小學(xué)教學(xué)教案

《機(jī)械效率》教學(xué)案例。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《機(jī)械效率》教學(xué)案例”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《機(jī)械效率》教學(xué)案例
一、背景
蘇科版教材《九上》第十一章第五節(jié)為《機(jī)械效率》，本節(jié)課的授課對象是省示范初三實驗班學(xué)生?？紤]到教學(xué)內(nèi)容及授課對象的特征，筆者設(shè)計并實施了本節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)將其展示如下：
二、教學(xué)過程
1．引入
師：生活中處處能聽到“效率”一詞，父母工作時要講究效率，早點下班給同學(xué)們燒飯、做菜；同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中也要講究學(xué)習(xí)效率，如果班上某同學(xué)在校的總時間10小時，扣除自習(xí)時間，真正學(xué)習(xí)的時間只有8小時，玩2小時，怎樣計算該同學(xué)的學(xué)習(xí)效率？
生A：0.8
生B：80%
師：用小數(shù)表示效率不符合人們用法習(xí)慣，將學(xué)習(xí)時間除以總時間再乘以100%就可以計算出學(xué)習(xí)效率。既然學(xué)習(xí)上有效率，那么使用機(jī)械時也應(yīng)該有效率，我們將其稱為機(jī)械效率。下面一起學(xué)習(xí)11-5節(jié)內(nèi)容。
（板書課題：11-5機(jī)械效率）
2．有用功、額外功及總功概念的建立
師：小明想一次性將家中散落在地面上的大米搬到桌面上，但苦于雙手太小，無法將米一次性搬起，這時他找來一個空盒子，將米裝入盒子中，很快完成了任務(wù)。如果小明直接用手搬大米需克服什么力做功？
生：克服大米重力做功。
師：米裝入盒中，又需克服什么力做功？
生：克服盒子的重力做功。
師：此過程中小明的目的是搬大米而不是搬盒子，所以我們將克服大米的重力做功定義為有用功，用W有用表示。搬運大米時克服盒子重力做功并不需要但又不得不做，故將其稱之為額外功，用W額外表示。對于剛才假設(shè)桶的重力為10N、大米重力為100N，裝米的盒子升高1m，則有用功為多少焦?額外功為多少焦?
生：有用功為100J、額外功為10J。
師：小明克服大米和盒子的總重力做功為多少焦耳？
生：110J
師：110J即為有用功和額外功之和，我們將其稱為總功，用表示。
（板書：一、有用功—人們使用機(jī)械時為了達(dá)到某種目的需要做得功；額外功—達(dá)到目的的過程中不需要但又不得不做的功；總功—有用功和額外功之和。）
師：下面我們再看幾副圖片，圖2(a)中展示了從井中打水的情況，請問拉力對水做的

