小學語文的教學教案

1.3《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“1.3《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、主要的理論依據(jù)

1.--（InstructionalDesign簡稱ID）的理論和實踐是當前教育技術(shù)學研究的熱點問題之一，作為一門學科是60年代末在美國興起，從教育技術(shù)學中派生出來，80年代中期傳入我國。

--是運用教育技術(shù)去分析、研究教學問題和需求，確定解決它們的方法和途徑，然后評價教學成果的這樣一種系統(tǒng)的計劃過程。整個教學活動、教學過程都受教學目標控制，--必須首先確定教學目標；教學過程，是一個由“教”“學”和“學習者”組成的動態(tài)開放系統(tǒng)，認真對該系統(tǒng)各要素進行分析，才能搞好教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計；應用優(yōu)秀方法和決策技術(shù)對各級設(shè)計方案進行分析、比較、評價，選擇出--的最佳策略，使其符合教學的需要；利用反饋信息將系統(tǒng)的反應輸出狀態(tài)與預期目標相比較，對輸入進行修正，使系統(tǒng)輸出狀態(tài)與目標要求相一致，這四點便是--的基本原理──即目標控制原理、要素分析原理、優(yōu)選決策原理、反饋評價原理。

2.建構(gòu)主義的學習理論認為：“每個學習者都不應等待知識的傳遞，而應基于自己已有的知識與所見的東西（新刺激）相互作用從而產(chǎn)生聯(lián)系、順應，構(gòu)建自己新的知識體系，形成新的經(jīng)驗，并賦予經(jīng)驗以意義?！保ń處熧Y源網(wǎng) 722331.coM）

建構(gòu)主義認為,知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程和其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由此，可以看出建構(gòu)主義學習環(huán)境的--，應該：(1)重視情景的創(chuàng)設(shè)；(2)重視協(xié)作學習；(3)重視學習者參與；(4)重視豐富資源的設(shè)計等。

二、對課程教學大綱的理解

1.教學內(nèi)容要點：

（1）人類宇宙觀念的發(fā)展
（2）宇宙探測

2.高中《地理》教學大綱關(guān)于本節(jié)知識要求：

（1）了解人類對宇宙的認識在不斷深化。
（2）了解宇宙探測的意義。
（3）了解宇宙探測的現(xiàn)狀。

3.學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求：

樹立科學的宇宙觀，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。

三、對教學內(nèi)容的分析

（一）通過前兩課，已經(jīng)把宇宙的大致輪廓和地球與宇宙的關(guān)系作了簡要的說明。人類探究宇宙的歷史非常悠久，但本課的重點是“新探索”。人造衛(wèi)星的發(fā)射，標志著人類活動范圍的又一次飛躍，所以教材以原蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星為起點，介紹人類對宇宙的新探索。

（二）人類對宇宙的探索，離不開航天技術(shù)的發(fā)展。航天器可以分為無人航天器和載人航天器兩種。航天器從無人到有人的發(fā)展，恰好說明了人類對宇宙的探測也經(jīng)歷著由淺入深的變化。教材按照這個思路，分三部分介紹了宇宙探測的發(fā)展。第一，無人航天器上天后，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于地球和宇宙的新知識。第二，載人航天器上天后，使人類更直觀地了解地球的宇宙環(huán)境。教材根據(jù)需要，有針對性地選擇了“火星”號探測器、“阿波羅”計劃和“天空實驗室”，因為通過它們，可以了解到人類已經(jīng)實現(xiàn)了對行星、月球、太陽的逼近觀測，獲得了大量新的資料。第三，宇宙探測的意義。教材從兩方面說明了這個問題。一是宇宙探測具有天文學的意義，使人們對一些天體，包括地球本身有了進一步了解，促進了天文科學的發(fā)展。二是宇宙探測對改變?nèi)祟惿鐣畹囊饬x。教材主要說明了人們利用各種衛(wèi)星服務于社會生活。

教材在本段內(nèi)容的最后，說明了我國航天事業(yè)在世界上的地位，尤其是結(jié)合我國航天方面的最新成果──“神舟”號載人航天試驗飛船試飛成功的例子，使學生增強自豪感。為了使學生進一步了解我國宇宙探測和開發(fā)的情況，教材在這里還安排了閱讀材料“中國向宇宙空間進軍大事記”，把我國宇航事業(yè)發(fā)展中的幾個重要事件，按照時間的順序，排成了“大事記”，學生可以一目了然。

（三）人類對宇宙探索的目的之一是開發(fā)宇宙的資源。宇宙中有哪些資源，利用、開發(fā)的前景怎樣，這是本課要講的兩個問題。對宇宙空間資源，教材舉了兩個例子來說明人類對于空間資源的利用。第一個例子說明了人類利用相對于地面的高位置資源，發(fā)射了衛(wèi)星；第二個例子說明了人類利用宇宙空間的真空、失重等條件，進行科學實驗。對太陽能資源，教材選了一幅“空間太陽能發(fā)電站設(shè)想”圖，目的在于提高學生的興趣。既然是設(shè)想圖，只要求學生大體了解科學家們的思路，不要過細地分析此圖。要把這種設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實恐怕還要經(jīng)過長期的努力。對礦產(chǎn)資源，教材主要介紹了月球上的情況，因為月球是迄今為止人類惟一登臨的除地球以外的天體，對月球上的礦產(chǎn)資源了解相對較多。教材在這段內(nèi)容的最后，提出了一個十分重要的問題，即空間資源開發(fā)的國際合作問題。

（四）開發(fā)宇宙帶來的一個重要問題就是宇宙環(huán)境的保護?？臻g垃圾的問題已經(jīng)越來越多地引起了科學家的關(guān)注。教材在這一段中講了兩個問題：一是空間垃圾是怎樣產(chǎn)生的，以及它們的危害；二是科學家們考慮的清除空間垃圾的一些辦法。教材中有兩幅照片，展示了墜落到地面的空間垃圾，對學生進行環(huán)境保護的教育。

四、學生情況分析

本年級學生紀律比較嚴明，思想很端正，尊師愛友，學風好。對于地理這一學科，學生僅在初中接觸過，時隔初三一年，導致學生的地理基礎(chǔ)知識比較薄弱。學生主動學習的意識較弱。

五、教學目標的確定

（一）知識與技能知識目標

1.讓學生了解人類探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類對宇宙的認識在不斷深化，理解宇宙探測的意義。

2.培養(yǎng)學生利用資料、圖像分析說明問題的能力。

3.培養(yǎng)學生辯正思維能力，正確認識宇宙探測、開發(fā)和宇宙環(huán)境保護等方面的辯正關(guān)系。

（二）過程與方法

學生在教師的引導下，通過教師提供的資料、數(shù)據(jù)、圖像，自己閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。

