小學(xué)語文的教學(xué)教案

水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)學(xué)案。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)學(xué)案，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)學(xué)案

考綱：①水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。
②世界洋流分布規(guī)律，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
課標(biāo)：①運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。
②運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
課標(biāo)解讀：用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)水循環(huán)或洋流運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。
收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對(duì)該河流的治理和開發(fā)提出自己的設(shè)想。
有條件的學(xué)校，可對(duì)水井進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)觀測，記錄水位、水色等變化情況，并分析其變化規(guī)律和主要原因。

1.地球上的水作為地球自然環(huán)境的一個(gè)重要要素，是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本專題要以必修教材中的海洋水和陸地水為重點(diǎn)內(nèi)容，高、初中知識(shí)有機(jī)結(jié)合，以初中地理知識(shí)為背景，為載體，以高中地理知識(shí)為原理加以解釋。
2.要在地圖上熟練掌握世界洋流的分布，我國和世界主要河流、湖泊的分布。熟悉重要河流、湖泊的輪廓、形狀，了解其特點(diǎn)和成因。
3.地理基本技能要求掌握等值線（等溫線、等鹽度線）的判讀，并能夠說明形成原因。
4.要關(guān)心時(shí)事，復(fù)習(xí)時(shí)要將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活結(jié)合起來，以書本中的原理、原則來解釋、闡述現(xiàn)實(shí)中的地理現(xiàn)象，如南水北調(diào)工程，長江三峽工程等

１．水循環(huán)：海陸間水循環(huán)
①水循環(huán)的類型：海上內(nèi)循環(huán)
內(nèi)陸循環(huán)
②水循環(huán)的環(huán)節(jié)及示意圖：
蒸發(fā)、水汽的輸送、降水、下滲、徑流（地表徑流、地下徑流）
③水循環(huán)的地理意義：
使地球上的淡水不斷更新
使四大圈層聯(lián)系起來，并在它們之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換
影響全球的氣候和生態(tài)；不斷塑造地表形態(tài)。
2．海水運(yùn)動(dòng)形式：
海水運(yùn)動(dòng)有多種形式，主要有波浪、潮汐、洋流等
3．洋流
①洋流的形成與分類：
按水溫的高低分類暖流寒流
按形成的原因分類風(fēng)海流信風(fēng)吹拂形成南赤道暖流
北赤道暖流
西風(fēng)吹拂形成北太平洋暖流
北大西洋暖流西風(fēng)飄流
極地東風(fēng)吹拂形成千島寒流
北印度洋季風(fēng)吹拂形成季風(fēng)洋流夏季：海水由西向東呈順時(shí)針方向流動(dòng)
冬季：海水由東向西呈逆時(shí)針方向流動(dòng)
密度流
（例如：直布羅陀海峽的洋流）表層：大西洋流向地中海
深層：地中海流向大西洋
補(bǔ)償流水平補(bǔ)償中低緯度大洋西部，如日本暖流、巴西暖流、赤道逆流中低緯度大洋東部，如西澳大利亞寒流、本格拉寒流、秘魯寒流
垂直補(bǔ)償略深層海水上升，如秘魯寒流
②洋流分布規(guī)律：
中低緯度海區(qū)形成以副熱帶海區(qū)為中心的洋流系統(tǒng)（北半球順時(shí)針方向，南半球逆時(shí)針方向流動(dòng)），大洋東部和南半球的西風(fēng)飄流是寒流，其余均是暖流。
北半球中高緯度海區(qū)形成逆時(shí)針方向的洋流系統(tǒng)，大洋西岸是寒流，其余均是暖流。
40S附近海域形成橫貫三大洋的西飄流。
北印度洋海區(qū)形成季風(fēng)洋流。夏季在西南季風(fēng)的吹拂下海水由西向東呈順時(shí)針方向流動(dòng)；冬季在東北季風(fēng)的吹拂下海水由東向西呈逆時(shí)針方向流動(dòng)
③洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
調(diào)節(jié)全球的熱量和水分平衡
對(duì)沿岸地區(qū)氣候的影響：暖流起增溫增濕的作用；寒起降溫減濕的作用
對(duì)海洋生物分布的影響：北海道、紐芬蘭、北海漁場位于寒暖流交匯處；秘魯漁場位于秘魯寒流的上升流處。
對(duì)海洋污染物的影響：既能擴(kuò)大污染的范圍，又能加快污染的凈化速度
對(duì)航海事業(yè)的影響：順流航行增速，逆流航行減速

[例1]（2002年北京春招卷）一般情況下，河流R（）
A.只有春汛B.只有夏汛
C.只有秋汛D.春季和夏秋季各有一個(gè)汛期
[例2]（2002年全國文綜卷）
讀圖，甲地平均降水量為680mm，丙河年徑流總量為118億m3,(黃河年徑流總量為575億m3)?；卮穑?br> （1）丙河的汛期在季。其主要補(bǔ)給水源為。
（2）甲地降水的水汽來源于、，其降水量較多的原因是。
（3）乙湖具有明顯的咸淡分區(qū)，它的。
（東部或西部）鹽度較高，成因?yàn)椋涣硪徊糠蛀}度降低，成因?yàn)椤?br> （4）丁地所在的國家是

[例3]（2001年廣東綜合卷）水是人類及自然界不可或缺的重要資源。大河流域往往是人類文明的搖籃。
（1）在全球水循環(huán)中，陸地水主要通過和方式進(jìn)入到大氣中。
（2）我國西部地區(qū)干旱缺水，為改善這種狀況可采取植樹種草的措施，因?yàn)樯趾筒莸鼐哂斜３炙梁偷裙δ堋?/p>

[例4](2000年上海卷)下列關(guān)于南極洲的敘述中，正確的是（）
A.礦產(chǎn)資源貧乏B.終年盛行東北風(fēng)
C.淡水資源儲(chǔ)量豐富D.平均海拔僅低于亞洲（考試祝福網(wǎng) 692p.cOm）

[例5]（2001年廣東、河南卷）我國南水北調(diào)工程的主要目的是（）
A.解決長江流域的洪澇災(zāi)害問題B.連通長江、淮河、黃河、海河四大水系以發(fā)
C.利用流域間的落差發(fā)電D.緩解北方地區(qū)水資源不足的問題

