高中牛頓第二定律教案

第4章　基因的表達(dá)　例題分析。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第4章　基因的表達(dá)　例題分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

例1　下列關(guān)于氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.一種氨基酸由一至多種遺傳密碼決定，由一至多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

B.一種遺傳密碼只能決定一種氨基酸，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C.同一種氨基酸的遺傳密碼與tRNA的種類一一對應(yīng)

D.遺傳密碼與氨基酸在種類和數(shù)量上一一對應(yīng)

評析　氨基酸、tRNA、遺傳密碼的關(guān)系如右圖所示，從圖中可以看出遺傳密碼與氨基酸在種類上不是一一對應(yīng)的關(guān)系，在數(shù)量上更不是相等的。

答案　D。

例2　在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流動(dòng)過程不包括（）。

①DNA復(fù)制?、赗NA復(fù)制　③轉(zhuǎn)錄?、苣孓D(zhuǎn)錄　⑤翻譯

A.①②B.②④C.③⑤D.③④

評析　此題考查對中心法則的理解。人體細(xì)胞內(nèi)的RNA不能進(jìn)行復(fù)制，它們都是通過DNA轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的。RNA的復(fù)制只發(fā)生在RNA病毒的繁殖過程中，逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生在少數(shù)RNA病毒的繁殖過程中。

答案　B。

例3　下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成過程的敘述中，不正確的是（）。

A.細(xì)胞核內(nèi)的基因控制著蛋白質(zhì)的生物合成

B.信使RNA直接指導(dǎo)著蛋白質(zhì)的合成過程

C.核糖體在信使RNA上每次移動(dòng)一個(gè)堿基

D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯者

評析　此題考查學(xué)生對遺傳信息的表達(dá)過程的理解。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成最終受到基因的控制，但DNA不能直接作為翻譯的模板，需要轉(zhuǎn)錄后形成的信使RNA，攜帶遺傳信息去直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。在翻譯過程中，核糖體沿信使RNA分子移動(dòng)，每次只能移動(dòng)三個(gè)堿基（一個(gè)密碼子）的距離。轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的兩端都具有特異性：一端能與氨基酸進(jìn)行特異性的結(jié)合，另一端的反密碼子能與信使RNA上的密碼子進(jìn)行特異性的互補(bǔ)配對，所以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA在蛋白質(zhì)合成過程中承擔(dān)著將密碼子翻譯為氨基酸的功能，起到翻譯者的作用。

答案　C。

例4　在右圖堿基序列中，從1處開始閱讀并在2處插入一個(gè)堿基A，若分別按照非重疊式閱讀和重疊式閱讀，則不會(huì)影響的氨基酸數(shù)目分別是（）。

A.1個(gè)、2個(gè)　B.1個(gè)、3個(gè)　C.2個(gè)、3個(gè)　D.2個(gè)、4個(gè)

評析　從AUG開始，在2處插入一個(gè)堿基A之前，非重疊式閱讀的遺傳密碼為AUG、UUC……重疊式閱讀的遺傳密碼為AUG、UGU、GUU、UUC……在2處插入一個(gè)堿基A之后，非重疊式閱讀的遺傳密碼為AUG、UUA……重疊式閱讀的遺傳密碼為AUG、UGU、GUU、UUA……）

答案　B。

例5　已知一個(gè)蛋白質(zhì)分子由2條多肽鏈組成，共含有198個(gè)肽鍵，翻譯形成該蛋白質(zhì)分子的mRNA中有A和G共200個(gè)，則轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的基因中，最少應(yīng)含有C和T的個(gè)數(shù)是（）。

A.200B.400C.600D.800

評析　有關(guān)基因堿基數(shù)目與氨基酸數(shù)目的計(jì)算,分析圖解如下：

答案　C。

例6　根據(jù)下圖,分析并回答下面的問題。

(1)圖甲所示為遺傳信息的　過程，圖乙為　的結(jié)構(gòu)示意圖。

(2)RNA有三種分別是　、　、　。如果圖乙中的反密碼子為UAG，則對應(yīng)的密碼子是　，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對應(yīng)堿基是　，對應(yīng)的氨基酸是　。

（3）基因控制蛋白質(zhì)的合成包括　和　兩個(gè)過程；基因控制生物體的性狀有兩種方式：　和　。

（4）遺傳密碼是　上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，其閱讀方式是　。

評析　本題考查了RNA的類型和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯。RNA有mRNA、tRNA、rRNA三種，遺傳密碼位于mRNA上，閱讀方式是非重疊的。圖乙中tRNA的反密碼子為UAG，按照堿基互補(bǔ)配對原則(A-U,T-A,G-C,C-G)，對應(yīng)的密碼子是AUG，轉(zhuǎn)錄出該密碼子的DNA模板鏈的對應(yīng)堿基是TAG。查密碼子表可知，該密碼子決定的氨基酸是甲硫氨酸?；蛲ㄟ^控制酶的合成來控制代謝的過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

