幼兒園教案本

幼兒園繪本主題教案 小魔女與多米。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園繪本主題教案 小魔女與多米》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、初識《小魔女與多米米》

活動目標(biāo)：

1、了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

2、介紹自己喜歡的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊

活動過程：

1、教師出示圖書，了解幼兒已有的閱讀方法和閱讀水平

你是怎么看書的？有什么好辦法看懂書？

請幼兒看看封面和封底，明確角色小魔女和吉米，（可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)簡單介紹小魔女），猜測書中也許會講什么事，教師不予肯定與否。

2、幼兒自取圖書，自然散坐，自由閱讀。

（1）鼓勵幼兒瀏覽全書，可以邊看書邊自言自語，但要求不影響別人。

（2）尋找書中最感興趣的畫面13頁（喜歡的、奇怪的、不懂的）

3、幼兒圍坐教師身邊，集中交流

（1）這本圖書講了誰的事情？講了什么事？（教師帶領(lǐng)幼兒對照先前的猜測）

（2）你最喜歡哪一頁？為什么？幼兒介紹時，要求大家及時翻到相應(yīng)的畫面，對應(yīng)了解并進(jìn)行相關(guān)的補充。

（3）書上有沒有看不懂的地方？（幼兒介紹，引領(lǐng)同伴間互相解疑，如：介紹書的環(huán)襯、扉頁等）

4、第二次散坐自由閱讀，要求幼兒根據(jù)同伴提供的信息為自己解疑，逐頁翻看，了解圖意。

5、再次集中交流：請小朋友介紹自己最喜歡的一頁。要求所有幼兒都必須隨同伴的介紹翻到相應(yīng)書頁，邊看畫面邊聽同伴表述。教師根據(jù)某幼兒的表述，讓幼兒指認(rèn)相關(guān)畫面上的表示處。

二、我眼中的《小魔女與多米》

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用一段話講述畫面。

2、對應(yīng)圖意，根據(jù)幼兒表述，教師朗讀相應(yīng)的文字，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與吉米》人手一冊

活動過程：

1、幼兒自主閱讀

教師提出閱讀的要求：找自己最喜歡的一頁，用好聽的詞和句說說畫面的內(nèi)容，編成長長的一段話。（鼓勵幼兒邊看書邊自言自語）

2、集中交流閱讀

（1）請小朋友介紹自己最喜歡的一頁。要求所有幼兒都必須隨同伴的介紹翻到相應(yīng)書頁，邊看畫面邊聽同伴表述。

（2）教師根據(jù)某幼兒的表述，讓幼兒指認(rèn)相關(guān)畫面上的表示，并和幼兒一起找好聽的詞、句來評論同伴的一段話。鼓勵其他幼兒參與補充。

（3）教師朗讀相關(guān)畫面的文字，驗證幼兒的講述，激發(fā)幼兒對文字符號的興趣。

3、確認(rèn)書名，師生共同指認(rèn)封面上的題目并認(rèn)讀。

4、鼓勵幼兒按自己的理解順著書頁表述畫面，統(tǒng)一翻看，各自閱讀，教師適時朗讀某段文字，以調(diào)節(jié)幼兒閱讀的情緒和注意力。

三、神奇的魔法

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，隨小魔女一起尋找小寶寶。

2、指認(rèn)相關(guān)的詞、句、標(biāo)點符號，激發(fā)學(xué)習(xí)文字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊

活動過程：

1、師幼共同認(rèn)讀書名。

2、教師隨圖書順序有聲有色朗讀正文，幼兒隨教師的朗讀指點圖書上的文字及幼兒感興趣的標(biāo)點符號，尋找主要角色，了解故事主要內(nèi)容。

3、提問：（在幼兒回答時，始終要求對應(yīng)相關(guān)的畫面）

第一遍完整朗讀

（1）這個故事講了一件什么事情？

（2）是什么引發(fā)了小魔女對小寶寶的好奇？

（3）小魔女是怎么變小寶寶的？結(jié)果怎么樣？

第二遍分段朗讀

（4）小魔女在面包店看到了什么？她是怎么想的？

（5）哪些詞或句表示了小魔女對小寶寶的好奇和喜愛？

（?。『每蓯鄣男殞?！真想要一個。沖上嘛哩嘛哩嘿，寶寶快出來!

要求幼兒邊說邊找到相關(guān)畫面，指認(rèn)并學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。

（6）小魔女是怎么變寶寶的？（把蛋黃和姜汁加進(jìn)面粉里，一邊揉，一邊念：嘛哩嘛哩嘿，寶寶快出來!）

4、教師再次朗讀文字，讓幼兒指認(rèn)表示小魔女想盡快得到寶寶的句子，加深理解。

四、聰明的小魔女

活動目標(biāo)：

1、鞏固對故事的理解，朗讀關(guān)鍵詞句。

2、了解探索的方法，學(xué)習(xí)基本身體常識。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊；課前有足夠的時間讓幼兒自由閱讀。

活動過程：

1、幼兒隨教師一起閱讀圖書，（強調(diào)語氣與表情）。

2、小魔女對多米的檢查

（1）小魔女剛看到小寶寶時的心情是怎么樣的？學(xué)習(xí)好奇的語氣和表情。

（2）她先檢查小寶寶的什么？是如何檢查的？

（3）接著她有檢查了小寶寶的什么部位？她發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）小魔女用狗娃娃檢查出了什么？

（5）小魔女又想到了檢查小寶寶的什么部位？是怎么檢查的，結(jié)果怎么樣？

（6）小魔女是用什么辦法檢查小寶寶的鼻子？

（7）小魔女在檢查鼻子的過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（8）小魔女是怎樣檢查小寶寶耳朵的？她這么做對嗎，為什么？

（9）小魔女拉寶寶手的時候發(fā)現(xiàn)了什么？

（10）最后，小魔女悄悄掀開寶寶的上衣，看到了什么?小魔女說的那個到底是什么？

3、你喜歡小魔女瑪麗嗎？說說你的理由。

五、可愛的多米

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識身體各部分的構(gòu)造、如何活動，以及各部分的功能。

2、引導(dǎo)幼兒好好觀察自己的身體，并動一動，感受感受各部分的功能，懂得身體各部分的保健和保護(hù)常識。

3、促成圖畫與口語的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)幼兒看圖講述的能力。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小魔女與多米》人手一冊