[例6]我國“十五”計(jì)劃提出，要“加強(qiáng)南水北調(diào)工程的前期工作，盡早開工建設(shè)”。讀“南水北調(diào)東線方案示意圖回答：
（1）在水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，南水北調(diào)工程體現(xiàn)人類活動(dòng)對(duì)施加的影響。
（2）在東線方案工程中，可利用河主干線及周邊平行水道作為輸水渠道。
（3）東線方案主要能緩解我國水資源最缺水的地區(qū)（自北向南依次為）河、河、河三大流域用水的緊張情況。
（4）在圖中A、B、C各段輸水道中，可依靠自流輸水的是段。
（5）在南水北調(diào)工程的實(shí)施中，為合理開發(fā)利用與保護(hù)水資源，必須同時(shí)采取的措施是、、。
[例7]大型水電工程對(duì)環(huán)境的影響可能有（）
A.明顯減少河流的年徑流量B.顯著增加河流泥沙的下泄量
C.降低庫區(qū)地下水位D.改變徑流量的季節(jié)分配
[例8]（2000年廣東卷）下圖中正確表示大洋洋流模式的是（）
A．①B.②C.③D.④

[例9]當(dāng)小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處雨季時(shí)，直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡南部海域海流Q的流向是()
A．P從西向東，Q從西向東
B．P從西向東，Q從東向西
C．P從東向西，Q從西向東
D．P從東向西，Q從東向西
答案：B

[例10]讀南美洲圖，回答若厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生，則不可能出現(xiàn)的是()
A．P處海水溫度比往年異常升高
B．印度尼西亞、菲律賓等地異常駐干旱
C．秘魯、智利等地可能出現(xiàn)暴雨，發(fā)生洪災(zāi)
D．秘魯漁場餌料豐富，漁業(yè)豐收。

[例11]讀下圖，判斷與圖中相關(guān)現(xiàn)象的正確敘述有()
A．此圖為北半球7月份圖
B．此圖為南半球7月份圖
C．此圖所示洋流為北半球的暖流
D．此圖所示洋流為南半球的寒流

[例12]（二）案例剖析
案例一：
〖事實(shí)描述〗大西洋和地中海之間的惟一通道是直布羅陀海峽。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，英國戒備森嚴(yán)，控制了直布羅陀海峽的兩岸，別國的船只無法通過。但是德國的潛水艇卻順利通過這個(gè)海峽，來往于大西洋與地中海之間，還不斷地襲擊英軍艦艇，給英軍威脅很大。
還是在二戰(zhàn)期間，盟軍決定對(duì)納粹德國作出最后反擊，并決定于某日在法國若曼底登陸進(jìn)攻。但怎樣迷惑德國情報(bào)機(jī)關(guān)，分散其對(duì)諾曼底的注意力呢？盟軍費(fèi)煞苦心終于想出辦法，由英國情報(bào)機(jī)關(guān)找來一具死尸，把他偽造為一位遭遇空難的上校，在其身上裝上關(guān)于盟軍登陸地點(diǎn)的假信件，再把這具死尸拋入直布羅陀海峽，任其隨海水漂入地中海，被德軍巡邏艇“截獲”，結(jié)果正中盟軍的圈套。
〖閱讀練習(xí)〗
上述發(fā)生在直布羅陀海峽的軍事案例，
原來都是（洋流）在助戰(zhàn)。讀圖填表
分析地中海、大西洋之間洋流形成的原因，

并在圖上繪出洋流流向。
氣候
類型年蒸
發(fā)量年降
水量水面
高低鹽度
高低密度
大小深層洋流流向（案例一）表層洋流流向（案例二）顯著季節(jié)
大西洋
地中海
〖剖析總結(jié)〗地中海氣候蒸發(fā)旺盛，海水鹽度高，密度大，水面較低，而大西洋為海洋性氣候降水豐富，海水的鹽度低，密度小，水面比地中海高，于是大西洋表層海水經(jīng)由直布羅陀海峽流入地中海，地中海的海水由直布羅陀海峽底層流入大西洋。德潛水艇利用了這點(diǎn)，它通過直布羅陀海峽時(shí)，從大西洋進(jìn)入地中海是潛入淺水中，而出了地中海進(jìn)入大西洋是潛入深水中。在行進(jìn)中，德軍又關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)，利用直布羅陀海峽兩側(cè)因海水的溫度、鹽度不同，而引起海水流動(dòng)的密度流，推動(dòng)著潛水艇無聲無息地通過了直布羅陀海峽，從而逃避了英軍的攻擊，反過來還不斷地襲擊英軍艦艇，給英軍艦艇帶來很大威脅。盟軍利用浮尸借助直布羅陀海峽表層流進(jìn)地中海的洋流傳遞迷惑信息，也是洋流在助戰(zhàn)。

案例二：
〖事實(shí)描述〗1492年哥倫布得到西班牙國王的資助，第一次率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)向西橫渡大洋，預(yù)計(jì)可抵印度、中國。途中經(jīng)常遇到大風(fēng)大浪，逆風(fēng)逆流，水手們只能搖槳推進(jìn)，經(jīng)過37天的艱苦航程，才到達(dá)南、北美洲之間群島中的一個(gè)小島，哥倫布命名為薩爾瓦多，意為“救世主”。他們受到了島上居民的熱情接待，以為他們是天外來客。船隊(duì)接著到達(dá)了海地、古巴等地。哥倫布以為自己到了印度，稱當(dāng)?shù)鼐用駷橛〉诎踩?，意為印度的居民。后人為了紀(jì)念這段歷史，將此群島取名“西印度群島”。船隊(duì)按原來路線返航，變成順風(fēng)順?biāo)浦?，不但時(shí)間短了，而且十分順利。吃一塹，長一智，哥倫布率船隊(duì)第二次去美洲，先沿非洲西側(cè)沿海南下，在低緯度再橫渡大西洋到美洲，結(jié)果只用20天時(shí)間，雖然航程長了，卻能順風(fēng)順流，比第一次航行少用17天，從而開辟了北大西洋上的“三角航線”，不自不覺地為后來的“黑三角貿(mào)易”充當(dāng)了先行者。
在16世紀(jì)開始發(fā)生在北大西洋的奴隸貿(mào)易，整個(gè)航程分三部分。首先，歐洲奴隸販子的運(yùn)奴船裝著鹽、布匹、朗姆酒等劣質(zhì)商品，從歐洲港口出發(fā)，到達(dá)非洲，這叫“出程”。接著，滿載黑人的運(yùn)奴船沿著中央航路橫渡大西洋，到達(dá)美洲，這叫“中程”。最后，在美洲換成金銀、糖、煙草和稻米等原料返回歐洲，這叫“歸程”。。在歐洲西部、非洲的幾內(nèi)亞灣附近、美洲西印度群島之間，航線大致構(gòu)成三角形狀，由于被販運(yùn)的是黑色人種，手段十分殘忍，故稱“黑三角貿(mào)易”，歷時(shí)400年之久。
〖閱讀練習(xí)〗
1．結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，分析“黑三角貿(mào)
易”十分猖狂的歷史原因是什么？
2．讀圖填表分析“黑三角貿(mào)易”長期順利

