小學(xué)英語三年級(jí)教案

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil?第三單元備課教案。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)英語上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil?第三單元備課教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil?第三單元備課教案

單元

標(biāo)題

七年級(jí)上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil?

備課項(xiàng)目

設(shè)計(jì)區(qū)域

備課標(biāo)

一、語言知識(shí)與技能

1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

2.能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3．能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；

4.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。

5．能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等；

6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；

7.能正確地朗讀課文；能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意；

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）描述系列圖片，編寫簡單的故事等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語言的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。

11-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。

11-（5）在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。

11-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。

11-（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。

11-（8）明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，

11-（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。

四、情感態(tài)度

12．樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)

知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

11-（1）

11-（2）

11-（3）

目標(biāo)2

詞匯：

pencil,book,eraser,box,

pencil-box,schoolbag,

dictionary,his,mine,

hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,

thankyouforhelp,welcome,

youarewelcome,

語言形式：

(1)Isthisyourpencil?

Yes,itis./No,itisn’t.

(2)Aretheseyourbooks?

Yea,theyare./No,theyaren’t.

(3)Whataboutthis

dictionary?

（4）Thankyouforyourhelp.

You’rewelcome.

(具體見grammarfocus)

詞匯：

baseball,watch,

computer,game,card,

IDcard,hotebook,ring,

bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.Howdoyouspellit?

3.Asktheteacherforhelp.

4.Callmeat685-6034.

目標(biāo)3

課堂教學(xué)活動(dòng)中的英語交際

11-（4）

11-（5）

目標(biāo)4

1b,2a,2b

1c,1d,

目標(biāo)5

1a,1c,3a,3b，3c

1a,1b,1e,

11-（5）

目標(biāo)6

2d

2b

目標(biāo)7

2a,3a

11-（6）

目標(biāo)9

3b

11-（7）

目標(biāo)10

Identifyownership

11-（9）

備注：

目標(biāo)12樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

擴(kuò)展閱讀

七年級(jí)英語上冊(cè)Is this your pencil教案

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級(jí)英語上冊(cè)Is this your pencil教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?
Languagegoal:identifyingownership
Wordsandexpressions:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,dictionary,backpack,excuseme
Keysentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Abilityobjectives:
Tolearntousethedemonstratives“this,that”.
Tolearntousethesentences“Isthis…？／Isthat…？Anditsanswers.
Moralityobjectives:
Learntolovetheschoolthings.Andreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Teachingdifficulties:
Words:dictionarypencilsharpenerbackpack
Possessivepronouns:myyourhisher.
Teachingprocedures:
Step11Greetasusual.
2Revision:
What’sthisinEnglish?Yes,it’sabook.Howdoyouspellit?……
Step2Presentation
T:Abook,apen,theyarealltheschoolthings.Canyousayafewwordsyouknowaboutschoolthings?etc.pen,ruler.Thenlearnthewordswiththehelpofthepictures.
Presentthetargetsentences:1.—Isthisyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil.
2.—Isthatyourbackpack?
—No,itisn’t.It’shisbackpack.
Askstudentstochangetheunderlinedwordswiththenewwordsandpractice.
Step3Match
Lookatthepicturein1aandfindthesethingsinthepicture.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.
Step4Listening
Listenandnumbertheconversations.First,justlistencarefully.Then,playthetapeagain.Andthistimethestudentslistenandnumbertheconversations(1--3).Atlast,havethestudentsfollowthetapeandreadtogether.
Step5Pairwork
Well,let’sgoonaskingquestionsaboutthethingsinthepicture.
Youmayalsoaskandanswerlikethis:
——Excuseme.Isthisyour…?
——Yes,itis.It’smy….Thankyou.
——Mary,Isthatyour…?
——No,itisn’t.It’shis….
Step6Gametime(Findtheowner)
T:Ihavesomeyourclassmates’schoolthingshere.Nowpleasecomehereandtakesomethingoutofthebox,trytofindtheowner.“Isthisyourruler?”(Youhaveonlytwochancestoguess!)
Step7Summary
Summaryofthisperiod.Tellthestudentstolovetheschoolthingsandreturnthelostthingstootherpeopleifwefindthem.
Step8Homework
(1)Copythenewwordsandsentencesthreetimes.
(2)Makeyourowndialogueswithyourclassmates.

七年級(jí)英語Is this your pencil?教案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)英語Is this your pencil?教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit2Isthisyourpencil?

