小學(xué)語文的教學(xué)教案

高一語文下冊《假如給我三天光明》教學(xué)反思。

高一語文下冊《假如給我三天光明》教學(xué)反思

其實這是一篇比較簡單的課文，在我的理解里，課文中最重要的內(nèi)容就是莎莉文老師打開了海倫智慧的情感的大門，可是怎么樣能夠理解海倫在莎莉文老師到來之前內(nèi)心的痛苦和絕望呢？借鑒了以前史鐵生的教訓(xùn)，孩子們生活得太幸福，根本就沒有辦法去理解海倫的內(nèi)心世界，因此，在講這節(jié)課之前，我下足了功夫。

在大家預(yù)習(xí)之前，看了電影《海倫凱勒》的片段——莎莉文老師到來之前海倫的生活狀態(tài)；我自己也大致看了一下《假如給我三天光明》這本書，去了解海倫的生活，將其中一些比較能夠代表她轉(zhuǎn)變前和轉(zhuǎn)變后的心境的內(nèi)容節(jié)選出來，上課給同學(xué)們作為拓展的資料；提前找了兩個身殘志堅的例子作為補充材料。

真正到了上課的時候，我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的反應(yīng)始料未及。首先，我的想法跟學(xué)生的實際差得有點遠(yuǎn)。開頭的導(dǎo)入我引用的是劉偉和邰麗華，學(xué)生就撅嘴了，我們才三四歲，不知道......很自然，我要解釋很久，浪費了時間。真正到了上課的時候，問題又來了：她看不見怎么看書？她不能說話還能上大學(xué)，怎么學(xué)？她還演講？她會幾國語言......我就要崩潰了。還好，提前看了書，能夠為他們一一解答。不過課外材料的補充，倒是讓他們很快明白了海倫之前的絕望和沒有愛，沒有感情的生活及她想要表達(dá)自己的心愿；后來補充的材料，大家很快明白了海倫已經(jīng)變得樂觀了，開始欣賞生活中的美好了，她的生活真的變得“花團錦簇”了。

總體來說，所有的拓展和準(zhǔn)備，雖然拖沓了些，但是我覺得對孩子們的心靈還是產(chǎn)生了一些影響的，這就足夠了。這一次的事情也在告訴自己，鉆研透文本，融入學(xué)生的時代和生活是多么的重要。

延伸閱讀

假如給我三天光明

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

（1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。

（3）學(xué)習(xí)作者的精神，豐富個人對生活的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要點：

（1）朗讀課文，初步體會海倫·凱勒的精神世界。

（2）品析文章的心理描寫。

一、導(dǎo)入：

（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識“水”的片斷。

（2）從正常人的角度體會殘疾人的感受而談。

二、默讀課文

默讀要求：

（1）海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細(xì)膩，我們雖為健康者，卻不如其感受之細(xì)，哪些內(nèi)容是她體會到了，而你卻未體會到的呢？

（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？

三、淺析課文：

（1）深入體會作者的敘寫，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。（引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵）

（2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……

四、作業(yè)：

（1）找出一句話，其內(nèi)容觸動了你，說說何以觸動了人你？

（2）課外閱讀：讀《語文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》

第二課時

教學(xué)要點：

（1）自學(xué)展開聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。

（2）閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說話要有序。（表達(dá)訓(xùn)練）

一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對你觸動最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請大家來談一談。

二、交流：

（1）教師示范：

第85頁第一段第1、2句話觸動了我。

我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細(xì)看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。

（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時調(diào)整）

（3）小結(jié)：

結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容，總結(jié)板書，請學(xué)生再體會本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種種精神。

三、聯(lián)想、想象訓(xùn)練：

（1）要求：

《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的，如果我給你一個機會來訴說，你最渴望的是什么呢？請你來談?wù)勀愕募偃纭?p>（2）學(xué)生展開聯(lián)想、想象，擴展思維，暢談自己的愿望。