（三）情感態(tài)度與價值觀

（1）認識地球是我們惟一的家園。
（2）培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學和不怕艱辛、勇于探索的精神。

（四）教學重點

（1）人類對宇宙的認識在不斷深化。
（2）宇宙空間資源。

（五）教學難點

（1）宇宙空間資源。
（2）宇宙探測的意義。

六、教學策略

本節(jié)課聯(lián)系生活實際，教學中強調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運用，通過設(shè)計問題情景，引導學生思考問題，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性。通過錄像、圖片等多媒體素材來創(chuàng)設(shè)情景，引導學生參與，重視協(xié)作學習；并且開展小組討論，讓學生在合作與交流中構(gòu)建宇宙探索、宇宙資源開發(fā)和宇宙環(huán)境保護的正確觀念。

七、教學過程（設(shè)計）

〖情境創(chuàng)設(shè)〗視頻播放《神五升空》

（轉(zhuǎn)承)提問：為什么要探測宇宙？

一、要弄清楚這個問題，首先讓我們從現(xiàn)代宇宙探測的軌跡中去尋找。

〖學生活動Ⅰ〗請同學們讀書和地圖冊，回答以下問題：

（1）人類對宇宙的新探索開始于什么時代？

Powerpoint展示“東方號”人造衛(wèi)星圖片回答：1957年10月，前蘇聯(lián)用火箭把第一顆人造地球衛(wèi)星送上太空，開創(chuàng)了從太空觀測、研究地球和整個宇宙的新時代。

（2）我們?nèi)祟愂褂玫奶剿鞴ぞ哂心男縋owerpoint展示“旅行者二號”宇宙飛船、“阿波羅”登月艙、人類登陸月球、“阿爾法”太空站、“發(fā)現(xiàn)號”航天飛機和哈勃太空望遠鏡的圖片回答：人造地球衛(wèi)星、載人飛船、航天站、航天飛機、太空望遠鏡。

（3）人類從太空觀測、研究地球和整個宇宙獲得了哪些實際利益？回答：軍事偵察、空間通信、氣象觀測、導航、資源調(diào)查等等。

（4）我國第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星以及第一顆地球靜止軌道衛(wèi)星分別是哪一年升空的？叫什么名字？Powerpoint展示“東方紅”1號、風云一號、風云二號和東方紅2號等中國航天器圖片，并列出答案：1970年東方紅1號，1975年返回式衛(wèi)星，1984年東方紅2號試驗通信衛(wèi)星）

〖教師設(shè)問〗：那么人類對宇宙的新探索到底取得哪些成果呢？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗：觀看課件圖片：《地球磁場》《最遙遠的X射線流》《木星表面圖片》，回憶《阿波羅宇宙飛船和人類登月》，啟發(fā)同學們動腦筋回答。

〖教師總結(jié)〗：從20世紀60年代至今，人類對宇宙空間的觀測、探索主要取得了以下幾方面的成果：

(1)發(fā)現(xiàn)在地球上大氣層外存在磁層；
(2)發(fā)現(xiàn)宇宙空間存在著大量的X射線和γ射線；
(3)測量了許多行星表面的物理特性和化學成分；
(4)在沒有大氣干擾的情況下，人類完成了對月球、大行星的逼近觀測和直接取樣觀測。

二、從上述研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)有許多宇宙資源值得我們?nèi)ミM行開發(fā)。

〖學生活動Ⅱ〗

請同學們分組討論，太空探索可以為人類開發(fā)宇宙資源，提供哪幾個選項？

（回答）其中最主要的包括：

1.空間資源

（1）軌道資源：Powerpoint展示“人造衛(wèi)星軌道”圖片，補充：美俄中日韓等國家已經(jīng)在太空展開了一場爭奪衛(wèi)星“地盤”的空中大戰(zhàn)，各國開始了空中“圈地運動”。如每隔幾度就申報一顆衛(wèi)星軌道，360度的整個軌道位置上，幾乎是座無虛席。

（2）高真空、強輻射和失重的實驗資源

Powerpoint展示“太空黃瓜”圖片，在太空進行農(nóng)作物育種實驗，是中國在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進行的一次高新技術(shù)革命。實驗證明，在太空遨游的蔬菜種子返回地面后經(jīng)過培育，其產(chǎn)量和營養(yǎng)含量都要超過普通蔬菜的數(shù)倍，具有很高的經(jīng)濟價值。

（3）全球定位和通訊資源

Powerpoint展示“伽利略計劃”圖片，空間資源開發(fā)的趨向是走上國際合作之路，目前世界上正在運營的全球定位系統(tǒng)（GPS）24顆衛(wèi)星，由美國研發(fā)并控制?？偼顿Y約35億歐元，伽利略系統(tǒng)30顆導航衛(wèi)星和地面設(shè)備將在2008年部署完成，該系統(tǒng)確定地面目標位置的誤差僅為1米，而GPS提供的非軍用信號的誤差達10米。屆時美國GPS在衛(wèi)星導航市場上的獨家壟斷地位將不復存在。2004年10月9日，中歐伽利略計劃技術(shù)合作協(xié)議在北京正式簽署，中國將投入2億歐元巨資參與伽利略計劃，這也是中國目前最大的對外科技合作項目。

當前，我國利用衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)傳輸電視節(jié)目是47套。

2.太空太陽能資源：Powerpoint展示“太空發(fā)電廠”圖片，太空發(fā)電廠由兩部分組成：太空部分──太陽能發(fā)電衛(wèi)星，地面部分──接收電站。用火箭將太陽能發(fā)電衛(wèi)星發(fā)射到空間軌道上，發(fā)電衛(wèi)星在太空將太陽能轉(zhuǎn)化成電能，通過微波傳送到地面接收電站，再向用戶供電。

3.礦產(chǎn)資源：Powerpoint展示月球上人類的腳印圖片：月巖中含有地球上沒有的氦3，這是核聚變反應堆理想的燃料。不少小行星富含礦體。

（轉(zhuǎn)承）地球上資源開發(fā)往往伴隨著環(huán)境的破壞，在太空中，情況有什么不同嗎？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間布滿太空垃圾圖片。

三、請同學們進一步閱讀課文及1.17圖，太空資源開發(fā)相伴的有什么樣的問題？“保護宇宙環(huán)境”的問題！

太空垃圾是如何產(chǎn)生的？(學生思考、回答，教師總結(jié))

(1)工作壽命終止的航天器；
(2)因意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片；
(3)航天員扔出飛船艙外的垃圾。

