小學(xué)五年級(jí)教案

七年級(jí)《人物描寫》教案。

七年級(jí)《人物描寫》教案

作文訓(xùn)練
人物描寫
教學(xué)目標(biāo):
１．嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。
２．初步掌握人物肖像、動(dòng)作、語言、心理描寫方法的要點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握人物描寫的要點(diǎn)使人物活起來
2、抓住人物特點(diǎn)寫出人物個(gè)性
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
猜一猜
1、有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-------你猜他（她）是誰？
2、闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙———你猜他是誰？
二、學(xué)習(xí)人物描寫方法
1、肖像描寫
（1）肖像描寫，也叫外貌描寫，是對(duì)人物的容貌、衣飾、神態(tài)等特征的描寫。
（2）舉例
（3）肖像描寫要點(diǎn)
抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。
2、動(dòng)作描寫
（1）動(dòng)作描寫，指對(duì)人物的行為動(dòng)作的描寫。
（2）舉例
（3）動(dòng)作描寫要點(diǎn)
要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。
3、語言描寫
（1）語言描寫，指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。
（2）舉例
（3）語言描寫要點(diǎn)
第一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；
第二、語言力求簡潔，能反映人物的特征
4、心理描寫
（1）心理描寫是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。
（2）舉例
（3）心理描寫要點(diǎn)
第一、心理描寫要符合具體的情境
第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。
三、總結(jié)
1、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，才能寫出人物特點(diǎn)
2、掌握人物描寫的要點(diǎn)可以更好地使人物活起來
3、不管運(yùn)用哪種描寫方法，為表現(xiàn)人物個(gè)性服務(wù)的。
第二課時(shí)
一、怎樣通過幾件事來描寫人物？
（1）要把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正“活”起來。
形式：一人一事，一人幾事，一事幾人，幾事幾人。
（2）要努力寫出人物的個(gè)性。寫出獨(dú)特之處，切忌臉譜化。
（3）要注意人物的音容笑貌、言談舉止的描繪。
2、例文———《我的新朋友》
二、作文要求
新的學(xué)期，滿載希望的你和許多新同學(xué)、新老師走進(jìn)新的集體——師大博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)，共同學(xué)習(xí)生活。一個(gè)多星期過去了，這期間誰給你留下了最深刻的印象？請(qǐng)你把他寫下來。
要求：1、題目自擬、突出中心
2、條理清晰、詳略得當(dāng)
3、書寫規(guī)范，不少于600字
三、學(xué)生謄寫

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七年級(jí)上冊《運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫刻畫人物》學(xué)案蘇教版