No.110MiddleSchoolbyCaoYi單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通過以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學(xué)習(xí)過渡到these,those的學(xué)習(xí)，由指示一個(gè)人、物過渡到指示多個(gè)人、物，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。單元知識(shí)系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound單元總體目標(biāo)運(yùn)用Usingcontestguessing的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型；體會(huì)一般疑問句的用法；學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事”。單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽

重點(diǎn)

難點(diǎn)

SectionA教學(xué)內(nèi)容SectionA（教材P7-9)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會(huì)一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高學(xué)生拼寫單詞的能力。過程與方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動(dòng)，識(shí)別物品的所屬，體會(huì)指示代詞、一般疑問句的用法。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生能比較好地解決類似問題，既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑問句的用法；鞏固所學(xué)單詞的拼寫。教學(xué)突破SectionA通過FindtheOwnerGame，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑問句的用法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞pencilpenbookeraserrulerpencilcase，學(xué)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionary.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞，體會(huì)一般疑問句的用法，鞏固所學(xué)單詞的拼寫；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)步驟

(1課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

本課采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork,FindtheownerGame的口語交際活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的主人的基本句型，體會(huì)一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

Unit2Isthisyourpencil?

SectionAWords:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionaryDrills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.Grammar：Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.Isthatyour/her/his…？Yes,itis.No,itisn’t.問題探究與拓展活動(dòng)找主人：課前教師收集一些學(xué)生的物品并展示，問學(xué)生這些東西是誰的；先詢問幾個(gè)學(xué)生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學(xué)生互相詢問。這種活動(dòng)可練習(xí)運(yùn)用what特殊疑問句和yes/no問句進(jìn)行物體所屬的問答。

SectionB教學(xué)內(nèi)容SectionB（教材Pl0-11）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些物品名詞，學(xué)習(xí)如何寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時(shí)復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。既可以提高學(xué)生遇到類似挫折時(shí)的解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)的知識(shí)。過程與方法運(yùn)用Pairwork,Groupwork、寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看、讀、問答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的品德。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase學(xué)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.教學(xué)突破寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)一些物品名詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork，學(xué)會(huì)詢問“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；引導(dǎo)學(xué)生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的品德。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）一、第一教學(xué)壞節(jié)：看單詞連物品

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Unit2Isthisyourpencil?

SectionBWords：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills：What’sthis？it’sa….Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.LostandFound問題探究與拓展活動(dòng)1.失物招領(lǐng)2.尋物啟事：試著為你丟失的東西寫一份尋物啟事。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)重新排列字母，組成單詞。1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________9.grin________10.yek_________Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7．watch8.school9.ring10.key個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)教師可先向?qū)W生提出問題：如果別的同學(xué)錯(cuò)拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？教師提出問題后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論并記下自己的想法；然后讓學(xué)生將每組中所有學(xué)生的想法進(jìn)行分類，每組選派一名學(xué)生向全班進(jìn)行闡述；教師再將學(xué)生的主要想法收集起來，并記在黑板上。

SelfCheck教學(xué)內(nèi)容SelfCheck＆reading(教材P12)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；復(fù)習(xí)“詢問物品所屬”的句型。過程與方法運(yùn)用Usingcontestguessing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收人35頁的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生看3中的圖，編寫對(duì)話操練“Isthat/thisyour…？”。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)步驟

(1課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測評(píng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

Unit2Isthisyourpencil?

SelfCheckWords:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbookDrills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.問題探究與拓展活動(dòng)多種多樣的教學(xué)法：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問題和填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對(duì)和對(duì)話選擇；寫作教學(xué)：聽寫詞句、填空造句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)寫作。1.John在學(xué)校大門口丟了手表，請(qǐng)幫助他寫一個(gè)尋物啟事。他的電話號(hào)碼是：495-3537.2.Mary撿到兩枚戒指并把它們放到失物招領(lǐng)箱中。請(qǐng)幫助她寫一個(gè)失物招領(lǐng)啟事，找到失主。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)找物品的主人：將你所熟悉的同學(xué)或教師使用的物品展示在你面前，請(qǐng)你找出物品的主人。活動(dòng)流程(1)教師將課前收集的物品展示給學(xué)生，先詢問：What’sthisinEnglish?讓學(xué)生回答：Itsa…，直到學(xué)生弄清楚是什么物品；(2)在學(xué)生弄清楚是什么物品之后，再問他們這些東西是誰的：Whoseisthis/arethese…？(3)從每組中選出一個(gè)學(xué)生，詢問他們某些物品是誰的。(4)A后讓每組中的學(xué)生互相詢問物品的主人：Isthis/thatyour…？No,itisnt.／Yes，itis.(5）當(dāng)所有的學(xué)生都傲完后，和他們一起確認(rèn)這些物品的主人，并歸還給他們。(6)最后給每組的學(xué)生代表的回答評(píng)分，看誰猜中的數(shù)量多。教學(xué)探討與反思典型例題選講根據(jù)下表中的人物姓名，選用正確的物主代詞填空。