目前，太空垃圾大約以每年10%的速度增加，而且體積越來越大。

人類已經(jīng)向太空發(fā)射了5000多個各類航天器，這些航天器仍然在軌道上工作的約有600～800個，2000多個喪失功能已經(jīng)變成太空垃圾在軌道上遨游，還有2000多個已經(jīng)解體不知去向。人們通過先進的儀器觀測發(fā)現(xiàn)，目前在太空中有比蘋果大的航天器碎片大約有7000～8000個，小的碎片約有3500萬個，共計大約3000噸太空垃圾在日夜不停地繞地球飛行。

〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間中美太空垃圾相撞圖片。

太空垃圾處理方式：

（1）將停止工作的衛(wèi)星推進到其他軌道上去。
（2）用航天飛機把損壞的衛(wèi)星帶回地球。

學生回答完畢，教師對答案加工。

〖學生活動Ⅲ〗

完成以下問題：

1.下列所給的自然資源為地球上短缺的自然資源的是()

A.3HeB.56FeC.4HeD.65Zn

2.從1969年至1972年，美國的登月采集月球巖和月壤的飛船名稱()

A.“火星”號B.“阿波羅”16號C.“哥倫比亞號D.“神舟”號

3.標志著中國是世界上第五個能發(fā)射地球靜止軌道衛(wèi)星的國家的衛(wèi)星名稱是()

A.“東方紅10號B.“神舟”號C.“東方紅2號D.“長征”1號

4.下列關(guān)于太空垃圾的敘述，正確的是()

A.壽命終止的航天器也可成為太空垃圾
B.目前，太空垃圾大約每年以50%的速度增加
C.清除太空垃圾的重要途徑是讓其在太空中燃燒
D.宇宙空間遼闊，對航天器的威脅不大

5.下列有關(guān)中國向宇宙空間進軍的大事，按先后順序排列正確的是()

A.第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功
B.“神舟”號載人飛船試驗成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功
C.第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功
D.“東方紅”1號發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功

6.能為無線通訊服務的地球軌道衛(wèi)星是指：()

A.在地球赤道上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
B.在地球公轉(zhuǎn)軌道上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
C.在地球南北兩極上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
D.分布在地球不同地點上空，但都以每小時15度的角速度圍繞地球運動的人造衛(wèi)星

答案：1.A2.B3.C4.A5.C6.D

〖提高與拓展〗據(jù)說“阿波羅”11號登月是美國人在內(nèi)華達州沙漠中拍攝的。主要理由有：1、月球上無大氣，星條旗怎么會飄揚？2、為什么登月的照片上看不到星辰？你如何考慮？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗最后：播放“神五”著陸和楊利偉拍攝的太空錄像，讓學生重溫2003年10月16日的歷史時刻，涌起愛國主義和探索宇宙的激情！

八、板書設(shè)計：（略）

參考資料：

何克抗《建構(gòu)主義學習環(huán)境下的--》
人民教育出版社：//.cn/200406/ca459906.htm

相關(guān)知識

《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計

一、主要的理論依據(jù)

1.教學設(shè)計（InstructionalDesign簡稱ID）的理論和實踐是當前教育技術(shù)學研究的熱點問題之一，作為一門學科是60年代末在美國興起，從教育技術(shù)學中派生出來，80年代中期傳入我國。

教學設(shè)計是運用教育技術(shù)去分析、研究教學問題和需求，確定解決它們的方法和途徑，然后評價教學成果的這樣一種系統(tǒng)的計劃過程。整個教學活動、教學過程都受教學目標控制，教學設(shè)計必須首先確定教學目標；教學過程，是一個由“教”“學”和“學習者”組成的動態(tài)開放系統(tǒng)，認真對該系統(tǒng)各要素進行分析，才能搞好教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計；應用優(yōu)秀方法和決策技術(shù)對各級設(shè)計方案進行分析、比較、評價，選擇出教學設(shè)計的最佳策略，使其符合教學的需要；利用反饋信息將系統(tǒng)的反應輸出狀態(tài)與預期目標相比較，對輸入進行修正，使系統(tǒng)輸出狀態(tài)與目標要求相一致，這四點便是教學設(shè)計的基本原理──即目標控制原理、要素分析原理、優(yōu)選決策原理、反饋評價原理。

2.建構(gòu)主義的學習理論認為：“每個學習者都不應等待知識的傳遞，而應基于自己已有的知識與所見的東西（新刺激）相互作用從而產(chǎn)生聯(lián)系、順應，構(gòu)建自己新的知識體系，形成新的經(jīng)驗，并賦予經(jīng)驗以意義?！?/p>

建構(gòu)主義認為,知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程和其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由此，可以看出建構(gòu)主義學習環(huán)境的教學設(shè)計，應該：(1)重視情景的創(chuàng)設(shè)；(2)重視協(xié)作學習；(3)重視學習者參與；(4)重視豐富資源的設(shè)計等。

二、對課程教學大綱的理解

1.教學內(nèi)容要點：

（1）人類宇宙觀念的發(fā)展
（2）宇宙探測

2.高中《地理》教學大綱關(guān)于本節(jié)知識要求：

（1）了解人類對宇宙的認識在不斷深化。
（2）了解宇宙探測的意義。
（3）了解宇宙探測的現(xiàn)狀。

3.學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求：

樹立科學的宇宙觀，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。

三、對教學內(nèi)容的分析

（一）通過前兩課，已經(jīng)把宇宙的大致輪廓和地球與宇宙的關(guān)系作了簡要的說明。人類探究宇宙的歷史非常悠久，但本課的重點是“新探索”。人造衛(wèi)星的發(fā)射，標志著人類活動范圍的又一次飛躍，所以教材以原蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星為起點，介紹人類對宇宙的新探索。

（二）人類對宇宙的探索，離不開航天技術(shù)的發(fā)展。航天器可以分為無人航天器和載人航天器兩種。航天器從無人到有人的發(fā)展，恰好說明了人類對宇宙的探測也經(jīng)歷著由淺入深的變化。教材按照這個思路，分三部分介紹了宇宙探測的發(fā)展。第一，無人航天器上天后，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于地球和宇宙的新知識。第二，載人航天器上天后，使人類更直觀地了解地球的宇宙環(huán)境。教材根據(jù)需要，有針對性地選擇了“火星”號探測器、“阿波羅”計劃和“天空實驗室”，因為通過它們，可以了解到人類已經(jīng)實現(xiàn)了對行星、月球、太陽的逼近觀測，獲得了大量新的資料。第三，宇宙探測的意義。教材從兩方面說明了這個問題。一是宇宙探測具有天文學的意義，使人們對一些天體，包括地球本身有了進一步了解，促進了天文科學的發(fā)展。二是宇宙探測對改變?nèi)祟惿鐣畹囊饬x。教材主要說明了人們利用各種衛(wèi)星服務于社會生活。

