教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(范文十五篇)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。那好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)(范文十五篇)》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇1】

為了促進(jìn)本鎮(zhèn)品德老師進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)品德課，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平，按照安排，品德組第一次教研公開(kāi)課活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)楊彤老師的研討課《班級(jí)小明星》。通過(guò)聽(tīng)和評(píng)估課程，教師在教育和教學(xué)方面受到啟發(fā)。 在此，次活動(dòng)的摘要如下。

1為青年教師如何進(jìn)行道德教育提供了一個(gè)范例。

本鎮(zhèn)的年輕教師，基本都是主課老師，品德課只是兼職。執(zhí)行往往不是很深入，大多只是為了完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)這次教研活動(dòng)，希望能引起大家的共鳴。品德在小學(xué)階段也很重要，應(yīng)該引起大家的注意。

2它創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了教學(xué)和研究的氛圍。

在評(píng)估這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們只能單獨(dú)作戰(zhàn)。這項(xiàng)活動(dòng)為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。從這次活動(dòng)的情況來(lái)看，我們達(dá)到了初衷?？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

一方面，聽(tīng)評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師們自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；它不僅注重教師的教學(xué)，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)；它不僅肯定了老師的成績(jī)，而且對(duì)老師提出了改進(jìn)建議。

總之，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇2】

本次教研活動(dòng)由六年級(jí)部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1、組織上，采用年級(jí)部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了年級(jí)部老師們的.團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負(fù)擔(dān)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略研究，確定12個(gè)小主題，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇3】

關(guān)于高中教研活動(dòng)總結(jié)范文

高中教研活動(dòng)總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課程改革，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特別是對(duì)新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點(diǎn)，搞好政治課教學(xué)，充分發(fā)揮政治學(xué)科的多元功能。

二、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。

近幾年，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)。姜?jiǎng)偕评蠋煟簠⒓诱憬逃龍?bào)刊舉辦的高中政治專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，到XX中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的 “促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設(shè)研討會(huì)，參加二十二中高中政治課堂變革研討會(huì)、參加高中政治學(xué)科背景下選修課的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐培訓(xùn)，應(yīng)XX周XX李XX老師參加X(jué)X市高中政治骨干教師課堂變革教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì) ，還多次參加市教師教研院組織的 “促進(jìn)課堂有效學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)，參加選修課的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，再結(jié)合我校實(shí)際，有效促進(jìn)教學(xué)工作。5位老師本學(xué)期參加市命題競(jìng)賽，獲得三等獎(jiǎng)。

三、落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，提高效益。

新的方法實(shí)施教學(xué)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又充滿活力。

調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、分析課堂中的不足、學(xué)生的困惑。各備課組切實(shí)落實(shí)好集體備課工作，明確集體備課時(shí)間，確立中心發(fā)言人，重點(diǎn)討論教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。同時(shí)，為加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，規(guī)范教師聽(tīng)課行為，做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容、定反饋，推動(dòng)教師更新教學(xué)觀念，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，整體提高學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平

認(rèn)真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開(kāi)課,示范課.并認(rèn)真做好筆錄,以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn).。

課后直接點(diǎn)評(píng)，指出改進(jìn)的意見(jiàn)。

四、推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革

我們教研組理論學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)交流，共同努力地推進(jìn)政治課堂改革。開(kāi)學(xué)初就確定了學(xué)分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)分?jǐn)?shù)和考試分?jǐn)?shù)各占不斷反思，促進(jìn)有效教學(xué)。

四、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。

繼續(xù)深化導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習(xí)為載體，推進(jìn)高中政治課堂教學(xué)改革，成員分工合作，共同高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。這學(xué)期增加了“我的疑問(wèn)”這一欄，讓教學(xué)更有的放矢，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：通過(guò)“任務(wù)”來(lái)誘發(fā)、強(qiáng)化和維持學(xué)習(xí)者的成就動(dòng)機(jī)。?

在全體老師的努力下，政治組在政治課教學(xué)方面形成了“學(xué)生自主活動(dòng)與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合、形式多樣、效果顯著”的教學(xué)特色,以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習(xí)為載體，使學(xué)生在合作活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔悖炭蒲兴脚c能力有待進(jìn)一步提高。盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實(shí)踐操作多，理論挖掘少;感性體會(huì)多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少.今后要加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)系，及時(shí)全面地掌握有關(guān)信息，更大程度地提高我校政治課的教學(xué)質(zhì)量。

高中教研活動(dòng)總結(jié)

一、教學(xué)思想

幾年來(lái)，我校始終把“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。”作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)和辦學(xué)思想，以區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為突破口，規(guī)范辦學(xué)行為，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)校成為區(qū)、市教育教學(xué)放心校、示范校、品牌校。

具體工作目標(biāo)是：轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，初步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化的教育模式。強(qiáng)化學(xué)校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學(xué)校的建設(shè)，堅(jiān)持“五育”并舉方針，在教育教學(xué)工作中，遵循 課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外活動(dòng)求發(fā)展的辦學(xué)思想，樹(shù)立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學(xué)安排課程結(jié)構(gòu)模式，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生做人、求知、健體、生活、勞動(dòng)、交往、助人、創(chuàng)新。整體工作實(shí)現(xiàn)“六化”，即教學(xué)科學(xué)化、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、專用教室標(biāo)準(zhǔn)化。造就身心和諧、智能和諧、個(gè)性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學(xué)生。

學(xué)校教育思想的確立我們主要堅(jiān)持：

第一，育人為本，發(fā)展為本。如在評(píng)選市區(qū)優(yōu)生優(yōu)干工作中，堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的原則，即：思想品德必須是優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)必須優(yōu)秀、優(yōu)良，所有學(xué)科不允許有一科不及格，體育要達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

第二，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成立減負(fù)小組，制定減負(fù)方案，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，向教務(wù)處隨機(jī)抽樣方式)

第三，以先進(jìn)教育理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)

通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(自學(xué)集體相結(jié)合)、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、全體教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等。如對(duì)教師進(jìn)行《心理健康百問(wèn)》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》的培訓(xùn)考核，宣傳教育教學(xué)改革的新理念新信息以及實(shí)施新課程改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論。采取集體學(xué)，個(gè)人學(xué)，參加師校學(xué)習(xí)和校本學(xué)習(xí)相結(jié)合方式。

第四，做好控輟保學(xué)工作，制定一系列控輟制度，堅(jiān)持學(xué)生出缺席日?qǐng)?bào)制度，對(duì)特困生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案、幫教記實(shí)，學(xué)生思想品德合格率已達(dá)到思想品德評(píng)定工作制度化。

二、教學(xué)管理

上課、輔導(dǎo)、批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責(zé)，教案檢查制度，上課制度，領(lǐng)導(dǎo)教師聽(tīng)課制度，集體備課制度，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)，作業(yè)批改制度，成績(jī)考核評(píng)定制度，課外輔導(dǎo)與活動(dòng)制度，教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則等。

2、實(shí)行教學(xué)工作檢查月報(bào)制(過(guò)程考核)堅(jiān)持過(guò)程考核和終端考核相一致，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更加真實(shí)，更加完善，是我校實(shí)施特色的教學(xué)管理又一新舉措。

3、充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學(xué)科代表組成的11人課件開(kāi)發(fā)小組并設(shè)專門(mén)辦公室，為全校教學(xué)制作教學(xué)軟件，提高全體教師電教水平。

