小學(xué)教學(xué)教案

第1課中英鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)案。

第1課中英鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)案
（總第1課時(shí)）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解英國向中國走私鴉片的嚴(yán)重危害，掌握林則徐禁煙的偉大壯舉及重大意義；了解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)及簡單經(jīng)過；熟記《南京條約》內(nèi)容
2、正確區(qū)分鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，深刻分析《南京條約》的危害和鴉片戰(zhàn)爭的影響，認(rèn)識(shí)落后就要挨打的道理；學(xué)習(xí)林則徐的愛國精神，增強(qiáng)歷史責(zé)任心和民族使命感
3、理清本課教材線索，掌握“戰(zhàn)爭”題材內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，通過自主學(xué)習(xí)和探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]林則徐虎門銷煙、《南京條約》內(nèi)容及危害。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
[學(xué)習(xí)過程]
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、先閱讀教材P2正文內(nèi)容和小字材料，后觀看P3《英國輸入中國的鴉片激增表》，思考：英國為什么要向中國輸入鴉片？

2、閱讀教材P3《炮子謠》，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活回答：吸食鴉片給中國人民帶來什么危害？我們應(yīng)怎樣對待鴉片？

3、根據(jù)教材內(nèi)容填寫并記憶下列時(shí)間事件發(fā)生的重大事件：
1）1839.6.3；
2）1840.6
3）1841年初
4）1842年；
4、動(dòng)腦筋：用什么簡單方法快速記憶《南京條約》的內(nèi)容？
（二）合作探究：1、我的問題是：
交流結(jié)果是：
2、我們的問題是：
交流結(jié)果是：
3、老師的問題：
1）有人說“道光帝撤職查辦林則徐是因?yàn)榱謩t徐的禁煙引起了鴉片戰(zhàn)爭”，這種說法對不對？你怎樣看待林則徐禁煙？怎樣看待鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因？
結(jié)果：

2）結(jié)合《南京條約》內(nèi)容分析：鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？
結(jié)果：

（三）拓展延伸：結(jié)合課內(nèi)外有關(guān)知識(shí)，討論：中國為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭中失??？你有何感想？
結(jié)果：

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
1、知識(shí)建構(gòu)：
原因經(jīng)過結(jié)果影響

2、方法歸類：學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭”一類的內(nèi)容應(yīng)從哪些方面入手？

（五）鞏固訓(xùn)練：（參見《綜合能力訓(xùn)練》p2-3頁）
（六）當(dāng)堂反思：
本節(jié)課的收獲：

本節(jié)課的不足：
第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行
（總第2課時(shí)）
設(shè)計(jì)人：英才學(xué)校靳桂榮使用人：班級姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、識(shí)記第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的起止時(shí)間，了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的暴行，掌握俄國搶占中國領(lǐng)土的具體史實(shí)；識(shí)記太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解太平軍對內(nèi)反封建、對外反侵略的愛國壯舉。
2、分析列強(qiáng)對華擴(kuò)大侵略的根本原因，進(jìn)而分析第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，歸納清政府的腐朽、反動(dòng)的本質(zhì)面目，揭示列強(qiáng)貪婪殘暴的本質(zhì)
3、提高搜集和分析資料、列表歸納、視圖等學(xué)習(xí)能力
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)、英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國搶占中國大片領(lǐng)土
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
理清的第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系
[學(xué)習(xí)過程]
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材p7頁，完成下列填空：年月至年月，聯(lián)軍為主兇、
為幫兇，對中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。年他們緊逼北京，火燒皇家園林圓明園。
2、回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，獲利最大的國家是哪一個(gè)？為什么？

3、對照教材p8《俄國割占中國領(lǐng)土表》和p9《俄國侵占中國領(lǐng)土示意圖》，并完成連線題：
1858《北京條約》外興安嶺以南、黑龍江以北40萬

1860《改定條約》巴爾喀什湖以東以南60萬

1864《愛琿條約》西北部44萬

19世紀(jì)
80年代《勘分西北界約記》烏蘇里江以東、包括庫頁島7萬

3、閱讀教材p9-p10，完成填空：年，在發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國，年，定都；年，中外反動(dòng)勢力勾結(jié)，成立，由美國人率領(lǐng)；1860年8月，指揮太平軍在打敗侵略軍，1862年太平軍又在擊斃。
（二）合作交流：
1、我的問題是：

交流結(jié)果：

2、我們的問題是：

交流結(jié)果：

4、老師的問題是：
1）說一說：關(guān)于圓明園，你知道些什么？英法聯(lián)軍在圓明園犯下了哪些滔天罪行？

2）歸納：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪行有哪些？給中國帶來什么影響？你有何認(rèn)識(shí)？

（三）拓展延伸：二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府、外來侵略者、太平軍三者之間的關(guān)系如何？

（四）系統(tǒng)總結(jié)：知識(shí)建構(gòu)：
（五）鞏固訓(xùn)練：參見《綜合訓(xùn)練》p5--p7
(六)當(dāng)堂反思：本節(jié)課的收獲：

本節(jié)課存在的疑難：
第3課收復(fù)新疆
（總第3課時(shí)）
設(shè)計(jì)人：寧陽英才學(xué)校靳桂榮使用人：班級姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解阿古柏侵占新疆的史實(shí)，掌握左宗棠收復(fù)新疆的策略和四個(gè)步驟
２、通過學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)：新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土；學(xué)習(xí)中國軍民英勇的保家衛(wèi)國、反抗侵略的民族精神，從而激發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感；
３、分析“左宗棠收復(fù)新疆的策略”，提高分析問題、解決問題的能力；歸納所學(xué)史實(shí)全面評價(jià)左宗棠
［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］左宗棠收復(fù)新疆。
［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］對收復(fù)伊犁重要性及付出代價(jià)的必要性。
［學(xué)習(xí)過程］
（一）自主學(xué)習(xí)：
１、回想：為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？

２、閱讀教材ｐ１２，完成下列填空：19世紀(jì)60－70年代有、對我國新疆虎視眈眈；年中亞　國派　入侵新疆，先后占　、　、　，殘酷奴役新疆人民。有人說阿古柏“一仆事二主”中的“二主”是和。
３、閱讀教材ｐ１３－ｐ１４，獨(dú)立制作《左宗棠收復(fù)新疆》大事年表：
　時(shí)　間　事　件

（二）合作探究：
１、我的問題：
交流結(jié)果：

２、我們的問題：
交流結(jié)果：

３、老師的問題：
１）李鴻章認(rèn)為：列強(qiáng)侵略中國的路線大多是從海上來的，所以要加強(qiáng)東南沿海的海防，而新疆相對來說沒那么重要，收復(fù)新疆不但不能增加財(cái)政收入，反而勞民傷財(cái)，況且面對的是英、俄侵略者根本沒有取勝的希望，在海防與邊防不能同時(shí)兼顧的情況下應(yīng)重視海防，放棄邊防。你同意他的看法嗎？為什么？

２）左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決呢？
你認(rèn)為中國用西北大片土地和大量的賠款換取伊犁值不值得？

（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納左宗棠的重大歷史活動(dòng)，并給與正確評價(jià)。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
1、知識(shí)建構(gòu)
新疆得與失時(shí)間事件

外國侵占新疆19c60—70年代英、俄虎視新疆
1865年浩罕國派阿古柏占領(lǐng)喀什噶爾

左宗棠收復(fù)新疆1875年左宗棠力主收復(fù)新疆
1876年左宗棠收復(fù)烏魯木齊、吐魯番、喀什噶爾
1878年新疆回歸祖國（除伊犁之外）
19c80年代中、俄簽約，收回伊犁
1884年清政府設(shè)立新疆行省

2、方法歸類：如何全面評價(jià)人物？
（五）鞏固訓(xùn)練：
（參見《綜合訓(xùn)練》p8-10）
(六)當(dāng)堂反思：
1、本節(jié)課的收獲：

2、本節(jié)課的不足：
第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》
設(shè)計(jì)人：寧陽英才學(xué)校靳桂榮使用人：班級姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、了解甲午戰(zhàn)爭的起因，、學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容
2、從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn)敗的原因，揭示清政府的反動(dòng)、腐朽的本質(zhì)；對比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。
3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到甲午中日戰(zhàn)爭是日本要實(shí)施對外擴(kuò)張政策而一手挑起的。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清王朝的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害
[學(xué)習(xí)過程]
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材p16頁回答問題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭？結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說：引發(fā)這場戰(zhàn)爭的因素還有哪些？

2、為什么把這場戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”？閱讀教材p16-17頁并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭示意圖》，按時(shí)間先后順序說出五次戰(zhàn)役的名稱、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響？

3、自己編口訣，熟練記憶《馬關(guān)條約》的時(shí)間、人物、內(nèi)容？

（二）合作探究：
1、我的問題是：

交流結(jié)果：

2、我們的問題是：

交流結(jié)果：

3、老師的問題：
1）“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。這幅挽聯(lián)為哀悼那位英雄而寫？你能否講述一些關(guān)于他的事跡？本次戰(zhàn)爭中還有哪些事情給你留下了深刻印象？你有何感想？