教材在本段內(nèi)容的最后，說明了我國航天事業(yè)在世界上的地位，尤其是結(jié)合我國航天方面的最新成果──“神舟”號載人航天試驗飛船試飛成功的例子，使學生增強自豪感。為了使學生進一步了解我國宇宙探測和開發(fā)的情況，教材在這里還安排了閱讀材料“中國向宇宙空間進軍大事記”，把我國宇航事業(yè)發(fā)展中的幾個重要事件，按照時間的順序，排成了“大事記”，學生可以一目了然。

（三）人類對宇宙探索的目的之一是開發(fā)宇宙的資源。宇宙中有哪些資源，利用、開發(fā)的前景怎樣，這是本課要講的兩個問題。對宇宙空間資源，教材舉了兩個例子來說明人類對于空間資源的利用。第一個例子說明了人類利用相對于地面的高位置資源，發(fā)射了衛(wèi)星；第二個例子說明了人類利用宇宙空間的真空、失重等條件，進行科學實驗。對太陽能資源，教材選了一幅“空間太陽能發(fā)電站設(shè)想”圖，目的在于提高學生的興趣。既然是設(shè)想圖，只要求學生大體了解科學家們的思路，不要過細地分析此圖。要把這種設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實恐怕還要經(jīng)過長期的努力。對礦產(chǎn)資源，教材主要介紹了月球上的情況，因為月球是迄今為止人類惟一登臨的除地球以外的天體，對月球上的礦產(chǎn)資源了解相對較多。教材在這段內(nèi)容的最后，提出了一個十分重要的問題，即空間資源開發(fā)的國際合作問題。

（四）開發(fā)宇宙帶來的一個重要問題就是宇宙環(huán)境的保護?？臻g垃圾的問題已經(jīng)越來越多地引起了科學家的關(guān)注。教材在這一段中講了兩個問題：一是空間垃圾是怎樣產(chǎn)生的，以及它們的危害；二是科學家們考慮的清除空間垃圾的一些辦法。教材中有兩幅照片，展示了墜落到地面的空間垃圾，對學生進行環(huán)境保護的教育。

四、學生情況分析

本年級學生紀律比較嚴明，思想很端正，尊師愛友，學風好。對于地理這一學科，學生僅在初中接觸過，時隔初三一年，導致學生的地理基礎(chǔ)知識比較薄弱。學生主動學習的意識較弱。

五、教學目標的確定

（一）知識與技能知識目標

1.讓學生了解人類探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類對宇宙的認識在不斷深化，理解宇宙探測的意義。

2.培養(yǎng)學生利用資料、圖像分析說明問題的能力。

3.培養(yǎng)學生辯正思維能力，正確認識宇宙探測、開發(fā)和宇宙環(huán)境保護等方面的辯正關(guān)系。

（二）過程與方法

學生在教師的引導下，通過教師提供的資料、數(shù)據(jù)、圖像，自己閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。

（三）情感態(tài)度與價值觀

（1）認識地球是我們惟一的家園。
（2）培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學和不怕艱辛、勇于探索的精神。

（四）教學重點

（1）人類對宇宙的認識在不斷深化。
（2）宇宙空間資源。

（五）教學難點

（1）宇宙空間資源。
（2）宇宙探測的意義。

六、教學策略

本節(jié)課聯(lián)系生活實際，教學中強調(diào)圖表、數(shù)據(jù)的運用，通過設(shè)計問題情景，引導學生思考問題，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性。通過錄像、圖片等多媒體素材來創(chuàng)設(shè)情景，引導學生參與，重視協(xié)作學習；并且開展小組討論，讓學生在合作與交流中構(gòu)建宇宙探索、宇宙資源開發(fā)和宇宙環(huán)境保護的正確觀念。

七、教學過程（設(shè)計）

〖情境創(chuàng)設(shè)〗視頻播放《神五升空》

（轉(zhuǎn)承)提問：為什么要探測宇宙？

一、要弄清楚這個問題，首先讓我們從現(xiàn)代宇宙探測的軌跡中去尋找。

〖學生活動Ⅰ〗請同學們讀書和地圖冊，回答以下問題：

（1）人類對宇宙的新探索開始于什么時代？

Powerpoint展示“東方號”人造衛(wèi)星圖片回答：1957年10月，前蘇聯(lián)用火箭把第一顆人造地球衛(wèi)星送上太空，開創(chuàng)了從太空觀測、研究地球和整個宇宙的新時代。

（2）我們?nèi)祟愂褂玫奶剿鞴ぞ哂心男?？Powerpoint展示“旅行者二號”宇宙飛船、“阿波羅”登月艙、人類登陸月球、“阿爾法”太空站、“發(fā)現(xiàn)號”航天飛機和哈勃太空望遠鏡的圖片回答：人造地球衛(wèi)星、載人飛船、航天站、航天飛機、太空望遠鏡。

（3）人類從太空觀測、研究地球和整個宇宙獲得了哪些實際利益？回答：軍事偵察、空間通信、氣象觀測、導航、資源調(diào)查等等。

（4）我國第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星以及第一顆地球靜止軌道衛(wèi)星分別是哪一年升空的？叫什么名字？Powerpoint展示“東方紅”1號、風云一號、風云二號和東方紅2號等中國航天器圖片，并列出答案：1970年東方紅1號，1975年返回式衛(wèi)星，1984年東方紅2號試驗通信衛(wèi)星）

〖教師設(shè)問〗：那么人類對宇宙的新探索到底取得哪些成果呢？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗：觀看課件圖片：《地球磁場》《最遙遠的X射線流》《木星表面圖片》，回憶《阿波羅宇宙飛船和人類登月》，啟發(fā)同學們動腦筋回答。

〖教師總結(jié)〗：從20世紀60年代至今，人類對宇宙空間的觀測、探索主要取得了以下幾方面的成果：

(1)發(fā)現(xiàn)在地球上大氣層外存在磁層；
(2)發(fā)現(xiàn)宇宙空間存在著大量的X射線和γ射線；
(3)測量了許多行星表面的物理特性和化學成分；
(4)在沒有大氣干擾的情況下，人類完成了對月球、大行星的逼近觀測和直接取樣觀測。

二、從上述研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)有許多宇宙資源值得我們?nèi)ミM行開發(fā)。