Ask

Answer

七年級(jí)英語《Is this your pencil》教案

Unit2Isthisyourpencil
單詞巧記+句型語法剖析?
三點(diǎn)剖析
單詞?巧記?典句?考點(diǎn)
back（后背）+pack（包）?
Yourbackpacklooksverynice.?
你的背包很漂亮。?
1.選出不是同一類的物品?
A.backpackB.notebook
C.ringD.pencil
答案：C
?
diction(措辭)+ary(有關(guān)的事物)?
IhaveanEnglish?Chinesedictionary.?
我有一本英漢詞典。?
它的名詞復(fù)數(shù)要把y變成i再加?es,即dictionaries。
?
Nopains,nogains.?
不勞無獲。?
1)no的反義詞為yes,常用在回答一般疑問句的場合,表示“不”。?
2)not為副詞,一般緊隨be動(dòng)詞,與be動(dòng)詞連用構(gòu)成否定句。?
3)與not（不）的形相近,義相近。no表否定回答時(shí)其對(duì)應(yīng)詞是yes,即點(diǎn)頭是yes,搖頭是no。
2.作否定回答?
—IsyourfamilynameGreen??
—.
答案：No,itisn’t./No,it’snot.
CanyoutellthestoryinEnglish??
你會(huì)用英語講故事嗎？?
注意in的多種用法及含義:?
1)表（場所,位置）在……里（內(nèi),上）。如:?
IaminRow6.?
我在第六排。?
2）使用（方法、手段）。
我的記憶卡
固定搭配:?
inRow/ClassOne在第一排／班?
inEnglish/Chinese用英語／漢語?
inthemorning在早上
3.翻譯句子?
你會(huì)用英語說嗎？?
答案：CanyouspeakinEnglish?
base(基礎(chǔ)；底部)+ball（球）?
Ilikebaseball.?
我喜歡棒球。?
與play連用時(shí),前面不加the。?
4.用冠詞填空?
Ihavebaseball.baseballiswhite.Ilikeplayingbaseballverymuch.
答案：a,The,/?
watch(手表)→water(水)?
CanIborrowyourwatch??
我可以借用一下你的手表嗎？?
1)watch“手表”,它的復(fù)數(shù)形式為watches。?
2)watch還可作動(dòng)詞,意為“觀看,了望”。?
5.用watch的適當(dāng)形式填空?
Thesearemadeinthisfactory.
答案：watches,watch?
?
c+all(都)?
I’llcallyouthisafternoon.?
今天下午我給你打電話。?
在英語中“給某人打電話”還可以表示為:?
1)givesb.acall如:?
Pleasegivemeacall.?
請(qǐng)給我打電話。?
2)makeatelephonecalltosb.如:?
Pleasemakeatelephonecalltoyourmother.?
請(qǐng)給你媽媽打電話。?
6.同義句轉(zhuǎn)換?
Pleasemakeatelephonecalltomethisafternoon.?
答案：Pleasegivemeacallthisafternoon.?
?
t+he(他)?
Theearthgoesaroundthesun.?
地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。?
注意冠詞a,an與the的用法:?
1)a,an為不定冠詞,用在可數(shù)名詞單數(shù)前表數(shù)量“一”。a用在以輔音(指讀音)開頭的名詞前；an用在以元音(指讀音)開頭的名詞前。?
2)the為定冠詞,用在名詞的前面表示特指。?
7.選擇?
Hehascomputer.computerisnew.?
A.the;AB.a;TheC.an;TheD.the;A
答案：B
短語?典句?考點(diǎn)?
Excuseme對(duì)不起?
Excuseme,whereisthehospital,please??
勞駕,請(qǐng)問醫(yī)院在哪里？?
注意Excuseme與sorry的區(qū)別：?
1)Excuseme.意思是“勞駕，請(qǐng)問，對(duì)不起”。用于向別人提出請(qǐng)求,詢問事情或打擾別人。?
2)Sorry.或I’msorry.意為“對(duì)不起”。由于自己的過失給對(duì)方造成影響,或?qū)e人的要求不能滿足時(shí),可以說Sorry.?
8.完成對(duì)話?