（3）小結(jié)：

結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。

四、作業(yè)：在作業(yè)本上，依要求寫出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。

假如給我三天光明（節(jié)選）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“假如給我三天光明（節(jié)選）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

假如給我三天光明 （蘇教版）

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編收集整理的“假如給我三天光明 （蘇教版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟全文深刻意義，并能暢談自己所受到的啟迪。

2、體味作者質(zhì)樸的語言，誠摯美好的感情，體悟其深刻的哲理。

【教學(xué)重點】體會作者的思想感情，感受作者積極樂觀和頑強的人生態(tài)度并受到教育。

【教學(xué)難點】透過樸實無華的語言，領(lǐng)悟全文的深刻意義，并能談出自己的切身體會。

【課時安排】兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

馬克·吐溫說過，19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人格而且以她的作品，影響了一代又一代人。海倫·凱勒在常人難以想像的困境中，發(fā)出了生命的最強音。今天我們來學(xué)習(xí)海倫·凱勒的著名文章《假如給我三天光明》。

二、讓學(xué)生說說自己所知道的有關(guān)海倫的故事。

海倫·凱勒（1880—1968），美國女作家、教育家。生于亞拉巴馬州。19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮·沙莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50多年。在沙莉文的幫組下，海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入哈佛大學(xué)德拉克利夫?qū)W院，1904以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了一本書《我生活的故事》（1902）敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬人帶來了鼓舞。這本書被譯成50多種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說：《我所生活的世界》（1908）、《從黑暗中出來》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）、《愿我們充滿信心》（1940），在這些著作中她表示黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。1936年沙莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的好朋友。凱倫后來成了卓越的社會活動家，她到美國各地、歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳略。

三、整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)層次

1、結(jié)合課后“文本研習(xí)”1思考：海輪·凱勒對得到假想的三天光明是怎樣安排的？她為什么會作出這樣的安排？

明確：她對得到的假想的三天光明的安排：第一天“看”“有生命和無生命的朋友”。第二天“看”“人與自然的歷史”。第三天“看”“當(dāng)前的日常世界”。這樣全文可分為三個部分：引言部分，作者首先提出了一種可以尖銳地強調(diào)生命價值的人生態(tài)度……。正文部分，是作者對得到的假想的三天光明的安排。結(jié)語部分作者對那些能夠充分利用天賦視覺的人們提出忠告。

第一天的生活表現(xiàn)作者對親情的重視，第二天的活動是對世界的物質(zhì)方面和人類精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動表現(xiàn)出對世人生活的全面考察。

2、作者這樣安排她的三天光明的生活，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：對生命的珍愛，與外部世界交流的渴望，對人類的友善情感，戰(zhàn)勝困難的堅定信念，忠告世人善用感官等。

四、文本研習(xí)：

1、學(xué)習(xí)引言部分。齊讀第1、2段。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受、想象海倫·凱勒對光明的向往和生活態(tài)度。比如：“如果我們像明天就會死去那樣去生活，才是最好的規(guī)則?！薄拔页Ｏ?，如果每個人在他的初始階段患幾天盲聾癥，這將是一種幸福。黑暗會使他更加珍惜視角；啞默會教導(dǎo)他更喜慕聲音?！薄霸诠饷鞯氖澜缰校曈X這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜??！”這些語言無不表現(xiàn)出作者對生命的珍愛，與外部世界交流的渴望，對世人忠告善用感官等。

2、學(xué)習(xí)結(jié)語部分。學(xué)生齊讀課文最后一段。思考：作者給了世人什么忠告？表達(dá)作者怎樣的感情？

明確：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”，并指出“同樣的方法也可以應(yīng)用于其他感官”?！俺浞掷媚愕拿恳粋€感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！”這些語言充分體現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度，堅強不屈的高貴品格和對生命的珍愛，對生活的熱愛。

五、小結(jié)：遭遇到作者海倫·凱勒這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的。但是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人而富于詩意的筆觸，表達(dá)了她對生活的愛戀。作者在她虛構(gòu)的“三天”里所集中表現(xiàn)的乃是對人類生活的高度禮贊，她贊美了我們生于斯、長于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程和現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。