〖學生活動Ⅱ〗

請同學們分組討論，太空探索可以為人類開發(fā)宇宙資源，提供哪幾個選項？

（回答）其中最主要的包括：

1.空間資源

（1）軌道資源：Powerpoint展示“人造衛(wèi)星軌道”圖片，補充：美俄中日韓等國家已經(jīng)在太空展開了一場爭奪衛(wèi)星“地盤”的空中大戰(zhàn)，各國開始了空中“圈地運動”。如每隔幾度就申報一顆衛(wèi)星軌道，360度的整個軌道位置上，幾乎是座無虛席。

（2）高真空、強輻射和失重的實驗資源

Powerpoint展示“太空黃瓜”圖片，在太空進行農(nóng)作物育種實驗，是中國在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進行的一次高新技術(shù)革命。實驗證明，在太空遨游的蔬菜種子返回地面后經(jīng)過培育，其產(chǎn)量和營養(yǎng)含量都要超過普通蔬菜的數(shù)倍，具有很高的經(jīng)濟價值。

（3）全球定位和通訊資源

Powerpoint展示“伽利略計劃”圖片，空間資源開發(fā)的趨向是走上國際合作之路，目前世界上正在運營的全球定位系統(tǒng)（GPS）24顆衛(wèi)星，由美國研發(fā)并控制?？偼顿Y約35億歐元，伽利略系統(tǒng)30顆導航衛(wèi)星和地面設(shè)備將在2008年部署完成，該系統(tǒng)確定地面目標位置的誤差僅為1米，而GPS提供的非軍用信號的誤差達10米。屆時美國GPS在衛(wèi)星導航市場上的獨家壟斷地位將不復存在。2004年10月9日，中歐伽利略計劃技術(shù)合作協(xié)議在北京正式簽署，中國將投入2億歐元巨資參與伽利略計劃，這也是中國目前最大的對外科技合作項目。

當前，我國利用衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)傳輸電視節(jié)目是47套。

2.太空太陽能資源：Powerpoint展示“太空發(fā)電廠”圖片，太空發(fā)電廠由兩部分組成：太空部分──太陽能發(fā)電衛(wèi)星，地面部分──接收電站。用火箭將太陽能發(fā)電衛(wèi)星發(fā)射到空間軌道上，發(fā)電衛(wèi)星在太空將太陽能轉(zhuǎn)化成電能，通過微波傳送到地面接收電站，再向用戶供電。

3.礦產(chǎn)資源：Powerpoint展示月球上人類的腳印圖片：月巖中含有地球上沒有的氦3，這是核聚變反應堆理想的燃料。不少小行星富含礦體。

（轉(zhuǎn)承）地球上資源開發(fā)往往伴隨著環(huán)境的破壞，在太空中，情況有什么不同嗎？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間布滿太空垃圾圖片。

三、請同學們進一步閱讀課文及1.17圖，太空資源開發(fā)相伴的有什么樣的問題？“保護宇宙環(huán)境”的問題！

太空垃圾是如何產(chǎn)生的？(學生思考、回答，教師總結(jié))

(1)工作壽命終止的航天器；
(2)因意外或有意爆炸產(chǎn)生的碎片；
(3)航天員扔出飛船艙外的垃圾。

目前，太空垃圾大約以每年10%的速度增加，而且體積越來越大。

人類已經(jīng)向太空發(fā)射了5000多個各類航天器，這些航天器仍然在軌道上工作的約有600～800個，2000多個喪失功能已經(jīng)變成太空垃圾在軌道上遨游，還有2000多個已經(jīng)解體不知去向。人們通過先進的儀器觀測發(fā)現(xiàn)，目前在太空中有比蘋果大的航天器碎片大約有7000～8000個，小的碎片約有3500萬個，共計大約3000噸太空垃圾在日夜不停地繞地球飛行。

〖情境創(chuàng)設(shè)〗Powerpoint展示地球外層空間中美太空垃圾相撞圖片。

太空垃圾處理方式：

（1）將停止工作的衛(wèi)星推進到其他軌道上去。
（2）用航天飛機把損壞的衛(wèi)星帶回地球。

學生回答完畢，教師對答案加工。

〖學生活動Ⅲ〗

完成以下問題：

1.下列所給的自然資源為地球上短缺的自然資源的是()

A.3HeB.56FeC.4HeD.65Zn

2.從1969年至1972年，美國的登月采集月球巖和月壤的飛船名稱()

A.“火星”號B.“阿波羅”16號C.“哥倫比亞號D.“神舟”號

3.標志著中國是世界上第五個能發(fā)射地球靜止軌道衛(wèi)星的國家的衛(wèi)星名稱是()

A.“東方紅10號B.“神舟”號C.“東方紅2號D.“長征”1號

4.下列關(guān)于太空垃圾的敘述，正確的是()

A.壽命終止的航天器也可成為太空垃圾
B.目前，太空垃圾大約每年以50%的速度增加
C.清除太空垃圾的重要途徑是讓其在太空中燃燒
D.宇宙空間遼闊，對航天器的威脅不大

5.下列有關(guān)中國向宇宙空間進軍的大事，按先后順序排列正確的是()

A.第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功
B.“神舟”號載人飛船試驗成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功
C.第一枚探空火箭發(fā)射成功→“東方紅”1號發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功
D.“東方紅”1號發(fā)射成功→第一枚探空火箭發(fā)射成功→第一顆返回型人造衛(wèi)星發(fā)射成功→“神舟”號載人飛船試驗成功

6.能為無線通訊服務的地球軌道衛(wèi)星是指：()

A.在地球赤道上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
B.在地球公轉(zhuǎn)軌道上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
C.在地球南北兩極上空圍繞地球運動的人造衛(wèi)星
D.分布在地球不同地點上空，但都以每小時15度的角速度圍繞地球運動的人造衛(wèi)星

答案：1.A2.B3.C4.A5.C6.D

〖提高與拓展〗據(jù)說“阿波羅”11號登月是美國人在內(nèi)華達州沙漠中拍攝的。主要理由有：1、月球上無大氣，星條旗怎么會飄揚？2、為什么登月的照片上看不到星辰？你如何考慮？

〖情境創(chuàng)設(shè)〗最后：播放“神五”著陸和楊利偉拍攝的太空錄像，讓學生重溫2003年10月16日的歷史時刻，涌起愛國主義和探索宇宙的激情！

人類對宇宙的新探索

一、知識目標
1.了解宇宙探測的現(xiàn)狀和發(fā)展，人類認識宇宙的范圍不斷擴大。
2.了解探測開發(fā)宇宙和保護宇宙環(huán)境的重要意義。
3.了解中國在航天方面取得的成就。