2）1895年有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺(tái)灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！毕胍幌耄号_(tái)灣是中國領(lǐng)土，為什么卻歸了日本？“頤和園搭天棚，”干什么？這兩件事聯(lián)系在一起，說明了什么問題？
3）日本首相伊藤博文曾寫過這樣的上聯(lián)：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”而李鴻章則以“天難度，地難量，這才是帝王度量”的下聯(lián)來應(yīng)和，其中的“玉帛項(xiàng)將”指什么？其中的“帝王度量”有反映了什么問題？

（三）拓展延伸：
１、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度？（提示：從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手）

２、著名的愛國志士譚嗣同寫下了這樣的詩句：“世間萬物抵春愁，合向蒼冥一哭休；四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州，”中華民族的出路在哪里？希望在哪里？請同學(xué)們暢所欲言。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
原因經(jīng)過結(jié)果影響

。
（五）當(dāng)堂訓(xùn)練：（參見《綜合訓(xùn)練》P11-13）
（六）當(dāng)堂反思：
我的收獲：

第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
（總第5課時(shí)）
設(shè)計(jì)人英才學(xué)校靳桂榮使用人班級姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝史實(shí)；了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)；掌握《辛丑條約》的簽訂、內(nèi)容及危害。
2.綜合對比《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容，分析《馬關(guān)條約》給中國社會(huì)帶來的危害；綜合歸納中國由封建社會(huì)逐步淪為半殖民地、半封建化社會(huì)的過程提高分析對比問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會(huì)忘記1900年的國恥與國難；中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的最主要、最直接的原因。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。
2.《辛丑條約》。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
[學(xué)習(xí)過程]
（一）自主學(xué)習(xí)：
1.閱讀教材p20導(dǎo)入框和正文第一段，回答：
1）義和團(tuán)興起的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r、斗爭矛頭、性質(zhì)？
2）八國聯(lián)軍的名稱、侵華時(shí)間、總司令、進(jìn)犯路線、重要戰(zhàn)役？
2、閱讀教材p20正文第二段及小字材料說一說：八國聯(lián)軍在中國犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)致了什么后果？
3、熟練掌握：《辛丑條約》簽訂的時(shí)間？國家？主要內(nèi)容？
（二）合作探究：
1、我的問題:
交流結(jié)果：
2、我們的問題：
交流結(jié)果：
3、老師的問題：
1）《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為：“洋人的朝廷”。這種說法是否正確？為什么？

2）《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？

（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，綜合歸納：中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建化國家的？原因有哪些？我們應(yīng)該怎樣做？
條約名稱簽訂時(shí)間主要內(nèi)容影響
（四）系統(tǒng)總結(jié)：1、知識(shí)建構(gòu)
原因經(jīng)過結(jié)果影響

2、方法歸類：回顧1-5課，學(xué)習(xí)“戰(zhàn)爭”一類的內(nèi)容應(yīng)從哪些方面入手？
（五））鞏固訓(xùn)練：參見《綜合訓(xùn)練》
（六）課堂反思：
我的收獲：

我的不足：

我的不足：

中國歷史八年級上冊
總第課時(shí)
第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)人：趙輝使用人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)，我們掌握的內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容，對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。
2．通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)分析，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但引進(jìn)了西方技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為中國的近代化開辟了道路，從而使同學(xué)們能夠辨證的看待歷史事物的教育。
3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦近代工業(yè)的目的是維護(hù)清朝的同志，它在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抑制作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概括。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主探究
1．什么叫“洋務(wù)派”和“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”？它的代表人物有哪些？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？
2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)可分為前期（19世紀(jì)六七十年代）和后期（19世紀(jì)70—90年代），它們各自的口號(hào)和內(nèi)容有哪些？
3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的不足和作用各是什么？
（二）合作交流
1．我的問題是。
2．我們的問題是。
3．老師的問題：如何正確評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？
（三）擴(kuò)展延伸
黨的“十五大”指出，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，說說它對我們今天的“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”有什么啟示/
（四）系統(tǒng)總結(jié)
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的簡表
項(xiàng)目
目的
時(shí)間
內(nèi)容與口號(hào)前期口號(hào)內(nèi)容
后期口號(hào)內(nèi)容
評價(jià)作用不足
（五）鞏固練習(xí)
1．選擇題
（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前期，打出的口號(hào)是。
A師夷長技以自夷B發(fā)展經(jīng)濟(jì)
C自強(qiáng)D求富
（2）下列事件中，為中國資本主義的近代化開辟了道路的是。
A太平天國運(yùn)動(dòng)B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
C義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D甲午中日戰(zhàn)爭
（3）從生產(chǎn)力的角度看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是。
A以工廠手工業(yè)代替簡單協(xié)作
B以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)
C統(tǒng)治階級的自救運(yùn)動(dòng)
D發(fā)展自由資本主義
（4）中國成立的最早的新式學(xué)堂是。
A白鹿書院B萬木草堂
C京師同文館D時(shí)務(wù)學(xué)堂
2．材料分析題
曾國藩說“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤其名正言順，購成之后，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而會(huì)造，不過一二年，火輪船，必為官民通行之物不，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略?！?br> 請回答；
（1）曾國藩這段話反映的內(nèi)容是中國歷史上的什么運(yùn)動(dòng)？
（2）你怎樣理解材料中“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”？
（3）你認(rèn)為這個(gè)運(yùn)動(dòng)的根本目的是什么？
3．簡答題
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是什么？你怎樣評價(jià)它？
（六）當(dāng)堂反思
收獲
不足

第七課戊戌變法
總第課時(shí)
設(shè)計(jì)人：趙輝使用人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．公車上書，百日維新，戊戌變法，戊戌六君子
2．同學(xué)們能夠結(jié)合課本，利用新聞報(bào)告、宣傳畫等培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力。
3．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠解釋維新進(jìn)步人士的立場。刺激起熱愛祖國，振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公車上書、維新變法的展開、百日維新
難點(diǎn)：戊戌變法的意義
學(xué)習(xí)過程；
1．什么是公車上書？它的地位和作用怎樣？
2．公車上書失敗以后，康有為、梁啟超又為變法做了那些事？
3．變法的時(shí)間、內(nèi)容、意義各是什么？
4．什么叫百日維新？維新失敗的原因是出賣變法的是
5．戊戌變法為什么會(huì)失??？它的失敗說明了什么？
二．合作交流
你的問題是
我們需要探究的問題是
教師的問題是：討論一下譚嗣同的死是否值得？
三．拓展延伸
假如維新變法成功了，中國會(huì)如維新變法派設(shè)計(jì)的那樣走上資本主義道路嗎？

四．系統(tǒng)總結(jié)時(shí)間人
創(chuàng)辦報(bào)紙政治
序幕：公車上書準(zhǔn)備變法內(nèi)容經(jīng)濟(jì)
組織強(qiáng)學(xué)會(huì)文化
意義

失?。何煨缱兎ㄗ兎ㄊ≌f明了資產(chǎn)階級的改良主義運(yùn)動(dòng)在中國是行不通的。
五．鞏固練習(xí)
（一）、填空題
1、維新變法運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是維新變法政治團(tuán)體形成的標(biāo)志是。
2、維新變法發(fā)生于年，前后僅僅存在了103天，故又稱。
1898.9發(fā)動(dòng)政變，把囚禁在中南海，又令逮捕維新人士。
二．材料分析
譚嗣同臨死前，面對圍觀的群眾，大聲說；“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”
請回答：
1文中說的“賊”指的是什么？
2．維新派為什么會(huì)無力回天？
我們應(yīng)向主人翁學(xué)習(xí)什么精神？
（三）。簡答題

1.簡述維新變法失敗的內(nèi)容意義。

2．維新變法為什么會(huì)失??？它的失敗說明了什么？

六．當(dāng)堂反思

這節(jié)課的收獲是
不足是
第八課：《辛亥革命》
總第——課時(shí)
設(shè)計(jì)人：王春光使用人：----------
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住興中會(huì)、中國同盟會(huì)的建立，三民主義的內(nèi)容、本課大事年表
2、通過列表對比興中會(huì)和中國同盟會(huì)，加深對中國同盟會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，通過表演武昌起義的爆發(fā)（歷史短劇），培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3、通過歸納辛亥革命的成功和不足，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級共和國方案在中國行不通

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中國同盟會(huì)的建立和革命綱領(lǐng)、辛亥革命的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解辛亥革命的成功和失敗。

學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、閱讀教材36頁，列表對比興中會(huì)和中國同盟會(huì)（名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、綱領(lǐng)、機(jī)關(guān)報(bào)、性質(zhì)）
2、閱讀教材36頁---37頁，說出中國同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的三種表達(dá)方式、中國同盟會(huì)革命綱領(lǐng)與三民主義之間的關(guān)系。
3、閱讀教材38—39頁，列舉并記住辛亥革命的成功和失敗的表現(xiàn)（小組討論）

（二）合作探究
1、我的問題-------------------------------------------------------------------------------
2、我們的問題-----------------------------------------------------------------------------
3、老師的問題：
（1）簡述辛亥革命的背景
（2）武昌起義與辛亥革命的關(guān)系
（3）袁世凱竊取辛亥革命勝利果實(shí)的原因
（4）有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。”你同意這種說法嗎？為什么？

（三）拓展延伸：結(jié)合本課內(nèi)容談?wù)勀銓Ψ饨ǖ壑婆c中國社會(huì)發(fā)展的緩慢性與曲折性關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
辛亥革命的準(zhǔn)備（兩個(gè)團(tuán)體）→爆發(fā)（武昌起義）→結(jié)果（民國成立）→評價(jià)
（成功和失敗）

