小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教案

河流地貌的發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“河流地貌的發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第三節(jié)河流地貌的發(fā)育

1、結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

2、舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。

地表形態(tài)的變化是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，涉及到地貌學(xué)的所有內(nèi)容，課標(biāo)中的要求比較簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)用實(shí)例來(lái)分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。不過(guò)，地表形態(tài)的實(shí)例非常多，不可能一一列舉，課標(biāo)的意圖應(yīng)該是選取一、兩個(gè)典型實(shí)例來(lái)分析。從課標(biāo)的內(nèi)容看，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)、外力因素的區(qū)分。地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力因素共同作用的結(jié)果，當(dāng)然對(duì)于不同的地表形態(tài)，二者的作用是不同的，因此需要區(qū)分主導(dǎo)因素和輔助因素。

地表是人類生存的其本場(chǎng)所，地表形態(tài)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的很多方面有著深遠(yuǎn)的影響，課標(biāo)中選取聚落和交通線路兩個(gè)方面，要求舉例說(shuō)明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響，也體現(xiàn)了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)生活中的地理的理念。

本節(jié)內(nèi)容作為一個(gè)實(shí)例，與第二節(jié)一樣，是對(duì)第一節(jié)內(nèi)力作用、外力作用理論知識(shí)的驗(yàn)證和運(yùn)用，只不過(guò)第二節(jié)是內(nèi)力作用為主的地表形態(tài)，而本節(jié)主要是外力作用為主的地表形態(tài)。學(xué)生通過(guò)第二節(jié)和本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)分析影響地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素，學(xué)會(huì)分析地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

本節(jié)教材可以分為兩大部分：第一部分是河流侵蝕地貌與堆積地貌，第二部分是河流地貌對(duì)聚落分布的影響。第一部分又包括兩個(gè)內(nèi)容：河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。在“河流侵蝕地貌”中，教材先介紹了河流侵蝕地貌的三種形式：溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕，然后詳細(xì)分析了河谷的形態(tài)及演變過(guò)程。在“河流堆積地貌”中，教材主要介紹了典型的地貌類型：沖積平原。并對(duì)構(gòu)成沖積平原的三個(gè)部分：洪積－沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的形成進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。顯然，在第一大部分中，關(guān)于兩類河流地貌的形成占了最大的篇幅，同時(shí)配上了示意圖來(lái)輔助說(shuō)明。在第二大部分“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”中，教材通過(guò)分析不同地區(qū)河流地貌的特點(diǎn)，說(shuō)明了河流地貌對(duì)聚落的形態(tài)、規(guī)模和集散程度的影響。教材中設(shè)計(jì)了三個(gè)“活動(dòng)”：張家界的河谷、黃淮海平原的地貌、聚落發(fā)展的預(yù)測(cè)，還插入了一個(gè)案例：黃河三角洲的發(fā)育，這些是用具體實(shí)例來(lái)輔助說(shuō)明，資料比較豐富，同時(shí)為課堂教學(xué)提供了很好的素材。

學(xué)生已掌握內(nèi)外力作用的能量來(lái)源及主要表現(xiàn)形式，并具備了運(yùn)用實(shí)例分析內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)影響的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于河流有一定的認(rèn)識(shí)，也都有一點(diǎn)直觀概念。初中時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)一些河流知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)聚落的概念。但是，本節(jié)的部分內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，有一些新概念，如溯源侵蝕、河漫灘等，而且本節(jié)主要體現(xiàn)了地理過(guò)程，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知要求較高，學(xué)生要具備較強(qiáng)的分析和想象能力。對(duì)于條件好的學(xué)校，學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)校，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)河流地貌的形成過(guò)程進(jìn)行探究。對(duì)于一般的學(xué)校，可以簡(jiǎn)單分析河流地貌的形成過(guò)程。

一、知識(shí)與技能

1．了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過(guò)程。2．了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過(guò)程。3．理解洪積扇、沖積、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)聚落分布的影響。

二、過(guò)程與方法

1．閱讀河谷的演變過(guò)程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。2．閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀

樹(shù)立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

1．流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響

2．流水堆積地貌的形成

1．流水侵蝕地貌的形成原理2.流水堆積地貌的形成原理

多媒體課件

2課時(shí)

第一課時(shí)

同學(xué)們?cè)诤舆呁嫠５臅r(shí)候不知注意到如圖中所展示的場(chǎng)面沒(méi)有？（注意到了）那么同學(xué)們知道圖中A、B、C它們的名稱分別是什么嗎？（不知道）它們的名稱簡(jiǎn)單的講可以統(tǒng)稱為河流地貌。至于它們的具體名稱和形成原理就是我們今天要討論的問(wèn)題。