二、能力目標
1.通過歸納教材內(nèi)容，提高學生學習和獲取知識的能力。
2.通過收集有關(guān)資料，訓練學生運用資料、完善知識結(jié)構(gòu)的能力。

三、德育目標
1.通過了解人類對宇宙探測的發(fā)展，激發(fā)學生學科學、愛科學的探索精神。
2.通過學習保護宇宙環(huán)境的有關(guān)內(nèi)容，認識保持太空清潔的重要性，增強保持宇宙環(huán)境的意識。

關(guān)于“宇宙探測的發(fā)展”的教學建議

關(guān)于宇宙探測的發(fā)展，涉及到許多概念：如航天飛機、載人飛船、空間站等等。這些概念不需要學生掌握，若學生感興趣，或者問到某些相關(guān)問題，教師可以根據(jù)學生的理解能力給予適當?shù)难a充。本期擴展資料有相關(guān)內(nèi)容。
這部分內(nèi)容關(guān)鍵應該說明這樣幾點：
一、人類借助越來越先進的天文望遠鏡，對宇宙的觀測范圍增加了許多倍。尤其是各種探測器對一些天體的近距離觀察甚至直接取樣等，使人類對于宇宙環(huán)境中的很多天體有了更深刻的認識。
二、人類不斷增強的宇宙探測能力，不僅僅是滿足認識新事物的好奇心，而且對人們的社會生活密切相關(guān)。例如空間通信、氣象觀測、軍事偵察、飛機導航、地球資源遙感等。
三、中國在航空領(lǐng)域取得了驕人的成績。關(guān)于這點，教師可以參考“媒體素材”中的課件類素材。擴展資料也有相關(guān)內(nèi)容。教師通過這部分教學，對學生進行愛國主義教育。
當然，人類執(zhí)著地向宇宙進軍過程中，也經(jīng)歷了不少痛苦的災難。比如1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號航天飛機起飛時發(fā)生爆炸，7位宇航員全部遇難，成為迄今最大的一次航天災難。對于人類探索宇宙的歷程，教師可以參考擴展資料中的“世界載人航天大事”，選擇性地介紹，使學生了解，科學探索的歷程是艱難的。

關(guān)于開發(fā)宇宙的教學建議

關(guān)于開發(fā)宇宙這部分內(nèi)容，教師可以從本資源庫提供的媒體資料著手，讓學生從錄像中了解一些人類為開發(fā)宇宙做出的各種努力。比如如何建立太空生態(tài)系統(tǒng)，讓宇航員可以更長時間停留在太空。
學生很容易認為，在當前條件下，開發(fā)宇宙離我們很遙遠，而事實上，人類在這方面已經(jīng)取得很重要的成果。尤其空間資源是生物學家和物理學家很理想的資源。而太陽能資源的利用早已不是什么新鮮事。目前很多飛行器和人造衛(wèi)星都利用太陽能作為能源的供給。發(fā)電后送回地球在目前是科學家的設(shè)想。對于礦產(chǎn)資源，目前還處在采樣分析階段。但毫無疑問，人類開發(fā)宇宙的步伐會越來越快，國際合作也越來越密切。

人類對宇宙的新探索

本節(jié)內(nèi)容是以人類對宇宙的認識為線索，由探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護宇宙環(huán)境等內(nèi)容組成。充分體現(xiàn)了人類活動和宇宙環(huán)境的關(guān)系。人類探測宇宙的目的是為開發(fā)宇宙資源，開發(fā)宇宙帶來的一個重要問題是宇宙環(huán)境的保護，因而在教學中，使學生認識開發(fā)宇宙資源和保護宇宙環(huán)境的重要意義是本節(jié)的重點。本節(jié)的知識難度不大，但思想性比較強，教學中要充分利用教材中的圖表資料或補充一些課外資料，運用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識，同時也使學生受到正確的思想觀念教育。

多媒體資料庫，多媒體課件

要求學生分組收集有關(guān)世界和我國航天技術(shù)發(fā)展的資料，不同小組負責不同的領(lǐng)域。教師也可以把自己搜集的資料分發(fā)給學生。

通過了解地球的宇宙環(huán)境和日、月、地的關(guān)系，已認識到宇宙環(huán)境對地球的影響。然而人類對宇宙的探測經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？探測宇宙的意義是什么呢？

①由學生把課前收集、了解的關(guān)于航天發(fā)展的資料內(nèi)容做簡要介紹。②閱讀教材P11文字和插圖，強調(diào)學生注意人類對宇宙的新探索“新”在哪里，并加以說明。

人類借助航天器和航天技術(shù)的發(fā)展，克服重重困難，穿過地球大氣層，進入宇宙太空，開創(chuàng)了探測宇宙環(huán)境的新時代。在進入宇宙太空的新探索中，探測器、探測方式、探測內(nèi)容和意義上，有哪些發(fā)展和變化？

展示相關(guān)的航天科學知識。如航天飛機、空間站、宇宙飛船等。

通過閱讀教材內(nèi)容，歸納填寫下列表格內(nèi)容。

時間

探測器

探測方式

探測內(nèi)容

探測意義

播放“人類對火星的探測過程”視頻。

播放“拓荒者號火星探測”視頻。

通過教材和剛才播放的視頻片斷，我們了解到，航天飛機的試航成功，使人類對宇宙空間的認識，已經(jīng)從空間探索進入到空間開發(fā)和利用的新階段。這是因為航天飛機能重復使用，是地球表面和近地軌道之間運送有效載荷的飛行器。在軌道上運行時，可以完成多種任務。航天飛機的出現(xiàn)是航天史上一個重要的里程碑，使人類自由往返宇宙空間、開發(fā)利用宇宙資源成為現(xiàn)實。

課本“中國向宇宙空間進軍大事記”說明我國已步入世界航天技術(shù)先進國家的行列。多媒體課件中介紹我國航天領(lǐng)域的重大事件。

宇宙太空有哪些可供人類開發(fā)利用的資源？如何進行開發(fā)？開發(fā)宇宙資源的重要意義是什么？

學生分組，根據(jù)所了解的知識和教材有關(guān)內(nèi)容，進行議論。（對上述問題的回答，不僅限于書本內(nèi)容，要讓學生充分發(fā)表個人見解，可舉實例說明，也可大膽想象未來開發(fā)宇宙的廣闊前景，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維）。

