高中安全第一課教案

高一上冊(cè)語(yǔ)文第一課《勸學(xué)》翻譯。

高一上冊(cè)教材總復(fù)習(xí)

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《高一上冊(cè)教材總復(fù)習(xí)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

高一上冊(cè)教材總復(fù)習(xí)

第一章重點(diǎn)詞匯

第一節(jié)動(dòng)詞

Ignore(1-1朋友)Upset(1-1朋友)Trust(1-1朋友)suffer(1-1朋友)communicate(1-1朋友)Include(1-2英語(yǔ))Recognize(1-2英語(yǔ))request(1-2英語(yǔ))persuade(1-3游記)determine(1-3游記)Destroyed(1-4地震)shake(1-4地震)organize(1-4地震)burst(1-4地震)Attract(1-5英雄)accept(1-5英雄)advise(1-5英雄)shine(shone)(2-1古跡)Compete(2-1古跡)survive(2-1古跡)remain(2-1古跡)remove(2-1古跡)consider(2-1古跡)admit(2-2奧運(yùn))create(2-3電腦)arise(arose,arisen)(2-3電腦)wander(2-3電腦)Attack(2-4生物)apply(2-4生物)bite(bit,bitten)(2-4生物)protect(2-4生物)contain(2-4生物)perform(2-5音樂(lè))

1.Aculturalrelicissomethingthatsurvivedforalongtime.(2-1古跡)Thebuildingssurvivedtheearthquake.(1-4地震)2.Thecandleslittheroom.(2-1古跡)3.Whatupsetsyoumostabouttheproject?(2-2奧運(yùn))Childrenwillnotbeallowedtomakeanoiseandupsetthecompetitors.(2-2奧運(yùn))Idonotwanttoupsetmyfriends.(2-4生物)

4.WhatamazesyoumostaboutthemodernOlympics?(2-2奧運(yùn))

5.Thechairbegantorise.(2-4生物)Wehopethenumberofpandawillsoonrise.(2-4生物)Theirnumberhasgrownrapidly.(2-4生物)

6.Don’tendangerwildanimalsanymore.(2-4生物)

7.Rubbingprotectsmefrommosquitoes.(2-4生物)

8.Theinsectcontainsapowerfuldrug.(2-4生物)

9.Thedrugaffectsmosquitoes.(2-4生物)Whathedidaffectsthewildlifeinhisarea.(2-4生物)

10.Noonecouldrecognizeme.(2-3電腦)Evenwhenheworesunglassespeoplerecognizehim.(2-5音樂(lè))

11.Pretendthatyouareajudge.(2-1古跡)CloseyoureyesandpretendyouareCocoLi.(2-5音樂(lè))Theypretendedtosingthesong.(2-5音樂(lè))

12.Noonewillbepardoned.(2-2奧運(yùn))

13.Makeapostertoadvertiseasportingevent.(2-2奧運(yùn))

14.TheywillbegiventimetotourBeijing.(2-2奧運(yùn))15.Theolivewreathhasbeenreplaced.(2-2奧運(yùn))

16.Wecanworktogethertocreateanevenbettersystem.(2-3電腦)

17.Anewsituationarises.(2-3電腦)

18.Mymindwanders.(2-3電腦)

19.I’dliketoexploreideasaboutthissport.(2-3電腦)

20.Theysetthenumberofanimalstobehunted.(2-4生物)

21.Abearisabouttoapproachaboy.(1-2英語(yǔ))22.Anoutlinewillprepareyoutowriteabetterstory.(1-4地震)23.Thevillagecan’taffordtobuildaschool.(1-3游記)

24.Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrights.(1-5英雄)第二節(jié)動(dòng)詞或名詞

block(1-2英語(yǔ))Share(1-1朋友)concern(1-1朋友)shock(1-4地震)rescue(1-4地震)trap(1-4地震)honor(1-4地震)rise(1-4地震)design(2-1古跡)interview(2-1古跡)heat(2-1古跡)doubt(2-1古跡)promise(2-2奧運(yùn))Roll(2-5音樂(lè))form(2-5音樂(lè))Reward(2-1古跡)(1-5英雄)injure(1-4地震)

1.Writeashortreplytotheletter.(2-1古跡)

2.TheearthquakehitAlaska.(1-4地震)abighit(2-5音樂(lè))

3.Thenumberwassmallbeforeconcern.(2-4生物)

4.Thesearchforthereliccontinued.(2-1古跡)

5.It’sagreathonor.(2-2奧運(yùn))Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運(yùn))Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)Iamhonoredthatyouwouldaskmeforadvice.(2-5音樂(lè))

6.Ihaveagoodshotforagoal.(2-3電腦)

7.Dothisseveraltimesuntileveryonehashadago.(1-5英雄)8.Gostraightfortwoblocks.(1-2英語(yǔ))9.ThejobwasarewardforwhatIhaddonefortheboss.(1-5英雄)第三節(jié)名詞

editor(1-1朋友)series(1-1朋友)advice(1-1朋友)situation(1-1朋友)disaster(1-4地震)shelter(1-4地震)position(1-5英雄)degree(1-5英雄)Criminal(1-5英雄)Culture(1-2英語(yǔ))Dialect(1-2英語(yǔ))Identity(1-2英語(yǔ))Transport(1-3游記)journal(1-3游記)congratulations(1-4地震)(2-5音樂(lè))principle(1-5英雄)Quality(1-5英雄)stage(1-5英雄)cruelty(1-5英雄)Gift(2-1古跡)visitor(2-1古跡)Object(2-1古跡)Treasure(2-1古跡)style(2-1古跡)reception(2-1古跡)opinion(2-1古跡)athlete(2-2奧運(yùn))revolution(2-3電腦)intelligence(2-3電腦)Notebook(2-3電腦)calculator(2-3電腦)Advantage(2-3電腦)disadvantage(2-3電腦)Competitor(2-2奧運(yùn))competition(2-2奧運(yùn))prize(2-2奧運(yùn))beliefs(2-2奧運(yùn))Message(2-2奧運(yùn))體育項(xiàng)目名稱(badminton,shot-put,weight-lifting等)(2-2奧運(yùn))Network(2-3電腦)birth(2-3電腦)enemy(2-4生物)loss(2-4生物)species(2-4生物)effect(2-4生物)ability(2-5音樂(lè))orchestra(2-5音樂(lè))musician(2-5音樂(lè))passers-by(2-5音樂(lè))instrument(2-5音樂(lè))Reputation(2-5音樂(lè))

1.Whatanexperience!(2-4生物)

2.Theylefthomeforsafety.(1-4地震)

3.Apassbookisabookthatshowsyouridentity.(1-5英雄)Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語(yǔ))第四節(jié)形容詞

familiar(1-3游記)stubborn(1-3游記)fresh(1-4地震)essential(1-4地震)proper(1-3游記)equal(1-5英雄)peaceful(1-5英雄)描述人的形容詞(selfish,gentle,athletic,adventurous,brave,boring,caring,cheerful,dangerous,easygoing,enthusiastic,funny,friendly,generous(1-5英雄),humorous,happy,honest,interesting,jealous(1-5英雄),unkind,loyal,lazy,mean,naughty,optimistic,open,patient,quiet,rude,sociable,smart,stupid,ugly,upset,versatile,wise,weird,thoughtful,responsible)(1-1朋友)popular(2-1古跡)Grateful(2-1古跡)Ancient(2-1古跡)modern(2-1古跡)Foolish(2-2奧運(yùn))enjoyable(2-2奧運(yùn))honest(2-2奧運(yùn))magical(2-2奧運(yùn))physical(2-2奧運(yùn))golden(2-2奧運(yùn))Simple-minded(2-3電腦)Common(2-3電腦)simple(2-3電腦)universal(2-3電腦)artificial(2-3電腦)Attractive(2-5音樂(lè))unknown(2-5音樂(lè))Excellent(2-4生物)fierce(2-4生物)unkind(2-4生物)lazy(2-4生物)powerful(2-4生物)modern(2-2奧運(yùn))(2-5音樂(lè))Attractive(2-5音樂(lè))extra(2-5音樂(lè))

1.Afragilehead(2-3電腦)

2.Itistime-consuming.(2-1古跡)3.Welldesignedbuildings(2-1古跡)4.ItisarareMingDynastyvase.(2-1古跡)Ararenewspeciesofdinosaur(2-4生物)

5.Whatalovelyautumnday！(1-2英語(yǔ))第五節(jié)副詞

exactly(1-1朋友)entirely(1-1朋友)Actually(1-2英語(yǔ))properly(1-3游記)sincerely(1-5英雄)besides(2-2奧運(yùn))truly(2-3電腦)totally(2-3電腦)unluckily(2-3電腦)personally(2-3電腦)Afterwards(2-5音樂(lè))

1.Theyhadtrulybecomestars.(2-5音樂(lè))Ihavetrulybeenbuilttoservepeople.(2-3電腦)

2.Ifyoudon’tcatchtheball,youareout.(2-2奧運(yùn))

3.Thecompetitioncentreswillbeplacedclosetoeachother.(2-2奧運(yùn))Whenthebikegetstooclosetosomethingitringsthebell.(2-3電腦)Ilandedclosetothefinishingline.(2-3電腦)Peoplewhoarenotcloseenoughtoeachother(2-3電腦)ThenEnglishbecameclosertothelanguageyouarelearningnow.(1-2英語(yǔ))4.Personally,Ithinktheotherteamcheated.(2-3電腦)

5.Fromthedictionaryyouwillknowhowtousethewordproperly.(2-4生物)

6.Itdiedoutmorerecently.(2-4生物)

第二章短語(yǔ)搭配

第一節(jié)動(dòng)詞性

I.Be動(dòng)詞短語(yǔ)1.Iamcrazyabouteverythingtodowithnature.(1-1朋友)2.Befamiliartome(1-3游記)

3.Beproudof(1-4地震)

4.Begratefulto(1-1朋友)Heisverygratefultoyouforthehelp(2-5音樂(lè))

5.Thecityisknownasthe“BraveCityofChina”(1-4地震)TheyareknownasBikersfortheBlind.(1-4地震)

6.Hisfriendsaredeartohim.(2-1古跡)

7.Iamexpertathighflyingexercises.(2-3電腦)

8.Itwasreadyforthepeopletocelebratethe300thbirthdayofthecity.(2-1古跡)9.Becarefulwithyourmoney.(2-1古跡)10.Theywereveryseriousabouttheirwork.(2-5音樂(lè))

11.Behonestwithyourself.(2-5音樂(lè))

12.Hewasveryconfidentabouthissinging.(2-5音樂(lè))

13.Heisactiveinschoolactivities.(1-5英雄)

14.CambodiaisinmanywayssimilartoLaos.(1-3游記)15.Tellhimthatyouareconcernedabouthim.(1-1朋友)Ibelieveyouareconcernedaboutanimalsdisappearing.(2-4生物)Iamreallyconcernedaboutthewildlifeintherainforest.(2-4生物)

16.Weweretiredfromthelongbiketrip.(1-3游記)

17.Hismotherwasworriedabouthishealth.(1-5英雄)18.EnglishwasbasedonGerman(1-2英語(yǔ))Theirmusicisbasedlooselyontheirschoollife.(2-5音樂(lè))19.Areyouwillingtodopublicserviceswithoutpay?(1-5英雄)Hewaswillingtocontinuetofight.(1-5英雄)

20.Besuretogiveanexample(2-1古跡)21.Bereadyto(1-1朋友)

22.Whentheparachutewasabouttoopentherewasashoutfromthepeople.(2-3電腦)

23.Someobjectsinthehomearethemostlikelytohurtus.(1-4地震)24.TheGamesareaboutbeingabletorunfaster,jumphigherandthrowfurther.(2-2奧運(yùn))Iwasbettereducated.(1-5英雄)25.Thehouseiswellrepaired.(1-4地震)

26.Behidden(2-1古跡)27.Itisworthspendingthemoney.(2-1古跡)Alltheexerciseandtrainingwasworthit.(2-2奧運(yùn))Atouroftheplaceiswellworthyourtime.(1-3游記)

28.Theprogrammewasover.(2-5音樂(lè))II.動(dòng)詞+名詞1.Walkthedog(1-1朋友)

2.Avoidhiscompany(1-1朋友)

3.Raisemoney.(1-4地震)

4.takeabicycletrip(1-3游記)

5.Changehismind(1-3游記)Changehismind(2-2奧運(yùn))

6.Takesomemeasures(2-1古跡)7.Takephotos(2-1古跡)

8.Tellthedifference(2-1古跡)9.Signthebook(2-1古跡)10.Spoilthechances.(2-1古跡)11.HosttheOlympicGames(2-2奧運(yùn))

12.Reachthestandard(2-2奧運(yùn))

13.Dothedishes(2-3電腦)

14.Mopthefloors(2-3電腦)

15.Developaprogram(2-3電腦)

16.Makeprogress(2-4生物)

17.Solveamathproblem(2-3電腦)

18.Buildagoodrelationship(2-4生物)

19.Makeyourchoice(2-3電腦)

20.Makeabetterenvironment(2-4生物)

21.Makeanefforttochangethesituation.(1-1朋友)

22.Makeadecision(2-3電腦)

23.Layeggs(2-4生物)

24.Takemypicture(2-4生物)

25.Leaveanote(2-5音樂(lè))

26.Paybills(2-5音樂(lè))

27.Idoalotofexercise.(2-1古跡)

28.Producearecord(2-5音樂(lè))

29.Havetheflu(2-5音樂(lè))

30.Formaband(2-5音樂(lè))

31.Copyothers’performance(2-5音樂(lè))

32.Earnsomeextramoney(2-5音樂(lè))

33.Thecomputercanoperatethebike(2-3電腦)

34.Ifollowinstructionswithcardswithholes.(2-3電腦)Morepeoplefollowwhathedoes.(2-1古跡)Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)35.Givecommands(1-2英語(yǔ))

36.Givesomeperformances(1-3游記)Giveaperformancetoacamera.(2-5音樂(lè))

37.Musiclessonswillletyoudevelopyoursenseofrhythm.(2-5音樂(lè))

38.Theyhopetocollect1millionyuantohelptheblindinTibet.(1-4地震)39.Spreadthesecretsfarandwide(1-1朋友)

40.Seeyoulater(2-5音樂(lè))

41.Supportthestarfiercely(2-5音樂(lè))Supporttheproject(2-4生物)

42.Englishplaysaveryimportantrole.(1-2英語(yǔ))Geographyplaysapartinmakingdialects.(1-2英語(yǔ))Womenplayaveryimportantrole.(2-2奧運(yùn))

43.Askdirection(1-2英語(yǔ))Giveusdirections(1-3游記)Givesb.thedirections(2-5音樂(lè))

44.TrytohavefunwithEnglish.(1-2英語(yǔ))Havefun(2-5音樂(lè))45.Pushyourwaytothedoor(1-2英語(yǔ))46.Hedoesn’teasilyloseheartwhenheisintrouble.(1-5英雄)

47.Hisfriendsofferhimhelpwhenheneededitmost.(2-1古跡)Offerthechildrenfreeeducation(2-3電腦)Offerhelp(2-4生物)III.動(dòng)詞+名詞+介詞1.Makealistof(1-2英語(yǔ))

2.Shakespearemadeuseofawidervocabulary.(1-2英語(yǔ))Tobeagoodlearner,youmustmakefulluseofthelibrarybooks.(2-3電腦)

3.Someonewilltakecareofyouontheriver.(1-3游記)Weneedtotakecareofthingsproperlybeforetheearthquakecomes.(1-4地震)

4.Taketouristsaroundtheplace(1-5英雄)

5.Welearnedalotaboutbeingaband.(2-5音樂(lè))

6.Shehasastrongloveforculturalrelics(2-1古跡)7.Hesearchedthecityforallofhisfriends.(2-1古跡)8.Addmoredetailstothedesign(2-1古跡)9.Peopledidn’tpayattentiontoculturalrelicsintheolddays.(2-1古跡)Hetoldallthepeoplepresenttopaymoreattentiontoeducation.(2-5音樂(lè))Youshouldpaycloserattentiontotherainforest.(2-4生物)Shepaidattentiontoalltheinformationshecancollect.(2-4生物)Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)

