小學(xué)英語(yǔ)單元教案

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)My names Gina第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)。

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)MynamesGina第1單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教材分析
本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型：“Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…”;通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分"First/lastname”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢(xún)電話號(hào)碼“Whatsyour/her/hisphonenumber？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）
Whatsyour/his/hername？---My/His/Hernameis….
Whatsyour/her/hisphonenumber？---Its5352375
First/Family/Lastnamemy/your/her/his
單元總體目標(biāo)
運(yùn)用Practicing,Listeningforspecificinformation的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話號(hào)碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑示浼癿y/your/her/his等物主代詞的用法。
單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．復(fù)習(xí)詞匯clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet2．詞匯your/her/hisFirst/Lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily3．句型Whatsyour/his/hername？---My／His/Hernameis….Whatsyour/her/hisphonenumber？---Its5352375語(yǔ)法焦點(diǎn)在于my／your/her/his等物主代詞的用法。
單元學(xué)情分析
本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
單元教學(xué)建議
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork,Groupwork的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA用1課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck及閱讀部分用1課時(shí)。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA（教材P1~3）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…。”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
過(guò)程與方法
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pairwork;Groupwork的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型:Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis….”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
教學(xué)突破
SectionA通過(guò)NameGame，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫(huà)片的形式呈現(xiàn)，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ)；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

教學(xué)步驟
(1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型“Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis…2.讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型"---Whatsyour/his/hename?My/His/Hernameis…”.2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…）。3.概括語(yǔ)法點(diǎn)"Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis….”1．通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽(tīng)并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis….）。3．了解語(yǔ)法點(diǎn)

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。

本課小結(jié)
本課要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation，利用教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork，groupwork使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型:Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis…通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1MynamesGina．
SectionA
Drills：Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…
Grammar:Whats=Whatis
Im＝Iam
names＝nameis
Culture：FirstnameLastname
PeterGreen
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
重新排列字母，組成單詞
1.kcolc_______2.ryuo_______3.shi________
4.sbyo_______5.eyk_______6.irgl________
7.enplic_______8.teem_______9.mane______10.hatw________
KEYS：1.clock2.your3.his4.boys5.key6.girl7.pencil8.meet9.name10.what
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問(wèn)姓名，包括英文名、漢語(yǔ)名，看哪個(gè)小組問(wèn)得快、答得快而準(zhǔn)。
教學(xué)探討與反思
七年級(jí)聽(tīng)力目標(biāo)：
1.能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等；
2.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判定句子意義的變化；
3.能辯認(rèn)出歌謠中的韻律；
4.能識(shí)別語(yǔ)段中句子間聯(lián)系；
5.能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
6.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；
7.能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事。
不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)力題型，同時(shí)應(yīng)考慮答題的方式要簡(jiǎn)單，如：勾、叉圈、寫(xiě)答題號(hào)、排序等。本單元SectionAlb是排序，2a是勾；SectionB2a3a是圈，3b是排序。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂(lè)。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB（教材P4~5)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。進(jìn)而將姓名和電話號(hào)碼相統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的信息；通過(guò)制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Pairwork,Groupwork的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看讀、問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詞匯your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily
教學(xué)突破
區(qū)別familyname，firstname，lastname及制作個(gè)性名片。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork學(xué)會(huì)獲取對(duì)方電話號(hào)碼；引導(dǎo)學(xué)生制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，了解彼此的電話號(hào)碼、姓名，了解名片的內(nèi)容和格式。

教學(xué)步驟
（1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)說(shuō)數(shù)字
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽(tīng)對(duì)話錄音，寫(xiě)電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb,lc中的學(xué)習(xí)要求。1．聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽(tīng)對(duì)話錄音寫(xiě)電話號(hào)碼，進(jìn)行Groupwork，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb,lc中的學(xué)習(xí)要求。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)寫(xiě)電話號(hào)碼
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號(hào)碼與姓名相連。2.聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)電話號(hào)碼。3.引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話號(hào)碼。1．聽(tīng)錄音將電話號(hào)碼與姓名相連。2．聽(tīng)錄音寫(xiě)電話號(hào)碼。3.了解他人的電話號(hào)碼。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識(shí)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片。1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.看3b部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.制作自己的名片。