七年級(jí)上冊《運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫刻畫人物》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1.了解外貌描寫、動(dòng)作描寫在寫人文章中的作用。
2.抓住人物的外貌、動(dòng)作刻畫人物。
教學(xué)創(chuàng)意：
寫人作文是訓(xùn)練學(xué)生寫好記敘文的首個(gè)要求。七年級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的同學(xué)，老師，還有朋友，這些人物的出現(xiàn)在他們的生活中，一定會(huì)有許多新的感受，這也就有了寫作的沖動(dòng)，從主觀態(tài)度上講，學(xué)生能夠比較主動(dòng)；另外，對(duì)于寫人，首先要訓(xùn)練學(xué)生寫好這個(gè)人物的一些基本的方面，如外貌、語言、動(dòng)作、心理等，因此，本次習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)放在了對(duì)人物的外貌、動(dòng)作的刻畫上。
教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)（指導(dǎo)寫作）
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、話題揭示
描寫人物方法有心理描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物的外貌、動(dòng)作來刻畫人物個(gè)性的描寫方法。
二、思維點(diǎn)撥
板書一：肖像描寫有絕招
１.投影出示例文
她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。——《安恩與奶?！?br> 明確：感受例文描寫的人物外貌。
２.了解外貌描寫的具體內(nèi)容
外貌描寫是指通過對(duì)人物的容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、聲音等的描寫來揭示人物性格的一種方法?？煞譃殪o態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種：靜態(tài)描寫便于集中勾畫出人物的相貌，增加人物形象的鮮明性和感染力。動(dòng)態(tài)描寫更有利于表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物內(nèi)心的精神世界。
明確：抓住不同人物外貌的特征。
例文一：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
例文二：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
注意點(diǎn)：其一，外貌描寫應(yīng)有所取舍。取舍的標(biāo)準(zhǔn)是看能否服務(wù)于表達(dá)中心的需要。其二，外貌描寫還應(yīng)該加入合理的猜測與聯(lián)想。例如：曾老師身高大約1.70米，長得有點(diǎn)胖，常穿黑色的西服，黑青色的褲子，腳穿一雙黑色皮鞋。長著一頭烏黑的頭發(fā)，高高鼻梁上架著一副眼鏡，從他那厚厚的鏡片我聯(lián)想到：可能是因?yàn)殚L期熬夜批改作業(yè)、學(xué)習(xí)、備課的緣故。更令人難忘的是他那張能說會(huì)道的嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。
板書二：觀察動(dòng)作顯生氣
１.練習(xí)探究。如果讓你描寫教師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫？
明確：不是人物的所有動(dòng)作都寫，動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們在對(duì)人物的動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意，動(dòng)作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。
２.例文示范
揮手：機(jī)場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛隨著主席高大的身形移動(dòng)，望著主席一步一步走近了飛機(jī)，一步一步踏上了飛機(jī)的梯子。主席走到飛機(jī)艙口，停住，回過身來，向著送行的人群，人們又一次像疾風(fēng)卷過水面，向飛機(jī)涌去。主席摘下帽子，注視著送行的人群，像是安慰，又像是鼓勵(lì)。人們不知道怎樣表達(dá)自己的心情，只是拼命地?fù)]手。主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)了。
３.總結(jié)寫法。
細(xì)致觀察，才能寫好人物動(dòng)作。我們要想把人物的動(dòng)作描寫得準(zhǔn)確、形象、連貫，就必須細(xì)致觀察。觀察不深入，人的動(dòng)作就不可能細(xì)膩、傳神。如敘寫擦玻璃活動(dòng)。有的同學(xué)寫“擦了一遍又一遍”，“反復(fù)地擦”，“一直擦到干凈為止”，以為用上述這些詞就算寫具體了。其實(shí)擦玻璃的順序以及運(yùn)作還是模模糊糊，不得而知。如果我們觀察細(xì)致，就肯定清楚以下內(nèi)容：擦的順序。低處：蹲、彎腰、站；高處：踮、伸仰、爬。擦的動(dòng)作：洗、擦、擰、抹、刮、揩。寫清楚以上內(nèi)容，就能夠充分體現(xiàn)擦玻璃勞動(dòng)的辛苦和擦玻璃勞動(dòng)的認(rèn)真、細(xì)致。運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語，人物的動(dòng)作極其傳神，而從這些動(dòng)作中，我們又可以很自然地進(jìn)入人物的心靈深處，與他們同歡、同憂、同善、同愛。
片段練習(xí)：描寫班級(jí)打掃衛(wèi)生中的一位同學(xué)擦窗戶的動(dòng)作。
三、片斷訓(xùn)練
要求運(yùn)用外貌描寫或動(dòng)作描寫，描繪同桌。
四、目標(biāo)習(xí)作
文題：我的新_________________
要求：1.以寫人為中心內(nèi)容，補(bǔ)全題目。2.結(jié)合所學(xué)方法，要把人物寫細(xì)、寫活，要抓住人物的特征性的外貌、細(xì)微的動(dòng)作來刻畫人物。3.不少于550字。
寫作點(diǎn)撥：這是一篇半命題作文，首先要在橫線上填上一個(gè)詞或者一個(gè)短語以構(gòu)成一道完整的作文題（所填詞必須要以寫人為中心內(nèi)容）；其次所填的詞也就是自己選材的范圍，另外還要注意題目中的“新”字，這表示這個(gè)人必須是自己最近所熟悉的一個(gè)人物（可以是自己在進(jìn)入中學(xué)以來認(rèn)識(shí)的一位新的朋友、同學(xué)、老師或者是經(jīng)過相處，使你對(duì)原有的人物有個(gè)新的了解，這個(gè)人物給了你一個(gè)新的形象）。在具體寫這個(gè)人時(shí)要仔細(xì)觀察他或她的外貌、語言、動(dòng)作，揣摩他或她的心理，加以具體、生動(dòng)的描寫，以突出這個(gè)人的特征。
附錄：范文我的新老師
站在瑟瑟的秋風(fēng)中，仰望著飛向南方的雁群，枯黃的樹葉一片接一片地落下，撥弄著我的心弦。在這金秋時(shí)節(jié)，我進(jìn)了銜接班，離開了原來的班集體，知道自己要融進(jìn)一個(gè)新的集體，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的老師，心中不免有種莫名的惆悵。
邁進(jìn)新的教室，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。一個(gè)看上去和藹可親的女老師登上了講臺(tái)。她就是我的新班主任張宇老師。
仔細(xì)端詳張老師：她長得很精神，穿一身碎花長裙，頭發(fā)高高地扎起，看起來是那種很溫柔可敬的女人。
就這樣，新的學(xué)習(xí)生活開始了……
清晨，太陽還沒有升起。張老師已經(jīng)走進(jìn)課堂，組織我們早讀了。她有一張能說會(huì)道的嘴，講起話來滔滔不絕，娓娓動(dòng)聽。她不像其他老師那樣，抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，而是更加重視扎牢雙基，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，拓展我們的視野。張老師生動(dòng)、活潑的語言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢。同時(shí)，我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。
張老師不僅要求我們學(xué)習(xí)好，還很重視我們的全面發(fā)展。張老師信任我。剛開學(xué)，就把班級(jí)板報(bào)和櫥窗的任務(wù)交給了我。而我也努力交上了一份滿意的答卷。張老師夸獎(jiǎng)我做得好，臉上綻放出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)她笑起來很真誠、慈祥、可敬。
漸漸地在和這個(gè)和藹可親，教學(xué)有方的老師無拘無束地相處中，我敞開了心扉，并深深地喜歡上了她。
常言道：小草離不開土地，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘，我們學(xué)生自然離不開老師。我為自己能擁有張老師這樣優(yōu)秀的老師而心滿意足。