10.OfferpresentstotheGod(2-1古跡)11.JointhecomputertotheInternet(2-3電腦)

12.Taketheplaceof(2-2奧運(yùn))

13.Havealotincommon(2-3電腦)

14.Shareinformationwithothers(2-3電腦)

15.Allofusgetequalturnsintalkingtotheclass.(2-2奧運(yùn))

16.Playjokesonsb.(2-5音樂(lè))17.Putanadvertisementinthenewspaper(2-5音樂(lè))

18.Celebratetheirtimeasarealband(2-5音樂(lè))

19.Popmusichasthesameeffectonyourlife.(2-5音樂(lè))20.TheVillagewillbeturnedintoaresidentialarea.(2-2奧運(yùn))21.TheathleteswillbeprovidedwithapartmentsintheOlympicvillage.(2-2奧運(yùn))Theinformationhasbeenprovidedforvisitors.(2-1古跡)22.Theprinterhasbeenconnectedtothecomputer.(2-3電腦)

23.Thebandwasformedofthesemusicians.(2-5音樂(lè))

24.BeadmittedtotheGames(2-2奧運(yùn))Hewasadmittedintotheskatingclubin2003.(2-2奧運(yùn))Athletesfromallovertheworldareadmittedascompetitors.(2-2奧運(yùn))

25.Iamtreatedlikearealperson.(2-3電腦)

26.Someanimalsarekilledforfood.(2-4生物)IV.動(dòng)詞+介詞/副/形+名詞1.Fallinlove(1-1朋友)

2.Liveinpeace(1-1朋友)

3.Thelargecitylayinruins.(1-4地震)

4.Thebuildinghadfalleninruins(1-4地震)

5.Fillintheform(2-3電腦)

6.Wehadtochangefromourtrousersintoshorts.(1-3游記)

7.Lookintothereport.(2-1古跡)

8.Ithappenedlongbeforehumanscameintobeing.(2-4生物)9.Dealwithinformation(2-3電腦)

10.Theycameupwithanamefortheirband.(2-5音樂(lè))

11.Staywithwhatistrueinyourheart(2-5音樂(lè))

12.Communicatewith(1-1朋友)(1-2英語(yǔ))Communicatewitheachother(2-3電腦)

13.Peoplefoundithardtodowiththeruins.(1-4地震)

14.Iamgettingalongwellwithaboyinmyclass.(1-1朋友)Doyougetonwellwithyourclassmates(1-5英雄)15.Atlasthecametohimself.(2-3電腦)16.Lookuptothesky(2-1古跡)17.Whatshesaiddoesn’trelatetothefacts.(2-2奧運(yùn))Thewordsarerelatedtoeachotherinmeaning.(2-2奧運(yùn))

18.Cometopower(1-5英雄)

19.Theycanbetiedtothetablesorstucktothemsotheywon’teasilymovearound.(1-4地震)Makeaspecialtimeforpracticingandsticktoit.(2-5音樂(lè))Youwillbefineaslongasyousticktotherules．(2-5音樂(lè))

20.Shedecidedtoapplyforsomemoney.(2-4生物)Shedecidedtoapplyforsomemoney.Asaresult,aspecialbutterflybecameprotected.(2-4生物)Thecompaniesappliedtobeallowedtohuntsomeoftheelephantsforafee.(2-4生物)

21.Besentencedtoprisonforlife.(1-5英雄)

22.Beofferedatickettotheconcert(1-1朋友)23.Peoplecanfindhopeforabrighterfutureevenafterabadearthquake.(1-4地震)Let’shopeforgreatersuccess(2-3電腦)

24.Askforhelpfromsb(2-2奧運(yùn))

25.Searchfortheroom(2-1古跡)26.Feelsorryfor(1-1朋友)

27.TheMiludeerisbeingwellcaredforinthecenter.(2-4生物)

28.Heaskedforthewaytothetheatre.(2-5音樂(lè))29.Thismademefeelgoodaboutmyself.(1-5英雄)30.TheRussiandidn’tcareabouttheAmberroom.(2-1古跡)Shedoesn’tcareaboutdetails.(1-3游記)Hecareslessabouthimself.(2-1古跡)31.Ifyouarecareful,youdon’tneedtoworryaboutlosingthem.(2-1古跡)32.Putupouttents.(1-3游記)Putupsheltersforthehomeless(1-4地震)

33.Pickuptheapple(2-2奧運(yùn))

34.Setupacompany(1-5英雄)35.Blowupbuildings(1-5英雄)

36.Makeupastory(1-4地震)Makeupnewmoves(2-3電腦)

37.Cleanitup(2-4生物)

38.Ihadtopackupmythingsveryquickly.(1-1朋友)

39.Hangupthephone(2-5音樂(lè))40.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople?(2-5音樂(lè))Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂(lè))Iusedtodreamofbeingfamous.(2-5音樂(lè))dreamabout(1-3游記)Realizeourdreamofmakingallracesequal(1-5英雄)

41.Theythoughtlittleoftheevents.(1-4地震)Thinkhighlyof(2-1古跡)Theythoughtveryhighlyofourdesign.(2-5音樂(lè))

42.Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奧運(yùn))Hewillcompetewithotherathletesfromforeigncountries.(2-2奧運(yùn))Noonecancompetewithhissoftware.(1-5英雄)Doyoucompeteformoneytoo?(2-2奧運(yùn))

43.TheChinesefoughtagainstJapaneseinvadersduringWorldWarII.(1-5英雄)HefoughtforhiscountriestobefreefromtheUKinapeacefulway.(1-5英雄)44.Theculturalrelicsarewelllookedafter.(2-1古跡)Animalshavetolookafterthemselves.(2-4生物)Lookingaftertheforesthelpswithwildlifeprotection.(2-4生物)

45.Noonecouldescapefromtheprison.(1-5英雄)Escapefromtechnology(2-3電腦)46.Ibeganasasimplemachine.(2-3電腦)ThebandbeganasaTVshow.(2-5音樂(lè))

47.Theroomservedasasmallreceptionhall.(2-1古跡)48.Shewenttothestadiumdressedasamanreporter.(2-2奧運(yùn))

49.Whatdoestherobotlooklike?(2-3電腦)

50.Theirfriendshiphasgonethroughtestsoflifeanddeath.(1-1朋友)51.Stayovernight(2-1古跡)52.Watchoverthechild(2-3電腦)

53.Goonapicnic(1-1朋友)54.Workonthedictionary(1-2英語(yǔ))Hebegantoworkonanenginein1918.(1-5英雄)V.動(dòng)詞詞組

1.Ifyouhappentohavesomeculturalrelics,willyougivethemtothegovernment?(2-1古跡)2.Theypromisetoplayfairly(2-2奧運(yùn))3.Writealettertoencourageotherstohelpsavetheculturalrelics.(2-1古跡)Athletesareencouragedtodotheirbest.(2-2奧運(yùn))Heencouragedmetohavemusiclessons(2-5音樂(lè))Theydonotencourageviolence(1-5英雄)Heencouragedhischildrenwithgoodstories.(1-5英雄)Thehangingboxeswillencouragebirdstovisitthearea.(2-4生物)

4.Iintendtohideitinthecave.(2-4生物)

5.EvenifIlostsomething,Iwouldn’texpecttogetitback(2-1古跡)Heexpectshissontogethighscoresforhiscollegeentranceexams.(1-2英語(yǔ))ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語(yǔ))

6.Someriversareconsideredtobewondersoftheworld.(2-1古跡)7.Thebuildingwasdesignedtolooklikebothatraditionalandwesternhotel.(2-1古跡)8.Beallowedto(1-5英雄)9.Decidenottodo(2-1古跡)tellsbnottodo(2-1古跡)10.Idon’tknowwhichtobelieveandwhichnottobelieve(2-1古跡)11.Youhadbetterplayinaband.(2-5音樂(lè))

12.Shemadeasmanymenassheshouldshareherpain.(2-2奧運(yùn))13.Iwouldrathernottellyou.(2-4生物)14.Ifeellikeattackingtheanimal.(2-4生物)Iknowwhatitfeelsliketobeanandroid.(2-3電腦)

15.Theathletesenjoycompetinginwinter.(2-2奧運(yùn))

16.Youmuststopyourparentsfromeatingmorewhalemeat.(2-4生物)Myheartstoppedbeating.(2-3電腦)Weshouldnotbestoppedfromstudying.(1-5英雄)

17.Whatshouldyoudoifyouarekeptwaiting.(2-4生物)Itcankeepyourbicyclesrunningintootherbikes.(2-3電腦)Howcanwekeepbuildingsfromfallingdown?(1-4地震)Ikeptaskingher.(1-3游記)

18.Hespentalloftheirlivestryingtocollectwordsforthedictionary.(1-2英語(yǔ))19.Enjoybeingfamous(2-5音樂(lè))

20.HefoundAlicesittinginthecorner(2-5音樂(lè))21.Dieout(2-4生物)

22.Takeapart(2-1古跡)

23.Wegettogethertoplayafootballgame.(2-3電腦)Gettogether(1-3游記)

24.Acompetitioniscomingon(2-3電腦)

25.Thebandbrokeupinabout1970.(2-5音樂(lè))

26.Aprogramthatiscalled“topofthepops”(2-5音樂(lè))

27.Thewaterinthewellsroseandfell(1-4地震)第二節(jié)名詞性

I.名詞詞串

1.NationalNaturalProtectionZone(2-4生物)

2.Naturereserve(2-4生物)

3.Thebestqualitywoolsweater(2-4生物)

4.Wildlifeprotection(2-4生物)

5.Agoodenvironment(2-4生物)

6.Apowerlessdrug(2-4生物)

7.Friendshipandunderstanding.(2-4生物)

8.Classicalmusic(2-5音樂(lè))

9.folkmusic(2-5音樂(lè))

10.countrymusic(2-5音樂(lè))

11.Studytour(2-5音樂(lè))

12.Arockband(2-5音樂(lè))

13.Musicalability(2-5音樂(lè))

14.Solopianoconcert(2-5音樂(lè))

15.Terrorandfear(1-5英雄)16.Fieldtrip(1-3游記)

17.Theschoolspeakingcompetition(1-4地震)

18.Shuttlebus(2-1古跡)19.Rightsandprogress(1-5英雄)

20.ThepresentdayEnglish(1-2英語(yǔ))ThepresentdayOlympics(2-2奧運(yùn))

21.Schoolfeesandbusfare(1-5英雄)Trainfair(1-3游記)

22.Asportingrobot(2-3電腦)

23.Informationtechnology(2-3電腦)

24.Thestartingplace(2-3電腦)25.Woodenboxes(2-1古跡)26.Sweetestmemories(2-1古跡)27.Physicalexercise(2-2奧運(yùn))

28.Healthyfood(2-1古跡)29.neighboringtown(1-2英語(yǔ))

30.Unexpecteddisaster.(1-4地震)

31.Appliedphysics(1-5英雄)32.Weateanearlysupper.(1-3游記)

33.Artificialintelligence(2-3電腦)

34.Atechnologicalrevolution(2-3電腦)

35.Electronicbrain(2-3電腦)

36.Aspoiltchild(2-3電腦)

37.Themoongavefartoomuchlight.(1-1朋友)Toomuchhunting(2-4生物)

38.Freecomputertraining(2-3電腦)freeeducation(2-3電腦)

39.EverydayEnglishconversation(2-5音樂(lè))

40.Endangeredwildlife(2-4生物)

41.Livelymusicians(2-5音樂(lè))

42.AChinesesaying(2-2奧運(yùn))43.Justthethoughtoffoodmadehimfeelsick.(1-1朋友)ThesoundofthenameofRobbenIslandmadeusafraid.(1-5英雄)IwasexcitedatthethoughtofmeetingYangLiwei.(2-3電腦)44.Chinahastensofthousandsofculturalrelics.(2-1古跡)Tensofmillionsofyearsago.(2-4生物)Billionsofpeople(2-3電腦)Tensofthousandsof,hundredsofthousandsof(1-4地震)

45.Lossofbamboogrowingareas(2-4生物)

46.Apieceofmusic(2-5音樂(lè))

47.Awasteoftime(2-5音樂(lè))

48.Trymanydifferentstyleofmusic(2-5音樂(lè))

49.Adifficultperiodoflife(1-5英雄)

50.Asetofsentences(1-5英雄)51.Asignoffriendship(1-1朋友)

52.Therestofhislife(1-5英雄)53.thespiritoftheOlympics(2-2奧運(yùn))

54.Asportofyourchoice(2-1古跡)55.TwosetsofGames(2-2奧運(yùn))

56.Lessthantwohours(2-1古跡)57.Exercisetothemusic(2-2奧運(yùn))58.goldmedalfortheevent(2-2奧運(yùn))Iwonasilvermedalformyperformance.(2-3電腦)

59.Theticketfortheconcert(2-5音樂(lè))

60.Eachonehasitsownstandard.(2-2奧運(yùn))

61.Thethreatstotheenvironment(2-4生物)62.Everyfouryears(2-2奧運(yùn))

63.Thepicturesabove(2-3電腦)

64.Theotherday(2-5音樂(lè))

65.Readpageafterpageofabook(2-1古跡)

66.Shethrewtheapplesoneafteranother.(2-2奧運(yùn))67.Soonerorlater(2-5音樂(lè))68.Ayearorso(2-5音樂(lè))

69.Thedead(1-4地震)II.介詞+名詞搭配1.Inashortperiodoftime(1-5英雄)

2.Inalightrain(1-3游記)

3.Inthe1600s(1-2英語(yǔ))Inthemid-1980s(2-5音樂(lè))Intheearly1960s(2-3電腦)

4.Intheopenair(1-4地震)

5.Inthewild(2-4生物)

6.Inpeace(2-4生物)

7.Inmyopinion(1-5英雄)(2-3電腦)

8.Inthethickrainforest(2-4生物)

9.Inyourfreetime(2-5音樂(lè))

10.Ishoutincomputerlanguage.(2-3電腦)11.Writedownyourideasinanyorder.(1-5英雄)12.Hewasnotingoodhealth(1-5英雄)13.Weraninthatdirection.(1-4地震)Thewindsblewuponthecityfromeverydirection.(1-4地震)Goawayindifferentdirections(2-5音樂(lè))

14.Theyareindangerofdisappearing.(2-4生物)

15.Inreturn,theCzargavethekingagiftoffriendship.(2-1古跡)16.TheDutchwenttotheislandinsearchofsupplies.(2-1古跡)Theytriedtobreakthelawinapeacefulway(1-5英雄)Ourbandwasformedinanunusualway.(2-5音樂(lè))Inaway,myprogrammerislikemycoach.(2-3電腦)Therewasonebandthatstartedinadifferentway.(2-5音樂(lè))Insomewaystheyaredifferentfromoneanother.(1-2英語(yǔ))Thiswillhelpthewildlifeinonewayoranother.(2-4生物)Askforadvicefromyourteacher.Inthiswayyouwillbecomemoreconfident.(2-2奧運(yùn))Thatwayhegotalargepartofthesoftwaremarket.(1-5英雄)

17.Cutthemountainsintotwohalves(1-3游記)

18.Theambercanbemadeintoanyshape.(2-1古跡)Atanaltitudeof(1-3游記)

19.Atripintothecountryside(1-2英語(yǔ))(1-3游記)(1-4地震)

20.Oftenhewouldworkbycandlelightintotheevening.(1-2英語(yǔ))21.Onpurpose(1-1朋友)

22.Onamagicaljourney(2-2奧運(yùn))

23.Doctorswillbeoncall24hoursaday.(2-2奧運(yùn))

24.Onthefootballteam(2-3電腦)

25.TherearemanybooksontheInternet.(2-3電腦)FindthesongontheInternet(2-5音樂(lè))

