幼兒園知識教案

第1章　走近細胞　知識系統(tǒng)表解。

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供第1章　走近細胞　知識系統(tǒng)表解，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第1章　走近細胞　知識系統(tǒng)表解

黑龍江省安達市育才高中　翟貴君

第1節(jié)　從生物圈到細胞

表1-1-1　生命活動離不開細胞：

生物類型

舉例

生命活動現(xiàn)象舉例

結(jié)論

無細胞結(jié)構
的生物

病毒

只有依賴活細胞才能生活。

單細胞生物的單個細胞就能完成各種生命活動；多細胞生物依賴各種分化的細胞的密切合作。

細胞生物

單細胞生物

草履蟲

運動、分裂增殖等

多細胞生物

動植物

物質(zhì)和變量變化的基礎－細胞代謝

生殖、生長發(fā)育的基礎―細胞的增殖和分化

遺傳變異的基礎－細胞內(nèi)基因的傳遞和變化

表1-1-2生命系統(tǒng)的微觀結(jié)構層次：

結(jié)構層次

概念

舉例

細胞

細胞是生物體結(jié)構和功能的基本單位。

神經(jīng)細胞、心肌細胞、葉肉細胞等

組織

由形態(tài)、結(jié)構、功能相同的細胞和細胞間質(zhì)構成。

動物組織包括：

上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織

植物組織包括：

保衛(wèi)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織

器官

幾種不同的組織結(jié)合成的能完成某一生理功能的結(jié)構。

動物器官，如：

各種消化器官、心臟、腦等

植物器官包括兩類六種：

營養(yǎng)器官──根、莖、葉

生殖器官──花、果實、種子

系統(tǒng)

能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官的組合。

高等動物主要由以下系統(tǒng)構成：

運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)。

第2節(jié)　細胞的多樣性和統(tǒng)一性

表1-2-1使用高倍鏡觀察幾種細胞：

目的要求

1．使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。

2．運用制作臨時裝片的方法。

材料用具

詳見教材實驗相關內(nèi)容。

方法步聚

制作臨時裝片

小組成員分別制作不同材料的臨時裝片。

觀

察

低倍鏡觀察

取鏡

右手握鏡臂，左手托鏡座。

安放

1．放在實驗臺偏左的位置（便于左眼看，右眼畫）

2．筒前臂后

3．安放目鏡和物鏡

對光

1．低倍物鏡、大光圈對通光孔

2．反光鏡轉(zhuǎn)向光源（注視目鏡內(nèi)至視野明亮）

觀察

1．放裝片，標本對通光孔

2．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降接近載玻片（看物鏡）

3．反轉(zhuǎn)粗準焦螺旋使鏡筒上升觀物像（左眼注視目鏡內(nèi)）

4．調(diào)細準焦螺旋至像清晰。

高倍鏡

觀察

1．把要觀察的像移至視野中央

2．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡

3．調(diào)細準焦螺旋至像清晰。

附：　顯微鏡結(jié)構歌訣（翟貴君編寫）

顯微鏡結(jié)構要牢記，鏡座鏡柱和鏡臂，載物臺、遮光器，

準焦螺旋分粗細，目物鏡頭和鏡筒，反光鏡和轉(zhuǎn)換器。

顯微鏡操作歌訣（雪山草地　編寫）

一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對光。六上玻片，七下降。

八升鏡筒，細觀賞?？赐甑捅叮D(zhuǎn)高倍。九退整理，后歸箱。

顯微鏡使用注意事項歌訣（翟貴君編寫）

能用低鏡勿用高，操作規(guī)程要記牢，禁手撫摸目物鏡，擦鏡紙擦效果好，

勿亂轉(zhuǎn)焦轉(zhuǎn)換器，載物臺保潔干燥，取送鏡時輕拿放，右手握臂左托座，

實驗完畢復原樣，送回原處保存好。

表1-2-2動植物細胞、不同植物細胞、不同動物細胞的比較：

細胞舉例

細胞壁

細胞膜

細胞質(zhì)

細胞核

動物細胞

紅細胞

無

有

無葉綠體和液泡

無

白細胞、口腔上皮細胞

無

有

無葉綠體和液泡

有

植物細胞

葉肉細胞

有

有

有葉綠體和液泡

有

洋蔥表皮細胞

有

有

無葉綠體、有液泡

有

表1-2-3原核細胞－細菌和藍藻的比較：

項目

細菌

藍藻（表1-2-4）

區(qū)別

大　小

較小，直徑約為0.5～5.0m

較大，直徑約為10m

光合色素

一般沒有

有（藻藍素和葉綠素）

獲得營養(yǎng)方式

絕大多數(shù)是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物

能進行光合作用的自養(yǎng)型生物

常見種類

桿菌、球菌、螺旋菌等

顫藻、念珠藻、發(fā)菜、藍球藻等

相同點

都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、擬核等結(jié)構。

表1-2-4藍藻：

表1-2-5原核細胞與真核細胞的比較：

比較項目

原核細胞

真核細胞

大小

較小

較大

結(jié)構

細胞壁

有，但與植物細胞的成分不同

植物細胞有

細胞膜

相似

細胞質(zhì)