（五）鞏固訓(xùn)練：
1、孫中山領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)資產(chǎn)階級革命團(tuán)體---------，第一個(gè)資產(chǎn)階級革命政黨是
----------，辛亥革命最大的功績是----------，“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”這個(gè)把皇帝拉下馬的人是---------，他領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想是--------。
2、中國同盟會(huì)革命綱領(lǐng)有----------------------------------------。
3、“辛亥革命是成功的”其理由是------------------------------------------------------。
“辛亥革命是失敗的”其理由是-------------------------------------------------------。
（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲與不足。

第9課：《新文化運(yùn)動(dòng)》
（總第------課時(shí)）
設(shè)計(jì)人：王春光使用人---------
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住新文化運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、人物、性質(zhì)、旗幟、前后期的內(nèi)容、意義。
2、通過對新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解新文化運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，從而正確評價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。
3、通過學(xué)習(xí)，深刻理解新文化運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭鋒芒指向孔教？

學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材40---41頁，說出新文化運(yùn)動(dòng)的背景、開始的時(shí)間、標(biāo)志、人物、旗幟、陣地。
2、閱讀41—42頁，說出新文化運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段，并記住前后期的內(nèi)容，列舉李大釗在新文化運(yùn)動(dòng)中的貢獻(xiàn)。
3、閱讀42頁，說說你對新文化運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和意義的理解
（二）合作探究
1、我的問題---------------------------------------
2、我們的問題------------------------------------
3、老師的問題：
（1）什么叫新文化運(yùn)動(dòng)？
（2）談?wù)勑挛幕\(yùn)動(dòng)與近代化探索、辛亥革命之間的關(guān)系。
（3）如何理解新文化運(yùn)動(dòng)是一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)？
（4）如何評價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？

（三）拓展延伸：
結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勑挛幕\(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)的背景（新舊思潮的沖突）→過程（前期、后期）
評價(jià)（積極、消極）

（五）鞏固訓(xùn)練：
1、填空：新文化運(yùn)動(dòng)開始于--------年，領(lǐng)導(dǎo)人-----、-------、---------、---------，性質(zhì)是-------------，兩面大旗--------、---------，前后期的任務(wù)分別是-------、-------，前期的內(nèi)容有----、------，-----、-------，-----、-------，------、--------。
2、閱讀材料：“西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽先生鬧了多少事，流了多少血，德、賽先生才從黑暗中把他們救出來，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救中國政治上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。”——《獨(dú)秀文存》
請回答：（1）材料出自什么刊物？當(dāng)時(shí)中國文化界興起什么運(yùn)動(dòng)？此運(yùn)動(dòng)有何影響？
?。?）兩位先生實(shí)際指什么？此口號(hào)是誰最先提出的？
　（3）此運(yùn)動(dòng)前后期的內(nèi)容分別是什么？

（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲與不足。

第10課：五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立
總第------課時(shí)
設(shè)計(jì)人：王春光使用人---------
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、記住五四愛國運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、口號(hào)、主力軍的變化、運(yùn)動(dòng)中心的變化、結(jié)果、意義。中共一大的內(nèi)容、意義。
2、通過五四愛國運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，理解五四愛國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。分析五四愛國運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的成立的關(guān)系。
3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的成立是中國近代史上開天辟地的大事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：五四愛國運(yùn)動(dòng)的意義和中國共產(chǎn)黨的成立。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對五四精神和中國共產(chǎn)黨的成立意義的理解。

學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材46頁，概括五四愛國運(yùn)動(dòng)的根本原因、直接原因。
2、閱讀教材46頁——48頁，標(biāo)出并記住五四愛國運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)、主力軍和運(yùn)動(dòng)中心、結(jié)果及表現(xiàn)。中共一大的內(nèi)容、意義。
3、閱讀48頁，說出中共一大與二大的任務(wù)，思考49頁的動(dòng)腦筋。

（二）合作探究：
1、我的問題---------------------------------------
2、我們的問題-----------------------------------
3、老師的問題
（1）你從46頁插圖中獲得了哪些信息？新舊民主主義革命有什么區(qū)別？
（2）第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？
（3）五四愛國運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨成立有什么聯(lián)系？什么是五四精神？
（4）中國共產(chǎn)黨成立的條件有哪些？

（三）拓展延伸：
1、為什么說五四愛國運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開始？
2、為什么說自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了？

（四）系統(tǒng)總結(jié)：
五四運(yùn)動(dòng)（原因→經(jīng)過→結(jié)果→意義）
黨的誕生（條件→成立→意義）
↓↓↓
三個(gè)基礎(chǔ)中共一大開天辟地

（五）鞏固訓(xùn)練：
1、填空：五四愛國運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線-----------時(shí)間--------地點(diǎn)---------領(lǐng)導(dǎo)人-------、口號(hào)--------、-----------、------------主力軍的變化---------------運(yùn)動(dòng)中心的變化-----------------------、結(jié)果表現(xiàn)為（1）-------------------、（2）-----------（3）-----------意義---------------------------。
2、閱讀材料：中國的土地可以征服而不可以斷送；中國人民可以殺戮而不可以低頭?！逅膫鲉?br> 請回答：（1）材料反映了什么事件？該事件的性質(zhì)是什么？
（2）材料反映了參加者什么精神？
（3）該事件的根本原因、直接原因是什么？
3、簡述五四運(yùn)動(dòng)的意義和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。
（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲與不足。

第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

（總第課時(shí)）

設(shè)計(jì)人郝慶華使用人＿

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握長征的原因、經(jīng)過及歷史意義；遵義會(huì)議及歷史意義。
2．通過引導(dǎo)學(xué)生探究“長征的原因？為什么說遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？長征的偉大意義？”培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力；通過學(xué)生講長征經(jīng)過，講紅軍故事，搜集、演示長征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。
3．通過討論長征精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍百折不撓、自強(qiáng)不息、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：長征的開始，遵義會(huì)議，長征的經(jīng)過，長征的意義，長征精神。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：遵義會(huì)議的意義，長征的歷史意義。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1.閱讀教材找出長征的原因和時(shí)間。
2.閱讀教材說出遵義會(huì)議召開的時(shí)間、內(nèi)容及意義。
3.繪制遵義會(huì)議后紅軍長征的路線圖.
4.閱讀教材找出長征結(jié)束的標(biāo)志事件、長征的意義。
（二）合作探究：
1.我的問題：。

2.我們的問題：。

3.老師的問題：
①紅軍進(jìn)行長征的直接原因是什么？
②想一想，為什么說遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？
③兩生起來報(bào)道長征中的艱難險(xiǎn)阻。
（三）拓展延伸
①放影片《萬水千山》片斷《飛奪瀘定橋》憶苦思甜。
②你認(rèn)為長征精神是一種什么精神？在和平年代我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神？你說，我說，大家說。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
（五）鞏固訓(xùn)練：
①由于和等人的錯(cuò)誤指揮，紅軍第次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，年月長征開始。
②四渡打亂了敵人的追剿計(jì)劃；渡過跳出敵人的包圍圈；強(qiáng)渡、飛奪、翻過、通過進(jìn)入。
③在長征過程中，哪一事件被稱為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？為什么？

④學(xué)習(xí)了中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征，你了解到了發(fā)生在長征途中那么多著名戰(zhàn)役和紅軍戰(zhàn)士們的英雄事跡。請你以導(dǎo)游的身份帶游客走長征路，憶革命史。你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路，重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)？

（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

第14課《難忘九一八》
（總第課時(shí)）

設(shè)計(jì)人郝慶華使用人＿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握九一八事變的經(jīng)過和結(jié)果、蔣介石政府不抵抗政策及其危害、中國人民的局部抗戰(zhàn)的開始、西安事變的背景、經(jīng)過及其和平解決的歷史意義。
2、體會(huì)九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝國主義侵略的野心，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；探究張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的愛國行為和中共和平解決西安事變的正確選擇，進(jìn)行愛國、熱愛中國共產(chǎn)黨教育。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論西安事變發(fā)生后，各界的態(tài)度及中共主張和平解決西安事變的原因，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史角度、用歷史的眼光認(rèn)識(shí)歷史問題和解決歷史問題的能力；通過評價(jià)張學(xué)良、楊虎城，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握評價(jià)歷史人物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：九一八事變西安事變
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：西安事變
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
①閱讀教材找出九一八事變時(shí)間、地點(diǎn)和結(jié)果
②九一八事變爆發(fā)后，中國各界有何反應(yīng)？（蔣介石、全國人民、中國共產(chǎn)黨）
③西安事變的背景是什么？找出西安事變的時(shí)間、人物、結(jié)果和意義。
（二）合作探究：
1.我的問題：。