—.AreyouJim??
—No,I’mnot.?
—Oh,.
答案：Excuseme;sorry?
lookfor尋找?
Whatareyoulookingfor??
你在找什么？?
1)注意lookfor和find的區(qū)別:?
①lookfor“尋找；尋求”,強(qiáng)調(diào)找的過程。?
②find表示“找到,發(fā)現(xiàn)（正在尋找的東西）”,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果。?
2)注意與look構(gòu)成的固定短語:lookafter意為“照料、照顧、照管”；lookat意?為“看……”。?
allright好吧?
—Let’shavearest.?
咱們休息一會(huì)吧！?
—Allright.好的。?
注意allright與that’sallright的區(qū)別:?
1)allright在口語中表示“好吧”,相當(dāng)于OK。?
2)that’sallright意為“沒關(guān)系,不客氣”。?
9.完成對(duì)話?
1)—Shallwegotoplaybasketball??
—.?
2)—I’msorryI’mlateforschool.?
—.Butdon’tbelateagain.
答案：(1)Allright(2)That’sallright?
句子?剖析?拓展?
Isthisyourpen?這是你的鋼筆嗎？?
這是一個(gè)一般疑問句。英語句子如果是is,am,are作謂語,那么把它們移到句子的開頭,將第一個(gè)字母大寫就構(gòu)成了一般疑問句?；卮鹨话阋蓡柧鋾r(shí),答案若是肯定的就說yes,答案是否定的就用no。?
一般疑問句在朗讀的時(shí)候用升調(diào),語調(diào)在最后一個(gè)單詞或短語上體現(xiàn)。
Howdoyouspellpen?你怎么拼寫pen這個(gè)詞？?
英語的特殊疑問句的句型結(jié)構(gòu)為:特殊疑問詞+一般疑問句？這里how表示“怎么,如何”,引導(dǎo)特殊疑問句。do是助動(dòng)詞,無實(shí)際意義,幫助行為動(dòng)詞構(gòu)成疑問句或否定句?。
?對(duì)特殊疑問句的回答不能用yes或no來回答,而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作出應(yīng)答。
PleasecallMary.請(qǐng)給瑪麗打電話。?
這個(gè)句子在英語中叫做祈使句,在祈使句中please可以放在句前,也可以放在句末,用逗號(hào)隔開。?
祈使句變?yōu)榉穸ň鋾r(shí),是在句首加Don’t。
語法?聚焦?
點(diǎn)擊一般疑問句?
一般疑問句的概念?
一般疑問句是用來詢問某事物或情況是否屬實(shí),需要對(duì)方作出肯定或否定回答。簡言之,能夠用yes或no回答的疑問句叫一般疑問句。如:?
—Isthataplane??
那是一架飛機(jī)嗎？?
—Yes,itis./No,itisn’t.?
是的。/不是的。?
一般疑問句的結(jié)構(gòu)?
一般疑問句的基本結(jié)構(gòu)是:Be動(dòng)詞(is/am/are)/情態(tài)動(dòng)詞/主動(dòng)詞+主語+其他部分？如:
Isthis?amap??
這是一張地圖嗎？?
Canyouspellyourname??
你會(huì)拼寫你的名字嗎？?
一般疑問句的回答?
一般疑問句常用“Yes,主語+be（can）.”表示肯定的回答；用“No,主語+be（can）+not.”表示否定的回答。如:?
—Isthisyourwatch??
這是你的手表嗎？?
—No,it’snot.?
不,不是我的。?
注意:?
1.當(dāng)一般疑問句的主語不是人稱代詞,在回答時(shí),應(yīng)當(dāng)用相應(yīng)的人稱代詞替換。如:?
—Istheboyastudent??
—Yes,heis.(一般不說Yes,theboyis.)?
2.在對(duì)一般疑問句作肯定回答時(shí),主語不能與be動(dòng)詞等縮略在一起。如:?
—Isitaclock??
—Yes,itis.(不能寫成Yes,it’s.)?
一般疑問句的語調(diào)?
在朗讀一般疑問句時(shí),用升調(diào)讀。對(duì)其簡略答語用降調(diào)。如:?
（1）AreyouinGrade↗One??
你是在一年級(jí)嗎？?
（2）—Isita↗ruler?
它是尺子嗎？?
—Yes,it↘is.是的。?
典題精講
經(jīng)典題型?
例1（2010山東濟(jì)南模擬模擬）Animals?liketigersandbearsareverydangerous.(改為一般疑問句)??
