品德與社會(huì)小學(xué)教案

繁榮與開放的社會(huì)。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“繁榮與開放的社會(huì)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第一單元繁榮與開放的社會(huì)
第1課時(shí)繁盛一時(shí)的隋朝　

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。
2、理解大運(yùn)河開鑿的作用；客觀公正的評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿。
隋朝大運(yùn)河。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自學(xué)與交流：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、隋朝的建立與統(tǒng)一：
581年北周外戚建立隋朝，定都；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。
動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎及統(tǒng)一的歷史意義嗎？
2、隋文帝的統(tǒng)治：
（1）措施：改革，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負(fù)擔(dān)；
（2）表現(xiàn)：國(guó)家，社會(huì)經(jīng)濟(jì)，人口大幅度。
3、隋朝大運(yùn)河：
（1）目的：為了加強(qiáng)，鞏固____________________。
（2）時(shí)間：在在位時(shí)開鑿。從605年起。
觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：
（3）三點(diǎn)：中心在，北達(dá)，南至。
（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、、邗溝、。
（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上的運(yùn)河。
（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、想想看，隋煬帝為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？

2、“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”說(shuō)的是什么意思？水運(yùn)糧食在古代為什么重要？

3、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
1、隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事？你怎么看？（書本6頁(yè)）

2、比一比，今天的運(yùn)河與隋朝的大運(yùn)河有什么區(qū)別？

四、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
A、重新統(tǒng)一南北B、設(shè)三省六部C、創(chuàng)立科舉制D、開通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于
A、589年B、601年C、605年D、611年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽(yáng)到涿郡的一段是
A、通濟(jì)渠B、永濟(jì)渠C、邗溝D、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是
A、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝B、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河C、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮D、隋朝的都城在長(zhǎng)安

5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。”————皮日休《汴河懷古》
請(qǐng)回答：（1）詩(shī)人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時(shí)的皇帝是誰(shuí)？

（2）詩(shī)中的“此河”全長(zhǎng)有多少？地位如何？

（3）請(qǐng)寫出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？

（4）連接五條河流（自北向南）：
第2課時(shí)貞觀之治　
課型：新授時(shí)間：2012.2.7.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識(shí)。
2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。
貞觀之治的原因。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、唐朝的建立：時(shí)間年，建立者是李淵（唐高祖），都城在　。高祖退位以后，傳位于李世民即，年號(hào)。
2、貞觀之治：（原因）
治國(guó)思想：①吸取的教訓(xùn)，明白統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民；
②政府要，發(fā)展生產(chǎn)；
③皇帝勤于，大臣；
治國(guó)措施：①重視發(fā)展，減輕農(nóng)民的；
②注意“”，節(jié)制自己的享受欲望。
③下令合并，革除“”的弊政；
④注意任用賢才和虛心。（任命、做宰相，人稱“房謀杜斷”；重用敢于直言的）。

3、結(jié)果：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為。
動(dòng)腦筋：讀一下課本第8頁(yè)唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

4、武則天：
（1）我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國(guó)號(hào)改為。
（2）統(tǒng)治措施：①繼續(xù)實(shí)行發(fā)展的政策；②繼續(xù)注意選拔賢才。
武則天統(tǒng)治期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱她的統(tǒng)治
“、”。

二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、討論：漢朝時(shí)也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說(shuō)出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個(gè)盛世出現(xiàn)的共同點(diǎn)有哪些？

2、唐太宗與漢文帝有什么共同之處？

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
1、結(jié)合課本第9頁(yè)的小字部分，找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)排演一下當(dāng)時(shí)的情景，我們也感覺一下唐太宗那種虛心納諫的美德。

2、如何評(píng)價(jià)唐太宗

四、、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝從建立到滅亡共存在了
A、35年B、36年C、37年D、38年
2、今天的西安（長(zhǎng)安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢②東漢③隋朝④唐朝
A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③
3、下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？
A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級(jí)
B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦
C、唐太宗善于用人，重視納諫
D、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時(shí)間有保證
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡②姚崇③魏征④宋景
A、①②B、③④C、①③D、①④

5、你能說(shuō)出貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？

6、隋朝亡唐朝興給我們的啟示。

第3課開元盛世　
課型：新授時(shí)間：2012.2.11.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)。
2、理解開元盛世就是唐朝的全盛時(shí)期。
開元盛世；唐都長(zhǎng)安。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）
1、政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：
②任用為相，“”；②重視，親自考核縣令政績(jī)；
③崇尚，不用奢侈物品。
這些措施，使開元年間政局為之一新，史稱“”。
2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：
⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具和；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：有越窯、邢窯和。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長(zhǎng)安、、揚(yáng)州和。
②長(zhǎng)安：不僅全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期，歷史上稱為“”。
了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、唐玄宗與唐太宗有哪些相同的地方？

2、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”這句詩(shī)贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？

五、鞏固訓(xùn)練：
1、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵(lì)精圖治B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事D、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)
2、唐朝全盛時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面，史稱
A、文景之治B、開皇之治C、貞觀之治D、開元盛世
4、唐朝的國(guó)際性大都市指的是A、洛陽(yáng)B、長(zhǎng)安C、揚(yáng)州D、成都
第4課科舉制的創(chuàng)立　
課型：新授時(shí)間：2012.2.11.主備：劉萍姓名班級(jí)：
1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。2、全面理解科舉制的影響。
科舉制的正式誕生；科舉制的影響。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
1、科舉制的誕生：
⑴時(shí)期，開始用的方法來(lái)選拔官吏。
⑵隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置，正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以、兩科最為重要，、、是完善科舉制的關(guān)鍵人物。
⑴唐太宗：①擴(kuò)充規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；②嚴(yán)格錄取應(yīng)試者
⑵武則天：武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了和。
⑶唐玄宗：唐玄宗時(shí)，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
3、科舉制的影響：
⑴科舉制改善了，使有才識(shí)的讀書人可以入朝為官；
⑵科舉制促進(jìn)了的發(fā)展；
⑶科舉制促進(jìn)了的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮；
4、科舉制的廢除：科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了多年，直到才被廢除。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、請(qǐng)你結(jié)合史實(shí)探究科舉制度興衰利弊