歷史、勞技，初一初二勞技實(shí)行大課小課穿插上，理論課和實(shí)踐課相結(jié)合上，小課主要從理論上學(xué)，大課主要結(jié)合實(shí)際觀看錄象片(學(xué)校投入資金)購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)光盤(pán)，組織學(xué)習(xí)觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時(shí)尚放送”、“中國(guó)植物王國(guó)”，歷史政治課組織學(xué)習(xí)觀看愛(ài)國(guó)主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想前途、熱愛(ài)勞動(dòng)教育，不僅豐富學(xué)生文化知識(shí)，而且使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識(shí)，增長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)興趣，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開(kāi)設(shè)提供了依據(jù)。很多學(xué)生寫(xiě)下了觀后感，心得體會(huì)達(dá)到了這些課程教育教學(xué)目的'。

5、教學(xué)基本功訓(xùn)練的方式靈活多樣

如：優(yōu)秀教案評(píng)比，優(yōu)秀試卷評(píng)比，說(shuō)課競(jìng)賽。開(kāi)展教學(xué)十個(gè)一活動(dòng)。即：一篇優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試卷、一篇優(yōu)秀論文、一節(jié)示范課、一節(jié)特色課、一節(jié)研討課、一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課、一個(gè)新教法、一個(gè)新學(xué)法、一節(jié)公開(kāi)課。

6、要求教師撰寫(xiě)專題教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，改變過(guò)去，單純教學(xué)工作總結(jié)。優(yōu)秀教學(xué)論文在全校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流，學(xué)校匯總了教育教學(xué)論文集錦，供大家在教學(xué)實(shí)踐中參考借鑒。

7、課外活動(dòng)小組成果展示豐富多彩

學(xué)校成立體音美、科文、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、歷史、微機(jī)等課外活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有指導(dǎo)教師，每周四下午活動(dòng)。生物課外小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，勞技課小組開(kāi)展小制作小發(fā)明作品展，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)小組開(kāi)展對(duì)話短劇等匯報(bào)演出會(huì)，音樂(lè)活動(dòng)小組在新年聯(lián)歡會(huì)上做了精彩的演出，美術(shù)活動(dòng)小組的作品別具一格，語(yǔ)文活動(dòng)小組結(jié)合“伊拉克戰(zhàn)事”為話題的校園真實(shí)聲音集錦又形成了我校教學(xué)工作的一個(gè)亮點(diǎn)。

校長(zhǎng)親自為初三學(xué)生做法制報(bào)告，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法治教，依法執(zhí)教。

9、學(xué)校確定每周五為“校園英語(yǔ)日”創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)氛圍，由副校長(zhǎng)趙玉紅同志親自對(duì)教師培訓(xùn)輔導(dǎo)，在全校范圍對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)百句的校本培訓(xùn)。目前教師們學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性空前高漲，為雙語(yǔ)教學(xué)奠定基矗

新課改方面新舉措，對(duì)勞技教材中部分內(nèi)容進(jìn)行改革，并結(jié)合實(shí)際，教會(huì)學(xué)生烹制簡(jiǎn)單的菜肴，如：炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果撒拉等，學(xué)生的實(shí)踐能力不斷提高，并掌握很多生活常識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這些改革為新課程理論下的校本課程開(kāi)發(fā)奠定基矗

新課改理念下，涌現(xiàn)出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學(xué)科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學(xué)生親自體驗(yàn)法律與生活的真實(shí)聯(lián)系。音樂(lè)學(xué)科路俊婷老師讓學(xué)生真正體會(huì)到了音樂(lè)課的快樂(lè)和美感。學(xué)生們能把自己本節(jié)課的真實(shí)感受譜成了曲，彈奏出來(lái)簡(jiǎn)譜的音樂(lè)與電影《音樂(lè)之聲》英文插曲的有機(jī)結(jié)合，為開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)拓寬了思路。語(yǔ)文科豐嚴(yán)老師適時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，又使我們聽(tīng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)耳目一新，雙語(yǔ)教學(xué)的序幕在我校已經(jīng)徐徐地拉開(kāi)。一場(chǎng)簡(jiǎn)單而別致的新年聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術(shù)和智慧的結(jié)晶，幽雅別致的一七五中學(xué)校標(biāo)，預(yù)示著一七五中學(xué)在新課改的理念下會(huì)迸發(fā)出勃勃的生機(jī)。創(chuàng)新型的教師必將會(huì)培養(yǎng)出許許多多的具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇4】

20xx年秋季，以縣教研室《城區(qū)大教研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中小學(xué)部開(kāi)展了三次聯(lián)校大教研活動(dòng)。每次活動(dòng)從內(nèi)容、形式、場(chǎng)地、人員等方面，都進(jìn)行了周密的策劃、細(xì)致的安排，力爭(zhēng)使每一次活動(dòng)有序、實(shí)效。現(xiàn)將今秋城區(qū)大教研活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、活動(dòng)基本情況：

今年秋季，城區(qū)大教研活動(dòng)主要有同課異構(gòu)，同課互評(píng)、統(tǒng)考同閱等形式；每次活動(dòng)有主題、有實(shí)效，高段數(shù)學(xué)教師全體參與全過(guò)程。第一次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣應(yīng)坤老師和鎮(zhèn)中小學(xué)部的陳大平老師共同執(zhí)教《圓的面積》一課，研究主題是空間圖形領(lǐng)域內(nèi)容新授課“課前準(zhǔn)備清”， 第二次同課異構(gòu)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的宋瑜老師和城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)的陳永華老師共同執(zhí)教《多邊形面積》整理復(fù)習(xí)一課，研究主題是整理復(fù)習(xí)課型的“課前準(zhǔn)備清”，此外20xx年級(jí)分別選取本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單元:分?jǐn)?shù)除法、簡(jiǎn)易方程，進(jìn)行聯(lián)考，通過(guò)交叉監(jiān)考,流水閱卷,共同分析,達(dá)到共同提高的目的。

二、活動(dòng)主要收獲：

1、帶著課題“同課異構(gòu)”，營(yíng)造了濃厚教研氛圍

兩次同課異構(gòu)，均圍繞“課前準(zhǔn)備清”這一實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行，參與的人員除了三校高段數(shù)學(xué)教師，還邀請(qǐng)了局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)程序都是先講后說(shuō)再評(píng)最后全員互動(dòng)，主講教師用課堂實(shí)例呈現(xiàn)了他們對(duì)“課前準(zhǔn)備清”的具體做法和效果，參與教師也不甘落后，有的提出了自己實(shí)踐中的困惑、有得就課例提出了修改性意見(jiàn)，每一個(gè)人分別發(fā)表自己對(duì)課前準(zhǔn)備的見(jiàn)解，領(lǐng)導(dǎo)也提出了許多寶貝的指導(dǎo)性意見(jiàn)，教研氛圍十分濃厚。在討論交流中，教師們達(dá)成一個(gè)共識(shí)，要想“課前準(zhǔn)備清”，教師必須做好以下方面的分析，只有分析清了，課前準(zhǔn)備才能清。即：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)策略分析、教學(xué)具選擇分析、教學(xué)方案分析、學(xué)生前置學(xué)習(xí)任務(wù)布置分析；這些分析教師必須做到心中有數(shù)，只有教師自己清白了，才能梳理出有效的課前準(zhǔn)備，只有師生做好了有效的課前準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)“四清”中的后三清。