有核糖體

有線粒體等，植物細胞還有葉綠體和液泡等

細胞核

無成形的細胞核，無染色體

有成形的真正的細胞核和染色體

都有與遺傳和代謝密切相關的DNA

生物類群

細菌、藍藻等

真菌、植物、動物等

表1-2-6　細胞學說：

精選閱讀

第1章(學案)　走近細胞　課外閱讀

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“第1章(學案)　走近細胞　課外閱讀”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

病毒的形態(tài)和結(jié)構

病毒在結(jié)構上要比原核細胞和真核細胞簡單得多。它們專營細胞內(nèi)寄生生活,只有侵入到宿主細胞內(nèi)以后，才表現(xiàn)出生命力；單獨存在時沒有代謝活動，不能進行繁殖。根據(jù)寄生的對象不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）。

病毒的大小差別很大，一般直徑在10～300nm之間,病毒的形狀也多種多樣。單個成熟的病毒稱為病毒粒子（virion），病毒粒子多半是由核酸芯子外包以蛋白質(zhì)外殼所組成。有的病毒只由核酸組成，無蛋白質(zhì)外殼，如馬鈴薯和番茄紡錘管病毒（potatospindletuberviroid），僅是由裸露的RNA所構成，這種病毒稱為類病毒（viroid），其游離的核酸具有感染細胞的能力。

病毒的遺傳物質(zhì)為核酸，有的為DNA（如大腸桿菌T—2噬菌體），有的為RNA（如艾滋病病毒HIV）,但至今沒有發(fā)現(xiàn)含有兩種核酸的病毒。

細胞的產(chǎn)生與發(fā)展

原始生命誕生以后，細胞起源及其發(fā)展的一般過程，大體上可以劃分為以下三個主要階段：

1.原始生命到原始細胞的階段。原始生命體具有一個原始界膜，它能自成體系地生活于原始海洋中。這種界膜的物質(zhì)交換機制主要是依靠滲透作用，因此其選擇性和穩(wěn)定性較差。嵌有蛋白質(zhì)的類脂雙層膜結(jié)構的出現(xiàn)，使其具有了選擇透過功能，保證了有機體與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換，形成了原始的細胞膜；原始的細胞膜內(nèi)，遺傳系統(tǒng)逐漸完善，較多種類的酶也產(chǎn)生出來，代謝效率得以逐漸提高。原始細胞膜的形成標志著原始細胞的誕生。

2.原始細胞到前原核細胞的階段。原始細胞的細胞質(zhì)內(nèi)不同的酶系逐漸集中于一定的區(qū)域內(nèi)，使細胞的代謝系統(tǒng)趨向于有序化；DNA大分子逐漸進化形成原始的染色質(zhì)體，相對集中于細胞中央?yún)^(qū)，進一步形成細胞的控制中心──擬核，這意味著細胞控制能力即有序化和組織化程度進一步提高。此時期所形成的細胞以前細菌和前藍藻為代表。

3.前原核細胞到真核細胞的階段。起初的前原核生物是在厭氧、異養(yǎng)的條件下生活的，隨原始海洋中有機物的消耗，前原核細胞內(nèi)產(chǎn)生了可以利用日光進行光合作用的細胞色素c，光合作用使大氣中氧的濃度不斷增加，生物經(jīng)變異產(chǎn)生的有氧呼吸類生物能量利用效率高，在生存斗爭中有優(yōu)勢，得以生存和發(fā)展，好氧細胞形成。后來細胞內(nèi)分化出各種細胞器，形成了由核膜圍成的細胞核，核內(nèi)形成了核仁以及由DNA與組蛋白結(jié)合而成的染色體等結(jié)構，逐漸演化成現(xiàn)代的真核生物細胞。

真核細胞的出現(xiàn)，在生物進化史上有著極為重要的意義：

1.奠定了有性生殖產(chǎn)生的基礎。真核細胞進行有絲分裂，而有性生殖的重要特征──減數(shù)分裂，實質(zhì)上是有絲分裂的一種特殊形式。有性生殖的出現(xiàn)，提高了物種的變異性，因而大大推進了進化的速度。

2.推動了動、植物的分化。與原核細胞相比，真核細胞的結(jié)構、功能復雜化，從而增強了生物的變異性，導致了真核細胞種類的分化，從而出現(xiàn)了動植物的分化，使生物體型向高級的方向發(fā)展。

3.促進了三極生態(tài)系統(tǒng)的形成。在原核生物時代，地球上只有以異養(yǎng)的細菌和自養(yǎng)的藍藻組成的一個二極生態(tài)系統(tǒng)。隨著真核生物的產(chǎn)生和動植物的分化發(fā)展，才出現(xiàn)了由動物、植物和菌類所組成的三極生態(tài)系統(tǒng)，使生物進化的水平進入到一個新的階段。