活動過程：

1、小魔女瑪莉變出的小寶寶叫什么名字？

2、你覺得多米的身體和我們的身體構(gòu)造一樣嗎？

3、認(rèn)識人體基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)各部位名稱。

（1）多米的身體都有哪些構(gòu)造？（隨幼兒回答，要從繪本指出相應(yīng)的圖畫）

（2）這些構(gòu)造有什么功能？

（3）對照自己的身體部位，動一動。體驗感受身體構(gòu)造的功能。

（4）學(xué)習(xí)其中的關(guān)鍵詞。

4、身體各部位的保健和保護(hù)。

5、教師小結(jié)：我們的身體的健康很重要，需要我們好好保護(hù)，不做危險的事情，不能傷害我們和別人的身體，身體的那個部位受到了傷害，都對學(xué)習(xí)和生活帶來很大的困難和不便，所以一定要保護(hù)好我們的身體。

擴展閱讀

繪本主題《你真好》反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“繪本主題《你真好》反思”，相信能對大家有所幫助。

《你真好》是日本著名作家宮西達(dá)也的〈恐龍的溫馨故事繪本〉系列第三本，本書延續(xù)了《你看起來好象很好吃》和《我是霸王龍》雄渾質(zhì)樸的畫風(fēng)、曲折動人的情節(jié)和細(xì)膩豐富的情感。

在故事導(dǎo)入時，我先讓孩子們說說對恐龍的了解有多少，孩子們配合的非常默契，在師生交流中我漸漸出示，這是一只粗暴的任性的霸道的狡猾的霸王龍。這正是故事的開頭的第一句話，通過這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣，同時也為故事最后霸王龍的改變埋下伏筆。在閱讀過程中，遵循故事發(fā)展主線為主線，將講述與幼兒自主閱讀相結(jié)合，以圖畫為主，文字為輔，引導(dǎo)幼兒閱讀故事，請幼兒模仿感受霸王龍與薄片龍的對話，探尋霸王龍改變的原因，體會愛的力量，感受友誼的真諦?，F(xiàn)今的孩子大多出自獨生子女家庭，家長在生活中免不了會過多地寵愛乃至溺愛孩子，這就容易使孩子形成自我中心、唯我獨尊、自私任性的性格，在同伴相處中缺乏包容性，不懂得互相謙讓體貼，進(jìn)而影響健康溫馨的同伴關(guān)系的建立?！赌阏婧谩分v述了一只壞脾氣霸王龍在友誼的感化下漸漸變好的故事，可以引起孩子們的共鳴，在閱讀過程中設(shè)置移情體驗環(huán)節(jié)，讓孩子更好地體會愛與友誼。

隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，孩子們聽得入了迷，盡管他們中有不少已經(jīng)預(yù)知了故事情節(jié)，可仍然擋不住他們對故事的向往，仿佛各個身臨其境。即使是這么可怕的霸王龍在它的內(nèi)心深處也是有一片柔軟的地方，而救它的薄片龍就觸動了它內(nèi)心的那條柔軟神經(jīng)，讓它不自覺地對薄片龍連撒了三個謊。故事說到這我和孩子們細(xì)細(xì)的分析了霸王龍為什么會撒謊，深入了解到了當(dāng)時霸王龍的內(nèi)心，有的幼兒甚至已經(jīng)展開豐富的聯(lián)想。當(dāng)霸王龍與薄片龍成為了朋友，他們每天見面做不同的事情時，沒有單純的繼續(xù)往下講故事，而是讓學(xué)生們自己插上想象的翅膀，自己說一說，讓學(xué)生們由此會體驗到愛與被愛的快樂，以及人與人之間交往的真諦--信任、關(guān)愛和鼓勵。

對于小龍來說，霸王龍是由壞變好。對薄片龍來說，霸王龍一直都這么好，是他唯一的強大而溫柔的朋友。當(dāng)霸王龍的心里有了愛的萌芽之后，他的行為發(fā)生了改變，是因為他被薄片龍的行為所感動。這是一本很有意義的繪本故事，讓孩子感受友情的可貴，和親情的溫暖。

幼兒園主題活動教案：小司機

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園主題活動教案：小司機》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、主題背景分析：

玩具汽車是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時間，教室就成了汽車的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車，嘴巴里面還嘟噥著：嗚啊嗚啊，警車開來咯！、消防車開來咯！等等。現(xiàn)在的家庭生活水平提高，很多孩子的爸爸媽媽就自己開車送孩子來幼兒園，這些生活經(jīng)驗也豐富了孩子們對汽車的認(rèn)識，我們開展小司機這個主題旨在讓孩子們了解不同車輛的不同名稱、外型和功用，并初步的了解紅綠燈的作用，有遵守交通規(guī)則的初步意識。

二、主題實施時間：

2012年12月3日～2012年12月14日

三、內(nèi)容與要求：

1、通過一系列的活動，讓孩子認(rèn)識各種車輛，了解它們的明顯特征和主要功能。

2、讓孩子在扮演小司機的游戲經(jīng)驗中，建構(gòu)車子樂園，體驗車輛給我們帶來的方便。

3、通過乘車的經(jīng)驗，讓孩子明白要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境

1、車輪滾滾

車輪滾呀滾，車子開起來，孩子們筆下的小車子多可愛。

區(qū)角環(huán)境

1、旅游大巴

材料提供：旅游大巴一輛、小椅子幾把。

觀察要點：是否能運用乘車經(jīng)驗，進(jìn)行乘車的角色游戲。

2、小司機

材料提供：紙箱汽車兩輛。

觀察要點：是否樂意并愉快地進(jìn)行開車的角色游戲。

3、停車場

材料提供：小車若干輛、停車版面環(huán)境。

觀察要點：能否觀察各類型小汽車的特點，樂意進(jìn)行停車游戲。

五、家園共育：

1、在過馬路時能帶著孩子認(rèn)識紅綠燈并遵守基本的交通規(guī)則。

2、能和孩子一起玩一玩玩具汽車，引導(dǎo)孩子認(rèn)識汽車的外形特征和用途。

3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。

六、實施方案：

活動一：乘公交車

內(nèi)容與要求：

1.學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2.能夠用一一對應(yīng)的方式比較多少。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《乘公交車》。