七年級(jí)下冊系列作文------描寫人物的行動(dòng)和感受

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級(jí)下冊系列作文------描寫人物的行動(dòng)和感受”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)下冊系列作文------描寫人物的行動(dòng)和感受
【訓(xùn)練目標(biāo)】
選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘，重點(diǎn)描寫人物的行動(dòng)和感受。
【文題要求】
題目：面對(duì)的時(shí)候
要求：
1、在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語（如挫折、榮譽(yù)、成功、鼓勵(lì)、打擊、某種目光或情景……），使題目完整；
2、要有真情實(shí)感；
3、字?jǐn)?shù)在500字以上。
4、書寫工整，卷面整潔。
【作文指導(dǎo)】
在生活中，我們每當(dāng)遇到一些事情的時(shí)候，心理總會(huì)產(chǎn)生一些想法和做法，這就是心理活動(dòng)。寫作時(shí)就要結(jié)合人物的語言行動(dòng)，適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?dòng)。
寫好人物的心理活動(dòng)，可以從以下幾方面入手。
一、直接刻畫、交待人物心理
采用這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。
二、通過動(dòng)作，表情反映人物心理
人物表情形象的描寫，對(duì)揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。人物的一舉一動(dòng)，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，刻畫得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。
三、通過想象描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界
運(yùn)用想象表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把握人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動(dòng)，這對(duì)理解文章的中心有一定的作用。
【片斷范例】
人物的內(nèi)心世界是復(fù)雜的，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界，心里描寫還應(yīng)當(dāng)與人物的年齡、身份、性格、經(jīng)歷相吻合，只有這樣，我們才能寫好人物的心理活動(dòng)。
以下是幾種心理活動(dòng)描寫的示例：
一、內(nèi)心獨(dú)白型（就是自己對(duì)自己講的無聲的話）：
我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”
二、幻覺描寫型（人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。）
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
三、環(huán)境描寫型（一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受.）：
天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
四、語言行動(dòng)描寫型（語言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動(dòng)就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同。）：
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

