小學(xué)教學(xué)教案

Unit3Howdoyougettoschool第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

Unit3Howdoyougettoschool第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

單元
名稱
Unit3Howdoyougettoschool?
課時(shí)安排
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠詢問(wèn)他人如何到達(dá)某地；準(zhǔn)確表達(dá)自己。
2．學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言：
詞匯：busstop,busstation,trainstation,subwaystation
countablenoun,uncountablenoun（只要求理解）
2)句子：
復(fù)習(xí)表達(dá)如何向別人詢問(wèn)道路：
Howdoyougettoschool?
HowdoesNinagettoschool?
表達(dá)采用怎樣的交通方式去某地：
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.
.
3.完成課本1a,1b,1c,1d,1e,2a,2b,2c的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)
環(huán)節(jié)
突出內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
StepI
Leadinandrevision
題板
PPT1
電子版教材P322a

同步字幕
劃線部分
1.T:Imverygladtoseeyouagain.Doyourememberwhattransportationswelearntinlastlesson?大家還記得上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)哪些交通方式了嗎？
1)（老師用交通方式卡片指引學(xué)生說(shuō)出所學(xué)單詞。）
所說(shuō)單詞順序?yàn)椋篵us,subway,train,ship,bike,plane,taxi,boat,bicycle...
2)T:Doyouknowhowtospellthem?
Lookatthewordsinthepicture.PleasereadthewordsandtranslatethemintoChineseonebyone.請(qǐng)大家讀出圖片中的單詞，并把它們翻譯成中文。
T:S1,please.
S2,please.
S3,please.
S4,please.
S5,please.
S6,please.
S7,please.
S8,please.
2.T:OK.接下來(lái)我們看一組圖片，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)新單詞。Illshowyousomepicturesonthescreen.Letslearnsomenewwords.（在屏幕上展示p16的四幅圖片）
T:Altogether，pleasefollowme!stop;station
Pleasesaysomethingaboutthepicturesonebyone.
Forexample,Thisisatrainstation.Trainsstophere.
OK.Canyougivemetheanswers?
3.Letslookatthepictureswiththesephrases.Pleaserepeat.
讓我們一起看帶提示的圖片，再跟老師把這幾個(gè)短語(yǔ)讀一遍。
1.1)Ss:bus,subway,train,ship,bike,plane,taxi,boat,bicycle...
2)
S1:bus,b-u-s公共汽車
S2:subway，u-b-w-a-y地鐵
S3:train，t-r-a-I-n火車
S4:ship,s-h-I-p輪船
S5:bike,b-I-k-e自行車
S6:plane,p-l-a-n-e飛機(jī)
S7:taxi，t-a-x-i出租車
S8boat,b-a-o-t小船
2.Followthewordswithteacher.
S3:Thisisabusstation.Busesstophere.
S5:Thisisasubwaystation.Subwaysstophere.
S8Thisisabustop.Busesstophere.
3.Sslookatthepicturesandrepeatthephrases.
PracticejAb88.com

StepIII
Groupwork:
PPT2
同步字幕
劃線部分
1.老師讓學(xué)生打開教材第22頁(yè)，看圖片上面的四個(gè)空白處，讓學(xué)生把空白處的單詞和圖片相對(duì)應(yīng)填好。
T:1.Letsopenourbooksatpage22,pointouttheblanklineinfrontofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.
請(qǐng)同學(xué)們給出答案并讀出該短語(yǔ)。
非常好，讓我們來(lái)看看你們的答案是否正確。
Ok,letscheckyouranswers.(教師展示答案)
2.T:練習(xí)時(shí)你們可參考下面的語(yǔ)言：
A:Howdoyougettoschool?
B:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
Tapetogetherseveralpiecesoflargechartpaperandaskstudentstousecoloredmarkerstomakeatransportationmural.Firsthelpstudentsdrawinsomestreets.Usealocalstreetmapasapattern.Thenhavestudentsaddvariousformsoftransportation,suchasbuses,bikes,andsoforth.Includeplacesthatvariousformsoftransportationstopsuchasbusstops,trainstations,andsoforth.Askdifferentstudentstodescribethefinishedmuraltotheclass.
3.T:Boysandgirls,wouldyouliketoshowyourconversations?S3andS4,please.
4.Verygood,thankyou.S5andS6,please.
1.S1:number1chooseb,busstop
S2:number2choosea,trainstation
S3:number3choosec,busstation
S4:number4choosed,subwaystation
2.學(xué)生小組活動(dòng)
3.
S3:Howdoyougettoschool?
S4:Well,ItakeabustotheMainStreet.ThenIwalktoschool.
4.
S5:Doyouliketomatoes?
S6:No,Idont.
S5:Doyoulikeicecream?
S6:Yes,Ido.
S5:Letshaveicecream.
S6:OK.
Targetlanguage

