小班語言教案及教學反思精選。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特地為你收集整理“小班語言教案及教學反思精選”，希望能幫助到你，請收藏。

小班語言教案及教學反思【篇1】

1、體驗手指謠形式的.兒歌。

2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（2）它跑起來會是什么樣子的？

2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。

二、教師完整朗誦兒歌。

三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導幼兒創(chuàng)編動作。

1、兒歌里有幾只小鴨子？（結合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導幼兒點數(shù)數(shù)字5）。

2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？

3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？

1、結合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

2、幼兒學習表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。

教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。

五只小鴨子，

跑跑又跳跳。

跑到大樹下，

突然不見了。

媽媽急得叫，

嘎！嘎！嘎??！

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案及教學反思【篇2】

小班語文活動課程計劃：計算歌曲與教學計劃（反思性教學）

小班語言活動統(tǒng)計歌曲數(shù)量和教學案例（帶教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，通過課件，明確了解繞口令的內(nèi)容，學說繞口令可以正確地發(fā)出兒童歌曲中每個單詞的發(fā)音。適合幼兒園教師參加小班語文活動?？纯锤枨臄?shù)量和教學計劃。

事件設計背景

小班的孩子大約2.5-3歲，發(fā)音不準確。

活動目標

1通過**課件清晰地理解繞口令的內(nèi)容。

2學會用繞口令正確發(fā)音。

三。靜靜地聽別人的演講，積極思考文學活動的樂趣。

4培養(yǎng)孩子大膽說話，養(yǎng)成良好習慣。

5.鼓勵幼兒敢于表達自己的觀點。

教學重點，難點

1了解舌頭及其內(nèi)容，學習繞口令。

2能正確發(fā)音兒歌中的每個單詞。

活動準備

1.許多動物的**

2.課件

3.各種動物頭飾

4.每只老虎，鹿，豬，兔子和老鼠的手偶

小紅花活動程序

第一。開始部分

1拍手，組織孩子們坐下來和老師一起做模仿練習。

老師：你知道老師模仿什么樣的動物嗎？（請告訴孩子們他們的名字）

2.贈送許多動物供兒童觀察。

老師：這么多小動物，你最喜歡誰？你知道最喜歡的地方嗎？ “

基本部分

1讓孩子們一個個學繞口令。

老師：'是誰？老虎今天在玩* *？孩子們回答后，他們不得不一遍又一遍地糾正“老虎”的發(fā)音。

2.減慢速度，教幼兒讀短篇**“山上的老虎”。 “

三。用同樣的方法教孩子們閱讀其他短句。注意：在孩子的后續(xù)行動中糾正單詞的發(fā)音。

4展示木偶，以問題的形式幫助孩子記住繞口令的內(nèi)容。

老師：'我是一只大老虎。我在**玩？ '（問題反過來）

5.告訴孩子繞口令的名字。

老師：“這首優(yōu)美的繞口令叫‘數(shù)數(shù)歌’。”。

5老師和學生讀舌頭和舌頭。孩子們在記住內(nèi)容后可以加快閱讀速度。

結束活動

1.思想教育：照顧小動物

老師：“這些小動物真可愛。我們應該如何相處？ '（愛他們，不要傷害他們）

2.做游戲：模仿繞口令

三。鼓勵好孩子，送他們一朵小紅花。

擴展活動

**歌曲《我愛我的小動物》，讓孩子們聽，玩

教學反思

課后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們能根據(jù)**記住繞口令的內(nèi)容，但很容易顛倒句子的順序。通常是因為句子不知道該讀哪一個句子，而且因為背景而被忽略了**。這個問題使孩子們在這個學習階段感到困擾。