animalstigersandbearsverydangerous??
思路解析:首先判斷出原句為主系表結(jié)構(gòu),把這樣的句子變?yōu)橐话阋蓡柧?只要把be提前即可。答案:Are,like?
黑色陷阱:有的同學(xué)往往誤認(rèn)為like為動(dòng)詞,而誤把原句判為主謂結(jié)構(gòu)。這里like為介詞,意為“像……”。?
綠色通道:這類題首先要判斷句子里有沒有be動(dòng)詞。如果有,一般把be動(dòng)詞提到句首即可。
例2（2010貴陽模擬）WangWei’sfatherbuiltanewhouse.housecosthimalotofmoney.?A.TheB.AC.theD.An?
思路解析:此題考查冠詞的用法。a,an為不定冠詞,用在可數(shù)名詞單數(shù)前表數(shù)量“一”。a用在以輔音(指讀音)開頭的名詞前；an用在以元音(指讀音)開頭的名詞前。the為定冠詞,用在名詞的前面表示特指。答案選A。?
黑色陷阱:本題的陷阱在于區(qū)分a,an,the這三個(gè)冠詞的用法。字母要大寫還是小寫,也要注意。
?例3(經(jīng)典回放)—Isthisyourwatch??
—.?
A.No,thewatchisn’t.B.No,itisC.Yes,itisD.Yes,it’s思路解析:此題考查一般疑問句的答語。一般疑問句常用“Yes,主語+be（can）.”表示肯定的回答；用“No,主語+be（can）+not.”表示否定的回答。答案:C?
綠色通道:當(dāng)一般疑問句的主語不是人稱代詞,在回答時(shí),應(yīng)當(dāng)用相應(yīng)的人稱代詞替換。另外,在對(duì)一般疑問句作肯定回答時(shí),主語不能與be動(dòng)詞等縮略在一起。
原創(chuàng)題?
Thisisaboy.HisnameisJackMiller.HisfirstnameisJack.HislastnameisMiller.Thisishisschool.HisschoolIDcardnumberis2010769.HisEnglishteacherisMr.White.Heisagoodteacher.WangMingisaChineseboy.HeisJack’sgoodfriendatschool.Look!That’shisbackpack.It’sred.ButwhereisEnglishbook?Wedon’tknow.PleasecallMikeat999?6866.?
1.根據(jù)短文填寫IDcard?
Firstname:(1)
Lastname:(2)
IDcardnumber:(3)?
參考答案:(1)Jack(2)Miller(3)2010769?
思路解析:(1)在第一單元同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了firstname和lastname的意義及區(qū)別。在名字JackMiller中,Jack是firstname；Miller是lastname。另外,在句子HisschoolIDcardnumberis2010769中可以找到IDcardnumber為2010769。
綠色通道:在填表時(shí),同學(xué)們要注意英語名字和漢語名字書寫的不同,另外,不要把IDcardnumber和phonenumber混在一起。
2.根據(jù)短文內(nèi)容,請(qǐng)你為JackMiller寫一份尋物啟示。?
Lost:

?
Lost:?
MyEnglishbook.?
MynameisJackMiller.?
PleasecallMikeat999-6866.?
思路解析:在用英語寫尋物啟示時(shí),要有三個(gè)方面的內(nèi)容。首先,要有尋找的東西或人物,也可以進(jìn)一步描寫一下物品的顏色、大小等；其次,要說出自己的名字；最后要提到聯(lián)系的方式。
巧學(xué)法園地
?單元生詞“秀”?
鉛筆(pencil)長短會(huì)改變,去掉尾巴pen再現(xiàn),?
文具盒（pencilcase）很美觀,?
橡皮(eraser),尺子(ruler),鉛筆刀(sharpener)裝里面(in),?
手表(watch)、鑰匙(key)一大串(asetof),?
放進(jìn)背包(backpack)背后邊。?
點(diǎn)頭yes,搖頭no,?
離開學(xué)校(school)匆匆跑,?
電腦游戲(computergame)玩一玩,?
打打棒球(baseball)來鍛煉,?
丟了詞典(dictionary)可咋辦？?
失物招領(lǐng)(LostandFound)馬上見！