小班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“小班語言教案”，希望能為您提供更多的參考。

小班語言教案【篇1】

一、說教材

1、說教材和特點

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言優(yōu)美賦予哲理。通過一系列人物帶給人一個溫和和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、說活動目標機重點和難點

活動目標是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達力。重點是理解故事情節(jié)，難點是學(xué)習詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、說材料準備

教學(xué)掛圖、木偶舞臺、配樂故事磁帶

二、說教法

根據(jù)幼兒思維特點，我采用直觀教學(xué)法，循序漸進原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動作、神態(tài)理解重點詞句、突破難點。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維能力和語言表達能力。

三、說學(xué)法

教師生動的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動有趣的畫面。在表演中，教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述，口語發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語句，口語發(fā)展差點的幼兒可以講出個別對話，每個孩子都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)中的提問，給幼兒提供表演機會，幼兒在回答之中理解并學(xué)習運用重點詞語。

四、說教學(xué)過程

設(shè)計環(huán)節(jié)如下：

開始環(huán)節(jié)：

繪畫、導(dǎo)語、引起興趣。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫邊講：山坡上長了一個很大很大的蘿卜。他是誰家的？主人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，教師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點，我采用以下步驟和方法來組織活動。

1、視聽結(jié)合，加強感知。根據(jù)心理學(xué)理論，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。

2、一問一答，加深印象。我給孩子提了3個問題，第一個問題，老公公為什么拔不動？讓幼兒老公公知道一個人力氣小，第二個問題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請人幫忙，理解并學(xué)習運用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

3、木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。運用幼兒喜愛的木偶形象，目的是當幼兒感到疲勞時，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點，便于教師在表演中強調(diào)重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗到成功的喜悅。當孩子看到很大的蘿卜被拔出來時，我又提問：最后為什么拔出蘿卜了？引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大，”深化主題，畫龍點睛。這部分14分鐘。

結(jié)束部分：

擴展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個人搬不了，請小朋友幫老師想個辦法？引導(dǎo)幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時間3分鐘。

小班語言教案【篇2】

學(xué)習活動：鈴兒響叮當

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做模仿動作。

活動準備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動過程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。

2.說說鈴兒響了，告訴我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告訴別人“快讓開!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當”。

1.欣賞兒歌錄音，提問：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽著錄音，學(xué)習用左、右手分別做做兒歌中的模仿動作。

三.家里的聲音。

1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2.請幼兒看看說說這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告訴我們要趕什么

小班語言教案【篇3】

活動目標：

1、能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)做有禮貌的小朋友

3、感知聰明勇敢的三只兔子，初步建立自我保護的意義

活動準備：課件，小兔手偶

活動過程：

一、通過圖片的出示，了解故事的主要人物

1.小朋友，你知道這是誰嗎，那我們和兔子媽媽打個招呼吧！

2.兔子媽媽生了3只兔寶寶，我們一起去看看他們吧！

3.「紅眼睛」這只兔寶寶長什么樣子啊?

—它的名字叫“紅眼睛”，因為他有一雙紅紅的眼睛

—我們和“紅眼睛”打個招呼吧！

「長耳朵」這只兔寶寶會叫什么名字呢？

—他有一對長長的耳朵，所以大家叫他“長耳朵”

—我們一起用“早上好”給長耳朵打個招呼吧，誰能來和他打招呼。(早上好，長耳朵)

「短尾巴」小眼睛找找看這只兔寶寶屁股后面藏得是什么?