.
板書
Howdoyougetto...?
Well,...
板書
Doesshelike...
Yes,Shedoes.
No,shedoesnt.
Shelikes...
Shedoesntlike...

(當(dāng)最后一組學(xué)生展示完他們的對(duì)話后，老師對(duì)著說(shuō)對(duì)話的一名同學(xué)問(wèn))：
1.S5，Howdoyougettoschool?
(接著問(wèn)說(shuō)對(duì)話的另一名同學(xué))
T:S6,Doyouusuallytakeasubwaytoschool?
(然后問(wèn)全班同學(xué))
2.HowdoesS5gettoschool?
DoesS6usuallytakeasubwaytoschool?
3.請(qǐng)大家注意主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，句子動(dòng)詞的變化。
Now,readthesentencesontheblackboardafterme.
Doesshe/he...?
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt.
She/He....
She/Hedoesnt....
Howdoes...gettoschool?
4.Next,letsdoasurvey.
我們做個(gè)采訪?？纯茨愕耐樵鯓由蠈W(xué)？
首先，每個(gè)人在紙上寫出一種自己喜歡的交通方式（或一種不喜歡的交通方式）。然后，兩人一組相互猜一猜。直到問(wèn)出對(duì)方喜歡和不喜歡的交通方式是什么，并記錄下來(lái)。
別忘了用英語(yǔ)問(wèn)，怎么問(wèn)呀？
Great!Nowbegin.
5.Ok,letsstophere.Haveyougotyouranswers?你們都知道你們的同伴喜歡什么了吧？
S1，WhatdoesS2like?
S2,whatdoesS1like?
S3,whatdoesS4like?
S4,whatdoesS3like?
Excellentwork!大家做得都很好！
1.S5:Irideabiketoschool.
S6:No,Idont.
2.Ss:Heridesabiketoschool.
Ss:No,shedoesnt.
3.Listenandrepeat.
Doesshe/he...?
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesnt.
She/He....
She/Hedoesnt....
Howdoes...gettoschool?
4.
Ss：write
Ss:Doyoulike...?
S1:Doyouliketakingabus?
S2:No,Idont.
S1:Doyoulikeridingabike?
S2:Yes,Ido.
S1:Doyouliketakingaplane?
S2:Yes,Ido.
5.Ss:Yes
S1:S2likesridingabike.Hedoesntliketakingabus.
S2:S1likestakingaplanebutshedoesntlikewalking
S3:S4likeswalkingandridingabike.Hedoesnttakingaboat.
S4:S3likestakingatrain,buthedoesntlikegettosomeplacesonfoot.
StepFour:1bPairwork.
StepV2a
板書
Howdoyougettoschool?
Well,I...

