2、所以，課文說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀。

3、看動(dòng)畫聽錄音，有感情地朗讀課文。

五、布置作業(yè)

搜一搜：我們的家鄉(xiāng)陜西有哪些特產(chǎn)，挑選一個(gè)你最喜歡的特產(chǎn)介紹給同學(xué)聽。

教學(xué)反思：

《葡萄溝》這篇課文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝，那里出產(chǎn)水果，尤其是葡萄最受人們的喜愛，那里的葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開。

新疆對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又充滿著好奇和向往。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”……諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的。即使是，那也必將是枯燥和無(wú)趣的。

在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時(shí)味道如何？激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著出示中國(guó)地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。

我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：

1.看圖片：通過(guò)各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。

2.品讀美句： 讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語(yǔ)句中了解葡萄溝好在什么地方？然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“葡萄溝五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人們最喜愛的葡萄成熟了?！币痪洌鍪酒咸褱纤麍D片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。

3.讀中悟情：前面的每一個(gè)步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛之情。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛之情，整個(gè)課堂是朗朗的讀書聲。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過(guò)朗讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再?gòu)淖x中悟情。 這堂課中還存在很多不足的地方：

若上課初以第一自然段導(dǎo)課會(huì)更節(jié)省課堂時(shí)間，也可以開門見山的導(dǎo)入課文。

在教學(xué)“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別時(shí)，學(xué)生沒有很好的區(qū)分開，浪費(fèi)了太多的時(shí)間，如果在教學(xué)時(shí)出示瑪瑙、珍珠、寶石等圖片學(xué)生便可一目了然了。

課堂中只注重了一手抓，朗讀形式太單一，沒有給學(xué)生單獨(dú)展示的機(jī)會(huì)，不必齊讀的段落自讀就好，重點(diǎn)句子課讓學(xué)生多種形式反復(fù)練習(xí)朗讀。

雖然我在備課時(shí)動(dòng)腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實(shí)在?？墒菍?duì)于課堂及時(shí)生成的教學(xué)點(diǎn)，我卻不能夠及時(shí)捕捉?？磥?lái)，要讓課堂上得扎實(shí)，光有預(yù)設(shè)還不夠，還要隨著學(xué)生，隨時(shí)生成。這樣的功夫，還需要我不斷磨練。

葡萄溝教案及反思【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、品味詞句，知道葡萄溝是個(gè)好地方。

2、感情朗讀，激發(fā)對(duì)葡萄溝的喜愛之情。

3、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸，能說(shuō)出幾個(gè)杭州的特產(chǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，生字組詞。

2、錄像導(dǎo)入：

很多同學(xué)有些迫不及待了，那我們趕快來(lái)欣賞一下葡萄溝吧！

（課件：葡萄溝錄像）

你能用好詞好句來(lái)夸夸它嗎？

說(shuō)得真好！

2、反饋，說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)生自由說(shuō)。

導(dǎo)入：那么作者用了哪一句來(lái)夸贊葡萄溝的？用“──”劃出，自己讀一讀。

（個(gè)別讀，齊讀──“葡萄溝真是個(gè)好地方?！保?/p>

板書：好地方

二、品味詞句，知道葡萄溝是個(gè)好地方

1、自學(xué)討論：

一個(gè)好字概括了同學(xué)們剛才的夸贊，那她好在哪里呢？用你自己喜歡的方法讀一讀課文，可以找出你喜歡的句子和同桌討論一下。

2、反饋：

（指名答，配圖出示句子）

（課件各部分平行鏈接）

⑴“五月有杏子──成熟了”：

欣賞圖片，水果多。

板書：出產(chǎn)水果多

指導(dǎo)有感情的朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“最喜愛”。

（個(gè)別說(shuō)──男女生讀）

還有誰(shuí)想說(shuō)？

⑵“茂密──一個(gè)個(gè)涼棚”：

個(gè)別讀。

你想到了什么？自由說(shuō)你還從哪些地方體會(huì)到了葡萄溝的“好”？

⑶“到了秋天──美麗極了”：

看圖，說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色，五光十色你還可以怎么說(shuō)？

（五顏六色）

出示課件欣賞圖片，五光十色的葡萄，理解“五光十色”，（與五顏六色）一樣嗎？體會(huì)葡萄不僅顏色多而且有光澤。

板書：葡萄五光十色

進(jìn)行有感情的朗讀。

指導(dǎo)積累，完成課后口頭填空。

其他同學(xué)找一找，還有嗎？

⑷“要是──吃個(gè)夠”：

你能用朗讀來(lái)體現(xiàn)嗎？試一試。

板書：老鄉(xiāng)