2、書本上的動(dòng)腦筋。

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
假如你生活在唐朝，為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國(guó)，你要通過什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會(huì)呢？設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進(jìn)士，那你會(huì)有什么感想呢？
途徑：
感想：
五、鞏固訓(xùn)練（相信自己一定能順利通過?。?br> 1、我國(guó)科舉制正式誕生在于誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)期
A、隋文帝B、隋煬帝C、唐太宗D、唐玄宗
2、下列哪位皇帝是開殿試之先風(fēng)的
A、隋煬帝B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗
3、下列對(duì)科舉制敘述不正確的是
A、科舉制誕生在隋朝B、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善
C、唐太宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
D、科舉制度促進(jìn)了封建社會(huì)文化教育事業(yè)的發(fā)展
4、科舉制度的影響有哪些？

第5課“和同為一家”
課型：新授時(shí)間：2012.2.14.主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解和并能夠簡(jiǎn)述吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系；了解回紇、粟末、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。
2.引導(dǎo)分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。
3.通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　重點(diǎn)：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。
　難點(diǎn)：唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
1、民族政策：唐太宗推行的民族政策，贏得了各民族的擁戴，被尊奉為“”
2、管轄西域：唐太宗和武則天在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄的最高
和。
2、唐與吐蕃
1）吐蕃是的祖先，生活在一帶。
2）7世紀(jì)前期，杰出的贊普統(tǒng)一了青藏高原，定都邏些。
2）唐朝與吐蕃的關(guān)系用一句話概括，應(yīng)是。
4）在唐朝與吐蕃友好相處過程中，有兩位女性做出重大貢獻(xiàn)和犧牲，她們分別是
5）
6）文成公主入藏：把文成公主嫁給。
文成公主入藏的意義：
7）金城公主入藏：8世紀(jì)初，唐朝把金城公主嫁到吐蕃，唐朝與吐蕃的關(guān)系日益密切，已經(jīng)“”了。
4、唐朝與其它民族
1）是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，唐玄宗封其首領(lǐng)為。
2）隋唐時(shí)期，我國(guó)東北松花江，黑龍江流域，生活著靺鞨族是的祖先。唐玄宗封其首領(lǐng)為。
3）南詔是和的祖先。生活在云南蒼山洱海一帶。唐玄宗封其為。

連線搭配：
千尋塔吐蕃維吾爾族

大昭寺南詔藏族

布達(dá)拉宮回紇彝族、白族
二、合作探究
1、從哪些事例可以看出唐朝民族政策的特點(diǎn)是民族平等？

2、民族關(guān)系問題是我國(guó)古代歷史的重要組成部分，漢族政權(quán)采取的一系列措施在某些程度上推動(dòng)了歷史的發(fā)展。試列舉幾例比較有名的民族交往事例分析采取此種措施的原因。

三、鞏固訓(xùn)練
①假如你是唐初的一位管理少數(shù)民族事務(wù)大臣，會(huì)經(jīng)常處理下列哪些少數(shù)民族的事務(wù)？A、吐蕃B、回鶻C、突厥D、靺鞨
②回鶻衣裝回鶻馬，描述了唐朝長(zhǎng)安少年的時(shí)尚裝扮，請(qǐng)問回鶻是今天的哪個(gè)民族？
A、藏族B、蒙古族C、回族D、維吾爾族
③松贊干布與文成公主的關(guān)系反映的是
A、唐與南詔的關(guān)系B、唐與吐蕃的關(guān)系
C、唐與突厥的關(guān)系D、唐與回紇的關(guān)系
④唐太宗大敗東突厥，俘虜東突厥的首領(lǐng)是
　A．皮羅閣B．頡利可汗C．大祚榮D．骨力裴羅
⑤原居住在黑龍江、松花江流域一帶的民族是
　A．靺鞨B．突厥C．回紇D．吐蕃　
⑥唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！彼脑捠鞘裁匆馑?體現(xiàn)了什么樣的民族政策?

⑦閱讀材料回答問題
外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。
-------尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書
⑴上述材料反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個(gè)民族和同為一家的另一史實(shí)是什么？

⑵這個(gè)民族今天主要生活在我國(guó)的哪一自治區(qū)？

第6課對(duì)外友好往來(lái)
課型：新授時(shí)間：2012.2.14.主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來(lái)往、玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。
2.理解分析隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的原因和對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
3.感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認(rèn)識(shí)唐朝文化在世界上的影響，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)先人業(yè)績(jī)的自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。
難點(diǎn)：封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因；理解它與當(dāng)今的對(duì)外開放的區(qū)別。
學(xué)習(xí)過程
一、自主學(xué)習(xí)
通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：
①唐時(shí)期中國(guó)與哪些地區(qū)有交往？

②中國(guó)人被稱為“唐人”的原因是什么？

④新羅與中國(guó)交流的事跡有哪些？

⑤從皇帝時(shí)，日本開始派“遣唐使”和留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)。
⑥朝在哪些方面對(duì)日本產(chǎn)生了巨大的影響？
政治：以制度為模式，進(jìn)行改革。
文化：參照創(chuàng)制日本文字。
社會(huì)生活：保留了唐人的某些風(fēng)尚。

⑦唐玄宗時(shí)六次東渡日本的唐朝僧人是。
作用：傳播了唐朝文化，為中日作出了最大貢獻(xiàn)。
8）天竺就是現(xiàn)在的。唐太宗在位時(shí)期，高僧西游天竺。回國(guó)后潛心研究佛經(jīng)，同時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)歷寫有《》一書。
作用：促進(jìn)了。

二、合作探究
1、從玄奘、鑒真法師的身上學(xué)到了什么?

2、得吳承恩的《西游記》描述的“孫悟空大鬧天宮”和“唐僧取經(jīng)”故事中，哪些人物是實(shí)有其人?哪些人物是虛構(gòu)的，和歷史史實(shí)不符?
3、唐朝時(shí)期的對(duì)外交往同我國(guó)現(xiàn)在的對(duì)外開放有什么區(qū)別？
4、我國(guó)歷史上還有許多在中外交流史上名垂青史人物，試列舉一二。

三.鞏固訓(xùn)練
①不是發(fā)生在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期的事件有
A、鑒真東渡日本B、玄奘西游
C、南詔首領(lǐng)被封為云南王D、任用富于改革精神的姚崇當(dāng)宰相
②為唐風(fēng)洋溢奈良城做出貢獻(xiàn)的中國(guó)僧人是
A、鑒真B、玄奘C、阿倍仲麻侶D、一行
③你能舉出日本受中國(guó)文化影響的一些事例嗎?

