中班讓一讓教案和反思精選12篇。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的中班讓一讓教案和反思精選12篇，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

中班讓一讓教案和反思【篇1】

中班風(fēng)鈴教案與反思

引言：

中班階段是幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的階段之一。在這個(gè)階段，幼兒開(kāi)始建立和發(fā)展起他們的社交能力、情感認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)一節(jié)有趣且富有互動(dòng)性的風(fēng)鈴手工制作課程，以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作風(fēng)鈴，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)造性思考。

3.提供幼兒與他人合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)社交能力。

4.通過(guò)觀察美麗的風(fēng)鈴，發(fā)展幼兒的審美意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紙板、鈴鐺、彩繪筆、彩色絲帶等材料。

2.制作好的風(fēng)鈴樣品。

3.故事書(shū)《風(fēng)鈴的故事》。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

通過(guò)展示風(fēng)鈴樣品，引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)鈴的興趣，并啟發(fā)他們思考和談?wù)擄L(fēng)鈴的作用和外觀。教師可以問(wèn)一些問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴嗎？你們喜歡聽(tīng)到風(fēng)鈴的聲音嗎？為什么？”等。

2.講解：

通過(guò)故事書(shū)《風(fēng)鈴的故事》，向幼兒講解風(fēng)鈴的起源和傳說(shuō)，以及風(fēng)鈴的作用。教師可以利用故事中的插圖和動(dòng)作示范，使幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

3.實(shí)踐：

每個(gè)幼兒都分發(fā)一片紙板和彩繪筆。教師告訴幼兒他們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的外觀。幼兒可以用彩繪筆在紙板上繪制圖案或涂色，并在紙板的邊緣剪出一些小孔，以便將鈴鐺和絲帶裝飾在上面。

4.展示和分享：

每個(gè)幼兒完成作品后，可以依次向全班展示并介紹自己的風(fēng)鈴。教師可以鼓勵(lì)幼兒分享他們?cè)O(shè)計(jì)風(fēng)鈴的靈感和創(chuàng)意，并夸獎(jiǎng)他們的努力和想法。

5.合作：

教師組織幼兒一起把紙板上的小孔穿過(guò)鈴鐺和絲帶，制作成完整的風(fēng)鈴。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互幫助、分享資源和交流想法。

6.展示和欣賞：

教師將所有的風(fēng)鈴掛在教室的窗戶或露天區(qū)域。幼兒可以欣賞美麗的風(fēng)鈴，聽(tīng)到他們自己制作的風(fēng)鈴的聲音。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒欣賞彼此的作品，并互相關(guān)心和表達(dá)贊賞。

四、反思：

這堂風(fēng)鈴制作課程旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提供了合作和社交的機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)課程，幼兒不僅能夠運(yùn)用他們的想象力和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)鈴，還能發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從他人那里獲取信息和想法，并分享自己的觀點(diǎn)和想法。此外，通過(guò)聽(tīng)到自己的風(fēng)鈴聲音和欣賞他人的作品，幼兒培養(yǎng)了審美意識(shí)。在這個(gè)課程中，我注意到學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣和投入，通過(guò)與他人的互動(dòng)和分享，他們的合作能力得到了提高。

然而，也有一些可以改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒在設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的過(guò)程中遇到了一些困難，他們不知道應(yīng)該畫(huà)什么圖案或者如何剪小孔。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以提供一些風(fēng)鈴的設(shè)計(jì)模板或樣例，以提供給那些需要幫助的幼兒一些靈感和指導(dǎo)。另外，雖然我鼓勵(lì)幼兒分享和表達(dá)自己的想法，但是有一些害羞的孩子可能會(huì)不愿意展示自己的作品。為了讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與到展示環(huán)節(jié)中，我可以采取一些支持性的措施，如鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子展示，或者組織小組展示等。

綜上所述，中班風(fēng)鈴教案通過(guò)手工制作風(fēng)鈴來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和社交能力。通過(guò)反思，我可以進(jìn)一步完善這個(gè)教案，以更好地滿足幼兒的需求。這樣的教案不僅能夠提供有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能培養(yǎng)幼兒的多方面能力和素質(zhì)。

中班讓一讓教案和反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

2.與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 狐貍和老虎的對(duì)話

2、師生配合游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。

2. 反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。

3. 音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話

1. 回憶對(duì)話內(nèi)容。

師：狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么?老虎又說(shuō)了什么?你們能記住嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師：你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。

2. 用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。

師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?