2．小凳子4把。

活動過程：

一.引入：

1．教師：小朋友們，你們坐過公共汽車嗎？有沒有排隊等候上車的經(jīng)歷呢？

2．教師：今天咱們一起來當(dāng)一次公共汽車司機，給排隊上車的人們安排坐位吧！

二.做一做：誰能乘公交

1.教師點擊【游戲】。演示人們排隊等候上車的場景。教師點擊開始，使一輛公共汽車進(jìn)站。

教師：小司機，看看你的公共車上還剩下幾個空座位，可以讓幾個人上車呢？

2．教師點擊汽車上方的數(shù)字，如2，則從汽車內(nèi)部彈出兩張空的座位。

3．請幼兒數(shù)一數(shù)，這是幾張空座？可以讓幾個乘客上車？可邀請幼兒上來拖動正在排隊的乘客到空座

位上，如果幼兒拖動的人數(shù)正確，則教師點擊汽車上方的OK，公共汽車駛離站臺。

4．教師重復(fù)點擊開始，如上點擊汽車上方不同的數(shù)字，使彈出不同數(shù)量的空座位，讓幼兒進(jìn)行數(shù)量

感知和相應(yīng)的乘客匹配。

三．游戲：凳子車

1．教師示范作為司機坐在一把小凳子上開車，身后擺放3把以內(nèi)（包括3）數(shù)量的小凳子作為空座位。

2．請幾名幼兒排成小隊乘公共汽車，根據(jù)一一對應(yīng)的方法，請幼兒判斷可以上幾名乘客。

3．當(dāng)被邀請排隊等候的幼兒人數(shù)多于或者少于凳子座位的數(shù)量時，請幼兒用一一對應(yīng)的方法比較是座位

多了還是乘客多了。

4．熟練后可將幼兒分組自行游戲：一名幼兒扮演司機，其他幼兒排隊上車。

活動二：各種各樣的汽車

內(nèi)容與要求：

1．初步了解汽車的類型和特征。

2．學(xué)習(xí)兒歌《車》，了解一些汽車的特殊用途。

活動準(zhǔn)備：

課件《各種各樣的汽車》。

活動過程：

一．說一說：我知道的汽車

1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣？

2.教師結(jié)合幼兒的討論，播放課件【汽車的結(jié)構(gòu)】，分別點擊汽車的基本組成部位，呈現(xiàn)相應(yīng)的照片。

3.教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征。

二．找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？

2.教師播放課件【兒歌欣賞】。

3.教師：兒歌里都說了哪些車？它們長什么樣？各有什么作用？

三．學(xué)念兒歌

幼兒在教師指導(dǎo)下逐句學(xué)念兒歌《車》。

延伸活動

認(rèn)一認(rèn)：其他的車

教師播放課件【圖片欣賞】，分別點擊畫面中的車，看看車都有什么作用？引導(dǎo)幼兒討論它們分別是什么車。

附錄：

兒歌《車》

小板凳，連一起，

當(dāng)著車子開出去。

郵電車，穿綠衣，

信件包裹裝肚里。

救護(hù)車，穿白衣，

病人傷員抱懷里。

救火車，穿紅衣，

噴水滅火跑得急。

大客車，穿彩衣，

載著大家去旅行。

活動三：汽車開來了

內(nèi)容與要求：

1.學(xué)唱歌曲《汽車開來了》。

2.初步了解各種車輛及其發(fā)出的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《汽車開來了》。

2.紙做的方向盤（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程：

一．談話：

1.教師：小朋友，想一想，汽車開來時會發(fā)出什么聲音呢？

2.教師播放課件【各類汽車】，點擊畫面上的車會發(fā)出各種不同的聲音，引導(dǎo)幼兒了解更多不同的車輛發(fā)出的聲音。

二．學(xué)唱歌曲：《汽車開來了》

1.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒邊看課件，邊聽教師唱歌曲《汽車開來了》。

2.教師播放課件【整體欣賞】，幼兒跟著老師學(xué)念歌詞。

3.教師播放課件【第一段】【第二段】，幼兒分段學(xué)唱歌曲《汽車開來了》。在唱的過程中注意嘀嘀

嘀音域的變化，教師反復(fù)范唱。

三．游戲：我做小司機

幼兒每人拿一個方向盤（紙殼做成的），在背景音樂《汽車開來了》中自由玩耍。

四．【資料包】圖片欣賞：各種各樣的車。

延伸活動

畫汽車，將幼兒的作品放在區(qū)角。

活動四：輪胎添畫

內(nèi)容與要求：

1.知道車子的輪胎是圓的。

2.通過簡單想象，嘗試將車輪添畫成別的東西。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《輪胎添畫》。

2.輪子圖案打印紙、繪畫工具若干。

活動過程：

一.談話：

1.展示課件【圖片欣賞一】，請小朋友說說在什么地方可以看到輪胎，輪胎是什么樣子的。

2.請幼兒說說，輪胎像什么。

3.展示課件【圖片欣賞二】，看看輪胎可以像哪些東西。

二.畫一畫：

1.播放課件【輪胎添畫】，向幼兒展示輪胎可以添畫成什么東西。

2.請幼兒自己在一張印有輪胎白紙上進(jìn)行添畫。

三.交流展示：

1.請幼兒展示自己的作品，并說說自己添畫成的是什么東西。

活動五：紅綠燈

內(nèi)容與要求：

1.學(xué)念兒歌《小司機》。

2.了解馬路上紅綠黃燈的功能。

活動準(zhǔn)備：

課件《紅綠燈》。

活動過程：

一．認(rèn)一認(rèn)：馬路上的紅綠燈

1.教師點擊【圖片欣賞一】，請幼兒欣賞圖片。

2.教師：你見過紅綠燈嗎？它是用來做什么的？

二.學(xué)念兒歌：《我是小司機》

1.教師播放課件【圖片欣賞二】。

教師：圖片里的小朋友都在做什么呢？你們喜歡做小司機嗎？老師這里有一位小司機，開車開得可

好了，咱們一起來看看！

2.教師播放【兒歌欣賞】，幼兒完整欣賞兒歌。

3.教師：如果你做了小司機，開車時看見紅燈應(yīng)該怎么辦呢？綠燈時和黃燈時小朋友又該怎么辦呢？

4.教師播放【兒歌欣賞】，指導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌。

三．游戲：跑跑卡丁車

1.教師：小朋友，讓咱們一起來做游戲，看看能不能正確遵守紅綠燈吧！

2.教師播放課件【游戲】，請幼兒根據(jù)動畫的紅綠燈提示判斷什么時候該停車和開車。

延伸活動：

教師可在戶外活動中開展跑跑卡丁車游戲。利用卡紙做紅綠燈若干，規(guī)劃好跑道。請若干幼兒做小

司機，若干幼兒站在拐彎處做紅綠燈。

附錄

兒歌：小司機

笛笛笛，我是快樂的小司機。

看見紅燈停一停，看見綠燈往前行。

看見黃燈閃一閃，小小司機慢慢行。

活動六：開到哪里去

內(nèi)容與要求：

1、認(rèn)識消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。

2、記住119120110三個特殊的電話號碼。

活動過程：

一、《開車歌》導(dǎo)入。

1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準(zhǔn)備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）

2．師：好玩的地方到了，請寶寶們找一個小椅子坐好了。寶寶們，我聽說這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來看看吧

二、認(rèn)識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。

1、救護(hù)車

師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護(hù)車），你怎么知道是救護(hù)車？

教師小結(jié)：原來，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。

2、警車

請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）

看警車上面也有什么？（警報器）警車是什么顏色？（白色的）警車是用來干什么的？（抓壞蛋的）它在抓壞蛋的時候是怎樣唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)，再讓我們來聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊警車的小喇叭播放錄音）