2、同異對(duì)比，在交流展示中促進(jìn)了能力的提升

同一個(gè)內(nèi)容，不同的思考、不同的設(shè)計(jì)、不同的效果；在《圓的面積》一課中，蔣老師采用形象有趣的小動(dòng)物賽車引入課題，讓學(xué)生在趣味情境中思考：為什么圓形車輪的小動(dòng)物賽車會(huì)得第一？接著讓學(xué)生展示課前自學(xué)的圓的知識(shí)。陳老師則從生活中的圓形實(shí)物引入，抽象出圓的圖形，再出示探究目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自學(xué)。不同的導(dǎo)入，都較好地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。在新知的探究展示環(huán)節(jié)都采用了小組合作交流的方式，學(xué)生自主性、積極性很高?同課異構(gòu)，可謂是精彩紛呈，不同的方法，卻都能獲得良好的教學(xué)效果。在對(duì)比中，我們不僅學(xué)習(xí)到了不同的優(yōu)秀的方法，也在積極思考失敗問(wèn)題的解決策略。在對(duì)比的“看、聽(tīng)、說(shuō)、想”中，我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了一定的提高。

3、同級(jí)結(jié)對(duì)，在互幫互學(xué)中攜手共進(jìn)

教學(xué)實(shí)踐證明，教師結(jié)對(duì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。今年秋季，根據(jù)數(shù)學(xué)組教師情況，我們采取同年級(jí)教師自愿申請(qǐng)結(jié)對(duì)的形式互幫互學(xué)，以實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)，共同提高的目的。經(jīng)商量決定六年級(jí)備課組長(zhǎng)蔣應(yīng)坤和湯小華結(jié)對(duì)；五年級(jí)宋瑜和黃茜結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)教師主要結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)、城區(qū)大教研、課題研究、平時(shí)上課遇到的疑難問(wèn)題等教學(xué)活動(dòng)，共同討論，一起思考。在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，為了使結(jié)對(duì)有效果，宋瑜和黃茜進(jìn)行了同課同備同講，由宋瑜先講，黃茜聽(tīng)后再講，以此方式讓她從中感到到一些方法，并通過(guò)組內(nèi)說(shuō)評(píng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，活動(dòng)熱烈，有實(shí)效。湯小華老師執(zhí)教《折扣》，為了上好這節(jié)課，他本人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，主動(dòng)和蔣應(yīng)坤等組內(nèi)教師交流自己的教學(xué)設(shè)想，每一個(gè)環(huán)節(jié)都融入組內(nèi)教師的觀點(diǎn)和智慧，那一節(jié)課教學(xué)效果非常好，學(xué)生學(xué)的輕松，課堂檢測(cè)效果好??通過(guò)這兩次活動(dòng)，可以看出教師結(jié)對(duì)確實(shí)對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平有一定的幫助。

三、存在的問(wèn)題：

今年秋季的城區(qū)大教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在收獲的同時(shí)也還存在以下問(wèn)題：

1、課題研究的深度還不夠，雖然每次活動(dòng)有主題，但是研究的比較膚淺，總結(jié)的可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多。

2、課堂上學(xué)生主體性發(fā)揮不充分，教師講的`多，練的少。

這些問(wèn)題在今后城區(qū)大教研活動(dòng)中將重點(diǎn)研究解決，力爭(zhēng)通過(guò)實(shí)踐，集眾人智慧尋找出“課前準(zhǔn)備清”的解決策略，以提升我們的能力，改革我們的課堂。

20xx年x月

第二篇：語(yǔ)文大教研活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的要求及語(yǔ)文組教學(xué)活動(dòng)的安排，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校嘉和城校區(qū)舉辦了該校區(qū)與三塘六村小學(xué)語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊(duì)城鄉(xiāng)教研一體化活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功?？偨Y(jié)如下：

為了迎接該活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)對(duì)上個(gè)學(xué)期教研工作的總結(jié)梳理，教研組就認(rèn)真部署，積極準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)初就著手做教研組建設(shè)的匯報(bào)資料。在教導(dǎo)處趙慰菠主任的牽頭下，從上學(xué)期開(kāi)始，教研組的老師們就做好了《千帆競(jìng)渡 桃李爭(zhēng)春》活動(dòng)資料、電子相冊(cè)資料匯編的前期準(zhǔn)備工作。在具體工作當(dāng)中，教研組重視“邊開(kāi)展，邊記錄”的工作思路。將培訓(xùn)、研討、觀課、練基本功等等教研活動(dòng)的落實(shí)，用表格、文稿、圖片、視頻等方式收集起來(lái)。本學(xué)期初，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)著教師們將資料規(guī)整、分類、編輯、修改，編著成為一本凝聚了全組老師心血的活動(dòng)資料。其中，教師們?cè)谮w慰菠主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)感染下，對(duì)文稿細(xì)致斟酌，認(rèn)真修改，不斷調(diào)整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點(diǎn)，完成了冊(cè)子的制作。

為了更形象地展示教研組的建設(shè)情況，老師們還制作了電子相冊(cè)。為了相冊(cè)的制作，陳國(guó)夏老師特地到天桃校區(qū)，向技術(shù)人員學(xué)習(xí)請(qǐng)教。在全體語(yǔ)文教師的配合下，相冊(cè)的制作效果良好。受到大家一致好評(píng)。

3月x日下午，舉行了語(yǔ)文大教研分享暨黨員先鋒志愿服務(wù)隊(duì)城鄉(xiāng)教研一體化活動(dòng)。參與的人員有天桃校區(qū)、榮和校區(qū)的語(yǔ)文老師，興寧區(qū)三塘六村小學(xué)的60多名老師。

活動(dòng)當(dāng)天，由張玉玲書(shū)記提出了抓好教研工作的要求：要以打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生為目標(biāo)，致力于教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)教研組建設(shè)，努力提升教師綜合素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。教研組組長(zhǎng)介紹了嘉和城校區(qū)語(yǔ)文教研組的基本情況，并通過(guò)電子相冊(cè)把語(yǔ)文組一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的教研活動(dòng)介紹給大家。隨后，特別邀請(qǐng)的來(lái)自江南路小學(xué)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員霍瑞芳老師給與會(huì)人員做了一場(chǎng)精彩的講座，內(nèi)容分為“用愛(ài)心奢裝童年”、“職業(yè)與信仰同在”、“教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)”三大部分?；衾蠋熯€將她所任教學(xué)校開(kāi)展的“完美教室”教育活動(dòng)的宣傳視頻播放給大家觀看。這場(chǎng)講座引發(fā)了在座的老師們對(duì)教育教學(xué)的新思考和新認(rèn)識(shí)。

本次活動(dòng)通過(guò)搭建大教研活動(dòng)平臺(tái)，拓展了老師們的視野，進(jìn)一步加強(qiáng)了天桃各校區(qū)、各城區(qū)學(xué)校教師間教學(xué)活動(dòng)的交流，激發(fā)了老師們對(duì)教育事業(yè)夢(mèng)想的追求，進(jìn)一步增進(jìn)了教師們立足本職，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)教育的意識(shí)，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（嘉和城校區(qū)）

教務(wù)處

20xx年x月x日

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇5】

雞公嶺小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組

寒風(fēng)凜冽，冬天意味深長(zhǎng)，但我校四年級(jí)語(yǔ)文教研組的教研月活動(dòng)卻春意盎然，為期兩個(gè)月的教研月活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。現(xiàn)就教研月活動(dòng)總結(jié)如下：

一、組織動(dòng)員，積極響應(yīng)。

10月初，全組教師學(xué)習(xí)了《雞公嶺小學(xué)教研月活動(dòng)計(jì)劃》。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。

按照學(xué)校要求，全班教師不分年齡，積極參與教研活動(dòng)：聽(tīng)、講、評(píng)、議。我們集團(tuán)的成員在各方面都嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，使自己能夠更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。

