小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時間：2020-09-24what did you do last weekend Period 2。
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“what did you do last weekend Period 2”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod2》
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)2d和3b掌握詞匯：away,mouse,woof,language,as,lose,shout;
2．通過學(xué)習(xí)grammarfocus熟練運用目標(biāo)語言：who,what,where,when,how引導(dǎo)的特殊疑問句;3．情感態(tài)度目標(biāo)：通過詢問同學(xué)間過去所做的事情，增進同學(xué)間的感情。
教學(xué)重點就過去的!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--事情進行詢問并回答。教學(xué)難點Tolearnhowtotalkaboutlastweekend學(xué)情分析學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了較多的動詞短語和一般過去式的用法，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時，學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上，掌握一般動詞過去時的構(gòu)成時以及部分不規(guī)則動詞的過去式，同時，談?wù)撨^去時間內(nèi)所干的事情。教學(xué)準(zhǔn)備Recorder.Multi—mediumcomputer集體備課
個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）與你的同伴分角色表演2d對話；2）結(jié)合自己的實際情況，利用GrammarFocus中的句型編出新的對話并展示；3）訂正3a、3b的答案4）3c把你上周末做過的事情在黑板上畫出來；StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.1.shout的用法：shout,動詞。意為“呼叫，喊叫”。常用詞組shoutatsb./shouttosb.沖某人大聲喊叫。前者多指因為生氣等而非善意地對某人吼叫，后者多指因距離遠而不得不大聲叫喊。
Hewassoangrythatheshouted_____everyonepresent.
2.away的用法：away作副詞，意為“遠離；離開；消失”，常用短語有：faraway(遠離),goaway(走開),runaway(拋開),rightaway(立刻，馬上),awayfrom(距…多遠)。StepFour:Practice:利用本節(jié)課學(xué)過的句型，用who,what,when,where,how編一個對話:StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(1a-1e)
小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.兩人一組表演2d對話2.用GrammarFocus中的句型編出新的對話并展示；3.訂正3a、3b的答案4．把你上周末做過的事情在黑板上畫出來；反思與重建 附：課前檢測題：附：一.課前檢測題：個性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對比二．課堂檢測題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空.
away,nature,learn,live,visit
1.The______werehappytovisitourcity.
2.It’squiteimportantforus______aforeignlanguage(外語).
3.Thethief(竊賊)ran______quickly.
4.Menshoulddotheirthingsaccordingto(按照)_____law(法則).
5.Scientistslearnalotabouttheir______habits.
三、作業(yè)設(shè)置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage28.3.WorkbookExxinworkbook.（選做）延伸閱讀
what did you do last weekend Period 1
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。我們要寫好教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“what did you do last weekend Period 1”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod1》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽說訓(xùn)!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--練學(xué)習(xí)并掌握詞匯：
camp,lake,beach,badminton,sheep
2.學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)語言：
Whatdidyoudolastweekend?Well,……3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過描述過去的事情，使學(xué)生學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會了解他人的喜好，增進情誼。
教學(xué)重點就過去的事情進行詢問并回答。教學(xué)難點Tolearnhowtotalkaboutlastweekend學(xué)情分析學(xué)生通過上一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了較多的動詞短語和一般過去式的用法，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時，學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上，掌握一般動詞過去時的構(gòu)成時以及部分不規(guī)則動詞的過去式，同時，談?wù)撨^去時間內(nèi)所干的事情。教學(xué)準(zhǔn)備Recorder.Multi—mediumcomputer集體備課
個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1.）將1a中的6個短語與圖片中的人物搭配起來；2.）聽1b聽力，在每幅圖片下面的橫線上寫上morning,afternoon,night；3.）聽2a聽力，在所聽到的單詞的下面劃上下劃線；4.）聽2b聽力，在2a左邊的橫線上寫上相應(yīng)名字的首字母（CforCarol,JforJack,BforBecky）；5.）結(jié)合實際，和你的同桌改編2b的對話，準(zhǔn)備上臺展示。StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.1.studyfor為…而學(xué)習(xí)，for后面常跟表示目的的名詞2.camp的用法：
camp既可作名詞也可作動詞。作名詞時，意為“營；營地；野營”；作行為動詞時，意為“扎營；搭帳篷；宿營”常用短語有：gocamping（去野營），summercamp（夏令營）等。StepFour:Practice:本節(jié)課學(xué)過的句型調(diào)查你最好的兩個朋友，并完成下列表格：NameWhatWhoWhereStudentAStudentB
StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并會讀寫1a中的短語2.完成1b,2a,2b聽力3.熟讀2c對話反思與重建 附：課前檢測題：附：一.課前檢測題：個性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對比二．課堂檢測題：.用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1.DidCarol______(camp)withus?
2.Let’sgo______(boat)next.
3.Welikeplaying______(beach)volleyball.
4.They______(play)badmintonyesterdaymorning.