2.我們的問題：。

3.老師的問題：
①九一八事變以后，當(dāng)時(shí)的蔣介石國民黨政府卻執(zhí)行不抵抗政策。（大屏幕顯現(xiàn)不抵抗政策，鏈接到蔣介石圖片及給張學(xué)良密電，內(nèi)容：無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。）為什么蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策？請同學(xué)們分析。
②請同學(xué)們分析西安事變發(fā)生后，全國各界會(huì)有什么反映？請同學(xué)們討論，積極發(fā)言。
③張學(xué)良、楊虎城為什么要對蔣介石實(shí)行“兵諫”？
（三）拓展延伸
1、伴隨著歌曲《松花江上》，展示一副副圖片，如九一八事變后日軍迅速占領(lǐng)沈陽、1931年日軍侵略中國東北滿洲里、日軍殘殺中國老百姓等，使學(xué)生充分感受日軍的侵略給中國人民帶來的巨大災(zāi)難。請同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?br> 2、西安事變爆發(fā)后，面臨著怎樣的形勢？各種政治勢力的態(tài)度如何？
3、同學(xué)們?nèi)绾卧u價(jià)張學(xué)良、楊虎城兩位將軍呢？
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu)：
2.方法歸類：歸納學(xué)習(xí)事變應(yīng)從哪幾方面入手？
（五）鞏固訓(xùn)練
1、設(shè)計(jì)表格介紹九一八事變和西安事變。

中國東北一百多萬平方公里的領(lǐng)土，在四個(gè)多月的時(shí)間里就完全淪于敵手的原因是什么？

簡潔是對中國共產(chǎn)黨和革命群眾進(jìn)行了血腥屠殺，但是西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨主張和平解決事變，你認(rèn)為主要原因是什么？

（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。
第15課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》
（總第課時(shí)）

設(shè)計(jì)人郝慶華使用人＿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握盧溝橋事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行；了解民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國共產(chǎn)黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程。
2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力；培養(yǎng)分析、歸納歷史問題的能力；學(xué)會(huì)收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達(dá)能力，以及良好的心理素質(zhì)和自信心。
3、通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)何軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活，認(rèn)識(shí)到日本對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。認(rèn)識(shí)軍國主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：盧溝橋事變，南京大屠殺。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：為什么說“盧溝橋事變”是中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1．學(xué)生觀看一段有關(guān)盧溝橋事變的電影片段，找出盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)動(dòng)者。（課件播放《盧溝橋事變》片段）
2.閱讀課文P.91小字部分的內(nèi)容找出日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋？
3.為什么說“盧溝橋事變”標(biāo)志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？
4.請同學(xué)們閱讀P.91－92頁的內(nèi)容，看一下國共兩黨是如何實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的？
5.播放南京大屠殺錄像片段，看完后找出南京大屠殺開始的時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、屠殺手段、屠殺人數(shù)內(nèi)容。
（二）合作探究：
1.我的問題：。

2.我們的問題：。

3.老師的問題：
①烈士的鮮血染紅了盧溝橋。音樂家麥新為此做《大刀進(jìn)行曲》，下面我們就欣賞一首歌曲，然后請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?br> ②當(dāng)年侵華日軍的暴行罄竹難書，但是現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻反省這段歷史，沒有真誠地向受害國人民，尤其是中國人民道歉，反而政府官員一再參拜靖國神社；日本新修訂的中學(xué)歷史教科書竟聲稱“南京大屠殺是捏造的，是20世紀(jì)最大的謊言”，說“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)?！蹦阏J(rèn)為這種說法站得住腳嗎？說說你的感想和理由。作為中國人應(yīng)當(dāng)如何對待南京大屠殺事件？
（三）拓展延伸
有一次，一個(gè)長期在日本公司工作的中國女青年陪同一位40多歲的日本人去南京出差，離火車開車還有兩個(gè)多小時(shí)，她建議是否是到南京大屠殺紀(jì)念館去看看，他同意了。他們在南京大屠殺紀(jì)念館里，非常仔細(xì)認(rèn)真地看了所有的文字、照片、實(shí)物，包括那累累白骨……
動(dòng)腦筋：
1．他們看到的場景發(fā)生在何時(shí)？那累累白骨本應(yīng)該是多少鮮活的生命？
2．這位日本人看到的他的同胞當(dāng)年的暴行有哪些？這些暴行在南京持續(xù)了多長時(shí)間？
這位日本人看完以后，沉默良久，中國人問他：有什么感想？他緩緩地說……
3．如果他是一位右翼分子，他會(huì)說什么？如果他不是，會(huì)怎么說？
4.中國人聽了，很有感慨……她會(huì)有什么感慨？
（四）系統(tǒng)總結(jié)：用100字左右總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（五）鞏固訓(xùn)練
戰(zhàn)地采訪：盧溝橋事變發(fā)生后，為了讓國民了解此事，某報(bào)戰(zhàn)地記者采訪了29軍軍長宋哲元。請你扮演宋哲元軍長，接受采訪，向全國人民說明盧溝橋事變的真相。
記者：宋軍長您好，請問這次事變是何時(shí)發(fā)生的？宋：
記者：是哪一方首先開槍挑起的？宋：
記者：日軍進(jìn)攻我方，是不是因?yàn)槲臆娪惺裁吹胤接|犯了他們？宋：
記者：那么，日軍進(jìn)攻的理由是什么？宋：
記者：你認(rèn)為日軍為什么這樣做？宋：
記者：聽說我軍傷亡慘重，還有幾位高級將領(lǐng)也壯烈殉國了，你可否介紹一下他們的情況？宋：
記者：宋軍長，您此時(shí)一定心情不平靜吧，請你對全國人民說幾句話好嗎？宋：
記者：謝謝您接受采訪！
（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

第16課血肉筑長城
（總第課時(shí)）

設(shè)計(jì)人郝慶華使用人＿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的第一次勝利──平型關(guān)大捷，最重大的勝利──臺(tái)兒莊戰(zhàn)役，主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役──百團(tuán)大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時(shí)期中共召開的重要會(huì)議“七大”，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。
2、通過分組導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力，以及對所掌握資料進(jìn)行有效整合的能力。通過設(shè)置相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力；通過教師問題引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行理性思考，得出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因以及偉大的歷史意義，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)本課，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民浴血奮戰(zhàn)，獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭所做出的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役；百團(tuán)大戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中共七大的召開的意義是比較困難的。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材，找出平型關(guān)大捷的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)果和意義。
2、閱讀教材，找出臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)果和意義。
3、閱讀教材，找出百團(tuán)大戰(zhàn)的時(shí)間、指揮、戰(zhàn)役目標(biāo)和意義。
4、中共七大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和意義是什么？
（二）合作探究：
1.我的問題：。

2.我們的問題：。

3.老師的問題：
①今天我們了解了很多抗日故事，請談一談你的感受。
②抗戰(zhàn)時(shí)，代表中國的是哪一個(gè)政府？它的統(tǒng)治是否讓人民大眾滿意？中國共產(chǎn)黨此時(shí)做出了什么樣的抉擇？它的相關(guān)內(nèi)容是什么？
③抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？請同學(xué)們結(jié)合教材用簡潔的語言概括出來。（用自己的語言組織闡述更好）
（三）拓展延伸
黨在歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？為什么說中共七大為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實(shí)現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備里條件？
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu)：
第一樂章《怒吼吧，黃河》（平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)）
第二樂章歷史道路的抉擇──中共七大
第三樂章勝利之歌——抗日戰(zhàn)爭的勝利原因
2.方法歸類：
同學(xué)們需要注意掌握戰(zhàn)役的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果、意義等。
（五）鞏固訓(xùn)練
1、請同學(xué)們快速閱讀課文，并從中找出一共有幾次重要戰(zhàn)役？分別是哪幾次？

2、簡要?dú)w納臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

3、概述一下百團(tuán)大戰(zhàn)的主要內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要目標(biāo)、意義）。

4、抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，年月，中共在召開第七次代表大會(huì)，大會(huì)討論了和的重要問題。
5、請同學(xué)們從人心向背、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日力量的斗爭、國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、國際友人的支援、美蘇的對日作戰(zhàn)等方面闡述抗戰(zhàn)勝利的原因。

寫一份歷史小論文，論證臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

六、當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。
第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》

（總第課時(shí)）

設(shè)計(jì)人郝慶華使用人＿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。
2.討論探究蔣介石邀請毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來分析歷史問題，理解中共為爭取和平民主作出的努力。了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，認(rèn)識(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。
3.通過了解中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主與國民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對黨的熱愛之情。通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重慶談判
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挺進(jìn)大別山
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
1、閱讀教材，找出重慶談判的背景、國共雙方的目的、時(shí)間、中共代表和成果。
2、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？
3、西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻？
4、人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻開始的標(biāo)志是什么？
（二）合作探究：
1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題：
①美幫蔣運(yùn)兵，說明了什么問題？蔣是“以國家大計(jì)為重”邀請毛澤東去談判嗎？毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？作為中共中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？事實(shí)是──毛澤東冒險(xiǎn)去了，結(jié)果怎樣？
②西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻？這個(gè)歷史事實(shí)說明什么道理？
③挺進(jìn)大別山頭一年里，戰(zhàn)況如何？為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？
（三）拓展延伸
以記者的身份，報(bào)道一件跟本課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事件。（如重慶談判、挺進(jìn)大別山）
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1.知識(shí)建構(gòu)：
重慶談判（背景、時(shí)間、目的、經(jīng)過、結(jié)果）

《內(nèi)戰(zhàn)烽火》
全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)（時(shí)間、標(biāo)志事件）