26.Withthehelpof(2-3電腦)

27.Goroundthecorneronyourleft-handside.(1-2英語(yǔ))

28.Thinkabouttheproblemonyourown.(2-4生物)

29.TheyvisitedBritainonatour.(2-5音樂(lè))30.Ataboutthesametime(2-3電腦)HetraveledtoEuropetoseethegreatbuildingsforhimself.(2-1古跡)Wehavetospeakforourselves.(2-4生物)31.Duringlunchbreaks(1-5英雄)32.Tothenorthofthecity(1-4地震)

33.IwasworriedaboutwhetherIwouldbeoutofwork.(1-5英雄)

34.Fromhispointofview(1-5英雄)35.Englishchangedovertime.(1-2英語(yǔ))36.Theymovedfromoneplacetoanother.(1-2英語(yǔ))37.Thewaterwentalloverthefloor.(1-4地震)

38.Forashortwhile(1-2英語(yǔ))39.Forhealthreasons(1-4地震)

40.Asamatteroffact(1-5英雄)Asamatteroffact,everycountrywantstohosttheGames.(2-2奧運(yùn))

41.Beatmeal,beatwork,beatwar,beatplay,beatdinner(2-1古跡)42.Attheedgeofthearea(2-4生物)

43.Itseemedthattheworldwasatanend.(1-4地震)

44.Gopastbychance(2-5音樂(lè))Ihavetoadmitthatwewonfirstplacebychance．(2-5音樂(lè))45.BytheInternet(2-3電腦)

46.Byherbed(2-4生物)

47.Underrepair,underdiscussion,underresearch,underconsideration,underdevelopment(2-4生物)

III.復(fù)合介詞或副詞

1.rightaway(1-4地震)Rightawayheshowedaninterestinmathematics.(1-5英雄)2.Theywenttobedasusualthatnight.(1-4地震)Everythingwasgoingasusual.(1-4地震)

3.SayflatinsteadofapartmentinBritain.(1-2英語(yǔ))Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.(1-4地震)Shepersuadedustocycletoworkinsteadoftakingthebus.(1-3游記)InsteadofflyingsoftlytoearthIbegantofallfaster.(2-3電腦)

4.Accordingtome,itisnecessary.(1-1朋友)

5.ThelargestEnglishdictionaryisOxfordEnglishDictionary,orOEDforshort.(1-2英語(yǔ))6.Theinformationmustbefactsratherthanopinions(2-1古跡)7.Nooneknowsforcertainhowtheislanderstransportedthestatue.(2-1古跡)Nobodyknowsforsure.(2-4生物)

8.Aboveall(2-5音樂(lè))

9.Nextto(2-1古跡)

10.Theyplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic.(2-5音樂(lè))Agymaswellasseats(2-2奧運(yùn))Ahugeparkwillbeplannedaswell.(2-2奧運(yùn))

11.Notlongago(2-1古跡)Notlongagoanewspecieswasdiscovered.(2-4生物)NotlongagotherewasagirlcalledDaisy.(2-4生物)Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)

12.Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古跡)13.Athletesfromallovertheworld(2-2奧運(yùn))FansfromalloverChina(2-3電腦)Helpisgiventothepandasfromallovertheworld.(2-4生物)

14.Fromundertheirstomachs.(2-4生物)

第三章常見句型

第一節(jié)基本結(jié)構(gòu)

I.Theway句式

1.Youwillhearthedifferenceinthewaypeoplespeak.(1-2英語(yǔ))2.Listencarefullytothewaytheboyistalking.(1-2英語(yǔ))3.Idon’tunderstandthewaythatthewordisused.(1-2英語(yǔ))

4.Theroomwascompletedthewayshewantedit.(2-1古跡)5.Thecomputerwillchangethewaywedothings(2-3電腦)

6.IdecidetochangethewayIwork.(2-3電腦)

7.TheyhavebuiltaPCthewaywewanted.(2-3電腦)

8.Theycouldtellthisfromthewaytheboneswerejoinedtogether.(2-4生物)

II.With+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)

1.Ithaswidestreetswithtreesinrows.(1-3游記)

2.Wewenttoseethetemplewithfloorsmadeofsilver.(1-3游記)

3.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音樂(lè))

4.Sheturnedroundandtherewasanantelopewithasadfacelookingather.(2-4生物)

III.強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)

1.ItisbecauseIhaven’tbeenoutdoorsforsolongthatI’vegrowsocrazy.(1-1朋友)

2.Itwasmysisterwhohadtheideatocyclealongtheriver.(1-3游記)

3.ItisonlywhenweunderstandEnglishthatwecanhaveaconversationwithAmericans.(1-4地震)

4.Wedidsleepincleanbedsthatnight.(1-1朋友)

5.Idowanttochangethesituation.(1-1朋友)

6.Theywerenotcleverbuttheydidpasstheexams.(1-5英雄)7.Althoughtheyrebuiltthestreet,theydidsavetheoldbuildings.(2-1古跡)IV.Ing分詞句型

1.Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英語(yǔ))2.Makealistofwhatyousee,onlykeepingthosedetails(1-3游記)

3.Theothersidedoesn’tagree,saying,“No,weshouldnotsaveculturalrelics.”(2-1古跡)4.Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游記)

5.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.(1-4地震)

6.Followingoldphotos,theroomhasbeenmadetolookmuchliketheoldone.(2-1古跡)7.Livinginpeace,Hawaiianshavedevelopedacloserelationshipwithnature.(1-1朋友)

8.Ihateothersgossiping.(1-1朋友)

9.Hewasstandingwaiting.(2-2奧運(yùn))10.Iwassolonelystandingtherealone(2-3電腦)

11.Welearntotalktohumansusingbasic.(2-3電腦)

12.Hefellturningoverandover(2-3電腦)

V.倒裝句式

1.Neverbeforeinhistoryhasacitybeensocompletelydestroyed.(1-4地震)

2.Neverinthecity’shistorywerepeoplesokind.(1-4地震)

3.Onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence(1-5英雄)

4.Ithinkitshouldnotbereturned.NordoIthinkitshouldbegiventothegovernment(2-1古跡)5.Noothercountrycouldjoinin,norcouldslaves.(2-2奧運(yùn))

VI.Time句型

1.Therewasatimewhenadeepskycouldn’tkeepmespellbound.(1-1朋友)

2.Thereweretimeswhenmysizewastotallychanged.(2-3電腦)

3.Thiswasatimewhenonehadgottohaveapassbook.(1-5英雄)

4.Thiswasthetimewhendroughthitthearea.(1-5英雄)

5.Thiswasatimewhentwocountrieswereatwar.(2-1古跡)

6.IfeltbadthefirsttimeItalkedtohim(1-5英雄)7.ItwasthefirsttimethatIhadseenthenightfacetoface.(1-1朋友)VII.句子副詞

1.Wecankeepitbecausethesearchcostusalotofmoney.Besides,anypersonwhofindsomethingcankeepit.(2-1古跡)2.Hehasabigheart.Inotherwords,heisverykind.(2-1古跡)

3.Icanmakeupnewmoves.Afterall,intelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)

4.Ididn’tknowtheyweretalkingabout.Anyway,let’sgobacktomyhistory.(2-3電腦)

5.Iamasbigasahuman.Infact,Ilooklikeone,too.(2-3電腦)

6.Theanimalshaveenemiesthatkillandeatthem.Asaresult,manyofthemhavediedout.(2-4生物)

7.ThenumberofthedeerinBritainincreasedyearbyyear.Asaresult,BritainwasabletohelpChina.(2-4生物)

8.Asaresultoftheterrorists’attack,tourismhasbeengreatlyaffected．(2-5音樂(lè))

VIII.So…that…

1.HelikedtheMiludeersomuchthathetookittoBritain.(2-4生物)

2.Shewassoangrythatshedecidednottogetmarried.(2-2奧運(yùn))

3.MymemorybecamesolargethatIcouldn’tbelieveit.(2-3電腦)

4.TherearesomanyoftheMiludeerthatanewparkhasbeenopenedforthem.(2-4生物)

5.Thechairflewawaysofastthathecouldn’tseeit.(2-4生物)

6.Iwassoexcitedthatcouldhardlyspeaktohim(2-5音樂(lè))

7.Itwassoquietinthemountainsthattherewasalmostnowind.(1-3游記)

IX.比較句式

1.Thefishisaboutthesizeofahouse.(1-2英語(yǔ))

2.ThenIwasthesizeofalargeroom.(2-3電腦)

3.Iamasbigasahuman.(2-3電腦)

4.ItisjustasmuchacompetitiontohosttheGamesastowinanOlympicmedal.(2-2奧運(yùn))

5.VietnamhasalmostseventimesthepopulationofCambodia.(1-3游記)

6.Ithastwicethepopulation.(1-3游記)

X.Thosewho

1.ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英語(yǔ))2.ThosewhoruledEnglandatthattimespokeFrench.(1-2英語(yǔ))

3.Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)

4.ThosewhodowellintheOlympicscanwinmedals.(2-2奧運(yùn))

5.Thereareseatsforthosewhowatchthegames(2-2奧運(yùn))

XI.同位結(jié)構(gòu)

1.Jiuquxi,ariverintheshapeofasnake,isgreenandclear.(1-3游記)

2.Hewonfirstprize,agoldmedalforthelongjump.(2-2奧運(yùn))

3.Hereisthestoryaboutthedodo,ananimalthathasdisappearedfromtheearth.(2-4生物)

4.Miludeer,aspecieswithlargehorns,usedtobecommoninChina.(2-4生物)

XII.leave句型

1.Theyareleftinpeacewithnohunting(2-4生物)

2.Animalsshouldbeleftingardens.(2-2奧運(yùn))

3.Manychildrenwereleftwithoutparents.(1-4地震)

4.Thereareonly70000antelopesleft.(2-4生物)

5.Nothingisleftofthecity.(1-4地震)XIII.it結(jié)構(gòu)

1.Itissaidthatthisuniversityisacenterofcultureinthistown.(1-2英語(yǔ))2.Itisnotsurprisingthatnativespeakersdon’tknowgrammarverywell.(1-2英語(yǔ))ItisnotsurprisingthatthepandasignoftheWWFhasbeenworldfamous.(2-4生物)

3.IthasbeendecidedthatthosewhodonotdotheirhomeworkwillhavetoreturntoschoolonSaturday.(2-3電腦)

4.Itishopedthatonedayitwillbereturnedtonature.(2-4生物)

5.Itoccurredtomethathehasgrownup.(2-5音樂(lè))XIV.While句型

Whileadiarywritertriestorecordhowhefeels,ajournalwriterrecordwhatheseesonajourney.(1-3游記)

Othermusicianssingthesongsfortheprogrammewhilethebandpretendtosingthem.(2-5音樂(lè))XV.省略句型

Iteasilymeltswhenheated.(2-1古跡)第二節(jié)其他句式

1.Istayawakeinordertohaveagoodlookatthemoon.(1-1朋友)Wehaveaheart-to-hearttalkinordertosolveourproblems.(1-1朋友)WhatdoyouthinktheChineseteamwilldoinordertowinmoremedals?(2-2奧運(yùn))

2.Theydowhattheycantomaketheircompanybigger.(1-5英雄)Hedidwhathecantostopothercompetitors(1-5英雄)3.ThosecountriesspeakEnglisheitherbecauseofforeignruleorbecauseofitsspecialroleasaninternationallanguage.(1-2英語(yǔ))Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptthefactorfightthegovernment.(1-5英雄)

4.Astimewentby,Irealizemyideawastotallywrong(2-3電腦)Astheyearshavegoneby,Iwasmadesmallerandsmaller.(2-3電腦)

5.IhavegottogotoschoolonSaturdays.(1-1朋友)

6.Foronething,ajournalisn’taspersonalasadiary.Foranother,ithasadifferentpurpose.(1-3游記)

7.ThespellingofEnglishismoreofaprobleminthedaysbeforeadictionary.(1-2英語(yǔ))8.ThereisnodoubtthatitwasmovedtoGermany.(2-1古跡)9.Thedesignwasofthefancystyle.(2-1古跡)10.Thereareeventslikeiceskating.ThatiswhytheyarecalledtheWinterOlympics(2-2奧運(yùn))ThisiswhyIamwritingtoyou.(2-3電腦)Idon’twishtosharemysecretthoughtswithothers.That’swhyIthoughtmydiaryagoodfriendofmine.(1-1朋友)11.Itistoohighapricetopay.(2-4生物)Theearthgottoohottoliveon(2-4生物)Thepigsweretoonervoustoeat.(1-4地震)

12.TheymustleaveBritainbeforeitwastoopainfulforthem.(2-5音樂(lè))BeforetheNaziscouldgettothePalace,theRussianswereonlyabletoremovethefurniture.(2-1古跡)13.Iaskforhelpbywritingaletter.(2-4生物)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運(yùn))Hebecamerichbybeingacomputerbully.(1-5英雄)

14.Peopledidn’tknowhimbuttalkedasiftheywerefriends.(2-5音樂(lè))

15.Hewantedtobefamousmorethananythingelse.(2-5音樂(lè))Musicismorethanjustsound.Itisawayofthinking.(2-5音樂(lè))

16.ThemoreyouspeakEnglish,thebetteryourEnglishwillbecome.(2-2奧運(yùn))17.Thepastisnotonlyforustoenjoybutalsoforthechildrenofthefuture.(2-1古跡)第三節(jié)上佳表達(dá)

1.Iwishyourwellonyourjourney.(1-3游記)

2.Itisbettertobesafethansorry.(1-4地震)

3.Itisalwayscalmbeforeastorm.(1-4地震)

4.Onlytimewilltell.(1-2英語(yǔ))5.Itseemsyoucan’twin.(1-2英語(yǔ))6.Wecanhardlywaittoseethem.(1-3游記)

7.Thankyouforyourtime.(1-3游記)

8.Goodluckonyourjourney.(1-3游記)

9.Itwasgreatfun.(1-3游記)

10.Sorry,Ican’tfollowyou.(1-2英語(yǔ))11.Thatcan’tbetrue.(2-1古跡)12.That’sgoodnews.Thankyouforyourtime.(2-2奧運(yùn))

13.Earlytobed,earlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.(2-2奧運(yùn))

14.Thankyouandgoodluck.(2-2奧運(yùn))15.IntelligenceiswhatIamallabout.(2-3電腦)Thisiswhatwildlifeprotectionisabout.(2-4生物)

16.Ihadthehonortobechosenagain.(2-3電腦)

17.ItwasveryniceofyoubutIcan’tacceptit.(2-4生物)

18.Welldone!(2-4生物)

19.Ididn’tknowthat.(2-4生物)

20.Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)

21.Withoutmusic,lifeisajourneythroughadesert.(2-5音樂(lè))

22.Mysonturnedtentheotherday.(2-5音樂(lè))

第四章知識(shí)點(diǎn)滴

第一節(jié)高頻知識(shí)

一、形容詞特殊用法1.Hecametoschoolveryupset.(1-1朋友)2.Yourdreamwillcometrue.(2-5音樂(lè))Somethingwouldcometrue.(2-5音樂(lè))Thedreamhadfinallycometrue.(1-3游記)

3.Hefitshisnewsoftwarefreeinverycomputer.(1-5英雄)

4.Letyourimaginationrunwild(2-3電腦)

5.Thenthingswentwrong.(2-5音樂(lè))

6.Igrewcrazy.(1-1朋友)

7.Stayawake(1-1朋友)(1-3游記)8.Languagesdonotalwaysstaythesame.(1-2英語(yǔ))

9.Ourlegsfeltheavy.(1-3游記)

10.Thefruitgoesbadeasily.(1-4地震)

11.Itfeelsashardasastone.(2-1古跡)12.Itfeltstrange.(2-5音樂(lè))

13.Itsoundsverysimple.(2-3電腦)

14.Fallill(2-3電腦)