通過(guò)積極教研，全組教師都得到了鍛煉和提高。

二、專題研討，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第8周的星期一，全組教師首先學(xué)習(xí)了區(qū)教科所制定的《萬(wàn)州區(qū)課堂評(píng)價(jià)量表》。接著，全組每位教師暢所欲言，對(duì)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表了自己的看法。

張?jiān)娹?、唐熙智、馮丹、魏雪蓮對(duì)教師的教學(xué)行為發(fā)表了看法；張家、彭應(yīng)麗對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況發(fā)表了看法；吳娟、王瓊對(duì)課堂教學(xué)效果發(fā)表了看法；最后，余紅專進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。會(huì)后，余紅嬌起草了《閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》初稿，提交大家修改。制定出了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)量表》。

三、舉辦講座，指明方向。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)單純的語(yǔ)文教學(xué)理念，摒棄“求真”的教學(xué)模式。因此，我們要抓住課堂教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。第13周星期一教研活動(dòng)時(shí)間，組長(zhǎng)余紅專舉辦了一次講座《語(yǔ)文課堂中的關(guān)鍵性問(wèn)題設(shè)置》。

從課堂提問(wèn)的原則、課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)置、問(wèn)題設(shè)置與教學(xué)的關(guān)系、找關(guān)鍵性問(wèn)題幾個(gè)方面對(duì)全組教師進(jìn)行了培訓(xùn)，為教師上課指明了方向。

四、同課異構(gòu)，走上講臺(tái)。

組內(nèi)特級(jí)教師王瓊主任率先執(zhí)教了《頤和園》。王主任幽默細(xì)膩的教學(xué)語(yǔ)言和先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)。

老教師張家也執(zhí)教了《長(zhǎng)城》，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活多變的教學(xué)方法，讓大家為之佩服。

區(qū)級(jí)骨干教師唐熙智獻(xiàn)上了一節(jié)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，教師扎實(shí)的基本功，風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，讓人耳目一新。

為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本次教研月活動(dòng)我們開(kāi)展了一次同課異構(gòu)活動(dòng)，課文是《搭石》和《跨越海峽的生命橋》。張?jiān)娹?、彭?yīng)麗、吳娟執(zhí)教了《搭石》；余紅專、馮丹和魏雪蓮執(zhí)教了《跨越海峽的生命橋》。雖是同樣的課題，他們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卻迥然不同，上出了各自的風(fēng)格。

每節(jié)課老師們都精心設(shè)計(jì)，不斷修改，精益求精，因此亮點(diǎn)頗多。

1、注重語(yǔ)言文字理解

語(yǔ)言理解能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要，只有聽(tīng)懂了，學(xué)生才會(huì)用，這是本次培訓(xùn)課程的亮點(diǎn)之一。

如：王瓊老師執(zhí)教的《頤和園》：慈禧太后為什么改名為“頤和園”，“頤”和“和”分別是什么意思？教師出示了兩個(gè)字在字典中的意思讓學(xué)生選擇。

吳娟老師執(zhí)教的《搭石》：協(xié)調(diào)有序本意是什么？在文中呢？

2以課堂寫(xiě)作實(shí)踐為載體提高學(xué)生寫(xiě)作水平

小寫(xiě)是閱讀課的綜合練習(xí)。這種實(shí)兼具有人文感知和語(yǔ)言表達(dá)的功能。它是一種操作方便的新形讀寫(xiě)形式。閱讀教學(xué)中結(jié)合進(jìn)行相應(yīng)的課堂小練筆以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，不僅是通向作文之路的一座橋梁，而且打開(kāi)了學(xué)生“手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并舉”的局面，是提高學(xué)生理解能力與表達(dá)能力的一條行之有效的途徑。

如：唐熙智執(zhí)教的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，寫(xiě)一寫(xiě)李白和孟浩然分別的情景。

魏雪蓮老師執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》，假如有一天，小錢(qián)和那位臺(tái)灣青年相遇了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

這些訓(xùn)練不僅加深了對(duì)文章的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三。抓住重點(diǎn)問(wèn)題，課堂簡(jiǎn)潔明了。

如張?jiān)娹眻?zhí)教的《搭石》：你從**發(fā)現(xiàn)了美？作為全班的線索，它體現(xiàn)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)文教學(xué)理念。

當(dāng)然，課堂教學(xué)也有許多亮點(diǎn)，如：適當(dāng)擴(kuò)充教材；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；注意朗讀訓(xùn)練我不在這里列舉。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因此，也有很多不足之處：

1 、教學(xué)基本功還存在軟肋

大多數(shù)老師都有一個(gè)共同的弱點(diǎn)就是黑板寫(xiě)得不好。所謂差表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是字跡不規(guī)范，二是版面不美觀。今后，我們將在師生作文上下功夫。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)上還是收多放少

部分老教師忽略了新課程對(duì)教師的要求：把課堂還給學(xué)生，把自主權(quán)教給學(xué)生，即所謂“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”，“教師只是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者”。然而，在我們今天的課堂上，只有教師的預(yù)設(shè)問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)生的問(wèn)題；只有教師講解固有知識(shí)，學(xué)生不主動(dòng)思考疑難問(wèn)題；只有老師充滿激情，沒(méi)有學(xué)生敢質(zhì)疑。

這對(duì)我們的教學(xué)研究提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

3、課堂應(yīng)變能力差

教師的智慧往往體現(xiàn)在對(duì)課堂應(yīng)急預(yù)案的處理上，多數(shù)教師雖能流暢自如地組織預(yù)設(shè)的課堂程序，但缺少處理應(yīng)急預(yù)案的靈活性。首不能抓住機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，有時(shí)教師板書(shū)出現(xiàn)點(diǎn)小錯(cuò)誤或者學(xué)生回答問(wèn)題答不上來(lái)，教師顯得很尷尬，不能隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)答不上來(lái)的同學(xué)缺少鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，顯得教學(xué)效果不甚好。

四、小課題研究，小而有效。

小課題研究的主體是教師，研究時(shí)又是以教育教學(xué)中的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以學(xué)校的發(fā)展為根本目的，因此，它能更好地調(diào)動(dòng)起教師的積極性、主動(dòng)性，更能發(fā)揮教師的主人翁精神，更能使教師正視學(xué)校的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)校的問(wèn)題，解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，從而為學(xué)校的發(fā)展注入了不竭的動(dòng)力，這就有利于學(xué)校的不斷發(fā)展。

學(xué)生怕作文，作文難，難作文。針對(duì)孩子年齡特點(diǎn)，我們確定了《課堂小練筆**》的小課題。圍繞項(xiàng)目，我們首先進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)小項(xiàng)目研究的方法和內(nèi)容，確定了需要研究的問(wèn)題

1、怎么辦精心選擇落筆點(diǎn)。2、小練筆的途徑和方法。3、研究小練筆的訓(xùn)練方式。

其次，每位教師在課堂上，進(jìn)行了小練習(xí)筆設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)?0分鐘的課堂語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

最后，每位老師進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思。 五位老師編寫(xiě)了教學(xué)內(nèi)容，并提交給了地區(qū)教育學(xué)院。

在濃厚的教研月氛圍中，時(shí)間正在消逝。冬日的陽(yáng)光徐徐灑下，灑在每一個(gè)角落，溫暖著人們的心靈，孕育著一絲新的生機(jī)