功是什么功？拉力對桶做的功又是什么功？
生A：拉力對水做的功是有用功，對桶做的功是額外功。
師：如果從井中撈桶，桶在打撈過程中不小心灌了一些水，請問哪些是有用功，哪些是額外功？
生B：拉力對桶做的功是額外功，對桶做的功是有用功。
師：如果老師用手拉著動滑輪兩端的繩子將鉤碼提升高度h,動滑輪被提升高度為多少？
（教師演示用兩只手同時拉著繩頭提升動滑輪和重物。）
生：動滑輪和物體一起上升高度h。
師：在上升過程中，克服什么力做功是有用功，什么又是額外功？
生：克服鉤碼重力做功為有用功，克服動滑輪重力做功為額外功。
師：但是在使用動滑輪時并不是拽著兩根繩頭往上拉，而是按照如圖3所示：一端固定，另一端繩頭受拉力作用，繩子與輪之間發(fā)生相互摩擦，還需要克服什么力做功？
生：克服摩擦力做功。
師：只有克服摩擦力么？如果這根繩子是粗麻繩，什么力會明顯顯現(xiàn)出來？
生：重力。
師：也就是說還要克服什么力做功。
生：克服繩重做功。
師：很好，由于這兩個功都與繩子有著密切的關(guān)系，我們就統(tǒng)稱為克服繩重和摩擦力做功，它們是有用功么？
生：不是，是額外功。
3．機(jī)械效率概念的建立
師：看來動滑輪提升物體的額外功有兩項，一是克服動滑輪重力做功，二是克服繩重和摩擦力做功，我們不妨簡記為和。假如動滑輪重力為0.2N、兩個鉤碼總重力為1.0N、鉤碼被提升的高度為1m以及克服繩重和摩擦力做功為0.3J，有用功、克服動滑輪重力做的功以及總功分別是多少？請三位同學(xué)分別回答。
生A：有用功是1J。
生B：克服動滑輪重力做功是0.2J。
生C：總功為1.5J。
（教師板演計算過程。）
師：類比于學(xué)習(xí)效率，總功類比于總時間，有用功類比于學(xué)習(xí)時間，額外功類比于玩的時間，則動滑輪也有效率，我們將其稱為機(jī)械效率，用表示。計算方法是用有用功除以總功乘以100%。由于有用功和總功的單位都為焦耳，所有無單位，我們用百分?jǐn)?shù)表示。表示有用功與總功的比值，比如某機(jī)械的機(jī)械效率為80%時，表示有用功占總功的80%。結(jié)合剛才的數(shù)據(jù)和機(jī)械效率公式，動滑輪的機(jī)械效率如何計算？
（板書二、公式：，=80%表示有用功占總功80%）
生：用1J除以1.5J，計算結(jié)果為67%。
師：對于除不盡時，一般情況下，小數(shù)點后保留三位小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)時就是66.7%。剛才情況中，如果忽略繩重和摩擦，又該怎樣計算機(jī)械效率？
生：用1J除以1.2，計算結(jié)果為83.3%。
師：看來在有用功一定時，額外功越小，動滑輪的機(jī)械效率越高。額外功由原先的兩項變?yōu)橐豁?，我們也不妨試著推?dǎo)忽略繩重和摩擦情況下動滑輪機(jī)械效率公式：
（板書三、忽略繩重和摩擦：）
通過這個公式，我們很容易計算出機(jī)械效率的高低，然而使用時還需克服摩擦力做功，這個功并未涉及，看來還需尋找一個量，它的數(shù)值要比Gh+G動h大，這樣就能反映出實際情況下總功的大小，讓我們一起再探動滑輪！實驗中除了要測出G、G動、h之外，利用彈簧測力計以及刻度尺又可以測哪些物理量？
生：可以測出拉力F及繩頭自由端移動的距離s。
師：F和s的乘積是哪一個力做的功？
生：拉力做的功。
師：實驗中拉力F、鉤碼重力G用彈簧測力計測量，鉤碼上升的高度h及繩頭移動距離s用刻度尺測量，大家聽好了么？各小組一起動手做實驗，完成后將數(shù)據(jù)填入表格中，比比看，F(xiàn)s是否大于Gh+G動h。
（學(xué)生實驗，教師巡視，指點釋疑，實驗完畢后利用實物投影展示學(xué)生實驗數(shù)據(jù)）
鉤碼的重力G/N1.5
鉤碼上升的高度h/m0.1
有用功/J
0.15
動滑輪重力/N
0.3
動滑輪上升高度h/m0.1
克服動滑輪重力做功h/J
0.03
拉力F/N1.0
繩頭自由端移動距離s/m0.2
+h/J
0.18
()Fs/J0.2