二、情感形容詞的用法

1.Annewasveryupsetthatherfamilyhadtomove.(1-1朋友)Everyonewasveryupset.(2-2奧運(yùn))2.Weweretiredbutalsoveryexcited.(1-3游記)Anexcitedelephant(2-4生物)HewasanexcitedsupporterofCocoLi(2-5音樂(lè))

3.Shegavemeadeterminedlook.(1-3游記)

4.Shewasamazedwhentheyheardoftherules.(2-2奧運(yùn))Daisywasamazed.(2-4生物)

5.Shewillberelaxed.(2-2奧運(yùn))

6.ItwaspainfulformeandIfeltfrightened.(2-3電腦)IsawmanyfrightenedcowsrushupMarketStreet.(1-4地震)7.Thewaterfallisevenmoreexcitingtosee.(1-3游記)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奧運(yùn))Itwassoexcitingwhenmyletterbecameneatandtidy.(2-3電腦)Amostexcitingexperience(2-5音樂(lè))

8.Thewordisconfusingtome(1-2英語(yǔ))

9.Yourtoursoundsinteresting.(1-3游記)

10.Itwasafrighteningnight.(1-4地震)

11.AllhismusicwaswrittenforGodandsomeofitisverymoving．(2-5音樂(lè))

三．a(chǎn)numberof;thenumberof

1.Englishhasalargenumberofspeakers(1-2英語(yǔ))2.Suchagreatnumberofpeopledied.(1-4地震)

3.Insidetheearththereareanumberofplates.(1-4地震)

4.AnumberofpeoplethinkGodmovedthestatues.(2-1古跡)5.ThenumberofEnglishspeakersisincreasingrapidly.(1-2英語(yǔ))6.ChinahasthefastestgrowingnumberofEnglishspeakers.(1-2英語(yǔ))7.ThelargenumberofEnglishspeakers(1-2英語(yǔ))

8.Thenumberofpeoplewhowerekilledreachedmorethan400.(1-4地震)

四．Usedto;beusedto

1.IusedtowriteabouttheGames2000yearsago.(2-2奧運(yùn))

2.Farmersusedtohunttheelephants.(2-4生物)

3.Moneyusedtogotobigcompanies.(2-4生物)

4.Ilovebeingusedtoconnectpeople(2-3電腦)

5.Akeyboardisusedtokeepdataintoacomputer.(2-3電腦)

6.Theantelopefurisbeingusedtomakesweaters.(2-4生物)

7.Seventhousandtonsofamberwereusedtomaketheroom.(2-1古跡)

五.get的用法

1.WangWeigottheminterestedincycling.(1-3游記)

2.Thedoggotloose.(1-1朋友)3.Haveyougoteverythingready?(1-3游記)

4.Hemadespeechestogetotherstohelphim.(2-1古跡)5.Hehurriedtogetdressed.(2-4生物)

6.Howdopeoplegettoformaband?(2-5音樂(lè))

六.建議與非建議

1.Sheinsistedthatwefindthesourceoftheriver.(1-3游記)

2.Weadvisedtheparentsthatthechildshouldnotbetaughttoomuch.(1-5英雄)3.Headvisedpoorpeopleontheirproblems.(1-5英雄)

4.Givesomeadvice.(1-1朋友)Giveussomeadvice(2-5音樂(lè))

5.Heinsiststhatitbelongstohisfamily.(2-1古跡)6.I’dliketohelpastheWWFsuggests.(2-4生物)

7.Somepeopleevensuggestweshoulddomore.(2-4生物)

8.Readtheplanandsuggestwaystomakeitbetter.(2-1古跡)9.Shetriedtopersuadehimnottofightthegovernment.(1-5英雄)Shepersuadedmetobuyone(1-3游記).Hepersuadedthegovernmenttobuysomelandinthecenterofthecity.(2-1古跡)七.Be+hard+主動(dòng)不定式

1.Earthquakesareverydifficulttopredict.(1-4地震)

2.Waterandfoodwashardtoget.(1-4地震)

3.Theairishardtobreathe(1-3游記)

4.Itisdifficulttoprove.(2-1古跡)5.Theamberroomwasnoteasytomake.(2-1古跡)八．參加join;takepart

1.IjoinedtheANCYouthLeagueassoonasIcould.(1-5英雄)

2.Theprisonguardsalsojoinedus.(1-5英雄)3.DaoWeiwilljoinusthere.(1-3游記)

4.Joinindiscussion(1-1朋友)

5.Womenwerenotallowedtojoinin.(2-2奧運(yùn))

6.Hesanghislatesthitandjoinedin.(2-5音樂(lè))

7.takepartintheOlympics(2-2奧運(yùn))

8.Allcountriescantakepart.(2-2奧運(yùn))

九．放棄與屈服

1.Hehasgivenupmanythingsinhislifetohelpothers.(1-5英雄)

2.Hegaveuparichlifeforhisideas.(1-5英雄)

3.Ihavetogiveupalotofthingstowingoldmedals.(2-2奧運(yùn))4.Ihadtogivein.(1-3游記)

十．感官動(dòng)詞+sb+doingsth

Ioftenhearmygrandfathertalkaboutculturalrelics.(2-1古跡)Ifyoufindsomeonesmugglingculturalrelics,whatcanyoudo？(2-1古跡)ThemansawsomeGermanstakingaparttheroom.(2-1古跡)十一.remain

1.Itremainedwhentheresthasbeendestroyed.(2-1古跡)2.Thepartofancientwallsremainasgoodasbefore.(2-1古跡)3.Whathappenedtothecityremainedamystery.(2-1古跡)十二、need與dare

Ididn’tdareopenthewindow.(1-1朋友)IknowIdidn’tneedtoencourageher.(1-3游記)

十三.agree

1.Idonotagreewithyouropinion.(2-1古跡)

2.Idon’tagreewiththewriter.(2-1古跡)3.Idon’tagreethatitshouldbereturned.(2-1古跡)

4.Allmembershavetoagreewithwhatmusictoplay.(2-5音樂(lè))

十四.Gone,missing,lost

1.Allhopewasnotlost.(1-4地震)

2.SanFranciscowasgone.(1-4地震)3.Twominuteslater,everythingwasgone.(2-4生物)

4.Itisnowmissing.(2-1古跡)

十五.include

1.Horseridingisnotincludedinthewintergames.(2-2奧運(yùn))2.AllthesemenandyoungboyscamefromdifferentpartsofGreece,includingAthens.(2-2奧運(yùn))

3.OtherswenttoworkwithMurray,includinghistwodaughters.(1-2英語(yǔ))

第二節(jié)零散知識(shí)

1.Shewasabletotravelfarbecauseoftheflyingchair.(2-4生物)TheyspeakEnglishbecauseofforeignrule.(1-2英語(yǔ))

2.Hebelongstoatradeunion.(2-1古跡)Theearthbelongstotheliving.(2-1古跡)Ifoundthepersontowhomitbelonged.(2-1古跡)ThecomputercompanybelongedtoWangAn.(1-5英雄)3.Theywereseatednearthebowlingarea.(2-2奧運(yùn))

4.Thebagoffoodshouldlastyou3days.(1-4地震)Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.(1-4地震)

5.Thesearchhascostalotoftime.(2-1古跡)

6.Theydecidedtopassalawthatalltrainersmustbemen.(2-2奧運(yùn))

7.Hediedforhisideas.(1-5英雄)Hediedfromapieceoffallingfurniture.(1-4地震)

8.Hebelievedinthreeprinciples.(1-5英雄)

9.Hewasinprisonforthirtyyears.(1-5英雄)

10.Heentereduniversityin1937.(1-5英雄)Theriver’sdeltaenterstheSouthChinaSea.(1-3游記)11.Wefeltveryhappytohavestudiedincollege.(1-3游記)

12.Theteacheraskedhimwhenhewenttobedthenightbefore.(1-1朋友)13.Theycan’tunderstandeverything(1-2英語(yǔ))Shedidn’tlikeeverythingabouttherelic.(2-1古跡)14.Englishspeakingworld(1-2英語(yǔ))15.Theylookedatyoualittlestrangely.(1-2英語(yǔ))16.Itdoesn’tmatterwhatEnglishyoulearn.(1-2英語(yǔ))

17.ThereisnosuchthingasstandardEnglish.(1-2英語(yǔ))18.Youcan’tmeetabettermanthanBillGates.(1-5英雄)19.Theytrytheirbesttomakethecapitalaspecialplace.(2-1古跡)20.Theydon’tbelieveiteventhoughtheyaregivenalotofevidence(2-1古跡)Theyunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.(1-2英語(yǔ))Theydidn’twanttoprotectuseventhoughtouristslovetoseeus.(2-4生物)

21.Theinformationiscalledevidence.(2-1古跡)22.Hecan’tprovethatheisright.(2-1古跡)ItcanbeprovedthatChinahasmorepeoplethananyothercountry.(2-1古跡)Afactisanythingthatcanbeproved.(2-1古跡)Thismotherprovedthatwomentrainerscanbebetterthanmentrainers.(2-2奧運(yùn))23.Itmustbeexpensive.(2-2奧運(yùn))Youmustbeveryproud.(2-2奧運(yùn))

24.Peopledoubtthattheyweredraggedoverland.(2-1古跡)25.Usethecomputereveryday.(2-3電腦)

26.Iampartofafootballteam.(2-3電腦)Onthisisland,friendshipispartofthealohaspirit.(1-1朋友)Theamberroomwaspartofthewinterpalace.(2-1古跡)

27.Ourteamgotsecondplace.(2-3電腦)

28.Aspecialvillagetolivein(2-2奧運(yùn))

29.Howoften(2-2奧運(yùn))

30.Manymorethings(2-3電腦)

31.Inthreeyearstheymayallbegone.(2-4生物)

32.Showmesomeplacewherethereissomewildlifeprotection.(2-4生物)

33.Nomatterwhathappens,wewillpaymoreattentiontowildlifeprotectionfromnowon.(2-4生物)

34.Uptillnow,theorganizationhascollectedmillionsofdollars.(2-4生物)Wehavewrittenalotofe-mailsonthecomputerinthepastyear.(2-3電腦)

35.Hefeltverylonely(2-5音樂(lè))

36.Hecouldn’tgooutwithoutbeingfollowedeverywhere.(2-5音樂(lè))

37.evenmorepopular(2-5音樂(lè))

38.Itwasthebiggestworkofamberartevermade.(2-1古跡)39.TheQueenhadtheroommovedoutsidethecity.(2-1古跡)40.Servethehumanrace(2-3電腦)Foodisservedbetween12:00and14:00everyday.(2-2奧運(yùn))

41.Shewantstomarryakingoraprincess.(2-2奧運(yùn))Iwillbemarriedtoamanwhocanrunfasterthanme.(2-2奧運(yùn))

42.Hereceivedaplacetostudymathematicsintheuniversity.(1-5英雄)43.Theywriteabouttheirtravelsinwhatiscalledatraveljourney.(1-3游記)IliveinwhatyoucallAncientGreece.(2-2奧運(yùn))

第五章語(yǔ)法重點(diǎn)間接引語(yǔ)（陳述句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、祈使句）定語(yǔ)從句（關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、介詞+which/whom、非限制性）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（將來(lái)、進(jìn)行、完成等）時(shí)態(tài)（進(jìn)行表將來(lái)等）

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的高中音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，感受體驗(yàn)其音樂(lè)情緒、音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂(lè)內(nèi)容及作品的藝術(shù)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的思想感情。

2、初步掌握有關(guān)中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

聆聽《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚(yáng)州慢》，感受體驗(yàn)其音樂(lè)情緒、音樂(lè)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其所反映的歷史現(xiàn)象、音樂(lè)內(nèi)容及作品的藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集或整理古代藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)；教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書館、雜志等方式查閱音響和書本資料。

2、相關(guān)教學(xué)用具：CD機(jī)、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

課間播放古琴曲《流水》。（讓學(xué)生感受中國(guó)古代器樂(lè)音樂(lè)的魅力，引入中國(guó)古代聲樂(lè)作品）

學(xué)生簡(jiǎn)述搜集的中國(guó)古代藝術(shù)歌曲的資料（教師補(bǔ)充）。

二、聽賞部分：

（一）《揚(yáng)州慢》

教師提問(wèn)：南宋末年的社會(huì)情況（引出姜夔創(chuàng)作此詩(shī)的歷史背景）

這首詞寫于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河破的哀思。

1、請(qǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)詞（感受其中意境）

2、聽賞《揚(yáng)州慢》。

3、完成書本174頁(yè)：對(duì)歌曲的內(nèi)容、音調(diào)、情緒、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容做簡(jiǎn)要的評(píng)論。

4、教師小結(jié)

（二）《陽(yáng)關(guān)三疊》

1、教師提問(wèn)：何為陽(yáng)關(guān)？何為三疊？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充

陽(yáng)關(guān)：故址位于敦煌市城西的古董灘上，在玉門關(guān)南，而古以南為陽(yáng)，故稱“陽(yáng)關(guān)”，陽(yáng)關(guān)是古代中外陸路交通咽喉之地，也是“絲綢之路”南路必經(jīng)的關(guān)隘。古城關(guān)東面為農(nóng)田，遠(yuǎn)處有壽昌城廢址，三面沙丘，沙梁環(huán)抱，流沙茫茫，一望無(wú)際；北面墩山上有一漢代烽燧，保存完好；東為紅山口；西有南北走向的深溝，長(zhǎng)約20米，溝中泉水涓涓，甚為甘冽，兩岸有漢墓多座。現(xiàn)在古陽(yáng)關(guān)雖已被流沙掩埋了，但從古董灘向西翻越幾道山梁，仍能看到陽(yáng)關(guān)的遺跡，其墻基隱約可辨，碎瓦破磚遍地散落。只能令人發(fā)思古之幽情了

三疊：在當(dāng)時(shí)演唱時(shí)將其中詩(shī)句反復(fù)吟詠三遍，用一個(gè)曲調(diào)作反復(fù)變化，疊唱三次。

2、提問(wèn)：當(dāng)時(shí)的歷史背景以及詩(shī)詞含義

學(xué)生回答。

教師補(bǔ)充：

唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來(lái)頻繁，從軍或出使陽(yáng)關(guān)之外，在盛唐人們心目中是令人神往的壯舉。朋友西出陽(yáng)關(guān)，雖是壯舉，但陽(yáng)關(guān)以西還是貧荒絕域，自不免經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行貧荒的艱辛寂寞。因此臨行之際的“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩(shī)人全部豐富深厚情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。

這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的體驗(yàn)，包含對(duì)前路珍重的殷勤祝愿。

3、聆聽合唱曲

注意哪個(gè)段落重復(fù)了三遍，區(qū)分上闋和下闋，并體驗(yàn)其音樂(lè)情緒。

三、實(shí)踐部分：

學(xué)生學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》的上闋

渭城朝雨浥輕塵

客舍青青柳色新

勸君更進(jìn)一杯酒

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

四、拓展部分

學(xué)生聽賞當(dāng)代抒情歌曲《我愛你，中國(guó)》

比較與《陽(yáng)關(guān)三疊》、《揚(yáng)州慢》在風(fēng)格上的不同。

五、總結(jié)下課

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇2

教材分析：

本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂(lè)，還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的知識(shí)，本人根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要進(jìn)行了合理的篩選,做了些簡(jiǎn)單的學(xué)科綜合。在教學(xué)過(guò)程中采用不同的方法讓學(xué)生去欣賞、鑒賞音樂(lè)。并讓學(xué)生唱一唱、議一議，更直接地讓學(xué)生體驗(yàn)感受亞洲民歌的特點(diǎn)、內(nèi)涵。所以我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo);

（一）通過(guò)鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格的理解。

（二）通過(guò)比較聆聽、合作演唱等實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“呼麥”、“拉格”、“塔拉”，體會(huì)和區(qū)別不同文化背景下，各國(guó)家音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）學(xué)生通過(guò)了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試接受多元的民族文化，尊重多元文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

比較與分析不同文化背景下各個(gè)國(guó)家音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽三個(gè)音樂(lè)片段讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)。完成學(xué)生手中的第一張表格。