進(jìn)行的地理原因是什么？
路程沿途盛行風(fēng)的名稱、風(fēng)向同航向關(guān)系沿途洋流名稱、類型、流向同航向關(guān)系
①出程
②中程
③歸程
3．圖中“Z”處是海峽，經(jīng)過該海峽的同一輪船自西向東要比自東向西航行速度些，從大西洋進(jìn)入地中海后，輪船吃水線相對(duì)海平面。
4．圖中“③”處附近海域是世界著名的漁場，這里海洋生物資源十分豐富的原因是。
5．圖中“②”處附近洋流成為世界上規(guī)模強(qiáng)大的洋流，其主要影響因素是：
A、盛行風(fēng)強(qiáng)大B、密度差顯著C、地轉(zhuǎn)偏向力大D、南美大陸輪廓
〖剖析總結(jié)〗在16世紀(jì)到19世紀(jì)北大西洋進(jìn)行的“黑三角貿(mào)易”，資本主義的發(fā)展以及政府的默認(rèn)，歐洲殖民者對(duì)利潤的瘋狂追逐，加上非洲人民由于原始的社會(huì)結(jié)構(gòu)造成的愚昧，是“黑三角貿(mào)易”順利進(jìn)行的主要?dú)v史原因。
由加那利寒流、幾內(nèi)亞暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所組成的三角形形狀的環(huán)流和低緯東北信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶，為“黑三角貿(mào)易”提供了極為有利的航運(yùn)條件，使得奴隸販子在出程、中程、歸程中一直順風(fēng)順?biāo)?，奴隸貿(mào)易的速度因此加快。美洲合適的氣候條件以及較為豐富的金銀礦產(chǎn)資源，使種植園和采礦業(yè)發(fā)展很快，產(chǎn)生了巨額利潤，是整個(gè)黑三角貿(mào)易進(jìn)行的主要?jiǎng)恿?，客觀上為“黑三角貿(mào)易”提供了有利的地理?xiàng)l件。所以，“黑三角貿(mào)易”在資本主義發(fā)展的歷史趨勢下、在有利的地理?xiàng)l件下，以巨額利潤為動(dòng)力，順利進(jìn)行數(shù)百年。
案例三：摘于2003屆高一（2）班鐘柳青的小論文
〖事實(shí)描述〗明代鄭和七下西洋，先后到達(dá)了今天的柬埔寨、泰國、越南、菲律賓、印度尼西亞、新加坡、印度、孟加拉、斯里蘭卡、巴基斯坦、伊朗、沙特阿拉伯、索馬里、肯尼亞等國。他們將中國的茶葉、瓷器、絲綢織品、鐵器、銅器等商品，通過貿(mào)易和文化交流，換回了象牙、香料、染料和藥材以及駝鳥、斑馬、犀牛和長頸鹿等珍禽異獸，大大促進(jìn)了中國和亞洲各國的文化技術(shù)交流和關(guān)系的友好，為中國航海事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。
當(dāng)時(shí)的海上商船都是大型帆船，主要依靠海上盛行風(fēng)推動(dòng)，如果能借助洋流推進(jìn)會(huì)更快。鄭和所率領(lǐng)的航海船隊(duì)是當(dāng)時(shí)世界上規(guī)模最大的。最大的船長44丈，寬18丈，裝有九桅十二帆，可乘坐一千人，需要二百名水手。他們利用了指南針導(dǎo)向，利用星座在夜間定方位，用鉛錘探測海洋深度，用鉤子攝取海底土壤，來判斷航路。但最重要的還是帆船是否能夠順風(fēng)順?biāo)呛叫新肪€、方向、時(shí)機(jī)選擇的決策因素。長期的海上航行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鄭和掌握和利用了我國東海、南海、馬六甲海峽和北印度洋上風(fēng)向、洋流變化與作用。總是選擇冬季從我國出發(fā)，夏季返回，其中含有玄機(jī)。
〖閱讀練習(xí)〗讀課本《世界洋流分布示意圖》、《鄭和下西洋航線示意圖》，