—它的名字叫“短尾巴”，因為尾巴是短短的

—我們一起跟他打招呼告訴它我們是哪個班的小朋友？(你好，短尾巴，我們是?。?）班的小朋友)

小結(jié)：我們小朋友可真有禮貌。原來，兔子都長這樣，有紅紅的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴的

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

片段一

1、今天，小兔家發(fā)生了意見很危險，很可怕的事情，我們來看看會是什么事情呢？

2、這一天，兔媽媽要去外面拔蘿卜，走之前兔媽媽對兔寶寶說：”媽媽不在家，你們要保護好自己，一定要把門關(guān)的緊緊的，千萬不要讓壞人進來哦！”

3、兔媽媽剛走不遠，誰來了？他們來干什么呀？小眼睛看看大灰狼現(xiàn)在在干什么？

小結(jié)：兔寶寶們聽了媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，大灰狼用力的推門可是怎么也推不開來，沒有遲到兔子，只好傷心的回家了。

4、這時候，聽到兔媽媽用好聽的歌聲敲著門，“小兔子乖乖把門兒開開，快點兒開開，我要進來。”這么好聽的歌會是誰呢？（兔媽媽）看，媽媽帶來了什么？我們也來嘗一下蘿卜好吃嗎？

小結(jié)：胡蘿卜可真甜，吃了讓我們的身體變得棒棒的！

片段二

1、第二天，兔媽媽又準備去樹林里面采蘑菇，兔寶寶還是聽媽媽的話把門關(guān)的緊緊的，不一會兒，有人來敲門了，也唱起兔媽媽剛才唱的歌，這是兔媽媽回來了嗎？要不要給他開門？

2、他們媽媽唱的歌是一樣的，為什么不是兔媽媽呢？（聲音不一樣）

3、兔寶寶們和你們想的一樣，他們從門縫里偷偷的往外看，真的是大灰狼，寶寶們趕緊對門外的大灰狼說：“不開，不開，我們不開，媽媽不回來，誰來也不開。”

4、大灰狼著急的說：“我是你們的媽媽呀。我是你們的媽媽呀！”

5、小朋友，你相信他是兔媽媽嗎？那會是誰呢？真的是大灰狼嗎？請小朋友閉上眼睛想一想。

6、（1）要是有一天，媽媽也讓你一個人在家，你會怎么做呢？

（2）不認識的人來敲門，我們能開門嗎？可以怎么說？我們一起來學(xué)學(xué)兔寶寶說的話吧！

小結(jié)：你們真的聰明，勇敢的好孩子，一起來表揚表揚自己。

三體會故事帶來的快樂。

1、聰明勇敢的兔寶寶想了個辦法趕走了大灰狼，門縫中關(guān)的是誰的尾巴，你怎么知道是大灰狼的呢？這時候，門一關(guān)，尾巴牢牢的被門夾住了，肚子餓的咕咕叫的大灰狼現(xiàn)在疼的哇哇叫。

2、這時候又響起了好聽的敲門聲：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我們進來！”

3、兔子一家又團聚在了一起，開心的跳起了舞，我們也以為為他們慶祝吧。

小班語言教案【篇4】

一、說活動教材：

《彩色的夢》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習特點。

二、說活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況，我確立了以下目標：

1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;

2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習朗誦。

三、說重難點：

根據(jù)活動目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實際情況，我把重點定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動的難點是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習朗誦。

四、說活動準備：

為完成教學(xué)目標，突破重難點，我做了以下準備工作：

1、知識準備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;

2、物質(zhì)準備：《彩色的夢》錄音;

小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動表演，角色扮演等教學(xué)方法。

對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習積極性，從而達到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法：

本次語言教育活動采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。

讓幼兒觀察圖片并伴隨適當提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習朗誦。

在活動中，引導(dǎo)幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能進行角色表演，從而全身心地積極投入到活動中去。

六、說教學(xué)過程：

課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標, 結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學(xué)設(shè)計,設(shè)計了三個主要的教學(xué)程序。

1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因為小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，有意注意才開始萌芽，經(jīng)提問后再開始說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2、利用圖片，加入動作，朗誦兒歌。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。

(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動作，讓小班幼兒能大膽參與活動。

利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。

3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

以不同事物的口吻講述兒歌來吸引幼兒認真聽，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺的便會模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師順利地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習。