④_______是日本政府派到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)。唐玄宗時(shí)高僧______東渡日本弘揚(yáng)佛法。唐太宗時(shí)高僧______西行天竺求取佛教精義。
⑤成為今天研究印度半島歷史、地理的重要典籍的是
A、《西游記》B、《大唐西域記》C、《大藏經(jīng)》D、《徐霞客游記》
⑥唐朝時(shí)稱印度半島為
A印度B波斯C高麗D天竺

⑦天竺戒日王對(duì)玄奘說(shuō)：“弟子聞彼國(guó)有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復(fù)有何功德，致此稱揚(yáng)?”你知道“秦王”是誰(shuí)嗎?

⑧為什么隋唐時(shí)期，對(duì)外交往如此繁盛?

第7課輝煌的隋唐文化（一）
課型：新授時(shí)間：2012.3..主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。
2.對(duì)比雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的影響，培養(yǎng)用對(duì)比方法分析問題的能力；通過對(duì)唐詩(shī)的賞析，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：李春和趙州橋；“雕版印刷術(shù)的發(fā)明”；“光耀千古的詩(shī)壇”。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)趙州橋；從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作。
學(xué)習(xí)過程
1.自主學(xué)習(xí)
①隋朝李春設(shè)計(jì)主持建造的是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。歐洲年后才建有類似的橋。
②趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)的表現(xiàn)是什么？
③唐朝的是建筑藝術(shù)的代表。氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇。
④唐朝印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的印刷品。
⑤唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。唐詩(shī)內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝多位詩(shī)人的近萬(wàn)首詩(shī)歌。成就最高、影響最大的詩(shī)人，有、和。
詩(shī)人稱謂生活的時(shí)代代表作作品主要特點(diǎn)
詩(shī)仙盛唐
盛唐轉(zhuǎn)衰《春望》《聞官軍收河南河北》“三吏”“三別”等
白居易中唐
⑥完成下列表格內(nèi)容

⑦提倡詩(shī)歌要更多的反映現(xiàn)實(shí)生活，達(dá)到教育目的的詩(shī)人是
.A、李白B、杜甫C、白居易D、王維
2.鞏固練習(xí)
①現(xiàn)存世界上最早的石拱橋是何時(shí)建造A．秦朝B漢朝C隋朝D．唐朝
②現(xiàn)存世界上最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是
A．《天方夜譚》B．《金剛經(jīng)》C．《大唐西域記》D．《西游記》
③“人命至貴，有貴千金”，體現(xiàn)了藥王以人為本的職業(yè)道德精神。
A、華佗B、張仲景C、孫思邈D、李時(shí)珍
④唐朝中期，詩(shī)壇掀起改革浪潮，以為代表的一批詩(shī)人，提倡詩(shī)歌要反映社會(huì)生活，達(dá)到教育目的。A、李白B、杜甫C、白居易D、柳宗元
⑤我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代是A．春秋B．西漢C．南北朝D．唐朝
⑥下面的搭配有誤的一項(xiàng)是
A、趙州橋――李春B、“三吏”——李白　
C、“詩(shī)史”――杜甫　D、《秦中吟》——白居易
第8課輝煌的隋唐文化（二）
課型：新授時(shí)間：2012.3..主備：劉萍姓名班級(jí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握隋唐時(shí)期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。
2.理解顏真卿是繼王羲之之后我國(guó)書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進(jìn)入了黃金時(shí)代。并能夠敘述閻立本、吳道子各自的創(chuàng)作特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：“世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟”。難點(diǎn)：“燦爛奪目的書法和繪畫”。
學(xué)習(xí)過程
1.自主學(xué)習(xí)
通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問題：
①代著名的書法家有___________、___________，唐代著名的畫家有___________、
②②時(shí)期，我國(guó)書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為書法創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。
③③連線題：
④顏真卿《步輦圖》
⑤柳公權(quán)《多寶塔碑》
⑥閻立本《霓裳羽衣舞》
⑦吳道子　《玄秘塔碑》
⑧李隆基　《送子天王圖》
⑨蘇軾贊揚(yáng)顏真卿書法的詩(shī)句是“。”
⑩擅長(zhǎng)人物故事畫；畫技高超，注重線條的變化，后人稱他為“畫圣”。
石窟藝術(shù)在時(shí)期大為發(fā)展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的。大部分洞窟是時(shí)期開鑿的。除精美的壁畫外，還有無(wú)數(shù)形象生動(dòng)的。同時(shí)石窟內(nèi)存有大量的、等。
2.合作探究:隋唐時(shí)期促使文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的主要原因是什么？
3.鞏固訓(xùn)練
《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品A．柳宗元B．顏真卿C．柳公權(quán)D．杜甫
閻立本的《步輦圖》屬于A．山水畫B．人物故事畫C．寫意畫D．花鳥
被后世稱為“畫圣”的是A、展子虔B、閻立本C、吳道子D、顧愷之
敦煌莫高窟的大部分洞窟開鑿于
A、魏晉時(shí)期B、前秦時(shí)期C、隋唐時(shí)期D、宋元時(shí)期
⑤用“用筆在心，心正則筆正”這樣的“筆諫”來(lái)勸諫皇帝的是（）
A、顏真卿　B、王羲之C、歐陽(yáng)詢　D、柳公權(quán)
4、課后反思：

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第一單元繁榮與開放的社會(huì)

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第一單元繁榮與開放的社會(huì)”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第一單元繁榮與開放的社會(huì)

（1）了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。
（2）列舉“貞觀之治”的主內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。
（3）知道武則天和“開元盛世”的基本史實(shí)。
（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。

隋唐時(shí)期，從581年到907年，是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的繁榮時(shí)期。國(guó)家統(tǒng)一，疆域遼闊，封建經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力空前強(qiáng)盛，民族關(guān)系和諧。對(duì)外活動(dòng)頻繁，文化全面輝煌，對(duì)世界影響深遠(yuǎn)是這個(gè)時(shí)期的基本特點(diǎn)。

建立：581年,北周外戚建立隋朝,定都長(zhǎng)安。
統(tǒng)一：年,隋滅,結(jié)束分裂局面,統(tǒng)一中國(guó)。
隋文帝治國(guó)措施：①改革；②發(fā)展,
③注重。
結(jié)果：國(guó)家出現(xiàn)的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，史稱“?！?/p>

目的：為了加強(qiáng)的交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
條件：利用已有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；國(guó)家統(tǒng)一能夠提供大量人口。
時(shí)間：年開始。
規(guī)模：以為中心，北達(dá)，南至，全長(zhǎng)公里。
地位：是古代世界的運(yùn)河。