（設(shè)計(jì)意圖：1、考考學(xué)生平時(shí)對(duì)音樂(lè)的積累。2、讓學(xué)生對(duì)亞洲音樂(lè)有個(gè)有初步的感受。）

二、新課學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生新課完成本課的教學(xué)目標(biāo)，以及突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以我將對(duì)新課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為四個(gè)板塊：

（一）音樂(lè)旅行第一站：東亞音樂(lè)文化區(qū)（蒙古）

1、通過(guò)視頻短片認(rèn)識(shí)呼麥，了解呼麥唱法的特點(diǎn)。

2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

3、學(xué)生對(duì)作品的風(fēng)格進(jìn)行討論。

4、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。旅行第一站結(jié)束。

（二）音樂(lè)旅行第二站：東南亞音樂(lè)文化區(qū)（印尼）

1、請(qǐng)學(xué)生指出印尼在地圖上的位置，教師對(duì)印尼的地理位置做簡(jiǎn)單的介紹。

2、聽賞印尼民歌《星星索》，注意歌中的伴唱。

3、學(xué)唱歌曲中的伴唱，要求學(xué)生注意歌唱的狀態(tài)。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律，和學(xué)生合作。

4、在歌聲中結(jié)束音樂(lè)旅行的第二站。

（三）音樂(lè)旅行第三站：南亞音樂(lè)文化區(qū)（印度）

1、欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演，讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)印度和印度音樂(lè)的印象。

2、教師介紹印度音樂(lè)。

3、介紹印度民間樂(lè)器薩朗吉、西塔爾，聽賞印度民間樂(lè)曲《歡迎》。邊聽邊思考印度音樂(lè)的特點(diǎn)。

4、總結(jié)印度音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)旅行第三站結(jié)束。

（四）音樂(lè)旅行第四站：中亞音樂(lè)文化區(qū)（阿塞拜疆）

1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨(dú)特的音樂(lè)形式并完成手中的表格。

2、教師介紹“木卡姆”。

3、比較欣賞新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.（設(shè)計(jì)意圖：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，人類古代四文明古國(guó)中的三個(gè)國(guó)家在這里，并且亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史，是人類音樂(lè)遺產(chǎn)的重要組成部分，因此學(xué)生對(duì)這一篇章的學(xué)習(xí)尤其重要。在介紹每個(gè)地區(qū)音樂(lè)之前，以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景（或代表性建筑）圖片和民族風(fēng)情音樂(lè)一同引入，讓學(xué)生更容易了解亞洲國(guó)家的音樂(lè)文化背景。然后再直觀感受、欣賞、聽辨來(lái)感受和了解亞洲民族音樂(lè)的風(fēng)格，總結(jié)出它們的音樂(lè)特征。）

三、拓展與探究課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料，試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處，有沒(méi)有明顯的不同？

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解葫蘆絲的結(jié)構(gòu)和基本演奏技巧。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)葫蘆絲演奏的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。

【教法、學(xué)法】

（1）教法：講解示范法、趣味游戲法、律動(dòng)教學(xué)法。

（2）學(xué)法：體驗(yàn)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】葫蘆絲錄音指法圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、講授、探究、拓展、小結(jié)。

1、導(dǎo)入：

教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動(dòng)聽的葫蘆絲樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》或錄音來(lái)導(dǎo)入本課，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽后的感受。

問(wèn)題：樂(lè)器的聲音特點(diǎn)、哪個(gè)民族的樂(lè)器、樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽，使學(xué)生在葫蘆絲獨(dú)具魅力的音樂(lè)感染下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步產(chǎn)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛。

2、講授：

通過(guò)實(shí)物及指法圖片講解，以輕松愉快的談話形式，在民主、和諧的氛圍中與學(xué)生交流，讓學(xué)生了解到葫蘆絲的結(jié)構(gòu)、演奏姿勢(shì)、呼吸、指法。并把葫蘆絲與笛、簫作比較，闡述葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上、演奏上獨(dú)特的地方。

正確的演奏姿勢(shì)是演奏的基礎(chǔ)，學(xué)生在演奏時(shí)會(huì)出現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習(xí)慣,要及時(shí)給予糾正。

演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用聞花香的活動(dòng),來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)：先用鼻吸氣，然后學(xué)會(huì)用口鼻同時(shí)吸氣，并通過(guò)橫膈膜控制再緩慢而均勻向外呼出。

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生清楚、直觀地了解葫蘆絲演奏的基本常識(shí)，運(yùn)用講解示范法，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握呼吸技巧。

3、探究：

為了讓學(xué)生更好地掌握葫蘆絲的演奏技巧，我安排了三個(gè)探究活動(dòng)。

探究①：氣息的控制。

它是所有吹管樂(lè)器的演奏難點(diǎn)，也是葫蘆絲演奏的難點(diǎn)。葫蘆絲與其他吹管樂(lè)器在演奏上所不同的是：吹低音時(shí)氣流速度細(xì)而急、口勁大；吹高音時(shí)氣流速度粗而緩、口勁小。在練習(xí)吹高音sol和la時(shí)，學(xué)生認(rèn)為音越高就越用力，結(jié)果事與愿違。其實(shí)，越用力會(huì)越?jīng)]聲音。

為了讓學(xué)生對(duì)氣息的控制收放自如，我采用趣味游戲教學(xué)法，安排了吹紙條的游戲，讓學(xué)生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化，然后用不同的氣流速度來(lái)吹葫蘆絲中的高、中、低音。

學(xué)生初次接觸葫蘆絲演奏，不容易把音色吹出來(lái)，開頭和尾音常出現(xiàn)的“咕”音現(xiàn)象，聽起來(lái)很不舒服。教師要分析并示范，讓學(xué)生認(rèn)真體驗(yàn)并反復(fù)練習(xí)。開頭出現(xiàn)是因?yàn)闅饬魉俣嚷?，用吐音加?qiáng)力度，快速吹出即可解決。尾音出現(xiàn)是因?yàn)槭Ｓ鄽庀⑼苿?dòng)所至，這時(shí)嘴快速?gòu)堥_就能避免。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味游戲教學(xué)法，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在游戲中掌握技巧。這符合音樂(lè)教學(xué)的知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的原則。

探究②：練習(xí)曲。

為了更好地掌握葫蘆絲氣息的控制，以及指法的熟練，練習(xí)曲的訓(xùn)練是不可缺少的。學(xué)生在吹奏練習(xí)曲的過(guò)程中，常出現(xiàn)憋氣或換氣聲響大，這都將破壞音樂(lè)的完整性，要給予糾正。

要想獲得柔和、優(yōu)美的聲音，按孔方法是演奏的重點(diǎn)。手指按音孔時(shí)要自然彎曲，用第一節(jié)指肚按滿音孔。學(xué)生由于手指伸得過(guò)直或拱得過(guò)高，容易出現(xiàn)按孔不滿、漏風(fēng)以及手指過(guò)分緊張導(dǎo)致不靈活的毛病。吹奏時(shí)必須做到“滿而不緊,松而不漏”，否則就會(huì)出現(xiàn)音不準(zhǔn)或聲音很悶。為克服手指緊張，也可讓學(xué)生做一做手指操的練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：器樂(lè)學(xué)習(xí)中，呼吸、指法、技巧等都是通過(guò)練習(xí)曲的訓(xùn)練來(lái)完成，其訓(xùn)練是相當(dāng)重要，必不可少。

探究③：樂(lè)曲。

我選用了一首大家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲作為練習(xí)內(nèi)容，不僅給了學(xué)生以美的愉悅和享受，而且大大地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。

演奏本樂(lè)曲用的演奏技巧有：?jiǎn)瓮隆⒋蛞簦呛J絲演奏廣泛使用的技巧，也是本課的重點(diǎn)。教師通過(guò)講解與示范演奏，使學(xué)生逐步掌握。

演奏這首樂(lè)曲的難點(diǎn)是樂(lè)曲的節(jié)奏型，我通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法：視唱、節(jié)奏練習(xí)，把學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，唱一唱，拍一拍，讓學(xué)生在輕松愉悅的律動(dòng)中掌握樂(lè)曲節(jié)奏型，最后能完整地演奏樂(lè)曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法來(lái)克服樂(lè)曲的節(jié)奏難點(diǎn)，這體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的律動(dòng)性原則。

4、拓展：

我安排了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：才藝大比拼?；顒?dòng)分小組進(jìn)行，讓每組根據(jù)樂(lè)曲《康定情歌》自己安排角色，自主選擇表演方式。

首先，明確每個(gè)小組的組長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生的意愿和能力來(lái)安排角色。然后，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，采取分工合作的形式進(jìn)行排演。同時(shí)，教師活動(dòng)于同學(xué)中間，成為他們的一員，并進(jìn)行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。表演形式：

（1）器樂(lè)合奏（可葫蘆絲合奏：演奏能力強(qiáng)的學(xué)生吹主旋律，能力弱的學(xué)生吹伴奏音樂(lè)；也可與其他樂(lè)器或打擊樂(lè)器等合奏）；

（2）為歌曲伴奏。

（3）為舞蹈伴奏。

最后，選出三個(gè)小組進(jìn)行展示。教師對(duì)學(xué)生的展示要采取開放式評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大膽地展示自我。

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)的安排，這遵循了音樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則。通過(guò)小組合作、討論、排練、表演，使具有不同特長(zhǎng)、不同層次的學(xué)生都能參與其中，充分地展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他們都能有所發(fā)展，有所提高。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。面向全體學(xué)生，這是素質(zhì)教育最基本的要求之一，也是音樂(lè)教育應(yīng)遵守的一條原則。讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，感受到成功的喜悅，這也符合音樂(lè)教學(xué)的面向全體與成功性原則。

5、小結(jié)：

通過(guò)自評(píng)、他評(píng)的方式，在民主的評(píng)價(jià)氛圍中評(píng)選出優(yōu)勝單位和個(gè)人，給予鼓勵(lì)并要求學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)與鞏固。

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)聆聽《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)知識(shí)。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情況。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》的.藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂(lè)旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂(lè)，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂(lè)史的地位及影響。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無(wú)縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

四、教學(xué)資源建議：

(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,體會(huì)作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師)

1、在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂(lè)要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1.努力通過(guò)賞析，去歸納、梳理近代音樂(lè)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

2.學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問(wèn)題。

3.努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂(lè)表現(xiàn)。

六、教學(xué)過(guò)程：

略

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1.學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問(wèn)》，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱。

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇5

設(shè)計(jì)理念

為了適應(yīng)高中新課程理念的要求，依據(jù)教材選編了爵士樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容安排，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在課堂上進(jìn)行展示與交流，共同探討爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課選自《人民音樂(lè)出版社》出版的《音樂(lè)鑒賞》第十三單元《爵士樂(lè)》，設(shè)計(jì)思路如下：

1、確立主題

2、教學(xué)選材

3、活動(dòng)與探究

通過(guò)視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演：可表演一段你學(xué)過(guò)的爵士音樂(lè)，也可模仿爵士樂(lè)手的演奏。

教學(xué)目的：

讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂(lè)文化的資料(文字、音響)，在課堂上進(jìn)行展示與交流，共同探討爵士樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視美國(guó)黑人爵士音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包容的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

由于某些歷史與社會(huì)的原因，學(xué)生對(duì)爵士音樂(lè)接觸比較少，沒(méi)有太多的感性認(rèn)識(shí)，雖然通過(guò)大量的資料收集，但仍缺乏對(duì)音樂(lè)本身的感受和理解。在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解爵士音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，收集、整理爵士樂(lè)的資料，并以展示作業(yè)的形式說(shuō)明—什么是爵士樂(lè)?

2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

3、以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、對(duì)比聽賞：

流行音樂(lè)《夜來(lái)香》與爵士樂(lè)《夜來(lái)香》

2、引出課題：“什么是爵士樂(lè)?”(說(shuō)明：對(duì)比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后對(duì)爵士樂(lè)的理解，并自然導(dǎo)入課題)

二、交流與探討

1、學(xué)生的.交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報(bào)及喜愛的音樂(lè)等)，并相互交流。

②由課代表主持，按組自選介紹的內(nèi)容，并選出代表進(jìn)行作業(yè)展示：爵士樂(lè)的起源，使用的樂(lè)器，演奏形式，風(fēng)格與特點(diǎn)，代表人物及其作品……(說(shuō)明：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

2、學(xué)生分組展示并作介紹

根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容，靈活地進(jìn)行交流、切磋和補(bǔ)充。并感受、體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè)特點(diǎn)：

教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。

關(guān)于爵士樂(lè)的即興性

師：即興演奏(演唱)是爵士音樂(lè)的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格，要求爵士樂(lè)手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力，由此這些無(wú)法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂(lè)，不能用錄音的方式把它記載下來(lái)。有人說(shuō)：一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂(lè)史。

說(shuō)明：交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

三、思考與創(chuàng)作

1、爵士樂(lè)在中國(guó)

⑴、欣賞影片片段：三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂(lè)做背景的場(chǎng)面。

師：在這個(gè)片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

⑵、學(xué)生交流看法，并根據(jù)自己的理解，談對(duì)爵士樂(lè)在中國(guó)的看法。

⑶、師：爵士樂(lè)在中國(guó)的影響由來(lái)已久，當(dāng)這種由美國(guó)黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂(lè)在征服了白人之后，傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂(lè)演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國(guó)人對(duì)爵士樂(lè)的吸收與借鑒。

2、中國(guó)的爵士樂(lè)現(xiàn)狀

師：步入開放的中國(guó)，爵士音樂(lè)已逐漸走進(jìn)人民的生活，日益受到大眾的喜愛，故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂(lè)的資料。

欣賞：具有爵士音樂(lè)風(fēng)格的中國(guó)民歌：《采茶舞曲》片段。

3、分析與交流：

師：這首由中國(guó)民歌改編的爵士音樂(lè)主要體現(xiàn)在哪些方面?(說(shuō)明：再次歸納爵士樂(lè)的主要音樂(lè)特點(diǎn)，并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

4、創(chuàng)作和表演——鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作與表演：可表演一段你學(xué)過(guò)的爵士音樂(lè)，也可模仿爵士樂(lè)手的演奏。

(說(shuō)明：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生真正體驗(yàn)“什么是爵士音樂(lè)”)

四、歸納與總結(jié)

1、師：你們認(rèn)為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

2、師：通過(guò)音樂(lè)我們了解一種文化，而通過(guò)文化又讓我們更好地了解了音樂(lè)。我很感謝大家，是你們的作業(yè)給了我無(wú)數(shù)的靈感，是你們讓我了解了“什么是爵士樂(lè)”，是你們又讓我看到了“什么是爵士樂(lè)”，讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂(lè)”，謝謝大家。

(說(shuō)明：讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的，是本課的點(diǎn)睛之處，也是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解：老師也是一個(gè)有限的主體，整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)與交流的過(guò)程)

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇6

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過(guò)欣賞舞劇《天鵝湖》的“天鵝”主題，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格。

2．了解舞劇音樂(lè)與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，能夠辨別和感受樂(lè)曲的情緒和風(fēng)格，并能用舞蹈或課本劇形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，并了解“天鵝主題”的特點(diǎn)。

[教學(xué)用具]

多媒體課件、音響、鋼琴等。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情境導(dǎo)入

l．播放二首由《天鵝湖》旋律改編的歌曲：S H E《remember》和神話組合的《Top》，欣賞后教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：