本課小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9,使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。通過(guò)區(qū)別Familyname,Firstname,Lastname及了解名片的內(nèi)容和格式。通過(guò)制作電話號(hào)碼薄、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1SectionB
Words:your/her/hisfirst/lastzeroonetwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily
Drills：Whatsyourphonenumber?Its281-9176.
Whatsyour/her/hisfamily/first/lastname?
IDcard：FIRSTNAME:
______________
LASTNAME:
______________
TELEPHONRNUMBER:
______________________
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
在畫(huà)線處填上適當(dāng)數(shù)詞
1．Six＋three＝_______.2._______一five＝one.
3．Three十two=________.4.Ten一ten=__________.
5.Two＋_______=nine．6.Whatsnineminus（減）zero?Its________.
7．_______minusfouristhree．8.Sixandtwois__________.
9．Sevenminusoneis_______.10．Oneandoneis_________.
KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six10.two
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
制作個(gè)人名片在班級(jí)相互交流。這個(gè)開(kāi)放性活動(dòng)的目的在于結(jié)合課本上的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富學(xué)生表示個(gè)人信息的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)探討與反思
長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的聽(tīng)力水平始終難以提高，雖然聽(tīng)力測(cè)試分?jǐn)?shù)高，但仍是“聾子，；寫(xiě)作水平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)努力做到讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到每堂課的聽(tīng)力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)。教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉每堂課的聽(tīng)力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)；充分估計(jì)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評(píng)價(jià)方式，并做好評(píng)價(jià)記錄（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)）。

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
selfcheck（教材P6）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯IitishiwhatmyHelloyourehisherfirstnamelastnametelephone引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；用所給note介紹兩個(gè)同學(xué)。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Practicing,Listeningforspecificinformation的學(xué)習(xí)策略。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)檢測(cè)使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁(yè)的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
對(duì)自己所學(xué)進(jìn)行自評(píng)而不是由教師測(cè)評(píng)，利于學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)所學(xué)。利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯Iitishiwhatmyhelloyourehisherfirstnamelastnametelephone.．
教學(xué)突破
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，并養(yǎng)成習(xí)慣；利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行提示，幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作1、3部分的課件、補(bǔ)充一些內(nèi)容（針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生）。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集本單元中盡可能多的單詞進(jìn)行自測(cè)。利用note介紹更多的同學(xué)。

教學(xué)步驟
(1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測(cè)評(píng)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞JustforFun!進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞JustforFun！

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：讀音規(guī)則
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

本課總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估；利用詞匯表將生詞進(jìn)行歸納整理記憶答題處引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口頭表達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit1Hello,MynamesGina
Selfcheck
Words:IitishiwhatmyHelloyourehisherfirstnamelastnametelephone
Drills：Hisnameis…Hisfirstnameis…
Hislastnameis….Histelephonenumberis….
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
對(duì)中西方姓名結(jié)構(gòu)的了解：
比較中國(guó)人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意義區(qū)別：fullname全名familyname姓;givenname名firstname姓（在中國(guó)）；名（在英語(yǔ)國(guó)家）lastname名（在中國(guó)）；姓（在英語(yǔ)國(guó)家）。即：InEnglish,firstname＝givenname，lastname＝familyname；InChinese，firstname=familyname，lastname=givenname。
練習(xí)設(shè)計(jì)
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
制作班級(jí)電話號(hào)碼簿：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，目的在于通過(guò)制定班級(jí)電話號(hào)碼簿，增強(qiáng)集體凝聚力，使班級(jí)或同學(xué)聯(lián)絡(luò)方便，并且能在具體事物中正確使用數(shù)字0～9的英文表達(dá)。