挺進(jìn)大別山（時(shí)間、軍隊(duì)、意義）

2.方法歸類：如何掌握一次會(huì)議？
（五）鞏固訓(xùn)練
1、（）年（）月，蔣介石撕毀“雙十協(xié)定”，對發(fā)動(dòng)瘋狂進(jìn)攻，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
2、年3月，國民黨軍隊(duì)20多萬人，大舉進(jìn)攻解放區(qū)，中共中央主動(dòng)撤出延安。和率領(lǐng)中共中央和解放軍總部一直轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，指揮解放戰(zhàn)爭。和率西北解放軍，進(jìn)行多次戰(zhàn)役，粉碎敵人的進(jìn)攻。
3、（）年夏，（）、（）率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，挺進(jìn)，揭開了戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。他們開辟了根據(jù)地，嚴(yán)重威脅國民黨的統(tǒng)治中心和湖北重鎮(zhèn)。解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。
4、說一說重慶談判國共雙方的目的個(gè)是什么？你有何感想？

（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。
第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》

（總第課時(shí)）
設(shè)計(jì)者：郭霞使用者：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能夠掌握：遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役，平津戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役，南京國民政府的覆滅。
2.討論分析“南京國民政府覆滅的原因”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3.完成三大戰(zhàn)役簡表，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖和對比問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.三大戰(zhàn)役及其戰(zhàn)果和意義。
2.渡江戰(zhàn)役和南京解放。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
對于在兵力和武器裝備等方面占有絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊(duì)迅速失敗原因的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1.人民解放軍經(jīng)過兩年英勇奮戰(zhàn)，消滅國民黨軍隊(duì)多萬。國民黨軍主力收縮到、、等戰(zhàn)略要地周圍。主力決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
2.閱讀課文，完成表格：
名稱時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)人參戰(zhàn)部隊(duì)意義
遼沈戰(zhàn)役
淮海戰(zhàn)役
平津戰(zhàn)役
3、遼沈戰(zhàn)役，人民解放軍攻占，截?cái)嗔藮|北敵人向關(guān)內(nèi)的退路；的敵人部分起義，其余投降。解放軍攻克，解放東北全境。
4、淮海戰(zhàn)役以為中心，這里的國民黨軍向西南逃竄，在
解放軍全殲，淮海戰(zhàn)役的勝利，奠定了
的基礎(chǔ)。
5、平津戰(zhàn)役中，解放軍先后攻克、等城市，
的國民黨軍在的率領(lǐng)下接受和平改編，于1949年初，和平解放。
6、填表
名稱時(shí)間戰(zhàn)績意義
渡江戰(zhàn)役
（二）合作交流
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題：
（1）議一議：遼沈戰(zhàn)役中，中國人民解放軍為什么要首先攻克錦州？
（2）和平解放北平有什么意義？
（3）溫故知新：南京是中國著名的歷史名城，哪一年國民黨在這里建立國民政府？這個(gè)政府統(tǒng)治中國多少年，什么時(shí)候被推翻？
（三）拓展延伸
閱讀教材第100頁“活動(dòng)與探究”題中的“解放戰(zhàn)爭開始的力量對比”，討論：國共力量相差這樣懸殊，為什么共產(chǎn)黨能在短短的三年內(nèi)就由弱變強(qiáng)，打敗國民黨呢？（借助此問題從而總結(jié)出國民黨失敗的原因）
（四）系統(tǒng)總結(jié)
試以人民解放軍的戰(zhàn)略態(tài)勢為線索總結(jié)解放戰(zhàn)爭的過程。
（五）鞏固練習(xí)
1.按時(shí)間先后排列：①挺進(jìn)大別山②北平和平解放③解放南京④解放東北全境
A、①②③④B、①④②③C、①③②④D、④②①③
2.淮海戰(zhàn)役中，人民解放軍全殲敵人是在（）
A.碾莊B、雙堆集C、徐州D、陳官莊
3.1949年初，由于中國共產(chǎn)黨的爭取北平國民黨在下列何人的率領(lǐng)下接受和平改編？
A.張治中B、何應(yīng)欽C、傅作義D、黃維
4.標(biāo)志著統(tǒng)治中國大陸22年的國民政府覆滅的戰(zhàn)役是（　）
Ａ、遼沈戰(zhàn)役的勝利Ｂ、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山
Ｃ、平津戰(zhàn)役的勝利Ｄ、渡江戰(zhàn)役的勝利
5.連線題：
百萬雄師過大江林彪羅榮桓
三大戰(zhàn)役南京解放
挺進(jìn)大別山《雙十協(xié)定》
重慶談判劉鄧大軍
遼沈戰(zhàn)役國民黨主力基本被消滅
（六）當(dāng)堂反思：
我的收獲：
我的不足：

第19課：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展
（總第課時(shí)）
設(shè)計(jì)者：郭霞使用者：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握近代著名實(shí)業(yè)家張謇及其所辦企業(yè)，中國民族工業(yè)發(fā)展的情況。
2.歸納概括中國近代民族工業(yè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展概況，培養(yǎng)學(xué)生概括問題的能力。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：帝國主義的壓迫是中國近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中國民族工業(yè)的發(fā)展及其特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中國近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)：
（走進(jìn)去眼前一道美麗的風(fēng)景）
1、背景：簽定以后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山掠奪中國廉價(jià)的勞動(dòng)力和原料。
狀元實(shí)業(yè)：人物：；口號(hào)：活動(dòng)：回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了等一系列企業(yè)；發(fā)展概況：一戰(zhàn)期間，由于，這些企業(yè)獲得了進(jìn)一步的發(fā)展；一戰(zhàn)后，帝國主義經(jīng)濟(jì)卷土重來，紗廠最后被吞并。
2、中國近代民族工業(yè)的發(fā)展；（閱讀課文，完成表格）
時(shí)期從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到
清朝末年第一次世界
大戰(zhàn)期間
第一次世界
大戰(zhàn)后
特點(diǎn)出現(xiàn)民族工業(yè)
.
中國民族工業(yè)進(jìn)入了

“”。再度受挫，凋謝萎縮
原因洋務(wù)派提出、
的口號(hào)。帝國主義放松了對
的壓迫。一戰(zhàn)后

卷土重來。
3、中國近代民族工業(yè)的特點(diǎn)：中國近代民族工業(yè)在、、、三座大山的夾縫里求生存、圖發(fā)展，總的來說是落后的。從行業(yè)上看，主要集中在；從地區(qū)看，、等沿海大城市比較發(fā)達(dá)，廣大內(nèi)地卻非常薄弱。
（二）合作交流：
（1）我的問題：
（2）我們的問題：
（3）老師的問題：
①張謇是清末狀元，他為什么要放棄高官后祿而回鄉(xiāng)興辦企業(yè)？由他創(chuàng)辦企業(yè)你感受到了什么？他的大力紗廠的結(jié)局說明了什么？
②舊中國民族工業(yè)的總體特征是什么？這是由什么造成的？
③舊中國民族工業(yè)的出現(xiàn)對中國社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
（三）拓展延伸：
近代中國民族工業(yè)發(fā)展路程曲折坎坷，改革開放的新中國民族工業(yè)發(fā)展喜人。對比以上不同情形分析其原因。（引導(dǎo)：可以從社會(huì)性質(zhì)、時(shí)代背景等方面進(jìn)行分析。）
（四）系統(tǒng)總結(jié)：

（五）鞏固練習(xí)
1、下列有關(guān)張謇的事跡不符合史實(shí)的有（）
A主要發(fā)展民辦實(shí)業(yè)B以面粉業(yè)起家C熱心文化和慈善事業(yè)D創(chuàng)辦了中國第一家博物館
2、判斷下列關(guān)于民國時(shí)期導(dǎo)致中國民族工業(yè)蕭條的因素是（）
①日本的侵略②美貨泛濫③國民政府的掠奪④內(nèi)戰(zhàn)的破壞
A、②③正確①④不正確B、①③④正確②不正確C、都不正確D、①④正確②③不正確
3、讀材料回答問題：
據(jù)記載1882年李松云的上海均昌船廠在其制成的一艘小船“船頭懸著英國國旗，穿尾懸著中國龍旗?！?br> ①請你想一想：他當(dāng)時(shí)為什么要這樣做？
②這種不中不西，不倫不類的現(xiàn)象說明了什么？
（六）當(dāng)堂反思：
我的收獲：
我的不足：
第20課社會(huì)生活的變化
（總第課時(shí)）
設(shè)計(jì)者：郭霞使用者：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能夠掌握：近代交通工具輪船和火車傳入中國；有線電報(bào)在中國的出現(xiàn)；電影和照相技術(shù)的傳入；商務(wù)印書館的創(chuàng)辦；社會(huì)習(xí)俗的變化。
2.能通過分析近代科技發(fā)明給人類帶來的重大變化和中國近代發(fā)明出現(xiàn)較少社會(huì)變化較為緩慢的原因等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.近代交通、通訊工具與技術(shù)傳入中國。
2.中國近代社會(huì)習(xí)俗的變化。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
近代中國社會(huì)生活變化緩慢與不平衡的原因。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、近代交通的出現(xiàn)：19世紀(jì)，西方發(fā)明的近代交通工具傳入中國，年，商人修建的鐵路是在中國第一條運(yùn)營的鐵路。
思考：近代交通工具的傳入對中國有什么影響？
2、有線電報(bào)的出現(xiàn)給人們帶來什么好處？
3、辛亥革命后，民國政府頒布了、、等法令；還廢除了有損人格的，代之以文明簡單的、；取消了之類的稱謂，代之以
、等平等的稱謂。
思考：這些社會(huì)習(xí)俗的變化說明了什么問題？
4.閱讀課文說明電影、照相、報(bào)紙、商務(wù)印書館各有什么影響？
（二）合作交流
1.我的問題：
2.我們的問題：
3.老師的問題：
討論近代中國社會(huì)生活變化是否完美無缺，毫無瑕疵？
（三）拓展延伸
以自己家庭為主題，收集自家的老照片，建立家庭影集，了解自己家庭的發(fā)展變化。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：完成下列表格：
主要方面變化表現(xiàn)意義或作用
交通通訊
文化生活
社會(huì)習(xí)俗
（五）鞏固練習(xí)
1、下列哪項(xiàng)不是交通通訊的變化帶來的影響（）
A、促進(jìn)商品的流通B、豐富人們的精神生活C、便于百姓之間的溝通D、利于信息傳達(dá)
2、下列與上海有關(guān)的史實(shí)是（）（不定項(xiàng)）
A、中國第一條正式投入運(yùn)營的鐵路B、我國第一部無聲電影的拍攝C、《申報(bào)》的創(chuàng)辦D、商務(wù)印書館的創(chuàng)辦
3、說出中國近代社會(huì)生活中的幾個(gè)“第一”或“之最”
第一條正式投入運(yùn)營的鐵路是
第一艘自己建造的輪船是
第一部自己拍攝的無聲電影是
第一部自己拍攝的有聲電影是
第一部在國際電影節(jié)上獲獎(jiǎng)的影片是
近代最著名的中文報(bào)紙是
近代中國歷史最長規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是
（六）當(dāng)堂反思：
我的收獲：
我的不足：