PPT3

同步字幕
劃線部分
1．Pleasegobacktoyourbooks,letssee1b,pairwork.IllasktwoSstoreadthedialogueforus.
S1,S2pleasereadthisfortheclass.
同學(xué)們，我們先看一下書上的例子，我找兩名同學(xué)讀一下這組對(duì)話。然后我們來(lái)仿照這組對(duì)話完成自己的對(duì)話。
Welldone!Thankyou.
Nowpleaseworkwithyoupartner.Youmaydoliketheexample:supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool(bus,train,subway,walking,bikeetc.)
Tellhowyougettoschool,youmayusethephrasein1a.ThenIwillaskdifferentpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Afterawhile...Ok,nowpleaseshowmeyourowndialoguesinorder.
（老師請(qǐng)學(xué)生作對(duì)話）
T:S1HowdoesS2gettothepark?
T:S5DoesS6gettoschoolonfoottoo?
2.Nowworkingroupsandmakeatransportationsurvey.
Name
Transportation
S2
walk
S4
takeasubway
S6
taketheschoolbus
3.Nowclass,whodliketoshowyoursurvey?
Group1,please.(S1,S2,S3)
Verygood,thankyou.
Youcanchangeyourturnsandpracticethispartlikethisafterclass.
同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入2a部分，首先我找兩名同學(xué)為我們讀一下表格中的信息?？纯赐旭R斯想知道些什么呢？（老師請(qǐng)S4和S6讀書上的句子）
Letscometo2a.FirstIwillasksomestudentstoreadthelistofinformationthatThomaswantstoknow:
S4andS6please.
ThomaswantstoknowwhereNinalives.
Thomaswantstoknowhowfarfromschoolshelives.
Thomaswantstoknowhowlongittakestogettoschool.
Thomaswantstoknowhowshegetstoschool.
Thomaswantstoknowwhatshethinksofthetransportation.
Good,thankyou!Nowwhocantellmewhattransportationandbusstopmeanhere?
Goodthankyou.
非常好！同學(xué)們做的都很好。那么下面我們會(huì)聽到一組聽力材料，請(qǐng)認(rèn)真聽聽力，在聽到的正確信息前面劃對(duì)號(hào)。明白了么？
Nowwemayheararecording.PleaseputacheckmarkinfrontofeachthingthatThomaswantstoknow.NowIllplaytherecorder,listentothetapecarefully.
4.
Now,canyoumakeareportinthisway?
S2sbrotherlikeswalkingtoschool,andhismotherlikestakingasubwaytowork.
S6,please.
Good!Thankyou.
5.Now,openyourbooksatP22,2b.letsseethesepictures.
下面我們把書打到15頁(yè)，讓我們看這些圖片
（老師把圖片展示到屏幕）。首先告訴我每幅圖片都展示了什么交通方式？
First,pleasetellmewhatkindsoftransportationeachpictureshows.
Understand?
Good!Howaboutpicturetwo?
Ok!Good!Illasksomeonetorepeattheanswer!
S3andS8
Ok,somuch!
現(xiàn)在讓我們?cè)俾犚槐殇浺?。看圖片，看看Nina是怎樣上學(xué)的。
Nowlistentotherecordingagain,lookatthepictures.PutacheckmarknexttothepicturethatshowshowNinagetstoschool.NowIllplaytherecorder,pleaselistencarefully.
（老師播放錄音）
Ok,stophere!Whichoneshouldbechecked?Together!
Good!
Now,letsseepart4:groupwork.PleasetellmehowNinagettoschool.Youcanusethesecondpicturein2b,andwritethesentencesontheboard.
(老師展示圖片：Firstshe...Nextshe...Thenshe...)
Dothisbyusingthewordfirst,nextandthen...
Forexample:FirstIgetup.NextItakeashower.ThenIhavebreakfast.Understand?
Goodletssayittogether!
1．S1:Howdoyougettoschool?
S2:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
S1:Howdoyougettothepark?
S2:Iwalktothepark,Ilikewalking.
S3:Howdoyouusuallygotoschool?
S4:Iusuallytakeabusfirst,andthenIgettoschoolonfoot.
S5:Howdoesshegettoschool?
S6:Shegetstoschoolbyasubway.
S7:Howdoyougettoschool?
S8:Itaketheschoolbustoschool.
S1:Hegetstoschoolonfootbecausehelikeswalking.
S5:No,hedoesnt.Hegetstoschoolbysubway.
2.Groupwork（Thestudentsworkingroups.）
Name
Transportation
S2
walk
S4
takeasubway
S6
taketheschoolbus
3.S1:S2,doyouwalktothepark?
S2:Yes,Ido.
S3:DoesS4walktoschool,too?
S2:No,hedoesnt.Hetakesthesubway.
S3:HowaboutS8?
S2:Hegettoschoolonaschoolbus.
S4:ThomaswantstoknowwhereNinalives.
Thomaswantstoknowhowfarfromschoolshelives.
Thomaswantstoknowhowlongittakestogettoschool.
S6:Thomaswantstoknowhowshegettoschool.
Thomaswantstoknowwhatshethinksofthetransportation.
S5:transportation:交通工具
S8:busstop:公共汽車站
Studentslistencarefully.
S1:Thefirstandthefourthoneshouldbechecked.
Ss:Yes.
Ss:
Wheredoyoulive,Nina?
NewStreet.
So,howdoyougettoschool?
Well,firstIwalktothebusstop.
Uh-huh.
Irakeabustothesubwaystation.ThenItakethesubway.
Yeah...
NextItakeabustothebusstopon26thStreet.FinallyIwalk.
4.
S6:Howdoesyourmothergettowork?
S2:Shetakesasubwaytowork.
S6:Howaboutyourbrother?
S2:Hewalkstoschool?
5.S1:Thefirstpictureshowsridingabiketothesubway,takingthesubwaytothebusandwalkingfromthebusstoptotheschool.
S5:Thesecondpictureshowswalkingtothebus,takingthebustothesubway,takinganotherbustothesubwayandwalkingfromthebusstoptotheschool.
S3:Thefirstpictureshowsridingabiketothesubway,takingthesubwaytothebusandwalkingfromthebusstoptotheschool.
S8:Thesecondpictureshowswalkingtothebus,takingthebustothesubway,takinganotherbustothesubwayandwalkingfromthebusstoptotheschool.
Sslistentothetape.
Ss:Picture2shouldbechecked.
Ss:Yes.
S2:First,shewalkstothebus,takesthebustothesubway,takesanotherbustothesubwayandwalksfromthebusstoptotheschool.
Ss:First,shewalkstothebus,takesthebustothesubway,takesanotherbustothesubwayandwalksfromthebusstoptotheschool.
Summary
黑板內(nèi)容
1．最后，請(qǐng)大家看黑板，把今天我們速學(xué)的說(shuō)法再讀一遍。
2．Afterclass,askyourclassmateaboutthetransportationinthechart.Findoutwhattheylikeanddislikeandwhattheyusuallytake.
1.學(xué)生齊讀：
busstop,busstation,trainstation,subwaystation
Howdoyougettoschool?
HowdoesNinagettoschool?
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.
ThomaswantstoknowwhereNinalives.
Thomaswantstoknowhowfarfromschoolshelives.
Thomaswantstoknowhowlongittakestogettoschool.
Thomaswantstoknowhowshegetstoschool.
Thomaswantstoknowwhatshethinksofthetransportation.
2.Studentslistenandtakenotes.
板書
設(shè)計(jì)
Unit4Howdoyougettoschool?
busstop,busstation,trainstation,subwaystation
Howdoyougettoschool?HowdoesNinagettoschool?
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.First...Next...Then...