3、消防車

請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）

消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？

（高壓水槍）消防車是用來干什么的？（救火的）它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽一聽它是怎樣唱歌的（點擊消防車的小喇叭播放錄音）

教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護(hù)車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。

三、操作

活動七：怪汽車

內(nèi)容與要求：

1、欣賞故事《怪汽車》，感受故事的趣味性。

2、嘗試制作自己的怪汽車。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《故事怪汽車》。

2、小椅子，打印機及繪畫工具。

活動過程：

一、談話

教師點擊課件【片頭】，讓幼兒看畫面，說一說：用南瓜、西瓜和蘿卜做的汽車是什么樣？

二、欣賞故事：《怪汽車》

1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞故事《怪汽車》。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論：小貓、小兔和小猴分別用了什么做新房子？狐貍警察不讓在大街上滾房子，他們

想了什么辦法把房子搬回去的？他們把房子變成了什么？后來大街上出現(xiàn)了什么奇怪的汽車？

三、做一做：我的怪汽車

1.教師引導(dǎo)幼兒想象：還可以用哪些東西做奇怪的汽車？

2.教師播放【我的怪汽車】，可讓幼兒選擇能用來做怪汽車的東西（如梨子、哈密瓜、番茄，等等），

之后教師利用打印或讓幼兒簡單繪畫的方式，讓幼兒將自己選擇的或者設(shè)計出的怪汽車圖案貼在小

椅子上，做成自己的怪汽車。

附錄

故事：怪汽車

小貓準(zhǔn)備住在南瓜做的房子里，小兔準(zhǔn)備住在蘿卜做的房子里，小猴準(zhǔn)備住在西瓜做的房子里。

新房子太大搬不動，他們決定把三幢房子一起滾回去。滾到路口，狐貍警察說：喂，大街上不準(zhǔn)

滾房子！這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。

小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：咦，這

是什么怪汽車？

活動八：汽車開來了

內(nèi)容與要求：

1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡單的重復(fù)句。

2、有編唱歌曲的興趣。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛，歌曲錄音《什么車開來了》。

活動過程：

1、交流玩具車：

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互交換家里帶來的玩具車

你帶來的是什么車？它會發(fā)出什么聲音？

（2）幼兒說說自己帶來的是什么車，會發(fā)出什么聲音？

2、學(xué)唱歌曲：

（1）老師出示卡車，幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。

（2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡單的重復(fù)句。

歌曲唱了什么？哪句歌詞唱了好幾遍？

（3）幼兒分句學(xué)唱歌曲。

3、編唱歌詞：

（1）教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。

如：小轎車開來了

（2）鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學(xué)唱并游戲。

活動九：馬路上的車

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)繪畫正方形。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

觀察范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構(gòu)造。

如：車窗是正方形，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個角？

3、幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

4、幼兒開車自己的小汽車到好朋友那講講自己的小汽車。

老師對有創(chuàng)意的小汽車進(jìn)行點評。

活動十：這是什么車

內(nèi)容與要求：

1．初步認(rèn)識常見的車輛，萌發(fā)探索車輛的興趣。

2．樂意與同伴交流對車輛的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．選擇一條來往車輛較多的馬路，讓幼兒站在安全的人行道上觀察。

2．老師帶上攝像機或數(shù)碼相機。

3．準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《這是什么車》

活動指導(dǎo)：

一、話題激趣。

1．引導(dǎo)幼兒說說今天上幼兒園是怎樣來的，是走路，還是乘車？乘什么車？

2．啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見過哪些車，引發(fā)幼兒到馬路邊觀察車輛的興趣。

二、觀察車輛。

1．引導(dǎo)幼兒看一看、說一說什么車開來了，如自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車

2．啟發(fā)幼兒注意觀察哪一輛車跑得快、車輛下面都有什么。車輪是什么樣的。

3．鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自行車、摩托車、公共汽車、卡車各有多少個車輪。

三、回憶分享

播放觀察馬路上的車的視頻，引導(dǎo)幼兒有目的地從車輛的名稱、外形特征、顏色、用途等方面進(jìn)行觀察、講述。

活動延伸：

1、提供學(xué)習(xí)包《這是什么車》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)觀察圖畫上有哪些車，把它們連起來。

七、主題反思：

在我們主題活動開始前，孩子們對于車子已經(jīng)有了一些粗淺的了解，知道一些常見車子的名稱，通過我們的主題活動《小司機》，孩子們對車子的了解更多了。在主題活動里，我們通過音樂、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn)車子，我們用圓、輪子、滾動等等關(guān)鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結(jié)合數(shù)概念，體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規(guī)則，有了初步的規(guī)則意識。在益智區(qū)，設(shè)計了立體停車場，我們將一一對應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)該物歸原處的好習(xí)慣。另外，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設(shè)了印有馬路的毯子，并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習(xí)分類停放。小班孩子對運動著的物體很感興趣，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣吸引物，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設(shè)計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動輪子歌中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)驗，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達(dá)，而且是數(shù)個孩子一起合作表達(dá)。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。

幼兒園2020繪本教案：艾瑪與風(fēng)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園2020繪本教案：艾瑪與風(fēng)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。

2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。

活動重點：

大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。

活動難點：

享受故事帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《艾瑪與風(fēng)》課件。

2、背景音樂

活動過程：

一、觀察繪本封面，引出故事。

1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。

2、請小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點，樹的特點）

3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

5、它就是大象族里那個與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個招呼吧，它還是大象家族里的開心果呢）

5、什么叫開心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，說不定聽了故事后，你也會喜歡上艾瑪?shù)?，到底是艾瑪和誰的故事呢？在封面上找一找 。聽聽看，是什么聲音？這個繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。

二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。

1、你知道山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?？（黑白格子的大象?/p>

2、他們在聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁?？（口技）你知道什么是口技?/p>

其實你們都會的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰來表演一個？你會學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）

幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

溫三幼凱祥園區(qū) 林思佳

一、設(shè)計意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動實錄

（一）活動目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

（4）圖四，鼓勵孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。

（通過動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達(dá)螞蟻勞動的場景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧。”幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。

幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班繪本教案 故事《艾瑪與蝴蝶》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報答、萬丈深淵。