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇6】

?？谑行W(xué)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)總述

本次我校上好課專題聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)根據(jù)學(xué)校行事歷的安排，從10月28日開(kāi)始到11月下旬落下帷幕。此次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科教研組為單位認(rèn)真組織實(shí)施，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，全員參與，積極落實(shí)學(xué)校提出的“自主、合作、**、創(chuàng)新”的教學(xué)思路，緊緊圍繞優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果這個(gè)中心環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有針對(duì)性的解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)將活動(dòng)具體情況總結(jié)如下：

1、 結(jié)合本次課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)校教學(xué)觀察活動(dòng)。為了充分發(fā)揮城區(qū)支教教師的傳、幫、帶作用,學(xué)校綜合組在10月28日、29日兩天安排了支教教師方園老師和學(xué)校青年教師方海桃的示范課，讓教研組全員參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；語(yǔ)文組安排在11月中旬，數(shù)學(xué)組安排在11月下旬。在此次活動(dòng)中，各教師在備課之初，首先考慮到了這節(jié)課要給聽(tīng)課教師展示什么，打算起到什么觀摩作用，準(zhǔn)備達(dá)到什么目的等方面精心準(zhǔn)備。

所有教師公開(kāi)課都重點(diǎn)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)了新教學(xué)理念，應(yīng)用“自主、合作、**、創(chuàng)新”的新教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的**能力、合作能力、交流能力即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是體現(xiàn)了新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)“新”字，沒(méi)有墨守成規(guī)、因循守舊、止步不前，而是打破原有的教學(xué)設(shè)計(jì)的思維框架，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破，做到了大膽創(chuàng)新，創(chuàng)出新意，體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的新思路。

三是始終體現(xiàn)了“合作學(xué)習(xí)”這一主線，每一節(jié)課中，教師仍在不同的教學(xué)環(huán)境中設(shè)計(jì)出不同類型的合作方式，將“合作學(xué)習(xí)”貫穿于課堂教學(xué)的始終。

2、 結(jié)合本次活動(dòng)，教研組進(jìn)行了有針對(duì)性的討論。參加班級(jí)活動(dòng)后，全體教師積極參與教研組的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我校教導(dǎo)處要求分學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展了“說(shuō)課、上課、評(píng)課”活動(dòng)。

“說(shuō)課”成為本次教研活動(dòng)的一個(gè)教研亮點(diǎn)，上課的教師首先說(shuō)課，重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)法和教法及本堂課所完成的教學(xué)目標(biāo)，其他教師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的突出問(wèn)題發(fā)表自己的看法，進(jìn)行交流，發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)。然后在說(shuō)課的前提下，扎實(shí)有效地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，各學(xué)科組充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)貌，聽(tīng)課人數(shù)多，并且每節(jié)課都能做到認(rèn)真評(píng)議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的。

三、存在的問(wèn)題：

1在本月的活動(dòng)中，課堂上仍有少數(shù)教師，師生互動(dòng)不夠，學(xué)生參與面不廣，形式單一。

2采用多技術(shù)教學(xué)的教師課件制作水平低，注重形式，忽視實(shí)際教學(xué)效果。

3、學(xué)生主體地位不夠突出。教學(xué)內(nèi)容不夠大膽，以往以教師為中心的教學(xué)現(xiàn)象仍然十分突出。

四、今后的設(shè)想：

1、今后要更加規(guī)范“教研活動(dòng)月”活動(dòng)。認(rèn)真作好動(dòng)員、組織實(shí)施、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保取得實(shí)效。

2加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展“說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，讓此項(xiàng)活動(dòng)和校本教研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做為校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，努力解決課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。

三。我們應(yīng)該加強(qiáng)每周一次的課堂聽(tīng)力活動(dòng)。

海口小學(xué)教導(dǎo)處

2009-11-30

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇7】

本學(xué)期，我校品德與社會(huì)教研組以構(gòu)建高效課堂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的教研專題，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，從培訓(xùn)、實(shí)施到研究，形成了“民主、開(kāi)放、高效”的教研機(jī)制，提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、積極參加學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程意識(shí)

本學(xué)期，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念。同時(shí)。組織參加了區(qū)教研室、中心教研組開(kāi)展的各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。

二、積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性

本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了思想品德教研組，由副校長(zhǎng)直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專職教師為骨干，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了很多行之有效的教研活動(dòng)。

（一）以案例探討為形式

教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象，分不同年級(jí)選取了一些案例，組織教師對(duì)課堂中“小組合作”、“資料收集”等方式，進(jìn)行了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的.方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。

（二）以聽(tīng)課評(píng)課為途徑

結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)安排，教研組以教師的公開(kāi)課、展示課為重點(diǎn)，組織教師們聽(tīng)課，評(píng)課，各抒己見(jiàn)，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺(tái)，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動(dòng)中，讓教師們有所思，有所得。

（三）以開(kāi)展研究為抓手

本學(xué)期，教研組以“以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性”的理論研討結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的專題題，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定；在此基礎(chǔ)上，又提出了“構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究”的新課題，教研組成員正在有步驟地開(kāi)展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為，取得了較好的效果。

（四）以骨干教師為引領(lǐng)

本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了城關(guān)區(qū)教育局優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，在賽課過(guò)程中，老師們?nèi)珕T參與，大家齊心協(xié)力，集體備課，就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議，為參賽教師提供了有力的職稱。同時(shí)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法，研究學(xué)法。

三、積極挖掘教材內(nèi)容，豐富德育課程資源

本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí)，還積極開(kāi)發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級(jí)教材實(shí)空性強(qiáng)、跨度大、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺(tái)，歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中，為廣大教師的教學(xué)提供方便。

此外，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為思品課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受。從“聽(tīng)古箏”到“編中國(guó)結(jié)”，從“了解武術(shù)”到“過(guò)民族節(jié)日”，無(wú)一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。

我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果，我們將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)努力，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手，好顧問(wèn)。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇8】

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。除了堅(jiān)持每周一的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來(lái)進(jìn)行群眾備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。

二、以課題為中心進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革研究。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定課題并進(jìn)行研究，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)，把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)光轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)，開(kāi)展備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課為主的活動(dòng)。

三、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。

1、開(kāi)展了一系列的群眾備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，其中包括：率先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評(píng)比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自我的教學(xué)水平。在英語(yǔ)教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對(duì)學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語(yǔ)教學(xué)存在的兩個(gè)重要問(wèn)題。下學(xué)期就應(yīng)在這兩個(gè)方面予以重視。

2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語(yǔ)對(duì)話表演，排練了英語(yǔ)小短劇，并借著這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇9】

物理教研活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)內(nèi)容

本次物理教研活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：

1. 分析物理教學(xué)現(xiàn)狀：通過(guò)調(diào)研和討論，了解當(dāng)前物理教學(xué)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為改進(jìn)和提升物理教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

2. 思考教學(xué)方法：探討不同的物理教學(xué)方法，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論教學(xué)、示范教學(xué)等，以期找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。

3. 分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：老師們分享各自的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和啟示。

4. 實(shí)踐教學(xué)能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提升老師們的物理教學(xué)技能和教學(xué)能力，為更好地開(kāi)展物理教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)總結(jié)

1. 通過(guò)本次物理教研活動(dòng)，我們深入分析了當(dāng)前物理教學(xué)存在的問(wèn)題，包括學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣不高、知識(shí)點(diǎn)的理解困難以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足等。我們認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)需要更大的創(chuàng)新和改革，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。

2. 在思考教學(xué)方法方面，我們通過(guò)討論和實(shí)踐，探索了多種物理教學(xué)方式，包括示范教學(xué)、討論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。我們發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體，教師需要根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方式。