4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。

(1)請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。

通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。

(2)教師在幼兒表演后及時提示，正確的朗讀發(fā)音。

“少成若天性，習慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達的關(guān)鍵時期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習慣的養(yǎng)成。

(3)教師小結(jié)本次語言活動，根據(jù)實際情況對表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚。

這三個教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難，符合幼兒認知的特點,指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時注重培養(yǎng)幼兒思維和語言能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動眼、動腦為主的學(xué)習方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

七、說活動延伸：

引導(dǎo)幼兒想像：還有誰會做夢，它的夢是什么顏色的?試著用兒歌中的語言模式說出來。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具，養(yǎng)成“原物放回”的良好習慣。在表演區(qū)中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語言表達能力。

小班語言教案【篇5】

說活動教材：

在主題活動“故事啊，故事”中，我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。

《小紅帽》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強，能為幼兒提供一個較大的想像空間。在這次的活動中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，容易理解，不需要教師過多的解釋，這樣孩子在接受它時可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習自然有了積極性。這樣的學(xué)習形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會兒歌的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說活動目標：

活動目標是教育活動的起點歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?？紤]到小班幼兒的形象思維的特點和童話故事本身的特點，以及《綱要》精神：“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件?！?/p>

1.認知目標：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個角色人物的心理特征。

2.能力目標：根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編。

3.情感目標：愿意大膽地參加集體游戲，體驗表演故事帶來的快樂，充分享受活動帶來的樂趣。

說活動重難點：

活動的重難點離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的，此次活動的重點為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個角色人物的心理特征。難點為根據(jù)對故事的理解進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

說活動準備：

活動準備是為具體的活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1.物質(zhì)準備：我給小朋友們準備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事，真實而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動環(huán)境，讓幼兒在情景中游戲，以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

2.知識準備：幼兒在主題活動“故事啊，故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事，對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

說學(xué)情：

小班幼兒年齡在四歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說可又不知道該怎么說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

說教法：

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象?！?/p>

1.直觀形象法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習的興趣，也能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.語言討論法：討論法是幼兒自己教育自己，主動接受教育的方法?；顒又校叶啻巫層變河懻撟约簩适吕锶宋锏目捶?，以“為什么”讓幼兒深入思考問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機會和條件。

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小班語言教案：荷花娃娃

活動目標

1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。

2、學(xué)會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞。

3、理解詩歌，初步學(xué)會正確發(fā)出兒話音。

活動準備

1、動畫圖片：風荷麗日

2、圖片：荷花與荷葉　

活動過程

一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

1.圖片演示：荷花

教師：小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。

欣賞動畫圖片：荷花，感受詩歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？

它為什么將頭露到外邊兒？

它和小雨點在玩什么游戲呢？

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來念兒歌好嗎？

教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

二、學(xué)習、朗誦兒歌。

1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

2.觀察荷花圖片，　

荷花娃娃是什么樣子的？（ “紅臉兒”）

綠色的是什么？象什么？（ “綠傘兒”）

3.教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。

4.師生一起念詩歌兩遍，教師根據(jù)情況及時糾正幼兒兒話音。

5.教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

三、通過動作表演兒歌

1.小朋友，你們愿意當荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來表演這首好聽的兒歌好嗎？

2.幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

兒歌

荷花娃娃，小紅臉兒；

撐著一把，小綠傘兒；

將頭露出，傘外邊兒；

她要親親，小雨點兒。

小班語言教案其六

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語言教案其六》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、學(xué)習、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。

2、樂意參與活動，體驗語言游戲帶來的愉悅。

活動準備：

教具：白云、大樹、荷葉及各動物圖片

活動過程：

一、直接引入活動內(nèi)容。

師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)

二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習、理解兒歌，進一步學(xué)習一問一答。

1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。

師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了?！?/p>

師：“在找這些小動物的時候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽?！?/p>

2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”

師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會說“白云后面藏小鳥”

(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。)

師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦?！?/p>

3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?”