2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。

3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。

2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。

活動過程：

一、通篇閱覽，初步理解。

（一）認(rèn)識艾瑪、韋伯。

1、小朋友認(rèn)識花格子大象艾瑪嗎？今天陳老師給你們帶來了幾個新客人（一一出示）你們看，他是誰？哦是艾瑪。艾瑪長什么樣？

2、出示韋伯，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼?。?/p>

（二）今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，播放PPT課件。

二、分頁閱讀，疑點解決

（一）閱讀理解

1、PPT播放第一頁艾瑪與韋伯。（我們首先來看第一頁）

（1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）

（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）

2、教師講述第2頁蝴蝶的呼救。（接著我們來看第2頁）

（1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）

（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）

（4）艾瑪會就蝴蝶嗎？

3、幼兒觀察第3頁艾瑪救蝴蝶。（艾瑪會用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）

（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？

（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢？（幼兒猜測）

（3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報答你）

什么是報答？（23個）

4、教師講述第4頁樹林岔道。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）

（1）艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶？

（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事？

5、教師講述第5頁萬丈深淵。（那我們再往下看，第5頁）

（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了?。?/p>

（2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）

（3）它想了一個什么辦法？（走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身）

6、教師講述第6頁艾瑪遇險。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）

（1）快到山洞口的時候，又有什么麻煩了？

（2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦??！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）

（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。

7、幼兒觀察第7頁蝴蝶搬救兵。（我們來看看第7頁）

（1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？

（2）蝴蝶會想什么辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）

8、幼兒觀察第8頁同伴的無奈（我們來看第8頁）

（1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱?？為什么?/p>

（2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）

9、幼兒觀察第9頁韋伯的智慧。（我們繼續(xù)來看第9頁。）

（1）原來韋伯想了一個什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅韌的藤條讓艾瑪捆住自己）

（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？

10、幼兒觀察第10頁艾瑪?shù)母兄x。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）

提問：艾瑪?shù)镁攘?，它會感謝誰？為什么？

（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）

（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）

1、艾瑪：善良。

2、蝴蝶：懂得感恩、報答。

3、韋伯：聰明機智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。

4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。

三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍PPT）

（一）師幼共讀。

（二）中心思想。

1、小朋友們，這個故事告訴了我們什么道理呢？（請23個幼兒回答）

2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個故事告訴我們要做一個善良的人，懂得感恩、報答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個人都有自己的長處，不能小看別人。

四、拓展延伸，交流表演。

你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻€有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！

繪本幼兒園及教案

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教師備課的重要工作之一，好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？今天分享給大家一篇關(guān)于“繪本幼兒園及教案”的新鮮文章，這篇文章僅供參考希望能為大家提供一些幫助！

繪本幼兒園及教案【篇1】

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。

問：大老虎長得高高大大，小老鼠長得小小的，你們覺得他么會做好朋友嗎？

問：他們在干什么？你們想玩嗎？誰愿意當(dāng)壞人？（其他小朋友當(dāng)好人）

當(dāng)壞人好還是好人好呢？那我們看看他們每次都是誰當(dāng)壞人的?？纯葱±鲜蟮谋砬?，他愿意當(dāng)壞人嗎？你來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？

他們是怎么分的？師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友？詢問感受？那每次小老鼠的感受怎么樣？

瞧，小老鼠從冒著危險從高高的懸崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美麗的野花？可是鮮花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想來采野花的？

4）小結(jié)前提問：大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情？你們覺得他們之間出現(xiàn)了什么問題？覺得大老虎怎么樣？

5）小結(jié)：每次好事都讓大老虎干了，吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友，可是有一天他們的小問題變成了大問題？

教師講述第一幅圖：這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的時候，發(fā)生了什么事？

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了，我再也不跟你做好朋友了，雖然我只是一只很小的小老鼠，你也不過是一個很大的大壞蛋，拜拜！”

小老鼠一直很軟弱，現(xiàn)在終于學(xué)會反抗了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠，誰來安慰安慰我？

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了，猜一猜他們會不會和好呢？

師問：后來放生了什么事情？大老虎為小老鼠做了這么多事情？他們會和好嗎？

小結(jié)：后來呀，他們西部牛仔游戲時有的時候小老鼠當(dāng)好人，有的時候大老虎當(dāng)好人，他們輪流去采野花。他們會和好嗎？

師：我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼疲『门笥丫褪菓?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸：

可是有一天，又來了一頭大家伙?。ㄏ＃┤齻€好朋友應(yīng)該怎么相處呢？

繪本幼兒園及教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達(dá)對爸爸的愛。

3、增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《我爸爸》

2、彩色愛心卡片，黑色記號筆；

3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1、師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！

2、師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二、欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。

1、師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2、閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3、閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）

畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？

出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起）

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細(xì)，才會用這么生 白話文…動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細(xì)觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事?！?/p>

請幼兒仔細(xì)觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？（小結(jié)：可愛的爸爸）

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑?！?/p>

小結(jié)：快樂的爸爸

繪本幼兒園及教案【篇3】

教材分析：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標(biāo)設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動準(zhǔn)備《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻三、活動過程1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個頭是大大的，還是小小的？

師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）2、（1）出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

師：三只母雞在干什么？為什么吵架？

（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（3）出示圖5，了解國王牌。

師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

（4）出示圖6.

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？

（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。

師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（4）出示圖10、11，結(jié)束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

4、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！

繪本幼兒園及教案【篇4】

下面給大家提供的是《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

下面我們給大家?guī)淼氖且黄變簣@大班的音樂教案“講我的故事學(xué)習(xí)講故事”，本次教案的是要讓孩子們在配合音樂的同時，能夠講述自己的故事，鍛煉語言表達(dá)能力，感受音樂帶入的場景。

講"我"的故事

【教案目標(biāo)】

1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

學(xué)習(xí)講故事

【教案過程】

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

（1）教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

（2）幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么？

2、樂器配音。

（1）想一想可以用什么樂器替代這種聲音？用怎樣的節(jié)奏？

（2）個別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。

（3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

（4）用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r做哪些事情也會發(fā)出聲音？

2、思考這些聲音可用什么樂器替代？會發(fā)出怎樣的節(jié)奏？

3、嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應(yīng)的樂器。

3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。

（1）故事中對應(yīng)的樂器。

（2）樂器節(jié)奏的變化。

（3）觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。

關(guān)于《講＂我＂的故事 學(xué)習(xí)講故事》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

繪本幼兒園及教案【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物和諧相處的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】白板課件、圖片若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、孩子們，喜歡聽故事嗎？那我們一起來聽一個有趣的故事，仔細(xì)聽，故事開始了。

2、（播放波特奶奶畫面）師講述故事開始：從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上，住著一個老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個兒子在巴西，離她很遠(yuǎn)。波特奶奶一個人生活，你們覺得一個人生活，奶奶會感到怎樣？

師：就像你們說的那樣，一個人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。

3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的包裹，為什么說這是個奇怪的包裹呢？猜猜這個環(huán)形的包裹里面會是什么？（從大小、形狀來引導(dǎo)）

4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開包裹看看，是什么？（蛇），原來是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來嚇了一大跳？（動作：手都舉起來了，在看看她的表情呢？嘴巴張的圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）

小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會有什么反應(yīng)？

5、（圖片去動物園）：師：后來，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢？出于安全起見，波特奶奶去了動物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個名字，叫“克里克塔”。這個名字很特別，叫什么？