第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育

一、河流地貌

河流地貌是自然界中最常見(jiàn)的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。

1、分類：侵蝕地貌和堆積地貌

我們首先來(lái)看一下河流侵蝕地貌

2、河流侵蝕地貌

河流在流動(dòng)過(guò)程中，會(huì)破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的。

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P83倒數(shù)第二段，添出以下表格。

溯源侵蝕

下蝕

側(cè)蝕

概念

對(duì)河流的影響

（學(xué)生回答時(shí)教師逐漸點(diǎn)擊總結(jié)）

溯源侵蝕

下蝕

側(cè)蝕

概念

向河流源頭方向的侵蝕

垂直于地面的侵蝕

垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕

對(duì)河流的影響

不斷向源頭方向伸長(zhǎng)

使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展

使谷底展寬、谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。

特別強(qiáng)調(diào)

伸長(zhǎng)

加深

展寬

（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響

實(shí)際上河流的形成過(guò)程正是由于以上的侵蝕作用而形成。到底是如何經(jīng)過(guò)一步步的形成河流呢？這就是我們要探討的下一個(gè)問(wèn)題。

（2）河谷的形成原理

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P83～84部分，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？

略。

這幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。

它剛開(kāi)始形成時(shí)一般為溝谷。當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動(dòng)過(guò)程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長(zhǎng)。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開(kāi)始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。

從這幅圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，它就是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果。

河灣不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時(shí)，河谷發(fā)育進(jìn)入成熟期。從圖中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。

這樣一條成熟的河流最終形成。

通過(guò)以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河流，那么，在剛上課時(shí)我們留下的問(wèn)題A、B、C的名稱是什么？它們是如何形成的呢，它們是否為我們剛才講的河流的侵蝕地貌呢？（不是）那么它們是什么地貌呢？又是如何形成的呢？這就是我們要講述的下一個(gè)問(wèn)題。

3、河流的堆積地貌

被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來(lái)，形成堆積地貌。在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P85～86部分，思考：

1、沖積平原是由哪幾部分組成的？在上圖中的A、B、C的名稱分別是什么？

2、A、B、C所表示的地貌類型分別是如何形成的？

沖積平原一般是由洪積一沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原三部分組成。

（1）沖積平原的組成

（2）沖積平原的形成原理

圖中A所代表的就是洪積一沖積平原。它一般是由于季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動(dòng)時(shí)，由于山區(qū)內(nèi)地勢(shì)陡峭，水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙?？墒?，當(dāng)水流流出谷口時(shí)，由于地勢(shì)突然趨于平緩、水道變得開(kāi)闊，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸堆積下來(lái)，形成洪積扇或沖積扇。多個(gè)洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積一沖積平原。

洪積一沖積平原

圖中B所代表的就是河漫灘平原。它一般是在中下游地區(qū)，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒(méi)，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原。

河漫灘平原

圖中C所代表的就是三角洲平原。它一般是當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，如果河流人海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成了廣闊的三角洲平原。

三角洲平原

輕松一刻：

黃河三角洲的發(fā)育黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在利津入?？诘某绷髯饔煤苋?，河口潮流的落差通常只有0．8—1．0米。由于潮流弱、搬運(yùn)能力差，黃河入海的泥沙約有40％在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年2～3千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴(kuò)展。以上我們講解了河流塑造的眾多地貌的一般知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？我們這里主要探討洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)河流流經(jīng)地區(qū)的聚落分布的影響。

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響

高原地區(qū)

山區(qū)

沖積平原

自然條件

河流地貌

河流地貌條件

聚落分布請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們講過(guò)的知識(shí)6人一組進(jìn)行討論：河流地貌對(duì)聚落分布的影響（提示：從對(duì)高原地區(qū)、山區(qū)、沖積平原區(qū)三個(gè)方面分別分析）

略。

（學(xué)生回答時(shí)教師逐漸點(diǎn)擊總結(jié)）

高原地區(qū)

山區(qū)

沖積平原

自然條件

高原地區(qū)地勢(shì)高、氣候寒冷

差

較好

河流地貌類型

深切的河谷

山前的洪積扇、沖積扇和河流兩岸狹窄的河漫灘平原

沖積平原

河流地貌條件

發(fā)育于其上的深切河谷地勢(shì)低、氣候溫暖，兩岸泥沙淤積而成的河漫灘平原土壤肥沃、水資源豐富，

地勢(shì)平坦，地下水或地表水資源比較豐富，并淤積有肥沃的土

土壤肥沃、水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，

聚落分布

大多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上。

如雅魯藏布江河谷，聚落分布呈狹長(zhǎng)的帶狀。

洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，呈條帶狀，或蜿蜒分布于山前，或沿河流兩岸發(fā)展