第21課：科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）
（總第課時(shí)）
設(shè)計(jì)者：郭霞使用者：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握詹天佑和京張鐵路的修建；侯德榜和“侯氏制堿法”；魏源和嚴(yán)復(fù)的思想主義。
2、填充《中國近代科技思想成熟簡表》，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括問題的能力。
3、懂得：中國近代科技成熟的取得展現(xiàn)了中國人民的聰明智慧，同時(shí)也大長了中國人民的志氣；中國近代科學(xué)家們的刻苦鉆研，堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
詹天佑和京張鐵路；侯德榜的“侯低制堿法”；魏源和《海圖志》；嚴(yán)復(fù)《天演論》
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
分析四位文化名人取得成就的共同愿望。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、京張鐵路
時(shí)間：年到年
總工程師：
設(shè)計(jì)特色：為了確保行車安全，詹天佑設(shè)計(jì)出路軌。
歷史地位：這是中國人民自行設(shè)計(jì)和施工的第條鐵路。
2、20世紀(jì)年代，和國著名的化學(xué)家，經(jīng)過刻苦鉆研終于制出純堿。他還撰寫一書，把制堿的奧秘公諸于世，打破制堿業(yè)的壟斷。后來他探索出新的制堿工藝，比歐洲制堿法降低成本。為表彰他的貢獻(xiàn)，這種制堿法被命名為。
3、閱讀課文，填寫表格：
思想家生活年代著作思想主張
魏源
嚴(yán)復(fù)
（二）合作交流
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題：
（1）詹天佑在建閔張鐵路時(shí)做了怎樣的技術(shù)處理？它的修成有何意義？
（2）魏源為了“師夷人技以制夷”的目的主張應(yīng)該怎么做？
（3）概括四位文化名人取得成熟的共同原因。
（三）拓展延伸：
從嚴(yán)復(fù)“世道必進(jìn)，后勝于今”的社會(huì)進(jìn)步理論著手，談?wù)劗?dāng)前改革的必要性。
（四）系統(tǒng)總結(jié)
列表掌握四位文化名人的成就。
《中國近代科技思想成就簡表》
人物科技成熟及思想文化歷史地位
詹天佑
侯德榜
魏源
嚴(yán)復(fù)
（五）鞏固練習(xí)：
1、鴉片戰(zhàn)爭前后，要求改變現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)外國的思想家有（）
①關(guān)天培②魏源③龔自珍④嚴(yán)復(fù)
A、①②B、①②③C、①②③④D、②④
2、嚴(yán)復(fù)翻譯的著作是（）
A、《海圖國志》B、《四洲志》C、《天演論》D、《三國志》
3、閱讀材料，回答問題。
材料一：“欲制外夷者，必先惡夷情始”。
材料二：“師夷長技以制夷”。
（1）上述材料摘自何書？作者是誰？

（2）材料二中“師夷長技以制夷”的含義是什么？

（3）作者這部書中闡述了“師夷長技”的具體做法是什么？

（六）當(dāng)堂反思：
我的收獲：
我的不足：

第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化（一）
（總第課時(shí)）
設(shè)計(jì)者：郭霞使用者：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握京師大學(xué)堂，科舉制度的廢除，文學(xué)、藝術(shù)家們的成就。
2.分析近代文學(xué)藝術(shù)成就取得的原因和所起的作用，提高學(xué)生分析問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.科舉制度的廢除。
2.中國近代文學(xué)藝術(shù)成就。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
郭沫若的歷史??；魯迅的文學(xué)成就。
學(xué)習(xí)過程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、清朝沿用的教育制度，學(xué)校以為教材，國家通過
選拔人才。這樣培養(yǎng)的人才越來越不適應(yīng)近代中國的需要。一些較為開明的官員，主張。
2、時(shí)期，創(chuàng)辦了是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
時(shí)期，創(chuàng)辦了，是中國近代第一所學(xué)府。它的創(chuàng)辦表明中國近代邁出了重要一步。
3、洋務(wù)派大臣奏請停止科舉，普遍興辦學(xué)校。清政府?dāng)M定
，建立起包括、、等三個(gè)學(xué)程的新式教育體制。清政府于年宣布廢除了科舉制。
4、填寫表格。

類別姓名代表作

文學(xué)
藝術(shù)

美術(shù)

音樂
（二）合作交流
1.我的問題：
2.我們的問題：
3.老師的問題：
（1）迫于形勢，清政府?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》，宣布廢除科舉制，你如何看待這一文件？
（2）中國近代文學(xué)家、藝術(shù)家你最佩服誰？你能向大家講講他嗎？
（三）拓展延伸
假如沒有廢除科舉制，你能想象現(xiàn)在的中國會(huì)是怎樣的一種狀況嗎？
（四）系統(tǒng)總結(jié)

科學(xué)技術(shù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期：創(chuàng)辦
與新式教育的開端戊戌變法時(shí)期：創(chuàng)辦
1903年：《》
思想文化1905年廢除
文學(xué)藝術(shù)文學(xué)

藝術(shù)美術(shù)：
音樂：

（五）鞏固練習(xí)
1、上書奏請停止科舉考試，普遍興辦學(xué)校的官員是（）
A、康有為B、林則徐C、左宗棠D、張之洞
2、科舉制被廢除的時(shí)間是（）
A、1860年B、1903年C、1905年D、1910年
3、“人不可有傲氣，但不可有傲骨。”是誰的名言？
A、齊白石B、徐悲鴻C(jī)、顧炎武D、文天祥
4、近代第一所國家建立的高等學(xué)府是（）
A北京大學(xué)B、京師大學(xué)堂C、時(shí)務(wù)學(xué)堂D、清華大學(xué)
2、簡述科舉制的發(fā)展歷程，并談一談你對他的認(rèn)識(shí)。
（六）當(dāng)堂反思
我的收獲：
我的不足：

精選閱讀

鴉片戰(zhàn)爭1

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的鴉片戰(zhàn)爭1，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第1課鴉片戰(zhàn)爭

1、掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：林則徐及其領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果、歷史意義；《南京條約》的主要內(nèi)容；

2、通過英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。

3、通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、

正確理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)

一、林則徐虎門銷煙

1、英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了

什么危害？

2、開展禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是誰？他是何時(shí)何地采取何種方式

開展禁煙運(yùn)動(dòng)的？取得了怎樣的結(jié)果？

3、虎門銷煙有什么意義？請簡要評價(jià)林則徐？

二、中英《南京條約》

1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、原因、發(fā)動(dòng)國各是什么？最終結(jié)果怎樣？

2、《南京條約》簽署的時(shí)間、雙方、內(nèi)容各是什么？

3、鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了什么影響？

精講透析

為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？

：

學(xué)生自己閱讀，教師適當(dāng)解釋，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭前后，中國社會(huì)性質(zhì)的變化情況，理解難懂的概念。

按照社會(huì)性質(zhì)劃分，人類社會(huì)經(jīng)歷的由低級到高級的主要社會(huì)形態(tài)有：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)五種。半殖民地半封建社會(huì)是介于封建社會(huì)和資本主義社會(huì)中間的社會(huì)形態(tài)。半殖民地是指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會(huì)的含義是原有封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會(huì)。

掌握的很好好一般

鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本教學(xué)設(shè)計(jì)綜合多種教學(xué)手法。
1．歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2．講述法。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3．分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4．影像資料輔助法。為了加深學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動(dòng)態(tài)畫面來增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5．討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價(jià)，都可以引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
6．圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學(xué)目標(biāo)

了解和認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來了嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)對中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門硝煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

分組討論的方法，使學(xué)生得出結(jié)論。分析材料，學(xué)會(huì)從史料中獲得有效信息，構(gòu)建論據(jù)，運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從多角度評價(jià)歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問題，加深對中國近代史進(jìn)程的理解，對此做出自己的解釋。

