高中地理法制教案

高一地理教案：《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計。

高一地理教案：《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期;了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。

2.了解地球公轉(zhuǎn)的重要特點，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽直射點的回歸運動規(guī)律。

3.學(xué)會運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。

教學(xué)建議

關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的 教學(xué)建議

關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期： 教師可向?qū)W生介紹開普勒三定律，由此引入地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容的講授。在課堂 教學(xué)中，除利用課本中《地球公轉(zhuǎn)的軌道示意圖》和表1.2《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時公轉(zhuǎn)速度的變化》進(jìn)行講解外， 教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動畫進(jìn)行演示，將地球公轉(zhuǎn)運動中近、遠(yuǎn)日點(到達(dá)時間和日地距離)，公轉(zhuǎn)方向，角速度和線速度的變化特點，公轉(zhuǎn)周期等知識點直觀地展示出來。

地球公轉(zhuǎn)的重要特點是一個重點內(nèi)容。 教師可引導(dǎo)學(xué)生讀《二分二至?xí)r地球的位置示意圖》(數(shù)據(jù)庫中媒體素材有相應(yīng)的動畫)，分析得出地球公轉(zhuǎn)的兩個重要特點：①地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道平面)保持66°34ˊ的交角;②地軸的空間指向基本不變。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的 教學(xué)建議

在課堂 教學(xué)中， 教師可利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運動(也可以通過動畫)，讓學(xué)生從赤道和南、北極投影的角度，觀察地球的自轉(zhuǎn)運動。特別是在南、北極投影圖上，要訓(xùn)練學(xué)生識別地球的自轉(zhuǎn)方向。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系的 教學(xué)建議

地球在自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地球運動是這兩種運動的疊加，其結(jié)果就是形成黃赤交角。在 教學(xué)中， 教師要使學(xué)生搞清地軸、赤道平面、公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道平面)三者之間的角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進(jìn)行講解，形成學(xué)生的空間概念。這部分知識既是重點也是難點。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)周期的 教學(xué)建議

學(xué)生對于恒星日和太陽日的學(xué)習(xí)，是本節(jié)的難點內(nèi)容。在課堂 教學(xué)中， 教師可利用《恒星日和太陽日示意圖》講解地球自轉(zhuǎn)周期，也可以通過與學(xué)生一起扮演不同的角色來向?qū)W生演示他們的區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)周期的不同實際上是因為其轉(zhuǎn)動的參照物不一樣。

教學(xué)設(shè)計示例一

一、知識目標(biāo)

1.了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。

2.了解地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和黃赤交角。

3.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系。

二、能力目標(biāo)

1.通過觀察或用地球儀操作演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)會用科學(xué)準(zhǔn)確的語言等方式表示 地理現(xiàn)象、概括 地理特點的能力。

2.通過讀圖、畫圖、分析問題等活動，學(xué)習(xí)運用 地理圖表獲取 地理知識的能力，并初步樹立空間思維能力。

三、德育目標(biāo)

1.通過了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的特點和規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步樹立辯證唯物主義世界觀。

2.通過讓學(xué)生參與多樣的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生養(yǎng)成觀察、思考和積極發(fā)表個人見解的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點難點分析

本節(jié)內(nèi)容揭示了地球運動的基本特征，是地球科學(xué)重要的理論基礎(chǔ)，并為理解地球運動的 地理意義奠定了基礎(chǔ)。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系是本節(jié)的重點，黃赤交角的形成是難點，難在建立較強(qiáng)的空間概念。 教學(xué)中通過利用教具進(jìn)行演示或讓學(xué)生參與演示活動，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，將有利于學(xué)生深入、全面 地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點及兩者的關(guān)系。

本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中 地理課已有所了解， 教學(xué)中可利用學(xué)生已有的知識儲備運用演示、觀察、提問、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計

【導(dǎo)入】前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境，以及人類對宇宙的新探索。從這節(jié)課開始，我們要把研究的重點轉(zhuǎn)向人類賴以生存的家園——地球。

【提問】運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學(xué)能根據(jù)初中所學(xué)的知識，說一說地球是怎樣運動的?

【演示】發(fā)給每位學(xué)生(或兩人、四人)一個地球儀。若只有一個地球儀，可請l～2位學(xué)生到講臺前演示地球的自轉(zhuǎn)，要求學(xué)生注意地球自轉(zhuǎn)的方向，留心觀察在北極上空或南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向有何不同。

【講述】確定地球自轉(zhuǎn)方向時要注意：地球在太空中的運動一個顯著的特征是它有自己的旋轉(zhuǎn)軸，這個軸和地表的兩個交點我們定義其為南極和北極(實際上把哪一個定義為北極點，哪一個為南極點并不重要)。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來決定的，是絕對的。地球上的東西方位則隨地球自轉(zhuǎn)而變化，是相對的。

【演示】要求學(xué)生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期?地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長?請學(xué)生聯(lián)系物理課和初中 地理課所學(xué)知識回答。

【提問】確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天(24小時)的參照物是什么?

對地球而言，太陽是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽作參照物，一天是24小時，叫做一個太陽日。但這不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，科學(xué)家們選擇了遙遠(yuǎn)的恒星作參照物，由此確定地球自轉(zhuǎn)的周期。這是為什么?