自讀，“準(zhǔn)會(huì)”、“夠”能換一個(gè)另外的詞嗎？

同學(xué)們，如果你們就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，當(dāng)游客們來(lái)到你們家時(shí)，你們會(huì)怎么招待他們呢？同桌演一演。

師生──生生──感情朗讀。

今天，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)還帶來(lái)了他們生產(chǎn)的葡萄干，你想嘗一嘗。

⑸師引：你嘗了之后，有什么要告訴大家的。

自由說(shuō)。

師：書上也是這么說(shuō)的，找出來(lái)。

讀一讀。

⑸“這里生產(chǎn)──非常有名”：

板書：葡萄干

這么美味的葡萄干是怎么做出來(lái)的呢？

看書說(shuō)說(shuō)個(gè)別說(shuō)一說(shuō)。

謝謝你的介紹，連葡萄干都這么講究，怪不得作者稱：葡萄溝真是個(gè)好地方。

三、齊讀再一次體會(huì)“好地方”

四、深入閱讀課文

這樣一個(gè)好地方，你愿意介紹給別人嗎？在小組里選擇一個(gè)你自己最感興趣的方面說(shuō)說(shuō)，有困難的可以借助課本。

個(gè)別說(shuō)一說(shuō)。

五、擴(kuò)展延伸

1、我們祖國(guó)雄偉壯麗，物產(chǎn)豐富，像葡萄溝這樣的好地方還有很多很多，正像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌說(shuō)的那樣：“我神州稱華夏……?！?/p>

2、回憶學(xué)過(guò)的課文。

3、課后有興趣的同學(xué)可以從你自己的家鄉(xiāng)開始，去查找收集一下各個(gè)地方的特產(chǎn)，和同學(xué)們互相交流。

六、完成練習(xí)

（機(jī)動(dòng)）

七、板書設(shè)計(jì)

出產(chǎn)水果多

葡萄溝葡萄五光十色

好地方老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干色鮮味甜

課后反思

上完課后，聽取了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的評(píng)價(jià)和建議，自己通過(guò)反思總結(jié)如下：

1、課堂整體設(shè)計(jì)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)合理，抓住一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)整篇課文的問(wèn)題“葡萄溝好在哪里”展開教學(xué)，從整體到部分再回到整體，體現(xiàn)了新課程的整體把握理念。

2、優(yōu)美的課間制作和運(yùn)用，吸引了學(xué)生的眼球，力求直觀了解和語(yǔ)言理解相結(jié)合，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，增加課堂氣氛。

3、注重對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟和運(yùn)用，如：

“用學(xué)過(guò)的好詞好句夸夸她？”

“如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)？”

……

4、細(xì)節(jié)處理也有亮點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)級(jí)語(yǔ)簡(jiǎn)潔變換，激烈學(xué)生朗讀時(shí)感情激發(fā)。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)還體現(xiàn)了歸類方法。課文的結(jié)束引用了學(xué)過(guò)的兒歌“我神州稱華夏山川美可入畫……”增強(qiáng)了文章的感染力，也有效申華了主題，激發(fā)學(xué)生從熱愛家鄉(xiāng)到熱愛諸國(guó)的思想感情。

不足之處

1、學(xué)生的朗讀，體現(xiàn)的層次不夠明顯，在指導(dǎo)感情朗讀上還應(yīng)把握個(gè)別詞句，力求情感到位。

2、要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生說(shuō)，能夠說(shuō)到的老師盡量不代替。

我的想法

通過(guò)這一次上課，我深深覺得雖然上了將近十年課了，但要上好一節(jié)課還是很不容易的。為了這一節(jié)課，我早早地作了準(zhǔn)備，在幾次試教過(guò)程中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多同事的熱情幫助，我十分感謝他們，也暗暗使勁，一定要上好這一課。

課雖然順利地上下來(lái)了，評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師也都很客氣，對(duì)我的課提出了許多優(yōu)點(diǎn)，也誠(chéng)懇地指出了不足。但我覺得還有很多值得商榷的地方。我感覺在整個(gè)新課程環(huán)境下的教學(xué)中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還應(yīng)注意一個(gè)課堂生成的問(wèn)題。很多時(shí)候老師不是怕自己上不好課，而是怕學(xué)生不能跟著自己的思路配合。的確，現(xiàn)在的學(xué)生思路開闊，見解獨(dú)到，而新課程的教材教法也給了他們自由發(fā)揮的空間。作為老師不應(yīng)在拿老一套去教學(xué)了。站在學(xué)生的立場(chǎng)，站在學(xué)生的高度和學(xué)生一起去思考文本，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和文本自由對(duì)話的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)我想是學(xué)生想要的，也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種享受吧！我想在這方面，我還有很多要學(xué)習(xí)的。