二、觀察畫面，理解繪本主要內(nèi)容。

1、波特奶奶照顧克里克塔。

師：你們覺得克里克塔在波特奶奶生活在一起會發(fā)生什么事情呢？

（1）分析圖片喂牛奶。

師：我們一起來看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰？（媽媽和寶寶）

小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。

（2）分析圖片睡小床。

師：接著往下看，你們有沒有看見克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢，真舒服啊！

小結(jié)：波特奶奶想疼愛自己的孩子一樣疼愛克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床?？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０。?/p>

2、克里克塔回報波特奶奶。

師：波特奶奶這么疼愛克里克塔，那克里克塔又會怎么做呢？

出示圖片幫奶奶拿包裹。

師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？

出示圖片給奶奶當(dāng)書架。

師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？

小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。（ ）你們說，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會覺得寂寞嗎？

3、克里克塔與孩子們交朋友。

師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會請你輕輕拿出來，看一看，說一說，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽明白了嗎？開始吧。

（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）集體閱讀，分析四幅圖片。

A、討論圖片：滑滑梯。

B、討論圖片：跳長繩。

C、討論圖片：打繩結(jié)。

D、討論圖片四：取風(fēng)箏。

小結(jié)：克里克塔真是一條樂于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長長可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營時還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。

4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。

（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。

師：這個黑黑的人影會是誰？為什么覺得它是小偷？

師：我們快來看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來，驚醒了鄰居們。（翻頁講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來。

師：你們覺得克里克塔怎么樣？說一句表揚它的話。

小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。

三、完整欣賞。

1、完整欣賞。

師：故事有趣嗎？那我們再來欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽老師講故事）

2、出示繪本封面。

師：其實這個故事就來自于這本書，書名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請仔細(xì)找找書的封面上有克里克塔嗎？仔細(xì)找找。在哪里？

3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。

四、感受人和動物一起生活的美好。

師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實動物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動物也能和諧相處。

幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

活動重難點：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認(rèn)識十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：我喜歡綠色，因為他是小草的顏色。引導(dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對話）

5、這時候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說？（角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

四、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

五、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

六、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒園2020英語繪本《The Very Hungry Caterpillar》教案與反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園2020英語繪本《The Very Hungry Caterpillar》教案與反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計意圖：

在一次散步活動中，我班的小朋友在草地上發(fā)現(xiàn)了一條毛毛蟲，他們很感興趣，都圍過去看。我順勢引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，并鼓勵幼兒與父母一起收集有關(guān)毛毛蟲的資料。此后的一段時間里，幼兒對毛毛蟲的興趣依然非常濃厚。在幼兒園小小國際文化節(jié)之繪聲繪影活動的大背景下，我們班選擇了繪本《好餓的毛毛蟲》開展了為期一周的主題活動。由此，生成了英文繪本教學(xué)活動《The Very HungryCaterpillar》。

繪本解讀：

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪！卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了五只桔子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做繭的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫面，運用簡單的英語單詞、句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)新單詞番茄Tomato、卷心菜Cabbage，熟悉表達(dá)星期的單詞。

3、學(xué)習(xí)運用繪本中的句型：ItsHeateBut he was still very hungry.

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT，翻頁筆。

2、番茄、卷心菜閃卡各一張，學(xué)會青菜、胡蘿卜的英語。

3、星期表一張，番茄、卷心菜、李子、草莓、句子等小圖片若干。

活動重難點：

將日期與毛毛蟲吃的食物進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)運用繪本中的句型：ItsHe ateBut he was still very hungry.

活動過程：

一、Warm up

1.Greetings.

T：Goodmorning everybody！ What day is it today? Show me your hands！ Monday！

2.Singing《Monday》

T：Monday TuesdayWednesday Thursday Friday Saturday Sunday！

We are happy everyday happy everyday！ Lala la

二、Look at the pictures.

1. 觀察扉頁和Page1

T：What color can you see in the picture?

Yes！ There are so many colors！

2. 觀察Page2 Page3

T：Look！ Whois coming?Caterpillar?。ㄗ鰟幼鳎?/p>

One Sunday morning, there was a tiny andvery hungry caterpillar.

Is he hungry or full?

He started to look for some food.

3.觀察Page4,學(xué)習(xí)新單詞Tomato

①T：What is this?Tomato

What color is it? A big red tomato！

②Sing thesong

Tomato round tomato red tomato juicy tomatosweet

③T：Its Monday！ He ate one tomato. But he was still very hungry.

4. 觀察Page5,學(xué)習(xí)新單詞Tomato

①T：Ok，lets go on！ Can you say it in English?Cabbage

How many cabbages can you see? One！ Two！

One cabbage！ Two cabbages！

②Game：Caterpillar Go！

③T：Its Tuesday！ He ate two cabbages. But he was still veryhungry.

5.觀察Page6、7、8

引導(dǎo)幼兒說說在圖片上看到了什么水果？是什么顏色的？有幾個？

嘗試說說句型ItsHeateBut he was still very hungry.

6.出示星期表，引導(dǎo)幼兒將日期與毛毛蟲吃的食物進(jìn)行匹配，并用英語進(jìn)行表達(dá)。

T：ItsHeate what? How many? Please stick it one the board.

7. 觀察Page9、10、11

T：ItsSaturday. He ate a lot of things！ Whats this?

Its Sunday. How about the caterpillar?

Then he became abig and fat caterpillar.

Hewas full and felt sleepy.

8. 觀察Page12

T: He became what? Wow butterfly！

Can you dance like the butterfly?（音樂）

三、Closure

T: There is a interestingbook about caterpillar. We called it The Very Hungry Caterpillar If you want to read it you cando to the QQ Library.

活動反思：

一節(jié)英文繪本教學(xué)活動的開展是需要幼兒提前積累很多經(jīng)驗，它和中文繪本教學(xué)活動會很不一樣，教師需要充分挖掘繪本中的細(xì)節(jié)和教育因素，從而確定哪些內(nèi)容幼兒已經(jīng)掌握并能用英語進(jìn)行表達(dá)，哪些內(nèi)容是需要教師進(jìn)行有計劃的教授。例如該繪本中幼兒首先要掌握星期的英文表達(dá)，顏色，動植物，常見水果的表達(dá)等，這樣幼兒在與教師互動的過程中能有話可說。在幼兒現(xiàn)有的英語經(jīng)驗上再確定某些新單詞和句型為活動重難點，并為幼兒營造繪本中美好的意見，感受繪本原汁原味的魅力。這節(jié)活動課的設(shè)計是符合中班幼兒年齡特點的，繪本的色彩鮮艷而故事童趣非常適合孩子們閱讀，整個活動課中的環(huán)節(jié)安排上緊緊相扣，顯得這節(jié)活動課有趣而富有天真浪漫的想象力。孩子在活動過程中的興趣很高漲，興趣是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的先要條件，只有幼兒有了興趣，才能讓幼兒掌握一定活動課的小技巧和小本領(lǐng)。