擴(kuò)展閱讀

Unit 1 My names Gina Go for it(上)單元知識(shí)講解

Goforit(上)單元知識(shí)講解

Unit1MynamesGina．

導(dǎo)學(xué)引路
本單元語(yǔ)言目標(biāo)就是讓別人認(rèn)識(shí)你，學(xué)會(huì)作自我介紹，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候。
一、詞匯
學(xué)英語(yǔ)一定要記住詞語(yǔ)的詞性，它是詞語(yǔ)的使用功能。’
1)名詞(noun.)，用來(lái)表示人或事物的名稱(chēng)，本單元有：
name，clock，girl，boy，question，telephone,numbercard．
2)形容詞(adj.)，用來(lái)表示人或事物的性質(zhì)、特征或狀態(tài)。本單元有：nice．
3)動(dòng)詞(verb)，用來(lái)表示動(dòng)作。本單元有meet，answer，look，is，am．
4)數(shù)詞(num．)，用來(lái)表示數(shù)量。本單元有zero，one。，two，three，four，five,six，seven，eight,nine．
5)短語(yǔ)，詞語(yǔ)的固定搭配。本單元有IDcard，firstname，familyname，phonenumber．
6)人稱(chēng)代詞(pron.)，用來(lái)表示人稱(chēng)范疇的詞。本單元有my，you，your，．he，his，she，her．
二、句型
1)打招呼問(wèn)候語(yǔ)：Hi!Hello!Nicetomeetyou!
2)介紹自己，了解別人：
—What’syourname?—Myname’sGina.／ImGina．
—What’syourphonenumber?—Its0870-7120539

●IDcard身份證
●firstname/givenname名字

●lastname/familyname/surname姓氏

●telephonenumber電話號(hào)碼

●phonenumber電話號(hào)碼

●fullname全名

●E-mailaddress電子郵件地址

firstname意思是“名字”；lastname意思是“姓”。
英語(yǔ)名字是先說(shuō)名字，后說(shuō)姓。如：BillGates，Bill是名字，即firstname/givenname;Gates是姓氏，即lastname/familyname/surname.
中文是先說(shuō)姓，后說(shuō)名。如：李小明小明是名字，即firstname/givenname;李是姓氏，即lastname/familyname/surname.

What’syourname?你叫什么名字?
What’shisname?他叫什么名字?
What’shername?她叫什么名字?
my,your,his,her,our,their,its為形容詞性物主代詞，后面接名詞如：hername,hertelephonenumber
I,you,he,she,we,they,it為代詞主格，在句中做主語(yǔ)

1．What’s_____telephonenumber?
A.sheB.herC.hersD.she’s

B

本題考查形容詞物主代詞。應(yīng)選擇B。

I.Fillintheblanksaccordingtothecontext.

A:What’shisfirstname?
B:______firstname______Jimandhis__________nameisSmith.
A:How_______youspellJim?
B:_______________________.
A:What______histelephone______________?
B:________535-2387.
A:________thishispen?
B:Yes,___________.
A:Isthathis_______________?
B:No,_________________.It’smykey

II.Check(√)thesentencesthatarecorrect.Putan(×)nexttothesentencesthatarenotcorrect.
1.WhatthisinEnglish?_×_What’sthisinEnglish?

2.Whatyoufirstname?_______________________________

3.Nicetoomeetme,to._______________________________________

4.HisnameTom.________________________________________

5.It’sIbook._____________________________________________

Ⅰ.His,is,last,do,J-I-M,is,number,It’s,Is,it,is,key,it,isn’t

Ⅱ.2.×What’syourfirstname?

3.×Nicetomeetyou,too.

4.×HisnameisTom.

5.×It’smybook.