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Unit 3 What are you doing for vacation? 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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名稱

Unit3:Whatareyoudoingforvacation?

課時(shí)安排

第三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1．能夠談?wù)搶?lái)的計(jì)劃。

2．學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言：

1)詞匯：sightseeing,fish,rent,famous

2)句子：

Iwill/shalldosth.

Iamgoingtodosth.

3.完成課本第16頁(yè)1a,1b,2a,2b,2c.的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)

環(huán)節(jié)

突出

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Leadinandrevision

題板

PPT1

電子版教材P322a

同步

字幕

劃線

部分

1.T:Imverygladtoseeyouagain.Doyourememberwhatactivitiesforvacationswelearntinlastlesson?大家還記得上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)哪些活動(dòng)與假期有關(guān)的活動(dòng)了嗎？

2.T:OK.接下來(lái)我們學(xué)習(xí)我們今天的新單詞。Ok,letslearnsomenewwords。

3.現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)1a:請(qǐng)把單詞和圖片的內(nèi)容連線。T:Now,Letssee1a:matchthewordswiththepictures.

4.好，下面我們來(lái)檢查一下你們的答案。OK.Haveyougotthecorrectanswers?

Letscheckyouranswer.

5.好，你們的答案很正確，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)1b部分，請(qǐng)使用1a里面出現(xiàn)的短語(yǔ)來(lái)向你的伙伴們提問(wèn)，看看他們?cè)诩磳?lái)臨的假期里面都準(zhǔn)備做什么？然后編排一個(gè)對(duì)話。

T.Ok,youhavegottherightanswers.Next,letscometo1b.Illaskyouaquestion:Whatdoyouliketodoonvacation?Usethewordsfrom1atomakeaconversation.

6.