5.I______(nothear)fromherlastweek.三、作業(yè)設(shè)置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage27.3.WorkbookExxinworkbook.（選做）
what did you do last weekend Period 3
《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod3》
教學(xué)目標(biāo)!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--1.通過聽說訓(xùn)練能夠理解認(rèn)讀并默寫出下列短語playtheguitar,gotothelibrary,studyforatest,flyakite,havedinnerwithfriends等。2.通過聽讀練習(xí)能夠通過對話表演方式，大膽張口，敢于用英語進行交際。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過描述過去的事情，使學(xué)生學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會了解他人的喜好，增進情誼。教學(xué)重點就過去的事情進行詢問并回答。教學(xué)難點熟練掌握談?wù)撨^去事件的方法學(xué)情分析學(xué)生通過上一單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了較多的動詞短語和一般過去式的用法，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本課時，學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上，通過聽說訓(xùn)練掌握一般動詞過去時的構(gòu)成時以及部分不規(guī)則動詞的過去式，同時，談?wù)撨^去時間內(nèi)所干的事情。教學(xué)準(zhǔn)備Recorder.Multi—mediumcomputer
集體備課
個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--!--?xml:namespaceprefix=st2ns="urn:schemas:contacts"/--TaskI.利用多媒體將書中的圖片展示出來，將1a中的詞組和圖片對號。
TaskII.根據(jù)自己的喜好在1a中的活動下畫笑臉和哭臉兒。
IaskIII.播放兩次錄音完成1c的表格。
TaskIV.聽錄音，注意語音語調(diào)，請同學(xué)們一起模仿錄音的發(fā)音。
TaskV.根據(jù)1c的聽力編對話，并進行角色表演。TaskVI.和同學(xué)討論自己的周末做了什么，并進行角色表演StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.復(fù)合不定代詞只相當(dāng)于名詞，在句中作主語、賓語和表語，而不能作定語。這些代詞都作單數(shù)看待，作主語時動詞用單數(shù)形式。復(fù)合不定代詞被定語所修飾時，定語則須在它們的后面.StepFour:Practice:用過去式的句子描述你與家人或者同學(xué)在國慶七天長假中的活動StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1.完成1a并會讀寫1a中的短語2.完成1b和1c聽力并進行角色表演。3.熟讀表演1d對話4.和同學(xué)討論自己的周末做了什么，并進行角色表演反思與重建 附：課前檢測題：附：一.課前檢測題：個性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對比二．課堂檢測題：.用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1.I_____(have)anexcitingpartylastweekend.
2.---______she______(practice)herguitar.
---No,she______.
3.What______Tom______(do)onSaturdayevening?
4.She______(notvisit)herauntweekend.
5.---When______you______(write)thissong?
---I______(write)itlastyear.三、作業(yè)設(shè)置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage29.3.WorkbookExxinworkbook.（選做）
what did you do last weekend Period 4
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“what did you do last weekend Period 4”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
《Unit4whatdidyoudolastweekendPeriod4》
教學(xué)目標(biāo)
1通過閱讀學(xué)習(xí)并掌握詞匯：high,ago,India,moon,surprise,snake,move,start,jump,wake,into,forest,ear
2.通過學(xué)習(xí)2b學(xué)會對自己的旅行進行描述.3通過描述過去的事情，使學(xué)生學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會了解他人的喜好，增進情誼。交流旅行見聞,增加閱歷。
教學(xué)重點就過去的事情進行詢問并回答。教學(xué)難點熟練掌握談?wù)撨^去事件的方法，用過去式描寫自己的一段旅游趣事學(xué)情分析一般過去式是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點之一,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實情境、組織有意義的任務(wù)或活動來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強調(diào)語法。教學(xué)準(zhǔn)備Recorder.Multi—mediumcomputer集體備課
個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwLearnbythemselves.Students:1.Decidemyownaims.2.Self-study:1）熟讀課文，看誰朗讀地流利又準(zhǔn)確。2）認(rèn)真閱讀短文并完成課本P30“2cand2d”3）用2e給的短語復(fù)述2b中的兩篇日記4）完成2a并記住16個形容詞StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.surprise的用法：surprise既可作名詞，也可作行為動詞。作名詞時，一為“驚奇；驚訝”，常用短語有：insurprise(驚奇),getasurprise(吃驚),toone’ssurprise(使某人驚訝的是)等；作動詞時，意為“使……驚奇”。surprise的形容詞形式為surprised，常用短語有besurprisedat(對……感到驚奇)等.用surprise及其相關(guān)短語填空。keep是英語中用法靈活的動詞之一，下面就其用法歸納如下：1.keep+形容詞2.keep+sth/sb+形容詞3.keep+doing一直做某事StepFour:Practice:仿照2b，寫一篇小短文，簡單地描述一下自己的一個旅游趣事）StepFive:SummaryandTestStepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-4)
小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計Unit4Whatdidyoudolastweekend?Chooseyouraims:1）熟讀課文，看誰朗讀地流利又準(zhǔn)確。2）認(rèn)真閱讀短文并完成課本P30“2cand2d”3）用2e給的短語復(fù)述2b中的兩篇日記4）完成2a并記住16個形容詞反思與重建 附：課前檢測題：附：一.課前檢測題：個性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對比二．課堂檢測題：用2e給的短語復(fù)述2b中的兩篇日記三、作業(yè)設(shè)置：1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.2.Previewthecontentsonpage31.3.WorkbookExxinworkbook.（選做）