3. 在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，我們聽(tīng)取了來(lái)自不同學(xué)校和不同年齡段的老師們的分享，了解了他們?cè)谖锢斫虒W(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。我們深感受益匪淺，受到啟發(fā)和鼓舞，對(duì)物理教學(xué)充滿信心和激情。

4. 在實(shí)踐教學(xué)能力方面，我們通過(guò)實(shí)際操練和互相交流，提高了自己的物理教學(xué)技能和教學(xué)能力。我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有趣和有效的物理實(shí)驗(yàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。

三、活動(dòng)收獲

通過(guò)本次物理教研活動(dòng)，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：

1. 我們深入了解了物理教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，明確了提升物理教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。

2. 我們?cè)诮虒W(xué)方法方面有了更深入的思考和探索，發(fā)現(xiàn)了更多有效的教學(xué)方式和方法。

3. 我們不斷分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任，建立了更緊密的師生關(guān)系。

4. 我們通過(guò)實(shí)際操作和訓(xùn)練，提高了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐技能，為更好地開(kāi)展物理教學(xué)工作做好了充分準(zhǔn)備。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇10】

為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開(kāi)學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動(dòng)。有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。幾次教研活動(dòng)，形式多樣有實(shí)效，符合川、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了課堂技能活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的主要有高廟中心學(xué)校、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請(qǐng)了教研室袁主任和阿主任。幾次活動(dòng)的目的是：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，同時(shí)圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。

活動(dòng)由高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國(guó)忠校長(zhǎng)二位校長(zhǎng)主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動(dòng)得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序、高效、如期進(jìn)行。參加本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)的老師約新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。本次活動(dòng)所開(kāi)的十五節(jié)課，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽(tīng)課結(jié)束后，高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。

從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評(píng)；最后由新堡中心學(xué)校的校長(zhǎng)作全面小結(jié)。活動(dòng)井然有序，相得益彰收到了良好的效果。這次活動(dòng)地順利開(kāi)展，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的理念，更新教學(xué)觀念，把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對(duì)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。

一學(xué)期來(lái)，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了成長(zhǎng)，許多實(shí)踐者由囿于已見(jiàn)到胸懷開(kāi)闊，由捉襟見(jiàn)肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過(guò)聯(lián)片教研，我們看到帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來(lái)的是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)的是活力，帶來(lái)的是精神，帶來(lái)的是觀念，透過(guò)聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大。我們會(huì)倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。

總之，一學(xué)期來(lái)，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期來(lái)的歷程，我們的工作還存在許多不足和問(wèn)題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對(duì)一學(xué)期來(lái)工作中存在的問(wèn)題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、通過(guò)一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢(shì)的要求，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；

2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇11】

生物教育是中學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，其作用不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。為了更好地推進(jìn)生物教育，我校組織了一次生物教研活動(dòng)，以期提升教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)組織

本次生物教研活動(dòng)由學(xué)校教研部負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校生物教師參加?；顒?dòng)主要包括專家講座、課堂觀摩、教案撰寫(xiě)和教學(xué)實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)。為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校事先邀請(qǐng)到了幾位生物教育專家前來(lái)指導(dǎo)。

二、專家講座

講座環(huán)節(jié)由專家主持，內(nèi)容涵蓋了生物教育的各個(gè)方面，包括生物教學(xué)新思路、新方法、新技術(shù)等多個(gè)方面。通過(guò)專家分享，參與教師不僅學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念和方法，還深入理解了新課程改革對(duì)生物教育的影響和要求，對(duì)今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟示。

三、課堂觀摩

為了給老師們提供更真實(shí)的教學(xué)體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)置了課堂觀摩環(huán)節(jié)。教研組成員們將自己的生物教學(xué)課程帶到現(xiàn)場(chǎng)，其他學(xué)科的同事進(jìn)行觀摩，并對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行討論、解答、提出建議。這種形式的交流不僅有益于教師之間的相互學(xué)習(xí)，還能夠某種程度上調(diào)動(dòng)了教師之間的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

四、教案撰寫(xiě)

為了促進(jìn)教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠更加系統(tǒng)、全面、深入地掌握生物教學(xué)規(guī)律，我們?cè)诨顒?dòng)中組織了教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)。參與教師們通過(guò)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，撰寫(xiě)了適合自己授課的教學(xué)案例，并對(duì)案例進(jìn)行討論和分享，從而凝練出更具深度和廣度的教學(xué)辦法。

五、教學(xué)實(shí)踐

通過(guò)上述三個(gè)環(huán)節(jié)的交流與學(xué)習(xí)，教師深入了解了生物教育的各個(gè)方面，并且結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行實(shí)際操作，更好地貼近學(xué)生，提升了教學(xué)水平，如今教師的教育教學(xué)能力有了很大的提高。

總之，這次生物教研活動(dòng)是一次收獲豐富的經(jīng)歷，不僅讓教師們充分認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性和應(yīng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性，更讓我們深刻體會(huì)到教育教學(xué)的不斷探索和創(chuàng)新的重要性，這也為我們今后的教學(xué)工作提供了深厚的人才支撐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇12】

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，云教研逐漸成為教育界的熱門(mén)話題。云教研活動(dòng)以其高效、便捷的特點(diǎn)，在教育教學(xué)領(lǐng)域扮演著日益重要的角色。為了進(jìn)一步探索云教研的應(yīng)用價(jià)值和推廣范圍，我們?cè)谧罱e行的一次校際交流會(huì)上進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的云教研活動(dòng)。本文將對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

本次云教研活動(dòng)的目的是通過(guò)云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師間的遠(yuǎn)程交流和合作，促進(jìn)教育教學(xué)分享和資源共享?；顒?dòng)邀請(qǐng)了10所學(xué)校的教師代表，他們來(lái)自不同學(xué)科、不同年級(jí)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了方便交流和協(xié)作，我們選擇了一款穩(wěn)定、易操作的云平臺(tái)作為活動(dòng)的工具。我們?cè)诨顒?dòng)前準(zhǔn)備了詳細(xì)的議程，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

活動(dòng)開(kāi)始后，首先由主持人向參與教師介紹了云教研的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景。大家對(duì)云教研的概念都有一定的了解，但對(duì)于如何具體應(yīng)用還存在一些疑惑。主持人通過(guò)舉例和實(shí)際操作演示，詳細(xì)介紹了使用云平臺(tái)進(jìn)行資源共享、教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。教師們對(duì)這些實(shí)用的技巧表示了濃厚的興趣，并紛紛提出問(wèn)題和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

我們進(jìn)行了一次名為“云課堂體驗(yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)。主持人事先提供了一份教案，并將參與教師分為若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)討論并設(shè)計(jì)一節(jié)云課堂。通過(guò)云平臺(tái)的屏幕共享功能和視頻會(huì)議功能，教師們遠(yuǎn)程協(xié)作，共同完成了一堂精彩的云課堂。在課后的討論環(huán)節(jié)，教師們紛紛分享了自己的設(shè)計(jì)思路和心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這次活動(dòng)不僅增進(jìn)了教師之間的交流和合作，還提高了大家的技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

除了云課堂體驗(yàn)，我們還組織了一次云教研展示環(huán)節(jié)。每位參與教師都準(zhǔn)備了一份云教研成果的展示稿，包括教案、教學(xué)視頻、學(xué)生作業(yè)等。通過(guò)云平臺(tái)的文件分享功能，教師們將自己的展示稿分享給其他教師，以供大家參考和借鑒。在展示過(guò)程中，教師們互相學(xué)習(xí)和交流，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)方法。這次活動(dòng)不僅打破了教師間傳統(tǒng)的地理限制，也豐富了教師的教學(xué)資源和教學(xué)思路。