第二次上課時，我把背景和動物分開，按順序排列。讓孩子們看模板來學習。這種方法取得了很好的效果，孩子們克服了這個問題。

2.班上孩子的語言發(fā)展不是很好，所以孩子們會熟悉繞口令?；顒娱_始時，他對孩子們的模仿充滿了興趣，但隨后的學習過程大大降低了之前的興趣和熱情。

反復學習使課程看起來很無聊。之后，我得出結論，主要原因是學習方法過于單一。事實上，孩子們可以分成小組參加小型比賽。

孩子們也可以被邀請以個人或團體的形式表演，以獎勵小紅花。這樣，孩子們的熱情和課堂氣氛也許會更有趣。

小班語言教案及教學反思【篇3】

小班語文活動課程計劃：春嬰教學案例（附教學反思）

小班語言活動春天娃娃教學案例（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反映等內(nèi)容,欣賞故事,感受春天花草樹木在演講中的變化,如春天,體驗明顯的季節(jié)性特點,適合幼兒園老師參加小班語文活動課,快來看春季娃娃課程計劃.活動目標：

1欣賞故事，感受春天花木的變化，享受春天

2.體驗明顯的季節(jié)特征.

三。通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣

4.萌芽對文學作品的興趣.

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

活動準備：

現(xiàn)場表演：春娃娃，春娃娃故事錄制，課件，場景：小花園

活動程序：

首先,激發(fā)興趣

現(xiàn)在嬰兒在哪個季節(jié)？ （彈簧）

是的，春天來了。春娃娃出來玩。讓我們向春娃娃問好

老師：春天的寶寶很大。她會改變的。讓我們看看她的朋友們怎么了

其次,看一下講座

（1）完全欣賞（看表演）

情境表演：春天娃娃

摘要：春娃娃讓春天如此美麗！

（2）分段理解（聽故事）

杜鵑唱歌

*關鍵問題：彈簧娃娃是誰來的？春天的寶寶來到布谷鳥家。她會說什么？

******布谷鳥在唱歌，請聽布谷鳥的歌聲

簡介：春天太美了，鳥兒都出來唱歌了

2,柳樹發(fā)芽

*關鍵問題：彈簧娃娃是誰來的？春天娃娃會為柳樹妹妹做些什么？柳樹的頭發(fā)有什么變化？

******柳樹發(fā)芽,請兒童看到柳樹發(fā)芽的動畫,一起梳理柳姊梳頭發(fā).

摘要：春天是如此美麗，樹在發(fā)芽，葉子變綠，長得更長

3,桃樹開花

*關鍵問題：這是誰的家？春娃來到了桃妹的家里,叫什么叫桃妹？

******請參考桃花開的* *

*我們還花桃花姐，看看哪朵花最美

簡介：春天是如此美麗，花兒開著，但是很美

4,孩子們唱歌跳舞

*關鍵問題：春天的玩偶來到草地上看到一群孩子在做什么？孩子們在唱歌,他們在讀什么？

*我們也讀一首歌.

簡介：春天是如此美麗，人們可以在美麗的春天里快樂

（3）完全欣賞（聆聽時**）

老師：讓我們作春天的玩偶，讓鳥兒一起歌唱，讓小樹發(fā)芽，讓花朵綻放

*孩子們一邊聽故事，一邊進入現(xiàn)場，自由表演

*關鍵問題：你喜歡春天嗎？

總結：春天真美！我們必須愛護我們周圍的植物和樹木，使我們的生活環(huán)境總是那么美麗

第三,擴展和擴展

春娃娃來到這么多朋友家，春娃娃會去**？誰會醒來,誰會開花？請親眼看一下并尋找它。 春天娃娃來了。 她的朋友會發(fā)生什么變化？ 請稍后告訴我您的發(fā)現(xiàn)。 請？

附屬故事：春天娃娃

春娃娃太調(diào)皮了，春風一刮，他就走到門口

春季嬰兒跑到杜鵑的房子，輕輕嘆了口氣。 淳和說：“杜鵑姐姐，起來吧！ “布古,布！ “杜鵑清除了歌手并唱了一首歌.

春天的娃娃跑到柳姐身上一段時間,從早到晚保留了柳姐的頭發(fā). willow的妹妹的頭發(fā)長短不一,可以很漂亮.