結(jié)合所學(xué)氣候知識(shí)填表（同下表）分析鄭和下西洋，總是選擇冬季從我國出發(fā)，夏季返回的玄機(jī)是什么？
〖剖析總結(jié)〗亞洲處在世界上最大的大陸（亞歐大陸）東部，最大的大洋（太平洋）西岸，海陸熱力性質(zhì)差異很大，加上地球上風(fēng)帶、氣壓帶南北季節(jié)性移動(dòng)原因的配合，使亞洲東部和南部及其附近海域：西北太平洋和北印度洋形成了世界上最大而顯著的季風(fēng)區(qū)域，北印度洋還是季風(fēng)洋流典型的海域。
海域東海和南海北印度洋
冬季季風(fēng)方向偏北季風(fēng)東北季風(fēng)
洋流方向沿岸冷水流自北向南流動(dòng)冬季洋流向西流動(dòng)
航行方向從長江口出發(fā)，由東海到南海經(jīng)過馬六甲海峽進(jìn)入北印度洋
夏
季季風(fēng)方向偏南季風(fēng)西南季風(fēng)
洋流方向北赤道暖流和日本暖流支流向北流夏季洋流向東流動(dòng)
航行方向從非洲、西亞、南亞印度洋向東經(jīng)馬六甲海峽進(jìn)入南海、東海
這樣，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)冬去夏返就剛好順應(yīng)了季風(fēng)與洋流的流向變化，順風(fēng)順流。從這種意義上說，鄭和七下西洋這一偉大歷史功績是在洋流推動(dòng)下成就的。
案例四：源于中國地圖出版社編發(fā)的新高中地理教材
〖事實(shí)描述〗1990年5月的一天，在美國西部華盛頓州海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn)，成千上萬種顏色和尺碼的運(yùn)動(dòng)鞋向岸邊漂流過來，人們從運(yùn)動(dòng)鞋上商標(biāo)說明中得知是韓國制品。原來有一艘韓國貸輪在西北太平洋遭到風(fēng)暴，貸輪上的集裝箱破損，運(yùn)動(dòng)鞋散落水中。
〖閱讀練習(xí)〗
1．出事之后，韓國派出飛機(jī)搜索情況，飛機(jī)應(yīng)該朝著出事海域的方向去尋找。
2．運(yùn)動(dòng)鞋是由洋流漂到美國華盛頓州海灘上。研究專家預(yù)測這些運(yùn)動(dòng)鞋將由洋流向漂到夏威夷，那些沒有下沉的運(yùn)動(dòng)鞋還會(huì)由
、洋流漂回韓國。你認(rèn)為這些運(yùn)動(dòng)鞋是否有可能漂到阿拉斯加州海灘？
3．美國阿拉斯加州南部海域一油輪觸焦破裂漏油，這對(duì)海洋生物有何危害？
4．加拿大、俄羅斯、日本、中國四國中，兩個(gè)國家沿?？赡苁苌鲜鲇臀廴镜奈：?，尤其是漁場，這是受、洋流影響結(jié)果。
〖參考答案〗1、東方2、北太平洋暖流加利福尼亞寒流西南北赤道暖流、日本暖流可能順著阿拉斯加暖流漂來3、油脂粘在海洋動(dòng)物身上或吸入體內(nèi)會(huì)使它們生??；油膜會(huì)隔絕大氣中的氧氣溶解于水，使海水缺氧，水生生物會(huì)窒息死亡；水中陽光缺少，水溫升高，生態(tài)環(huán)境惡化4、俄羅斯、日本、北海道、阿拉斯加暖流、千島寒流
案例五：
〖事實(shí)描述〗厄爾尼諾現(xiàn)象，源于中國地圖出版社編發(fā)的新高中地理教材。
〖閱讀練習(xí)〗
1．目前關(guān)于厄爾尼諾現(xiàn)象，還沒有研究清楚的問題是：
A、發(fā)生原因B、發(fā)生時(shí)間C、發(fā)生現(xiàn)象D、發(fā)生區(qū)域
2．當(dāng)厄爾尼諾現(xiàn)象最強(qiáng)盛的時(shí)候，與正常年份不同的現(xiàn)象是：
A、太陽直射在南半球并開始北移B、風(fēng)帶和氣壓帶南移
C、赤道低壓帶吸引東北信風(fēng)越過赤道變成西北風(fēng)D、信風(fēng)減弱甚至風(fēng)向反轉(zhuǎn)
3．讀圖聯(lián)想比較厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生年份與正常年份，發(fā)生在太平洋上的下列現(xiàn)象有何不同的連鎖反應(yīng)？
比較赤道逆流赤道暖流秘魯寒流秘魯上升流秘魯漁場大氣CO2
溫室效應(yīng)
異常

比較赤道西部溫度氣壓赤道東部溫度氣壓赤道東西熱力環(huán)流東南亞國家氣候與災(zāi)害南美洲赤道西部全球大氣環(huán)流狀態(tài)各地氣候異常事例
異常
〖參考答案〗1、A2、D3、上行左至右：強(qiáng)、弱、弱、弱、因缺少氧氣、營養(yǎng)和浮游生物，魚蝦大量減少、增加、更加嚴(yán)重下行左至右：溫度降低，氣壓升高、溫度升高，氣壓降低、東部上升，西部下沉、炎熱干旱，易發(fā)旱災(zāi)火災(zāi)、高溫多雨，多暴雨洪澇和滑坡泥石流、紊亂、1982—1983年最嚴(yán)重的厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生之后的一年非洲出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)，歐洲和北美冬季少有的濕冷多雪，1998年我國長江的特大洪水
（三）探究交流（5分鐘）
針對(duì)上述學(xué)習(xí)框架問題中具有概括總結(jié)性的問題，或是還涉及到的問題，開展自由式交談。
三．課后作業(yè)
案例六：〖事實(shí)描述〗電影《泰坦尼克號(hào)》相信大家都看過了吧！這艘號(hào)稱“上帝都沉不了”的船由英國建造于20世紀(jì)初，其排水量達(dá)六萬六千噸，超過了今天美國的核子航空母艦“尼米茲號(hào)”的噸位。裝飾華麗，建造堅(jiān)固，防水周密，造船者夸說即使進(jìn)水，也能在水面浮游兩三天。
然而事與愿違，當(dāng)它從英國伯爾發(fā)斯特港首航，一直向西駛住美國紐約港的第四天晚上11時(shí)40分，在西經(jīng)50°14’，北緯41°16’（即紐芬蘭島附近）遇到了高達(dá)三十公尺的冰山，當(dāng)時(shí)還沒發(fā)明雷達(dá)，全靠船上的瞭望員用肉眼觀察，雖然發(fā)出了警告，以每小時(shí)四十公里高速航行的泰坦尼克號(hào)閃避了一下，但仍沿著冰山邊緣擦過，這次擦撞使船頭水下右舷的底艙部分的幾塊鋼板凹進(jìn)去板端鉚釘山脈脫而向外張開，形成一道長達(dá)百公尺的口子，涵蓋了六艙，前五艙都有水密門，而第六艙偏偏沒有。大量的海水洶涌而至，把船艙逐個(gè)灌滿，于凌晨2時(shí)20分整船沉沒。因救生船不夠而造成1503人死亡，在世界的航海史上寫下了令人悲傷的一頁。
〖閱讀練習(xí)〗
1．造成泰坦尼克號(hào)巨輪沉沒的冰山來自，由推動(dòng)至此低緯海域。推動(dòng)冰山浮移的洋流屬于大洋環(huán)流的部一條洋流，從成因上，它屬于，從性質(zhì)上，它屬于。
2．如果說你是船長，你認(rèn)為怎樣改變航向可以安全、快速地從英國伯爾發(fā)斯特港駛向美國紐約港？
〖剖析總結(jié)〗南極洲大陸和北冰洋緯度最高，氣候酷寒，冬季比夏季更寒，長期降雪積累擠壓結(jié)晶形成巨大的冰體，稱為大陸冰川。平均厚達(dá)1000——2000米，并且中間厚周圍薄，在重力擠壓下向四周擴(kuò)展，有的伸展呈舌頭狀，稱為冰舌。伸向海洋的冰舌，在自身重力和巨浪撞擊作用下而斷裂成巨大的冰塊，滑落海洋中，隨著風(fēng)浪或洋流漂移。如果從高緯漂向低緯，就會(huì)漸漸融化。海洋上的風(fēng)向與洋流是有規(guī)律的，例如北大西洋的洋流構(gòu)成了低緯環(huán)流和中高緯環(huán)流（如圖所示）。拉布拉多寒流就是北大西洋中高緯環(huán)流西部兩條寒流之一，位于北美洲大陸與格陵蘭島之間的海域，是極地東風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的結(jié)果，屬于風(fēng)海流。它將北冰洋上的冰山向南推移至加拿大以東和美國東北部海域，這里就是泰坦尼克號(hào)客船葬身之處。通常露出水面的冰山只占其體積的1/6，大部分都在水底，所以泰坦尼克號(hào)主要是與冰山在水面下相撞。對(duì)輪船來說，冰山就好像是惡魔，一旦相撞，就會(huì)船毀人亡，泰坦尼克號(hào)便是一個(gè)很好的例子。如果說這次航行的決策者懂得和重視上述地理知識(shí)，改變一下航線，例如從英國向南順著加那利寒流、東北信風(fēng)、轉(zhuǎn)向西依著北赤道暖流、東北信風(fēng)，最后順著墨西哥灣暖流就可以順利到達(dá)目的地。

