語文小學(xué)四年級(jí)教案

七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元期中考試復(fù)習(xí)資料（人教版）。

七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元期中考試知識(shí)點(diǎn)梳理（人教版）

一、課文內(nèi)容梳理

《葉圣陶先生二三事》從治學(xué)、待人、為文等方面記敘葉圣陶先生生前的一些瑣事，表現(xiàn)了先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。語言平實(shí)樸素，感情真摯動(dòng)人。

《驛路梨花》這篇文章，從整體上看是按“我們”的所見所聞的時(shí)間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘;如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節(jié)的安排上，作者巧妙地設(shè)置懸念和誤會(huì)，使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉(zhuǎn)峰回、跌宕起伏之勢，讀來很有味道。

《最苦與最樂》中，梁啟超從最苦和最樂兩方面來談人生的責(zé)任，告誡我們：人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。

《短文兩篇》中《陋室銘》《愛蓮說》立意鮮明，是作者對(duì)自己志趣與節(jié)操的表白。我們要體會(huì)古人立身處世的崇高境界。

二、單元字詞匯總

13.葉圣陶先生二三事

誨人不倦huìrénbùjuàn：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。[勵(lì)志的句子 wWW.djZ525.coM]

商酌zhuó：商量斟酌。

不妥tuǒ：不好，不合適。

付之一笑：比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。

累léi贅zhuì：指拖累、麻煩。

別biè扭niu：這里指說話、作文不通順，不流暢。

拖沓tà：形容做事拖拉。

14.驛路梨花

延伸：延長，伸展。

迷茫：廣闊而看不清的樣子。

簡陋：(房屋、設(shè)備等)簡單粗陋。

悠閑：閑適自得。

恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。這里指夢中看得不真切的樣子。

暮色：傍晚昏暗的天色。

紅潤：紅而滋潤，多指皮膚。

漫步：沒有目的悠閑地走。

晶瑩：光亮而透明。

折損：這里指對(duì)方禮節(jié)過重，自己承受不起。

修葺qì：修理(建筑物)。

15.最苦與最樂

契qì：用刀子刻;證明買賣、租賃、抵押等關(guān)系的憑據(jù);符合。本文取第二種意思。

失意：不得志。

達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。

如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。

悲天憫mǐn人：對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。

海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長，比喻責(zé)任重大。

無入而不自得：語出《禮記·中庸》。意思是，君子無論處在什么境遇都能保持安然自得。

三、課內(nèi)文言文梳理

短文兩篇

陋室銘

(一)課文字詞詳解

山不在高，有仙則①名。水不在深，有龍則②靈。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。

①名：出名，有名。②靈：靈驗(yàn)。③斯：這。④是：判斷動(dòng)詞。⑤陋室：簡陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。

苔痕①上階綠，草色②入簾③青。談笑有④鴻儒，往來無⑤白丁?？梢寓拚{(diào)⑦素琴，閱⑧金經(jīng)。

①上：長上。②入：映入。③青：青色。④鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。⑤白?。浩矫瘢笡]有功名的人。⑥調(diào)：調(diào)弄。⑦素：不加裝飾的。⑧金經(jīng)：指佛經(jīng)(佛經(jīng)用泥金書寫)。

無①絲竹②之③亂耳，無④案牘之⑤勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温拗?

①絲竹：琴、瑟、簫、笛等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。②之：助詞，主謂間取消句子的獨(dú)立性。③亂：使……亂，擾亂。④案牘：指官府文書。⑤勞形：使……勞神傷身。形，形體、軀體。⑥之：助詞，表示賓語前置。

(二)重點(diǎn)句子翻譯

1.斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。

2.苔痕上階綠，草色入簾青。

苔痕長到階上，使臺(tái)階都綠了;草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。

3.談笑有鴻儒，往來無白丁。

談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有無功名的人。

4.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

(在這里)可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽(珍貴的)佛經(jīng)。

5.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

6.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚(yáng)子云在西蜀的屋舍。

7.孔子云：何陋之有?

孔子說：“有什么簡陋的呢?”

(三)課文分析

1.通過對(duì)陋室的描寫，表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣?

表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

2.本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢?

本文通過對(duì)陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

3.文章前四句用了怎樣的寫作手法?這樣寫的目的何在?

類比的寫作手法。__引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。

4.文章對(duì)陋室從哪幾方面進(jìn)行描寫?這幾方面突出陋室怎樣的特征?

景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。

交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。

情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

陋室特征：雅。

5.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事?寫出了室主人怎樣的情感?