七年級(jí)英語(yǔ)Unit 1 My name’s Gina 教案

Unit1Myname’sGina
Languagefunctions:
Introducethemselves,greetpeople,askforandgivetelephone.
Goals:
UseHello,Hi.Introducethemselves.Thenumber0-9.
Structures:
Presenttensetobe.Whatquestion.Possessiveadjectivesmy,your,his,her.
Vocabulary:
Personalnames,numbers0-9.phonenumber,firstname,lastname,Hi,Hello
Targetlanguage:
What’syourname?Mynameis…I’mGina.Nicetomeetyou.What’syourphonenumber?It’s…
Learningstrategies:
Practicing.Listeningforspecificinformation.
Fourperiods
Period1
Step1Revision
Revisethewordsandthesentences:What’sthisinEnglish?”
DoP1-1a
Teachnewwordsandthenletthemread.
Step2Pairwork
Greetpeopleandintroduceyourself
Step3.Presentation
1.LookatthepictureP1-1a,listentotheconversations.
2.DoP1-1b.
3.Listenandrepeattheconversations.
4.Pairwork.DoP1-1c.
Practisetheconversations.
Report:self-introduction
Use:Mynameis…
Iam…
Iwanttobeyourgoodfriend
Step4Listening
1.Lookatthepicturep2-2a.listentotheconversations.
2.Dop2-2a
3.Teachtheclasstoreadthenames.
4.Dop2-2b.
Step5Presentation
1.Usinggesturesandmodels,helptheclasstounderstandthesentences:
Mynameis…=Iam
Hernameis…
Hisnameis…
2.PairworkDop2-2c
3.Groupwork.Dop3-4
Step6Grammarfocus
1.Letthestudentsreadandaskanyquestions.
2.Teachthemhowtowritethesentences.
Homework
Dop2-2c

Period2
Step1.Revision
1.Revisethewordsp1-p2.
2.Groupwork:Playthenamegame,p3-4
3.teachthenewwordsp3,p5
Step2.Presentation
I.showaphotoofChenglong.
T:Whoisthis?S:It’sChenglong
What’shisname?Hisnameischenglong.
What’shisEnglishname?HisEnglishnameisJackyCheng.
2.NameFirstname(Givenname)Lastname(Familyname)
ChenglongLongCheng
JackyChengJackyCheng
4.Chenglong.HisfirstnameisLong.HislastnameisCheng.
JackyCheng.HisfirstnameisJacky.HislastnameisCheng.
II.Showaphotoofmine.
Whoisthis?Myfirstnameis…Mylastnameis…
III.Groupwork
What’syour/his/hername?
What’syour/his/herfirst/lastname?
Iv.Report:Self-introduction
Mynameis…Myfirstnameis…andmylastnameis…
Iwanttobeyourgoodfriend.
Step3.book
1.Dop3-3a,3b
2.GiveyourselfandEnglishnamethereport
MyEnglishnameis…Myfirstnameis…andmylastnameis…
3.Dop5-3a
Step4Homework
MakeaIDcard.

Period3
Step1.Revision
1.Pairwork
what’syourfirst/lastname?
2.Report
Tellusyourpersonalinformation
Step2words
Dop4-1a
Groupwork:Readthenumbers.
Sayyourfavourvitenumber.
Step3Presentation
1.Thisismymobilephone.Mytelephonenumberis…ThisisMissZhang.Hertelephonenumberis…What’shertelephonenumber?It’s…
What’syourtelephonenumber?
It’s…
2.Pairwork
What’syourtelephonenumber?
It’s…
3.Groupwork
What’syour/his/hertelephonenumber?
It’s…
Dop4-2cp5-4
Step4book
1.ListeningDoP4-1b,2a,2b
2.showtheirIDcards
3.DoP5-3b,3c
4.ChecktheirIDcards.
Step5Homework
MakeaschoolIDcard

Period4
Step1Revision
Revisethewordsandthesentencesthattheylearnedinthisunit.
Revisethenumbers
Step2Exercises
1.Do1.Askthemtocheckallthewordstheyknow.Findoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.
2.WritefivenewwordsintheirVocab-builderonp108.Sharetheirlistswithotherstudents.
3Completethequestionsandanswersindividuallyfortheotherthreesituations.
4Readjustforfun.Discusswherethehumorcomesfrom.Invitepairsofstudentstopresentthisdialoguetotherestoftheclass.
Step3.Game
1.Playthenamegame.P3-4
2.Findtheowner.P5-4
Step4Homework
Rememberthewordsandthesentences.