沿河發(fā)展，形成沿河聚落帶；有的沿海岸發(fā)展，形成沿海岸聚落帶。

略。

完成教材P88活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育

一、河流地貌

1．分類：侵蝕地貌和堆積地貌

2．河流侵蝕地貌

（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響

（2）河谷的形成原理

3．河流的堆積地貌

（1）沖積平原的組成

（2）沖積平原的形成原理

洪積一沖積平原

三角洲平原

河漫灘平原二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響

高原地區(qū)

山區(qū)

沖積平原

自然條件

河流地貌

河流地貌條件

聚落分布

第二課時(shí)（重難點(diǎn)總結(jié)與點(diǎn)撥）

1．流水堆積地貌

由于河床坡度降低，導(dǎo)致流速減小，或者其他原因，引起河流搬運(yùn)能力降低，促使沉積發(fā)生，形成堆積地貌。常見(jiàn)的河流堆積地貌主要有以下幾種：

(1)沖積扇平原

沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成許多交漢，成扇狀向外流動(dòng)，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)堆積下來(lái)，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱，堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì)，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。

(2)河漫灘平原

河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘(見(jiàn)下圖)。洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒(méi)，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。

(3)三角洲平原

三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人海口處，由于流速極緩、水流擴(kuò)散，將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來(lái)，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交錯(cuò)，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成廣闊的三角洲平原。

2、外力作用與地貌

作用

對(duì)地貌的影響

分布地區(qū)

風(fēng)化作用

使地表巖石被破壞，碎屑物殘留在地表，形成風(fēng)化殼

普遍

侵

蝕

作

用

風(fēng)力侵蝕

形成風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)

沙漠地區(qū)

流

水

侵

蝕

侵蝕

使谷底、河床加深加寬，形成V形谷，使坡面破碎，形成溝壑縱橫的地表形態(tài)

河流流經(jīng)的高原山地

溶蝕

形成溶洞及鐘乳石、石筍、石柱等

河流流經(jīng)的中低緯度的可溶性巖石地區(qū)

冰川侵蝕

形成冰斗、角峰、U形谷

冰川分布的高山和高緯度地區(qū)

海浪侵蝕

形成海蝕地貌

濱海地帶

搬

運(yùn)

作

用

風(fēng)力搬運(yùn)

“飛沙走石”

在干旱、半干旱地區(qū)以及海濱地區(qū)，作用強(qiáng)烈

流水搬運(yùn)

“沙泥俱下”

在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)作用明顯

冰川搬運(yùn)

物質(zhì)遷移

冰川活動(dòng)地區(qū)

海浪搬運(yùn)

物質(zhì)遷移沉積物顆粒大小不分，雜亂

海濱地區(qū)有冰川分布的高山地區(qū)和高緯度地區(qū)

沉積

作

用

冰川沉積

堆積，形成冰磧地貌

流水沉積

形成沖積扇、三角洲、沖積平原

沉積物顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積，具有分選性

山口和河流的中下游

風(fēng)力沉積

形成沙丘(靜止沙丘、移動(dòng)沙丘)和黃土堆積

干燥內(nèi)陸及鄰近地區(qū)

海浪沉積

形成沙灘等海岸地貌

濱海地帶

固結(jié)成巖作用

形成沉積巖

普遍

3、河谷的發(fā)育過(guò)程

4、怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積

河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積(如圖所示)。

5、河漫灘是怎樣形成的

在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)。河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)，露出水面，形成河漫灘(見(jiàn)下圖)。

6、哪些河流地貌對(duì)聚落分布有較強(qiáng)的吸引力?原因是什么？

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，堆積地貌中的洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原因地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水資源豐富，對(duì)聚落均有很強(qiáng)的吸引力，因而高原地區(qū)的聚落多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上，山區(qū)的聚落主要分布在洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，平原是聚落分布最為密集的地區(qū)。

7、平原一定是聚落密集區(qū)嗎

不是。沖積平原不僅土壤肥沃，水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，適宜聚落發(fā)展，聚落分布密集。但是，在熱帶地區(qū)，由于平原地區(qū)，氣候悶熱潮濕，居住條件不利，因而人煙稀少，聚落也極少，如南美洲的亞馬孫平原地區(qū)。

精選閱讀

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，減輕高中教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的教學(xué)壓力。怎么才能讓高中教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

