小班語言教案（經(jīng)典10篇）。

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班語言教案小雨人兒，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言教案 篇1

活動目標

理解故事：讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道小雨人兒的來歷和他們在雨天的活動。

感受氛圍：引導幼兒感受故事中的詩意和歡快氣氛，培養(yǎng)幼兒的審美能力和情感體驗。

語言表達：鼓勵幼兒用語言表達對故事的理解和感受，提高他們的語言表達能力。

創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過創(chuàng)意繪畫等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備

故事材料：準備《小雨人兒》的繪本或自制圖書，以及相關(guān)的圖片、卡片等教具。

聲音材料：錄制或?qū)ふ矣晏斓南掠曷曚浺?，用于營造氛圍和導入活動。

其他材料：塑料小傘、雨衣、雨鞋等雨具供幼兒體驗；繪畫材料如彩筆、畫紙等供幼兒創(chuàng)作。

活動過程

一、引入活動（WWW.zHe135.cOm 零思考方案網(wǎng)）

播放雨聲錄音：引導幼兒傾聽雨聲，提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？你們知道這是什么聲音嗎？”激發(fā)幼兒對雨天的興趣。

介紹小雨人：出示小雨人圖片，與幼兒打招呼，介紹故事的主角，為接下來的故事講述做準備。

二、分段講述故事

第一段：

講述小雨人從哪里來的.故事背景，引導幼兒觀察圖片，了解小雨人的形象。

提問：“小雨人是從哪里來的？他們長什么樣子？”

第二段：

講述小雨人來到池塘邊，與荷葉互動的故事情節(jié)。

提問：“小雨人在池塘邊做了什么？荷葉像什么？他們發(fā)出了什么聲音？”

引導幼兒模仿雨打荷葉的聲音，感受雨天的歡樂。

第三段：

講述小雨人的歡樂活動吸引了荷花、青蛙、紅鯉魚等角色的加入，共同跳舞的故事情節(jié)。

提問：“誰來和小雨人一起跳舞了？他們是怎么跳舞的？”

引導幼兒表演荷花、青蛙、紅鯉魚跳舞的情境，進一步感受雨天的歡樂。

三、完整欣賞故事

共同看圖書：運用自制圖書或繪本，配上背景音樂，讓幼兒完整欣賞故事。

提問與小結(jié)：

提問：“你最喜歡故事中的哪個部分？為什么？”

小結(jié)：“《小雨人兒》是一個充滿詩意和歡樂的故事，小雨人兒和他們的朋友們在雨天里玩得真開心！”

四、活動拓展

角色扮演：提供小雨人、荷葉、荷花、青蛙、紅鯉魚等角色的頭飾或圖片，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演，進一步體驗故事的樂趣。

創(chuàng)意繪畫：提供繪畫材料，引導幼兒繪制自己心中的小雨人兒形象或雨天場景。鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作，表達他們對雨天的感受和想象。

雨天體驗：如果條件允許，可以組織幼兒在雨天進行戶外探索活動，讓他們親身感受雨天的自然景象和樂趣。在活動中要注意幼兒的安全和健康。

活動反思

通過本次《小雨人兒》的語言活動，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，感受到了雨天的詩意和歡快氣氛，還通過角色扮演、創(chuàng)意繪畫等多種方式提高了語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力。在未來的活動中，可以進一步豐富活動形式和內(nèi)容，以滿足幼兒的不同需求和興趣。同時，要注意在活動過程中關(guān)注幼兒的個體差異和表現(xiàn)，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

小班語言教案 篇2

活動目標：

1.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.故事磁帶《請你抱抱我》。

2.幼兒用書人手一冊。

3.泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!

(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

(2)教師講述故事.

3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.

(1)誰喜歡和人抱抱?

(2)刺猬和誰抱抱的.?別人有沒有抱抱它呢?

(3)后來，誰和他抱一抱的?

4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.

(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

(3)你是怎樣抱別人的呢?

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.

(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

(1)玩游戲"碰一碰".

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞，玩游戲"抱一抱".