【演示】 教師自扮地球，讓前排一位學(xué)生扮作太陽，再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠(yuǎn)的一顆恒星。 教師面對太陽，也面對與之在同一直線上遙遠(yuǎn)的恒星，邊轉(zhuǎn)動身體演示自轉(zhuǎn)，邊移動腳步演示繞太陽的公轉(zhuǎn)。 教師自轉(zhuǎn)360°后，正好面對遙遠(yuǎn)的恒星，卻不是正好面對太陽。因為 教師已繞太陽公轉(zhuǎn)了大約一度，所以必須再多轉(zhuǎn)約1°，才能正好面對太陽。

【提問】以兩個不同參照物確定的地球自轉(zhuǎn)周期，哪個是真正的周期?周期的時間是多長?確定真正周期的意義是什么?

【講述】太陽日是人們生活中最常用的周期，如計量一天的長度，日出而做，日落而息等。

【活動】讓學(xué)生用太陽日計算地球自轉(zhuǎn)的角速度。

【提問】 教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運動，問：地球自轉(zhuǎn)時，各地的角速度是否都一樣?自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同?

【演示】用地球儀向?qū)W生演示地球的自轉(zhuǎn)運動。

【講述并提問】我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點的角速度都一樣，其角速度約為每小時15°，嚴(yán)格地講，這里應(yīng)該用360°除以地球的自轉(zhuǎn)真正周期(即一個恒星日)來計算，想想為什么?因為各緯線圈的長度不一樣，所以同樣是自轉(zhuǎn)一周，不同緯度的地方，其走過的路程是不一樣的，顯然赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度最大，赤道向兩極減小為零。

【提問】地球運動的另一種形式是繞日公轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識和教材插圖1.22所給信息，演示地球的公轉(zhuǎn)?

【演示】讓學(xué)生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運動。提示學(xué)生注意掌握住地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學(xué)生觀察和評價演示是否正確。

【提問】你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向?公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎?

【閱讀】學(xué)生讀書圖1.20和表1.2及教材有關(guān)內(nèi)容，分析說明地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度特點，說明兩者間的關(guān)系。

【講述】因為地球公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽位于橢圓的一個焦點上，使地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠(yuǎn)日現(xiàn)象。開普勒第三定律證明：地球位于近日點及附近時，公轉(zhuǎn)速度快，位于遠(yuǎn)日點及附近，公轉(zhuǎn)速度慢，表1.2已說明這點。

地球公轉(zhuǎn)速度變化很小，但地球在近日點附近公轉(zhuǎn)運動快，所用時間短;遠(yuǎn)日點時，公轉(zhuǎn)速度慢，所用時間長，這對地球上冬夏季節(jié)的時間長短都有一定影響。

【演示】要求學(xué)生用手撥動地球儀自轉(zhuǎn)，同時手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加運動。

【提問】地球運動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加而成的，兩種運動同時存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時間上和空間上具體表現(xiàn)是什么?

【活動】讓學(xué)生分組用地球儀邊演示邊思考和議論上述問題。

【總結(jié)】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動相互關(guān)聯(lián)，密不可分。表現(xiàn)在時間上：地球公轉(zhuǎn)一周為360°，是一恒星年，相當(dāng)于地球自轉(zhuǎn)了365日6時9分10秒。在空間上：地軸和公轉(zhuǎn)軌道平面(黃道面)之間有66°34′的傾角，且北極永遠(yuǎn)指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平面的夾角—黃赤交角，為23°26′，如書圖1.22下圖所示。

【活動】要求學(xué)生在圖上描畫出黃道面和赤道面的交線(簡稱黃赤交線)，在圖1.22上圖中也畫出黃赤交線，同時畫出四條太陽直射光線(用直線箭頭來表示)。觀察二分二至?xí)r太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系及在一年中如何變化。

【提問】太陽直射光線和黃赤交線的關(guān)系在一年中是如何變化的?研究兩者關(guān)系有什么意義?

【總結(jié)】太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→轉(zhuǎn)年春分，由0°逐漸擴(kuò)大到360°，可利用太陽直射光線與黃赤交線所成的夾角，確定二分二至日及其他日期，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的空間位置。

【觀察】圖1.23，太陽直射點在地球表面由S23°26′→0°→N23°26′→0°的回歸運動—回歸年。

【思考】地球上哪些自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)?哪些自然現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)?請同學(xué)課下思考。

擴(kuò)展閱讀

高一地理教案：《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計

高一地理教案：《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》教學(xué)設(shè)計

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識教學(xué)點

了解地球公轉(zhuǎn)一周后，地球上產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

(二)能力訓(xùn)練點

空間思維能力。

(三)德育滲透點

事物之間的相互聯(lián)系和相互制約。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1.重點：晝夜長短變化和太陽高度變化。

2.難點：太陽直射概念。

3.疑點：極晝的南北極為何冰雪不融。

4.解決辦法：圖解法。

三、課時安排

2課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

通過自己一步步繪圖逐漸理解知識內(nèi)容。五、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

1.攻破難點：不同方位的太陽直射概念。2.突出重點：太陽高度和晝夜長短變化。3.了解五帶和24節(jié)　氣。

(二)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1.太陽直射點的回歸運動

圖解直射概念：(教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對直射，特別是變換角度的直射概念不清楚，影響了后面一系列的知識理解和學(xué)習(xí)，此處宜作為重點講解內(nèi)容。)方法：