春天的娃娃提醒妹妹桃花盛開，桃花妹妹綻放出粉紅色的笑容

春天的娃娃很累,坐在山坡上,看著一群孩子在草地上玩耍和唱歌：'春天來了,春天來了,柳樹綠,桃花,杜鵑唱歌,春天娃娃都這么可愛. “

活動反映：

《春娃娃》充滿溫暖的情感色調(diào),春天娃娃頑皮的可愛形象是看不見的.在這個精靈的指導下,杜鵑唱歌,柳樹妹妹的頭發(fā)從短到長,綠色和桃妹妹長大.帶著微笑,甚至孩子們一起唱歌,迎接春天的到來.

雖然在這一集中沒有起伏,但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),就像一個緩緩流淌的春天,向我們展示了春天的美麗鏡子.

小班語言教案及教學反思【篇4】

小班語文活動課程計劃：小手教學案例（附教學反思）

小班語言活動小手教學案例（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解兒童歌曲的內(nèi)容,體驗小手的作用,可以利用現(xiàn)有的經(jīng)驗初步模仿,適合幼兒園老師去小班語文活動課,讓我們來看看小手教學計劃.活動目標：

1了解兒歌的內(nèi)容，體會小手的作用

2.現(xiàn)有經(jīng)驗可用于初步模仿

3.鼓勵幼兒敢于表達自己的觀點.

4引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

5鼓勵孩子大膽地猜測、說話和行動

活動準備：

小手兒童，小手娃娃，掛圖**

活動程序：

首先,介紹對話.

1.老師自己動手（上面畫著眼睛和嘴巴）,用小手娃娃的語氣說：“孩子們好,我是一個小手娃娃,我的手可以做很多事,你的小手會做什么？什么？ “

2,老師總結：原來孩子的小手會工作這么多東西,真的很有能力.

其次，展示掛圖，了解兒歌內(nèi)容

這里還有一個小男孩。他的小手也很能干。讓我們看看他的小手做了什么

2引導孩子們觀察**，談論小手做什么，用兒歌語言總結每個**的含義

第三,欣賞孩子們的歌曲.jAb88.cOm

讓我們給這些**命名.

老師情緒化地念著孩子們的歌.

第四,學習兒童歌曲.

讓孩子們跟著他們的歌

2.引導孩子嘗試表演.

第五,創(chuàng)造一首兒童歌曲.

1展示**看看孩子的小手能做什么

2.我們寫了孩子們的小手來制做孩子們的歌

六,保護小手.

我們的小手如此重要，我們?nèi)绾伪Ｗo它？（不要做危險的事情，不要玩尖銳的東西，等等）

活動反映：

通過學習歌曲,孩子們學會了他們小手的技能,并了解到他們自己的小手可以做很多事情,這樣更多的孩子愿意用自己的小手盡力去做.

小班語言教案及教學反思【篇5】

小班語言活動課程計劃：生日快樂課程計劃（反思教學）小班語言活動生日快樂課程計劃（帶教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，困難，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，讓孩子用語言表達生日情感，享受和伴侶快樂分享，體驗生日快樂，適合幼兒園老師參加小班語言活動課，快來看生日快樂課程計劃。事件設計背景

為了讓孩子們體驗生日派對的快樂，設置生日氣氛，氣球蛋糕！

活動目標

1讓孩子們用語言表達自己的生日感受，享受與同齡人分享的快樂。

2.體驗生日的快樂。

三。通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

4引導孩子仔細觀察，積累想象力。

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活。

教學重點，難點

重點：通過生日活動為孩子們提供體驗和分享教育。

困難：氣氛無法到達。

活動準備：

生日蛋糕氣球生日**生日歌曲

活動程序：

1對話活動：讓孩子們結合自己的生日談論自己的生日。

2，聽故事《會唱歌的生日蛋糕》，知道你可以用生日蛋糕慶祝生日。

3、*兒童生日，舉辦生日慶典，我們慶祝生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4，唱歌《生日快樂》，讓孩子們知道如何以有意義的方式過生日快樂。隨著**的移動，感受這首歌生日的快樂氣氛。