原因：統(tǒng)治后期，暴虐無(wú)道，導(dǎo)致起義。
隋朝的滅亡：
年，隋朝滅亡。
時(shí)間：年。
唐朝建立人物：在太原起兵反隋的貴族。唐高祖退
位后，傳位給，即，年號(hào)。

1、認(rèn)識(shí)到力量的偉大，吸取滅亡教訓(xùn)。
2、重視，減輕賦稅，注意。
出現(xiàn)原因：3、下令合并，革除“”的弊癥。
4、注意任用和。房謀杜斷。魏征。

表現(xiàn)：政治比較，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力逐步。

是我國(guó)歷史上的女皇帝，稱帝后改國(guó)號(hào)為。

女皇武則天繼續(xù)實(shí)行唐太宗、的政策。
人稱她的統(tǒng)治為“、”。

唐玄宗任用等人為宰相，“勵(lì)精圖治”。
開元之治重視地方，并親自考核的政績(jī)。
崇尚，不用奢侈品。
修建四十多處。
技術(shù)有很大發(fā)展。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位。
創(chuàng)制新的生產(chǎn)工具和灌溉工具。
絲織品花色品種多，絲織技術(shù)高超。
經(jīng)濟(jì)繁榮手工業(yè)陶瓷業(yè)有重要成就：越窯、邢窯和最為有名，是世界工藝的精品。
大都市有長(zhǎng)安、、、。
商業(yè)長(zhǎng)安城內(nèi)分為市和坊，分別是區(qū)和區(qū)。
長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)的中心，又是一座的大都市。

盛世景象：政治，經(jīng)濟(jì)，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期。

開始使用的方法選拔官員。
誕生
時(shí)正式設(shè)置，科舉制度正式誕生。

唐朝科舉制以、兩科最重要。
科完善唐太宗時(shí)期，擴(kuò)充的規(guī)模。進(jìn)士考中第一名的稱為。
舉武則天大力提倡科舉，創(chuàng)立和。
制唐玄宗時(shí)期，成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。
度
改善了制度。
影響促進(jìn)了的發(fā)展。
促進(jìn)了的發(fā)展，有利于唐詩(shī)的繁榮。

族的祖先，生活在一帶。
7世紀(jì)前期，杰出的贊普統(tǒng)一青藏高原，定都。
吐蕃應(yīng)松贊干布的請(qǐng)求，唐太宗將嫁給他。后唐朝又將嫁給贊普尺帶珠丹，唐蕃“”。
族的祖先，游牧于流域，逐漸向南發(fā)展。
回紇8世紀(jì)中期建立汗國(guó)，唐玄宗冊(cè)封其首領(lǐng)為。
后來(lái)，回紇改名為。
和
同生活在、流域。
為靺鞨粟末靺鞨統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，唐玄宗冊(cè)封其首領(lǐng)為。
一粟末靺鞨以“”為號(hào)，有“”之稱。
家

六詔是族和族的祖先。
南詔六詔分布于一帶。
南詔統(tǒng)一六詔，唐玄宗冊(cè)封其首領(lǐng)為。

范圍：亞洲、、的一些國(guó)家。
政策：唐政府各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易。
對(duì)外交往活躍著名外貿(mào)城市：長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、、。
唐朝時(shí)各國(guó)稱中國(guó)人為“”。
對(duì)
外從貞觀年間開始，日本來(lái)中國(guó)的有十多批，同來(lái)的還有
友和等。
好與日本的往來(lái)遣唐使回國(guó)后，以為模式，進(jìn)行政治改革；參照，
往創(chuàng)制日本文字。
來(lái)唐朝高僧東渡日本，傳播唐朝文化。

新羅派和到唐朝學(xué)習(xí)中國(guó)文化。
物產(chǎn)據(jù)唐朝進(jìn)口的首位。
與新羅的關(guān)系新羅仿唐制建立了政治制度，采用選拔官吏，引入
中國(guó)的、、、等科技成就。

與天竺的交往：貞觀年間，前往天竺取經(jīng)，后寫成《》。

隋朝設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界現(xiàn)存的一座
高超的建筑水平石拱橋，比歐洲類似橋的出現(xiàn)早年。
隋唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)世界上的大城市，城北的，氣勢(shì)宏偉。
唐
文雕版印刷術(shù)的發(fā)明：唐朝印制的《》，是世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的。
化雕版印刷品。
一唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的。
李白：著名詩(shī)篇《》、《》。人稱他
光耀千古的詩(shī)壇為。
著名詩(shī)人杜甫：后人稱他的詩(shī)為“”，著名詩(shī)篇有
“”“”，后人稱他為“”。
白居易：著名詩(shī)篇有《》、《》。

顏真卿創(chuàng)立“”，其特點(diǎn)是。
書法藝術(shù)
柳公權(quán)創(chuàng)立“”，其特點(diǎn)是。
隋
唐閻立本擅長(zhǎng)畫，人物神形兼?zhèn)洹?br> 文繪畫藝術(shù)
化吳道子畫技高超，人稱“”。他的畫開后世先河。
二石窟藝術(shù)：莫高窟，坐落于甘肅西部的，有大量精美的和無(wú)數(shù)生動(dòng)的，堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一。
樂舞藝術(shù)：隋唐時(shí)期的音樂、舞蹈，大量吸收了和的傳統(tǒng)樂舞，呈現(xiàn)出、、、的盛世特色。

在經(jīng)歷了三國(guó)兩晉南北朝近370年的長(zhǎng)期分裂后，隋朝在民族大融合和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上再次統(tǒng)一南北。盡管隋朝短暫而亡，但為唐朝的安定與繁榮打下了基礎(chǔ)。唐朝統(tǒng)治者接受隋朝暴政而亡的教訓(xùn)，在政治上、經(jīng)濟(jì)上采取了一系列的措施，調(diào)整了統(tǒng)治政策，因而政治比較清明，出現(xiàn)了貞觀之治、開元盛世的局面。唐朝還采取開明的民族政策，加強(qiáng)對(duì)外交往，積極同各國(guó)友好往來(lái)。隋唐文化是我國(guó)封建文化的高峰，其中唐詩(shī)是我國(guó)古典詩(shī)歌的高峰，敦煌莫高窟是世界藝術(shù)的瑰寶。