課題4.3河流地貌的發(fā)育教師姓名趙xx
學(xué)科（版本）高中地理必修1（人教實(shí)驗(yàn)板）章節(jié)第四章第三節(jié)
學(xué)時(shí)1年級(jí)高一
教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：：①了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過(guò)程。②了解流水堆積地貌的形成，理解沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過(guò)程。③理解洪積扇、沖積扇、河漫灘、三角洲對(duì)聚落分布的影響。
2、方法與過(guò)程：：①閱讀河谷的演變過(guò)程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。②閱讀河流堆積地貌示意圖，分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)
解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施1、教學(xué)重點(diǎn)：①河谷的演變過(guò)程；②不同類型河流堆積地貌的形成；③河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)：①如何區(qū)分河流侵蝕的三種形式；②怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。
3、解決辦法：①通過(guò)讀圖分析和學(xué)生上講臺(tái)在白板課件上演示、活動(dòng)參與去化解難點(diǎn)②通過(guò)有效利用交互式白板課件，將河谷的演變、作用形式動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)；③通過(guò)白板動(dòng)態(tài)演示將河流侵蝕、堆積地貌特點(diǎn)及對(duì)聚落分布的影響歸類、區(qū)別出來(lái)，使學(xué)生便于記憶。

學(xué)習(xí)者分析
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握流水的外力作用方式；高一學(xué)生已具備基本的讀圖能力以及從地圖上提取、分析、歸納地理信息的能力；學(xué)生對(duì)本節(jié)教材所出現(xiàn)的一些地理名詞如河谷、沖積平原、三角洲、聚落等在初中地理的學(xué)習(xí)中都已比較熟悉；教材所選擇的案例如黃河三角洲的發(fā)育、活動(dòng)安排的內(nèi)容如黃淮海平原的資料，學(xué)生也有所了解，學(xué)生的這種知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，有利于三維目標(biāo)的落實(shí)。但由于學(xué)生閱歷較淺，受知識(shí)面的局限，對(duì)教材中河流三種侵蝕作用方向的理解，對(duì)案例分析的過(guò)程、對(duì)活動(dòng)要求的完成中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和看待問(wèn)題的視角等都有待進(jìn)一步提高。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）
環(huán)節(jié)一
導(dǎo)入新課
新課導(dǎo)入展示長(zhǎng)江流域圖、三峽、荊江河段以及上海（入?？冢┤幉煌暮恿鞯孛簿坝^圖情境引入，引發(fā)興趣。
圖片展示，文字介紹
批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)
動(dòng)作面板
環(huán)節(jié)二
河流侵蝕地貌與堆積地貌1.河流侵蝕地貌
（1）三種方式河流侵蝕的的概念、對(duì)地貌的影響
（2）不同時(shí)期河谷的形態(tài)
（3）A/B哪邊是凹岸，哪邊是凸岸，哪邊侵蝕哪邊堆積？要建港口應(yīng)該在哪里建立？
（4）展示甲乙丙三幅不同時(shí)期河谷形態(tài)圖，思考三峽、荊江、上海處分別對(duì)應(yīng)哪副圖？

1.展示圖片：典型的河流侵蝕地貌是什么？
2.觀察、對(duì)比不同時(shí)期河谷的形態(tài)，結(jié)合圖片，思考不同時(shí)期河谷形成的過(guò)程（深、淺、寬、窄等）

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同時(shí)期河谷的形態(tài)的形成過(guò)程

背景填充、動(dòng)作面板
對(duì)象移動(dòng)、更改大小
聚光燈、遮屏、熒光筆
放大以及對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)克隆、回放功能
環(huán)節(jié)二
河流侵蝕地貌與河流堆積地貌2.河流堆積地貌
（1）洪積-沖積平原（山前）
（2）河漫灘平原（中下游）
（3）三角洲（入海口處）展示不同河段沖積平原圖片：
（1）在山前，河流的落差如何？流速如何，當(dāng)流出山口時(shí)為什么形成沖積扇？

（2）河流中下游，流速如何？河漫灘是怎么形成的？多個(gè)河漫灘連成片會(huì)怎樣？

（3）河流入?？谔帲貏?shì)如何，河流流速怎樣？三角洲是怎么形成的？

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同河段形成的不同類型的沖積平原及其形成過(guò)程

動(dòng)作面板、對(duì)象移動(dòng)、對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、背景填充聚光燈、遮屏、熒光筆、放大以及克隆、回放功能

環(huán)節(jié)三
河流地貌對(duì)聚落分布的影響

1.河流沖積平原的優(yōu)勢(shì)條件
2.高原、平原、山地聚落分布、原因以及形狀1.提問(wèn)過(guò)渡：四大文明古國(guó)為何都選擇依水而居？
2.展示廈門、攀枝花、烏鎮(zhèn)城市沿河分布圖，思考為什么這三個(gè)城市都沿河分布？
3.河流的沖積平原為聚落提供了那些便利條件？
4.圖4.23，活動(dòng)題
對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、、熒光筆、放大以及克隆、回放功能圖片展示，文字介紹
批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)
動(dòng)作面板

