幼兒語言教案10篇。

經過88教案網編輯的精心挑選和編輯我們終于呈現(xiàn)了最新的“幼兒語言教案”。老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教案是激勵學生自主學習的重要途徑。希望這些內容能夠對你有所幫助！

幼兒語言教案(篇1)

目標：

1、有興趣地傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。

2、在重復聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。

準備：

1、故事畫冊。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個。

過程：

1、欣賞故事《大象雜技團》。

(1)教師有表情地講故事或一起聽錄音帶。提問：“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去干什么呢?

(2)再聽一遍故事。

2、邊看木偶表演邊欣賞故事。

(1)師：“大象雜技團里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”

(2)在木偶表演的引導下，讓寶寶自由談談小動物們在表演什么，它們?yōu)槭裁催@么快樂?

3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。

建議：

提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。

附故事：大象雜技團

“六·一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團來了!雜技團來了!”（799918.cOM 好句摘抄網）

小朋友們夾道歡迎，大家說：“多么漂亮的大象雜技團啊!”在“六·一”慶祝會上，精彩的表演開始了。

幼兒語言教案(篇2)

教材簡析：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2. 熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲導入法

問：(1).小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

(2).小動物們有尾巴可高興了!今天森林王國里來了很多的小動物它們要舉行一次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。 (插入動物聲音視頻)

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

三、活動延伸：

讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影視頻》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。

四、課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長!

幼兒語言教案(篇3)

活動目標：

1.理解故事內容和情節(jié)發(fā)展脈絡。

2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的愿望。

活動準備：

自制繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個

活動過程：

小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋里，想不想認識它?(想)

2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?

3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。

5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心里，好嗎?

二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀察第一頁：

師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

3.觀察第二頁：

看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位?？纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。

4.觀察實物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：“楊桃”

5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

6.引導幼兒觀察繪本第六頁：

可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風)那我們一起來學學。

一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

7.觀察第七頁(師翻)：

糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?

幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，……

幼2：(不會)其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。

小結：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)“你覺得小牛是怎樣做的?”

幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

幼2：給開水、喂藥他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

8.閱讀第八頁：

“小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?”(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關心人的小牛。我們一起來學小牛說一遍：“主人，請你喝杯草莓牛奶吧?！焙髞?，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!

它還會請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!

還有誰會請主人喝牛奶的?

你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個幼兒回答。

小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

這就是關于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。

三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內容，學習小牛關心別人的品質。

幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

幼3：(善良、愛心)你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰?(教案出自：屈老師教案網)(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還愿意主動去關心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關心他們?你們真有愛心。

四、通過游戲“我們都愛吃水果”，知道多吃水果有益身體健康。

小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

現(xiàn)在我們就來玩一個“我們都愛吃水果”的游戲。

以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂響起來的時候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時，我來到哪個水果娃娃面前問：“你是什么水果?”，這位水果娃娃就要告訴我：“我是什么什么水果。”我就說：“我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚”，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

幼兒語言教案(篇4)

中班語言：垃圾的悄悄話

中班語言活動：《垃圾的悄悄話》

一、教學目標：1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。二、教學準備：1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。三、教學過程：1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：(1)剛才有什么垃圾在說話?(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。提問：(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?(2)為什么會有這么多垃圾?(3)垃圾對人們有什么害處呢?(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。5、活動結束：教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

附故事：垃圾的悄悄話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！彼崮瘫f：“實在太擠了，我的身體變形了?！蹦z袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>

中班語言：垃圾的悄悄話

幼兒語言教案(篇5)

幼兒園小班語言：動物長大了教案設計

活動目標

1、 喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。

2、 比較說出動物小時候和長大后的異同。

3、 初步了解動物成長的變化。

活動準備

1、幼兒收集小時候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

活動過程

一、 交流分享。

——師：家里養(yǎng)過小動物嗎?小動物小的時候和長大之后有什么不同?

——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經驗。

二、開闊視野。

——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎?

——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁)師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。

——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。

——小結：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結：小熊貓小的時候，身體很小;小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、游戲活動：記憶游戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。

活動應變

活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊。

活動延伸

教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。

家園同步

親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。

隨機教育

小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。

幼兒園小班, 圖片, 動物, 照片, 雞冠

幼兒語言教案(篇6)

幼兒園中班講述活動：猴媽媽的信

活動目標：

1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。

2、進一步感知信的格式，并嘗試“寫”信。

3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

圖片 1幅，幼兒操作材料人手一份。場景布置。

活動過程：

一、設疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫信。

1、出示小猴淘淘

師：今天是星期天小猴淘淘早上起來，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)

2、引出信

師：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起來幫他看一看，讀一讀。

二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。

1、出示圖片，理解內容

(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)

(2)分步理解圖畫信的含義

這房子是什么意思呢?媽媽讓淘淘在家做些什么事?這箭頭是什么意思?

(3)小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起來先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。

2、個別幼兒大膽讀信。

師：淘淘聽了小朋友說的，有點明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼和落款。

三、嘗試制作圖畫信，學習連貫表述信的內容。

1、聽電話

師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，“丁零零”來電話了，我們和淘淘一起來聽個電話!(小兔：喂，小猴淘淘嗎?我是小兔，我想請你參加聯(lián)歡會。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。

小兔：你從家出來一直往前走，走過獨木橋，經過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我家。)

2、提問：去小兔家經過哪些地方呢?

3、寫信

(1)淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線，并想媽媽晚上來接他。

這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫淘淘寫信，好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線，因為媽媽不認識小兔家。

(2)幼兒操作材料

(3)讀一讀信

四、創(chuàng)設聯(lián)歡會情境，體驗游戲樂趣。

師：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會吧!