(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅摹＿@時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

小班語言教案 篇3

活動目標：

1、學習并理解兒歌《嫩芽娃娃》。

2、激發(fā)幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、春天來了，花園里的花草樹木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）

二、席地而坐說一說

1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、教師小結(jié)：春天到了，地上長出了新的`草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

三、學習兒歌《嫩芽娃娃》

1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2、嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3、春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律。

5、教師復述兒歌，幼兒學念。

四、嫩芽長出來了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

小班語言教案 篇4

教學目標：

1、學用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

教學準備：

認知準備：知道自己的大名和小名。

材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

重點與難點：

用普通話說出自己的名字。

教學過程：

一、 引起幼兒興趣，導入活動

1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、 認識小貓朋友

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹

1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的'發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）

三、結(jié)束活動。

小班語言教案 篇5

活動名稱：

小雨人兒

活動目標：

1、欣賞故事，感受小雨人兒滴落在荷葉上發(fā)生的有趣的景象

2、嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨點敲打荷葉的聲音，體驗活動的樂趣。

設計思路：

一、從活動素材角度分析：

故事《小雨人兒》源自小班學習活動教材中“下雨天”主題活動下的一個素材點，故事中的角色簡單有趣，也是幼兒比較熟悉的事物。整個故事營造了優(yōu)美、清新的意境，畫面感很強，適合小班幼兒感受以及表現(xiàn)。故事中的語言趣味性也比較強，容易引起幼兒模仿的興趣。

二、從幼兒的經(jīng)驗及發(fā)展角度分析

與天使幼兒經(jīng)常碰到的天氣狀況，對于雨天幼兒一點也不陌生，所以這個活動適合幼兒在這個季節(jié)去感受和體驗。也是由于最近的這個天氣，由于下雨影響了幼兒的戶外活動，所以幼兒一看到下雨就抱怨下雨天太沒勁，不能出去滑滑梯，上幼兒園都不方便，會把褲子都弄濕。好多孩子對雨天都是有著很消極的想法，所以特地挑選此活動，設想通過故事、兒歌等形式讓幼兒感受雨天的自然景象與變化，體驗雨天帶來的樂趣。

三、從活動的形式角度分析

本次活動我運用了生動的PPT結(jié)合優(yōu)美的背景音樂與故事錄音，在故事教學的背景下為幼兒創(chuàng)設身臨其境的活動場景?；顒拥淖詈笥變和ㄟ^動作及聲音來模仿“敲鼓”，進一步感受文學作品帶來的情趣，體驗活動的'樂趣。

活動準備：

1、《小雨人兒》PPT

2、小雨人兒、荷花、鯉魚以及青蛙掛牌

3、教室的一角布置成池塘

一、興趣導入

1、認識小雨人兒

關(guān)鍵提問：小朋友，你們認識他嗎？

2、觀賞背景圖片

關(guān)鍵提問：小雨人兒來到了哪里？小雨人兒會在那里認識哪些朋友呢？

二、分段欣賞故事

1、觀看故事PPT：

關(guān)鍵提問：告訴小雨人兒，池塘為什么這么綠？

2、小朋友們，你們猜猜荷葉像什么？（雨傘、盤子、帽子等）

教師小結(jié)：我們來聽聽小雨人兒覺得荷葉像什么！

3、小雨人兒落在荷葉上發(fā)出什么聲音？

4、請小朋友大膽想象，除了發(fā)出“噠噠”的聲音，小雨人兒落在荷葉上還會

發(fā)出什么樣的聲音，根據(jù)故事里的語言節(jié)奏學一學。

5、聽一聽學一學小雨人兒敲在荷葉鼓上的聲音

關(guān)鍵提問：

a、誰能試著用小手來學一學小雨人兒敲在荷葉鼓上發(fā)出的聲音？

b、現(xiàn)在我們讓小手休息一下，找找看我們的身上還有哪些地方也

能發(fā)出這樣的聲音？

6、觀賞最后一張PPT

關(guān)鍵提問：誰聽到了鼓聲，他們都怎么說的？教師小結(jié)：原來下雨的時候，小雨人兒可以帶給我們這么好聽的聲音和有趣的事情。

三、整體欣賞故事，幼兒模仿表演師：

小雨人兒在池塘里敲得真開心，小朋友們想不想也當一回小雨人兒一起

去池塘里敲敲荷葉鼓？請幼兒自愿選擇扮演青蛙、荷花、鯉魚，聽到鼓聲后各自找到一個小雨人兒與她一起“跳舞”

小班語言教案 篇6

教學目標：

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

教學重點：

讓幼兒仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。

教學重點：

1.創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。

2.組織幼兒仔細觀察。發(fā)揮想象，學會揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗的快樂。

教學步驟：

一、談話導入

1.孩子們，你們快要上小學了?？墒悄銈冎缹W校的名字嗎？（引導幼兒積極發(fā)言）

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

①讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）②長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？

二、講述故事

1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸說："就叫克麗桑絲美美菊花"）。

師：出示圖畫，讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？

2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活著（依次出示圖畫，仔細看。從圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么，又感受到了什么？）過渡：

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續(xù)往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對著鏡子自己叫自己。

提問：

出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

提問：

你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

（克麗桑絲美美的名字很長……）

4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字

5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字?？墒菚r間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說："你的名字里有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難過）

6.再上學出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的.完美無缺的名字"。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

7.補充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結(jié)：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