【優(yōu)秀例文】
當(dāng)我面對(duì)老師目光的時(shí)候
誰說一滴雨露改變不了一顆種子的命運(yùn),誰說一束目光激不起希望的火花。有一種目光像一朵花芬芳了整個(gè)春天,有一種目光像一顆星映亮了整個(gè)星空,有一種目光一直陪伴在我身旁,激勵(lì)我沖向遠(yuǎn)方。
那是一個(gè)炎熱不能再炎熱的下午,天空仿佛下了火,使大地也一樣燃燒了起來,緊張的期末考試結(jié)束了,今天是取成績的日子,心中像裝了個(gè)小兔子砰砰地跳個(gè)不停。
回到座位上,緊張的汗水順著我的臉淌了下來,語文老師夾著卷子走了進(jìn)來,面帶喜色說:“這次考試我們班的成績非常好,我們班的xx同學(xué)僅以一分之差位居學(xué)年語文成績第二名?！蔽曳路鸨焕讚袅艘话?全身都震悚了起來,我沒有聽錯(cuò)吧!那分明是我的名字呀！
當(dāng)我走上臺(tái)拿卷子時(shí),耳邊分明響起了掌聲,這突如其來的榮譽(yù)讓我受寵若驚,掌聲過后隨之而來的是同學(xué)的議論?！安粫?huì)是抄的吧,那么高的分?！薄八恼Z文成績一直平平，怎么會(huì)突然登峰造極呢?”同學(xué)們的議論如同一根根尖利的刺，刺痛了我的心,我強(qiáng)忍著對(duì)自己說:“平凡就一直平凡下去,為什么要一鳴驚人呢?”我困惑了,我迷茫了。
當(dāng)我無助地抬起頭時(shí),我看到了老師的目光,此時(shí)此刻我心中涌起了一絲莫名的感激,從老師的目光中,我分明看到了信任、鼓勵(lì)、理解和一種說不出的感覺。老師，謝謝您的目光,它給我莫大的安慰與鼓舞,您那充滿信任的目光給了我做人的自尊和繼續(xù)努力的勇氣,那束目光是我一生中最寶貴的財(cái)富！