答案（1）遺傳信息的翻譯　tRNA

（2）mRNA　tRNA　rRNA　UAG　AUG　TAG　甲硫氨酸

（3）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄　遺傳信息的翻譯　基因通過控制酶的合成來控制代謝的過程，進(jìn)而控制生物體的性狀基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

（4）mRNA　非重疊的

相關(guān)推薦

第2章(學(xué)案)　基因和染色體的關(guān)系　例題分析

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第2章(學(xué)案)　基因和染色體的關(guān)系　例題分析”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

例1　下列有關(guān)減數(shù)分裂的描述中，正確的是()。

A.第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對

B.第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對

C.第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對

D.第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體不配對

解析　減數(shù)分裂包括第一次分裂和第二次分裂。在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生的主要變化是同源染色體配對，然后彼此分離進(jìn)入不同的細(xì)胞，而每條染色體的著絲點(diǎn)并未分裂。在減數(shù)第二次分裂過程中，每個(gè)細(xì)胞都不含同源染色體；第二次分裂后期，每條染色體的著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體分開，然后分別進(jìn)入不同的細(xì)胞。

答案　B。

例2　下列各項(xiàng)中，屬于無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂共有的選項(xiàng)是()。

A.紡錘體形成B.著絲點(diǎn)分裂C.聯(lián)會(huì)D.DNA復(fù)制

解析　本題對三種分裂方式的區(qū)別比較，是將細(xì)胞的分裂、減數(shù)分裂有關(guān)知識結(jié)合在一起進(jìn)行的。無絲分裂沒有染色體的出現(xiàn)和染色體的復(fù)制，也就不存在紡錘體的形成和著絲點(diǎn)的分裂，但有DNA的復(fù)制。有絲分裂和減數(shù)分裂都有紡錘體的形成和著絲點(diǎn)的分裂以及DNA的復(fù)制。聯(lián)會(huì)是減數(shù)分裂的特征。故正確答案為D。

答案　D。

例3　下圖中，屬于同源染色體的一組是（）。

A.①②B.③④C.④⑤D.③④

解析　根據(jù)同源染色體的概念：大小相同；一條來自父方，一條來自母方，即圖示顏色不同；因此，應(yīng)是④中的兩條染色體，⑤中的兩條染色體。

答案　C。

例4　下圖中，甲、乙、丙分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的三個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

(1)甲表示時(shí)期?。?/p>

(2)乙表示時(shí)期；

(3)丙表示時(shí)期；

(4)乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是細(xì)胞；

(5)丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是細(xì)胞。

解析　甲是同源染色體彼此分離，非同源染色體隨機(jī)組合。乙和丙均發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，但是乙含有同源染色體，且每一極都有二對同源染色體。丙不含同源染色體，每一極只有兩條染色體。

答案　(1)減數(shù)第一次分裂　(2)有絲分裂后期　(3)減數(shù)第二次分裂　(4)體　(5)精子。

例5　下圖中A、B表示人類體細(xì)胞染色體組成。請分析圖中染色體組成并回答下面的問題。

(1)從染色體形態(tài)和組成來看，表示女性的染色體是圖　，男性的染色體組成可以寫成。

(2)染色體的化學(xué)成分主要是。

(3)血友病的致病基因位于染色體上，請將該染色體在A、B兩圖上用筆圈出。

解析女性染色體為22對常染色體+XX，男性染色體為22對常染色體+XY。女性的第23對染色體為同型性染色體X與X；男性的第23對染色體為異型性染色體X與Y。染色體的成分為DNA和蛋白質(zhì)，血友病為伴X隱性遺傳病，該致病基因可能位于A圖中第23對中的左染色體和B圖中第23對的兩條染色體上。

答案　(1)B　22對常染色體+XY　(2)DNA和蛋白質(zhì)　(3)A圖中第23對中的左染色體和B圖中第23對的兩條

第4章(學(xué)案)　細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出　例題分析

例1將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在一定濃度的尿素溶液中，表皮細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，然后發(fā)生自動(dòng)復(fù)原的原因是（）。