《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

《河流地貌的發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

1．知識(shí)與技能
（1）了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。
（2）了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過(guò)程。
2．過(guò)程與方法
（1）根據(jù)資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異。
（2）閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。

1．流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。
2．流水堆積地貌的形成。

1．流水侵蝕地貌的形成原理。
2．河流演變過(guò)程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。
3．洪（沖）積扇與三角洲的形成過(guò)程和區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
風(fēng)水學(xué)在中國(guó)文化中是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進(jìn)而使長(zhǎng)居此地的人們健康、平安又興旺成功。雖然經(jīng)過(guò)時(shí)間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國(guó)古代樸素地理學(xué)的思想。
比如，殷商時(shí)代的居住風(fēng)水──“攻位于汭”(汭：河水內(nèi)灣環(huán)抱處，為凸岸)就蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)道理，也體現(xiàn)了道法自然的哲學(xué)思想。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
主要教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
（一）河流侵蝕地貌
1．溯源侵蝕及其形成地貌
學(xué)生活動(dòng)：識(shí)別圖中所顯示的河流的侵蝕方式并說(shuō)出判斷依據(jù)。
rivercapture
教師活動(dòng)：結(jié)合圖片講解溯源侵蝕。甲河源頭處受到流水侵蝕的作用，基巖坍塌，河流的長(zhǎng)度被延長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，甲河的源頭不斷向乙河處移動(dòng)，最后與之溝通?？梢?jiàn)，通過(guò)溯源侵蝕作用，河流向源頭部分延伸，河谷加長(zhǎng)。
承轉(zhuǎn)：那么，圖中顯示的甲河的河谷形態(tài)還有什么變化呢？圖中甲河谷不但變長(zhǎng)了，還變寬了、變深了！引導(dǎo)學(xué)生分析導(dǎo)致這種變化的外力作用是什么？
2．下蝕、側(cè)蝕及其形成地貌
師生共同總結(jié)河流侵蝕地貌的類型及其侵蝕方式，同時(shí)結(jié)合幻燈片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“V形谷”。
過(guò)渡：羅馬不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一條河流都有它的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材圖4．17“河谷的演變”，回答問(wèn)題：
①描述圖中所示的河谷的演變過(guò)程。
②若我們觀察同一條河，a、b、c三種河谷形態(tài)可能出現(xiàn)在什么河段？
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師結(jié)合圖片講解河谷的演變過(guò)程，指出三種河谷形態(tài)所在的河段。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
承轉(zhuǎn)：從圖上看，原本比較平直的河谷逐漸變得彎曲，學(xué)者們稱之為“河曲”。很多河流都是蜿蜒曲折地流過(guò)大地，向世人展示出彎曲之美（課件圖片）。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
從河岸角度來(lái)看，每個(gè)彎曲的河岸都可以分為凸和凹兩種形態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牟鍒D4．17中的b圖上找出兩種河岸，若你有疑問(wèn)請(qǐng)參照象形文字“凸”和“凹”的形態(tài)。
3．凹岸侵蝕、凸岸堆積
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
那么，凸岸和凹岸處的主導(dǎo)外力作用是什么呢？凸岸之所以“凸”是有沉積物的不斷積累，而凹岸是物質(zhì)逐漸減少的結(jié)果。結(jié)合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌；凹岸表現(xiàn)為流水的侵蝕作用，屬于侵蝕地貌。古代人曾有詩(shī)描述到這兩種河岸的差異。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)：
①結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出實(shí)景圖中的凸岸和凹岸。
②閱讀古詩(shī)，找出詩(shī)句中描述凸岸和凹岸的部分。
③根據(jù)詩(shī)歌推斷兩種河岸形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的不同影響，并說(shuō)明理由。
承轉(zhuǎn)：如果有一平直河道，因?yàn)榈剞D(zhuǎn)偏向力導(dǎo)致河水流速有所差異，進(jìn)而導(dǎo)致了河流的彎曲，那么這條河道的形態(tài)將怎么繼續(xù)發(fā)展下去呢？
（二）河流堆積地貌
1．河漫灘平原
學(xué)生活動(dòng)：推測(cè)圖中河道形態(tài)的演變趨勢(shì)。
河漫灘1.jpg河漫灘2.jpg
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析河道形態(tài)的演變過(guò)程，自然得出河漫灘平原的成因，最后總結(jié)河漫灘平原的形成。
承轉(zhuǎn)：河漫灘平原是河流沖積平原的一類型，河流的堆積地貌還有其他的類型。我們先來(lái)回顧一下小時(shí)候背誦的名句：金生麗水，玉出昆岡。這句話說(shuō)的是金沙江里產(chǎn)金，而昆侖山則以玉石聞名天下。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
2．洪積──沖積平原
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課前預(yù)習(xí)成果，找出圖中沖積扇的位置，并說(shuō)明理由。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析采玉地點(diǎn)的地貌類型，指導(dǎo)學(xué)生分析沖積扇不同部位的顆粒大小。同時(shí)，教師要借助課件展示沖積扇的實(shí)景圖和素描圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特征。
F:教學(xué)、文檔教學(xué)圖片庫(kù)沖積扇1-2.jpg《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
承轉(zhuǎn)：河流出山口形成了沖積扇，進(jìn)而可能擴(kuò)大為洪積──沖積平原，那么有些河流是注入海洋的，在河流入海口又會(huì)形成什么樣的地貌呢？
3．三角洲平原
教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材案例3，在幻燈片上指出黃河三角洲的位置，從而引領(lǐng)學(xué)生建立三角洲的實(shí)景概念。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，根據(jù)教材描述總結(jié)三角洲的形成條件。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生提取教材文字信息，同時(shí)對(duì)學(xué)生的總結(jié)加以整理、規(guī)范，進(jìn)而形成簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
師生共同總結(jié)河流堆積地貌的類型。
承轉(zhuǎn)：學(xué)完河流地貌的知識(shí)，同學(xué)們能否解釋本節(jié)課之初提出的問(wèn)題呢？
《第三節(jié)　河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出墓葬區(qū)選址的科學(xué)原理與現(xiàn)代城市風(fēng)水中“反弓水”的荒謬之處。同時(shí)，教師也要進(jìn)行解釋，風(fēng)水之目的是尋求宜居所在，遵循科學(xué)原理，摒棄其中迷信成分。
承轉(zhuǎn)：從上例我們也可以看出，河流地貌對(duì)人類活動(dòng)有很大的影響。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”，總結(jié)河流地貌對(duì)聚落分布的具體影響。
二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
教師引導(dǎo)學(xué)生提取信息，完成課件上所提出的的問(wèn)題。
（一）河流在聚落形成中的作用
世界大城市多靠近河流，源于河流能提供充足的生產(chǎn)、生活用水；同時(shí)，靠近河流方便對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。農(nóng)業(yè)社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展主要依靠種植業(yè)，河流的沖積平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，利于耕作，可為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。
（二）河流對(duì)聚落分布的影響
河流地貌中的堆積地貌對(duì)聚落的形成有很大吸引力，而堆積作用顯著的地區(qū)地形較為平坦。故而，平原低地區(qū)：聚落一般沿河流成線狀分布。但是，河流也能帶來(lái)洪澇災(zāi)害，平原上的聚落還要考慮如何避免洪水的威脅。
山區(qū)河谷中，聚落一般分布在沖積平原向山坡過(guò)渡的地帶。這樣，既能避開(kāi)洪水的威脅，還能充分利用河流的優(yōu)勢(shì)條件。