葡萄溝教案及反思【篇7】

《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇課文。本文主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞葡萄溝真是個(gè)好地方而展開，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛之情。

為了上好這堂課，切實(shí)讓學(xué)生喜歡教材、被教材所感染，盡量做到使用兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份，時(shí)時(shí)走下講臺(tái)和孩子們共同學(xué)習(xí)，一起交流，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為本課教學(xué)的重要支撐，在課文開始的時(shí)候 讓學(xué)生賞美景，通過(guò)播放新疆的葡萄溝的風(fēng)土人情，以及各個(gè)季度水果豐收的場(chǎng)景讓學(xué)生仿佛身臨其境，去葡萄溝游覽了一番，從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情，葡萄干有名。

在游覽一番后，讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢? 并讓學(xué)生充分朗讀，感受“好地方”。圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了三個(gè)方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果;葡萄溝葡萄多，景色美麗;維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客;葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名。

本文的教學(xué)中我著重抓重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄溝教案及反思【篇8】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)聽歌曲《吐魯番的葡萄熟了》，同學(xué)們要仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

（課件播放歌曲）

2、小組交流感受，指名說(shuō)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

3、一曲《吐魯番的葡萄熟了》，把我們帶到了美麗的吐魯番?，F(xiàn)在，就讓我們一起到吐魯番的葡萄溝去領(lǐng)略一下那里的美景。

（課件出示圖景）

板書課題，齊讀。

二、交流資料，主動(dòng)探索

1、交流有關(guān)葡萄溝的書面資料。

2、還從那些渠道了解有關(guān)葡萄溝的其他資料，交流。教師課件出示葡萄溝地理位置圖，補(bǔ)充介紹地理位置對(duì)這里氣候、作物的影響。

3、小組討論：應(yīng)從那些渠道去搜集資料，哪些資料對(duì)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)更有幫助。

4、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。匯報(bào)交流：讀懂了什么？

⑴葡萄溝出產(chǎn)的水果多，葡萄特別好。

⑵那里葡萄成熟的景象很美。

（播放有關(guān)的錄像資料）

⑶葡萄干的制作。

（課件動(dòng)態(tài)演示，激活學(xué)生的思維）

5、說(shuō)說(shuō)不懂的問(wèn)題，同學(xué)間交流解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師引導(dǎo)。

（課件出示認(rèn)識(shí)沙果，用下載圖片認(rèn)識(shí)梯田，看插了解碉堡）

小結(jié)：通過(guò)讀課文和同學(xué)們的交流，我們解決了一些問(wèn)題，還有一些不懂的問(wèn)題，這就是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精華

1、看有關(guān)葡萄溝的葡萄的錄像資料，結(jié)合課文討論：為什么人們最喜歡葡萄溝的葡萄？

2、再讀課文，借助課件中的資料和文中的插圖，思考討論：

為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？

重點(diǎn)引導(dǎo)：

⑴標(biāo)出表示葡萄顏色多的詞語(yǔ)，理解“五光十色”。

（課件出示）

⑵讀一讀第二自然段的第四句，討論：從哪里可以看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？

（劃出“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”）

可用錄像補(bǔ)充介紹有關(guān)資料。

⑶找出寫葡萄干特點(diǎn)的語(yǔ)句，讀一讀，認(rèn)真體會(huì)。

3、自己讀書，標(biāo)出自己最喜歡的一段話。

⑴談一談自己最喜歡這段話的原因，想一想用什么語(yǔ)氣讀最能表達(dá)自己的感情，試著讀一讀。

⑵錄音范讀，給學(xué)生提供示范。

⑶（放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境）學(xué)生練讀。

⑷指名讀，評(píng)議。

⑸選擇背的方法，把這段優(yōu)美的文字背下來(lái)。

四、拓展練習(xí)，延伸閱讀

1、練習(xí)：

（投影）

讀句子（課后練習(xí)），仿照“五光十色、熱情、有名”說(shuō)話。

2、發(fā)資料《葡萄溝游記》：

⑴學(xué)生自讀，整體感知短文內(nèi)容。

⑵討論、交流對(duì)本文的理解。

⑶劃出好的詞句，記在筆記本上。

3、引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)葡萄溝更多的喜愛和贊美重讀課文。

4、延伸推薦：

⑴書籍《千山一葉》、《帶你走中國(guó)》等。

⑵電視片《請(qǐng)您欣賞》。

⑶查閱網(wǎng)上資料。

葡萄溝教案及反思【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人愛之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田“、“山坡“、“茂密“、“五光十色“、“熱情好客“等詞語(yǔ)及句子。