相關(guān)知識(shí)

2-2水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2-2水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

2-2水的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二、三課時(shí)：《海水運(yùn)動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解海水運(yùn)動(dòng)的幾種主要形式；理解洋流形成的原因及分類；認(rèn)識(shí)世界洋流分布，識(shí)記重要洋流的名稱；了解洋流對(duì)自然地理環(huán)境的主要影響。
能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生繪制世界洋流圖，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和動(dòng)手的能力；通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。
德育情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)洋流對(duì)自然環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境，防止海洋污染的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
洋流的分布規(guī)律；寒流與暖流的判別；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
洋流的分布規(guī)律；寒流與暖流的判別。
教法學(xué)法：
多媒體輔助教學(xué)法；對(duì)比教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)探究法；點(diǎn)拔、啟發(fā)、引導(dǎo)；教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析問題。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件；玻璃水槽；
教學(xué)過程：

漂流瓶問題：澳大利亞小孩杰克在悉尼附近海灘上拾到一只漂
流瓶，打開一看，瓶內(nèi)有一封來自秘魯小朋友寫的祝愿信。
看完信后，小杰克馬上寫了一封回信，放到漂流瓶中，并且將
漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。請(qǐng)想一想，漂流瓶是如何漂洋
過海到達(dá)悉尼的？你認(rèn)為秘魯小孩有沒有可能收到小杰克的回
信？為什么？
板書：第二節(jié)海水運(yùn)動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活常識(shí)說一說海水運(yùn)動(dòng)有哪些主要的形式？
（板書：一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：海浪、潮汐、洋流）

1、聯(lián)系東南亞海嘯講解海浪知識(shí)：
印度尼西亞蘇門答臘島西北海域，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年12月26
日上午8時(shí)發(fā)生里氏8.9級(jí)強(qiáng)烈地震。地震引發(fā)的海嘯造成了遠(yuǎn)比
地震本身慘重得多的損失。海嘯以震中為中心向四面八方傳播，像
一頭猛獸迅速撲向周邊地區(qū)，造成了死亡人數(shù)超過22萬，以及重
大的財(cái)產(chǎn)損失。海嘯是由海底地震、火山爆發(fā)或風(fēng)暴潮引起的巨浪，
是海浪的一種，它的出現(xiàn)將給沿海地區(qū)居民造成巨大的災(zāi)難。
問題討論：俗語說：無風(fēng)不起浪。你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
學(xué)生討論：略
2、課件展示（Flash動(dòng)畫）：月相與潮汐現(xiàn)象。
潮汐是在日、月等天體的引力作用下產(chǎn)生的海水周期性的漲落
現(xiàn)象。當(dāng)日、地、月成一直線時(shí)，日、月引力疊加，形成大潮；
當(dāng)日、月、地呈直角關(guān)系時(shí)，引潮力減少，形成小潮。

在三種形式的海水運(yùn)動(dòng)中，洋流規(guī)模巨大，對(duì)地理環(huán)境影響廣
泛是海水運(yùn)動(dòng)中最重要的形式，也是本課要講的重點(diǎn)內(nèi)容。
（板書：二、洋流的形成與分類：）

在實(shí)物投影儀上，用透明的玻璃器皿做水槽，用氣筒吹水槽的水，
水動(dòng)；加泡沫顆粒，來回吹，水不按一定方向動(dòng)；用氣筒在一個(gè)
方向吹，水在沿一定方向流動(dòng)，這類似于風(fēng)海流；水槽內(nèi)未吹氣
的地方，水也在流，這類似于補(bǔ)償流。

讀教材上“地球上風(fēng)帶模式圖與洋流模式圖”（如下圖）。對(duì)比兩模
式圖，聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，思考回答下列問題：
1、據(jù)洋流模式圖，給洋流下一個(gè)定義。
學(xué)生回答：海洋表層的海水沿著一定的方向有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)叫洋流。
2、仔細(xì)觀察：風(fēng)帶中的風(fēng)向與洋流的流動(dòng)方向有什么樣的關(guān)系？
這說明洋流形成的主要?jiǎng)右蚴鞘裁矗?br> 學(xué)生回答：洋流的流動(dòng)方向基本上與風(fēng)向一致，這說明定向風(fēng)的作
用是形成風(fēng)的主要?jiǎng)恿?，主要原因?br> 教師簡要?dú)w納總結(jié)：
除了風(fēng)力作用形成的風(fēng)海流外，形成洋流的原因還有因海水的補(bǔ)償
作用而形成的補(bǔ)償流以及因海水的密度差異而形成的密度流。
（板書：1、洋流按成因分類有：風(fēng)海流、補(bǔ)償流、密度流）

洋流還可以根據(jù)水溫的相對(duì)高低來分類。閱讀教材52頁，根據(jù)教材
內(nèi)容，判別下列圖中A、B、C洋流屬于寒流還是暖流？

10°C
20°AB14℃
30°12℃
40°
10℃

暖流是指海水由水溫相對(duì)高的海區(qū)流向水溫相對(duì)低的海區(qū)的洋流。
寒流則相反。
（板書：2、洋流按水溫相對(duì)高低分類：有寒流、暖流）