師：根據(jù)數(shù)據(jù)，F(xiàn)s是否大于+h？
生：大于。
師：多出了多少？
生：多出了0.02J。
師：這0.02J是克服什么力做的功？
生：克服繩重和摩擦力做功。
師：很好，現(xiàn)在額外功都找齊了，加上原先的有用功就是總功，我們一起給Fs起一個好聽的名字吧，應(yīng)該叫什么？
生：總功。
師：太棒了，請將名稱寫在表格中括號里。Fs即為使用動滑輪時的總功，如果在動滑輪的基礎(chǔ)上再加一個定滑輪就變成了一定一動的滑輪組，定滑輪只起到改變力的方向作用，F(xiàn)s仍然是此滑輪組的總功，對于其他的滑輪組我們也可用Fs計算總功?，F(xiàn)在我們將機(jī)械效率公式完善一下：
（板書四：考慮繩重和摩擦、）
4．課堂當(dāng)堂反饋
這個公式不僅適用于有繩重和摩擦情況同時也適用于無繩重和摩擦情況，下面我們通過習(xí)題一起來鞏固一下：（學(xué)案展示，學(xué)生上黑板操練，教師給予相應(yīng)點評）
如圖4所示，工人利用動滑輪將沙勻速向上提升2m，已知沙重184N，桶重10N，拉力為100N，繩重和摩擦均不計，動滑輪的重力為多大？拉力所做的總功是多少J，此時該裝置的機(jī)械效率是多少？
解：s=2h=2×2m=4m
=Fs=100N×4m=400J=h=184N×2m=368J
答：動滑輪的重力為6N,總功為368J，機(jī)械效率為92%。
如圖5所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m，物體被提高的距離h=2m，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力所做的總功（3）該滑輪組的機(jī)械效率。
解：s=2h=2×2m=4m
=Gh=120N×2m=240J=Fs=80N×4m=320J
答：有用功為總功為240J，總功為320J，機(jī)械效率為75%。
5．總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械效率，機(jī)械效率本是一個抽象難懂的概念，慶幸地是我們從實驗中探尋突破口，逐層深入揭開了它迷人的面紗。由于任何機(jī)械的機(jī)械效率不可能為100%，所以人們需不斷改良機(jī)械以提高機(jī)械的機(jī)械效率，我相信各位長大后也能積極投身于機(jī)械的生產(chǎn)、制造中去，創(chuàng)造出更多機(jī)械效率更高的機(jī)械，為我們偉大的祖國服務(wù)！

精選閱讀

機(jī)械效率

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“機(jī)械效率”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

11.5機(jī)械效率

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確機(jī)械效率是描述做功效率的物理量。250g)在三種情況中均被提高1米，各種情況機(jī)械做的有用功均為_____，由此可判斷出_______圖的機(jī)械效率最大。(g取10N/Kg)

（見學(xué)生活動單）

【教學(xué)反思】

《機(jī)械效率》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《機(jī)械效率》導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《機(jī)械效率》導(dǎo)學(xué)案
(一)、知識儲備點
1、了解什么是有用功、額外功和總功。
2、知道并理解什么是機(jī)械效率。
（二）、預(yù)習(xí)自我檢測
1、必須要做的功叫______；
并非我們需要但又不得不做的功叫______；
_______加_______是總共做的功，叫總功。

2、用如圖所示的滑輪組提升重為600牛的重物，動滑輪重20牛，則拉力要多大？（摩擦及繩的重力不計）要使重物上升2米，繩子自由端需拉過幾米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升動滑輪所做的功是多少焦？直接把物體提高2米，要做多少功？