T:（非常好，今天，我們準(zhǔn)備結(jié)識(shí)一位新的朋友，她的名字叫何雨，下面請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，請(qǐng)找出錄音中何雨提出的問(wèn)題）Verygood.Todaywellgettoknowafriend.HernameisHeYu.Nowareporterisaskinghersomequestions.Listentothetapeandcheckthequestionsheasks.

7.

T:（誰(shuí)愿意展示你的答案）Whocanshowusyouranswers?

8.

T:（好，在我們聽完錄音之后，我們?cè)賮?lái)聽一遍錄音，在聽的過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)該注意何雨是如何回答問(wèn)題的）Right.Afterwelistenedtothetape,knewsomethingaboutHeYu.Listenagain,wellknowhowHeYuanswersthequestions.

9.

1)T:Pleaseopenyourbooksandreadtheconversationsafterthetape.Later,wewillpracticeittogether.Ok,onlytwominutesforyoutopracticetheconversations.

2)Ok,letscometo2c.StudentAisthereporter.StudentBisHeYU,StudentsAinterviewstudentB.Youcanlookatthedialoguein2conpage16.

T:Whowouldtrytoperformyourconversation?

10.

1)T:（下面老師來(lái)總結(jié)以下我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們今天學(xué)習(xí)了一些短語(yǔ)和單詞，還有一個(gè)對(duì)話。）Idliketosummarizethewholeclass.Inthisperiod,welearnedsomenewwordsandafewphrasessuchasgohiking,gosightseeing,takewalks,gofishing,rentvideos.

2)T.（今天的作業(yè)是模擬一個(gè)采訪的場(chǎng)景來(lái)采訪你身邊的人，采訪的話題是“你在即將來(lái)臨的假期中準(zhǔn)備做什么？”）Homeworkfortoday:Trytointerviewsomebodyaroundyouandaskthemwhataretheygoingtodofortheirvacations?

1.

Ss:playballgames,gooutforawalk,hangoutwithfriends...

2.學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。

4．學(xué)生回答問(wèn)題。展示答案。

5.對(duì)話：

S1:Whatareyougoingtodoforyourcomingvacation?

S2.IamgoingtovisiteHongkong.

S3.Whatareyougoingtodoforyourvacation?

S4.Oh,IthinkIamgoingtorentsomevideosandlistentomusic

6.學(xué)生聽錄音，完成2a.任務(wù)。

7.學(xué)生說(shuō)答案：

問(wèn)題1,2,5

8.學(xué)生獨(dú)立完成2b并核對(duì)答案。

9.

學(xué)生練習(xí)對(duì)話。分組合作。然后表演。

S1.Hello,Heyu,CanIaskyousomequestionsaboutyourvacationplans?

S2.Yes,Whatareyoudoingfor...?

S1.Maybe,IwillgototheUSAforavisit.

10.學(xué)生聽，做記錄。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

gobikeridinggosightseeingtakeabusgofishingrentvideos

Unit 1 Whats the matter? 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

單元

名稱

Unit1Whatsthematter?

課時(shí)安排

第三課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1．能夠聽懂并恰當(dāng)?shù)谋硎錾眢w狀況和感受，并能夠給出合理的建議。

2．學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需要的語(yǔ)言：

1)詞匯：thirstystressedoutcrispycerealcookieearlyproblem

2)句子：

WhatsthematterwithGina?

Shestired.

Sheshouldgotobedearly.

3．完成課本第10頁(yè)1a,1b,2a,2b,2c的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)

環(huán)節(jié)

突出內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)

回顧

1.Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Now,Idlikeyoutomakeaconversation.Yougetsickandyourpartnerisadoctor.Pleasehaveatry.

2.OK.Whichpairwouldliketohaveatry?S1andS2,please.

Good!

1.學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

2.S1:Whatsthematter?

S2:Imnotfeelingwell.Ihaveaheadache.

S1:Whendiditstart?

S2:Aboutthreedaysago.

S1:Doyoucough?

S2:No.

S1:Ithinkyouaretootired.Youshouldhavearest.

S1:Ithinkso.

導(dǎo)入

新課

(幻燈片出現(xiàn)第一張圖片)

板書單詞：

stressv.使有壓力使緊張

stressedout緊張的，有壓力的

(幻燈片出現(xiàn)第二張圖片)

板書：early–late

(幻燈片出現(xiàn)第三張圖片)

板書單詞：

cookie:n.小甜餅

cerealn.燕麥片

crispyadj.脆的，易碎的

(幻燈片出現(xiàn)第四張圖片)

板書單詞：

thirstyadj.饑渴的

1.Nowletslookatsomepictures.