師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并學(xué)會說：“小樹后面藏小兔”

“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?”

(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)

(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。

請個別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。”

(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧?！?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)

三、結(jié)束活動。

師：“真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ”

附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。

小班語言教案 秋天到

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班語言教案 秋天到”，但愿對您的學(xué)習工作帶來幫助。

活動目標：

1、仔細觀察圖片內(nèi)容，提升圖片觀察能力，感受秋天豐收的喜悅！

2、學(xué)會用秋天一詞說句子，模仿教材中的句法。

3、大膽、自信的自我表述。

活動重點：

模仿句式，說出畫中秋天的內(nèi)容。

活動難點：

用秋天一詞進行創(chuàng)編。

活動準備：

教材，課本內(nèi)容大圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天

師：那秋天有些什么蔬菜、水果呢？你們知道嗎？

幼兒開始討論回答，可能幼兒不能分出哪個季節(jié)有些什么蔬菜、水果，但是她們一定能夠根據(jù)生活經(jīng)驗回答上，現(xiàn)在剛好是秋天，那現(xiàn)在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦！

二、觀察圖片

師；小朋友們真棒！一下子說出了這么多秋季的蔬菜、水果，那我們現(xiàn)在來看看你們說的對不對，看看秋季都有些什么！

幼兒觀察圖片，分別講述秋季相蔬菜、水果，這里要求小朋友們仔細觀察，不要有遺漏，教師著重引導(dǎo)幼兒圖片觀察能力。

三、看圖學(xué)句

根據(jù)圖片內(nèi)容，用秋天到句式表述，這里必須圖片逐一講解，教師如果只是示范一副圖片內(nèi)容表達，幼兒可能很難學(xué)會，教師可以多示范幾句，（示范時注意形象記憶法）可以讓孩子重復(fù)幾遍，加強記憶。

四、模仿創(chuàng)新

最后一個環(huán)節(jié)是孩子們的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，根據(jù)書本內(nèi)容的學(xué)習，用其他的蔬菜、水果進行創(chuàng)編，幫助孩子們加強記憶、理解，也開發(fā)想象力！

小班語言教案：打電話

活動目標：

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

小班語言教案：誰來了

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。

2、能根據(jù)動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。

3、體驗朋友多真開心的情感。

【活動準備】

生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片

【活動過程】

（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片，提問：

（1）小朋友看這是什么？一般在什么時候吃？

（2）那么你們都和誰一起過生日呢？

2、出示達達圖片，教師講述：

今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請出來吧？（出示圖片）他會邀請誰和它一起過生日呢？

（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個來的是誰？你是怎么猜出來的？”

教師評價幼兒的回答 你真聰明、你觀察的真仔細……

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰又來？

教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖子的圖片。

師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？

教師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最后來的是誰？

教師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。

師：“來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快……）

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。

1、幼兒欣賞故事，提問：

（1）達達長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？

（2）達達對小動物們說了什么？（請進、請進）

教師小結(jié)：達達真有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達達會請好朋友吃哪些長長的東西？

3、游戲：分食物

師：“誰愿意幫助達達把這些食物分給好朋友？

胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習俗

師：達達請小朋友吃了長長的食物，也為自己準備了一份長長的食物，猜猜會是什么？讓幼兒互相討論

師：過生日時要吃長長的長壽面。

（四）體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什么祝福的話？

2、 邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結(jié)束。

【活動延伸】

家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西？

小班語言教案：小兔買菜

活動目標 1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習和表演兒歌的活動。

活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

教學(xué)過程

一、游戲《買菜》

1.出示籃子

提問：這是什么？我們能用它干什么？

2.游戲

（1）陪媽媽去買菜

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！?/p>

（2）選菜

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

（3）抬菜

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

二、欣賞和學(xué)習兒歌

1.朗誦

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

三、練習鞏固兒歌

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

四、結(jié)束部分

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

小班語言教案 快樂輪胎

活動目標：

1、傾聽故事，學(xué)習故事中的對話，并能隨著故事情節(jié)展開想象。

2、體驗故事情境中歡快的情緒情感。

活動準備：

1、PPT課件《快樂輪胎》。

2、背景音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

師：寶寶們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我?guī)砹艘粋€好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《快樂輪胎》。