(1)畫兩個如圖的弧形A弧、B弧，在弧上各找一點表示一人所在的地理位置P1、P2;請學(xué)生畫出此人所在的地平線(過切點畫切線);講明直射即太陽光線與地平線的夾角是90度，請學(xué)生畫出太陽光線。

(2)在圖2上把弧補(bǔ)充為一個完整的圓，并畫上地軸(垂直線)、赤道(水平線)，問此時太陽直射點的位置(赤道)。

(3)把圖2旋轉(zhuǎn)一個角度(黃赤交角)，觀察太陽直射點的位置。從此點平行于赤道畫一條緯線，思考這條緯線的特點(太陽直射的最北點——北回歸線，此線上各點一天中都有直射機(jī)會)

(4)思考：太陽直射點的位置可否移動，觀察二分二至圖，認(rèn)識太陽直射點的回歸運動。

練習(xí)：一年之中有兩次太陽直射機(jī)會的地區(qū)是：南北回歸線之間。

2.晝夜長短變化

請每位學(xué)生畫一張夏至日(12月22日)光照圖，一位學(xué)生在黑板上畫，用以訂正。在圖上標(biāo)出南北回歸線、晨昏線，把夜半球涂成陰影。

(1)晝夜長短變化規(guī)律

a.教師在圖中南北半球各畫一條緯線(例圖中B、D所在緯線)，學(xué)生注明晝弧和夜弧長，觀察分析得出結(jié)論：太陽直射的南半球晝長于夜，北半球相反。

b.教師在北半球再添加一條緯線(例圖中E所在緯線)，學(xué)生觀察同一半球不同緯線上的晝夜長短情況，得出結(jié)論：緯度越高晝夜長短變化越大。赤道終年晝夜平分。

c.請學(xué)生用緯線標(biāo)出極晝和極夜范圍——極圈概念(例圖中A.F點所在緯線)。

(2)思考：有無全球同時晝夜平分的時候，什么時候?演示春秋分時太陽直射的位置。

理論上：晨昏圈過極點時，全球緯線被平分，此時為春秋分。

實際中：夏季的晝長轉(zhuǎn)為冬季的晝短的那一天。

3)練習(xí)：12月22日下列地區(qū)晝長的是B、D，晝最長的是D。

A.倫敦B.悉尼C.北京D.好望角

3.正午太陽高度的變化

同一時刻正午太陽高度由直射點向南北兩側(cè)遞減。因此，太陽直射點的位置決定著一個地方的正午太陽高度的大小。

練習(xí)：6月22日(夏至)正午太陽高度達(dá)最大值的范圍是北回歸線以北各地，達(dá)最小值的地區(qū)是赤道以南各地。

分析：繪圖，注明太陽直射點(北回歸線)。在北回歸線以北任選一點A，發(fā)現(xiàn)這一天太陽直射點離此點最近，此點達(dá)一年中最大值。赤道至北回歸線之間有太陽直射機(jī)會，故未達(dá)最大值。赤道以南和南回歸線以南各選一點B、C，發(fā)現(xiàn)此時太陽直射點離所選點最遠(yuǎn)，故赤道以南各地正午太陽高度最小。(不同地區(qū)的正午太陽高度)

思考：正午太陽高度角的大小變化與一年中的氣溫高低變化有關(guān)嗎?畫圖說明。你能解釋極晝的南北極為何冰雪不融了吧。

(太陽高度角小，冰雪反射率大，冰層厚海拔高。)

4.五帶劃分：(圖略)

以地表獲得太陽熱量的多少來劃分熱帶、溫帶、寒帶。

熱帶：南北回歸線之間有太陽直射機(jī)會，接受太陽輻射最多。

溫帶：回歸線與極圈之間，受熱適中，四季明顯。

寒帶：極圈與極點之間，太陽高度角低，有極晝、極夜現(xiàn)象。

5.四季

(1)從天文含義看四季夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié)　。一季三個月，請寫出天文四季的春夏秋冬所包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(2)思考：我們通常所說的四季含義是什么(氣溫的高低)。氣候四季包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(3)了解24節(jié)　氣的概念與四季的關(guān)系

24節(jié)　氣是將地球繞太陽的公轉(zhuǎn)軌道平分24份，從春分點開始，角度每隔15度為一個節(jié)　氣，約為15天。地球在公轉(zhuǎn)軌道上的運行會產(chǎn)生天氣和季節(jié)　 的有規(guī)律變化，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中農(nóng)民依此進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有如：“谷雨前后種瓜點豆”的諺語。

(三)總結(jié)、擴(kuò)展

思考：你知道為什么4年一潤嗎?