Whatdoyouthinktheboyisdoing?

2．Maybe.Heiswalkingaroundintheroom.Ithinkheisnotrelaxed.Heisstressedout.(手指板書)

nowreadafterme.Stressedout.

Whatshouldhedoifhesstressedout?

Goodidea.

3.Lookatthesecondpicture.Whatisthegirldoing?

Whyisshesleepingwhensheisreading?

Ithinkso.Whatshouldshedo?

Youknowearly?Theoppositeofearlyislate.

4.Well,Whatsthematterwiththisboy?

Yes,hewantstofindsomethingtoeat.

Whatcanyouseeinthecupboard?

Here,cookie,cereal,andcrispy...

something

Doyouknowcookie?Guessthemeaningofit.

Nowletslookattheblackboard.Readafterme.

5.Thelastpicture.Canyousaysomethingaboutthepicture?

Yes.Shemustbethirsty.

6.Nowletsreadthenewwordstogether.

1．S1:Maybeheisdoingexercise.

2.stressedout.

S5:Heshoulddosomesports.

Heshouldlistentosomelightmusic.

3．S2:Sheissleeping.

S3:Sheistootired.

Ｓ4:Sheshouldntstudy.

S5:Sheshouldgotobedearly.

S6:sheshouldhaveagoodrest.

４．S4:Heishungry.

S5:餅？

５．S6:Thegirlisstandingnearafridge.

S1:maybethegirlranjustnow.

S2:Sheisdrinkingsomethingcool.

6.讀單詞。

1a

1.Nowopenyourbooksandturntopage10.Letssee1a.Pleasematchthepictureswiththewords.

2.Haveyoufinished?S1,pleasetellusyouranswer.

1．學(xué)生翻開書完成1a.

2．bcda

1b

Letsgointo1b.Itseasier,too.Matchtheadvicewiththepeoplebelow.Pictureameansyoushouldeatanapple.Whatdoespicturebmean?

WhatdoespictureCmean?

Andd?

S1:Listentolightmusic.

S2：Drinksomewater.

S３：gotobedearly.

2a

&

2b

板書單詞：

problemn.問(wèn)題，難題

幻燈片5

2a的答案。（板書表格）

1.Nowletsdoactivity2aand2b.Itsalisteningactivity.GinaTonyJulieandAlanhavesomeproblems.Readafterme(手指板書).Problem.

2.Whataretheirproblems?Andwhatshouldtheydoandwhatshouldnttheydo?Letslistentothetapeandfillintheblanks.(播放錄音)

3．Listenagain.Makesureyouranswersareright.

4．IsthatOK?S1,couldyoutellmeGinasproblem?

Right.AndTonys?

Juliesproblemis?

Alansproblemis?

Quitegood!Nowyoumaylookattheblackboardandcheckifyouranswersarecompletelyright.

1.跟讀單詞。

2.聽錄音。完成表格。

3.再聽錄音。

4.S1：Ginaistiredandsheshouldgotobedearlyandsheshouldntgotothatpartytonight.

S2:Tonyisstressedoutandheshouldlistentomusicandshouldntstudy.

S3：Julieisthirstyandshouldhaveadrinkandshouldnteatmorepizza.

S4:Alanishungryandshouldeatanappleandshouldntplaysoccerbeforedinner.

c

1.Nowlookattheblackboardandmakeaconversationwithyourpartner.Talkabouttheirproblems.

2．Whichpairwillshowyourconversation?

1.練習(xí)對(duì)話。

２．學(xué)生分別依照2c上的對(duì)話展示。

Sum-mary

板書

Todaywelearnedsomenewwords.Nowreadafterme,please.

跟讀板書上的單詞。

Hom-ework

Yourhomeworktoday:readthetypescriptonpage96.

今天的作業(yè)是熟讀96頁(yè)第一單元的聽力材料。

Haveagoodtime!Bye-bye!

Bye-bye!