七年級(jí)下冊《描寫要生動(dòng)》教案人教版

七年級(jí)下冊《描寫要生動(dòng)》教案人教版

精彩開篇詞
寫文章常用的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、說明、議論、抒情。要使自己所描寫的對(duì)象生動(dòng)形象，可采用描寫這種表達(dá)方式。按描寫的對(duì)象和內(nèi)容，可以將描寫分為人物描寫(外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等)、環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境描寫)、場面描寫；按描寫的角度和表現(xiàn)手法，可以將描寫(包括人物描寫和環(huán)境描寫)分為：正面描寫與側(cè)面描寫，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫，白描和細(xì)描。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)寫作中的一個(gè)重要方法——描寫要生動(dòng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握生動(dòng)形象的描寫的常用方法、技巧。
2.練習(xí)如何通過描寫把人或動(dòng)物寫活，寫出特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、文題展示
你是否養(yǎng)過動(dòng)物？它們給你留下了怎樣的記憶？試以“動(dòng)物”為話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。
二、寫作導(dǎo)航
好的描寫，就是用生動(dòng)形象的語言，細(xì)致地描繪人物、動(dòng)物、事件、景物等的具體狀態(tài)，使人讀了如親見親聞，如親臨其境。
要把人或事物描寫得生動(dòng)形象，讓人印象深刻，可從以下幾個(gè)方面著手。
1.抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。無論是寫人、寫物還是描景，都要如此。
例如《華南虎》里，雖然只寫了老虎的背面，但從“凝結(jié)著濃濃的鮮血”的腳爪，從墻上帶血的抓痕，作者寫出了老虎的“悲憤”，也就抓住了重點(diǎn)。
2.從多方面觀察、描繪。如可以通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言以及心理描寫等的刻畫，表現(xiàn)人物性格；通過對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、習(xí)性等的描寫，刻畫動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.借用多種表現(xiàn)手法。如比喻、擬人、夸張、對(duì)比等，使描寫更加生動(dòng)形象。
例如布封的《馬》，就運(yùn)用了對(duì)比的手法，將馬與其他動(dòng)物相比較，突出了馬的崇高和美。
三、例文引路
鄰居家的大母貓
一道黃色的光突然與我擦肩而過。回頭一看，原來是我家那只披著黃色“皮大衣”的小狗——毛毛。它肯定又被鄰居家的大母貓欺負(fù)了。要知道，這只大母貓脾氣暴躁，眼里容不得有“半只狗影”。
那只大母貓也披著和毛毛一樣的“皮大衣”，但顏色有所不同。它披的是一張灰色的“皮大衣”，大衣上還夾雜著一點(diǎn)白色。一雙炯炯有神的棕色大眼睛，鑲嵌在它那小巧可愛的腦袋上。一個(gè)大紙箱是它最舒適的家。每天我?guī)缀醵紩?huì)到鄰居家去看望這只貓。每次它都徑直朝我走來，然后在我身上蹭來蹭去。它對(duì)我非常友好，從來沒有對(duì)我使用過它那危險(xiǎn)的利爪?？伤鼘?duì)我家那只小狗毛毛卻沒這么客氣。
記得那次，毛毛剛出門，迎面就來了那只與它有不共戴天之仇的兇殘的大母貓，真是冤家路窄。它們先是警惕地互相打量著對(duì)方，隨后就是去試探對(duì)方。毛毛表現(xiàn)出很興奮的樣子，不斷地伸出前爪去試探大母貓。當(dāng)然，那只大母貓也不甘示弱，它拱起背，像一座拱橋矗立在那里似的，臉上露出憤怒的表情。每當(dāng)毛毛去抓它，它就會(huì)發(fā)出警告的叫聲。它們這樣子僵持了很久，但最后，毛毛終于筋疲力盡了，就一臉無奈地走了。大母貓看著毛毛，依舊保持著作戰(zhàn)時(shí)的狀態(tài)，直到毛毛走出十幾米遠(yuǎn)。然后它就像是凱旋的將軍，慢慢舒展著背，得意揚(yáng)揚(yáng)地走了，它那優(yōu)雅的步伐簡直和模特的步伐不相上下。貓狗大戰(zhàn)結(jié)束了，雖然雙方零傷亡，但還是大母貓大獲全勝。
鄰居家的大母貓不僅喜歡跟狗斗，而且它還愛吃一些昆蟲，最愛捕捉飛蛾。夏天是飛蛾大量繁殖的季節(jié)，這只“飛蛾殺手”經(jīng)常是白天到處找飛蛾，肆無忌憚地濫殺它們。有時(shí)這只“飛蛾殺手”吃過一些飛蛾后也會(huì)鬧肚子，經(jīng)常嘔吐個(gè)不停，把剛吃進(jìn)去的飛蛾又給“放歸”自然。
這就是我鄰居家的大母貓，一個(gè)大膽而又有個(gè)性的動(dòng)物。
四、板書設(shè)計(jì)
抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
描寫要生動(dòng)多方位觀察、描繪
借用多種表現(xiàn)手法