一個回歸年=365天5小時48分46秒，每年的365天是回歸年的近似值，一年扔掉近6小時，故4年一潤，閏年為366天。另有其它歷法計算余、損數(shù)值。

六、布置作業(yè)

題1 讀右圖”極地投影太陽光照圖”(虛線表示極圈和回歸線，陰影部分表示黑夜)，回答下列問題。

(1)該圖反映的日期是6月22日前后，太陽直射點的地理坐標(biāo)是45E，0

(此圖所畫半球逆時針旋轉(zhuǎn)，為北半球，北極圈里是極晝，此日是夏至6月22日)

(2)abc是晨昏線，其中晨線為bc段。(晨昏線與太陽光線永遠(yuǎn)垂直，此圖逆時針旋轉(zhuǎn)，地球上各地在ab弧處由晝進(jìn)入夜，在bc弧處由夜進(jìn)入晝，為晨線。)

(3)此時A、B、D、E四地的地方時應(yīng)是A15時，B6時，D21時，E12時。

(太陽最高點為正午12點，緯線周長被均分為24小時。)

(4)此時A、E晝夜長短是A24小時晝，E12小時晝。

(5)再過三個月，B地處在什么初秋季節(jié)　(三個月后，太陽直射點由北半球移向赤道，并將繼續(xù)向南半球移動。)

題2 設(shè)計一個表盤，從中可以讀出不同緯度任意一天的太高度角。

教師指導(dǎo)：盤1太陽直射點緯度范圍，從2326N——2326S。

盤2太陽高度角范圍。

盤3地理緯度值，三盤疊加在一起。

七、板書設(shè)計

第六節(jié)　 地球公轉(zhuǎn)的地理意義

一、太陽直射點的回歸運動

(學(xué)生隨堂畫圖，此處略)

二、晝夜長短變化規(guī)律

1.太陽直射的半球晝長于夜。

2.緯度越高晝夜長短變化越大。極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象。

3.赤道全年晝夜平分;春秋

分全球晝夜平分。

三、正午太陽高度角的變化

一地正午太陽高度隨距太陽直射點的遠(yuǎn)近而變化。

正午太陽高度=地理緯度+太陽直射點緯度(同半球相加，不同半球則減。)

四、五帶劃分(圖略)

五、四季劃分

天文四季：春2、3、4，夏5、6、7，秋8、9、10，冬11、12、1。

氣候四季：春3、4、5，夏6、7、8，秋9、10、11，冬12、1、2。

24節(jié)　氣：地球公轉(zhuǎn)軌道的24份均分。在天氣和氣候概念之間，中國傳統(tǒng)文化。

高一地理地球的自轉(zhuǎn)學(xué)案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“高一地理地球的自轉(zhuǎn)學(xué)案”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

1.3地球的運動第1課時地球的自轉(zhuǎn)學(xué)案（湘教版必修1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.運用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)運動，掌握地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及角速度、線速度的變化。2.結(jié)合實例，理解晝夜更替和時差產(chǎn)生的原因并說明地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體產(chǎn)生的影響。3.嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，培養(yǎng)探究地理問題的興趣。
一、地球的自轉(zhuǎn)
1．自轉(zhuǎn)概況
(1)概念和方向：地球圍繞地軸自①西向②東旋轉(zhuǎn)，稱為地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)方向從北極上空看呈③逆時針旋轉(zhuǎn)，從南極上空看呈④順時針旋轉(zhuǎn)。
(2)周期：地球自轉(zhuǎn)一周所用的時間就是地球自轉(zhuǎn)的周期。由于選取參照物不同自轉(zhuǎn)周期不同，自轉(zhuǎn)的真正周期是一個⑤恒星日，它是某地經(jīng)線連續(xù)兩次通過同一恒星與地心連線的時間間隔，地球自轉(zhuǎn)了⑥360°，所用時間為23小時56分4秒；⑦太陽日是某地經(jīng)線連續(xù)兩次與日地中心連續(xù)相交的時間間隔，地球自轉(zhuǎn)了360°59′，所用時間為⑧24小時。
(3)速度：自轉(zhuǎn)角速度除⑨南北兩極點外，其他各地○10相等，都為15°/時；自轉(zhuǎn)線速度則由于緯度的不同而有差異，從赤道向兩極遞減。
2．自轉(zhuǎn)的地理意義
(1)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象，其周期為24小時，使各地溫度發(fā)生晝夜變化，生物形成晝夜節(jié)律。
(2)使地球上水平運動的物體受到地球自轉(zhuǎn)偏向力的作用產(chǎn)生偏向。該力只作用于
水平運動的物體，始終垂直于物體的水平運動方向，并隨著物體水平運動速度的增加而加大。北半球向右偏，南半球向左偏，沿赤道運動的物體，不受地轉(zhuǎn)偏向力的影響。
(3)為我們度量時間找到了一個很好的尺度。地球上不同經(jīng)度的地方，有不同的當(dāng)?shù)貢r間。
二、地方時、區(qū)時、時區(qū)與日界線
1．地方時
以一個地方太陽升到最高時的時間為○21正午12時，將連續(xù)兩個12時之間等分為○2224小時，這樣形成的時間系統(tǒng)，稱為地方時；經(jīng)度每相差15°，地方時相差1個小時，每相差1°，地方時相差4分鐘。
2．時區(qū)劃分與區(qū)時換算
(1)為了便于使用，國際上規(guī)定將全球劃分為○2324個時區(qū)，每個時區(qū)占○2415個經(jīng)度，以該時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時為整個時區(qū)的統(tǒng)一時間，叫做○25區(qū)時，又稱○26標(biāo)準(zhǔn)時。
(2)區(qū)時的換算：相鄰時區(qū)的時間相差○271個小時。在同一日期內(nèi)，東○28早西○29晚。
3．國際日期變更線
大體沿○30180°經(jīng)線穿行的折線，也叫○31日界線，它是為了消除因為地球是球形而導(dǎo)致的日期換算中的不同結(jié)果而設(shè)定的；同時又為了保持○32180°經(jīng)線上同一行政歸屬的地方日期相同，故在這樣的地方改用折線。
探究點一　地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律