認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)；
體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；
認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2．中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。

怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)媒體
1．投影儀、電腦。
2．關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的影像資料及相關(guān)設(shè)備。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程
［導(dǎo)入語例示一］
同學(xué)們請看屏幕。
［投影顯示］
《炮子謠》（節(jié)選）
清陳澧
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的？是誰把鴉片輸入進(jìn)來的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國后給社會(huì)帶來哪些危害？中國政府態(tài)度如何等等。通過對本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
［導(dǎo)入語例示二］
請同學(xué)們看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀(jì)30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會(huì)什么變化？鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對本課的學(xué)習(xí)，來共同解決這些問題。
［導(dǎo)入語例示三］
我們經(jīng)常說，中國歷史經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、半殖民地半封建社會(huì)后，進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)階段。這與馬克思說的五種社會(huì)形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會(huì)，而多了一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。那么，半殖民地半封建社會(huì)的含義是什么？半殖民地半封建社會(huì)是怎樣形成的？它是以什么為標(biāo)志的？為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？下面，我們共同來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
［導(dǎo)入語例示四］
同學(xué)們請看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學(xué)物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時(shí)間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累，重者鋌而走險(xiǎn)，殺人搶劫，危害社會(huì)。”在這里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的？是由誰運(yùn)進(jìn)來的？他們?yōu)槭裁匆养f片輸進(jìn)中國？目的是什么？鴉片進(jìn)來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會(huì)還有哪些影響？當(dāng)時(shí)的中國政府在此事上態(tài)度如何？這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。
［板書］
第一單元侵略與反抗
第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭
一、林則徐虎門銷煙
1．世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，看后回答下列問題：（1）19世紀(jì)上半期的英國是一個(gè)什么樣的狀況？（2）中英進(jìn)出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
［教師分析］同學(xué)們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們再看中國當(dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。細(xì)究起來，當(dāng)時(shí)外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對外政策上的嚴(yán)格限制?？滴跷迨四?，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當(dāng)時(shí)外國商品初入中國時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實(shí)沒有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期（特別是20年代前），中國對英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國對中國的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
［教師提問］英國資產(chǎn)階級是如何改變這種狀況的？
［學(xué)生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？
［學(xué)生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難。
［板書］2．鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害
［教師講述］英國的資產(chǎn)階級不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”、“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅罌粟本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產(chǎn)于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當(dāng)時(shí)，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達(dá)到2000至3000盧比的高價(jià)。在暴利的驅(qū)動(dòng)下，他們所信仰的基督教應(yīng)有的仁愛精神和作為人應(yīng)有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達(dá)40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對華貿(mào)易的專利權(quán)不存在了。英國的新興資產(chǎn)階級都可以有權(quán)對華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭先恐后地瞄準(zhǔn)對華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運(yùn)送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當(dāng)年，走私到中國的鴉片已達(dá)2萬多箱。到1839年鴉片戰(zhàn)爭前夕，已高達(dá)4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項(xiàng)稅收就達(dá)422萬多元。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭前，英商向中國輸入鴉片達(dá)42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財(cái)富。
請同學(xué)們看下面的圖表：
［投影顯示］
［教師提問］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？
［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
［教師引導(dǎo)］由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響？請大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
［學(xué)生討論］……
［學(xué)生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。”
答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費(fèi)盡囊中錢”二句可以看得出來。
……
［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：
一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會(huì)帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。
［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？
［學(xué)生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。
［教師引導(dǎo)］下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)小問題——林則徐虎門銷煙。
［板書］3．林則徐虎門銷煙
［教師指導(dǎo)］請同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價(jià)林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？
［學(xué)生回答］不對。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。
［教師講述］從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進(jìn)口，當(dāng)時(shí)多出于維護(hù)道德民風(fēng)的原因，那時(shí)的朝臣們誰也不愿意被人當(dāng)作傷風(fēng)敗俗的辯護(hù)者而被指控，后來發(fā)現(xiàn)屢禁不止，煙害已成為一個(gè)嚴(yán)重的財(cái)政問題時(shí)，以大臣許乃濟(jì)為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿(mào)易合法化，并照章納稅，允許內(nèi)地種植罌粟，以國產(chǎn)鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴(yán)禁派立即予以反對，從生產(chǎn)力、商業(yè)、國防等方面歷數(shù)鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地開始了。
林則徐于3月10日到達(dá)廣州后，立即召見行商，責(zé)成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關(guān)心的是中國政府會(huì)以什么樣的價(jià)格收去鴉片。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關(guān)，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準(zhǔn)停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿(mào)易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當(dāng)時(shí)英國駐華商務(wù)總監(jiān)義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務(wù)總監(jiān)的身份向英商發(fā)出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。
林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮(zhèn)口村碼頭旁挖掘了兩個(gè)長寬各15丈多的方形大池準(zhǔn)備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設(shè)祭壇，莊嚴(yán)地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內(nèi)倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內(nèi)的鴉片投入池內(nèi)，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內(nèi)鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們再用木耙在池內(nèi)來回翻攪，使池內(nèi)鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。
虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規(guī)模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現(xiàn)出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅(jiān)決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。
（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對課本的理解）
［教師過渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，稱中國政府強(qiáng)行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財(cái)產(chǎn)。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。
［板書］二、中英《南京條約》
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容。要求：（1）閱讀完之后，能簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過；（2）正確理解《南京條約》的內(nèi)容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國社會(huì)半殖民地半封建化的開始。
［學(xué)生看書］……
［教師提問］先請同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
［板書］1．英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭
［學(xué)生簡述］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。
［教師講述］同學(xué)們請看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》（投影打出或直接用掛圖）
1839年10月1日，英國政府正式通過了武裝出兵中國的決議，1840年4月7日，英議院正式通過了對華用兵的方案，任命喬治懿律和查理義律為侵華正副公使，由伯麥為海軍司令，帶軍艦16只，運(yùn)輸艦27只，大炮540門，海軍1.5萬人由印度來華。6月到達(dá)香港，因?yàn)榱謩t徐防范甚嚴(yán)，6月30日北上廈門，被閩浙總督鄧廷楨擊退。7月5日北上定海，定海失陷。8月初，進(jìn)攻天津大沽白河口。道光皇帝在朝中主和派大臣的鼓噪下，把林則徐撤職，發(fā)配新疆。命直隸總督琦善前去議和。9月15日，由于季節(jié)已經(jīng)入秋，東南季風(fēng)已退，來自西伯利亞的強(qiáng)勁西北風(fēng)不利于英國海軍有效地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在琦善的竭力勸退下，英軍撤走。道光帝認(rèn)為琦善退敵有功，派他為欽差大臣，赴粵議和。
琦善到達(dá)廣州，義律提出既已議和罷兵，就應(yīng)撤除內(nèi)河的防守設(shè)備，裁減兵勇，以示誠意。琦善下令解除戒備，裁減兵勇2/3，撤去虎門海面的鐵欄木柵。等琦善做完這一切后，義律提出賠償煙款、兩國官員以平禮相交、割讓香港島，廢除行商制度、償還商欠等要求，琦善對割讓香港島一條萬萬不敢答應(yīng)，因?yàn)檫@是史無前例的。1841年1月6日，義律再次向琦善提出要求，由于沒有得到滿足，第二天英軍便向大角、沙角炮臺(tái)發(fā)動(dòng)攻擊。守將陳連升及部下600多人全部陣亡，兩炮臺(tái)失陷。1月21日，在琦善口頭答應(yīng)義律條件的前提下，義律宣布“穿鼻草約”訂立，并于26日宣布正式占據(jù)香港，并宣布香港為自由港。道光接到消息后，立即宣布將琦善革職查辦。并向英軍宣戰(zhàn)。2月下旬，虎門炮臺(tái)失守，老將關(guān)天培殉國。英軍直逼廣州。8月15日，先侵入廈門，然后攻破定海、寧波、上海等地。8月29日，在英國軍艦開到南京城下和武力逼迫下，中英雙方在英艦“皋華麗”號(hào)上簽訂了《中英南京條約》，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。
［板書］2．中英《南京條約》
［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。
［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。
［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問題，我們應(yīng)清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強(qiáng)行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個(gè)部分連同附近的島嶼全收了回來。（教師講香港島被割時(shí)，應(yīng)結(jié)合下面地圖講解，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念）
香港地區(qū)示意圖
關(guān)于賠款問題。2100萬銀元約合白銀1500多萬兩，這個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)全部加在農(nóng)民頭上。關(guān)于開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸和英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定兩款。使外國商品大量涌入中國市場，打開了中國的大門，對中國自然經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)起了推動(dòng)作用。鴉片戰(zhàn)爭后，中國成為世界上關(guān)稅最低的國家。中國東南沿海的手工業(yè)受到外來商品的沖擊，開始解體。
［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，這勢必對中國社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個(gè)問題。
［板書］3．中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)
［教師引導(dǎo)］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。是喪失了部分的主權(quán)而不是全部的主權(quán)，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們再結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，就會(huì)明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨(dú)立的國家，但其獨(dú)立自主的政治已開始受到外來的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
（也可以讓學(xué)生根據(jù)半殖民地半封建的含義，結(jié)合《南京條約》內(nèi)容，經(jīng)過討論后得出結(jié)論）
［布置作業(yè)］
1．到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是（）
A．林則徐
B．鄧廷楨
C．琦善
D．奕山
答案：A
2．在《南京條約》里割出去的香港部分是（）
A．九龍半島
B．新界
C．香港島
D．整個(gè)香港地區(qū)
答案：C
3．下列城市中不是《南京條約》里規(guī)定的通商口岸的是（）
A．廣州
B．福州
C．上海
D．南京
答案：D
4．結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害？