1、隋朝大運(yùn)河連接長(zhǎng)江和淮河的一段是（）
A、永濟(jì)渠B、通濟(jì)渠C、邗溝D、江南河
解析：要理解大運(yùn)河分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大河流。掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。
參考答案：C
2、唐太宗、武則天、唐玄宗治國(guó)措施的共同之處是()
A、親自面試縣令B、合并州縣C、重用人才D、開通大運(yùn)河
解析：本題通過對(duì)唐朝三位著名皇帝治國(guó)舉措的共同點(diǎn)的考查，旨在考查學(xué)生的分析、比較和歸納的能力。首先要明確題目要求回答的是共同點(diǎn)，其次要能準(zhǔn)確記憶各位皇帝的治國(guó)措施。用排除法進(jìn)行解答最為快捷。
參考答案：C

一、選擇題：每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案填在題后括號(hào)內(nèi)。
1、隋朝的統(tǒng)治繁榮一時(shí)，但很快便因隋煬帝的暴政而被農(nóng)民起義所覆滅，它類似于下列哪一個(gè)朝代？
A、秦朝B、西漢C、東漢D、西晉
2、隋朝開鑿大運(yùn)河最主要的目的是：（）
A.加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)一。B.滿足隋煬帝南巡的需要?！?br> C.加強(qiáng)北部邊防，防止少數(shù)民族南侵。　D.促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流。
3、毛澤東在《沁園春雪》中寫道“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，這里“唐宗”指的是：()
A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗
4、下面有關(guān)出現(xiàn)“貞觀之治”的原因，敘述錯(cuò)誤的是：
A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)；
B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；
C、社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人
5、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”這句話出自：
A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗
6、如果你是唐太宗時(shí)期中央的一名官員，那么你可能遇到的情況有：（　）
①有幸與魏征、杜如晦等名臣同朝為官。②唐太宗常常告誡大臣“水能載舟，亦能覆舟”的道理。③由于唐太宗善于納諫，因此你提出一些有利于朝政的提議，得到唐太宗的賞識(shí)。④見證了唐太宗死后，武則天登上皇位的一幕。
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
7、唐太宗和武則天統(tǒng)治的相似點(diǎn)有：（）
①都重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展②都實(shí)行選拔賢才的政策
③都虛心采納諫言④都注意戒奢從簡(jiǎn)
A.①②B.②③C.①④D.③④
8、下面這首詩(shī)稱頌的唐朝全盛時(shí)期是指：
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。
A、唐高祖統(tǒng)治時(shí)期B、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期
C、唐玄宗統(tǒng)治前期D、武則天統(tǒng)治時(shí)期
9、巴拿馬運(yùn)河是通過巴拿馬地峽溝通大西洋與太平洋的通航運(yùn)河，它的開通大大縮短了兩大洋之間的航程，與蘇伊士運(yùn)河同樣具有世界戰(zhàn)略意義，因此素有“世界橋梁”之稱。在我國(guó)古代也有這樣一個(gè)水利工程，它的開通大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，并且在今天仍然起著重要的作用，這個(gè)水利工程是：（?。?br> A.都江堰　B.長(zhǎng)城C.大運(yùn)河　D.靈渠
10、我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，俗話說(shuō)“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”，那么飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行是在：（）
A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝
11、唐代瓷器聞名于世界的工藝珍品是：（?。?br> A.　唐三彩B.白瓷C.　青瓷D.景德鎮(zhèn)瓷器
12、作為唐代的農(nóng)民，下列現(xiàn)象符合其生活實(shí)際的有：（）
①南方水稻廣泛采用育秧移植栽培。②政府修建四十多處水利工程，有利于農(nóng)業(yè)灌溉。③開始種植原產(chǎn)于西域的蔬菜新品種。④江南地區(qū)成為重要的糧食產(chǎn)地。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
13、詩(shī)賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于：（）
A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.唐玄宗
14、我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于：（）
A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期
C.武則天統(tǒng)治時(shí)期　D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期
15、關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說(shuō)法正確的是：（）
①科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士
②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科
③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物
④科舉制直到清朝末年才被廢除
A.①②B.③④C.②④D.②③④
16、下列少數(shù)民族在唐朝時(shí)不存在的是（　）
A.匈奴　B.突厥C.吐蕃　D.回紇
17、學(xué)習(xí)過本課的你知道唐朝加強(qiáng)同少數(shù)民族關(guān)系的方式有哪些嗎？
①皇室與少數(shù)民族首領(lǐng)通婚；②冊(cè)封少數(shù)民族首領(lǐng)；③在邊疆地區(qū)設(shè)立管轄機(jī)構(gòu)；④為加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族的控制，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，干涉少數(shù)民族內(nèi)部事物，激化民族矛盾。
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②
18、目前世界上很多地方，把中國(guó)人聚居的地方叫做“唐人街”。那么中國(guó)人被稱為“唐人”開始于：（?。?br> A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝
19、唐朝時(shí)先后13次派遣唐使到中國(guó)的國(guó)家是：
A、朝鮮B、日本C、大食D、波斯
20、隋朝時(shí)，設(shè)計(jì)并主持建造趙州橋的是：
A、僧一行B、郭守敬C、魯班D、李春
21、在唐代眾多的詩(shī)人中，最杰出的三位是：
A、李白杜甫白居易B、王維陳子昂岑參
C、李商隱杜牧賀知章D、王昌齡孟浩然王之渙
22、作為小歷史學(xué)家的你，如果想要研究唐朝時(shí)印度和西亞的歷史，最好的參考書籍是（）
A.《史記》B.《資治通鑒》C.《西游記》D.《大唐西域記》
23、關(guān)于杜甫下列說(shuō)法正確的是：
①他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。
②他的詩(shī)多反映復(fù)雜動(dòng)蕩的歷史年代，因而被后人稱為“詩(shī)史”。
③他最著名的詩(shī)篇就是“三吏”和《長(zhǎng)恨歌》。
④由于他的創(chuàng)作表現(xiàn)出高超的藝術(shù)技巧，人們稱他為“詩(shī)仙”。
A.①②B.①③C.②④D.②③
24、開后世寫意畫先河的畫家是：（?。?br> A.閻立本　B.張擇端C.吳道子　D.趙孟頫
25、如果你生活在“開元盛世”時(shí)期，那么你可以看到哪些藝術(shù)珍品？（）
①柳公權(quán)方折峻麗的“柳體”；②吳道子落筆雄勁的壁畫；③莫高窟內(nèi)凌空起舞的飛天；④“千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，就中最愛霓裳舞”的《霓裳羽衣舞》。
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
二、非選擇題
1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察《隋朝大運(yùn)河》圖，按英文字母所在位置填寫相應(yīng)地名。
（1）運(yùn)河兩端：A．?。ǖ孛〣．（地名）
（2）運(yùn)河四段：C．　D．　
E．F．　
（3）隋朝運(yùn)河有何歷史地位？
2、材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，誰(shuí)能載舟，亦能覆舟。
材料二：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛如一。
材料三：以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。
⑴這幾句話出自哪一位皇帝之口？
⑵材料一是什么意思？說(shuō)明了他認(rèn)識(shí)到什么問題？
⑶材料二反映了什么樣的民族政策？這種政策具體體現(xiàn)是什么？
⑷材料三中的鏡子是誰(shuí)？它重用的人才還有哪些？
3、閱讀下列材料：
材料一　英國(guó)大百科全書中說(shuō)：“我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！?br> 材料二　有人寫詩(shī)說(shuō)：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”唐太宗也曾無(wú)比興奮地說(shuō)：“天下英雄，入吾彀中矣?！?br> 回答下列問題：
⑴材料一中“最早的考試制度”指的是什么？它創(chuàng)立于什么朝代？
⑵運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合材料二談?wù)劷y(tǒng)治者為何十分重視科舉考試？
⑶孫中山先生說(shuō)過：“現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是從英國(guó)學(xué)來(lái)的，窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過去的?！睂?duì)此你有何感想？
⑷結(jié)合后人對(duì)這一制度的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)這一制度的影響。
⑸胡錦濤在全國(guó)人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，人才問題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題；溫家寶在全國(guó)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上指出，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展依靠科技，科技進(jìn)步要依靠創(chuàng)新，科技創(chuàng)新要依靠人才。結(jié)合隋唐的歷史，簡(jiǎn)要談?wù)効婆e取士與現(xiàn)代培養(yǎng)人才的目的是否相同？
第一單元參考答案：
一、選擇題
1.A2.A3.A4.D5.B6.A7.A8.C9.C10.B11.A12.D13.D14.C3.A15.C16.A17.B18.B19.B20.D21.A22.D23.A24.C25.B
二、非選擇題
1、A.涿郡B.余杭C永濟(jì)渠D.通濟(jì)渠E.邗溝F.江南河
隋朝大運(yùn)河是古代世界歷史上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。
2、⑴唐太宗⑵君主好比是船，百姓好比是水；水能載船行走，也能把船掀翻。他認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的偉大⑶反映了比較開明的民族政策，體現(xiàn)在北方各族尊奉他為“天可汗”。⑷鏡子指魏征，他重用的人才還有房玄齡、杜如晦。
3、（1）科舉制隋代（2）科舉制成為歷代統(tǒng)治者選拔人才的重要方式。（3）略
（4）改善了用人制度，使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職；促進(jìn)了教育的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。（5）答案合情合理即可。