毛澤東在他的詩詞《送瘟神》中寫到：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河……”表達(dá)了他寬闊博大的胸懷。
歐洲的航天發(fā)射基地建在遠(yuǎn)離歐洲大陸的南美洲靠近赤道的法屬圭亞那；俄羅斯的航天基地建立在哈薩克斯坦在拜克努爾；繼太原、酒泉、西昌三大衛(wèi)星發(fā)射中心后，我國正在海南省文昌市建設(shè)航天發(fā)射基地，發(fā)射場將于2012年建成，2013年具備火箭首次飛行條件。
1．在地球什么地點能做到“坐地日行八萬里”呢？為什么？其線速度約為多少？
2．在選擇發(fā)射場時，為什么盡量選擇低緯度地區(qū)？海南發(fā)射基地與我國其他三個基地相比，有哪些優(yōu)勢？
3．“地球的自轉(zhuǎn)方向從北極上空看是自西向東，從南極上空看是自東向西”的說法是否正確？
4．今晚20時，某人觀測到某恒星位于天頂，明晚該恒星仍位于天頂?shù)臅r刻是多少？

1．赤道。因為赤道的周長約4萬千米，每日地球自轉(zhuǎn)一周，赤道上靜止的人們行程約八萬里。1670km/h。
2．距離赤道越近，緯度越低，可以獲得最大的初速度。運輸條件便利；周圍是茫茫大海，墜落的殘骸不易造成意外；緯度更低，初速度大。
3．不正確。地球的自轉(zhuǎn)方向不論是從北極上空看還是從南極上空看都是自西向東，只是從北極上空看呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)，從南極上空看呈順時針方向旋轉(zhuǎn)。
4．19時56分4秒。

地球自轉(zhuǎn)的方向
概念地軸方向
文字
描述地球本身繞其自轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)軸叫地軸，其北端指向北極星附近自西向東；從北極上空觀察，呈逆時針方向；從南極上空觀察，呈順時針方向
圖像
描述

　讀圖，回答問題。
(1)此圖是北半球還是南半球？判斷依據(jù)是什么？
(2)站在C點的某同學(xué)于昨天晚上8：00在天空中觀察到某一恒星位于上中天，那么今天晚上該同學(xué)再觀察到該恒星位于上中天應(yīng)幾點()
A．19時56分4秒B．7時56分4秒
C．20時3分56秒D．8時3分56秒
(3)A、B、C、D四點的角速度有什么變化規(guī)律？理由是什么？
(4)A、B、C、D四點的線速度有什么變化規(guī)律？理由是什么？
(5)若E為位于赤道上空的地球同步人造衛(wèi)星，則E圍繞地球運動的速度與地表的自轉(zhuǎn)速度相比()
A．角速度和線速度都相同
B．角速度和線速度都不同
C．角速度相同，線速度不同
D．角速度不同，線速度相同
答案　(1)北半球。地球自轉(zhuǎn)方向為逆時針。
(2)A
(3)A點為零，B、C、D三點相同。地球自轉(zhuǎn)角速度除南北極點為零外，其他各地均相同。
(4)DCBA。地球自轉(zhuǎn)的線速度除南北極點為零外，隨緯度的增大而減小。
(5)C
解析　第(1)題，地球自轉(zhuǎn)方向自西向東，但在南、北極上空觀察到的方向不同，在北極上空觀察，地球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)，在南極上空觀察，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)。圖中箭頭指向為逆時針，所以A應(yīng)為北極點。第(2)題，考查地球自轉(zhuǎn)周期，即恒星日和太陽日的區(qū)別，恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，時間為23時56分4秒，而太陽日是晝夜交替的周期，時間為24時，由題意可知C點的某同學(xué)觀察一遙遠(yuǎn)的恒星應(yīng)是1個恒星日，時間間隔為23時56分4秒，所以該同學(xué)今天再觀察到該恒星位于上中天時為19時56分4秒。第(3)、(4)題，地球自轉(zhuǎn)的角速度除極點為零外，其他各地均相同，大約為15°/小時。而線速度除極點為零外，隨緯度的增大而減小。第(5)題，E為地球同步衛(wèi)星，因此其繞地球公轉(zhuǎn)的角速度與地表相同，但由于其繞地球公轉(zhuǎn)半徑大于地球半徑，因此線速度比地表大。
探究點二　晝夜交替現(xiàn)象

“日出而作，日落而息”說明晝夜更替對人們生活、生產(chǎn)的影響。按教材P17活動要求將已備好的材料放在講臺上進(jìn)行演示實驗。
1．用手電筒照射地球儀，觀察其明暗半球的分界線(晨昏線)。據(jù)此說明該分界線與手電筒光線的關(guān)系。
2．用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，觀察晨昏線位置的變化，說明晨昏線在地球表面的移動方向，并探究其原因。
3．晝夜和晝夜交替產(chǎn)生的原因有什么不同？
4．假如地球不自轉(zhuǎn)，只圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地球上還有沒有晝夜更替現(xiàn)象呢？