反面虛寫。__寫出室主人不受世俗羈絆之情。

6.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運(yùn)用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?

運(yùn)用類比的寫作手法。__用古名賢之室類比自己的“陋室”，表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。

7.文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在?

這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，引用孔子的話論證“有德者居之，則陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”這一主題。

8.劉禹錫自比諸葛亮和揚(yáng)雄，他們之間的共同點(diǎn)是什么?

都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫溢。

9.歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些陋室不陋的例子?請(qǐng)舉例。

床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書齋。

愛蓮①說

(一)課文字詞詳解

①說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。

水陸①草木之花，②可愛③者甚④蕃(fán)。晉陶淵明⑤獨(dú)愛菊。⑥自李唐來，

①草木：草本。②可愛：值得喜歡。③者：……的花。④蕃：多。⑤獨(dú)：只。⑥自：從。

世人①甚愛牡丹。②予③獨(dú)愛蓮④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(zhuó)⑦清漣而不⑧妖，

①甚：特別，十分。②予：我。③獨(dú)：只。④之：助詞，主謂間取消句子的獨(dú)立性。⑤染：沾染(污穢)。⑥濯：洗。⑦清漣：清波。⑧妖：過分艷麗。

中①通外②直，不③蔓(màn)不④枝，香⑤遠(yuǎn)⑥益清，⑦亭亭凈⑧植，可遠(yuǎn)觀而不可⑨褻玩焉。

①通：貫通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝莖。⑤遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：聳立的樣子。⑧植：豎立。⑨褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。

予①謂菊，花之②隱逸(yì)者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之③君子者也。

①謂：認(rèn)為。②隱逸者：指隱居避世的人。③君子：指品德高尚的人。

①噫!菊之愛，陶后②鮮(xiǎn)有③聞。蓮之愛，④同予者何人?牡丹之愛，⑤宜乎⑥眾矣。

①噫：嘆詞，表示感慨。②鮮：少。③聞：傳聞。④同：和……一樣。⑤宜：應(yīng)當(dāng)。⑥眾：很多。

(二)重點(diǎn)句子翻譯

1.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨(dú)喜愛蓮花，(它)從積存的污泥里長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

2.中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

(它的莖)內(nèi)空外直;不橫生藤蔓，不旁生枝莖;香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽;潔凈地挺立(在那里)。

3.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄(它)。

4.予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。

我認(rèn)為，菊是花中的隱士;牡丹是花中的富貴者;蓮是花中的君子。

5.噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

唉!對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。

(三)課文分析

1.歸納主題

通過對(duì)蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對(duì)美好理想的向往，對(duì)高尚情操的追求，對(duì)正直人格的仰慕;同時(shí)，通過對(duì)牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對(duì)趨附權(quán)貴、茍隨時(shí)俗及其風(fēng)尚的不滿。

2.蓮之愛(君子形象)

(1)生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì);后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。

(2)體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”是體態(tài)，象征君子通達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正;“香遠(yuǎn)益清”是香氣，志潔行廉，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

(3)氣質(zhì)風(fēng)度：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，象征君子美好的資質(zhì)，儀態(tài)莊重，令人敬重。

3.下面這段話蘊(yùn)含了君子的哪些品質(zhì)?

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許;通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng);志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。

4.作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把蓮又比作什么呢?

菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。

牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。

蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德名遠(yuǎn)播的君子。

5.本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹?

寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時(shí)又針砭了時(shí)俗。

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七年級(jí)語文下冊(cè)《黃河，母親河》期中考試復(fù)習(xí)資料

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七年級(jí)語文下冊(cè)《黃河，母親河》期中考試復(fù)習(xí)資料

《黃河，母親河》

1.我們的母親河黃河，哺育了我們?nèi)A夏民族幾千年的燦爛歷史文化。詩人們對(duì)她的吟詠很多：“大河上下，頓失滔滔”、“白日依山盡，黃河入海流”……有關(guān)黃河的詩句你能再寫出兩句嗎？

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

2.請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告或標(biāo)語：

黃河母親遭污染，炎黃子孫共治理；獻(xiàn)你我一份愛，還黃河一份清；保護(hù)母親河,愛護(hù)大自然；

黃河清，天下平；愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親；長江黃河兩大江，猶如人類父母親；不到長城非好漢，不護(hù)黃河非傳人；黃河已入青天去，空余九曲萬里沙；九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清；保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

3.班里舉行“黃河，母親呵”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“頌黃河”這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)。