第一單元繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“第一單元繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)

題目

第一單元　繁榮與開放的社會(huì)

課時(shí)

八

學(xué)校

北安中學(xué)

教者

邢學(xué)影

年級(jí)

七年

學(xué)科

歷史

設(shè)計(jì)來(lái)源

自我設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

2012年3月1日-3月31日

教

材

分

析

隋唐時(shí)期與中國(guó)古代其他歷史時(shí)期區(qū)別最大的地方，就是它的“繁榮與開放”。中國(guó)古代曾長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域有充分體現(xiàn)。唐朝的開放是全面的，經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)都如此。

學(xué)情分析

1、授課對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生2、優(yōu)勢(shì)：思想活躍，興趣廣泛，對(duì)新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。

3、不足：缺乏主動(dòng)性，較為感性，歷史儲(chǔ)備不足4、解決方法：因材施教、多元化教學(xué)，激發(fā)積極性。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。

2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。

3.掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。

重

點(diǎn)

1、“貞觀之治”和“開元盛世”2、科舉制度的產(chǎn)生及影響到

3、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

難

點(diǎn)

1、封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因，理解它與當(dāng)今的對(duì)外開放的區(qū)別?！?p>　

2、燦爛奪目的書法和繪畫”。

課前準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)資源搜索搜集課外歷史故事

教學(xué)流程

分課時(shí)

環(huán)節(jié)

與時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資源準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反思

第一課時(shí)

自主學(xué)習(xí)合作探究拓展延伸

詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成學(xué)案中自學(xué)檢測(cè)，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

1、隋朝的建立與統(tǒng)一：

581年北周外戚建立隋朝，定都長(zhǎng)安；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。

2、隋文帝的統(tǒng)治：

（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負(fù)擔(dān)；

（2）表現(xiàn)：國(guó)家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長(zhǎng)。

3、隋朝大運(yùn)河：

（1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。

（2）時(shí)間：在在位時(shí)開鑿。從605年起。

觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：

（3）三點(diǎn)：中心在，北達(dá)涿郡，南至余杭。

（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、、邗溝、。

（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上的運(yùn)河。

（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。

1、動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？（可以討論）

2、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。

3、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題：

4、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

請(qǐng)你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時(shí)期，并參加了大運(yùn)河的開鑿，你會(huì)有哪些遭遇？閱讀課文，完成自學(xué)檢測(cè)小組合作總結(jié)問題答案，并且把自己組的答案和其它組進(jìn)行比較。發(fā)揮想象，畫出路線圖，本且說(shuō)出自己的遭遇。

△我的課堂，我的舞臺(tái)△發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值△走進(jìn)歷史，感悟歷史