二、欣賞故事，體會小動物乘坐輪胎時歡快的情感。

1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。

講完故事后提問：山坡上滾下來一個圓圓的東西是什么呀？（輪胎）

師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？（請2-3名幼兒回答）讓我們再來聽聽故事吧！

2、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體會小動物乘坐輪胎時的歡快情緒。

●師講述故事第一段（輪胎過河）

講完故事后提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪里？（河邊）

小松鼠著急地說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過河呀？）（請2-3名幼兒回答）

輪胎是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習）

（幼兒當小松鼠，教師當輪胎，練習對話）

小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。（體驗舒舒服服地感覺）

師：輪胎滾呀滾，它又會滾到哪里呢？讓我們接著往下聽。

●師講述故事第二段（輪胎變成了過山車）

講完故事后提問：輪胎又滾到了哪里？（山腳下）

小松鼠皺緊眉頭說了什么話？（哎呀呀，我可怎么過去呀？）

輪胎又是怎么說、怎么做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。）

（教師當小松鼠，幼兒當輪胎，練習對話）

輪胎帶著小動物們一會兒滾到山頂上，一會兒又滾到山谷下面，小動物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個時候它們的心情是怎么樣的？（開心極了）

小結(jié)：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶著小動物們到處去旅行，這真是一個快樂的輪胎呀！

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三、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。

師：輪胎還可能滾到哪里去呢？它又會變成什么呢？請你和好朋友討論討論吧。

討論后請幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進行表揚和鼓勵。

四、體驗活動，在情境中讓幼兒體驗輪胎滾動時歡快的情緒情感。

師：現(xiàn)在我來當輪胎媽媽，請你們來當我的輪胎寶寶，我們一起帶著小動物去春游嘍！

在教師語言的提示下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作：輪胎滾呀滾，滾過草地輪胎穿過隧道輪胎跳過了小溝輪胎滾到了高速公路上，加快速度輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香輪胎繼續(xù)往前滾，帶著小動物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>

附故事：《快樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠著急地說：哎呀呀，我可怎么過河呀？輪胎說：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。

輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說：哎呀呀，我可怎么過山呀？輪胎說：別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。輪胎帶著小動物們一會兒滾到山頂上，一會兒又滾到山谷下面，小動物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，大家尖叫著，大笑著，開心極了。

這真是個快樂的輪胎！

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小班語言教案：半個蛋殼

活動目標：

1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

活動重點：

根據(jù)圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

活動難點：

通過蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗想象出各種不同的東西。

活動準備：

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節(jié)課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？

二、引導(dǎo)幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。

半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來聽這個故事。

三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測故事情節(jié)。

1、完整的講述故事。

2、邊看圖邊提問

（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累?。肯律皆趺崔k？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了）

（2）我們應(yīng)怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里）

今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！

小班語言教案 貪吃蟲

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班語言教案 貪吃蟲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.學(xué)習兒歌、大膽表述、學(xué)會吃完吃的句式。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，樂于參加操作活動，并體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動過程：

一、出示教具毛毛蟲，引起幼兒興趣。

師：哇，寶寶，今天老師帶來了誰？這條毛毛蟲，平時最貪吃了，大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個招呼吧。

二、通過提問，理解兒歌內(nèi)容。

師：貪吃蟲肚子餓了，它會找什么東西來吃呢？（幼兒自由想像，大膽表述）

師：到底吃了什么東西呢？出示蘋果。吃完蘋果，貪吃蟲肚子還是餓呢，它還想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，貪吃蟲肚子飽了嗎？（沒飽）它又吃什么呢？寶寶請看！（出示西瓜）貪吃蟲的肚子到底飽了沒有？又吃了什么？（桃子）（師及時將這些水果粘貼于貪吃蟲身上）

