【熱】《水果歌》小班語言教案精選10篇。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教師教學(xué)效果的提升保證，什么樣的教案課件才是好課件呢？88教案網(wǎng)小編按照您的要求為您準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“《水果歌》小班語言教案”的文章，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《水果歌》小班語言教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、樂意用簡單的語言表達(dá)圖片內(nèi)容， 學(xué)學(xué)簡單的動詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

活動過程：

一、理解故事

（一）出示圖書，吸引幼兒注意力：

今天我?guī)砹艘槐緯?，書名叫《水果屋》?？纯磿嫌姓l？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。

（二）逐幅欣賞

圖一：秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）

2、哦，果園是種水果的地方。看看，熊媽媽的果園里有哪些水果？這些水果長得怎么樣的？誰能用好聽的話說說？

小結(jié)：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2：熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么？誰來幫幫熊寶寶摘水果？你來做做。（動作演示）還可以怎么摘？

4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）

5、蘋果一個一個摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，摘了很多水果。

圖3：熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運(yùn)回家？（出示活動車）你來幫小熊推一推（請個別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）

小結(jié)：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運(yùn)回了家。

圖4：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖；

7、水果運(yùn)回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）

8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）

圖5：美麗的水果屋；

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）

《水果歌》小班語言教案 篇2

多元創(chuàng)意活動教案（大班）

執(zhí)教者：

活動領(lǐng)域：社會 活動主題：水果香又甜 活動名稱：制作水果沙拉 活動目標(biāo)：

1.通過實(shí)踐操作的形式引導(dǎo)幼兒感受制作沙拉的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力

2.設(shè)計水果沙拉拼盤，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：

水果刀、菜板、水果盤、小盆、叉子等，酸奶、白糖、各類水果若干 活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，將教室布置成“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，幼兒坐在嘉賓席，聽課教師坐在觀眾席。老師扮演主持人，配課老師為工作人員。

2.談話引入活動，老師：各位嘉賓、觀眾朋友們大家早上好，非常歡迎您來到“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人小馬姐姐。本期節(jié)目我要和大家分享的美味就是它。

3.出示水果沙拉，老師提問：大家一起大聲的告訴我我手中的這份美味的食物名字叫什么？老師：現(xiàn)在我將邀請今 天的嘉賓朋友來品嘗我做的水果沙拉。（請幼兒說說品嘗沙拉后的感覺）

4.老師：品嘗過后，我想請大家來告訴我，你吃到了什么水果?實(shí)踐操作，感受制作水果沙拉的樂趣，老師：這么多的水果相聚在一起，經(jīng)過我們的小手將他們切一切、擺一擺、拌一拌就可以做出既美味，又營養(yǎng)豐富的水果沙拉。分享過后，大家愿意和我一起來制作水果沙拉嗎？

5.分步驟教幼兒制作水果沙拉，師：首先，你要帶好衛(wèi)生手套，來選擇不同的水果將它們切成小塊，切水果的過程中注意要保護(hù)好自己的手，遇到困難或者有小問題，要舉手找我來幫忙。（老師強(qiáng)調(diào)正確使用小刀）下面將你切好的水果擺在盤子里，發(fā)揮你的想象，擺出不同的拼盤造型，你也可以看看我播放的圖片，根據(jù)這些圖片，來做出屬于你的水果沙拉拼盤。最后請你在水果上淋上酸奶沙拉，就一切都OK啦。

安全教育一分鐘：

不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不要把它放在口、鼻、耳中以防傷害?；顒臃此?

《水果歌》小班語言教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏，水果圖片人手一個，西瓜爺爺圖片火車圖片

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn)：

仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

1.先聽聲音。

師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?《火車開啦》伴奏

生：火車。

師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2.司機(jī)西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)

師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好!

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

師：咦!誰知道旅行是什么意思?

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對?

3.水果寶寶上火車。

(1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

生：蘋果。

師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧!

齊：蘋果寶寶，你好啊!

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

師：誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)

師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

(2)師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

師：是什么呀?