展示“洋流模式動(dòng)畫圖”與“世界洋流動(dòng)畫分布圖”，提出以下問
題讓學(xué)生思考討論：
1、世界洋流分布的實(shí)際情況與洋流模式圖的分布情況有何差異？
（要點(diǎn)提示：對(duì)比南、北半球中、高緯度海區(qū)的洋流分布情況）。
2、南北半球的中低緯海區(qū)（副熱帶海區(qū)為中心）的洋流流向有何
規(guī)律？
（要點(diǎn)：海水在風(fēng)力、地轉(zhuǎn)偏向力及海陸分布的影響下，北半球海
水呈順時(shí)針方向流動(dòng)，南半球則呈逆時(shí)針方向流動(dòng)。）
3、為什么北印度洋海區(qū)的洋流冬、夏流向會(huì)相反？冬、夏洋流流
向的特點(diǎn)是什么？
（要點(diǎn)：北印度洋海區(qū)面積小，受季風(fēng)影響形成季風(fēng)洋流。夏季在
西南季風(fēng)的作用下，海水向東流，呈順時(shí)針方向流動(dòng)；冬季在東北
季風(fēng)的作用下，海水向西流，呈逆時(shí)針方向流動(dòng)。）
4、在學(xué)習(xí)了洋流分布規(guī)律的基礎(chǔ)上，你還能提出一些什么問題，
發(fā)現(xiàn)一些什么規(guī)律？
（學(xué)生有可能會(huì)提出：為什么北半球的西風(fēng)漂流（北大西洋暖流、
北太平洋暖流）是暖流而南半球的西風(fēng)漂流卻是寒流？為什么北半
球的高緯海區(qū)洋流為環(huán)流形式而南半球這種環(huán)流形式不存在？等等。
學(xué)生有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：在副熱帶海區(qū)的南北半球，大洋東岸洋流的
性質(zhì)都為暖流而大洋的西岸則為寒流；大洋東西兩側(cè)的洋流從成因
來看為補(bǔ)償流南北兩側(cè)則為風(fēng)海流……）
（板書：三、世界洋流的分布規(guī)律）

再回到新課導(dǎo)入時(shí)的漂流瓶問題：學(xué)生學(xué)習(xí)完洋流的分布規(guī)律后，
應(yīng)該能解答漂流瓶問題。教師可進(jìn)一步提出，漂流瓶在漂流的過程
中，分別要經(jīng)過哪些洋流，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

1、課件展示“世界氣候類型”的分布示意圖，提問：
世界上有這樣一些地方：盡管靠近海洋，卻是沙漠廣布，你能說出
這些地方的分布有什么規(guī)律嗎？仔細(xì)觀察，這些地區(qū)海域附近的洋
流有什么特點(diǎn)？洋流與這些地區(qū)沙漠的形成有因果關(guān)系嗎？
2、課件展示“世界著名漁場”分布圖：提問：
請(qǐng)說出世界上著名漁場的名稱。世界上著名漁場的分布有什么特點(diǎn)？
為什么這樣分布？
3、我國明朝鄭和曾七次下西洋，他總是選擇冬季從我國出發(fā)，夏
季返回，這是為什么？
（板書：四、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：）
上述問題在教師的指導(dǎo)下，通過讀圖、討論、思考來一一解決。教
師在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)并板書：
1、洋流對(duì)氣候的影響：
寒流：降溫、減濕的作用。如，澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸
荒漠環(huán)境的形成。
暖流：增溫、增濕的作用。如，西歐溫帶海洋性氣候的形成。
2、洋流對(duì)漁場分布的影響：與寒、暖流交匯有關(guān)及上升流有關(guān)。
3、洋流對(duì)航海事業(yè)的影響：順著洋流航行比逆著洋流航行快。

學(xué)生閱讀教材56頁“神奇的厄爾尼諾現(xiàn)象”，教師補(bǔ)充“拉尼娜”
現(xiàn)象，提高學(xué)生興趣，拓展知識(shí)面。

一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：海浪、潮汐、洋流
二、洋流的形成與分類：
1、洋流按成因分類有：風(fēng)海流、補(bǔ)償流、密度流
2、洋流按水溫相對(duì)高低分類：有寒流、暖流
三、世界洋流的分布規(guī)律：
1、在熱帶和副熱帶海區(qū)，北半球洋流做順時(shí)針方向流動(dòng)，南半球洋
流做逆時(shí)針方向流動(dòng)。
2、在北半球中高緯海區(qū)，洋流呈逆時(shí)針方向流動(dòng)。而南半球則為
西風(fēng)漂流。
3、北印度洋海區(qū)，夏季在海水向東流，呈順時(shí)針方向流動(dòng)；
冬季海水向西流，呈逆時(shí)針方向流動(dòng)。
四、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：
1、洋流對(duì)氣候的影響：
寒流：降溫、減濕的作用。如，澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸
荒漠環(huán)境的形成。
暖流：增溫、增濕的作用。如，西歐溫帶海洋性氣候的形成。
2、洋流對(duì)漁場分布的影響：與寒、暖流交匯有關(guān)及上升流有關(guān)。
3、洋流對(duì)航海事業(yè)的影響：順著洋流航行比逆著洋流航行快。

《裝在套子里的人》教學(xué)學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供《裝在套子里的人》教學(xué)學(xué)案，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

裝在套子里的人

【教學(xué)目的】
正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義。
【教學(xué)方法】點(diǎn)評(píng)、研討。
【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課
二、查詞典完成下列詞語解釋
轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）
歹毒：（陰險(xiǎn)狠毒）譏誚（冷言冷語嘲諷）
安然無恙：（平安，沒有什么毛病和事故）
周濟(jì)：（給窮困的人以物質(zhì)上的幫助）
三、解題和介紹創(chuàng)作背景。
裝在套子里的人是指生活和思想上都有某種框框，不敢越雷池一步的人，小說中的主人公就是這樣一個(gè)人物，他是沙皇專制主義的產(chǎn)物。現(xiàn)在，別里科夫已成為頑固守舊，害怕變革，阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。我們學(xué)習(xí)這篇課文，必須把握創(chuàng)作的時(shí)代背景：19世紀(jì)末期的俄國正是農(nóng)奴制度崩潰、資本主義迅速發(fā)展、沙皇專制極端反動(dòng)和無產(chǎn)階級(jí)革命逐漸興起的時(shí)期。沙皇政府面臨著日益高漲的革命形勢，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治，仇視和反對(duì)一切社會(huì)變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人丑惡的本質(zhì)。
四、結(jié)構(gòu)分析
明確：故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：
（一）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格（第1-4段）。
（二）別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗（第5段至倒數(shù)第3段）。
（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多別里科夫（最后兩段）。
五、解析第一部分。
思考：別里科夫身上有哪些有形的和無形的套子？從中可以看出什么思想性格特點(diǎn)？
討論歸納：
提問1：作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？
明確：作者是用形顯示神，用可笑的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。
提問2：為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？
明確：說他所教的古代語言是雨鞋雨傘，這是用了一個(gè)暗喻，雨鞋雨傘對(duì)他來說是與現(xiàn)實(shí)隔開的一個(gè)套子，他教古代語言也是把它當(dāng)做一個(gè)套子，借此躲避現(xiàn)實(shí)。
提問3：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個(gè)膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？
討論歸納：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會(huì)變革，害怕動(dòng)搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個(gè)不敢，全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年，讓學(xué)生咀嚼體味）是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在套子里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)套子里。這兩種怕表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能轄制全城。
六、布置作業(yè)
1.閱讀課文第二部分，并找出描寫別里科夫動(dòng)作，神態(tài)和語言的代表性語句。
2.完成思考和練習(xí)三，體會(huì)諷刺手法的特點(diǎn)與效果。