美國的整個阿波羅工程包括（1）確定登月方案；（2）準備了四項登月飛行輔助計劃—“徘徊者”號探測器計劃，發(fā)射9個探測器；“勘測者”號探測器并發(fā)射5個自動探測器在月面軟著陸；“月球軌道環(huán)行器”計劃，發(fā)射三個繞月飛行的探測器；“雙子星座”號飛船計劃，先后發(fā)射10艘各載2名宇航員的飛船。（3）研制運載火箭；（4）進行實驗飛行；（5）研制阿波羅號飛船；（6）實現(xiàn)載人登月飛行。這項工程歷時11年，耗資255億美元。參加該工程的有2萬家企業(yè)、200多所大學和80多個科研機構(gòu)，總?cè)藬?shù)超過30萬人。這一切說明探測開發(fā)宇宙資源需要以強大的國力做基礎(chǔ)，以科學技術(shù)做支撐，否則是難以實現(xiàn)宇宙空間探測和開發(fā)的。

播放“太空殖民”、“太空生命維持系統(tǒng)”、“人類登陸火星”等視頻。

宇宙太空是人類未來發(fā)展的后備空間，在人類面臨人口增長、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞諸多問題的情況下，探索開發(fā)宇宙資源，有著重要和深遠的意義。宇宙開發(fā)離我們并不遙遠，目前人類的技術(shù)完全能夠利用地球周圍的資源，如何利用以及什么程度上的利用取決于經(jīng)濟上的可行性。宇宙開發(fā)對現(xiàn)在的社會生活逐漸發(fā)揮越來越重要的作用。

保護宇宙環(huán)境部分。

發(fā)展航天事業(yè)固然重要，但這些空間垃圾，每年以10%的速度增加，且體積越來越大，對航天器造成極大的威脅。（可舉實例說明對航天器的破壞），太空垃圾是怎樣產(chǎn)生的？如何將其清除掉？

學生討論上述問題，提出清除太空垃圾的必要性和具體清除的辦法（發(fā)散思維）。

對宇宙環(huán)境開發(fā)利用的同時，還要注意加強保護，重視實現(xiàn)宇宙空間探測利用的可持續(xù)發(fā)展。

探究活動：人類對宇宙的探索

（1）培養(yǎng)學生搜集資料的能力。
（2）培養(yǎng)學生按類別和邏輯關(guān)系組織材料、演示成果的能力。

（1）布置學生搜集有關(guān)人類探測宇宙歷程、探測成果的資料。
（2）總結(jié)人類的各種宇宙探測活動取得的成果，制作成合適的講演稿向其他人演示。
（3）討論人類開發(fā)宇宙的現(xiàn)實意義。

（1）學生應該分組搜集資料。教師可以將可能的領(lǐng)域羅列出來由學生自己選擇。比如可以按照國家分別搜集或者按照開發(fā)領(lǐng)域（如生物學、物理學、天文學、軍事、空間通信等）進行搜集，或者按照時間段（最好是能體現(xiàn)科技發(fā)展實現(xiàn)的跨越）來搜集等。
（2）在討論人類開發(fā)宇宙的現(xiàn)實意義時，應該充分尊重學生的意見，只要言之有理就行。教師可在適當?shù)臅r機表達自己在這方面的理解，對學生的價值觀進行巧妙的引導。

1.3人類對宇宙的新探索 1課時

示范教案一(1.3人類對宇宙的新探索1課時)

●教學目標

知識目標

讓學生了解人類探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護宇宙已經(jīng)取得的成果，明確人類認識的宇宙范圍在不斷擴大，理解宇宙探測的意義。

能力目標

培養(yǎng)學生利用資料、圖像分析說明問題的能力。

德育目標

在向?qū)W生進行知識傳授的同時，培養(yǎng)學生熱愛科學和不怕艱辛、勇于探索的精神，從而激發(fā)學生探索宇宙的雄心和壯志。

●教學重點

宇宙空間資源和宇宙探測的意義。

●教學方法

因本課內(nèi)容通俗易懂、難點少，教學中可以讓學生自學、教師引導的原則，教師可采用談話法，讓學生"讀一讀""議一議""想一想""說一說"等環(huán)節(jié)來完成教學內(nèi)容。

高一地理教案：《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計

高一地理教案：《人類對宇宙的新探索》教學設(shè)計

【 教學目標】

一、知識目標

1.了解宇宙探測的現(xiàn)狀和發(fā)展，人類認識宇宙的范圍不斷擴大。

2.了解探測開發(fā)宇宙和保護宇宙環(huán)境的重要意義。

3.了解中國在航天方面取得的成就。

二、能力目標

1.通過歸納教材內(nèi)容，提高學生學習和獲取知識的能力。

2.通過收集有關(guān)資料，訓練學生運用資料、完善知識結(jié)構(gòu)的能力。

三、德育目標

1.通過了解人類對宇宙探測的發(fā)展，激發(fā)學生學科學、愛科學的探索精神。

2.通過學習保護宇宙環(huán)境的有關(guān)內(nèi)容，認識保持太空清潔的重要性，增強保持宇宙環(huán)境的意識。

關(guān)于“宇宙探測的發(fā)展”的 教學建議

關(guān)于宇宙探測的發(fā)展，涉及到許多概念：如航天飛機、載人飛船、空間站等等。這些概念不需要學生掌握，若學生感興趣，或者問到某些相關(guān)問題， 教師可以根據(jù)學生的理解能力給予適當?shù)难a充。本期擴展資料有相關(guān)內(nèi)容。

這部分內(nèi)容關(guān)鍵應該說明這樣幾點：

一、人類借助越來越先進的天文望遠鏡，對宇宙的觀測范圍增加了許多倍。尤其是各種探測器對一些天體的近距離觀察甚至直接取樣等，使人類對于宇宙環(huán)境中的很多天體有了更深刻的認識。

二、人類不斷增強的宇宙探測能力，不僅僅是滿足認識新事物的好奇心，而且對人們的社會生活密切相關(guān)。例如空間通信、氣象觀測、軍事偵察、飛機導航、地球資源遙感等。

三、中國在航空領(lǐng)域取得了驕人的成績。關(guān)于這點， 教師可以參考“媒體素材”中的課件類素材。擴展資料也有相關(guān)內(nèi)容。 教師通過這部分 教學，對學生進行愛國主義 教育。

當然，人類執(zhí)著地向宇宙進軍過程中，也經(jīng)歷了不少痛苦的災難。比如1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號航天飛機起飛時發(fā)生爆炸，7位宇航員全部遇難，成為迄今最大的一次航天災難。對于人類探索宇宙的歷程， 教師可以參考擴展資料中的“世界載人航天大事”，選擇性地介紹，使學生了解，科學探索的歷程是艱難的。

關(guān)于開發(fā)宇宙的 教學建議

關(guān)于開發(fā)宇宙這部分內(nèi)容， 教師可以從本資源庫提供的媒體資料著手，讓學生從錄像中了解一些人類為開發(fā)宇宙做出的各種努力。比如如何建立太空生態(tài)系統(tǒng)，讓宇航員可以更長時間停留在太空。