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

齊：香蕉寶寶，你好!

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)

師：我們一起來看看吧!是誰呀?

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧!

生：葡萄寶寶，你好呀!

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)

師：還有誰會?(請1~2名幼兒嘗試)

師：我們一起來，好不好?

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。

2.師：好聽嗎?想學(xué)嗎?

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

3.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。

四、仿編兒歌

1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的?

幼：葡萄--黑的'、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師：誰拿的是不一樣的?

幼：草莓--紅紅的，像小愛心。

(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些，還有誰是不一樣的?蘋果--紅紅的、圓圓的，像太陽。

五、以游戲結(jié)束。

1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶，圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)附兒歌：《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會比室內(nèi)更好。

2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

《水果歌》小班語言教案 篇4

一、背景分析：秋天是個豐收的季節(jié)，幼兒對于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，本次活動《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，因此，活動目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這個教學(xué)活動比較符合取材于生活這個教學(xué)理念。

在活動設(shè)計上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時候，對于孩子們來說是比較新鮮的，他們會發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的興趣。

本次活動《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內(nèi)容及情節(jié)，利用生動、形象的動畫效果，給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒愛聽、愛看、愛學(xué)，輕松愉快的參與到語言活動中去，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了語言活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析：

1、教材特點(diǎn)：

情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學(xué)習(xí)對他們來說有一定的難度，而多媒體特點(diǎn)提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個可供攀援的"腳手架"。開頭就以多媒體課件來貫穿整個活動 ，為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教育效果。

引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。

三、活動策略及分析：

營造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個問題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子

1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來蓋＊＊。

2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來蓋房子嗎？用什么水果？

3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動：

1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動物也住到里面去呢？現(xiàn)在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！

2、幼兒隨音樂出活動室。

四、活動分析

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機(jī)。

1、欣賞、接納孩子，營造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動環(huán)境。

2、《綱要》中指出，教師在教學(xué)活動中，決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。本次活動《水果屋》中，教師始終以平等的關(guān)系引導(dǎo)幼兒，不以教師的想法和意圖強(qiáng)加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現(xiàn)，對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng)編也都給予了積極的肯定，使孩子體會到成功的喜悅，并一直以積極的態(tài)度參與，心情放松、愉快、敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己。

五、值得注意的問題

在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)了問題，對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來，這些我們每一個老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫好了一些水果，在讓幼兒來裝飾水果屋，對于中班幼兒來說，這個操作似乎簡單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來畫，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會高點(diǎn)。

《水果歌》小班語言教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

1、認(rèn)識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?

2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”

六、出場

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

《水果歌》小班語言教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動詞3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**，黃黃的**，紫紫**"等來描述自己看到的水果。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、各種水果圖片、房子活動過程：

一、觀察畫面，直接導(dǎo)入。

1、(ppt)這是誰?它們怎么了？聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。（給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念）二、分段欣賞（出示PPT）片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？誰能用好聽的話說說？

小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。

片段二：熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個）師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖師：看，水果把屋子怎么樣了？（塞的滿滿的）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？

片段四：美麗的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？（用水果蓋間大房子）師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間美麗的水果屋）小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。好東西要大家分享。

二、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）四、裝扮：美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂？哪個水果做墻？哪個水果做門？哪個水果做窗？裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。

三、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒！回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。

活動反思：

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

《水果歌》小班語言教案 篇7

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

活動過程：

一、出示字卡，導(dǎo)入：

你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

二、學(xué)會根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

1．這些水果你們愛吃嗎？

除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。

今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！贰?/p>

1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

6．誰沒有生??？它還在吃什么呢？

7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

9．這些水果牛奶給誰喝了？

10．對人們有什么好處呢？

11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

四、喂奶牛吃水果。

《水果歌》小班語言教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。

《水果歌》小班語言教案 篇9

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律。

2．感受不同水果的外形特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。

3．能耐心傾聽他人的發(fā)言，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

外形特點(diǎn)明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程：

一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣

1．教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？

2．幼兒根據(jù)自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點(diǎn)。

3．教師用兒歌中的語言進(jìn)行總結(jié)。

教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？

二、學(xué)念兒歌

1．教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。

教師：對了，大家可以分著吃。

教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！

2．在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師：兒歌里是怎么說的？

3．幼兒跟念兒歌

教師：我們一起來念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編

1．出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。

教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。

2．幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？

3．將幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

4．教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

《水果歌》小班語言教案 篇10

活動目標(biāo)：

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

3.樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一作。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，電腦、電視機(jī)。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識水果。