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 My name’s Gina學(xué)案

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina學(xué)案

Unit1單元教材分析
1．話題：
Introduceyourself;Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers
2．功能目標(biāo)：
1）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)、介紹他人、自己的姓名，電話號(hào)碼等基本情況。
2）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)和別人打招呼。
3）學(xué)會(huì)
3.文化目標(biāo)：
1）讓學(xué)生初步體會(huì)用英語(yǔ)和別人交流的感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2）通過(guò)對(duì)英文名字的介紹，對(duì)比中西方表達(dá)名字的不同，了解中西方文化的差異。
3）通過(guò)對(duì)西方一些成功人士英文名字的介紹，使學(xué)生了解成功是由不懈的努力和艱苦的奮斗得來(lái)的。
4）通過(guò)介紹英文名字的由來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)西方文化的好奇及興趣。
4．認(rèn)知目標(biāo)：
1）詞匯：
Meet,your,her,his,not,telephonenumber,friend,China,middle,school,firstname,lastname
2)語(yǔ)法項(xiàng)目：一般現(xiàn)在時(shí)be的用法
以特殊疑問(wèn)詞what開(kāi)頭的問(wèn)句
形容詞性物主代詞my,your,his,her
What’s=WhatisI’m=IamMyname’s=Mynameis
3)語(yǔ)言目標(biāo)：
What’syour(his/her)name?
My(His/Her)nameisGina./Iam/He’s/She’s…
I’mGina.Nicetomeetyou.