小班語言教案 篇7

活動目標：

1、感受故事主人公因名字帶來的煩惱和快樂，理解名字背后的意義。

2、體會父母對自己的愛。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調(diào)查過自己的名字來歷

活動過程：

一、分段欣賞故事——了解故事情節(jié)，感受名字的與眾不同每個人都有自己的名字，讓我們來認識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。

1、故事（這個孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽了這個名字，你們有什么感覺？

爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？

小結(jié)：雖然克麗桑絲美美這個名字有點長，但是在爸爸媽媽心里這是一個絕對完美的名字。

2、故事（美美長啊長，要上學了……要不要改名字呢?）當老師念名字的時候發(fā)生了什么事？

討論：美美要不要改名字？說說你的理由。

小結(jié)與過渡：改了名字或許會好受些。但是克麗桑絲美美是一個與眾不同的名字，這個有點長的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？

3、故事（新來的.音樂老師……她的名字完美無缺）聽了老師的話，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？

師小結(jié)：這只小老鼠最后覺得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛。孩子們，那你們的名字呢？

二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛

1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時是怎么想的？和朋友們說說你名字的來歷。

2、請個別幼兒介紹。

3、師小結(jié)：孩子們，每個人都有自己的名字，每個名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶的愛在里頭。孩子們，你們要記住！名字就代表你，我們要愛自己的名字。

活動反思：

整個活動在孩子看看說說中完成，孩子的觀察能力和表達能力在活動中得到充分的體現(xiàn)?；顒又懈嗟倪\用了開放性提問，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動孩子對文學作品的理解。如：美美要不要改名字？說說你的理由。提問更多的是提醒幼兒觀察畫面，從自己的觀察中去尋找答案，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力、分析能力、推理能力。

孩子在老師的引導下，逐步深入感受到了名字對每個人來說不同意義——來自父母或長輩的期盼和愛。特別在孩子說說自己的名字的時候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。

小班語言教案 篇8

一、活動目標：

1、能安靜地欣賞散文。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

3、體驗坐火車時感知的春天景色。

二、活動準備：

1、散文：《坐火車》

2、課件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。

3、增加其他景色的圖片，創(chuàng)設情境。

三、活動過程：

1、游戲：坐火車。

——“嘿嘿！我的火車就要開！”“開到哪里去？”

——老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別出示散文《坐火車》中相對應句子中的圖片?！伴_到綠油油的麥苗那里去”、“開到金黃色的油菜花那里去”、“開到山洞那里去”。

——引導幼兒感受如“開到雪白雪白的雪山那里去”，“開到蔚藍蔚藍的大海那里去”，為幼兒的替換散文語句打好基礎。

2、欣賞散文。

——火車到站了，我們把剛才看到的`寫成了一首兒歌。教師配樂朗誦散文。

——坐在火車上我們都看到什么？學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

——為什么會什么也看不見呢？

——幼兒邊坐火車，看掛圖、鉆“山洞”邊再次欣賞散文，教師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”的語句。

3、讓幼兒試著把在戶外觀察到的風景能嘗試著替換散文中的詞句。

活動反思

第二課時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情境，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，今后活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

小班語言教案 篇9

【活動目標】

1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。

2、根據(jù)線索膽猜想故事情節(jié)。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動重難點】

重點：能用較完整的語句講述故事情節(jié)

難點：從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：小圖書人手一本、圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡

【活動過程】

一、引題

1、“有一群小動物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。

二、自由閱讀

1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書，引導幼兒從前往后逐頁翻看。

2、給予充分的閱讀時間之后，請幼兒說說看到的內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示小動物頭飾。

3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的.。)

三、圖書閱讀

1、介紹書名，并出示相應的字卡。

2、看書理解故事

①看第一頁左邊，“誰在等汽車啊?”引導幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

②看第一頁右邊，“車站上又來了誰啊?”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

③請幼兒看2~3頁，又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

④看4~5頁，現(xiàn)在車站上有書什么變化?用同樣的方法回答。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑤看6~7頁，車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出，教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑥看8~11頁，汽車來了，站臺上有什么變化，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

教師小結(jié)：從1~7頁，你能發(fā)現(xiàn)站臺上的小動物數(shù)量是怎樣變化的啊?引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

⑦請幼兒看著小圖書，聽著錄音完整欣賞，并嘗試跟讀故事。

四、游戲《等汽車》

請幼兒代替小動物，來玩等汽車的游戲，切身感受數(shù)量遞增的變化。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

小班語言教案 篇10

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、談話導入

今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的.動物，看，都有誰來了？

1、 出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、 出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、 出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時又該說些什么呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）

6、幼兒學念兒歌

7、 分角色念

8、思維擴展

動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》

三、結(jié)束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！