①這兩首歌曲是否用了同一旋律？

②看看誰(shuí)能把這段旋律演唱出來(lái)？

2．視唱“天鵝”主題旋律。（課件展示）

這首旋律有一個(gè)很美的名字，叫作“天鵝”，讓我們一起用優(yōu)美流暢的聲音來(lái)視唱這段旋律吧。（教師用鋼琴伴奏）

二、欣賞教學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生明白“天鵝”主題旋律和情緒的變化：

旋律較平穩(wěn)→旋律自下而上進(jìn)行

情緒較平穩(wěn)→情緒激動(dòng)（暗示公主遭遇不幸）

2．師：公主到底遭遇了什么樣的不幸呢？

介紹《天鵝湖》的故事情節(jié)。（課件展示）

3．師：下面讓我們視聽結(jié)合一起來(lái)感受一下舞劇《天鵝湖》的片段。

讓學(xué)生帶二個(gè)問(wèn)題欣賞：?jiǎn)栴}一，這段舞劇背景音樂(lè)用的什么？（“天鵝”主題）問(wèn)題二，這段舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？

4．簡(jiǎn)介作曲家柴科夫斯基及他的作品風(fēng)格、芭蕾的起源與發(fā)展（意大利──法國(guó)──俄國(guó)──世界各地）。

5．簡(jiǎn)介這段舞劇表現(xiàn)的劇情0暮色降臨，為王子成年舉行的舞會(huì)正在進(jìn)行，王子忽然發(fā)現(xiàn)城堡上空飛過(guò)一群哀鳴的天鵝，這引起他強(qiáng)烈的狩獵愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和腳位

1．先播放小品《洛桑學(xué)藝》中關(guān)于芭蕾舞的基本手位和腳位，再播放舞劇《天鵝湖》中天鵝飛翔的動(dòng)作。

2．教師現(xiàn)場(chǎng)展示芭蕾舞的基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作讓學(xué)生模仿。（先無(wú)音樂(lè)伴奏做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作，然后全體學(xué)生站起來(lái)再跟“天鵝”主題和根據(jù)“天鵝”主題改編的說(shuō)唱音樂(lè)做兩次基本手位和天鵝飛翔的動(dòng)作。）

四、學(xué)生創(chuàng)編表演

規(guī)則：

1．每組任選下列一段音樂(lè)和一個(gè)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編。

2．表演形式：舞蹈、課本劇或課本劇加舞蹈等。

3．表演時(shí)間不超過(guò)2分鐘。

4．準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。

音樂(lè)（任選下列一段音樂(lè)）

1．古典風(fēng)格的“天鵝”主題。

2．說(shuō)唱風(fēng)格的“天鵝”主題。

情節(jié)（任選下列一個(gè)故事情節(jié)）

情節(jié)一：幕色降臨，城堡上空飛過(guò)一群哀鳴的天鵝。

情節(jié)二：在湖邊，公主向王子傾訴了自己的不幸遭遇。（注：如在編排中合理的加入剛學(xué)過(guò)的芭蕾基本手位和飛翔動(dòng)作，加5分。）

3．學(xué)生分組表演。

4．師生共同評(píng)選出優(yōu)勝組。

5．讓學(xué)生欣賞舞劇中演員們所表演的情節(jié)一、情節(jié)二，并讓他們回答這兩段舞劇片段所用背景音樂(lè)是什么？（“天鵝”主題）

五、師生共同總結(jié)舞劇

舞?。涸谖鞣浇y(tǒng)稱芭蕾，是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、文學(xué)和舞美等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

六、播放說(shuō)唱風(fēng)格的“天鵝”主題

讓學(xué)生再次重溫主題音樂(lè)的美妙旋律并離開音樂(lè)教室。

2024高一上冊(cè)音樂(lè)教案 篇7

一、教育理念

音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂(lè)生活的時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂(lè)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

人民音樂(lè)教育出版社普通高中《音樂(lè)鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

三、課時(shí)：

一課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂(lè)風(fēng)格。

2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂(lè)的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵。

六、教學(xué)方法：

采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

七、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

八、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

2、學(xué)生在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課：

1、用歌曲導(dǎo)入課題：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問(wèn)題：

⑴、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）

⑵、是由誰(shuí)演唱？（張含韻演唱）。

2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）

3、提問(wèn)：為什么喜歡通俗歌曲？

學(xué)生分析并回答。

教師提問(wèn)后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂(lè)，比如輕音樂(lè)、通俗歌曲、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)等等。這些都可以稱為通俗音樂(lè)。

（創(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。）

三、新課

1、音樂(lè)知識(shí)：

（將音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。）

學(xué)生閱讀課本中的音樂(lè)知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)。

1）通俗音樂(lè)定義。

2）通俗音樂(lè)的內(nèi)容。

3）通俗音樂(lè)的特點(diǎn)。

4）通俗音樂(lè)與民間音樂(lè)的關(guān)系。

5）通俗音樂(lè)和古典傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別。

教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)兩部分音樂(lè)知識(shí)的`學(xué)習(xí)，我們對(duì)通俗音樂(lè)在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂(lè)形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

為了更好地了解和感受通俗音樂(lè)，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩L(fēng)格上的區(qū)別。

2、欣賞音樂(lè)作品：

1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。

②教師范唱：《思念》

③分析作品并提問(wèn)：

A、歌曲的主題思想是什么？

B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動(dòng)、哀怨。

C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來(lái)說(shuō)，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

④師生互動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

2）欣賞歌曲《懂你》。

⑴提問(wèn)：①同學(xué)們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

②這首歌曲中的“你”指的是誰(shuí)?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個(gè)問(wèn)題：

A、這首歌曲的主題思想是什么？

B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

⑶學(xué)生演唱。

3、欣賞《好漢歌》

⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

②歌曲旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。

⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學(xué)形式，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂(lè)，深入體驗(yàn)音樂(lè)作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。提高學(xué)生的審美能力。）

四、藝術(shù)處理與鞏固

1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么？

教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。

3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來(lái)思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映。

4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論：追星的對(duì)與錯(cuò)。

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：

1）不盲目追星。

2）不瘋狂追星。

3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。）

五、歸納與總結(jié)。

（在課將結(jié)束時(shí)，用總結(jié)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起了學(xué)生的遐想，激發(fā)興趣。）

在今天的音樂(lè)欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂(lè)的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題。

通俗音樂(lè)大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂(lè)創(chuàng)作。通俗音樂(lè)中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂(lè)。

高一上冊(cè)物理《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“高一上冊(cè)物理《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高一上冊(cè)物理《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)重力產(chǎn)生的條件，
2、知道重力的三要素：理解重心的概念．
3、會(huì)計(jì)算重力的大小．
能力目標(biāo)
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)分析各個(gè)物體的重心．
2、聯(lián)系實(shí)際，重力的三要素在實(shí)際中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力．

教學(xué)建議
一、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、本節(jié)重點(diǎn)是：重力的實(shí)質(zhì)（萬(wàn)有引力）．
2、本章的難點(diǎn)是：重心的確定．
二、基本知識(shí)技能：
1、基本概念：
重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；
重力的三要素：作用點(diǎn)（重心）；方向（豎直向下）；大?。℅=mg）；
2、重心的確定
質(zhì)量分布均勻的規(guī)則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上；質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質(zhì)量的分布有關(guān)，還與物體的形狀有關(guān)．
教法建議
一、有關(guān)重力大小講解的教法建議
在介紹重力時(shí)，除了明確指出：物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，教學(xué)中還需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)測(cè)量重力的方法，重力的大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)得，可以向?qū)W生們展示幾種測(cè)力計(jì)，如彈簧測(cè)力計(jì)、牽引測(cè)力計(jì)、壓力測(cè)力計(jì)等等．
另外讓學(xué)生區(qū)分重力、重量的概念．

二、有關(guān)重力方向講解的教法建議
介紹重力方向時(shí)要明確重垂線的方向?yàn)樨Q直方向（不是垂直方向），重力的方向?yàn)樨Q直向下，與水平面相互垂直的方向?yàn)樨Q直方向（靜止的水面為水平方向），同時(shí)也要注意：不能把重力的方向說(shuō)成指向地心的方向．
關(guān)于重心和質(zhì)心的區(qū)分的有關(guān)內(nèi)容教師可以參考擴(kuò)展資料中的《重心和質(zhì)心》．

三、有關(guān)重心位置講解的教法建議
在講解如何確定物體重心的位置時(shí)，可以講解懸掛法測(cè)量均勻薄板的重心．同時(shí)讓學(xué)生討論理解．對(duì)于重心位置的確定，教師可以讓學(xué)生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算物體的重心，如折尺的重心的確定．
有些教師在講解該部分內(nèi)容的時(shí)候，往往將物體的平衡內(nèi)容（教材在第四章中進(jìn)行了介紹）也對(duì)學(xué)生說(shuō)明，也就是重心的穩(wěn)度問(wèn)題，建議在講解時(shí)要注意讓學(xué)生理解研究的方法，在圖片資料中我們?yōu)榇蠹姨峁┝穗p圓錐（圓錐上滾）的圖片，老師可以參考使用．

重力

教學(xué)方法
提問(wèn)引導(dǎo)法、講解法
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、提問(wèn)：什么是力？力的三要素是什么？
2、提問(wèn)：我們用什么方法來(lái)表示力？具體說(shuō)明？
3、提問(wèn)：力的作用效果是什么？
二、新課教學(xué)
（一）重力
通過(guò)水會(huì)自動(dòng)由高向低流動(dòng)、樹葉的飄落等等自然現(xiàn)象提出：
問(wèn)題：什么是重力？它是怎樣產(chǎn)生的？
回答：重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力．重力產(chǎn)生的原因：由于地球的吸引而產(chǎn)生．
教師總結(jié)說(shuō)明：
1、地球上物體受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范圍之內(nèi)，物體都會(huì)受到地球的重力作用．
(1)、地球上的一切物體都受重力作用．
(2)、重力的施力物體是地球．
問(wèn)題：同一個(gè)物體，在下列情況下，所受重力的方向各是怎樣的？
教師出示幾種不同情況下的物體（水平地面上靜止的物體、斜面上靜止的物體、正在運(yùn)動(dòng)的物體等等）讓學(xué)生討論重力的方向．
共同討論之后，教師說(shuō)明并總結(jié)：
2、重力的方向：重力的方向總是豎直向下．無(wú)論物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，無(wú)論物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，重力的方向總是豎直向下．
3、重心：重力在物體上的作用點(diǎn)．質(zhì)量均勻的規(guī)則物體的重心在其幾何中心（教師出示各種形狀物體的重心）．質(zhì)量不均勻的物體重心，跟形狀、質(zhì)量分布有關(guān)．對(duì)于質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的薄板重心位置可以通過(guò)懸掛法得到（教師可以演示該實(shí)驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行討論），另外重心的位置可以不再物體上（如圖）．

4、重力大小：
5、重力的測(cè)量：重力的測(cè)量用彈簧秤．
問(wèn)題3：地球?qū)Φ孛嫔系奈矬w有力的作用，物體對(duì)地球是否有力的作用？教師進(jìn)而提出：我們通常在研究物體受到重力作用，并不提出施力物體地球，相對(duì)于物體受到地球施加的重力作用，同樣，地球也要受到物體對(duì)它的吸引作用．（教師可以通過(guò)實(shí)例講解，要強(qiáng)調(diào)物體受到的重力不等于物體與地球之間的萬(wàn)有引力）
(二)、讓學(xué)生閱讀有關(guān)萬(wàn)有引力的文章
(三)、通過(guò)練習(xí)、讓學(xué)生加深本課知識(shí)的理解．
6、課堂小結(jié)

高一上冊(cè)英語(yǔ)教案：Thesoundsoftheworld

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“高一上冊(cè)英語(yǔ)教案：Thesoundsoftheworld”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

TeachingPlanforUnit11
Thesoundsoftheworld
ThisunitmainlytalksaboutdifferentkindsofmusicwiththetitleThesoundsoftheworld.
1.Teachingaimsanddemands
類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目

話題1)Talkaboutdifferentkindsofmusic
2)Discusscharacteristicsofdifferentkindsofmusicanddifferencesbetweenthem
3)Writeacomparisonessay
功能Givingadviceandmakingsuggestions
You’dbetter(not)…
Youshould/oughtto…
Youneed(to)…
Shallwe…?
Let’s…
What/Howabout…?
Whynot…?
Whydon’tyou…?
Ithink…
Iamsure(that)…
Maybeyoucould…
詞匯suggestionmusicalinstrumentperformperformerbluescharacteristicslavejazzcontaintraditionalspreadvarietyuniversalfolkguitarrecordsatisfyinnerdesireemotionprocessmusiciantotallyexpressintelligencechant
incommonturninto
語(yǔ)法Thepassivevoiceindifferenttenses
1)一般現(xiàn)在時(shí)（amisaredone）
Ourmonitorkeepsthekeytotheclassroom.→Thekeytotheclassroomiskeptbyourmonitor.
2)一般過(guò)去時(shí)（wasweredone）
RickyMartinperformedthesongofthe1998WorldCup.→Thesongofthe1998WorldCupwasperformedbyRickyMartin.
3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（amisarebeingdone）
Everyoneinthecountryissingingthebeautifulsong.→Thebeautifulsongisbeingsungbyeveryoneinthecountry.
4)過(guò)去進(jìn)行時(shí)（waswerebeingdone）
Smithwasweighingthebabyelephant.→ThebabyelephantwasbeingweighedbySmith.
5)一般將來(lái)時(shí)（willbedone）
ThefamousbandwillgiveaperformanceintheCapitalConcertHall.→AperformancewillbegivenbythefamousbandintheCapitalConcertHall.
6)過(guò)去將來(lái)時(shí)（wouldbedone）
HeknewthattheywouldinvitehimtoperformintheNewYear’sConcert.
→HeknewthathewouldbeinvitedtoperformintheNewYear’sConcert.
7)現(xiàn)在完成時(shí)（havehasbeendone）
Theyhavepickedoutthetoptenpopsongs→
Thetoptenpopsongshavebeenpickedout.
8)過(guò)去完成時(shí)（hadbeendone）
Theheadmasterhadgiventheboyagoldenpen.→
Theboyhadbeengivenagoldenpenbytheheadmaster.
2.教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的中心話題是“音樂(lè)”。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都圍繞“音樂(lè)”這一中心話題設(shè)計(jì)的。由熱身、聽力、口語(yǔ)、讀前、閱讀、讀后、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、綜合技能、學(xué)習(xí)建議、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等十個(gè)部分組成。
“熱身”(Warmingup)部分提供了地圖，然后聽音樂(lè)，要求學(xué)生明白所聽音樂(lè)來(lái)自哪里，并展開討論。這部分的目的是呈現(xiàn)本單元的中心話題——音樂(lè)，幫助學(xué)生在大腦中形成一個(gè)有關(guān)“音樂(lè)”的信息包，并復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)有關(guān)音樂(lè)的詞和句型。
“聽力”(Listening)部分提供了三首歌曲，要求學(xué)生通過(guò)聽弄清歌名，歌詞大意并對(duì)這些歌曲談感受。
“口語(yǔ)”(Speaking)部分提供了Joe和Susan之間的對(duì)話。Peter的生日就要到了，Joe想送Peter生日禮物，于是征求Susan的意見，從而引出了askingandgivingadvice.整個(gè)活動(dòng)以說(shuō)為主，同時(shí)涉及了聽、讀、寫的技能。這一設(shè)計(jì)訓(xùn)練學(xué)生在比較真實(shí)情景中口頭表達(dá)的能力和豐富他們askingandgivingadvice的句型。
“讀前”(Pre-reading)提供了有關(guān)“音樂(lè)”話題的四個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生為下一不“閱讀”作好思想準(zhǔn)備。
“閱讀”(Reading)部分介紹了一些有趣的音樂(lè)風(fēng)格，如blueship-hoprapLatinmusic等。
“讀后”(Post-reading)部分分兩塊。第一塊要求學(xué)生在小組里討論四個(gè)問(wèn)題，其中前兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文章的理解，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章理解的程度；第三個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生結(jié)合文章談?wù)撟约旱目捶?；第四個(gè)問(wèn)題是開發(fā)性的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。第二塊要求學(xué)生根據(jù)課文對(duì)所設(shè)計(jì)的六個(gè)句子先判斷正誤，然后加以改正。
“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”(Languagestudy)分詞匯和語(yǔ)法兩部分。判斷一個(gè)人詞匯量的大小，應(yīng)該看兩個(gè)方面，一個(gè)是外在數(shù)量，即單詞的個(gè)數(shù)；另一個(gè)是內(nèi)在數(shù)量，即單詞詞義的個(gè)數(shù)。本教材與舊教材相比，大大重視單詞詞義的個(gè)數(shù)，本單元講解了四個(gè)詞匯：beatpickrockstyle,每個(gè)詞都講解了三個(gè)用法。語(yǔ)法部分是各種時(shí)態(tài)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。
“綜合技能”(Integratingskills)提供了一篇北京師范大學(xué)2001級(jí)學(xué)生曹向前同學(xué)寫的文章（經(jīng)過(guò)改寫）PopVersusRock。文中著重闡述了Popsongs和Rocksongs之間的區(qū)別。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生寫一篇題為TraditionalChinesemusicvsModernChinesemusic的文章。
“學(xué)習(xí)建議”（Tips）部分提供了有關(guān)話題“音樂(lè)”的總結(jié)性語(yǔ)言。
“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”(Checkpoint)部分簡(jiǎn)要地總結(jié)了本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)——ThePassiveVoiceinDifferentTenses,并且設(shè)計(jì)了練習(xí)，幫助學(xué)生自評(píng)。同時(shí)通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的詞匯作一次小結(jié)。
3.Teachingprocedures:
Thisunitconsistsof10parts:warminguplisteningspeakingpre-readingreadingpost-readinglanguagestudyintegratingskillstipsandcheckpoints.Iplantocoverthisunitin6periods.PeriodOne:WarmingupandListeningPeriodTwo:SpeakingPeriodThree:Pre-readingReadingandPost-readingPeriodFour:Post-readingandWord-studyPeriodFive:GrammarPeriodSix:Integratingskills
4.教學(xué)評(píng)估(Assessment)
1)自我評(píng)估(Self-assessment)（了解學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況）
要求學(xué)生自我評(píng)估可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，并能幫助學(xué)生掌握評(píng)估技術(shù)，增加教師的評(píng)估信息。通過(guò)自我評(píng)估，學(xué)生可設(shè)定目標(biāo)，并更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足。
設(shè)計(jì)本單元的自我評(píng)價(jià)：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題，并存入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案：
(1)Whatisthemostimportantthingyoulearnedinthisunit?
(2)Whatdoyouthinkyoudidbestinthisunit?
(3)Whatdoyoufindthemostdifficultinthisunit?
(4)Wheredoyouseethemostimprovement?
(5)Wheredoyouneedtoworkharder?
2)同伴評(píng)估(Peer-assessment)（了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、策略）
溝通技能和合作技能在同伴評(píng)估中十分重要。同學(xué)間彼此信任和真誠(chéng)的互相評(píng)估需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。但是同伴評(píng)估可以通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)來(lái)實(shí)施。例如：如果一個(gè)小組要完成一項(xiàng)任務(wù)，組中每個(gè)成員都要做出貢獻(xiàn)，共同完成任務(wù)。每個(gè)成員都要評(píng)估自己和他人的貢獻(xiàn)。也可以由一組或幾組同學(xué)在班上演示他們完成的任務(wù)，有其他同學(xué)根據(jù)制定好的表格對(duì)他們做出評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)本單元的同伴評(píng)估：由組長(zhǎng)或指定學(xué)生負(fù)責(zé)，組織小組反思，填寫下表，并存入小組學(xué)習(xí)檔案：