第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能為您提供更多的參考。

第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解隋唐政權(quán)的建立、發(fā)展；
2.了解隋唐政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要分析大運(yùn)河開通的意義以及貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的原因；正確評(píng)價(jià)唐太宗；
3.了解科舉制的創(chuàng)立及其完善的過程，初步分析其在中國(guó)歷史發(fā)展中的作用；
4.了解隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外友好交流，理解和睦的民族關(guān)系、積極的對(duì)外交流是隋唐繁榮的重要原因之一；
5.了解輝煌的隋唐文化的重要體現(xiàn)，懂得這既是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也與當(dāng)時(shí)的繁榮分不開。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)隋唐經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、繁榮；
(2)隋唐的民族關(guān)系及對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)對(duì)隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物的全面評(píng)價(jià)；
(2)對(duì)開通大運(yùn)河、科舉制等事件歷史作用的評(píng)價(jià)；
(3)懂得隋唐的統(tǒng)一與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，隋唐的繁榮是多方面因素共同作用的結(jié)果。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
隋唐兩代是中國(guó)古代史上的又一次大一統(tǒng)時(shí)期，在此期間，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，文化空前繁榮，民族團(tuán)結(jié)，對(duì)外交流密切。這一時(shí)期在中國(guó)歷史的發(fā)展中起了非常重要的承前啟后的作用，影響了中國(guó)其后一千多年的歷史發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)過程
（一）隋唐時(shí)期民族政治較為清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)幾個(gè)高潮，學(xué)生容易混淆。教師設(shè)計(jì)一張表格展示出來(lái)，讓學(xué)生回憶，并請(qǐng)幾位學(xué)生填寫；
（二）以表格形式簡(jiǎn)要回顧對(duì)外交流基本史實(shí)，并就鑒真、玄奘的優(yōu)秀品格展開討論；
（三）在學(xué)生填寫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)；
（四）以投影、表格形式展示大運(yùn)河的開通、科舉制的發(fā)展，并要求學(xué)生對(duì)上述事件進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析；
（五）先展示四張反映近期發(fā)生在西藏拉薩的“打砸搶殺”事件的照片，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生自己得出結(jié)論：民族融合是歷史的必然趨勢(shì)，西藏自古就是中國(guó)不可分割的一部分，我們可以用什么史實(shí)來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)？
（六）以連線題的方式，復(fù)習(xí)隋唐時(shí)期的文化成就。
三、當(dāng)堂練習(xí)（見《中考總復(fù)習(xí)》）
四、總結(jié)本課

中國(guó)歷史七（下）第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》復(fù)習(xí)課實(shí)錄