板書設(shè)計(jì)

Unit2Whatsthematter?（III）

stressv.使有壓力使緊張

stressedout緊張的，有壓力的

early–late

cookien.小甜餅

cerealn.燕麥片

crispyadj.脆的，易碎的

thirstyadj.饑渴的

problemn.難題，問(wèn)題

Problem

Should

Shouldnt

Gina

tired

gotobedearly

gotothatparty

Tony

stressedout

listentomusic

study

Julie

thirsty

haveadrink

eatmorepizza

Alan

hungry

eatanapple

playsoccerbeforedinner

地圖第三課時(shí)

地圖第三課時(shí)

1.比例尺及其表示方法。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。
3.在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。

1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。
2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
3.等高線地形圖的判讀。

1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。
2.教學(xué)器材：大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線模型。
3.教學(xué)課件：
計(jì)算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法。
投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。

（導(dǎo)入）
教師提出問(wèn)題：1、假如我們隨旅行團(tuán)到達(dá)了黃山，你需要一張什么地圖？（黃山導(dǎo)游圖）
2、2001年9月11日美國(guó)世貿(mào)大廈被炸，此事轟動(dòng)了世界，我想知道美國(guó)在哪，應(yīng)該選擇什么地圖？（世界地圖）
3、有一個(gè)外地人來(lái)北京觀光，他住在北京站附近，想去頤和園，不知道要乘什么車，怎么辦？（買一張北京交通圖）
（過(guò)渡）通過(guò)這些小事例，我們可以知道地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息。根據(jù)使用目的，正確地選擇地圖才能及時(shí)、準(zhǔn)確的獲取有用的信息。
（板書）一、地圖的種類
（學(xué)生活動(dòng)）一學(xué)生朗讀教材提供的“閱讀材料”第三段
導(dǎo)游圖、交通圖、世界地圖、中國(guó)地圖、地形圖、氣候圖、等等
教師掛出圖幅大小相同的“世界地圖”和“中國(guó)地圖”，讓學(xué)生觀察：
（學(xué)生活動(dòng)）
每?jī)扇艘唤M上前觀察著兩張地圖有什么不同；
每個(gè)小組講講自己觀察的結(jié)果；
學(xué)生試著總結(jié)一下規(guī)律
教師啟發(fā)學(xué)生觀察地圖比例尺的大小、地圖包括范圍的大小、地圖內(nèi)容的詳略。地圖比例尺的大小不同，所反映出來(lái)的信息也不同。
（板書）二、比例尺的大小
（講解）比較兩幅地圖比例尺的大小，就要將其轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)式，這時(shí)分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地圖的比例尺小，中國(guó)地圖的比例尺大。
（學(xué)生活動(dòng)）分析教材提供的“中國(guó)地圖”“北京地圖”，小組討論這兩幅圖的比例尺、范圍、內(nèi)容有什么不同，并填寫表格。
（鞏固練習(xí)）
解決以下問(wèn)題應(yīng)選擇什么比例尺的地圖
去一個(gè)城市旅游，想知道這個(gè)城市的位置
想知道這個(gè)城市更多的情況
在這個(gè)城市地圖上找到某個(gè)景點(diǎn)
（過(guò)渡）地圖上的比例尺，一方面反映地圖表示地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來(lái)量算距離。
（學(xué)生活動(dòng)）利用教材提供的“北京地圖”，分三大組分別進(jìn)行：
量算北京市最西端到最東端的直線距離；（一組）
量算北京市最北端到最南端的直線距離；（二組）
量算北京城區(qū)到天津城區(qū)的鐵路長(zhǎng)度大約是多少。（三組）
（提問(wèn)）地圖上兩算兩地間的直線距離比較容易，量算曲線距離呢？
（學(xué)生活動(dòng)）1.第三組的同學(xué)介紹他們是怎樣做的。（可做演示，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充）
2.說(shuō)說(shuō)還有什么方法可以用來(lái)量算曲線距離？（尋求解決問(wèn)題的多種方法）
（板書）三、地圖的發(fā)展
隨著電子計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。
（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材提供的圖文資料“現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用”
（課堂小結(jié)）人們的許多社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣從地圖上獲取信息，根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，就會(huì)涉及到地圖的種類、比例尺的大小、內(nèi)容的詳略等。掌握這些地圖的知識(shí)，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。

一、地圖的種類
二、比例尺的大小
三、地圖的發(fā)展