我們進(jìn)行了一次總結(jié)和反思環(huán)節(jié)。每位參與教師都進(jìn)行了反思和總結(jié)，回顧了自己在云教研活動(dòng)中的收獲和不足。教師們一致認(rèn)為，云教研活動(dòng)能夠促進(jìn)交流、提高教學(xué)水平，但也需要不斷改進(jìn)和完善，特別是在技術(shù)支持和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定方面還存在一定瓶頸。參與教師紛紛表示，今后將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索云教研的應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量做出更多貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次云教研活動(dòng)，我們深刻感受到了云教研的巨大潛力和應(yīng)用價(jià)值。云教研能夠縮小教師之間的距離，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。我們相信，隨著技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用的不斷深入，云教研將在未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我們期待通過(guò)云教研的實(shí)踐和探索，為教育教學(xué)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇13】

本次教研月活動(dòng)，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校老師們一致努力，使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。下面就這次活動(dòng)從兩方面做以簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現(xiàn)，全校教師全部參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.活動(dòng)特點(diǎn)

（1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽(tīng)課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示，還有主題聯(lián)校教研活動(dòng)。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。

（2）為教師們提供了展示的舞臺(tái)，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足

1.成績(jī)。

教師在本次賽課活動(dòng)中，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（1）從教師的課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來(lái)設(shè)計(jì)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明教師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

（3）教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。

（4）情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。

（5）教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。

（6）學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。

（7）有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識(shí)形象化、具體化。

（8）課程資源挖掘深入，能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。

2.不足

（1）對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

（2）教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)的過(guò)多，放手不夠。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。通過(guò)本月教研活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到：“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的方向，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉?！弊屛倚＝萄谢顒?dòng)，能踏上成功之階，拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇14】

第四，做好控輟保學(xué)工作，制定一系列控輟制度，堅(jiān)持學(xué)生出缺席**制度，對(duì)特困生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案、幫教記實(shí)，學(xué)生思想品德合格率已達(dá)到98.6%以上，控輟率控制在3以下，違法犯罪率為零，堅(jiān)持中學(xué)生成長(zhǎng)記實(shí)、思想品德評(píng)定工作制度化。

二、教學(xué)管理

1組織體系：根據(jù)新課改的要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了一套教學(xué)管理常規(guī)。在備課、上課、輔導(dǎo)、批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責(zé)，教案檢查制度，上課制度，領(lǐng)導(dǎo)教師聽(tīng)課制度，集體備課制度，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，教研組長(zhǎng)職責(zé)，作業(yè)批改制度，成績(jī)考核評(píng)定制度，課外輔導(dǎo)與活動(dòng)制度，教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則等。

2、實(shí)行教學(xué)工作檢查月報(bào)制(過(guò)程考核)堅(jiān)持過(guò)程考核和終端考核相一致，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更加真實(shí)，更加完善，是我校實(shí)施特色的教學(xué)管理又一新舉措。

3、充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學(xué)科代表組成的11人課件開(kāi)發(fā)小組并設(shè)專門(mén)辦公室，為全校教學(xué)制作教學(xué)軟件，提高全體教師電教水平。

4開(kāi)放所有課程，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實(shí)行大課小課穿插上，理論課和實(shí)踐課相結(jié)合上，小課主要從理論上學(xué)，大課主要結(jié)合實(shí)際**錄象片(學(xué)校投入資金)購(gòu)買(mǎi)各種教學(xué)光盤(pán)，組織學(xué)***，如：勞技課**“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時(shí)尚放送”、“中國(guó)植物王國(guó)”，歷史政治課組織學(xué)***愛(ài)國(guó)主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想前途、熱愛(ài)勞動(dòng)教育，不僅豐富學(xué)生文化知識(shí)，而且使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識(shí)，增長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)興趣，開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開(kāi)設(shè)提供了依據(jù)。

許多學(xué)生寫(xiě)下了自己的感悟和體會(huì)，達(dá)到了這些課程的教學(xué)目的。

5教學(xué)基本功的訓(xùn)練方法靈活多樣

教研語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)【篇15】

學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)，專業(yè)發(fā)展而服務(wù)，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展專題教研活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

在進(jìn)修學(xué)校的正確引導(dǎo)下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、在全體語(yǔ)文教師的齊心努力下，我們學(xué)校的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的專題教研工作開(kāi)展得有聲有色，初見(jiàn)成效，下面我從以下幾方面把我校這一年來(lái)的教研組工作做以簡(jiǎn)要的介紹：

一、教研活動(dòng)過(guò)程：

1集思廣益制定計(jì)劃-確定研究方向

任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署，才能把這項(xiàng)工作完成出色，因此計(jì)劃好是開(kāi)展好各項(xiàng)工作的前提和保證。我們教研組的工作計(jì)劃是在期初通過(guò)集體討論制定的。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師有許多困惑，在制定計(jì)劃前，每個(gè)人先寫(xiě)出自己的疑問(wèn)，再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納，把共性問(wèn)題作為專題研究的內(nèi)容。

根據(jù)上級(jí)精神和教學(xué)實(shí)際，xx年年上半年我們確定的研究主題是**閱讀教學(xué)，xx年下半年我們確定的研究主題是散文閱讀教學(xué)。

2自我學(xué)習(xí)與自我完善——多渠道的堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”我們深知作為一個(gè)研究型的教師必須有扎實(shí)而深厚的理論做基礎(chǔ)，要想開(kāi)展研究必須吸取他人的精華，這樣才能少走彎路。正如一位名人所說(shuō)，我不是偉大的，只是因?yàn)槲艺驹谠S多人的肩膀上。只有不斷反省自己，我們才能進(jìn)步，只有站在別人的肩膀上，我們才能有更大的飛躍。

因此我們針對(duì)學(xué)校提出的每位教師每周必須保證四個(gè)小時(shí)的自修時(shí)間，每學(xué)期要寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、上交教學(xué)隨筆、教學(xué)**、教學(xué)案例、教學(xué)反思等學(xué)習(xí)要求，我們充分利用學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)條件，圍繞專題題自主學(xué)習(xí)有關(guān)**、散文閱讀教學(xué)方面的有關(guān)理論、案例等經(jīng)驗(yàn)，形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)搜集信息、資料，可以說(shuō)沉浸書(shū)海，沐浴書(shū)香、品味書(shū)韻、精采博取，已成為我們的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。通過(guò)自己的努力，教師可以取得很大的進(jìn)步，但是在相互的交流和學(xué)習(xí)中，我們可以得到更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

取得更大進(jìn)步。在自主學(xué)習(xí)之后，我們利用每個(gè)單周集體備課時(shí)，由備課組長(zhǎng)安排一個(gè)人作為中心發(fā)言人，大家分別把自己所學(xué)、所思、所得拿出來(lái)交流，共同提高，充實(shí)完善自己的理論水平。

3、展示交流，互相切磋——多角度的進(jìn)行實(shí)踐研究

理論研究必須與實(shí)際操作相結(jié)合，才能具有生命力和發(fā)展性。專題研究主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，沒(méi)有課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些只停留在口頭上。因此，我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中，開(kāi)展了“每師一課”和“一課多上”的活動(dòng)。

“每師一課”是一項(xiàng)面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng)，我們以學(xué)年組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要求每位教師在組內(nèi)上一次專題教學(xué)研究課，每節(jié)課都要經(jīng)歷個(gè)人備課、互相觀課，評(píng)課交流的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)年組推出了一堂典型的課，在全校進(jìn)行展示討論。