教學反思：

孩子們非常高興，非常感興趣，學會了這首歌。不足之處：解釋有點混亂。

小班語言教案及教學反思【篇6】

教學內(nèi)容：

1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學目標：

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時安排：三課時

教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學過程

第一課時

一、總結上學期學習的情況。

二、提出新學期新要求：課前準備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結，下課。

小班語言教案及教學反思【篇7】

小班語文活動課程計劃：春季教學案例研究（反思性教學）

春季的小班語言活動來到課程計劃（反思教學）,主要包括設計背景,活動目標,關鍵難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,閱讀關鍵詞：屋檐,池塘,草原,兒童,可以用肢體語言來表達詩歌內(nèi)容,適合幼兒園教師參加小班語文活動課,快來看春教案例.設計背景

草從頭部潛入,這表明春天變得越來越強烈.春天的腳步來到了我們身邊.希望的一年已經(jīng)悄然來臨,農(nóng)夫的叔叔已經(jīng)開始培養(yǎng)明年的希望了.

等待春天開始好起來.太陽的父親開始早起,因為春天來了,太陽的父親很早就會把溫暖的陽光送到地球的母親身邊.通過這個幼兒園的教學計劃,讓孩子們了解春天對于地球母親的意義,讓孩子們了解春天來自小事物,如此感動.

活動目標

1識別關鍵詞：屋檐、池塘、草地、兒童

2身體語言可以用來表達詩歌的內(nèi)容

三。熱愛春天，了解春天花草樹木的變化

4通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

主要困難

閱讀新詞.

活動準備

掛圖、電影配樂、錄音機、卡車和頭飾

活動程序

一,籌備活動

老師和孩子們互相問候，孩子們跟著節(jié)奏跳舞

第二,理解活動的感知

老師和孩子們討論他們看到的春天的景色

“我們一起去找春天,你找到了春天嗎？隱藏在**？ “

說春天.

指南：'你找到了春天嗎？隱藏在**？ “

讓孩子們一個接一個地告訴他們，并討論適當?shù)脑~匯表達

老師展示掛圖，朗誦詩歌，引導孩子們講述春天來了，江，塘，草

春天來了，為什么屋檐上有水？老師隨機出示了大字符卡“房子”,并要求孩子模仿自來水的聲音.

屋檐上流水的聲音是什么？ “

2什么是春江？春天河流會發(fā)出什么樣的聲音？幼兒模仿小河水的聲音.

誰來到春天的池塘？老師展示了大字符卡“水池”,并要求孩子模仿小鴨的聲音.想象一下小鴨叫什么？

誰在春天的草地上？他們'嘿,哈哈',可能在做什么.引導孩子想象孩子在草地上做了什么,比如放風箏,翻滾,踢,翻轉等.老師隨機贈送了大牌“草”“孩子”.

討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

第三,體驗活動

老師**詩歌**，孩子們跟著詩歌

孩子們在詩歌的伴奏下演奏詩歌。討論：你喜歡春天嗎？為什么？

四,游戲活動

游戲：尋找春天.

在活動場地上畫一些圓圈,并放一張大牌,如“房子”,“水池”,“草”,“孩子”等.幼兒玩小動物,根據(jù)老師說的話,迅速站在圈子里用相應的大牌,告訴春天在**.

五,班級總結

春天來了。我們在校園和回家的路上尋找春天

教學反思

幼兒園語言教學需要用**,玩偶和其他教具來完成,這些教具可以激發(fā)孩子對語言的興趣.在活動過程中,需要采取行動示范和角色表演等教學方法,讓兒童了解故事的內(nèi)容.但是,不當使用可能適得其反,引起幼兒的注意力,忘記用語言來表達語言教學的真正目的.

我認為語言教學中最重要的是教師如何利用教師自己語言的生動性來感染幼兒,讓孩子進入故事,讓孩子有說話的欲望,有說話的欲望,所以通常的語言學習.

兒童語言的發(fā)展是一種相對隱含的行為表現(xiàn)形式.它不像數(shù)學和藝術那樣在現(xiàn)場工作.父母很容易看到他們的孩子今天學到了什么.