場景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家。

幼兒園中班講述活動：猴媽媽的信

幼兒語言教案(篇7)

活動目標：

1、學習安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。

活動準備：

1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機

活動流程：

一、星星來做客，導入課題。

(唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來)

師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰?(請幼兒說說)對，是可愛的小星星!(出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙)星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請幼兒說說天上有什么?)

師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊?星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎?(晚上)我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發(fā)生的有趣的事?

二、聽錄音。

師：你聽到了什么?(請幼兒說說)

(出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。)師：那我們再來仔細地聽聽好嗎?

1、傾聽散文(前半段)教師提問：

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍好藍的幼兒園)

(2)藍天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞)它們開心嗎?(它們玩得可開心了!)

(4)那藍天幼兒園有老師嗎?是誰呢?(請幼兒自由說)

師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧!

2、傾聽散文(后半段)教師提問：

(1)現(xiàn)在誰出現(xiàn)了?(月亮阿姨)

(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們怎樣呢?(玩累了，聽故事)它們喜歡聽嗎?(喜歡，它們靜靜的聽得入了迷)

(3)那藍天幼兒園有老師嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢?我們再好好地來聽一下好嗎?

三、角色表演。

師：你們喜歡藍天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎?老師做月亮阿姨。

幼兒語言教案(篇8)

中班散文教案:彩色的路

活動目標:

1.大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

3、初步欣賞散文，感受散文的美感。

活動準備 :樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，配樂磁帶

活動過程:

1.導入：小朋友，你們見過會發(fā)出響聲的小路嗎?(沒有)今天老師就帶你們去走一條會響的小路。

2.出示背景圖

師：這就是那條會響的小路，小朋友你們看路上都有些什么呀?(從這幅圖上你能看出是什么季節(jié)來了。)

師：秋天來了，秋風呼呼吹，把樹上的葉子都吹的飄落下來。森林中的小路上鋪滿了紅的、黃的、綠的落葉，色彩繽紛非常美麗。那這條小路到底會發(fā)出什么樣的響聲呢?我們一起來聽一聽吧。

3.欣賞前半段。

師：你們聽到誰來了?(小刺猬)它是怎樣走過小路的?小刺猬走過小路，窸窣窸窣，象不象在散步?我們來學一學小刺猬走過小路吧。(讓幼兒邊發(fā)出窸

窣窸窣的聲音，邊學小刺猬走路。)

師：還有誰也走進小路了?(小白兔同上)

師：聽!吱嘎吱嘎、吱嘎吱嘎……哪里來的聲音?原來是小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像在……?(老師用動作提示)象躺在搖床

上做著甜甜的夢。

師：這真是一條神奇的小路，我們也來走一走吧，好嗎?(欣賞配樂錄音)

師：這條小路發(fā)出的聲音真好聽，猜猜看小路上還會有誰來呢?我們接著往下聽。(欣賞配樂錄音后半段)

師：現(xiàn)在你們知道為什么這條小路會有響聲?小動物為什么要擋住風兒?聽了小動物的話風姐姐是怎么做的?誰來學學看?

4.欣賞后半段。

5.邊完整欣賞邊表演。

把幼兒分成三部分，分別扮演小刺猬、小白兔和小蚱蜢，跟著錄音表演并能發(fā)出相應的象聲詞。老師扮演風兒。

6.小朋友你們也想來走走這條會響的小路嗎?我們也踮著腳尖輕輕走出教室，好嗎?

中班散文教案彩色的路

幼兒語言教案(篇9)

中班語言活動：運動護具你我說

一、活動目標：

1、讓幼兒了解各種運動護具及其用途。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護的意識。

二、活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已經初步掌握身體上會動的部位。

2、一個身上穿戴著各種護具的幼兒圖例(護具包括：頭盔、護腕、護肘、護肩、腰帶、護腿、護膝、護踝等)。

3、 運動員穿戴著護具參加運動時的照片或圖片若干張。

三、活動過程：

1、回憶身體上會動的部位。

2、出示幼兒圖例，討論：

? 這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?

? 你知道他們有什么用嗎?

? 猜猜他要去做什么?

? 為什么要穿戴上這些運動護具?

(幼兒無法識別的運動護具教師可加以補充，提升幼兒經驗)

3、出示運動員圖片，討論：

? 他們是誰?在做什么?

? 他們戴了哪些運動護具?為什么要戴?

(進一步鞏固運動護具的名稱及其作用)

4、 說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護具?如果沒有穿戴運動護具，會怎么樣?

讓幼兒體會到運動護具對運動安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運動中穿戴運動護具的積極性，提高幼兒在運動中的自我保護意識。

中班語言活動：運動護具你我說

幼兒語言教案(篇10)

小班語言嘻刷刷

溫州市第四幼兒園小班 Kitty

活動名稱：《嘻刷刷》

教學目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

設計思路：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現(xiàn)的能力。

準備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動流程：

引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

刷子的動作----集體游戲------拓展經驗

活動內容：

一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

(1)出示“魔術箱” 引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導語：

張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么?

(2)出示沐浴刷

引導語：

張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊?(沐浴刷)

提問：

1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

(3)逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

引導語：

今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

(1)出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以

成為什么刷子，你們想不想要阿?

(2)將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

(1)師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?

(2)找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

(3)送“神奇刷”寶寶回家。

四、拓展經驗，引發(fā)對其他刷子的探索認識。

師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢?

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

活動反思：

《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方

式去進行表達表現(xiàn)。 [來源：幼兒園教案網：]

本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環(huán)節(jié)中產生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象, 能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動實施過程中, 在每個環(huán)節(jié)的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現(xiàn)出來，游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。

小班語言 嘻刷刷

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