小學(xué)一年級語文的教案

七年級下冊語文《我的老師》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版。

七年級下冊語文《我的老師》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

一、原文

最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。

現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆餞大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到家里和女朋友家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀音。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠(yuǎn)看不見山，

那天邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

今天想來，她對我們的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!像這樣的教師我們怎么會不喜歡她?怎么會不愿意和她親近呢?我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握笑的姿勢都急于模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒?，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒!”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信鼓勵我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。

每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是那么依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去干什么?”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比的啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?可惜我在原校沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了。從此，我就和蔡老師分別了。

二、作者簡介

魏巍(1920.1.16~2008.8.24)，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。

魏巍回國后發(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。

1978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎。

三、字詞

1.狡猾(jiǎohuá)本意是詭計(jì)多端，不可信任。這里是有點(diǎn)淘氣，又非常機(jī)靈。

2.占據(jù)(zhànjù)用強(qiáng)力取得或保持(地域、場所等)。

3.卜問吉兇(bǔwènjíxiōng)用占卜的方法來測定吉祥、兇險。

4.糾紛(jiūfēn)牽連不清的爭執(zhí)。

5.依戀(yīliàn)留戀，舍不得離開。

6.察覺(chájué)觀察感覺。察，全面仔細(xì)地看。

7.模仿(mófǎng)仿效，效法，照樣兒做。

8.勸慰(quànwèi)勸解安慰。

9.漫長(màncháng)這里形容時間長。

10.純真(chúnzhēn)純潔真摯。

11.迷迷糊糊(mímíhuhu)這里是不清醒，失去辨識判斷能力的樣子。

12.模模糊糊(mómhuhu)這里是含糊不清，不分明、不清楚的意思。

四、課后練習(xí)

一個萍水相逢的人，有時竟會使你難忘。

那年，我領(lǐng)了營業(yè)執(zhí)照擺個小攤，它在縣人民醫(yī)院大門口的右側(cè)。賣的是水果，糖果之類探望病人的禮品，生意很不錯，光顧的人不少。真可謂“戶納東西南北財”了。

“麻煩你給我?guī)捉镅├妗！币粋€柔和的聲音。

哦，是她。

我著意多看了她一眼。她也正微笑地看著我。她面色略略蒼白，皮膚細(xì)膩，眉清目秀，梳著齊耳的短發(fā)，整個人顯得清麗大方，雖然四十多歲了，我仍覺得她好看。

其實(shí)，我早就注意她了。她多次光顧我的小攤。特別是醫(yī)院做手術(shù)繁忙時，她便常來買些水果之類的東西。我猜她是某個單位的婦女干部。

她買慰問品很多時候是自己掏腰包，偶爾才要上一張報銷的發(fā)票。

我覺得這類干部難當(dāng)。工資不高，工作辛苦，干公家的事有時還自己陪上錢。

我見過另一類干部，他們也來過我的小攤，高檔煙，高檔酒不問價，挑了就說：“開張發(fā)票!”

這回，她買了較多的東西。我快速的按按計(jì)算器，說：“一共12元?！?/p>

她遞給我錢，說：“麻煩開張發(fā)票?！?/p>

聽說她要開發(fā)票，我心里好受了一些。不知為什么，我忽然靈機(jī)一動，把12元金額寫成了28元。

我為自己的機(jī)靈而高興，覺得這樣可以稍稍彌補(bǔ)一下她的辛苦。當(dāng)然也有酬謝她常光顧我店的意思。

她接過發(fā)票，轉(zhuǎn)身之際，發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的出入。“錯了?！彼f。臉上帶笑，笑的很中看。

“沒錯，就這樣。很多人都這樣?！蔽乙苍谛?，帶了一點(diǎn)狡黠和得意。她蒼白的臉漲紅了，那么嚴(yán)肅，還帶怒意。

“這是什么意思?你不覺得這樣是在侮辱別人的人格嗎?”

什么?有這么嚴(yán)重嗎?這可是我始料不及的，我懵了，記不得怎樣重新給她開發(fā)票的，朦朧，只記得她臨走時，輕輕的說：“小伙子，記住，很多東西不是金錢可以換取的。”

什么東西是金錢換取不了的呢?這是一道試題，我苦思冥想了許久。

1.“戶納東西南北財”的意思是（）。

2.文中畫線部分的句子起到什么作用?