出示課件（果園），哇，這里有什么？你認(rèn)識這些水果嗎？

小結(jié)：哦，原來這里有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，咦，那這是什么地方呢？（果園）

這會是誰的果園呢？（出示小熊和熊媽媽）原來是熊媽媽和小熊的果園啊，我們一起和他們打個招呼吧！秋天到了，熊媽媽的果園里長滿了水果，今天他們要去摘水果啦，這么多的水果，他們想請大家去幫忙，你們愿意嗎？

2.通過課件，逐步理解故事內(nèi)容。

（1）摘水果：播放音樂《摘水果》

出示課件（蘋果樹圖片）準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)咯，哇，這里都是紅紅的蘋果，我們一起來吧，師生一邊摘水果，一邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活！”這邊再摘一些，高的地方怎么辦？對啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐蘋果摘好咯！

課件（梨子樹）好吧，繼續(xù)往前走，這是什么樹？什么顏色的梨子，一起去摘黃梨子咯，“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們喜歡吃梨子，身體健康多快活！

課件（葡萄架）這是什么？葡萄長在什么地方？（葡萄架上）是一個個的么嗎？原來，葡萄是一串串的。這回我們該怎么摘呢？“架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！

課件（西瓜地）看，那里又圓又綠的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜長在什么地方？“地上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們喜歡吃西瓜，身體健康多快活！哇，好多西瓜呀！

課件：（4筐水果）熊媽媽和熊寶寶錄音：謝謝你們！

（2）運(yùn)水果

這么多的水果，熊寶寶和媽媽怎么運(yùn)回家去呢？你們有什么好辦法嗎？

大家想了這么多辦法，你們看，熊媽媽和熊寶寶把水果都裝上車子，這回又該怎么運(yùn)回去呢？（引導(dǎo)幼兒推、拉）

誰愿意來試試呢？那我來做熊媽媽，你們來做熊寶寶，試一試，嗨喲嗨喲，車子動了嗎？加油，嗨喲嗨喲，終于運(yùn)回家啦！

（3）放水果

水果都運(yùn)回家了，放在哪里好呢？（幼兒回答）

是呀，熊媽媽和熊寶寶要把水果都往家里塞，我們一起來幫幫他們。

看，把屋子都塞滿了，那熊媽媽和熊寶寶睡在哪呢？（幼兒回答）

出示課件（夜晚），天黑了，熊媽媽和熊寶寶睡在哪里？（外面）他們睡在外面，可能會發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）

（出示課件）原來，天太冷，熊寶寶和熊媽媽冷的睡不著！那怎么辦呢？誰來想想幫他們想象辦法呀？

（4）水果屋

那我們來聽聽他們想到了什么好辦法？（播放課件錄音：我們要造個水果屋）他們想要干什么？什么是水果屋？就是用水果造一間房子，你們見過水果屋嗎？

用水果怎么搭房子呢？（引發(fā)幼兒的想象）

（出示課件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮嗎？說來說說這間水果屋是用什么做成的？（用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，真是一間美麗的水果屋）

3.完整欣賞故事。

今天，我給大家?guī)淼倪@個故事就叫《水果屋》，想不想再聽一遍？幼兒完整欣賞故事。

4.結(jié)束活動，嘗水果。

故事好聽么？那么多的動物都來到水果屋，和朋友一起分享水果真開心，熊媽媽和熊寶寶也給我們送來了許多的水果，你們想去嘗一嘗嗎？

幼兒品嘗水果。