大班繪本教案 亂七八糟的魔女之城

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班繪本教案 亂七八糟的魔女之城，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、能通過繪本發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律，體驗排序活動的快樂。

3、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片

活動過程：

一、利用游戲，感知規(guī)律

師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的??？

師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）

師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）

師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）

二、故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準(zhǔn)備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細(xì)聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么?。?/p>

師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律?。?/p>

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆??？我們一起來看一看對不對？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。

師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？

師：打開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？

師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白

師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。

師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺

師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。

師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？

師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。

師：老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？

師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？

4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案

師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？

師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？

師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？

我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準(zhǔn)備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒操作驗證

師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？

四、幼兒自己動手排規(guī)律

師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達(dá)對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。

五、聯(lián)系生活實際

師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。

幼兒園教案:小幫手

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園教案:小幫手”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園教案:小幫手

一、設(shè)計思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動準(zhǔn)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，自制紙幣。

四、活動過程：

（一）. 導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）. 啟發(fā)游戲

1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2. 幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3. 討論購物注意點。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）. 幼兒操作

1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

（四）. 交流

1. 相互檢查所購物品。

2. 說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）. 延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班繪本閱讀：守衛(wèi)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

溫州市第三幼兒園 朱曉婧子

設(shè)計思路

《數(shù)學(xué)魔法故事屋——超級擂臺賽》是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護(hù)羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當(dāng)選。我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，把題目改成《守衛(wèi)》，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。

本次活動我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責(zé)任心。同時挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫面并理解，掌握故事內(nèi)容。

2、挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。

3、樂于參加表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備

1、繪本PPT

2、統(tǒng)計圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當(dāng)

活動過程

一、開門見山，故事引題

（一）教師：“山羊公公發(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護(hù)孩子們?！?/p>

提問：

1、什么叫守衛(wèi)？

2、哪些動物適合做守衛(wèi)，保護(hù)羊群？

（二）教師小結(jié)。

二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

教師：“消息一傳出，來了很多的動物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”

（一）第一關(guān)：用木棍比身高。

提問：

1、怎么比？

2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個動物過關(guān)了？

（二）第二關(guān)：舉木墩比力量。

提問：

1、這一關(guān)誰被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下幾個動物？

（三）第三關(guān)：接盤子比靈活性。

提問：

1、守衛(wèi)為什么要靈活？

2、用什么辦法比靈活性？

3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？

（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。

教師：“剩下三個，老虎很兇猛，大猩猩很機智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻€都很好，可到底選誰呢？”

（五）最后一關(guān)：臨時守衛(wèi)。

提問：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？

2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？

3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？

（六）改選選票并說明理由。

三、回顧故事，組織幼兒討論。

（一）再次改選選票并說明理由。

（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責(zé)任心，謝謝你們幫我解決了這個難題。

幼兒園主題活動教案一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園主題活動教案一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

幼兒園、馬路邊、社區(qū)的花園里有各種各樣的樹，如柳樹、梧桐樹、銀杏樹、冬青樹等，幼兒對樹很有興趣，常常在樹的周圍玩耍，但其對樹的經(jīng)驗是凌亂的、膚淺的，對樹與人之間的關(guān)系的了解也是比較模糊的，一些破壞樹的行為也時有發(fā)生，為了使幼兒更好的了解樹與人的關(guān)系，樹立愛護(hù)樹木意識，我們設(shè)計了《愛護(hù)小樹苗》這一主題活動，從幼兒的情感入手，通過摟摟、抱抱小樹，畫小樹，與小樹比高矮，粘貼小樹，制作愛護(hù)小樹的標(biāo)志牌等活動，不僅對樹的特征有了深入的了解，而且與小樹建立了親密感情，真切的感受小樹所帶來的快樂，從而使幼兒愛護(hù)周圍的自然環(huán)境成為自覺的行為。

本周主題活動目標(biāo)：

1、通過各種途徑了解樹與人類的關(guān)系，從小樹立愛護(hù)數(shù)木，保護(hù)自然的意識。

2、感知各種不同的樹，知道幾種常見的樹的名稱。

3、運用學(xué)過的繪畫方法，把心中所幻想的美好事物通過大樹表現(xiàn)出來，能大膽想象。

4、了解樹的生長過程，認(rèn)識樹成林、木成材要經(jīng)歷多年，來之不易的道理，產(chǎn)生參與植樹的愿望。

5、學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。

6、正確演唱象聲詞，根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

主題活動內(nèi)容及實施：

活動一：歌曲《小樹苗呀快長大》

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作。

2、能正確的演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

3、知道應(yīng)愛護(hù)小樹苗，了解種樹是為了美化環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：小樹苗成長圖一張（太陽公公、小樹苗豆畫有五官的笑臉。）

活動過程：

1、觀察圖片，引出活動內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒討論，熟悉歌曲內(nèi)容。

（1）下小雨的時候，會發(fā)出什么聲音？

（2）小青蛙是怎樣唱歌的？光著腳丫踩在水上會發(fā)出什么聲音呀？

引導(dǎo)幼兒重點掌握幾個象聲詞，并按歌曲節(jié)奏朗誦這幾個象聲詞。

（3）談話，讓幼兒知道小樹長成材，要靠陽光和雨露，進(jìn)行愛護(hù)小樹的教育。

3、教師示范演唱歌曲，幼兒感受歌曲歡快活潑的情緒。

4、幼兒學(xué)習(xí)歌曲，重難點處（象聲詞的演唱）讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

5、幼兒聽音樂，邊唱邊即興表演，鼓勵幼兒大膽、自信的表演。

活動二：探索活動《樹是我們的好朋友》

活動目標(biāo)：

1、通過各種途徑了解樹與人類的關(guān)系。

2、鼓勵幼兒從小樹立愛護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒一起收集有關(guān)樹與人類的圖片和文字信息。

2、布置專欄人類的好朋友樹，鼓勵幼兒相互講解、交流。

活動過程：

1、討論：樹與我們的關(guān)系

（1）樹給我們帶來什么好處？

（2）教師與幼兒共同小結(jié)：樹可以凈化空氣，樹可以使我們的幼兒園、社區(qū)更美麗，樹可以保護(hù)水土，不讓水土流失，樹可以制成木材，夏天樹可以遮陽光，讓人乘涼，樹還可以給人治病，如銀杏樹。

2、討論：你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)小樹？

3、故事《院子里的悄悄話》，通過欣賞故事，了解樹的年輪，知道通過年輪可以辨別方向，還可以了解氣象。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作愛護(hù)小樹的標(biāo)志，貼在幼兒園、社區(qū)的小樹上，開展愛護(hù)小樹宣傳活動。