六、作業(yè)。設(shè)身處地地設(shè)想一下，假如我們遭到了不幸，我們將會有怎樣的心情和態(tài)度，要真實的反映自己的想法，請以《在我失去了……的時候》為題，寫一篇文章，600字左右。

第二課時

一、導(dǎo)入

海倫說過，一本新書，就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向那無限廣闊的海洋。海倫的自傳體的小說和她的《海倫·凱勒自傳》就是這樣的船，像《假如給我三天光明》一樣給我們以鞭策激勵，請同學(xué)們課下好好讀讀。讀到海倫的內(nèi)心深處，讀出我們自己。我們從海倫的人生歷程中受到了怎樣的人生啟迪？

二、思考交流：

1、《假如給我三天光明》多是作者虛構(gòu)出的場景和故事，并不是生活中真實的情況，但我們讀過以后卻能受到深深的感染？為什么？

明確：古人說“修辭立其誠”。這是寫好文章的要訣。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露?！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢，但是它所以能深深打動我們，還在于它深摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的富于激情的作品里，作者傾述了她對生活的禮贊，表達(dá)了她的生活態(tài)度。正是由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現(xiàn)實的，但使我們感受到了更高的真實——情感的真實。

2、閱讀的過程就是讀者與作者進(jìn)行心與心的交流的過程，我們在與海倫·凱勒的交流中，我們受到怎樣的啟迪和教育？

明確：我們從海倫身上切身體會到了生命的感動。一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命88個春秋卻又熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子憑借自己頑強的毅力和一顆熱愛生命的心，用自己的雙手學(xué)會了聽、說、讀、寫，她為自己創(chuàng)造了一個健全的人都不能相比的無限廣闊的世界，一生之中不停的奔走，為人類呼喚和平，為殘疾人創(chuàng)造幸福的家園，為我們創(chuàng)造了豐富的精神食糧。她因此被《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。著名女作家張潔在《我的四季》中說“厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次的災(zāi)難中沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。”讓我們感謝挫折，生命就是一個不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。祝愿在座的各位都能夠珍惜生命，直面人生！

3、海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。下面，我們用“一顆……的心”的形式來評價一下海倫。

學(xué)生思考后交流。參考答案：一顆熾熱、求索的心。/一顆坦誠、真摯的心。/一顆樸素、博愛的心。/一顆對生活熱戀的心。/一顆對知識渴望的心。/一顆對人類友愛的心。/一顆堅忍不拔的心。/一顆積極樂觀向上的心。/一顆不斷追尋崇高精神境界的心?！?/p>

4、海倫·凱勒在隨筆《夜與盲》中寫道：“詩人告訴我們，夜充滿神奇，失明之夜也有其神奇。唯一絲毫無光的黑暗是無知與無感。我們之間看得見和看不見的差別并不在感官本身，而是在我們是否運用了感官，憑著想象力和勇氣，我們可以追求感官以外的智慧?！闭堃浴秾W(xué)會感動》為題寫一段文字?？捎洈⒖勺h論可抒情。待寫完后，教師選取若干篇，全班共同批閱交流。

三、小結(jié)：

海倫雖然身患?xì)埣?，但她的品性、人格卻是美好的；雖然面對種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。像海倫這樣身殘志堅，作出了一個健全的人所沒有的巨大成就，這樣的例子在我們?nèi)祟愡€有很多。從他們身上，我們悟出了生命的真諦：奉獻(xiàn)、創(chuàng)造和奮斗。

四、作業(yè)：閱讀《語文讀本》（必修二）中的文章《熱愛生命》、《敬畏生命》、《光明和聲音》，寫一篇“我們?yōu)槭裁椿钪睂ι形虻奈恼隆?/p>

《假如給我三天光明（節(jié)選）》教案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《假如給我三天光明（節(jié)選）》教案，相信能對大家有所幫助。