第二課時(shí)

【教學(xué)目的】
正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗。
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用
正確認(rèn)識(shí)人物形象及時(shí)代意義，
【教學(xué)方法】點(diǎn)評(píng)、研討。
【教學(xué)過程】
一、講析第二部分。
思考：第二部分有幾個(gè)相關(guān)情節(jié)？
明確：在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個(gè)相關(guān)情節(jié)。
提問1：在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？
討論歸納：這一部分描寫的特點(diǎn)是，抓住人物的典型細(xì)節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對(duì)生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點(diǎn)。再如，他從樓上跌下來的時(shí)候，情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點(diǎn)。
提問2：別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？
討論歸納：別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因?yàn)閯e里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對(duì)他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實(shí)際上不堪一擊。
提問3：從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會(huì)到什么？
討論歸納：在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量。柯尼連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動(dòng)的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動(dòng)腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想的力量。
二、講析最后兩段。
學(xué)生個(gè)別朗讀最后兩段，學(xué)生畫下關(guān)鍵語句，并思考其含義。
提問1：別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？
明確：大快人心，從心里感到自由。
提問2：可是為什么一個(gè)禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？
討論歸納：只要沙皇專制度沒有推翻，就會(huì)在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統(tǒng)治。
三、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的作用。
歸納：諷刺是用漫畫或嘲諷的語言描繪刻畫對(duì)象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：
①夸張的語言和漫畫式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來，反映他腐朽落后，害怕變革的思想。
③含蓄的對(duì)比，如別里科夫轄制著全城，人們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反過來他自己又是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不能入睡。這些描繪和刻畫真是入木三分，暴露和批判了別里科夫腐朽丑惡的靈魂。同學(xué)們讀這類文章，笑過以后要將目光深入到人物的內(nèi)心，認(rèn)真進(jìn)行思考，才會(huì)有所悟，有所得。
除了諷刺以外，作者還用了一些傳神的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物，
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
用幽默諷刺的手法描寫生活中的一個(gè)人物，或選一幅較幽默的漫畫讓同學(xué)們寫一段話，練習(xí)幽默諷刺的手法。

《蒙娜麗莎的魅力》導(dǎo)學(xué)學(xué)案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“《蒙娜麗莎的魅力》導(dǎo)學(xué)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