A.原生質(zhì)層破壞B.尿素分子進(jìn)入細(xì)胞

C.細(xì)胞壁破壞D.尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

解析將洋蔥表皮細(xì)胞放在一定濃度的尿素溶液中，表皮細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，這說明尿素溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，尿素分子比水分子大，但仍屬于小分子物質(zhì)，能夠通過植物細(xì)胞的原生質(zhì)層而被吸收。但尿素分子通過原生質(zhì)層的相對速率比水分子慢，故開始時(shí)先發(fā)生質(zhì)壁分離。當(dāng)尿素分子緩慢地進(jìn)入表皮細(xì)胞的細(xì)胞液中，使洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度逐漸升高，細(xì)胞液中水分子向外擴(kuò)散的速率逐漸減慢。當(dāng)細(xì)胞液的濃度與尿素溶液的濃度相等時(shí)，細(xì)胞液中的水分子通過原生質(zhì)層的擴(kuò)散達(dá)到平衡。當(dāng)細(xì)胞液因尿素分子的增加而使其濃度大于外界的尿素溶液時(shí)，該細(xì)胞就吸水，原生質(zhì)層和液泡逐漸恢復(fù)成原狀而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。能夠?qū)е录?xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的物質(zhì)除了尿素外，還有乙二醇等物質(zhì)，在解題時(shí)遇到此類題目，應(yīng)認(rèn)真分析。

答案B。

例2變形蟲的表面任何部分都能伸出偽足，人體內(nèi)的一些白細(xì)胞可以吞噬病菌。上述生理過程的完成都依賴于細(xì)胞膜的（）。

A.選擇透過性B.一定的流動(dòng)性C.保護(hù)性D.主動(dòng)運(yùn)輸

解析解題時(shí)要著重分析變形蟲形態(tài)的改變，白細(xì)胞通過變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌都與細(xì)胞的哪一部分有關(guān)。變形蟲是單細(xì)胞的原生動(dòng)物，它的形態(tài)改變很明顯與細(xì)胞膜有關(guān)，同理白細(xì)胞能吞噬病菌也與細(xì)胞膜的改變有關(guān)。而細(xì)胞膜的改變是由于組成細(xì)胞膜的磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)都能在一定程度上運(yùn)動(dòng)，使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，這也就是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。而選擇透過性則是細(xì)胞膜的功能特性。

答案B。

例3下圖示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子)，請根據(jù)圖回答下面的問題：

（1）與甲相比，丙方式的不同之處是；

（2）與丙相比，乙方式的不同之處是；

（3）對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是。

解析本題考查小分子物質(zhì)出入細(xì)胞膜的三種方式：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸。在這三種運(yùn)輸方式中，自由擴(kuò)散是從高濃度向低濃度擴(kuò)散的，它不需要載體也不需要能量，是單純的依靠濃度差進(jìn)行擴(kuò)散的；協(xié)助擴(kuò)散也是從高濃度向低濃度擴(kuò)散的，它不需要能量但需要載體，這也是自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的不同之處。由于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度擴(kuò)散的，不需要能量，所以又稱之為被動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)輸方式一般是從低濃度向高濃度逆濃度梯度進(jìn)行的，由于要克服濃度之間的勢能差，所以需要能量，也需要載體。據(jù)此我們可以判斷出圖中分別是哪種運(yùn)輸方式。甲圖是從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，不需要載體，所以是自由擴(kuò)散；乙圖是從低濃度向高濃度進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，需要載體和能量，所以是主動(dòng)運(yùn)輸；丙圖是從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，需要載體，不需要能量，所以是協(xié)助擴(kuò)散。

答案

（1）丙需要載體蛋白質(zhì)協(xié)助

（2）①物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸，②需要消耗能量

（3）主動(dòng)運(yùn)輸

例4物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同。下圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的三種不同情況。請分析回答下面的問題。

（1）A、B、C表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式分別是、和；

（2）加入呼吸抑制劑后，曲線會(huì)發(fā)生變化的是，為什么？

（3）乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、、。

解析（1）比較A、B、C三圖知B、C兩圖隨時(shí)間推移，物質(zhì)的運(yùn)輸趨于平衡，可見這兩種運(yùn)輸方式都受細(xì)胞膜上的載體的制約，而A沒有這一制約，說明A沒有載體參與，必為自由擴(kuò)散。再進(jìn)一步比較B、C兩圖，可見C圖中當(dāng)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度高于虛線部分濃度（即細(xì)胞外濃度）時(shí)，仍繼續(xù)吸收一段時(shí)間，這段時(shí)間為逆濃度梯度的運(yùn)輸，是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶卣鳌圖無這一特征，所以B圖表示的是協(xié)助擴(kuò)散。

（2）自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散是順濃度梯度運(yùn)輸，依靠濃度梯度的“勢能”來進(jìn)行的，不需要消耗代謝產(chǎn)生的能量。主動(dòng)運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)模枰拇x產(chǎn)生的能量，由呼吸作用為其供能。因此，加入呼吸抑制劑后，曲線C會(huì)發(fā)生變化。