活動三：繪畫《未來的大樹》

活動目標(biāo)：

1、能運用學(xué)過的繪畫方法，把心中所幻想的未來的大樹表現(xiàn)出來

2、體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）未來的大樹是什么樣子的？

（2）你想讓未來的大樹上都長些什么？為什么？

（3）你準(zhǔn)備怎樣把你喜歡的大樹形象畫下來？

2、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己幻想的美好形象都表現(xiàn)出來，注意畫面構(gòu)圖要合理。

3、欣賞評價作品。

請幼兒看看誰幻想的大樹最美，最能表現(xiàn)豐富多彩的世界，最能表達(dá)自己的幻想和愿望。請幼兒互相交流一下自己設(shè)計這棵大樹時的想法。

活動四：體育游戲《運送小樹苗》

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑交替二百米，體驗游戲的快樂。

2、強化植樹造林，綠化環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的小竹竿。

2、將幼兒分成人數(shù)相等的四組。

活動過程：

1、幼兒和教師一起隨音樂做準(zhǔn)備活動(上肢、下肢、腰部、腳腕等)。

2、組織幼兒用道具小竹竿自由從事游戲活動，比賽看誰想出的玩法多，并請大家互相學(xué)一學(xué)。

3、通過談話，引出游戲名稱《運送小樹苗》。

4、講解游戲玩法和規(guī)則：

（1）游戲開始，教師發(fā)出口令后，四隊排頭幼兒快速跑到樹苗處，拿起一棵樹苗后快走著將樹苗送到終點，然后跑回拍第二人手后站到隊尾。第二人按同樣的方式進(jìn)行，以此類推，以先送完樹苗的隊為勝。

（2）拿到樹苗后必須變成快走。前一人必須拍到后一人的手后，后一人才能開始跑。

5、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，并注意安全，在快跑時避免相互碰撞。每次游戲后教師及時進(jìn)行小結(jié)。

6、游戲結(jié)束，幼兒隨音樂做放松活動。

活動五：數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。

2、認(rèn)讀數(shù)字8，理解8的實際意義。

活動準(zhǔn)備：小樹苗8棵、幼兒人手一套18的數(shù)字卡片、小魚和小貓的卡片若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)7的形成。

2、用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)8的形成。

（1）出示7棵柳樹，請幼兒點數(shù)后用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

出示7棵楊樹與柳樹對應(yīng)擺放后，請幼兒點數(shù)并用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。再出示一棵楊樹后，請幼兒說說楊樹有幾棵，并引導(dǎo)幼兒說出7顆楊樹添上一棵楊樹是8棵楊樹，7添1是8。

（2）請幼兒比較現(xiàn)在柳樹和楊樹誰多誰少？怎樣使它們變成一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1棵或去掉1棵的方法把柳樹和楊樹變的一樣多。從而知道7添1是8，8去1是7。

3、幼兒動手操作。

（1）聽聲音拿實物卡片或聽聲音拿數(shù)字卡片。

（2）請幼兒操作7只小貓?zhí)砩?只小貓，并說出總數(shù)。

（3）請幼兒想辦法將小魚變成與小貓一樣多。

4、認(rèn)讀數(shù)字8，啟發(fā)幼兒找出可以用8表示的事物。

活動六：故事《小樹的朋友》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事的角色和情節(jié)。

2、豐富詞匯：光禿禿，理解樹與人的關(guān)系。

3、知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，并能用完整的話說出自己準(zhǔn)備怎樣愛護(hù)小樹。

活動準(zhǔn)備：小樹和故事角色圖片：羊、牛、猴、小朋友。

活動過程：

1、出示小樹，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）你喜歡小樹嗎？為什么喜歡小樹？

（2）請幼兒講一講樹木與人類的關(guān)系。

2、教師將故事，講完后提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰？引導(dǎo)幼兒回憶故事的角色。

3、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）原來小樹不喜歡誰？為什么不喜歡他們？

（2）后來小樹為什么和它們做朋友了？引導(dǎo)幼兒著重講述小朋友愛護(hù)小樹的行為。

4、談話：你準(zhǔn)備怎樣愛護(hù)小樹？

活動七：智力游戲《報樹名》

活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的樹，能按指令要求找實物、報名稱。

活動過程：

1、找實物：在院子里，教師說出幾種樹名，請幼兒分組去找（例如，第一組找楊樹，第二組找柳樹），看哪組找得對，找得快。

2、在教師指定范圍內(nèi)，幼兒任意找一棵樹，并講出樹的名稱。

3、看圖片找樹：教師出示某種樹的圖片后，請幼兒辨認(rèn)（但不準(zhǔn)說出樹名），請幼兒去找與教師所持圖片相同的樹。找到后，站在那棵樹的旁邊，并說出其名稱。

4、看樹葉報樹名：教師出示三四種樹葉，讓幼兒一一說出各是什么樹的樹葉。

活動八：探索《樹寶寶和樹媽媽》

活動目標(biāo)：

1、了解樹寶寶生長過程，認(rèn)識樹成林、木成林要經(jīng)歷多年，來之不易，激發(fā)幼兒參與種植活動的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播方法。

活動準(zhǔn)備：

1、提前讓幼兒觀察小樹苗。

2、提前在透明的瓶子里種植大豆等，讓幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

1、講故事《樹媽媽和樹寶寶》提問：是誰把樹媽媽的種子帶到別的地方的？

2、（1）討論：樹媽媽的種子是怎樣傳播的？

（2）小結(jié)樹媽媽種子的主要傳播方法：風(fēng)和動物傳播（自然傳播）；人工種植、飛機撒播（人工傳播）

3、想一想自己的成長過程，談一談樹寶寶的生長：

（1）樹寶寶有媽媽嗎？是誰呀？

（2）猜一猜樹寶寶剛出生時有多大？什么時候能長成樹媽媽那樣？

（3）你和樹寶寶比一比，誰長得高？長得快？

（4）欣賞兒歌《愛護(hù)小樹苗》，并請幼兒談一談自己準(zhǔn)備怎樣愛護(hù)樹木。

活動延伸：請家長帶幼兒到社區(qū)指定地點植樹，并隨時帶幼兒澆水。

小班語言《小烏龜上幼兒園》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？

如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

你們在幼兒園里開心嗎？如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他）

三、故事表演

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸：

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。

活動反思：

這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進(jìn)措施：

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

幼兒園2020繪本《誰的自行車》教案與反思

活動目標(biāo)：

1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

2、樂于自由表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張。

★自行車拼板一套。

活動過程：

一、玩拼圖，引起幼兒興趣

1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

三、特別的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

不足之處：

所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。