第1章(學案)　走近細胞　變式訓練

1.世界上首例瘋牛病是1996年在英國發(fā)現(xiàn)的，并由此蔓延。研究表明，人類的克羅伊茨菲爾特—雅各布?。╒CJD）與瘋牛病一樣，病原體（朊病毒）是一種能致病的蛋白質(zhì)，而不含有核酸。美國生物學家普魯辛納由于在研究朊病毒中作出的卓越貢獻而獲得1997年度諾貝爾醫(yī)學生理學獎。朊病毒有兩種構象，正常型（PrPc）和致病型（PrPsc）。PrPsc可脅迫PrPc轉(zhuǎn)化為PrPsc，實現(xiàn)自我復制，并產(chǎn)生病理效應。下列有關瘋牛病及朊病毒的敘述中，錯誤的是（）。

A.禁止將哺乳動物的蛋白質(zhì)（如骨粉）等作動物的飼料，可有效預防“瘋牛病”的傳播

B.病毒由核酸和蛋白質(zhì)構成，而朊病毒沒有核酸，只有蛋白質(zhì)

C.朊病毒不屬于生物，因為它不具有細胞結(jié)構

D.要殺滅醫(yī)療器械上的朊病毒，可先用NaOH溶液浸泡

2.下列關于多細胞生物完成生命活動的表述中，不正確的是（）。

A.依賴于每個細胞無需分工都能獨立完成各項生命活動

B.依賴于以細胞為基礎的生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換

C.依賴于以細胞增殖、分化為基礎的生長發(fā)育

D.依賴于以細胞內(nèi)基因的傳遞和變異為基礎的遺傳和變異

3.藍藻是原核生物，過去一直把它作為植物,這是因為它具有（）。

A.蛋白質(zhì)B.葉綠體C.核酸D.進行光合作用的色素

4.下列四組生物中，細胞結(jié)構最相似的是（）。

A.草履蟲、衣藻、香菇B.棉花、水螅、乳酸菌

C.水稻、番茄、白菜D.蝗蟲、青霉、豌豆

5.細胞具有多樣性，下面對細胞形態(tài)結(jié)構及功能的關系的理解有偏差的是（）。

A.卵細胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應

B.精子具有鞭毛與其運動功能相適應

C.神經(jīng)元有長的突起與其神經(jīng)傳導功能相適應

D.紅細胞無細胞核與其強大的再生功能相適應

6.右圖是光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×字樣和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為（用標號作答）。此時放大的倍數(shù)為。

（2）在觀察時，③與④的顯微視野中比較明亮的是。

（3）若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能在（）。

A.物鏡上B.目鏡上C.裝片上D.反光鏡上

7.（1）教科書中細胞學說的內(nèi)容是后人根據(jù)施萊登和施旺的研究成果提煉總結(jié)出來的。施萊登和施旺雖然正確地指出新的細胞可以由老的細胞產(chǎn)生，最初卻提出了一個錯誤的概念：“所有生物是細胞和細胞的產(chǎn)物構成的；新細胞在老細胞的核中產(chǎn)生，由非細胞物質(zhì)產(chǎn)生新細胞，并通過老細胞的崩解而完成?！庇捎谶@兩位科學家的權威使得這種觀點統(tǒng)治了許多年。請從歷史的角度分析他們?yōu)槭裁磿岢錾厦娴腻e誤觀點？

（2）從人類對細胞的發(fā)現(xiàn)和研究的科學進程中，你得到什么啟示？

必修1生物第1章走近細胞學案(含答案)

第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)　系統(tǒng)表解

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)　系統(tǒng)表解》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)　系統(tǒng)表解

黑龍江省安達市育才高中翟貴君

表2-4-1糖類的種類

種類

結(jié)　構

存在或分布

作用或用途

性　質(zhì)

單糖

六碳糖

葡萄糖

不能再水解的糖。

細胞生命活動的主要能源物質(zhì)。

果糖

半乳糖

五碳糖

核糖和脫氧核糖

二糖

植物

蔗糖

由1分子果糖和1分子葡萄糖脫水縮合而成。

甘蔗、甜菜，大多數(shù)蔬菜、水果中。

紅糖、白糖、冰糖是由蔗糖加工制成的

麥芽糖

由2分子葡萄糖脫水縮合而成。

發(fā)芽的小麥等谷粒中。

動物

乳糖

由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脫水縮合而成。

人和動物的乳汁中

多糖

植物

淀粉

由多個葡萄糖分子脫水縮合而成。

玉米、小麥、水稻的種子中，馬鈴薯、山藥、甘薯等植物的變態(tài)莖或根，一些植物的果實中。

植物細胞中的儲能物質(zhì)。

不易溶于水，在人體內(nèi)必須消化分解成葡萄糖才能被細胞吸收利用。

纖維素

由多個葡萄糖分子脫水縮合而成。

棉花、棕櫚和麻類中的纖維細絲，植物莖稈和枝葉中的纖維，植物細胞的細胞壁。

不溶于水，在人和動物體內(nèi)很難被消化，草食動物也需借助某些微生物才能將其分解。

動物

糖原

由多個葡萄糖分子脫水縮合而成。

人和動物的肝臟（肝糖原）和肌肉（肌糖原）。

人和動物細胞中的儲能物質(zhì)。

來源：人教網(wǎng)