《蒙娜麗莎的魅力》導(dǎo)學(xué)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過文本的學(xué)習(xí)，讓我們走進(jìn)繪畫藝術(shù)的殿堂，用敏感的心靈去感受藝術(shù)的魅力
2．在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體味作者字里行間對(duì)達(dá)芬奇高超的繪畫技藝的贊頌之辭。3．培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。
學(xué)習(xí)過程
一．作者簡介
傅雷(1908-1966)我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長篇巨著《約翰克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗基琪傳》《托爾斯泰傳》；丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮葛朗臺(tái)》《幻滅》等名著十五部；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。
傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。
本文選自《世界美術(shù)名作二十講》。全書評(píng)述委曲精微、娓娓動(dòng)聽，實(shí)為藝術(shù)史著作中的佳作。
二．達(dá)芬奇介紹
列奧納多生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇，5歲時(shí)能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時(shí)還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場的人贊嘆不已。父親安東尼奧律師認(rèn)識(shí)到兒子的繪畫才能，決定送他進(jìn)佛羅倫薩藝術(shù)家委羅基奧工作室學(xué)習(xí)。在那里，他不僅接受繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)的教育，還受到其他科學(xué)的影響。
他在31歲那年寫信給米蘭大公魯多維柯斯弗查，在信中列舉了自己的各種才能，最后他還表示可為大公的父親塑造一座騎馬像，成為世界上前所未有的巨型雕像。大師41歲時(shí)完成這一巨作的土制塑像，因沒有足夠的銅鑄造而使巨作終未完成。
大公對(duì)他的天才和辛勤勞動(dòng)酬謝不是金幣，而是金言玉語，這使芬奇十分不安，大公為了安慰他，請(qǐng)他為米蘭格雷契寺院食堂畫幅畫，這就是《最后的晚餐》。如果說《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫，那么芬奇在51歲時(shí)自米蘭重返佛羅倫薩而作的《蒙娜麗莎》則無愧為世界上最著名、最偉大的肖像畫。這兩件譽(yù)滿全球的作品使達(dá)芬奇的名字永垂青史。1515年法蘭西國王弗朗索瓦一世占領(lǐng)米蘭時(shí)，邀請(qǐng)大師赴法國定居，應(yīng)聘為宮廷畫家。大師1519年客死異國，終年67歲。
達(dá)芬奇是人類智慧的象征，他懷有神靈般的無限理想，試圖重新創(chuàng)造世界的美，量度世界的廣大無垠，解釋世界的奧秘?？墒撬挥谐Ｈ说纳土α?。他的抱負(fù)是發(fā)現(xiàn)一切、研究一切、創(chuàng)造一切。芬奇的一生始終在探索藝術(shù)的高貴氣質(zhì)，只有在美的創(chuàng)造中他才能感到心滿意足。15世紀(jì)意大利的科學(xué)與理智、美的追求與創(chuàng)造，由于達(dá)芬奇而登峰造極?？墒谴髱煹牟拍艿搅送砟瓴]有受到重視和賞識(shí)，教皇的冷漠使他十分傷心。他的生命是一條沒有走完的道路，路上是撒滿了崇高的未完成作品的零章碎片，他在臨終前心酸地說過：“我一生從未完成一項(xiàng)工作?！?br> 三．達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》
1503年達(dá)芬奇開始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》,1507年《蒙娜麗莎》創(chuàng)作完成。
《蒙娜麗莎》是世界上最珍貴的一幅
四、課文閱讀
閱讀下面《蒙娜麗莎的魅力》中的文段，完成下面1-5題。
“瑤公特”的謎樣的微笑，其實(shí)即因?yàn)樗芙o予我們以最飄渺、最“恍愧”、最捉摸不定的境界之故。在這一點(diǎn)上，達(dá)芬奇的藝術(shù)可說和東方藝術(shù)的精神相契了。例如中國的詩與畫，都具有無窮（infini）與不定（infini）兩元素，讓讀者的心神獲得一自由體會(huì)、自由領(lǐng)略的天地。
當(dāng)然，“瑤公特”這副面貌，于我們已經(jīng)是熟識(shí)的了。波提切利的若干人像中，也有類似的微笑。然而萊奧納多的笑容另有一番細(xì)膩的、謎樣的情調(diào)，使我們忘卻了波提切利的《春》、維納斯和圣母。
一切畫家從這件作品中看到謹(jǐn)嚴(yán)的構(gòu)圖，全部技巧都用在表明某種特點(diǎn)。他們覺得這副微笑永遠(yuǎn)保留在他們的腦海里，因?yàn)槟樕系囊磺芯€條中，似乎都有這微笑的余音和回響。菜奧納多達(dá)芬奇是發(fā)見真切的內(nèi)感與皮膚的顫動(dòng)的第一人。在他之前，畫家只注意臉部的輪廓，這可以由達(dá)芬奇與波提切利或吉蘭達(dá)約等的比較研究而斷定。達(dá)芬奇的輪廓是浮動(dòng)的，沐浴在霧雰似的空氣中，他只有體積；波提切利的輪廓?jiǎng)t是以果敢有力的筆致標(biāo)明的，體積只是略加勾勒罷了。
“瑤公特”的微笑完全含蓄在口縫之間，口唇抿著的皺痕一直波及面頰。臉上的高凸與低陷幾乎全以表示微笑的皺痕為中心。下眼皮差不多是直線的，因此眼睛覺得扁長了些，這眼睛的傾向，自然也和口唇一樣，是微笑的標(biāo)識(shí)。
如果我們?cè)倩仡^研究她的口及下巴，更可發(fā)現(xiàn)蒙娜麗莎的微笑還延長并牽動(dòng)臉龐的下部。鵝蛋形的輪廓，因了口唇的微動(dòng)，在下巴部分稍稍變成不規(guī)則的線條。臉部輪廓之稍有棱角者以此。
在這些研究上，可見作者在肖像的顏面上用的是十分輕靈的技巧，各部特征，表現(xiàn)極微晦；好似蒙娜麗莎的皮膚只是受了輕幽的微風(fēng)吹拂，所以只是露著極細(xì)致的感覺。
至于在表情上最占重要的眼睛，那是一對(duì)沒有瞳子的全無光彩的眼睛。有些史家因此以為達(dá)芬奇當(dāng)時(shí)并沒畫完此作，其實(shí)不然，無論哪一個(gè)平庸中的藝術(shù)家，永遠(yuǎn)不會(huì)在肖像的眼中，忘記加上一點(diǎn)魚白色的光；這平凡的點(diǎn)睛技巧，也許正是達(dá)芬奇所故意摒棄的。因此這副眼神蒙著一層悵憫的情緒，與她的似笑非笑的臉容正相協(xié)調(diào)。
她的頭發(fā)也是那么單純，從臉旁直垂下來，除了稍微有些卷曲以外，只有一層輕薄的發(fā)網(wǎng)作為裝飾。她手上沒有一件珠寶的飾物，然而是一雙何等美麗的手！在人像中，手是很重要的部分，它們能夠表露性格。喬爾喬內(nèi)（Giorgione）的《牧歌》中那個(gè)奏風(fēng)琴者的手是如何瘦削如何緊張，指明他在社會(huì)上的地位與職業(yè)，并表現(xiàn)演奏時(shí)的筋肉的姿態(tài)?！艾幑亍钡氖郑领o地，單純地，安放在膝上。這是作品中神秘氣息的遙遠(yuǎn)的余波。
這個(gè)研究可以一直繼續(xù)下去。我們可以注意在似煙似霧的青綠色風(fēng)景中,用何等的藝術(shù)手腕,以黑發(fā)與紗同來襯出這蒼白的臉色。無數(shù)細(xì)致的衣褶，正是烘托雙手的圓味（即立體感），她的身體更貫注著何等溫柔的節(jié)奏，使她從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來正視。
我們永不能忘記，萊奧納多達(dá)芬奇是歷史上最善思索的一個(gè)藝術(shù)家。他的作品，其中每根線條，每點(diǎn)顏色，都曾經(jīng)過長久的尋思。他不但在考慮他正在追求的目標(biāo)，并也在探討達(dá)到目標(biāo)的方法。偶然與本能，在一般藝術(shù)制作中占著重要的位置，但與達(dá)芬奇全不發(fā)生關(guān)系。他從沒有奇妙的偶發(fā)或興往神來的靈跡。
1．解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。
“這一點(diǎn)”指的是________；“這個(gè)研究”指的是________________。

2．節(jié)選的這段文字的中心內(nèi)容是什么？作者分別從哪些方面來論述這一中心內(nèi)容？請(qǐng)作簡要概括。

3．對(duì)文中“偶然與本能，在一般藝術(shù)制作中占著重要的位置，但與達(dá)芬奇全不發(fā)生關(guān)系”這句話的意思，理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．在一般的藝術(shù)作品的創(chuàng)作中，作者往往非常倚重偶然和本能。
B．與一般的藝術(shù)創(chuàng)作不同，達(dá)芬奇創(chuàng)作時(shí)完全不靠偶然和本能。
C．達(dá)芬奇堅(jiān)持獨(dú)創(chuàng)和個(gè)性，與一般的藝術(shù)制作全不發(fā)生關(guān)系。
D．達(dá)芬奇作品中的每根線條、每點(diǎn)顏色都曾經(jīng)過長久的思索。
4．關(guān)于“蒙娜麗莎的微笑”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）
A．蒙娜麗莎口唇抿著的皺痕顯示著她在微笑，而臉上的高凸與低陷幾乎全以這皺痕為中心。
B．蒙娜麗莎下眼皮差不多是直線的，眼睛顯得有些扁長，這是她正在微笑的一個(gè)重要標(biāo)志。
C．蒙娜麗莎下巴部分的線條不十分規(guī)則，臉部輪廓稍有棱角，這是由于她在微笑形成的。
D．蒙娜麗莎全身貫注著一種十分溫柔的節(jié)奏，她從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來正視著觀眾，使微笑十分含蓄。
5．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）
A．將人物眼睛描繪得毫無光彩，是達(dá)芬奇的一項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)。
B．達(dá)芬奇重視繪畫的各個(gè)細(xì)節(jié)，包括人物的服飾和背景。
C．能表現(xiàn)出人物浮動(dòng)的臉部輪廓，達(dá)芬奇是前無古人的。
D．同樣表現(xiàn)人物的微笑，波提切利的成就遠(yuǎn)不如達(dá)芬奇。

莊周買水教學(xué)案