2、難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、激趣

1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。

2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

（出示課題：《葡萄溝》）

學(xué)習(xí)生字“溝”。

二、初步感知

1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

（圖片）

2、說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？

三、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生按自學(xué)默讀課文，找出生字。

2、檢查默讀情況：

⑴小老師領(lǐng)讀生字。

⑵識(shí)字游戲一：

摘葡萄：

教師畫一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。

⑶識(shí)字游戲二：

找朋友：

讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈：

葡萄溝疆吐魯番蜜桃梯田維吾爾族吃個(gè)夠碉堡

學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

⑷用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。

⑸指導(dǎo)書寫：

溝夠

密蜜

⑹指名分段讀課文，正音。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番：

課件出示地圖：找找山東、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。

2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序：

吐魯番在葡萄溝新疆的

3、葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？

說(shuō)話練習(xí)：用句式“有……有……還有……”。

4、指導(dǎo)朗讀這一段。

5、小結(jié)：

人們最喜愛吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)ネ５臏Y源葡萄園看看那里的風(fēng)光。

（課外延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行小調(diào)查、小參觀并嘗試進(jìn)行書面整理）

第二教時(shí)

一、字詞的復(fù)習(xí)

1、卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。

2、師生引讀第一段。

二、感悟體會(huì)，情景設(shè)置

1、“請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了?！?/p>

（播放課件）

2、葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？

（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？

⑴讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。

⑵這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么是綠色的涼棚？

（教師可用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）

“趕快鉆進(jìn)去感覺如何？”

（通過(guò)想象引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

4、“快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

⑴出示課件結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫，讓孩子通過(guò)視覺的沖擊感受多彩的葡萄。

⑵出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。

⑶實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

5、情景設(shè)置：

（師扮演新疆導(dǎo)游）

口語(yǔ)交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？我們?nèi)⒂^一下加工葡萄的陰房（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、談?wù)勱幏康臉幼樱?/p>

⑴觀察、品嘗葡萄干。

（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）

⑵老鄉(xiāng)有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

⑶我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！

（板書熱情好客）

6、帶著上述的感受讀課文。

三、升華

1、今天導(dǎo)游帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生暢所欲言。

2、葡萄溝真是個(gè)好地方！上節(jié)課在課后大家都到我們威海的葡萄溝進(jìn)行了小調(diào)查，對(duì)比一下和新疆的葡萄溝有什么不同？

組織同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)，談一談。將學(xué)生搜集一些情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。

葡萄溝教案及反思【篇10】

課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。

4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長(zhǎng)句。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)生在語(yǔ)言情境中，理解葡萄溝美在哪里。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）激情導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》

師：我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂(lè)，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽音樂(lè)，想一想這是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）學(xué)生回答

3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。

4、出示課題：《葡萄溝》

師：讓我們來(lái)齊讀課題（生齊讀）

（二）理解課文

學(xué)習(xí)第一段：

1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！你想知道它好在什么地方嗎？

生：想（自由讀第一段）

2、師：抽一個(gè)同學(xué)讀。（評(píng)價(jià)）

3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？

（生自由的說(shuō)，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧?。ㄉR讀本段）

4、師：讓我們來(lái)考一考葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是好地方。

學(xué)習(xí)第二段：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）

2、師：讀的真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)。——根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來(lái)回答）

如：生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。師：說(shuō)的可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）

3、師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。

生：讀出描寫顏色的詞語(yǔ)。

4、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來(lái)，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（抽生讀）

5、師：讀的真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這是播放輕音樂(lè)）

生回答，師給予鼓勵(lì)。

6、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>

學(xué)習(xí)第三段：

1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成————？（葡萄干）師出示葡萄干。大家來(lái)嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜），我們把它說(shuō)完整，好嗎？

生：葡萄干的味道可真甜呀！

2、師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

3、師：下面我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄉx）

4、師：讀的真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？

5、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。（先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

6、師：說(shuō)的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽生讀，再齊讀）

7、師：讀的很好，把鮮、甜的感覺都讀出來(lái)了，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）

（三）小結(jié)：

葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感覺又不相同。（生自由讀）

（四）抄寫：

師：讀的真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部，這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己喜愛的抄在本子上。

四、板書設(shè)計(jì)：

葡萄：五光十色

葡萄溝——好地方老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：色鮮味甜

以上就是《葡萄溝教案及反思10篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊葡萄溝教案反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！