上題中進(jìn)一步分析：哪是有用功________________；額外功______________；總功_________________________。
3、_____________________________叫機(jī)械效率。
有用功總是______總功，所以機(jī)械效率總是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”)
（三）預(yù)習(xí)隨筆：寫下你的困惑和問題
課內(nèi)探究學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關(guān)系．
（2）能結(jié)合實例認(rèn)識什么是有用功、額外功、總功．
（3）理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率小于1及沒有單位的原因．
（4）會利用公式η＝W有／W總進(jìn)行有關(guān)計算．
（5）知道利用斜面拉物體時，有用功與總功的計算方法，會計算斜面的機(jī)械效率。
（6）會測定斜面的機(jī)械效率，并會運用控制變量法的實驗方法進(jìn)行探究實驗。
教學(xué)重點與難點：
重點：能結(jié)合實例認(rèn)識什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會利用公式η＝W有／W總進(jìn)行有關(guān)計算．
難點：會分析影響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法．
教學(xué)過程：
一、閱讀“想想議議”，根據(jù)圖15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、額外功和總功”？
1、交流討論：額外功產(chǎn)生的原因有哪些呢？
2、練一練：
用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時，求定滑輪的有用功、總功和額外功
二．機(jī)械效率
1．自學(xué)“機(jī)械效率”部分并完成填空
(1)______跟_______的比值叫機(jī)械效率；公式是_______.
(2)______總是小于總功,所以機(jī)械效率總是小于____；
(3)機(jī)械效率通常用_______表示.
（4）起重機(jī)的機(jī)械效率為______，滑輪組的機(jī)械效率_______，抽水機(jī)的機(jī)械效率________.
2、思考回答：機(jī)械效率有沒有可能大于100%？
3、繼續(xù)練：
用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時，求定滑輪的機(jī)械效率。
4、思考交流：根據(jù)η=W有用/W總=W有用/(W有用+W額外)判斷機(jī)械效率的大小可能與哪些因素有關(guān)？怎樣提高機(jī)械效率？
三、實驗探究：斜面的機(jī)械效率
1、利用斜面做功，目的是把物體抬到一定高度。我們不把它豎起提升，而是沿著斜面把它拉上去，這是為了省力。
演示實驗：沿斜面拉物體，
注意觀察并思考：怎樣計算有用功？怎樣計算總功？實驗中需要測量哪幾個物理量？
猜想并交流討論：斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？
2、想一想；當(dāng)一個物理量與幾個因素有關(guān)，我們用什么方法來進(jìn)行探究？
3、探究實驗：
(1)在探究斜面機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系時，應(yīng)控制斜面的_______和_______一定，改變斜面的傾斜程度。
(2)在探究斜面機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系時，應(yīng)控制斜面的_______和_______一定，改變斜面的粗糙程度。分別在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系時，應(yīng)控制斜面的_______和_______一定，改變物體的重力，分別用較輕、較重、最重的物體做三次。
（4）各小組的同學(xué)只能就其中一個你們比較感興趣的問題來進(jìn)行探究，把你們的設(shè)計方案寫下來，設(shè)計出實驗表格。

（溫馨提示：a實驗不要用小車；b選用的木塊要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉動中要盡量勻速；e彈簧測力計的讀數(shù)要仔細(xì)準(zhǔn)確。這樣實驗的成功率就較高。）
（5）進(jìn)行實驗并填寫表格：
得出結(jié)論_________________________________________________________
四、你有哪些收獲：
知識檢測
1、使用簡單機(jī)械可能會省，也可能會省，但一定不會省，反而會費功。
2、提高機(jī)械效率的方法：
a.
b.
c.
3、下面有關(guān)機(jī)械效率的說法中錯誤的是（）
A任何機(jī)械的機(jī)械效率總是小于1；
B使用任何機(jī)械總功都大于有用功；
C使用機(jī)械提升重物時，總功越大，機(jī)械效率越底；
D使用同一機(jī)械提升不同的重物時，機(jī)械效率會發(fā)生變化。
4、機(jī)械效率越高，即表示（）
A做的功越多；B做功本領(lǐng)大；C越省力；D有用功與總功比值越大。
5、用指定的滑輪組提升重物時（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提高滑輪組機(jī)械效率的是（）
A改變繩子的繞法；B增加重物的提升高度；
C減少提升重物的質(zhì)量；D增加提升重物的質(zhì)量。
4、有四只滑輪，A、B兩同學(xué)想把100牛的物件抬高20米，他們分別組裝了如圖1和2所示的滑輪組，已知一只滑輪重10牛，問：他們使用滑輪組時，各自省了多少力？各自又做了多少額外功？（不計摩擦）
圖1圖2：