4.3.河流地貌的發(fā)育學(xué)案

地理必修1人教新課標(biāo)
4.3.河流地貌的發(fā)育學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．以河流地貌為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。
2．認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成與發(fā)展過(guò)程。
3．運(yùn)用圖文資料分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.河流的三種侵蝕作用和河流侵蝕地貌的形成。
2.河流堆積地貌的類型和形成。
3.河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
河流侵蝕的不同類型及其區(qū)別；河谷的形成過(guò)程；三角洲的形成原因。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)協(xié)作探究圖文分析
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
河流地貌是自然界常見(jiàn)的地貌之一。按照，可以將河流地貌分為和
，它們的形成和發(fā)展主要與有關(guān)。
（一）侵蝕地貌
時(shí)期（部位）作用過(guò)程地貌類型
發(fā)育初期（上游山地）以向和向侵蝕為主，
使河谷不斷和。型谷
中期（中游）向的侵蝕作用減弱，向
的侵蝕作用加強(qiáng)，河流在
侵蝕，堆積。河流更為彎曲，河谷拓展
成熟期（中下游平原）以向河谷兩岸的侵蝕和堆積作用為主型谷
思考：1.殷商時(shí)代的居住風(fēng)水觀中有“攻位于訥”（訥：河水內(nèi)灣環(huán)抱處，為凸岸）這種風(fēng)水觀有其科學(xué)性嗎？

2.長(zhǎng)江三峽是怎樣形成的？

（二）堆積地貌
被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流減弱的情況下，會(huì)下來(lái)，形成堆積地貌。
是比較典型的一種河流堆積地貌類型，包括、和
三種類型。

部位（位置）形成過(guò)程地貌類型地貌特點(diǎn)
山區(qū)（山麓地帶）當(dāng)水流流出時(shí)，由于地勢(shì)突然趨于
，河道變得開(kāi)闊，水流速度，
河流搬運(yùn)的物質(zhì)在
堆積下來(lái)，形成地貌