“我愛黃河”詩歌朗誦會(huì)、“我愛黃河”詩歌背誦比賽、“歌頌黃河”演講比賽、“我心中的黃河”征文比賽。

七年級(jí)語文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)提綱

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)語文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)提綱”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級(jí)語文上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)提綱

一、古詩文

（一）詩：每周一詩第1—8首、第三單元所有詩歌，《小石潭記》

要求：以理解為基礎(chǔ)，背誦滾瓜爛熟，默寫毫不猶豫、準(zhǔn)確無誤。

（注：題型為默寫填空。）

（二）詩歌理解：第三單元《杜甫詩三首》、《賣炭翁》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《題破山寺后禪院》

（注：題型為填空題與選擇題。）

（二）課內(nèi)文言文：

《小石潭記》、《白洋潮》

要求：1.熟讀課文。

2.熟記以下內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)（注釋1）、加點(diǎn)字詞解釋、句子翻譯、文章基本內(nèi)容、寫作手法、主旨。（參考資料：課堂筆記、《文言詩文點(diǎn)擊》、《中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊》、課堂測驗(yàn)本、過關(guān)測驗(yàn)卷、語文公共博客復(fù)習(xí)指南等。）

（三）課外文言文

要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)《文言文讀本》等。

2.認(rèn)真聽講評(píng)并記錄、積累古漢語詞匯和句式，初步掌握閱讀方法。

3.可對(duì)課內(nèi)外多次出現(xiàn)的文言詞匯進(jìn)行整理。

4.課內(nèi)文言文是基礎(chǔ)，牢固掌握重點(diǎn)詞匯和句式，掌握句譯基本方法，才能遷移運(yùn)用至課外。

二、現(xiàn)代文

（一）課內(nèi)現(xiàn)代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》

要求：1.詞語默寫、注音準(zhǔn)確無誤，熟記關(guān)鍵詞語解釋。

2.復(fù)習(xí)筆記，熟悉課文基本內(nèi)容和主旨，理解標(biāo)題含義，復(fù)習(xí)抓住段落中心句和課文中心句把握文章內(nèi)容的閱讀方法，能概括主要內(nèi)容。

3.理解經(jīng)典詞句的表達(dá)作用，能完整表述。

4.熟讀課文，熟悉精妙用詞，能根據(jù)課文填空。

５．參考資料：課堂筆記、《現(xiàn)代文品讀》、課堂測驗(yàn)本、單元測驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)資料等。

（二）課外現(xiàn)代文（考記敘文）

要求：1.認(rèn)真獨(dú)立完成復(fù)習(xí)階段布置的練習(xí)（包括當(dāng)堂練習(xí)及回家作業(yè)），認(rèn)真聽講評(píng)并記筆記。

2.回顧本學(xué)期記敘文類課文筆記、測驗(yàn)卷及練習(xí)中的課外現(xiàn)代文閱讀的講評(píng)筆記，熟悉記敘文閱讀規(guī)律及基本題型答題思路。

三、作文

要求：1.復(fù)習(xí)作文講評(píng)筆記，結(jié)合自己的作文和范文及老師評(píng)語分析存在的問題，有針對(duì)性地作些準(zhǔn)備（如開頭結(jié)尾不好的可專門閱讀佳作，揣摩方法；描寫不好的可重點(diǎn)讀讀別人的描寫部分；議論啰嗦，不到位的可讀讀佳作中畫龍點(diǎn)睛的議論，摘錄一些精辟、優(yōu)美的語句等）。

2.認(rèn)真修改一篇作文（必要時(shí)根據(jù)老師意見反復(fù)修改至滿意），在實(shí)踐中領(lǐng)悟作文方法。

3.閱讀《中考優(yōu)秀范文選》，準(zhǔn)備寫作材料，思考立意。可根據(jù)參考作文題列出寫作提綱。

注：此次作文繼續(xù)考查記敘文寫作能力。請(qǐng)家長朋友們提醒自己的孩子，作文的重要性不言而喻，要求首先是不要使用涂改液，字跡工整，卷面整潔，不得隨意亂涂亂改。寫作方面，要求敘事清楚，有恰當(dāng)生動(dòng)的描寫，材料真實(shí)充實(shí)，立意明確健康，表達(dá)真情實(shí)感，條理清楚，分段合理。忌胡編亂造、移花接木、抄襲優(yōu)秀作文。

復(fù)習(xí)階段可做這幾件工作：

1.整理隨筆和大作文，選出自己喜歡或覺得較有價(jià)值的材料進(jìn)一步思考立意，并看看能否作材料的增刪，使之更充實(shí)，更集中地表現(xiàn)自己的思想情感。根據(jù)自己的情況挑選1-2篇重點(diǎn)修改，體會(huì)作文之道。修改前可以翻翻老師的作文講評(píng)，翻翻所發(fā)的優(yōu)秀作文，找出自己的努力方向。