3.“我”把12元金額寫成28元的原因是：

4.“她蒼白的臉漲紅了，那么嚴(yán)肅，還帶怒意”的原因是什么?

5.本文告訴我們怎樣的一個道理?

6.聯(lián)系全文，說說“什么東西是金錢換取不了的”?

答案：

1.形容地域之廣，表明財源之多

2.用“另一類干部”假公濟(jì)私的行為來反襯她的品格高尚。

3.稍稍彌補(bǔ)一下她的辛苦。酬謝她常光顧我店。

4.她覺得那樣做是對她人格的侮辱。

5.很多東西不是金錢可以換取的。

6.實(shí)事求是，廉潔奉公等優(yōu)秀品質(zhì)。

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3、我的老師—蘇教版七年級下冊語文教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“3、我的老師—蘇教版七年級下冊語文教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

課題

《我的老師》

授課日期

主備人

周萍

課時數(shù)

2--1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。
2、學(xué)習(xí)本文線索的運(yùn)用，理清文章的思路。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、整體感知課文思路

2、分析對魯迅先生的三次外貌描寫

預(yù)習(xí)要求

布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字，準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。

集備內(nèi)容

個人備課

一、導(dǎo)入：

有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。”“老師是人梯，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？你們也許也寫過“我的老師”這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家魏巍寫的回憶他的小學(xué)老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那么生動，有真情實(shí)感。

二、板書標(biāo)題、作者，并簡介作者魏巍。

魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。全國解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。

三、整體感知課文

1、讀拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
ke（）頭tui（）色yu（）錢
黑痣（）5焚香（）6．狡猾（）

2．朗讀課文。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽課文錄音）

3．請給文章分段并歸納段意。
討論并歸納：
第一部分：（第1至2節(jié)）寫最使“我”難忘的是蔡會芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象。
第二部分：（第3至14節(jié)）寫“我”與蔡老師之間的七件事。
第三部分：（第15節(jié)）寫“我”與蔡老師分別了。

4、第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什么好處？
討論并歸納：本文并記敘了有關(guān)蔡老師的七件事

①蔡老師假裝發(fā)怒②老師教我們跳舞

③老師帶我們觀察蜜蜂④老師教我們讀詩

⑤我們看老師寫字⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。

其前五件事略寫，后兩件事詳寫。因?yàn)榍拔寮聦懖汤蠋煂W(xué)生的關(guān)心、教育、愛護(hù)和影響，是從“面”上寫，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念、依戀之情，是從“點(diǎn)”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。
5．這七件事是如何貫串起來的？
討論并歸納：本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著“愛”——老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的強(qiáng)烈的思想感情。
6．這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？
討論并歸納：這七件事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深?？梢姶涡虬才攀遣豢梢噪S便調(diào)換的。
7．課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個部分綜合起來，表達(dá)了作者什么思想感情？
討論并歸納：課文以“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡苦芝先生”一句開頭，展開了對蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫出老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別后的思念，深情的語句抒發(fā)了“我”思念老師之情，與開頭相呼應(yīng)。
文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛學(xué)生的美好心靈，更抒發(fā)了學(xué)生對老師的愛。
四、小結(jié)
文章重點(diǎn)寫了師生之間的七件小事。這七件小事以“回憶、依戀、思念”蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，后兩件評寫。這樣安排，既使文章的結(jié)構(gòu)疏密有間，更表現(xiàn)了師生之間的感情的步步加深。

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

回憶——老師溫柔美麗（難忘）
依戀①蔡老師假裝發(fā)怒（課內(nèi)）
②老師教我們跳舞（課外）老師愛學(xué)生

③老師帶我們觀察蜜蜂（假日）
④老師教我們讀詩（平時）
⑤老師排除小糾紛（校內(nèi)）

⑥我們看老師寫字（平時）
⑦我夢里尋師（校外）學(xué)生愛老師
思念——我和老師分別了（可惜）

七年級上冊《我的老師》學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級上冊《我的老師》學(xué)案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級上冊《我的老師》學(xué)案