Peer-assessmentongroupwork
Listeningseldomsometimesoftenalways
HeShelistenstotheirpartnerscarefully.
HeSheunderstandstheirpartnerswell.
HeSheunderstandthereporterswell.
HeShefollowstheteacher’soralinstructions.
Speaking
HeShepronounceswordscorrectly.
HeShespeaksclearlyandfluently.
HeSheusesbodylanguageproperlywhilespeaking.
HeSheuseslinkingwordswhilespeaking.
HeShestatesthetopictheiropinionbrieflybutclearlyandcompletely.
Participation
HeSheinvolveshimselfingroupworkwillingly.
HeSheworkswiththeirpartnershappily.
HeShemakesgoodpreparationsforgroupworkinadvance.
HeShegivestheirreasonablesuggestions.
HeShefollowstheirreasonablesuggestions.
Commentsandsuggestionsforimprovement:

3)自我檢驗(yàn)(Self-testing)
FinishWorkbookvocabularyandgrammarexercises.Afterfinishingtheseexercises,studentscarryoutself-assessment:Ithinktheseexerciseseasymoderatedifficult

TeachingProcedures
PeriodOne
(WarmingupandListening)
Step1Warming-up
Beforeclass,TplaysasongSsarefamiliarwithtillthebellforclassrings.ThenTasksSssomequestions:(1)Doyouknowthenameofthesong?(You’llbeinmyheartfromthefilmnamedTarzan,《人猿泰山》)(2)Wheredoyouthinkthesongcomesfrom?(3)Doyoulikethesong?Whyorwhynot?etc.Ssanswerallthesequestions.
Step2Brainstorming
Doyouknowanyothersongs?Inthisway,Ssthinkaboutasmanysongsaspossible.
Step3Discussion
Ssworkingroupsof4.Theytalkaboutthesongstheyareinterestedin.
Step4Demonstration
Afterdiscussion,chooseoneofthestudentsintheirgrouptoreporttheresultoftheirdiscussion.
Step5Findingaplace
Tshowsthemapoftheworld.Whilethestudentisreportingtheresult,othersshouldlistencarefully.Askastudenttofindtheplaceinthemapwherethesongcomesfrom.
Step6Listening
AskSstolistentothemusiconthetapetofindwherethemusiccomesfrom.
Song1二泉映月(folkmusic)
Song2BeatitbyMichaelJacksonfromAmerica(rockmusic)
Song2Takemehome,CountryroadsbyJohnDenverfromEurope(Americancountrymusic)
Step7Listeninganddiscussion
Listentothemusicseveraltimesandthendiscussthefollowingquestionswithgroupmembers.(1)Whichpieceofmusicdoyoulikebest?Why?(2)Whatmakesyouthinkthismusiccomesfrom…(3)Whatarethedifferencesbetweenthesongsyouhaveheard?(4)Canyouguesswhatthesongsareabout?
Step8Demonstration
Afterdiscussion,Sschooseoneofthestudentsintheirgrouptoreporttheresultoftheirdiscussion.
Step9Listening
Listentothethreesongsonthetapeandthenfillouttheformbelow.
123
Whatwouldbeagoodtitleforthesong?
Whatisthesongabout?
Howdoesthesongmakeyoufeel?
Doyoulikethesong?
(1=notatall,10=verymuch
Howwouldyoudescribethesong?
PlaythetapeseveraltimessothatSscanfullyunderstandthem.
Song1:Edelweiss
Song2:I’mrightherewaiting
Song3:Lovemetender
Step10Group-work
WhenSsfillouttheformabove,theydiscusseachquestionandthenreporttheresulteachother.
Step11Demonstration
Chooseoneofthestudentsintheirgrouptoreporttheresultoftheirdiscussion.
Step12Listening
Iftimepermits,finishtheWorkbooklisteningexercisesinclass.Ifthereisnotimeleftinclass,leavethemashomework.
Homework:
1.Finishofftheworkbookexercises.
2.Findasmanykindsofmusicalinstrumentaspossible.(Consultthewebsite:)

PeriodTwo
(Speaking)
Step1Listening
HaveSslistentoapieceofmusicandtellwhatkindofmusicalinstrumentthemusicisplayedwith.
Step2Brainstorming
HaveSstellasmanykindsofmusicalinstrumentaspossiblebyaskingthequestion:Whatotherkindsofmusicalinstrumentdoyouknow?Tcollectskindsofmusicalinstrument:organ,harp,piano,maracas,violin,saxophone,gone,cymbals,castanets,flute,timpani,tambourine,triangle,drum,xylophone,etc.
Step3Creatingasituation(textualauthenticity)
HaveSsworktogetherwithhisherpartner.Taketurnsaskingforandgivingadvice.
StudentAStudentB
YouwanttobuyaCDforyourfriend’sbirthday,butyouarenotsurewhattobuy.Askyourpartnertogivesomesuggestions.Yourpartnerneedsyouradvice.Pleasehelphimorhertomakeadecision.
Step4Listening
Listentothesampledialogueandmakesurewhatthedialogueisabout.
Step5Practice
Practicereadingthedialogue,usingoneofthenamesofmusicalinstrumentmentionedabovetoreplaceCDandpayingattentiontosentencesofaskingforandgivingadvice.
Step6Dialogue
HaveSschooseonefromthefollowingsituationstocreatetheirowndialogue.
StudentAStudentB
Yourpartnerneedsyouradvice.Pleasehelphimorhertodecidewhattodo.Youwanttofindagoodsongtodanceto.Youlikedancing,butyouarenotsurewhatsongyoushouldplay.
StudentAStudentB
Yourpartnerneedsyouradvice.Pleasehelphimorhertodecidewhattodo.Yourclassmateshaveaskedyoutopickaspecialsongthatwillrepresentyourclass.Itshouldbeasongthateverybodylikesandthatshowsthespiritofyourclass.Askyourpartnertohelpyou.
Step7Demonstration
Haveseveralpairstodemonstratetheirdialogues.
Step8Sum-up
HaveSsthinkhardandsummarizehowtomakesuggestionsandgiveadviceandpossibleresponses.(SeeSlide)
Step9Consolidation
Workinpairsorgroups.Useoneormoreofthesituationsbelowtopractisegivingandaskingforadvice.
1.Youwanttolearntoplaythepiano,butyoudon’tknowhow.
2.Youwouldliketowriteasongaboutyourmother,butyouarenotsurewhatyoushouldwrite.
3.YouwanttolearnanEnglishsong,butyoudon’tknowwhichone.
Homework:
1.Finishofftheworkbookexercises.
2.Trytomemorizenamesofdifferentkindsofmusicalinstrument.
3.Findasmuchinformationaboutmusicaspossible.(Consultthewebsite:plexandusedmoreinstruments,e.g.saxophone,guitar,piano,drums.Themusicwasoftenaboutcitylifeandwhitemusiciansstartedplayingitaswell.
Musiciansinthe1950sdevelopedRockfromRhythmandBluesanditbecamepopularwithyoungpeople.ItspreadtoEuropeinthe1960sandisnowknowninmostcountries.AlotofpopmusiccomesfromRockandRoll.
PopmusicdevelopedfromRockandRollinAmerica,BritainandEuropeinthe1960sandisnowineverycountry.Thenameisusedformostcommercialmusic,i.e.musicwecanbuyonrecordsandhearon“popradio”.Itisusuallyplayedbygroupswhooftenuseelectricinstrumentsandmakevideostogowiththeirrecords.
2.Pair-work
HaveSsdiscussthesequestionsinpairs.
1)Whatkindofmusicdoyoulike?
2)Whenyoulistentoasong,doyoulistentowordsorthemusic?
3)Doyouliketolistentomusicformothercountries?
3.Agame
Playsomemusicplayedbydifferentmusicalinstruments,asktheSstoguesswhatmakesthesong.(piano/guitar/trumpet/drum)
TeachtheEnglishnamesofdifferentmusicalinstrumentsontheslide:violin,trumpet,guitar,jazzdrum,mouth-organ,huqin(Chineseviolin)etc.

Step2Reading
1.Fastingreading
HaveSsreadthepassageasquicklyaspossibletofindtheanswertothequestion:Howmanykindsofmusicarementionedinthepassageandwhatarethey?
2.Carefulreading
HaveSsreadthepassagecarefullyandfillintheformbelowaccordingtothepassage.
musicalstyle
characteristics
Step3.Post-reading
1.Answerthefollowingquestions:
1)Wheredoesbluesmusiccomefrom?
2)Whatdoestheword“rap”mean?
2.Thesentencesbelowsummarisethearticle.Readthemanddecideiftheyaretrueorfalse.Writetheletter“T”ifthesentenceistrue.Write“F”ifitisfalse,andthencorrecttheerrorandgivetherightinformation.
1)Thereareonlyafewstylesofmusicintheworld.
2)Bluesisanewstyleofmusic.
3)Hip-hopandraparecompletelydifferentfrombluesandrock.
4)Santanaisawell-knownLatinmusicartist.
5)Rapperssingthewordstotheirmusic.
6)TherearemanySpanish-speakingpeopleinbothNorthandSouthAmerica.
3.Discussion
Discussthefollowingingroupsof4.
1)WhyisLatinmusicsopopularintheUS?IsitpopularinChina?(GivesomebackgroundofLatinmusic—ThecupoflifebyRickyMartin)
2)Ismusicauniversallanguage?Canyouenjoymusicfromotherpartsoftheworldevenifyoudon’tunderstandthewords?Arethereanyotheruniversallanguages?Whataboutdancing,paintingsandphotographs?
4.Demonstration
Havesomestudentsreporttheresulttotherestofthestudents.
Homework:
1.Readthearticleagainandmakealistofunknownwordsandexpressions.
2.WritedowntheresultofDiscussion2.
PeriodFour
(Post-readingandWordstudy)
Step1Revision
HaveSstalkaboutdifferentmusicalstylesandtheircharacteristics.
Step2Student-centeredvocabularylearning
1.GiveSsafewminutestomakealistofwordsandexpressionsfromthetextthattheywanttolearn.
2.AskSstoshowtheirlisttoapartnerandexplainwhytheychosethesewordsorexpressions.
3.Guessingmeaningfromcontext.
4.Worktogetherinpairsoringroups,makingclearthewordsandexpressions.
5.Useadictionary.
Step3Consolidation
1.HaveSsguessthemeaningofthefollowingwordsineachsentence.
beat1.Myheartisbeatingfaster.(跳動(dòng))
2.ThemusicissofastthatIcan’tfollowthebeat.(拍子)
3.TheGermanteambeattheJapaneseteam3-1inthevolleyballmatch.(擊敗)
pick1.Autumnistheseasontopickapples.(摘)
2.I’llpickyouupafterwork.(接)
3.Thetoptenpopsongsforthisyearhavebeenpickedout.(選出)
rock1.ThedeathofJohnLennon,theleadsingeroftheBeatles,rockedthenation.(使震驚)
2.CuiJianisoneofthemostfamousrockstarsinChina.(搖滾)
3.Theshiphitsomerocksandsank.Luckilyallthepassengerswererescued.(巖石)
style1.Thedresssheboughtyesterdayisinthelateststyle.(式樣)
2.Ilikedifferentstylesofmusic,suchasrockmusic,folkmusic,popmusicandclassicalmusic.(類型)
3.Thestyleistheman.(文如其人)
2.Makingsentences
HaveSsmakeasmanysentencesastheycan,usingthewordsinhisherwordlist.
3.Makingupstories
HaveSsmakeupstories,usingthewordsinhisherwordlist.

Step4Discussion
Asisknowntoall,musicisauniversallanguage.Supposethereisnomusicinthisworld,whatwilltheworldbelike?

Step5Demonstration
Havesomestudentsreporttheresultoftheirdiscussiontotherestoftheclass.
Homework:
1.Finishtheworkbookvocabularyexercises.
2.Makeupanotherstory,usingatleast5newwordsandexpressions.
3.Consultthewebsite:togetdetailedinformationaboutElvisPresley.