一．導(dǎo)入新課
師：隋唐兩代是中國(guó)古代史上的又一次大一統(tǒng)時(shí)期，在此期間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，民族團(tuán)結(jié)，對(duì)外交流密切。這一時(shí)期在中國(guó)歷史的發(fā)展中起了非常重要的承前啟后的作用，影響了中國(guó)其后一千多年的歷史發(fā)展。今天我們對(duì)這一段歷史進(jìn)行小結(jié)一下。首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)
二、誰(shuí)與爭(zhēng)鋒
師：［映示投影表格：《對(duì)外友好交流》］
生：
生：
生：
師：（［映示投影表格：《繁榮的隋唐經(jīng)濟(jì)》］）隋唐時(shí)期是我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮的階段，這期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)幾個(gè)高潮。請(qǐng)同學(xué)們看圖表，比一比，看誰(shuí)填的又多又好。
生1：
生2：
生3：
生4：
師：同學(xué)們記得真好。（生鼓掌）其實(shí)比較一下，上述皇帝在統(tǒng)治措施上是有共同之處的，誰(shuí)先能發(fā)現(xiàn)
生5：重用賢才
生6：崇尚節(jié)儉
生7：輕徭薄賦，注重發(fā)展生產(chǎn)
生8：注重吏治
師：同學(xué)們總結(jié)的很好，學(xué)歷史一個(gè)很重要的任務(wù)就是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作。“以史為鑒，可以知興衰”，我國(guó)現(xiàn)在提倡艱苦奮斗，堅(jiān)決反腐敗，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，可以講深得民心。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)
三、眾說(shuō)紛紜：
師：［映示投影：《沁園春雪》］毛主席在他的作品《沁園春雪》中有一句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰……唐宗宋主，稍遜風(fēng)騷”，這位“唐宗”指的是誰(shuí)？如何理解這個(gè)“稍遜”？請(qǐng)同學(xué)分學(xué)習(xí)組討論后集中展示。
組1：指的是唐太宗李世民，其實(shí)他一點(diǎn)也不遜。他在位時(shí)，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)。史稱“貞觀之治”。
組2：他任用賢才，虛心納諫
組3:他注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)，看到人民力量的偉大
師：看來(lái)同學(xué)們都很支持李世民啊，是不是《隋唐英雄傳》看多了。（生笑）那又怎么理解毛主席文章里的“稍遜”的這個(gè)“遜”字呢？有誰(shuí)能表示一下看法。（生無(wú)人答）
師：提示一下，剛才同學(xué)們總結(jié)了唐太宗很多的好處，他是否真的“執(zhí)政為民”，真的全心全意為人民服務(wù)嗎？
生1：我知道了。他的措施只是為了保他的皇位，鞏固他的統(tǒng)治
師：真聰明。他的措施只是為了保護(hù)以皇帝為代表的封建地主階級(jí)的利益，而不是真的“以人為本”，“執(zhí)政為民”、“全心全意為人民服務(wù)”只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能做到。這樣看來(lái)，比起咱們共產(chǎn)黨人，他的確還是“稍遜”一些了。（生笑）
師：下面再讓我們看看這一時(shí)期的兩大創(chuàng)舉吧：
［映示投影片：《大運(yùn)河的開通》］（指圖）這是一項(xiàng)偉大的工程創(chuàng)舉，請(qǐng)哪位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下情況？
生1：這是一項(xiàng)偉大的工程，是隋煬帝時(shí)期修建的，它以洛陽(yáng)為中心，縱貫?zāi)媳?，北到涿郡，南到余杭，全長(zhǎng)兩千余公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。
師：說(shuō)的真好。［映示投影表格：《科舉制的建立完善》］指表格：請(qǐng)同學(xué)填一填。
生2：誕生時(shí)期是隋朝，隋文帝開始分科考試，隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科。
生3：科舉制的完善人物是唐太宗、武則天、唐玄宗。
生4：唐太宗時(shí)擴(kuò)大國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建校舍，增加學(xué)員；武則天設(shè)殿試、武舉；唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為科舉考試的主要內(nèi)容。
師：回答的真好。歷史事件，向來(lái)眾說(shuō)紛爭(zhēng)。開鑿大運(yùn)河，有人支持，有人反對(duì)；下面請(qǐng)看課堂劇《大運(yùn)河之爭(zhēng)》
隋煬帝：眾位愛卿，聽說(shuō)揚(yáng)州新出一種花叫瓊花，花大如碗，芬香撲鼻。朕想親自去瞧瞧，各位有何高見呀。
大臣甲：天降瑞花，這是皇上的福分，皇上早就該去了
大臣乙：洛陽(yáng)至揚(yáng)州上千里，路遙地遠(yuǎn)，皇上龍?bào)w怎能受如此勞頓？
大臣甲：臣有一計(jì)，可解此憂。
隋煬帝：卿有何妙計(jì)，速速道來(lái)。
大臣甲：我們可以先修一條從洛陽(yáng)到揚(yáng)州的運(yùn)河，再造幾百艘龍舟。那樣皇上就可以坐上龍舟，一路上游山玩水，直到抵達(dá)揚(yáng)州，欣賞瓊花……
隋煬帝：好主意，好主意啊！
大臣丙：皇上，這萬(wàn)萬(wàn)不可……
隋煬帝：（疑惑不解地）為何吶？
大臣丙：皇上，我朝剛剛經(jīng)歷二世，國(guó)力尚弱。運(yùn)河開鑿，工程巨大，它綿延數(shù)千里，需征發(fā)幾百萬(wàn)民工，此乃勞民傷財(cái)之舉啊。
大臣甲：大膽放肆。“普天之下，莫非王土；率士之濱，莫非王臣”?；噬舷胝鞫嗌偃司驼鞫嗌偃耍肴ツ膬壕腿ツ膬?，怎由得你來(lái)指手畫腳，說(shuō)三道四？
大臣乙：（沉吟地）眼前看老百姓是苦了點(diǎn)，但運(yùn)河修好后，它連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系，成為我國(guó)南北交通的大動(dòng)脈，有利于南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展啊。
大臣丙：（哭訴）可老百姓的生死誰(shuí)管呢？“水能載舟，亦能覆舟”啊！
隋煬帝：（大怒）瓊花是我的，天下的百姓也都是屬于我的。朕宣旨：運(yùn)河即日動(dòng)工！退朝！
生：（鼓掌）
唇槍舌劍
師：欣賞完課堂劇，輕松了一下?，F(xiàn)在大家知道隋“二世而亡”的原因了吧。下面我們?cè)賮?lái)參加一場(chǎng)熱烈的辯論會(huì)吧。歡迎各位積極參與。
［映示投影：辯題：科舉制的利弊］
正方1：科舉制有利于選拔人才，許多出身低微但有才能的人也能做官。
反方1：科舉制禁錮人們的思想，不利于科學(xué)文化的發(fā)展和文化的傳播，也不利于人才的選拔。
正方2：唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，占到三分之二。著名宰相房玄齡，大詩(shī)人李白、杜甫不都是參加科舉考試后成名的嗎？
反方2：那大文豪蒲松齡就不是通過科舉考試成才的，還有范進(jìn)，還有孔乙己……
(生笑,鼓掌)
正方3：蒲松齡不也是因?yàn)橄胪ㄟ^科舉考試才用功讀書，沒考上就做了文豪，這正說(shuō)明科舉考試能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。那是學(xué)習(xí)的動(dòng)力啊。范進(jìn)、孔乙己更是了不得，“(生大笑,鼓掌)
反方3：每年科舉錄取的人有幾個(gè)？為了幾個(gè)人犧牲多少讀書人的幸福？更多的人才都被埋沒在科舉考試之下
正方4：科舉制還促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的繁榮。唐詩(shī)之所以繁榮，就是因?yàn)樘瞥瘜⒃?shī)賦列入考試科目。
反方4：中國(guó)現(xiàn)在科技水平落后，很大程度上就是科舉制的危害。
正方5：作為正方，我來(lái)總結(jié)一下本方觀點(diǎn)。我方認(rèn)為：科舉制有利于選拔人才，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。他的出現(xiàn)，是一件好事。
反方5：作為反方，我方認(rèn)為：科舉制禁錮了人們的思想，毒害了中國(guó)很多知識(shí)分子，鼓勵(lì)人們“讀死書、死讀書”，阻礙了中國(guó)科技文化的發(fā)展。
(生鼓掌)
師：同學(xué)們說(shuō)的真好?？婆e制運(yùn)用考試作為選拔人才一種方式，有他的可取之處。我們現(xiàn)在不還是要參加中考、高考么？(生笑)但是一考定終身，也確實(shí)有很大的不足。我們現(xiàn)在推行素質(zhì)教育就是在努力彌補(bǔ)這種缺陷。下面我們進(jìn)入另一個(gè)環(huán)節(jié)
四、追本溯源：
師：［映示投影片：《近期發(fā)生在西藏拉薩的“打砸搶殺”事件》］，每一個(gè)關(guān)心時(shí)事的同學(xué)都知道這是什么事件，藏獨(dú)分子的話有道理嗎？你能用什么史實(shí)反駁他們的謬論？
生1：沒有道理。7世紀(jì)時(shí)文城公主入藏，增進(jìn)漢藏之間的友好關(guān)系，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)文化交流
生2：8世紀(jì)時(shí)金城公主嫁入吐蕃，唐與吐蕃“和同為一家”
師：說(shuō)得真好。設(shè)身處境，假如你當(dāng)時(shí)在拉薩，作為一個(gè)愛國(guó)公民，你該如何做？討論一下。
（學(xué)生議論紛紛）
生1：和藏獨(dú)分子作斗爭(zhēng)。
生2：勸說(shuō)不明真相的群眾。
生3：積極宣傳黨的民族政策
生4：……
師：對(duì)，大家說(shuō)的真好。老師只想說(shuō)一句，與違法犯罪作斗爭(zhēng)，我們不但要勇斗，還要智斗。作為未成年人，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
五、輕松一刻：
師：輕松一下，做個(gè)游戲，“連連看”。［映示投影：《輝煌的隋唐文化》］
生：
六、快樂的時(shí)間總是不知不覺，本節(jié)課我們對(duì)我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期隋唐歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。謝謝大家！(生鼓掌)

教學(xué)反思
本單元知識(shí)點(diǎn)繁多，我在復(fù)習(xí)時(shí)采用多種教學(xué)方式，利用多媒體通過表格、地圖、圖片等多種方式把抽象的知識(shí)直觀化，并借用一些娛樂形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣；通過課堂劇、辯論會(huì)、時(shí)事發(fā)布會(huì)等形式將學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行深化；根據(jù)中考考點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生共同探討，發(fā)揮學(xué)生的主體性；講練結(jié)合，通過同步練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。但是作為復(fù)習(xí)課，知識(shí)點(diǎn)之間跳躍性太大，缺乏必要的融會(huì)貫通，以后我要注意改進(jìn)?！伴_放”與“繁榮”是一體的，唐朝的“開放”是全面的開放，經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)，因時(shí)間關(guān)系，沒能講透。