Unit1SectionA（1a-1c）導(dǎo)學(xué)案
課題
Unit1Myname’sGina.
課時(shí)
1
授課日期
學(xué)習(xí)內(nèi)容
Unit1Myname’sGina.第一課時(shí)（SectionA1a-1c）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)自我介紹、問(wèn)候他人。
2.掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本單元重點(diǎn)詞句，并會(huì)運(yùn)用。2、句型：Myname’sGina.
I’mJenny.Nicetomeetyou.
學(xué)習(xí)形式
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)案
新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.一、預(yù)學(xué)：
1:單詞過(guò)關(guān)：會(huì)讀、會(huì)默寫(xiě)
2.預(yù)習(xí)課本1頁(yè)翻譯下列句子：
a.你叫什么名字？_____________b.我叫Bob_________c.我是Bob___________d.見(jiàn)到你很高興______
3.選用上面的句子組成對(duì)話。_________________________________________________
4.預(yù)習(xí)課本1a-2c，了解知識(shí)點(diǎn),劃出不懂得詞句__________________________________________________
二、互學(xué)：
1.檢查預(yù)習(xí)情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀，再由個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生糾錯(cuò);第二，默寫(xiě)單詞:每個(gè)組一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)，然后一起核對(duì)。
2.討論解決預(yù)習(xí)中短語(yǔ)、句子及其他存在的問(wèn)題，教師釋疑。組內(nèi)同學(xué)互檢，訂正。
3聽(tīng)力：聽(tīng)錄音完成1b.然后跟讀聽(tīng)力材料后自讀課文一遍，再在小組內(nèi)朗讀課文，最后抽小組成員比賽朗讀。
4、口頭操練What’syourname?等句型
5、根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.
A:Goodafternoon!B:____________________!
A;I______Lucy.________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!
A:_______________________________.
三、互學(xué)：
1.---Goodmorning！Myname____Gina.---Goodmorning！I____Jeeny.A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am
2.見(jiàn)到你很高興___________________3.你叫什么名字?______________________
4.巧學(xué)助記:我（I）用am，你(you)用are,is連著他（he）她(she)它(it)單數(shù)is,復(fù)數(shù)sre.
學(xué)以致用：用be的適當(dāng)形式填空1._______youLinda?2.She_______English.
3.I_____aboy,andmyname_____Mike.
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)
老師檢測(cè)預(yù)習(xí)
組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢
自主完成全員參與
課后反思：myname’s這個(gè)讀音學(xué)生讀不到。
Unit1SectionA（2a-2d）導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
Unit1Myname’sGina.SectionA2a—2d
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：1．熟練掌握本課6個(gè)單詞.his/and/her/question/answer/look.
2．學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
運(yùn)用句型：-----Whatshis/hername?
-----His/Hernameis....進(jìn)行自由交際。
學(xué)習(xí)過(guò)程
新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.學(xué)生學(xué)案
一、預(yù)學(xué):Preparation:1.Greetingsandreview：
正確運(yùn)用What’syourname?來(lái)小組對(duì)話詢(xún)問(wèn)他人的姓名和運(yùn)用Mynameis…/I’m…來(lái)介紹自己，正確使用形容詞性物主代詞。
Iam(縮寫(xiě))_____nameis(縮寫(xiě))_____whatis(縮寫(xiě))_____
Presentation:
2.準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語(yǔ)：他的______她的______她_____他
3.寫(xiě)出漢語(yǔ)意思，并朗讀：myname()yourname()hisname()hername()
二、互學(xué)：Practice:1.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí)。
Ａ：Hello!Whatsyourname?Ｂ：MynameisGina.
Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.
Ａ：Whatshername?Ｂ：HernameisJenny.
A:Ishe/sheJack?B:Yes,he/sheis/No,he/sheisn’t.
Production:1.介紹組內(nèi)成員的中英文名
2.翻譯下列句子。他叫什么名字？_______?他的名字叫Alan。_______.
她叫什么名字？______？她的名字叫Jenny.______.
見(jiàn)到你很高興。_____.見(jiàn)到你我也很高興。_____.
評(píng)學(xué)：Progress:1.寫(xiě)出下列短語(yǔ)。
（1）我的時(shí)鐘____（2）你的夾克衫_____（3）他的地圖（4）她的直尺
一、單項(xiàng)選擇。
()1.—Hello,Linda.ImJim.___.—Nicetomeetyou,too.A.HowareyouB.NicetomeetyouC.HelloD.Hi
()2.—Whatsyourname?—____namesJenny..A.MyB.YourC.HisD.her
()3.I__Tony.Whatsyourname?A.isB.amC.areD.be
()4.—Whatshername?—____nameisJennyWhiteA.HerB.ItsC.HisD.your
二、單詞拼寫(xiě)。
1.________(我的)nameisGina.2.Whats______(你的)name,please?
3.I_____(叫)Amy.4.________(她的)jacketisred.5.Whats__________(他的)name?
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)
老師檢測(cè)預(yù)習(xí)
組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查
自主完成全員參與
課后反思：學(xué)生們自覺(jué)性比較差，聯(lián)系的時(shí)候不都積極。
Unit1SectionB（1a-1f）導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
Unit1Myname’sGina.SectionB1a—1f
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。
2.熟練應(yīng)用句型Whatsyourphonenumber?Its…
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.數(shù)字的中英文對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.句型Whatsyourphonenumber?Its…
學(xué)習(xí)形式
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.學(xué)生學(xué)案
一、預(yù)學(xué)：
Preparation:Greetingsandfreetalk
Presentation:Numbersfrom0to9.
互學(xué)：Practice:
1.通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)這十個(gè)數(shù)字的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方/他人的電話號(hào)碼
你的電話是多少？_____？它是27新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.8－6926。_____
（小組應(yīng)用句型Whatsyourphonenumber?Its…做對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)。）