以谷口為頂點(diǎn)
呈扇形，從頂端到邊緣地勢(shì)逐漸，堆積物顆粒由變
河流中下游地區(qū)河流在堆積，形成。
、的面積不斷擴(kuò)大，在
露出水面，形成
。河漫灘
被洪水淹沒(méi)，繼續(xù)接受。

地勢(shì)平坦、寬廣
河流入?？诋?dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，
如果河流入海處水下坡度，
河水流速，河流所攜
帶的泥沙便會(huì)堆積在。
多呈三角形，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋呈放射狀
思考：根據(jù)黃河三角洲的案例推斷一般形成三角洲的有利條件有哪些？

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩大類
類型人口主體規(guī)模形成早晚
鄉(xiāng)村聚落農(nóng)業(yè)人口為主較小較早
城市聚落非農(nóng)業(yè)人口為主較大較晚
思考：
1.河流的沖積平原為聚落的分布提供了哪些有利條件？

2.我國(guó)南北方的鄉(xiāng)村聚落分布有何不同，為什么？

3.在山區(qū)河谷中的聚落如何分布，為什么？

4.平原低地的聚落一般怎樣分布，為什么？

做P81活動(dòng)題

4.3河流地貌的發(fā)育學(xué)案（人教版必修1）

4.3河流地貌的發(fā)育學(xué)案（人教版必修1）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.了解河流地貌類型及其發(fā)育位置。2.掌握河流地貌的形成與發(fā)展過(guò)程。3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響。
一、河流侵蝕地貌與堆積地貌
1．河流地貌概況
(1)分類：按成因分為①______地貌和堆積地貌。
(2)成因：與②______作用有關(guān)。
2．河流侵蝕地貌
(1)在河流發(fā)育初期，河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主。河谷橫剖面呈“③______”型。
(2)“V”型河谷形成后，向河谷兩岸的侵蝕作用加強(qiáng)。河谷橫剖面呈寬而淺的“④______”型。
3．河流堆積地貌
(1)形成：被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力⑤______的情況下⑥______下來(lái)而形成。
(2)典型地貌類型：⑦_(dá)___________平原、⑧______平原、⑨______。
洪積—沖積平原：發(fā)育于⑩______，由多個(gè)洪積扇連接形成。
河漫灘平原：發(fā)育于河流______，由多個(gè)被廢棄的
河漫灘連接在一起形成。
三角洲：形成于河流入?？诘暮I地區(qū)。
二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響
1．越往河流的中下游，城市越______。
2．有利條件
(1)為聚落提供生產(chǎn)、生活用水。
(2)作為_(kāi)_______通道，方便聚落的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。
(3)為聚落提供豐富的______產(chǎn)品。
3．在河流沖積平原上的聚落，首先要考慮________的威脅。
我的疑惑
1．　
2．　
3．　
探究點(diǎn)一　河流侵蝕地貌與堆積地貌
探究材料　教材P77圖4.17河谷的演變，P78圖4.18河流堆積地貌示意。
風(fēng)水學(xué)在中國(guó)文化中是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進(jìn)而使長(zhǎng)居此地的人們健康、平安又興旺成功。雖然經(jīng)過(guò)時(shí)間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國(guó)古代樸素地理學(xué)的思想。殷商時(shí)代的居住風(fēng)水——“攻位于汭”(汭：河水的內(nèi)彎環(huán)抱處，為凸岸)。如下圖所示：
1．教材中闡明的河流的侵蝕方式有哪三種？各有何影響？
　
　
2．“河谷的演變過(guò)程”請(qǐng)用流程圖的形式加以表示？
　
　
3．分析“汭位”對(duì)古代取水安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活產(chǎn)生的影響及原因。
　
　
4．說(shuō)明河流堆積地貌的類型、分布、形成過(guò)程和地貌特點(diǎn)？
　
　
　下面是我國(guó)唐朝詩(shī)人胡玢的一首題為“桑落洲”的詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合長(zhǎng)江中游某河段江心洲的演變過(guò)程圖，回答下面幾個(gè)問(wèn)題。
莫問(wèn)桑田事，但看桑落洲。
數(shù)家新住處，昔日大江流。
古岸崩欲盡，平沙長(zhǎng)未休。
想應(yīng)百年后，人世更悠悠。
1．詩(shī)中“數(shù)家新住處”可能位于丁圖中的哪一位置？
　
2．“古岸崩欲盡”的“古岸”是指長(zhǎng)江的哪一岸(南岸或北岸)？為什么？
　
3．“桑落洲”是怎樣形成的？
　
探究點(diǎn)二　河流地貌對(duì)聚落分布的影響
探究材料　河流是流在地球身體上的血管，河流是哺育燦爛文明的搖籃。河流曾給我們帶來(lái)了一些災(zāi)害，但河流更多的是為我們奉獻(xiàn)了灌溉、飲用的水源，提供了養(yǎng)育人類的土地——三角洲、平原、沖積扇。
教材P80圖4.21聚落規(guī)模與河流地貌的關(guān)系，P81圖4.22河流地貌對(duì)聚落造成的影響。
1．河流對(duì)聚落帶來(lái)的有利作用？
　
2．河流對(duì)聚落分布有哪些影響？
　
　
　古代的鄉(xiāng)村聚落多分布于河流兩岸或交匯處的高亢之地，是因?yàn)?)
①地勢(shì)較高，可避免洪水之患?、谟隉嵬?，氣候優(yōu)越?、弁恋胤饰?、近河，有利于農(nóng)耕、畜牧、漁獵④便于搬遷和居住
A．①②B．①③C．②③D．③④
[巧學(xué)速記](méi)
1．圖解河流侵蝕地貌
河流的侵蝕方式主要有溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕。不同河段，河流所受的侵蝕方式不盡相同，地貌各有差異。如下圖所示：
2．河谷地貌的成因分析
(1)河流的凹岸侵蝕、凸岸堆積
河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積(如圖①)。
(2)河漫灘的形成
在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)。河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)，露出水面，形成河漫灘(如圖②)。
反思小結(jié)
重要知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)我的反思
河流侵蝕地貌三種侵蝕方式；過(guò)程“V”字形→河灣→“U”型
河流堆積地貌山前洪積－沖積平原、中下游河漫灘平原、入?？跒槿侵?br> 對(duì)聚落分布的影響影響聚落規(guī)模和位置