然而,幼兒語言的發(fā)展將影響未來小學或初中兒童的語言學習.句子的完整表達和詞匯的積累將在兒童未來的寫作和學習中發(fā)揮重要作用.我認為,在回應對幼兒反應的評價時,我們應該更多地關注一些語言的豐富性,而不是簡單地重復幼兒的答案,例如：

“你用這么漂亮的詞語贊美它”. “你能用更漂亮的詞語說出它的優(yōu)點嗎？”等等,這將使語言教學取得更好的成果.

小班語言教案及教學反思【篇8】

小班語文活動課程計劃：葉教學計劃（附教學反思）

小班語言活動葉片教學計劃（帶教學反思）主要包括教學目標,教學準備,教學過程,教學反思等內(nèi)容,從顏色方面描述葉片,學會區(qū)分黃色和綠色葉片,感受秋葉的變化.感受想象力,感受葉寶寶的美妙旅程,體驗秋天的美麗,適合幼兒園老師參加小班語言活動課,來看葉教學計劃.教學目標：

1從顏色來描述述葉，學會分辨黃綠述葉，感受秋葉的變化

2.發(fā)揮想象力，體驗葉寶寶的奇妙旅程，體驗秋天的美麗

三。愿意溝通和清晰表達自己的想法

4.鼓勵幼兒敢于表達自己的觀點.

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

教學準備：

大樹，一些黃，綠的葉子，一個盒子，樹葉，鳥，魚頭飾，螞蟻，蝸牛，小**

教學過程：

首先,在游戲中學習

1.觸摸葉子并說出顏色

老師：孩子們,在這里看老師.

兒童：盒子

老師：是的，你想知道什么？

孩子們：想想.

老師：那就請來接觸吧.

（請讓學生來臺上找一片葉子）

老師：這是什么？

兒童：一片葉子（葉子）

老師：葉子是什么顏色的？

兒童：黃綠色

老師：你太棒了，所以你可以完全告訴孩子們，你在摸什么顏色的葉子？

孩子們：我觸摸的葉子是黃色的（綠色的）

老師：你真是太棒了,你可以說這么久,如此完整.看看你的葉子,但是有一個嬰兒背后有一棵大樹,你能把它還給大樹媽媽嗎？

孩子們：好的。（孩子把樹葉放在相應的樹上。）

（這樣,請4-5個孩子）

2.參加全班.

老師：叔叔和媽媽，這里有很多葉子寶寶。她希望你能幫她把葉子送回去給孩子。你愿意幫忙嗎？

分發(fā)葉子并自己粘貼.

三。第一節(jié)小結：此時此刻，大樹媽媽沒有提起自己有多幸福。多虧了孩子們的大力幫助，你們真是一群樂于助人的孩子

第二,想象力的感覺

簡介：叔叔媽媽常年換衣服

春天，他穿上一件綠色的連衣裙。夏天，綠色的衣服更環(huán)保。秋天，他穿黃色的衣服

淘氣的黃葉寶寶一個接一個離開。母親的胳膊漂浮在大樹腳下，心滿意足

2,創(chuàng)造情境,提供實例

老師：小螞蟻說：喂，黃葉寶寶，秋天快到了，天氣很冷，你能做我的被子嗎？

黃葉寶寶說什么？ （指定學生的答案）

老師：這是一只彬彬有禮的小螞蟻和一個幫助別人的黃葉寶寶

3.展開

老師：黃葉寶寶還在飄。是誰？

例如：漂浮在河里，作為小魚的遮陽傘。蝸牛的床漂浮在地上。它漂浮在草地上，成為鳥類筑巢的材料

（戴著頭飾,表演）

三,課堂總結

老師：樹葉漂浮，它們會漂進**，誰會遇到，他會對他說什么？回家和媽媽和爸爸聊聊.

教學反思：

在這次活動之前,我用我平常的步行時間帶領孩子觀察落葉,并砸碎樹葉并與孩子一起觀察樹葉.在此基礎上,該活動得以實施.在活動開始時,我展示了一片葉子.