1．晨昏線與手電筒光線(太陽光線)垂直。
2．晨昏線自東向西移動。地球自西向東自轉(zhuǎn)，晨昏線作相對運動，方向為自東向西。
3．晝夜產(chǎn)生的原因是地球為不發(fā)光也不透明的球體。向著太陽的一側(cè)是晝，背著太陽的一側(cè)是夜；晝夜交替是指因地球的自轉(zhuǎn)，晝夜?fàn)顩r不斷發(fā)生周期性變化。
4．假如地球不自轉(zhuǎn)，而只是公轉(zhuǎn)，地表各點與太陽的相對位置也會發(fā)生變化，也會產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象，但晝夜更替的周期將是一個回歸年。

1．晝夜交替現(xiàn)象
2．晨昏線的判讀
地球上晝半球與夜半球的分界線稱為晨昏線(圈)。其判讀方法如圖表所示：

方法依據(jù)
晨線昏線
自轉(zhuǎn)法順地球自轉(zhuǎn)方向，由夜半球進(jìn)入晝半球的那條線順地球自轉(zhuǎn)方向，由晝半球進(jìn)入夜半球的那條線
時間法經(jīng)過赤道上地方時6時的那條晝夜分界線經(jīng)過赤道上地方時18時的那條晝夜分界線
方位法夜半球東側(cè)或晝半球西側(cè)的界線夜半球西側(cè)或晝半球東側(cè)的界線
　關(guān)于晝夜的說法，正確的是()
A．地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜
B．晨昏線是晝夜半球的分界線
C．晨線的西邊是晝半球，東邊是夜半球
D．晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同產(chǎn)生的
答案　B
解析　本題考查晝夜產(chǎn)生的原因及晨昏線。晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于地球不發(fā)光也不透明，在同一時間太陽只能照亮地球的一半，從而產(chǎn)生晝半球和夜半球。既使沒有地球自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象也會存在。晨昏線又劃分為晨線和昏線兩段，晨線的東邊是晝半球，西邊是夜半球；昏線的東邊是夜半球，西邊是晝半球。
探究點三　地方時與區(qū)時日界線

有一位名叫呂薩的外國商人，4月10日乘班機(jī)由太平洋的馬紹爾島飛往檀香山。上機(jī)前1小時，在機(jī)場附近的花旗銀行兌貨幣，看到一位老太太憑著一張中獎8000美元的彩票要求兌現(xiàn)，遭到銀行拒絕。因為按票面規(guī)定，中獎領(lǐng)款日期是4月9日，老太太痛惜不已。(馬紹爾至檀香山飛機(jī)僅需航行1小時)
1．若你是呂薩，你如何幫助老太太？
2．解釋你的做法。
3．有個孕婦乘坐海輪時于區(qū)時12時左右生了對雙胞胎，首先生下了一個女孩，然后過了1個小時又生了一個男孩?？砂慈掌谟嬎悖泻⒎炊歉绺纾s是妹妹，這是為什么呢？

1．帶(或代)老太太到檀香山兌換中獎彩票。
2．位于國際日期變更線東側(cè)的檀香山比西側(cè)的馬紹爾日期晚1天。
3．孕婦生下女孩，海輪自西向東，越過國際日期變更線，再生男孩時，因日期要減去一天而導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)。

1．地方時的計算：某地地方時＝已知地方時±4分鐘/1°×兩地經(jīng)度差。
(1)等式中加減號的選用條件：如果所求地方時的某地在已知地的東邊，用加號；在已知地的西邊，用減號。
(2)經(jīng)度差的計算：兩地在0°經(jīng)線的同側(cè)，則兩地的經(jīng)度數(shù)相減；兩地在0°經(jīng)線的兩側(cè)，則將兩地的經(jīng)度數(shù)相加。
(3)計算地方時的步驟：①確定兩地的經(jīng)度差；②確定兩地的地方時差；③確定兩地的東西方向；④代入公式計算。
2．區(qū)時的計算：區(qū)時的換算涉及知識較多，如經(jīng)緯度、日界線、北京時間等，還要具有較強(qiáng)的知識運用能力和計算能力。步驟如下：
(1)先求兩地時區(qū)差，如題目中只有經(jīng)度，必須先算出該經(jīng)度所處的時區(qū)，方法是已知經(jīng)度/15，所得商四舍五入取整數(shù)，即為時區(qū)數(shù)。
(2)若兩地(已知和未知)同為東時區(qū)或西時區(qū)，則相減；兩地分別屬于東、西時區(qū)，則相加。這樣可算出時區(qū)差。
(3)根據(jù)東早西遲的原則，采用知西求東加時區(qū)差，知東求西減時區(qū)差的方法。
(4)注意日界線兩側(cè)的日期變化。
(5)因一天為24小時，區(qū)時計算結(jié)果若大于24小時，則為第二天，該數(shù)值減去24小時，原日期加一天，即為所求時間；若區(qū)時小于0，則為前一天，需用24小時減去所得數(shù)的絕對值，原日期減去一天，即為所求時刻。
3．在地球上日期變更的界線有兩條(如圖所示)：