PeriodFive
(Grammar)
Step1Warming-up
FirstshowaepisodebyElvisPresleyandlettheStudentsguesswhosangthesong.
T:Whoistheman?
S:(Ssprobablyanswer)ElvisPresley.
ThenasktheSstoreportsomeinformationaboutElvisPresley.
DetailedinformationaboutElvisPresley:
ElvisPresleyistheundisputedKingofRockandRoll.Herosefromhumblecircumstancestolaunchtherockandrollrevolutionwithhiscommandingvoiceandcharismaticstagepresence.Inthewordsofthehistoricalmarkerthatstandsoutsidethehousewherehewasborn:"Presleyscareerasasingerandentertainerredefinedpopularmusic."
PresleywasborninTupelo,Mississippi,onJanuary8,1935,andgrewupsurroundedbygospelmusicofthePentecostalchurch.In1948thefamilymovedtoMemphis,wherehewasexposedtobluesandjazzonBealeStreet.Aftergraduatingfromhighschoolin1953,an18-year-oldPresleyvisitedtheMemphisRecordingService-alsothehomeofSunRecords-torecordhisvoice.Owner/producerSamPhillipswasstruckbytheplaintiveemotioninPresleysvocalsandsubsequentlyteamedhimwithguitaristScottyMooreandbassistBillBlack.InJuly1954thetrioworkedup"ThatsAllRight"and"BlueMoonofKentucky"-bluesandcountrysongs,respectively-inacrackling,uptempostylethatstandsastheblueprintforrockandroll.
Afterfivegroundbreakingsingles,PresleyscontractwassoldtoRCARecordsandhiscareerquicklytookoff."IForgottoRemembertoForget"-hislastsingleforSunandfirstforRCA-wentto#1onthecountrycharts."HeartbreakHotel,"ahauntingballad,becamehisfirstacross-the-boardhit,holdingdownthetopspotforeightweeks.Presleyship-shakingperformancesonaseriesofTVvarietyshows,includingEdSullivans,generatedhysteriaandcontroversy.Fromblisteringrockerstoachingballadry,Presleycaptivatedandliberatedtheteenageaudience.Hishistoricstringofhitsin1956and?7included"DontBeCruel,""HoundDog,""LoveMeTender,""AllShookUp"and"JailhouseRock."
Presleyscareermomentumwasinterruptedbyatwo-yearArmystintinGermany,wherehemethisfuturewife,Priscilla.FormuchoftheSixties,heoccupiedhimselfwithmovie-makingandsoundtrack-recording.Hisalbumsofsacredsongs,suchasHowGreatThouArt,standoutfromthisotherwisefallowperiod.PresleysstandingasarockandrollerwasrekindledwithanelectrifyingTVspecial,simplytitledElvisandbroadcastonDecember3,1968.Hefollowedthismid-careerrenaissancewithsomeofthemostmatureandsatisfyingworkofhiscareer.RecordinginMemphis,hecutsuchclassictracksas"IntheGhetto,"SuspiciousMinds"and"KentuckyRain"withthesoulful,down-homemusiciansatAmericanStudio.
IftheFiftiesweredevotedtorockandrollandtheSixtiestomovies,theSeventiesrepresenttheperformingchapterinPresleyscareer.Hetouredconstantly,performingtocapacitycrowdsaroundthecountryuntilhisdeath.PresleydiedofaheartattackatGraceland,hisMemphismansion,onAugust16,1977.Hewas42yearsold.HowbigwasElvis?
Statistically,heholdsrecordsforthemostTopFortyhits(107),themostTopTenhits(38),themostconsecutive#1hits(10)andthemostweeksat#1(80).Asfarashisstatureasaculturalicon,whichcontinuestogrowevenindeath,writerLesterBangssaiditbest:"Icanguaranteeyouonething-wewillneveragainagreeonanythingasweagreedonElvis."
Inducteetimeline
January8,1935
ElvisAronPresleyisborntoGladysandVernonPresleyinatwo-roomcabinonNorthSaltilloRoadinEastTupelo,Mississippi.
SUMMER1953
ElvisPresleystopsatMemphisRecordingServicetorecordtwosongs,"MyHappiness"and"ThatsWhenYourHeartachesBegin,"asabirthdaypresentforhismother.PhillipsnotesthatPresleyhasagoodfeelforballadsandshouldbeinvitedback.
July18,1953
ElvisPresley,thenearninghiskeepasatruckdriver,dropsbytheMemphisRecordingService,homeofSunRecords.Heprivatelyrecordstwosongs("MyHappiness"/"ThatsWhenYourHeartachesBegin")forthesumof,leavingwithaten-inchacetate.OfficemanagerMarionKeiskerjotsanoteforownerSamPhillips:"Goodballadsinger."
January4,1954
AyoungElvisPresleyvisitstheMemphisRecordingServicetorecord"CasualLoveAffair"and"IllNeverStandinYourWay"andmeetsSunRecordsownerSamPhillips.
June27,1954
Afterseveralfruitlessrecordingsessions,SamPhillipspairsElvisPresleywithguitaristScottyMooreandbassplayerBillBlack.Hehopesthesingermightfindhisvoicebyrehearsingwithothermusicianscutfromthesamecountry,pop,gospelandRBcloth.
July5,1954
RockandrollhistoryismadewhenElvisPresley,ScottyMooreandBillBlackspontaneouslyperformbluesmanArthur"BigBoy"Cruddups"ThatsAllRight"inromping,uptempostyle.Thenextday,bluegrasspioneerBillMonroes"BlueMoonofKentucky"isgivenasimilarlyplayfultreatment.OnJuly19th,thetwosongsarereleasedasElvisPresleysfirstsingle,whichbearsthelegend"Sun209."
July19,1954
Sunreleases"ThatsAllRight"and"BlueMoonofKentucky"byElvisPresley,backedbyguitaristScottyMooreandbassistBillBlack.
July20,1954
ElvisPresleymakeshisfirstpublicappearance,performingonaflatbedtruckinMemphis.ThisinauguratesaperiodofwildlyperformedandriotouslyreceivedconcertsthatwillbeinterruptedonlybyPresleysinductionintotheU.S.Army.
August15,1955
ElvisPresleysignsamanagementcontractwith"Colonel"TomParker,whoseotherclientsincludedcountry-musicstarsEddyArnoldandHankSnow.TherelationshipwithParkerwillcontinuetillPresleysdeath.
November1,1955
DespitePresleysgrowingpopularity,hisfiveSunsinglesfailtomakeadentonthenationalcharts.PhillipssellshiscontracttoRCARecordsfor,000.
November20,1955
ElvisPresleyscontractwithSunRecords,includingallpreviouslyreleasedandrecordedmaterial,issoldtotheNewYork-basedRCAlabelfor,000.
January27,1956
ElvisPresleysdebutsingleforRCA,"HeartbreakHotel,"isreleased.ThefirstofPresleys17NumberOnehits,itholdsdownthetopspotforeightweeks."HeartbreakHotel"establishesElvisPresleyandrockandrollitselfasnationalphenomena.
January28,1956
ElvisPresleymakeshisfirstappearanceonnetworkTVasaguestonStageShow,hostedbyjazzbandleadersTommyandJimmyDorsey.Throughout1956,Presleysbiggestyear,hewillalsoappearonTheMiltonBerleShow,TheSteveAllenShowandTheEdSullivanShow.
April15,1956
HeartbreakHotel(ElvisPresley)wasahit.
July22,1956
IWantYou,INeedYou,ILoveYou(ElvisPresley)wasahit.
August4,1956
Whatmanyconsidertobeoneofrocksgreatestdouble-sidedsingles,"DontBeCruel"and"HoundDog,"isreleased.Bothsideswillsharethetopspotfor11weeks.
August12,1956
HoundDog/DontBeCruel(ElvisPresley)wasahit.
October28,1956
LoveMeTender(ElvisPresley)wasahit.
November15,1956
ThefilmLoveMeTender,whichfeaturesElvisPresleyinthefirstof31Hollywoodmovieroles,premieresattheNewYorkParamount.Twomonthsearlier,onSeptember9th,heperformedthetitlesongontheEdSullivanShowtoarecordviewingaudienceestimatedat54million.
December4,1956
FourlegendarypastandpresentSunRecordsrecordingartistsElvisPresley,JerryLeeLewis,CarlPerkinsandJohnnyCashratheratSunforaninformaljamsession.LaterdubbedtheMillionDollarQuartet,thestars(sansCash,whostaysonlybriefly)performgospelstandardsandrecenthitsinrelaxed,impromptufashion.
December4,1956
The"MillionDollarQuartet"Presley,Perkins,CashandJerryLeeLewisrecordsoldgospel,countryandpopsongsatanimpromptusession.Therecordingsarentofficiallyreleaseduntilthemid-Eighties.
1957
LeiberStolleraresummonedtoNewYorkbyElvissBrillBuildingmusicpublishertowritesongsforthemovieJailhouseRock.Thetitlesongsoonreaches#1.
January6,1957
ElvisPresleysingsfivesongsinhisfinalperformanceontheEdSullivanShow.
January8,1957
ElvisPresleypassesthepre-inductionexamfortheArmy.
February3,1957
TooMuch(ElvisPresley)wasahit.
April7,1957
AllShookUp(ElvisPresley)wasahit.
July2,1957
(LetMeBeYour)TeddyBear(ElvisPresley)wasahit.
September1,1957
JimiHendrixgoestoseeElvisPresleyperformatSicksStadium.
October15,1957
JailhouseRock(ElvisPresley)wasahit.
December19,1957
ElvisPresleyisservedwithhisdraftnoticewhilehomeatGracelandfortheChristmasholidays.HeissworninasaprivateintheU.S.ArmyonMarch24,1958,andlatersenttobasictraininginFortHood,Texas.ShippedtoGermany,hewillserveinCompanyD,32ndTankBattalion,3rdArmorCorps,fromOctober1,1958,toMarch1,1960.
February4,1958
Dont(ElvisPresley)wasahit.
July15,1958
HardHeadedWoman(ElvisPresley)wasahit.
August4,1959
ABigHunkOLove(ElvisPresley)wasahit.
April19,1960
StuckOnYou(ElvisPresley)wasahit.
May12,1960
Elvisguest-starsonaFrankSinatra-hostedTVspecial,WelcomeHomeElvis,andcutshisfirstpost-ArmyrecordingsinNashville.TheyyieldthehitalbumElvisIsBackandsuchmillion-sellingsinglesas"ItsNoworNever"and"AreYouLonesomeTonight."
August9,1960
ItsNowOrNever(ElvisPresley)wasahit.
November22,1960
AreYouLonesomeTonight?(ElvisPresley)wasahit.
March14,1961
Surrender(ElvisPresley)wasahit.
December16,1961
ThesoundtracktoBlueHawaiireaches#1onthealbumcharts,whereitwillremainfor20weeks.Withsalesof2million,itisElvisPresleysbest-sellingalbumtodate.
April15,1962
GoodLuckCharm(ElvisPresley)wasahit.
July26,1965
ElvisPresleysversionoftheOrioles"CryingintheChapel"peaksat#3onthepopchart.
August27,1965
TheBeatlesspendtheeveningtalkingandplayingmusicwithElvisPresleyathisBelairhome.
May1,1967
ElvisPresleymarriesPriscillaBeaulieu,whohemeteightandahalfyearsearlierduringhistourofdutyinGermany,attheAladdinHotelinLasVegas.Theirdaughter,LisaMariePresley,isbornexactlyninemonthslater,onFebruary1,1968.
December3,1968
NBCairs"Elvis,"atelevisionspecialthatrevitalizesElviscareerasarockandrollperformer.
December8,1968
Thehour-longspecialElvis,sponsoredbySingerSewingMachines,airsonNBC-TV.Cladinblackleather,Elvissuccessfullypullsoffthegreatestcomebackinrockandrollhistory.Afterhisdecade-longstintasamoviestar,here-establisheshimselfasamusicalperformerandculturaltotemonthiselectrifying,widelyviewedspecial.
January13,1969
PresleyentersAmericanSoundStudioinMemphis,wherehewillcutsomeofthefinestrecordingsofhiscareer,includingthehits"IntheGhetto"and"SuspiciousMinds."Itisthefirsttimehesrecordedinhishometownsince1956.
July31,1969
ElvisPresleyperformshisfirstliveconcertsinceMarch25,1961,openingafour-weekengagementthatchristensthe1,500-capacityShowroomattheInternationalHotelinLasVegas.TheremainingeightyearsofPresleyslifewilllargelybedevotedtoliveperformances,eitherontheroadorattheInternationalHotel.
October26,1969
SuspiciousMinds(ElvisPresley)wasahit.
1969
ElvisPresleyreturnstotheroad.HisguitaristandbandleaderisJamesBurton,whowillremainwithPresleyuntilhisdeathin1977.
January9,1971
ElvisPresleyisnamedoneof10OutstandingYoungMenoftheYearbytheU.S.Jaycees.
October9,1973
ElvisandPriscillaPresleydivorceinSantaMonica,California.
T:Howdidhesingthesong?
S:(Ssprobablyanswer)ElvisPresleysangthesongwonderfully.
T:Yes,canyousaythesentenceinanotherwaybeginningwiththesongasthesubject.
S:(Ssprobablyanswer)ThesongwassungbyElvisPresley.
Showtheslide:ElvisPresleysangthesongwonderfully.
ThesongwassungbyElvisPresleywonderfully.
ThentheteachergivesmoreexamplesandletSsthemselvesdiscoverhowtheActiveVoiceandPassiveVoiceisformed.Ifnecessary,Tbrieflyexplainsthegrammariteminthisunit.
Step2Reading
HavetheSsreadthepassageatPage75andthenrewritethephrasesinbold,usingtheActiveVoice.
Step3Practice
1.DogrammarexercisesatPage75.
2.DoCheckpoint11grammarexercisesatPage77.
Thekeytotheclassroomdoor_______________(keep)byourmonitor.
Thethemesongofthe1998WorldCup___________________(perform)byRickyMartin.
Theperformance____________(give)intheCapitalConcertHall.
Heknewthathe_____________(invite)toperformintheNewYear’sConcert.
Thissong____________(play)alloverthecountrynow.
Hewrotethissongwhilehiswatch____________(repair).
Althoughit___________(play)manytimes,hestilllovethistune.
Itwasthefirsttimehe____________(award)withaGrammy.
3.DoworkbookexercisesatPage147and148.
4.Covertheworkbookintegratingskillsreading:AmericanCountryMusic.
1)Firsttime:readingforinformation
2)Secondtime:readtofindsentenceswiththegrammarpatterns:theActiveVoiceandthePassiveVoice,thendothechanges
Homework:
1.Writeanarticleaboutmusictryingtouseasmanysentencescontainingthegrammarpointsaspossible;
2.Previewtheintegratingskillsreading:PopvsRock
3.Consultthewebsitetogetmoreinformationaboutpopmusicandrockmusic

PeriodSix
(Integratingskills)
Step1Homeworkchecking
HavetheSstalkaboutpopmusicandrockmusic.
Step2Reading
Readthetextpopandrockmusicandcompletetheoutlinebelow:
ComparisonPopmusicRockmusic
Whyismusicimportant
tothemusicians?Musicistheircareer.Theyuse
Musictobecomerichandfamous.

Howaresomewritten?Onepersonhasastrongfeelingand
expressesitwithmusic,
andothershelpbuildthesong.
Whatarethesongs
about?

Mostpopsongsaresimplestories
Aboutlovethatmakepeoplefeel
easyandforgetaboutthereal
world.

Step3Discussion
ComparetraditionalChinesemusicandmodernChinesemusic.Startbycompletingthechartbelow,andthenwriteashortessayinwhichyoucomparethetwostylesofmusic.
TraditionalChinesemusicvsModernChinesemusic
ComparisonTraditionalChinesemusicModernChinesemusic
Whatinstrumentsareused?
Whenisthemusicplayed?
Whowritesthesongs?
Whatarethesongsabout?
Step4Writing
InEnglish,listening,speaking,readingandwritingarethefourbasicskills.AsktheSstowriteanessayentitledTraditionalChinesemusicvsModernChinesemusicwithPopvsRockasaguide.
Step5Practice
AllowtheSsenoughtimetowritetheessaythenshowoneoftheStudents’onthescreen.Dosomeadjustments.
Step6Consolidation
ReadthepassageatPage148andfinishtheformatPage149.
Homework:
1.WriteacomparisonessayaccordingtothefinishedformatPage149withthetitleAmericanmusicinthepastvstoday’sAmericanmusic.
2.Reviewthewholeunit.