我問：'葉子是怎么來的！' “葉子從**掉了下來？

”提出問題,引導孩子們回憶起耙葉的過程,感受桉樹葉的快樂,發(fā)現(xiàn)落葉的美麗.在活動期間,我扮演了用動作表達詩歌的角色,幫助孩子理解詩歌的內(nèi)容.

小班語言教案及教學反思【篇9】

小班語言教案猜一猜教學反思

【引言】

在小班教學中，教師往往會采取各種創(chuàng)造性的方式來吸引學生的注意力，并通過互動游戲鍛煉他們的聽說能力。在這篇文章中，我將詳細介紹一次小班語言教學中的猜一猜活動，并反思其中的優(yōu)點和不足之處。

【活動描述】

這次猜一猜活動是基于學生已學習的詞匯和句子，通過展示圖片或表演動作來幫助學生猜出正確的答案?；顒臃譃樗膫€環(huán)節(jié)：準備階段、展示階段、猜詞階段和總結反思。

【準備階段】

在活動開始前，我準備了一些學生熟悉的圖片和卡片，用于展示給學生。為了讓學生更好地參與，我還準備了一些獎勵小禮物。

【展示階段】

在這個環(huán)節(jié)中，我展示一張圖片或表演一個動作，然后引導學生猜出正確的答案。通過圖片和動作，我創(chuàng)造了一個交流的環(huán)境，并激發(fā)了學生的思考和表達能力。

【猜詞階段】

在這個環(huán)節(jié)中，我將學生分成小組，每個小組輪流出示一張自己準備的圖片或表演動作，其他小組成員需要猜出對應的單詞或短語。這個環(huán)節(jié)讓學生互動更多，他們可以在小組中交流和分享，提高彼此的語言能力。

【總結反思】

在活動的最后，我進行了一次總結和反思。我讓學生分享他們最喜歡的一次猜一猜活動，他們覺得哪個環(huán)節(jié)最有趣。通過這樣的總結，我可以了解他們的意見和建議，以便我在未來的教學活動中做出改進。

【反思】

這次猜一猜的語言教學活動取得了良好的效果。首先，通過展示圖片和表演動作，激發(fā)了學生的學習興趣。學生積極參與，大膽猜測，鍛煉了他們的聽說能力。其次，在小組活動中，學生互動較多，通過互相交流和分享，提高了語言表達和理解能力。最后，通過總結反思，我了解到學生對這種教學活動的喜愛程度，可以根據(jù)他們的反饋進行調(diào)整和改進。

然而，也有一些需要改進的地方。首先，我應該在準備階段更多地考慮學生的興趣，選擇與他們生活經(jīng)驗相關的圖片和動作。其次，在猜詞階段，我可以采用更多的互動游戲，比如配對游戲和角色扮演，來增加學生的參與度和學習樂趣。最后，在總結反思階段，我可以鼓勵學生提出一些建議，以便我更好地優(yōu)化教學活動。

【結語】

通過這次猜一猜的語言教學活動，學生在愉快的氛圍中學習了新的單詞和短語，提高了他們的聽說能力。同時，我也從中得到了一些寶貴的教學經(jīng)驗和教學反思，為今后更好地實施教學活動提供了指導。在小班教學中，通過創(chuàng)造性的互動游戲，我們可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力，并且為他們創(chuàng)造更多的學習樂趣。

小班語言教案及教學反思【篇10】

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

3.能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.重點：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢，會逐頁翻書。

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：(出示“手帕”)咦?小朋友們你們瞧，這是什么呀?對，這是一塊手帕。那老師想請我們班的小朋友們動腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢?

小結：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、欣賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的興趣。

師：那今天老師帶來了一個關于手帕的故事，你們想不想聽啊?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(1)教師為幼兒講故事《方方的手帕》，當講到“小刺猬買了塊手帕，掛在窗戶上，當作窗簾”時，告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎?

(2)故事結束后，鼓勵幼兒動腦筋想一想，說一說。

(出示PPT1)師：小動物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小朋友是不是更聰明啊，請你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展經(jīng)驗，了解各種各樣有趣的書。

(出示PPT2-8及相關視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

小結：當我們看書的`時候，我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時候看書，也不可以躺著看書。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。