學生很容易認為，在當前條件下，開發(fā)宇宙離我們很遙遠，而事實上，人類在這方面已經(jīng)取得很重要的成果。尤其空間資源是生物學家和物理學家很理想的資源。而太陽能資源的利用早已不是什么新鮮事。目前很多飛行器和人造衛(wèi)星都利用太陽能作為能源的供給。發(fā)電后送回地球在目前是科學家的設(shè)想。對于礦產(chǎn)資源，目前還處在采樣分析階段。但毫無疑問，人類開發(fā)宇宙的步伐會越來越快，國際合作也越來越密切。

人類對宇宙的新探索

【 教學重點】

本節(jié)內(nèi)容是以人類對宇宙的認識為線索，由探測宇宙、開發(fā)宇宙和保護宇宙環(huán)境等內(nèi)容組成。充分體現(xiàn)了人類活動和宇宙環(huán)境的關(guān)系。人類探測宇宙的目的是為開發(fā)宇宙資源，開發(fā)宇宙帶來的一個重要問題是宇宙環(huán)境的保護，因而在 教學中，使學生認識開發(fā)宇宙資源和保護宇宙環(huán)境的重要意義是本節(jié)的重點。本節(jié)的知識難度不大，但思想性比較強， 教學中要充分利用教材中的圖表資料或補充一些課外資料，運用讀圖、閱讀分析資料和討論等方法，有利于掌握知識，同時也使學生受到正確的思想觀念 教育。

【 教學手段】多媒體資料庫，多媒體課件

【 教學過程】

【課前活動】要求學生分組收集有關(guān)世界和我國航天技術(shù)發(fā)展的資料，不同小組負責不同的領(lǐng)域。 教師也可以把自己搜集的資料分發(fā)給學生。

【導入新課】通過了解地球的宇宙環(huán)境和日、月、地的關(guān)系，已認識到宇宙環(huán)境對地球的影響。然而人類對宇宙的探測經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程?探測宇宙的意義是什么呢?

【活動】①由學生把課前收集、了解的關(guān)于航天發(fā)展的資料內(nèi)容做簡要介紹。②閱讀教材P11文字和插圖，強調(diào)學生注意人類對宇宙的新探索“新”在哪里，并加以說明。

【提問】人類借助航天器和航天技術(shù)的發(fā)展，克服重重困難，穿過地球大氣層，進入宇宙太空，開創(chuàng)了探測宇宙環(huán)境的新時代。在進入宇宙太空的新探索中，探測器、探測方式、探測內(nèi)容和意義上，有哪些發(fā)展和變化?

【多媒體課件演示】展示相關(guān)的航天科學知識。如航天飛機、空間站、宇宙飛船等。

【活動】通過閱讀教材內(nèi)容，歸納填寫下列表格內(nèi)容。

時間

探測器

探測方式

探測內(nèi)容

探測意義

【視頻播放】播放“人類對火星的探測過程”視頻。

【視頻播放】播放“拓荒者號火星探測”視頻。

【講述】通過教材和剛才播放的視頻片斷，我們了解到，航天飛機的試航成功，使人類對宇宙空間的認識，已經(jīng)從空間探索進入到空間開發(fā)和利用的新階段。這是因為航天飛機能重復使用，是地球表面和近地軌道之間運送有效載荷的飛行器。在軌道上運行時，可以完成多種任務。航天飛機的出現(xiàn)是航天史上一個重要的里程碑，使人類自由往返宇宙空間、開發(fā)利用宇宙資源成為現(xiàn)實。

【多媒體演示】課本“中國向宇宙空間進軍大事記”說明我國已步入世界航天技術(shù)先進國家的行列。多媒體課件中介紹我國航天領(lǐng)域的重大事件。

【提問】宇宙太空有哪些可供人類開發(fā)利用的資源?如何進行開發(fā)?開發(fā)宇宙資源的重要意義是什么?

【活動】學生分組，根據(jù)所了解的知識和教材有關(guān)內(nèi)容，進行議論。(對上述問題的回答，不僅限于書本內(nèi)容，要讓學生充分發(fā)表個人見解，可舉實例說明，也可大膽想象未來開發(fā)宇宙的廣闊前景，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維)。

【講述】美國的整個阿波羅工程包括(1)確定登月方案;(2)準備了四項登月飛行輔助計劃—“徘徊者”號探測器計劃，發(fā)射9個探測器;“勘測者”號探測器并發(fā)射5個自動探測器在月面軟著陸;“月球軌道環(huán)行器”計劃，發(fā)射三個繞月飛行的探測器;“雙子星座”號飛船計劃，先后發(fā)射10艘各載2名宇航員的飛船。(3)研制運載火箭;(4)進行實驗飛行;(5)研制阿波羅號飛船;(6)實現(xiàn)載人登月飛行。這項工程歷時11年，耗資255億美元。參加該工程的有2萬家企業(yè)、200多所大學和80多個科研機構(gòu)，總?cè)藬?shù)超過30萬人。這一切說明探測開發(fā)宇宙資源需要以強大的國力做基礎(chǔ)，以科學技術(shù)做支撐，否則是難以實現(xiàn)宇宙空間探測和開發(fā)的。

【視頻播放】播放“太空殖民”、“太空生命維持系統(tǒng)”、“人類登陸火星”等視頻。

【總結(jié)】宇宙太空是人類未來發(fā)展的后備空間，在人類面臨人口增長、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞諸多問題的情況下，探索開發(fā)宇宙資源，有著重要和深遠的意義。宇宙開發(fā)離我們并不遙遠，目前人類的技術(shù)完全能夠利用地球周圍的資源，如何利用以及什么程度上的利用取決于經(jīng)濟上的可行性。宇宙開發(fā)對現(xiàn)在的社會生活逐漸發(fā)揮越來越重要的作用。

【多媒體課件演示】保護宇宙環(huán)境部分。

【提問】發(fā)展航天事業(yè)固然重要，但這些空間垃圾，每年以10%的速度增加，且體積越來越大，對航天器造成極大的威脅。(可舉實例說明對航天器的破壞)，太空垃圾是怎樣產(chǎn)生的?如何將其清除掉?

【活動】學生討論上述問題，提出清除太空垃圾的必要性和具體清除的辦法(發(fā)散思維)。

【總結(jié)】對宇宙環(huán)境開發(fā)利用的同時，還要注意加強保護，重視實現(xiàn)宇宙空間探測利用的可持續(xù)發(fā)展。