課后延伸學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能結(jié)合實例會計算有用功、額外功、總功．
（3）理解機(jī)械效率，會應(yīng)用所學(xué)知識解決有關(guān)機(jī)械效率的問題；
（4）會利用公式η＝W有／W總進(jìn)行有關(guān)計算．
（5）知道利用斜面拉物體時，有用功與總功的計算方法，會計算斜面的機(jī)械效率。
一、填空題
1．使用滑輪組提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力為8N，拉力的作用點上升了1.2m，拉力對滑輪所做的功為____J，這個功叫____功?；喛朔矬w重力所做的功為____J，這個功叫____功。用來克服滑輪重力和摩擦力所做的功是____J，這個功叫____功，這個滑輪組的機(jī)械效率是____。
2．斜面長5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為____N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機(jī)械效率為____。
二、選擇題
l．關(guān)于機(jī)械效率,下列說法中正確的是（）
A、做功越多機(jī)械效率越高；
B、有用功與總功的比值越大，機(jī)械效率越小；
C．實際生產(chǎn)中．使用機(jī)械比不使用機(jī)械做功的效率高；
D．使用機(jī)械做功時，如不考慮機(jī)械本身重力及所引起的摩擦，那么，機(jī)械的效率是百分之百
2．某機(jī)器的機(jī)械效率的大小，正確的可能是（）
A．0.07%；B．82%；C．100%；D．120%
3．某人用手將一物體豎直舉高3米和用機(jī)械效率為80％的斜面將它升高3米，比較這兩種情況下人所做的功（）
A．用斜面使物體上升做的功多；B．用手豎直舉高物體做的功多；
C．兩種情況做的功一樣多；D．無法比較；
4．使用機(jī)械效率高的機(jī)械，一定（）
A．省距離；B．省時間；C．省力；D．省功
6、已知甲機(jī)器的機(jī)械效率是65％，乙機(jī)器的機(jī)械效率是80％，那么下列說法中正確的是（）
A．甲機(jī)器一定比乙機(jī)器省力；B．甲機(jī)器一定比乙機(jī)器省距離；
C．甲機(jī)器做的有用功一定比乙機(jī)器多；D．以上說法都不對
三、是非題
1．額外功與總功的比值越大，機(jī)械效率越小。（）
2．機(jī)械效率大的機(jī)械一定既省力又省功。（）
3．機(jī)械效率越高，則機(jī)械做的有用功越多。（）
4．機(jī)械做的總功越少，機(jī)械效率也越低。（）
5．在總功相同時，機(jī)械效率高的機(jī)械，有用功就越多。（）
6．機(jī)械效率是有用功和額外功的總和。（）
四、計算題
有一斜面長L=8米，高h(yuǎn)=2米，把質(zhì)量m=200千克的物體沿斜面拉到頂端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的機(jī)械效率。

機(jī)械效率學(xué)案三

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“機(jī)械效率學(xué)案三”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、溫故知新：

1、功的計算公式及單位？

2、杠桿的平衡條件？

3、滑輪組的使用規(guī)律：

（1）、滑輪組有____股繩子吊著物體，繩的拉力就是物重的_ _

_ _ .（忽略摩擦及滑輪重）

（2）、繩子股數(shù)為奇數(shù)時，起點從 輪開始；當(dāng)為偶數(shù)時，起點從 輪開始。

（3）、判斷繩子股數(shù)的方法：只看與 輪連接的繩子股數(shù)即可。

（4）、繩移動的距離和物上升的距離關(guān)系是 。

（5）、自由端繩子移動的速度和物體上升的速度關(guān)系是 。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、閱讀教材第85 －86頁“有用功和額外功”，完成下列問題：

（1）有用功：_____________________________________，用___表示；

（2）額外功：_____________________________________，用___表示；（3）總功：___________________________________ ，用___表示；2.閱教材第8 6-8 7頁“機(jī)械效率”，完成下列問題：

_____________________的比值叫機(jī)械效率，用_______表示。計算公式是______________。由于_______功總小于總功，所以機(jī)械效率總是___1。

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