3.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音完成2a,將名字和電話號(hào)碼匹配。（聽(tīng)兩遍）
4.聽(tīng)錄音，完成2b.
評(píng)學(xué)：Production：
1.詢(xún)問(wèn)并制作通訊錄，然后做報(bào)告。(Ex:He’s….Histelephonenumberis…)
Progress:2.按照規(guī)律填入所缺的數(shù)字
a.___onetwo___fourb.twofour_______ten
c.ten_______sevensixd.onethree___________nine
3.按照要求完成句子。
a.Mytelephonenumberis456-8523.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）__________telephonenumber?
b.phone,is,my,number,650-2128.(組句)_________
4.單項(xiàng)選擇。
()①.—Hello,Linda.I’mJim.___.—Nicetomeetyou,too.
A.HowareyouB.NicetomeetyouC.Hello
()②.—Whatsyourname?—______namesJackSmith.A.MyB.YourC.His
()③.—Whatsherfamilyname?—Its_______.A.MaryBrownB.MaryC.Brown
()④.—Whatsyourphonenumber,Nick?——5881614A.ItsB.ItC.It’s
()⑤.—Whatshistelephonenumber?
—______telephonenumberis5550254A.MyB.HisC.Her
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)
老師檢測(cè)預(yù)習(xí)
組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查
自主完成全員參與
課后反思：
Unit1SectionB（2a-2c）導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
Unit1Myname’sGina.SectionB2a—2c
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：1．熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。（firstname/lastname/friend/China）
2．正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。
3．學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人名和姓的句型。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人，并獲取相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)文明人
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。
2.掌握詢(xún)問(wèn)他人名和姓的句型.要求掌握以下句式：
----Whatsyour/his/herfirst/name?----Jack.
----Whatsyour/his/herlast/familyname?---新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.-Smith.
學(xué)具準(zhǔn)備
PPT、課文動(dòng)畫(huà)及錄音、課本，導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)形式
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)案
一、新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.預(yù)學(xué)：
Preparation:
小組運(yùn)用句型：-----Whatsyour/his/hername?
------My/His/Hernameis....進(jìn)行自由交際。
二、互學(xué):
Presentation:
1.Newwords:firstname/lastname/China/friend.
2.Drills:A:What’shis/herfirst/lastname?B:…
知識(shí)鏈接：姓名排列順序新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.為先名后姓，名+姓，即firstname/givenname+lastname/familyname.這和中國(guó)人先姓后名的排列順序剛好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等稱(chēng)呼語(yǔ)只能加在姓前，而不能加在名前。
Practice:
3.試讀下列姓名,小組合作嘗試總結(jié)歸納。
GinaMillerFirstname:________Lastname:________
完成3a/3b.(F：名___L：姓___相應(yīng)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上展示)
4.閱讀2b,區(qū)分姓氏與名字，并搭配名字和電話號(hào)碼（2c）
評(píng)學(xué)：Progress:
1、再次閱讀2b，并根據(jù)其內(nèi)容用第一或第二人稱(chēng)編成三個(gè)對(duì)話。
2、總結(jié)中英文姓名的區(qū)別。
3、Exercise:
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)
老師檢測(cè)預(yù)習(xí)
組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查
自主完成全員參與
課后反思：his和her不分
Unit1SectionB（3a-Selfcheck）導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容
Unit1Myname’sGina.SectionB3a—Selfcheck
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)與技能：1復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。
2．復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式，會(huì)熟練制作IDcard。
過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)等一些活動(dòng)培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和能力，再通過(guò)通過(guò)獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會(huì)自我介紹和問(wèn)候他人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
中國(guó)人將姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)形式
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)生學(xué)案
一、新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.預(yù)學(xué):
Preparaton:
1.Revew:
——Whatsyour/her/hisfamilyname?
——Whatsyour/her/hisfirstname?
——Whatsyourtelephonenumber?
2.Presentation:
Newwords:MiddleschoolIDcard
二、互學(xué)：
Practice:
1.準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語(yǔ)。
卡片；紙牌_______家；家庭_______姓氏_______身份證_______itis(縮寫(xiě))_______
2.看3a中的圖片，找出姓氏并寫(xiě)在右邊的表格里。
3.制作自己的身份證,3b。
評(píng)學(xué)：Production:
4.根據(jù)學(xué)生卡介紹自己和自己的朋友。
Progress:
1.Be動(dòng)詞用法。
2.句型轉(zhuǎn)換，按要求寫(xiě)出下列句子的正確形式。
1.MynameisLinda.(就劃線部分提問(wèn))
__________新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Myname’sGina.___________name,please?
2..Mytelephonenumberis398-6149.(就劃線部分提問(wèn))________telephonenumber,please?
3.she,her,is,what,?,Mary,name,is.(連詞成句)______________________________.
4.is,telephone,what,number,it,your,?,is,278-7928.(連詞成句)_______________________.
5.Hello,mynamesNick._______,_________________Nick.(同義句轉(zhuǎn)換)
教師導(dǎo)案
談話導(dǎo)入新課：
回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)
老師檢測(cè)預(yù)習(xí)
組長(zhǎng)匯報(bào)老師巡視檢查
自主完成全員參與
課后反思：firstname和lasname不分。