我們下發(fā)了“每師一課反饋表”，包括觀課記錄、評(píng)課意見(jiàn)、反思建議等幾個(gè)內(nèi)容，每聽(tīng)一節(jié)課，教師都認(rèn)真填寫(xiě)反饋表，根據(jù)自己的理解和判斷寫(xiě)下反思。這樣，“每師一課”的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，也使廣大觀課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過(guò)程中，全體教師都能站在不同的位置對(duì)教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨(dú)特的研究體驗(yàn)。“每師一課”使廣大教師逐步把專題教研轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，最大限度地調(diào)動(dòng)起每位教師的研究主動(dòng)性，在生動(dòng)的實(shí)踐交流中做出了深入的思考。

這種普及型教研活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的專題研究和創(chuàng)造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)教研的進(jìn)程。

具體方式如下：

首先：每個(gè)人在厚實(shí)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平以及自己的認(rèn)識(shí)，圍繞專題來(lái)設(shè)計(jì)出恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐研究。在教學(xué)實(shí)踐中，要邊實(shí)踐邊改進(jìn)。

第二：以學(xué)年組為單位，每周集體備課時(shí)安排一人以講座的形式展示自己的教研成果。在每次研討會(huì)上，要求教師在課前詳細(xì)闡述個(gè)人的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。

研討時(shí)，圍繞專題和執(zhí)教者的理念進(jìn)行。我們教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，每位成員都敞開(kāi)心扉進(jìn)行評(píng)課，我們求實(shí)求真，存異求同。直言不諱，暢所欲言。

教師們對(duì)一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí)，就是對(duì)自己教學(xué)行為的反思，久而久之，自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺(tái)階。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去。

接著，個(gè)人修改，進(jìn)行反思。反思應(yīng)該記錄課堂上的閃光點(diǎn)和失敗，學(xué)生的錯(cuò)誤和中學(xué)教學(xué)的建議。再接再厲，改進(jìn)教學(xué)，獲得成功經(jīng)驗(yàn)。

如果對(duì)教學(xué)的實(shí)施不進(jìn)行分析總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)就無(wú)從談起。因此，我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫(xiě)好教學(xué)反思，針對(duì)自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗(yàn)，在自我反思的過(guò)程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。

最后，在個(gè)人展示后，以學(xué)年組為單位，進(jìn)行“一課多上”活動(dòng)。即學(xué)年組成員商定出相同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，各自闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，聽(tīng)完課后進(jìn)行分析研討，這種活動(dòng)旨在通過(guò)分析比較來(lái)確定適合本學(xué)年的教法和學(xué)法。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，一些骨干教師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，從而帶動(dòng)全校教師形成個(gè)性化教學(xué)。在安排展示活動(dòng)時(shí)，期中以前安排經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師先展開(kāi)示范交流，讓青年教師、新教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、取經(jīng)的過(guò)程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多**課件展示，所展示的公開(kāi)課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。

4、群策群力，共同發(fā)展——充實(shí)完善研究的成果

“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教研活動(dòng)的展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。在以組為單位的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)年組選出一個(gè)人做主講，集體備課，共同設(shè)計(jì)，把本組的研究成果展示給全體的語(yǔ)文老師看，然后大家在一起共同研究此方式方法是否實(shí)用。同時(shí)再用此法嘗試教學(xué)，并根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)加以改進(jìn)、完善。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)研究的專題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

二、教研活動(dòng)的成果

一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè)相伴?；厥讓ｎ}教研的綠色空間，滿滿的葉尖閃爍著全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐研究，我們的集體智慧凝聚成以下成果：

在**閱讀教學(xué)中，主要采用閱讀理解教學(xué)。

“讀悟式”閱讀教學(xué)模式，就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“讀”為主線，以疑促讀，以讀促思，讀思結(jié)合，讓學(xué)生在“讀”中“悟”，在“悟”中“讀”，在“悟”中提高自己，認(rèn)識(shí)自己，形成讀書(shū)的能力。

具體操作：

從以下四個(gè)方面人手：以“帶著話題初讀（悟的基礎(chǔ)）──各抒己見(jiàn)議讀（悟的呈現(xiàn)）──突出重點(diǎn)精讀（悟的核心）──洋溢情感美讀（悟的升華）”為基本操作模式。

在散文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用“三步定向**閱讀法”來(lái)把握敘事性散文的主旨。

具體方法是：

（一）初讀課文，初步把握文章的主旨。這可以從三方面著手：

從形象上把握主題； 從上下文中把握主題； 從材料上總結(jié)文章的要點(diǎn)

（2） 仔細(xì)閱讀課文，找出作者是如何表達(dá)文章大意的

一般可從以下三個(gè)方面思考。

一是作者運(yùn)用了哪些材料表現(xiàn)主旨；二是用什么樣的表達(dá)方式、表達(dá)手段和修辭手段來(lái)表達(dá)主題；三是把握重要句子，準(zhǔn)確理解其意義。

(三）精讀課文，讀出個(gè)性，創(chuàng)新閱讀。

創(chuàng)新閱讀的關(guān)鍵在于“質(zhì)疑”，即在文本閱讀的基礎(chǔ)上完成一個(gè)由“無(wú)疑——有疑——無(wú)疑”的質(zhì)變過(guò)程。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多用些商對(duì)式、征詢式的話語(yǔ)，多問(wèn)幾個(gè)沒(méi)有唯一答案，思路開(kāi)闊的問(wèn)題，多提供幾處讓學(xué)生將自己的閱讀感受和自身生活體驗(yàn)相聯(lián)系的場(chǎng)景，我們的閱讀就一定會(huì)擁有一個(gè)自主、個(gè)性、互動(dòng)的新平臺(tái)。

教研后的反思

通過(guò)理論研究，我們認(rèn)識(shí)到只有教學(xué)科研才能解決自身實(shí)際問(wèn)題，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)科研能力。

通過(guò)嘗試體驗(yàn)我們感受到：知識(shí)只奠定教師課堂教學(xué)底氣，而智慧則給教師帶來(lái)靈氣，帶來(lái)教學(xué)機(jī)智，課堂才會(huì)流光溢彩；沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)校就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。學(xué)習(xí)+研究+反思=教師成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁。

通過(guò)具體操作，我們認(rèn)識(shí)到教研是科學(xué)和藝術(shù)，離不開(kāi)教師的工作。教研活動(dòng)源頭在**，在教師的心里，因?yàn)樗诮處煿ぷ骷で橹斜虐l(fā)，在教師思維碰撞匯聚，只要你勇于教學(xué)反思，勤于筆耕記錄教學(xué)中真實(shí)故事，學(xué)中研，研中思，思中行，教研就一定能走進(jìn)教師教學(xué)與生命，有了生命彰顯，個(gè)性張揚(yáng)，底蘊(yùn)豐厚，我們的教學(xué)生命才會(huì)更精彩。

務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，這是我們語(yǔ)文組的教研風(fēng)格，也是整個(gè)三十五中的教研風(fēng)格，今天，我們把這一風(fēng)格展示給各位同行，希望我們?cè)诠餐?*、交流中互相學(xué)習(xí)、共同奮進(jìn)。作為組長(zhǎng)的我，深知肩負(fù)的責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，還需努力。相信在全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)的前景是光明的，對(duì)此我充滿信心。

點(diǎn)亮心中的明燈，照亮我們前進(jìn)的光輝之路！

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