(1)自然日界線：實際生活中，人們習(xí)慣上將0時稱為一日之始，將24時稱為一日之終。這樣就引出自然日界線。地方時0時所在的經(jīng)線即自然日界線，它是不斷變化的，自西向東過0時所在經(jīng)線日期要加一天，自東向西過0時所在經(jīng)線日期要減一天。
(2)人為日界線：為了航海、航空等事業(yè)的時間、日期計算正確統(tǒng)一，國際上規(guī)定，原則上以180°經(jīng)線為國際日期變更線，簡稱日界線。自西向東過日界線要減一天，自東向西過日界線要加一天。
自然日界線與人為日界線有可能重合，即當(dāng)180°經(jīng)線地方時為0時時，全球為同一天。
　一艘輪船于當(dāng)?shù)貢r間2011年9月8日15時10分(區(qū)時)航行在圖示海區(qū)內(nèi)。讀圖回答(1)～(3)題。
(1)該船5分鐘后通過了國際日期變更線，下列日期和區(qū)時在圖示范圍內(nèi)不可能的是()
A．9日14時15分B．9日15時15分
C．8日15時15分D．7日16時15分
(2)東十一區(qū)與東十二區(qū)的分界線是()
A．172.5°EB．170°EC．165°ED．172.5°W
(3)若此刻輪船處于東十一區(qū)時，則下列與西十一區(qū)處于同一日期的時區(qū)是()
A．東八區(qū)B．西一區(qū)C．東二區(qū)D．西五區(qū)
答案　(1)C　(2)A　(3)D
解析　本題以示意圖形式考查日期變更線的兩種形式及其應(yīng)用。從圖中可知東十二區(qū)與東十一區(qū)的分界線位于180°經(jīng)線西側(cè)的東經(jīng)172.5°，西十一區(qū)與西十二區(qū)分界線則為西經(jīng)172.5°，并且國際日期變更線并不與180°經(jīng)線完全重合，題干也沒有表明航行方向、航行時穿越國際日期變更線的位置，所以其存在四種可能：
航行方向過日期變更線
跨越時區(qū)不跨越時區(qū)
向東7日16時15分7日15時15分
向西9日14時15分9日15時15分
當(dāng)東十一區(qū)時間為8日15時時，則0時所在的時區(qū)為西四區(qū)，則從西四區(qū)向東到東十二區(qū)的范圍內(nèi)，日期都相同，剩余時區(qū)日期相同。

高一地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計地球公轉(zhuǎn)的地理意義

高一地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計

課題

第三節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義

時間總學(xué)時課程目標(biāo)：1.說明晝夜長短的分布和變化的規(guī)律。

2.知道四季的形成和劃分。

學(xué)習(xí)重點：晝夜長短的變化的規(guī)律。

學(xué)習(xí)難點：晝夜長短的分布。

學(xué)習(xí)流程：

★前置補(bǔ)償：同一時刻，正午太陽高度的分布規(guī)律。

★情景導(dǎo)入：

人們常說“東升西落”而且習(xí)慣以日出地平線的一點代表東方，日落地平線的一點代表西方，在人們心中，太陽的出沒點是判斷地面東西方向的標(biāo)志，那么人們以這種標(biāo)準(zhǔn)來判斷東西方向正確嗎？你仔細(xì)觀察了嗎？我們這兒夏季和冬季太陽東升西落的方向一樣嗎？

★預(yù)習(xí)交流：

1.看課本說出晨昏線、晝弧、夜弧的含義，并說明晝弧、夜弧的長短與晝夜長短有什么關(guān)系。

____________________________________________________________________________________________________________________________.

2.看課本說出四季更替的原因是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________.

★自學(xué)研度及探究：

探究一：1.北半球的夏半年和冬半年晝夜長短一覽表

時間

太陽直射的范圍

北半球各地晝夜長短狀況

北極附近極晝極夜?fàn)顩r

北半球晝夜最大值出現(xiàn)的時間

夏半年冬半年二分時2．二分的時候，晨昏線所在經(jīng)線的地方時為幾點？

__________________________________________________________.

不管什么時間，赤道與晨線的交點為幾點？赤道與昏線的交點為幾點？

_______________________________________________________________.

探究二：1.產(chǎn)生四季更替最根本的原因是什么？請?zhí)钜韵聝?nèi)容

四季的變化

3.中、低、高緯各地區(qū)的季節(jié)變化狀況一樣嗎？為什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

探究三：天文四季和氣候四季及我國的四季和西方國家的四季有什么區(qū)別？

______________________________________________________________________________________________________________________________.