（3）載體物質(zhì)及脂溶性物質(zhì)（如甘油、乙醇、膽固醇、苯）進(jìn)入細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散，氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

答案（1）自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸

（2）C主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用為其提供能量

（3）自由擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸

《基因的表達(dá)》例題與探究（中圖版必修2）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“《基因的表達(dá)》例題與探究（中圖版必修2）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第3章(學(xué)案)　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)　例題分析

例1將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開。發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明（）。

A．胚成活，胚乳已死亡B．胚和胚乳成活

C．胚已死亡，胚乳成活　D．胚和胚乳均死亡

解析考查細(xì)胞膜的功能之一：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。由于活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，對細(xì)胞需要的物質(zhì)，細(xì)胞能夠吸收；不需要的物質(zhì)，則不能進(jìn)入細(xì)胞。小麥的胚細(xì)胞是活的，對紅墨水是不需要的，所以胚細(xì)胞不吸收紅墨水為白色；而胚乳無完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，會(huì)被染上紅色。

答案A。

例2下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)？（）

A．血紅蛋白B．呼吸氧化酶C．胃蛋白酶D．性激素

解析解答此題需從以下幾方面入手分析：首先核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，高爾基體與細(xì)胞的分泌物形成有關(guān)，因此這種物質(zhì)應(yīng)是一種分泌蛋白；第二，血紅蛋白與呼吸氧化酶雖都是蛋白質(zhì)，但不分泌到細(xì)胞外面去，而性激素是分泌物，但它是脂質(zhì)而不是蛋白質(zhì)；第三，只有胃蛋白酶原是在胃腺細(xì)胞核糖體上合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)，整個(gè)過程需線粒體提供能量。此題易出現(xiàn)的思維障礙是性激素的化學(xué)本質(zhì)、各種蛋白質(zhì)的合成與核糖體類型的確定。排除障礙的方法是：①明確分泌蛋白在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工形成分泌物；存在于細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)在游離核糖體上合成，與高爾基體無關(guān)。②知道性激素是脂質(zhì)分泌物，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體無關(guān)。

答案C。

例3牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細(xì)胞中，與上述物質(zhì)的合成和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有（）。

A．核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體

C．溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體D．核糖體、中心體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

解析本題涉及了六種細(xì)胞器。首先要分清它們各自在細(xì)胞中所擔(dān)負(fù)的生理功能，再聯(lián)系題干的內(nèi)容，把有密切關(guān)系的一組篩選出來。核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所；線粒體提供生命活動(dòng)所需的能量；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與物質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān)；高爾基體與分泌物的形成有關(guān)；中心體與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；溶酶體與分解物質(zhì)有關(guān)。乳汁中有乳球蛋白和奶酪蛋白，它們在乳腺細(xì)胞的核糖體上合成，合成時(shí)需要線粒體提供合成代謝需要的化學(xué)能。乳汁是動(dòng)物的分泌物，需要高爾基體對其中的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)提供蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道?？梢?，奶牛乳汁的合成和分泌與核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體四種細(xì)胞器關(guān)系密切，而與中心體和溶酶體無關(guān)或關(guān)系不大。

答案A。

例4下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組是（）。

A．變形蟲、水綿、香菇B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆D．酵母菌、靈芝、豌豆

解析根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異，細(xì)胞分為兩大類：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。原核細(xì)胞沒有核膜，但有一個(gè)擬核，遺傳物質(zhì)主要分布在擬核，細(xì)胞器只有核糖體，沒有其他類型的細(xì)胞器。在供選答案中，變形蟲和草履蟲是原生動(dòng)物，具有細(xì)胞核，是單細(xì)胞真核生物；水綿是多細(xì)胞藻類植物，屬于真核生物；香菇和靈芝屬于真菌，是多細(xì)胞的真核生物；煙草、小麥、番茄、大豆和豌豆都是被子植物，當(dāng)然是真核生物。

答案C。

例5用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核后三天，再植回一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲正常生活(如下圖所示)。根據(jù)上述結(jié)果，回答下面的問題。

（1）正常細(xì)胞中細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是。

（2）去核后的變形蟲仍能生活一段時(shí)間，其原因是。

（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是。

解析在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)與能量，細(xì)胞核指導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，去掉細(xì)胞核的變形蟲體內(nèi)仍有一部分原來由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的信使RNA，可指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，故能短期生存，但單獨(dú)的細(xì)胞核得不到營養(yǎng)和能量，不能獨(dú)立生存。

答案

（1）相互依存

（2）細(xì)胞質(zhì)中尚存有一些變形蟲生活必需的蛋白質(zhì)等物質(zhì)

（3）無細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核得不到營養(yǎng)和能量