《水果歌》小班語言教案5篇。

下面是欄目小編為您整理的“《水果歌》小班語言教案”。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容！

《水果歌》小班語言教案【篇1】

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長環(huán)境。

?教師：寶貝們，這是哪里??？——小熊的果園里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里??？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2

?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果??？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3

④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4

教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會??？想??？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請幼兒練習(xí)問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

教師：提問小朋友還認(rèn)識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？

四、結(jié)束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！

《水果歌》小班語言教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。

《水果歌》小班語言教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲：請幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以站起來。

四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

附兒歌水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

《水果歌》小班語言教案【篇4】

一、設(shè)計思路：

《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；

2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事,認(rèn)識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1．認(rèn)識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2．同法讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

提問：

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）

師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”

師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

《水果歌》小班語言教案【篇5】

語言《水果寶寶去旅行》

設(shè)計背景：

小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設(shè)計了此活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容 活動難點：仿編兒歌

活動準(zhǔn)備:《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、PPT 教學(xué)活動

一、導(dǎo)入部分：

聽！這是什么聲音？誰開過來了？哦，原來是草莓娃娃開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和草莓娃娃問個好吧！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“草莓娃娃開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？

二、進(jìn)行部分：

1.觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1)草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車?！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！包S梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。

（2）第二節(jié)車廂里會是哪個水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個好吧?誰會學(xué)老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）

（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。2.完整欣賞兒歌

（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？

（3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？ 3.仿編兒歌

今天草莓娃娃請了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請誰去旅行了？你會用完整的話來請水果寶寶上火車嗎？

三、結(jié)束部分：

1.草莓娃娃看到小朋友們這么認(rèn)真可高興了，它要送給你們每人一個水果，請你們把它掛在胸前?？纯凑f說你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得象什么？

2.現(xiàn)在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了?；顒臃此迹?/p>

1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣?！?/p>

2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計活動，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導(dǎo)者、參與者、組織者）參與到活動中。