★延伸拓展：

1.當(dāng)黃赤交角為0°時，會出現(xiàn)什么情況？

____________________________________________________________.

2.當(dāng)黃赤交角變大或變小時，五帶的范圍會怎樣變化？

__________________________________________________________________.

★生成結(jié)構(gòu)：

晝夜長短的變化

正午太陽高度的變化

★課堂練習(xí)

讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答：

（1）圖中四點所示日期：AB　D

C　D

（2）圖中點地球公轉(zhuǎn)速度較快，因為

。

（3）由A到B點北半球晝夜

長短如何變化？AC

（4）由B點到C點太陽

直射點如何移動？

。B

（5）當(dāng)?shù)厍蛱幱贏點時，全球

正午太陽高度角最大的區(qū)域為:。

（6）當(dāng)?shù)厍蛱幱贑點時，全球正午太陽

高度角隨緯度變化規(guī)律是：

課后反思

我的疑問

問題解答

高一地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》復(fù)習(xí)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高一地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》復(fù)習(xí)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高一地理《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》復(fù)習(xí)學(xué)案

知識目標(biāo)

1．理解正午太陽高度及晝夜長短的變化規(guī)律。

2．使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

能力目標(biāo)

會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。

1．正午太陽高度及晝夜長短的變化。

2．閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。

正午太陽高度及晝夜長短的變化

地球公轉(zhuǎn)的地理意義

1.自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩種運動的疊加

自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的赤道平面與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的黃道平面形成的夾角(目前:23°26′),即黃赤交角.

2.太陽直射點的回歸運動

①范圍:23°26′N―23°26′S

②周期:一個回歸年,365日5時48分46秒

③過程:利用數(shù)學(xué)的正弦圖來直觀展示太陽直射點的回歸運動過程,并抓住二分二至關(guān)鍵點。

這樣可以判斷任意日期太陽直射點所處緯度及移動方向(向南或向北)，并舉例說明。

④二分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,

秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后.

⑤易混淆的概念:回歸年與恒星年(比較法)

3.晝夜長短的變化規(guī)律

①赤道:一年四季晝夜平分(或等長).

②直射點在哪個(南或北)半球,哪個半球就晝長夜短,另一半球晝短夜長.(歸納演繹法)

即:1)若直射點在北半球,越往北,晝越長,夜越短,北極四周出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,南極四周出現(xiàn)極夜現(xiàn)象;

2)若直射點在南半球,越往南,晝越長,夜越短,南極四周出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,北極四周出現(xiàn)極夜現(xiàn)象.

3)夏至日,直射點在北回歸線上,北半球一年中晝最長,夜最短,北極圈以北到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象而南半球一年中晝最短,夜最長,南極圈以北到處出現(xiàn)極夜現(xiàn)象.

4)冬至日,直射點在南回歸線上,南半球一年中晝最長,夜最短,南極圈以南到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象而北半球一年中晝最短,夜最長,北極圈以北到處出現(xiàn)極夜現(xiàn)象.

③春分日和秋分日:1)全球各地晝夜平分(或等長);2)晨昏線經(jīng)過南北兩極,并與經(jīng)線圈重合.

4.正午太陽高度的變化規(guī)律

①太陽高度,即太陽高度角,就是太陽光線與地平線(或面)的夾角(H),

(注:不要理解成太陽離頭頂有多高)其取值范圍:0°≤H≤90°.

正午太陽高度,即某地正午時的太陽高度,一天中的最大太陽高度，主要用它來度量某地天中的太陽高度,若一天中最大的太陽高度都很小,那一天的太陽高度一定比這還小.

②規(guī)律:1)空間變化規(guī)律:由太陽直射點向南北兩側(cè)(方)遞減.比如:假如太陽直射點在3°N,那么正午太陽高度的分布就是由3°N向南北兩側(cè)(方)遞減.

2)時間變化規(guī)律:隨太陽直射點的南北移動而改變.因為太陽直射點在南北回歸線之間往返運動,所以它的空間變化規(guī)律也隨太陽直射點的南北移動而改變.(歸納演繹法)

③H對地表影響:（利用人教版地圖冊P16右下圖,并解說）

1)太陽高度(H)越大,太陽對地表輻射的強(qiáng)度就越大,地表能量就越多,溫度就越高;

2)太陽高度(H)越小,太陽對地表輻射的強(qiáng)度就越小,地表能量就越少,溫度就越低.

5.四季的劃分

①天文四季:1)夏季,一年內(nèi)白晝最長,太陽最高的季節(jié),也是獲得太陽輻射最多的季節(jié);

2)冬季,一年內(nèi)白晝最短,太陽最低的季節(jié),也是獲得太陽輻射最少的季節(jié);

3)春季和秋季是冬,夏兩季的過渡季節(jié).

②北溫帶國家(氣候統(tǒng)計)上的四季

春季:3、4、5月份;夏季:6、7、8月份;秋季:9、10、11月份;冬季:12、1、2月份.

③易混淆的概念:季節(jié)、節(jié)氣與二分二至日,比如夏季、夏至與夏至日,冬季、冬至與冬至日等等.(比較法)

6.五帶的劃分

①以南,北回歸線和南,北極圈為分界線,把地球分成五個溫度帶自北向南分別為北寒帶,北溫帶,熱帶,南溫帶,南寒帶.

②學(xué)生討論:1)若黃赤交角變小,北寒帶,南寒帶,熱帶變小;南溫帶,北溫帶變大.

2)若黃赤交角變大,北寒帶,南寒帶,熱帶變大;南溫帶,.北溫帶變小.

③易混淆的數(shù)據(jù):五帶的劃分的分界線的緯度23°26′和66°34′,與低緯、中緯、高緯度的分界線的緯度30°和60°.(比較法)