主備人：語文組七年級（）班姓名
一、課前預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字注音
黑痣（）軍閥（）焚香（）狡猾（）
卜問（）磕頭（）褪色（）勸慰（）
二、整體感知自主探究
閱讀課文，思考下列問題：
（1）課文記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事，并給每件事加一個小標(biāo)題。七件事是如何串聯(lián)起來的？
（2）理清線索：課文是按照回憶、、蔡老師的感情線索來安排的。
三、精讀課文、小組合作
（1）聯(lián)系作者對蔡老師的外貌、動作、行為的描寫，說說她是一個怎樣的老師？并從文中找出相應(yīng)的語句。（提示：從肖像或性格兩方面分析，至少說出3點(diǎn)。）
（2）反復(fù)品讀第3節(jié)，思考：“我”憑什么認(rèn)為“她愛我們，并沒有存心要打的意思”呢？從哪些詞句可以看出這一點(diǎn)？
（3）精讀課文10-14段，找出有關(guān)“我”依戀、思念的描寫性語句，讀一讀，體會“我”對蔡老師真摯情感。（找出1——2處）
四、能力拓展自我提高
學(xué)習(xí)這篇文章之后，一定能夠勾起我們的許多美好回憶，相信在你的小學(xué)時光里，也一定有你最難忘的老師，請你編寫一段短信表達(dá)自己對這位老師的熱愛、思念之情。注：（力求語言優(yōu)美，50字左右）
瘦馬銅聲
①馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進(jìn)教室時，頑劣的初二（２）班的小男生小女生差點(diǎn)沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。
②雖然早有“探馬”來報，這個從外校新調(diào)來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對手嗎？要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。
③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實(shí)一則聽到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)跛。是的，上大學(xué)時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮。
④下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時，便見黑板前圍著一群同學(xué)，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個人都努力呈現(xiàn)出“與己無關(guān)”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長短不齊?！眴枺骸按艘馊绾危俊比嗤瑢W(xué)一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。
⑤馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語文科代表，兼出黑板報?！比鄰?fù)大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。
⑥于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽到初二（２）班同學(xué)嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會很認(rèn)真地走到他面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風(fēng)。
⑦馬老師教數(shù)學(xué)。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢，補(bǔ)貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，他怎么這么迂？
⑧馬霜天的班主任固若金湯，一連當(dāng)了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過５個班，直逼第一名。
⑨初三畢業(yè)前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲”。見老師進(jìn)來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了？只見全班45位同學(xué)按學(xué)號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您！”
⑩掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來。

七年級下冊語文《童年的朋友》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

七年級下冊語文《童年的朋友》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇教版

一、原文

我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費(fèi)勁地把稀疏的木梳齒兒梳進(jìn)厚厚的發(fā)綹里;、她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。

她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起好的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：

“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”

“我不想睡!”

“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得你一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?你小點(diǎn)聲說!”

外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是車黑的，但通過好的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。

二、作者簡介

高爾基，筆名馬克西姆·高爾基(俄語：МаксимГорький)，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫(АлексейМаксимовичПещков)。

前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。

列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。

高爾基的主要著名作品與小說有：《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》;散文：《海燕》。

三、字詞

噗pū脯pú綹liǔ懲chng咒zhòu頰jiá嗅xiù皺zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辮biàn鼻bí壺hú

顫動chàndòng：短促而頻繁地振動或抖動。

咕噥gūnong：帶有不滿意的情緒小聲說話。

胸脯xiōngpú：指胸部。

兩liǎng膝xī：兩只膝蓋。

兜dōu：這里指圍繞、環(huán)繞。

發(fā)fà綹liǔ：指頭發(fā)。

懲罰chngfá：非常嚴(yán)厲地處罰。

馬鬃mǎzōng：馬頸上的長毛。本文指頭發(fā)。

四、課后練習(xí)

1、為什么說“外祖母說話”“一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”?

2、上文中兩個詞語加點(diǎn)“黑暗”與“光明”，該如何理解其中的含義?

“黑暗”：_______________________

“光明”：_______________________

3、為什么說外祖母在我心中是“終身的朋友、最知心的人與最了解、最珍貴的人”?

答案：

1、①外祖母性格開朗，心態(tài)年輕、明朗，生活樂觀。

②由于外祖母的關(guān)愛之切以及留給我一生的影響。

2、黑暗：指幼年時候的懵懂無知。光明：外祖母使我的生活變得豐富多彩。暗示外祖母在我的生活中極為重要和特殊的地位。

3、外祖母給予我的深厚的愛和對我一生影響至深，也抒發(fā)了我對外祖母的熱愛、感激之情。