參考答案
課前準(zhǔn)備區(qū)
①侵蝕?、谕饬Α、踁?、躑?、轀p弱　⑥堆積?、吆榉e—沖積　⑧河漫灘?、崛侵蕖、馍角啊≈邢掠巍∶芗〗煌ㄟ\(yùn)輸　農(nóng)副　洪水
課堂活動(dòng)區(qū)
探究點(diǎn)一
1．河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的。如下表所示：
形式概念影響河段時(shí)段
溯源
侵蝕向河流源頭方向的侵蝕使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)河源、
上游河谷發(fā)育初期(溝谷前期)
下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展上中游河谷發(fā)育初期(溝谷后期)
側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展中下游河谷發(fā)育中后期(“U”型期)
2.河谷是典型的河流侵蝕地貌，它由溝谷發(fā)育而成，其形成過(guò)程如下：
3．農(nóng)業(yè)：凸岸是沉積岸，有利于泥沙沉積、土壤形成；凸岸天然水面圍繞可作防御之用；凸岸水流較緩，便于取水。
4.
組成
部分分布形成地貌特點(diǎn)
洪積
平原山前水流流出谷口，地勢(shì)趨于平緩，水道變寬，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)堆積下來(lái)，形成洪積扇，多個(gè)洪積扇連接形成洪積平原以谷口為頂點(diǎn)呈扇形，頂端到邊緣地勢(shì)逐漸降低，堆積物顆粒由粗變細(xì)
河漫灘平原河流
中下
游河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。如果河流改道，河漫灘被廢棄，多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，形成河漫灘平原地勢(shì)平坦、寬廣
三角洲河流入
?？诘?br> 海濱地
區(qū)河流到達(dá)海洋入?？跁r(shí)，流速減慢，河流攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，加上海潮頂托，形成三角洲地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋呈放射狀
考例探究1　(1)②處。
(2)南岸。地轉(zhuǎn)偏向力在北半球右偏，使長(zhǎng)江南岸受侵蝕。
(3)泥沙沉積而成。
解析　(1)詩(shī)中的“數(shù)家新住處”可能位于丁圖中的②處，即江中心的江心洲上。由于水在流動(dòng)過(guò)程中受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球向右偏，所以長(zhǎng)江的北岸沉積、南岸沖刷。(2)“古岸崩欲盡”的“古岸”是指長(zhǎng)江的南岸。(3)“桑落洲”即江心洲，它是含有較多泥沙的河流在河道變寬時(shí)，水流速度減緩，河流攜帶的泥沙沉積而成。
探究點(diǎn)二
1．河流的有利作用
(1)為聚落提供充足的生產(chǎn)、生活用水。
(2)方便聚落的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。
(3)為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。
2.
影響河流的中下游：城市密集平原低地：一般沿河成線狀分布山區(qū)河谷中：一般分布在沖積平　原向山坡過(guò)渡的地帶
考例探究2　B　[河流兩岸地勢(shì)平坦，土壤肥沃，生存環(huán)境優(yōu)越，兩河交匯處的高亢之地，地勢(shì)較高，可以免受洪水侵襲。]