三、學(xué)習兒歌。

1.教師示范朗誦。

師：貪吃蟲吃得好飽好開心哦！老師把它編成了一首好聽的兒歌，請寶寶仔細聽》?！敦澇韵x》---我是一條貪吃蟲，吃完蘋果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好飽呀。

2．（好聽嗎？）師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下，考考寶寶會不會讀出來。（水果順序交換后，朗誦兩遍）

四、嘗試小組合作操作，創(chuàng)編兒歌。

提供操作材料，請幼兒人手一個食物，貼于毛毛蟲身上，合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師：貪吃蟲已經(jīng)吃的很飽了，還帶來了好朋友，他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請每個寶寶選好一個食物，貼到貪吃蟲身上去，然后大家一起試著講一講、念一念。

小班語言教案 新年到

活動目標：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

活動準備：

親子討論過有關(guān)過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌

出示新年到背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到小朋友身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到放鞭炮、拿紅包、拜年時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問

你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句大家說聲新年好替換為大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

活動建議：

建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

小班語言教案：吹泡泡

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

活動過程：

一、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所

想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班語言教案 看圖識字

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案 看圖識字”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、能夠認識哥、弟、姐、妹、爸、媽這幾個字。

2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

3、學(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

活動重點：

能夠快速認讀需要掌握的幾個生字。

活動難點：

能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

活動準備：

生字卡片，配套圖片，故事《做客》

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦！并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧！

（通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學(xué)習當中）

二、對號入座

師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是爸爸的爸字，哪張是媽字，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢！

（接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復(fù)練習，幫助幼兒記憶）

三、認字比賽

師：下面我們來進行一個認字比賽的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝！

（比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進一步加強記憶）

小班語言教案 小豬的野餐

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語言教案 小豬的野餐”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話。

2、感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備：

草地背景圖，實物，背包。

活動過程：

一、看一看意圖：根據(jù)生活經(jīng)驗，看看說說背包里的物品。

1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）

2、提問：（1）看看這是誰呀？

（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？

3、小結(jié)過渡：小豬胖胖要去春游了，媽媽給他準備呆了很多好吃的，有有還有，他真開心呀！聽，誰來了？

二、學(xué)一學(xué)意圖：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對話。

1、學(xué)說對話：面包真香?。】隙ê芎贸?。請你吃面包吧！

2、提問：（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？

（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

3、學(xué)說對話：你的蘋果真大啊！肯定很好吃。請你吃蘋果吧！

4、提問：（1）看看誰來了？

（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

5、學(xué)說對話：你的飲料甜甜的，肯定很好喝。請你喝飲料吧！

6、猜謎：全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）

7、提問：（1）猜猜誰來了？

（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

三、說一說意圖：經(jīng)驗遷移，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

1、提問：（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

（2）小豬胖胖的東西越來越少了，他把好吃的東西分給了朋友，小豬會怎么樣呢？為什么？

小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。

2、提問：（1）這么香的食物又會引來誰呢？

（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？

小結(jié)：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！

天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。

小班語言教案 數(shù)熊山

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“小班語言教案 數(shù)熊山”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、學(xué)習兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點數(shù)。

2、愿意參與游戲數(shù)熊山，體驗爬小山的愉悅心情。

重點難點：

嘗試1~5點數(shù)，愿意參與游戲數(shù)熊山。

活動準備：

已經(jīng)聽過《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩爬熊山游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學(xué)習兒歌《數(shù)熊山》

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山

1、呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做熊山，另一個幼兒做老鼠來數(shù)熊山），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、咦，又來了一只熊?。ㄔ僬堃粋€幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿熊山的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（熊山可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

延伸活動：

自由活動時間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。