下雨的時候教案。

教案課件是我們老師的部分工作，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解。我們?yōu)槟钊肫饰隽恕跋掠甑臅r候教案”的相關(guān)內(nèi)容，需要的朋友請務(wù)必前來查看！

下雨的時候教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著

最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對

話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么

方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

反思：

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn)，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應(yīng)該隨時抓住機(jī)會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀窟€是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢？

我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。

我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴？文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

下雨的時候教案(篇2)

（一）位置跟作用。

這則小故事充斥了童趣。故事通過淺易易懂的語言及幼兒熟習(xí)的小動物的形象，把三個天真、可恨、善良的小動物遮風(fēng)避雨的情況，酣暢淋漓的展現(xiàn)出來，為咱們講述了一個友愛互助的故事。

故事以下雨的時候，小白兔能以樹葉當(dāng)傘，告知幼兒在遇到困難是要動腦筋想辦法，在發(fā)明小雞、小貓淋雨時，能自動幫助它們，與它們共傘，告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時，要友好互助為線索，為我們展現(xiàn)了一種坦然、暖和、協(xié)調(diào)的氣氛。

故事通過小兔子想辦法避雨，和它看到小伙伴被雨淋濕時，把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描述，展示了三個無邪、可惡、仁慈的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快活心情。同時，此故事存在很強(qiáng)的實(shí)行意思，古代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想方法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我核心景象重大，它們天經(jīng)地義的接收別人的付出，而自己關(guān)懷別人、為別人著想的思維意識缺少，而此故事，能讓幼兒在懂得故事形象及人物對話中，受到良好的陶冶與鼓勵。

（二）、運(yùn)動目的

1、記住故事名稱及角色，懂得故事內(nèi)容，能踴躍動腦，參加老師的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基本上，能說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。

3、理解遇到困難要動腦筋，想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂的。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能積極動腦，介入先生的活動。學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。（要害中止法理解故事中沖破）

活動難點(diǎn)：說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。（在理解故事中打破，在完全講述故事中及提問中堅固）

下雨的時候教案(篇3)

情況分析：

幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對故事中的語言感興趣。但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，決定了他們的語言表達(dá)不夠完整，動作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發(fā)現(xiàn)：分組表演是不大適合他們的。在這一個月，我所選擇的表演游戲內(nèi)容情節(jié)及對話盡量簡單，讓幼兒容易掌握容易學(xué)。

游戲總目標(biāo)：

1 、在在多次欣賞故事，感受表演游戲《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

3 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

4 、學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。

5 、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

第一階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

頭飾：小兔、小貓、小雞。

道具：場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1 、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，讓幼兒對表演感興趣。

2 、幼兒共同扮演一個角色，學(xué)說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。重點(diǎn)觀察幼兒對表演游戲的興趣的程度。

3 、評價：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

幼兒對這個故事非常地感興趣，并且很喜歡學(xué)習(xí)他們的動作及語言語氣。幼兒的動作及語言表達(dá)是表情不夠。請能力較強(qiáng)的幼兒表演角色的動作，教師鼓勵有創(chuàng)新動作的幼兒，同時可讓幼兒觀看表演視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)其中的對話動作。

第二階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1 、知識準(zhǔn)備：

幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要對話。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1 、引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，讓幼兒再次熟悉故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)大班哥哥姐姐的動作和對話的語氣。

2 、讓大班幼兒扮演各自的角色帶領(lǐng)該組的小朋友扮演一個角色，學(xué)說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。

3 、在大班幼兒的帶領(lǐng)下班級幼兒分成各角色共同扮演，認(rèn)真扮演角色，請大班孩子擔(dān)任小老師指導(dǎo)。

4 、評價：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

幼兒熟悉了這個故事，在觀看表演的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對白，能專注地觀察模仿對象的表演，在教師的指導(dǎo)下有意識地進(jìn)行語氣的模仿，但是自主性較差，還不能獨(dú)立地開展游戲，需要教師從旁協(xié)助。

第三階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次觀看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戲《下雨的時候》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

3 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1 、知識準(zhǔn)備：

（1）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要

對話。

（2）事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞，景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1 、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個角色的動作。

3 、教師引講故事，讓幼兒講出主要對話并做出角色的動作。

4 、評價：重點(diǎn)評價幼兒掌握角色動作的情況，表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：

第四階段

游戲目標(biāo)

1 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對話、動作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1 、知識準(zhǔn)備：

（1）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《下雨的時候》的故事內(nèi)容，會說出主要

對話。

（2）事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔、小貓、小雞，場景布置成有草地，鮮花，蘑菇的地方、大樹一棵，樹上有許多的大樹葉。

游戲過程：

1 、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個角色的動作。

3 、教師引講故事，讓幼兒講出主要對話并做出角色的動作。

4 、評價：重點(diǎn)評價幼兒掌握角色動作的情況，表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

下雨的時候教案(篇4)

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

老師：聽了這個故事，你喜歡誰？為什么？

老師：我都喜歡。這些小動物很團(tuán)結(jié)，有禮貌，互相幫助。你們是不是也像他們一樣？

附錄故事《下雨的時候》

小白兔在草地上跳來跳去，看了一會兒花，摘了些蘑菇。他玩得很開心。忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。

小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：

“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。

小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：

“謝謝你們！小兔和小雞。”說著，就走到葉子底下。

過了一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起玩游戲，真開心。

活動評價

在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。雖然在游戲的過程中，有些孩子純粹是在玩，但他也感受到了語言的氛圍。

存在問題：本次活動的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。

在這個過程中，我沒有給孩子太多的時間去思考，如果孩子們互相討論，也許效果會更好。

下雨的時候教案(篇5)

目標(biāo)：

1. 知道在同伴有困難時，主動關(guān)心同伴。

2. 《幼兒畫冊》（第二冊P19），配套掛圖，配套磁帶或CD。

（2）故事里有誰？

2. 理解故事情節(jié)。

（2）小兔、小貓、小雞說了什么話？

建議：

在語言角中，老師提供玩具小白兔、小雞、小貓和紙做的大葉子，讓幼兒自己拿著道具表演故事，或看教師表演，也可以讓幼兒邊聽故事錄音，邊戴頭飾表演游戲。 附：故事

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。

忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大荷葉，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下可好了，淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫。小白兔連忙說：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小雞說：“謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小雞一起說：“小貓，小貓，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小貓說：“謝謝你們!”說著，就走到葉子底下。

大荷葉下，三個小動物緊緊地靠在一起，一點(diǎn)雨也淋不到。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。

下雨的時候教案(篇6)

設(shè)計意圖：

春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認(rèn)識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點(diǎn)，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學(xué)說故事中的對話。

活動過程：

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著荷葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或Thankyou）

6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

1、小兔的雨傘是荷葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的圖。

3、師示范。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲，玩得真高興。

以上就是《下雨的時候教案》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊下雨時候教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！