參考答案：割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
板書
第一單元侵略與反抗
第1課鴉片戰(zhàn)爭
一、林則徐虎門銷煙
1．世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易
2．鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害
3．林則徐虎門銷煙
二、中英《南京條約》
1．英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭
2．中英《南京條約》
3．中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)

八年級上冊第1課　鴉片戰(zhàn)爭

1．能說出英國向中國走私鴉片的概況和用生動(dòng)的語言描述林則徐進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。

2．能歸納出英國向中國走私鴉片給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。

3．能正確復(fù)述出鴉片戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過、關(guān)天培的抗英事跡。

4．能準(zhǔn)確說出中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會(huì)的影響。

5．通過中英《南京條約》簽訂對中國社會(huì)危害的分析，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的方法。

6．認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。

7．體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，愿意向他學(xué)習(xí)。

8．認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，生發(fā)振興中華的歷史使命感。

重點(diǎn)：

1．林則徐的虎門銷煙。

2．中英《南京條約》。。

難點(diǎn)：

中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

老師課前在實(shí)驗(yàn)室里找到的兩朵花的標(biāo)本，問學(xué)生你們知道這是什么花嗎？

學(xué)生觀察、回憶、回答是大煙花。

教師問學(xué)生你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

學(xué)生可能說是在“中華五千年的光碟”里或者師大地里看到的。

教師問學(xué)生誰能說說它能做什么用的？

學(xué)生思考回答經(jīng)過加工可以制成藥材，這種藥材叫鴉片。

教師問學(xué)生你們知道有什么藥用價(jià)值嗎？

學(xué)生可能回答少量服用可以減輕身體疲勞；能治腹泄；能使人精神振奮。……

對同學(xué)們的表現(xiàn)教師給與充分肯定，然后指出鴉片是一種強(qiáng)調(diào)的麻醉劑，中國原來確實(shí)把它作為安神止痛的藥材使用，稱為洋藥。但鴉片含有大量的嗎啡和尼古丁，毒性很大。誰能談?wù)匄f片都有什么毒副作用？

學(xué)生可能回答大量吸食對人的身體特別有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，無精打采；鴉片很貴，使那些吸毒的人都傾家蕩產(chǎn)；有的人為了吸毒，甚至是殺人搶劫?！?/p>

教師總結(jié)導(dǎo)入新課：同學(xué)們能把鴉片的危害說得這么透。是的，鴉片確實(shí)是一種毒品。大量吸食不僅對人體有害，而且給社會(huì)帶來許多不安定的因素。然而，就在十九世紀(jì)初，英國資本主義為了牟取暴利，向中國大量傾銷鴉片。那么，鴉片在一百六十多年前，給中華民族留下了怎樣的痛苦回憶呢？我們今天就來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容--鴉片戰(zhàn)爭。

（點(diǎn)評：本部分導(dǎo)入，教師注意激活學(xué)生進(jìn)一步探究所需要的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和求知欲望。體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)的課程理念。）

二、感知?dú)v史，感悟歷史

學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師請同學(xué)們提出希望在本課探究的問題。

學(xué)生可能提出英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的走私給中國帶來了什么危害？林則徐都采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙的經(jīng)過如何？學(xué)習(xí)本課我們應(yīng)該受到什么思想教育？……

師生共同歸納整理本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)整理如下：

1．英國向中國走私鴉片及危害；林則徐在廣州的禁煙措施；虎門銷煙。

2．能從多角度分析英國向中國輸出鴉片的原因。

3．能被林則徐愛國主義精神所感染，愿意向他學(xué)習(xí)。

（點(diǎn)評：這部分的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的課程理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生自己制定，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，這樣就使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。）

第一目“林則徐虎門銷煙”

為了便于學(xué)生對這一內(nèi)容的了解和把握，教師播放一段音像資料，同時(shí)用幻燈打出以下兩個(gè)問題：1、英國為什么向中國輸出鴉片？請說明理由。2、鴉片的輸入給中華民族帶來了哪些災(zāi)難？

學(xué)生看完錄像后先獨(dú)立思考，然后小組合作探究。

教師組織學(xué)生小組匯報(bào)，師生、生生互動(dòng)得出第一個(gè)問題的結(jié)論：英國向中國輸出鴉片主要目的是占領(lǐng)中國市場。英國當(dāng)時(shí)正處于資本主義上升時(shí)期，急需開辟國外市場，尤其看好中國這個(gè)廣闊市場。清朝中期的政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、軍備廢弛，為英國侵略中國提供了客觀條件。所以英國用貿(mào)易的手段未達(dá)目的之后，就開始偷運(yùn)鴉片。在鴉片貿(mào)易中嘗到了甜頭。從教材英國向中國輸入鴉片的激增表中可以看出，到1838年已達(dá)到40200箱，獲利白銀519萬兩。鴉片的輸入使中國的白銀大量外流，加劇了中國的貧弱。第二個(gè)問題歸納出鴉片的危害有三方面：影響清政府的財(cái)政收入；腐蝕清朝的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)；削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（點(diǎn)評：這部分體現(xiàn)了教師將教學(xué)目標(biāo)問題化，通過探究性問題涉及，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究、交流的過程中，獲得知識(shí)，形成能力。）

教師提出鴉片輸入給中華民族帶來如此深重的災(zāi)難，面對這種災(zāi)難，中國應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生可能說禁煙；把鴉片販子殺死；嚴(yán)懲吸食的人等等辦法。

接著教師先讓學(xué)生閱讀兩則材料。學(xué)生從材料中得知林則徐的上書打動(dòng)了道光皇帝，于是被任命為欽差大臣，到廣州禁煙。教師然后提出“林則徐到廣州后都采取了哪些禁煙措施？結(jié)果怎樣？”問題提出后，先讓學(xué)生自己看書，獨(dú)立歸納，這就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生個(gè)體有了想法后，又迅速組織同桌交流，進(jìn)一步完善自己的想法，又經(jīng)過全班的交流，進(jìn)一步歸納出林則徐禁煙的五項(xiàng)措施：①緝拿煙販；②整頓海防；③派人翻譯外國書報(bào)；④停止中英貿(mào)易、封鎖商館；⑤虎門銷煙。）

教師讓學(xué)生講述虎門銷煙的故事。

學(xué)生講完故事之后老師提出問題：“林則徐這種銷煙辦法能不能破壞環(huán)境？你們是怎么看的？”

學(xué)生思考討論，說出各自的見解，教師也可以說出自己的看法。

教師讓學(xué)生讀虎門銷煙的過程被一位美國傳教士記錄下來的資料。再看一段音像資料，師生共同感受一下虎門銷煙的壯觀場景。

教師提出通過上段史料的閱讀和觀看音像資料，同學(xué)們有什么想法？

學(xué)生們談各自的感受。

（點(diǎn)評：這部分反映了教師通過開放性問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、交流中感知?dú)v史，感受歷史。學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力、發(fā)散思維能力都得到了培養(yǎng)，情感得到升華。）

第二目中英《南京條約》

教師提出問題：有人說鴉片戰(zhàn)爭時(shí)有林則徐的禁煙引起的。你認(rèn)為這種說法對嗎？

經(jīng)過學(xué)生的辯論，最后師生達(dá)成共識(shí)：打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。

（點(diǎn)評：本部分設(shè)計(jì)是想通過探究性問題的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考，在討論中使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。）

接著教師提出如下問題：1、在鴉片戰(zhàn)爭示意圖上找到英軍入侵路線。2、歸納中英《南京條約》的主要內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的危害。

學(xué)生閱讀教材，思考問題。

教師在學(xué)生閱讀教材、獨(dú)立思考產(chǎn)生見解后組織學(xué)生小組合作，研究探討問題。

教師讓學(xué)生到大屏幕前指圖講解鴉片戰(zhàn)爭的兩個(gè)階段。

小組派代表闡述第二個(gè)問題的答案。

教師提出討論題：中國為什么在鴉片戰(zhàn)爭中失??？

學(xué)生思考討論，紛紛發(fā)表各自的想法和觀點(diǎn)。

（點(diǎn)評：本部分設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。）

三、暢談感受，借鑒歷史

教師用大屏幕出示學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問題訓(xùn)練單。

學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問題訓(xùn)練單

1．本節(jié)課我學(xué)到了什么？

2．本節(jié)課我有什么體會(huì)嗎？

3．我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有什么感受？

4．本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？

5．本節(jié)課的學(xué)習(xí)對我的生活有什么影響嗎？

教師讓學(xué)生先對照這個(gè)問題訓(xùn)練單自己想一想本節(jié)課你有什么收獲，然后與同桌交流意見，再把你們的想法說出來。

學(xué)生看書、回顧所學(xué)內(nèi)容，然后談自己在本節(jié)課的收獲。

（點(diǎn)評：這部分設(shè)計(jì)反映了教師提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去總結(jié)評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。體現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生注意監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)借鑒歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。）