2.整理素材（手中有糧，心中不慌）。將自己所寫過的材料歸歸類，如家庭親情類，校園生活類；或個(gè)人奮斗、成長類等，再看看還能往這些類別中添加什么素材。

3.找些作文題目來練一練審題，想一想寫什么，怎么寫。注意：切忌事先準(zhǔn)備好一篇作文照搬上考卷，這種做法最易造成偏題、離題。重要的是根據(jù)題目選擇自己材料庫中最合適的材料（而不是整篇作文），進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎?、處理，將它們寫成一篇新的作文。因此上述的整理、添加作文材料是一?xiàng)非常重要的工作。

七年級(jí)語文下冊(cè)期中考試字詞復(fù)習(xí)（識(shí)記篇·字音）

七年級(jí)語文下冊(cè)期中考試字詞復(fù)習(xí)（識(shí)記篇·字音）

識(shí)記篇·字音
第一單元
1、從百草園到三味書屋（魯迅）散文
攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn
輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ相宜xiāngyí覓食mì書塾shūshú方正fāngzhèng
博學(xué)bóxué秕谷bǐ蟬蛻chántuì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi倜儻tìtǎng
纏絡(luò)chánluò宿儒sùrú盔甲kuī竹篩shāi鑒賞jiàn
2、爸爸的花兒落了（林海音）小說
腫脹zhǒngzhàng叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù驪歌lígē
花圃huāpǔ雞毛撣子dǎn玉簪花zān挪nuó窩兒抽搐chù
鐵柵zhà欄抽屜tì
3、*丑小鴨（安徒生）童話
丑陋chǒulòu訕笑shànxiào嫉妒jídù吐綬雞shòu
來勢洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng籬笆líbā木屐jī
颼颼sōu湖泊pō
4、詩兩首（假如生活欺騙了你（普希金）未選擇的路（弗羅斯特）詩歌）
瞬息shunxī幽寂yōujì綿延miányán涉足shè佇立zhù
荒草萋萋huāngcǎoqīqī
第二單元
6、*黃河頌（光未然）詩歌
巔diān澎湃péngpài狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán浩浩蕩蕩濁流zhuó滋長zī
7、最后一課（都德）短篇小說
郝叟hǎosǒu哽gěng喧鬧xuānnào肅靜sùjìng懊悔àohuǐ
磨損mósǔn祈禱qídǎo慘白cǎnbái
8、*艱難的國運(yùn)與雄健的國民（李大釗）
逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé
坎坷kǎnkě亦復(fù)如是叢山疊嶺奇趣橫生
9、*土地的誓言（端木蕻良）抒情散文
熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán讕語lányǔ怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng
蚱蜢zhàměng污穢wūhuì泛濫fànlàn土壤rǎng
第三單元
11、鄧稼先（楊振寧）人物傳記
宰割zǎigē籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù
可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī元?jiǎng)讀ūn
當(dāng)之無愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù碩果shuò
家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī誕生dàn
馬革裹尸mǎgěguǒshī鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì校補(bǔ)jiào
死而后已sǐérhòuyǐ糾紛jiū選聘pìn難堪kān地殼qiào
截然不同知人之明見地層出不窮摯友zhì燕然勒功yān
12、聞一多先生的說和做（臧克家）散文
衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標(biāo)gāobiāo
鍥而不舍qièérbùshě兀兀窮年wùwùqióngnián
瀝盡心血lìjìnxīnxuè潛心貫注qiánxīnguànzhù
心會(huì)神凝xīnhuìshénníng迥乎不同jiǒnghūbùtóng
一反既往yìfǎnjìwǎng慷慨淋漓kāngkǎilínlí
氣沖斗牛qìchōngdǒuniú彌高mí群蟻排衙yá
13、*音樂巨人貝多芬（何為）人物傳記
重荷zhònghè愁苦chóukǔ深邃shēnsuì躊躇chóuchú
巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí惹人注目rěrénzhùmù
雜亂無章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì瑣事suǒ
喧囂xiāo雜亂無章不見天日門檻kǎn厭惡wù
14、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）
博學(xué)多識(shí)bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé捏弄niē
尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ
義憤填膺yìfèntiányīng嘲笑cháo輪廓kuò迸發(fā)bèng
荒謬miù腳踝huái零亂不堪戲謔xuè滑稽jī下頦kē