現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?

三、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

1. 第一次練習(xí)對(duì)話

師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮叄敢獗硌堇匣⒌挠變鹤谟疫叀?/p>

幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。

師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。

2.第二次練習(xí)對(duì)話。

師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

3.第三次練習(xí)對(duì)話

師：狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

四、 游戲“狐假虎威”

1. 師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2. 師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看他們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)呀?

師：接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了?

幼：嚇得不敢動(dòng)。

師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)，小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的教育在于促進(jìn)幼兒音樂(lè)表演技能的提升，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。例如：活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話，對(duì)話一共有五句，每句都是詩(shī)歌體裁，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而概括，幼兒掌握起來(lái)有一定困難。為此，我運(yùn)用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽(tīng)、圖文匹配的方法，使幼兒主動(dòng)積極地理解和記憶對(duì)話內(nèi)容?；顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點(diǎn)和性格，自主地運(yùn)用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊變阂魳?lè)表演技能的提升，是以幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。

中班讓一讓教案和反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。

2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解左右對(duì)稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾小瓢蟲(chóng)活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板、活動(dòng)過(guò)程：

●意圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂(lè)氣氛。

2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。

●意圖：初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。

2、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

3、總結(jié)：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱。對(duì)稱的圖案會(huì)讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。

4、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì)上最美麗的一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對(duì)稱的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周?chē)性S多東西也是對(duì)稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

●意圖：尋找對(duì)稱5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對(duì)稱。

●意圖：表現(xiàn)對(duì)稱1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話?原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對(duì)稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!

引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗(yàn)●意圖：嘗試分類(lèi) 體驗(yàn)快樂(lè)1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。

2引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應(yīng)的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲(chóng)照片和數(shù)字)你的小瓢蟲(chóng)應(yīng)該坐在哪里呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放。看看有沒(méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯(cuò)位置啊?

3、舞會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開(kāi)始。

4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。

活動(dòng)反思：

雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。

中班讓一讓教案和反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙方法，知道要愛(ài)護(hù)牙齒。

3.教幼兒學(xué)會(huì)刷牙。

4.初步了解牙齒的小常識(shí)。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。

2.事先排好情境表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒觀看情境表演。

2.老師：小朋友你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對(duì)，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?

3.提問(wèn)：你們看到表演中都有誰(shuí)?山羊公公去干什么?他為什么要去醫(yī)院撥牙?小朋友想一想有什么辦法能不把牙撥掉呢?

4.教師小結(jié)：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細(xì)菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會(huì)象山羊公公一樣，剛才，你們說(shuō)要幫助小白兔刷牙，那么，我們小朋友要首先學(xué)會(huì)刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說(shuō)出它們的用途。)

6.學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來(lái)回刷。教師指導(dǎo)幼兒用正確方法刷牙。

7.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都學(xué)會(huì)刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

中班讓一讓教案和反思【篇5】

中班風(fēng)鈴教案與反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：

- 學(xué)生能夠了解風(fēng)鈴的制作材料和步驟。

- 學(xué)生能夠用手工制作出自己的風(fēng)鈴。

2. 能力目標(biāo)：

- 學(xué)生能夠動(dòng)手操作風(fēng)鈴制作材料，培養(yǎng)操作能力。

- 學(xué)生能夠動(dòng)手完成自己的風(fēng)鈴，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3. 情感目標(biāo)：

- 學(xué)生通過(guò)親手制作風(fēng)鈴，體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣和成就感。

- 學(xué)生能夠分享自己的風(fēng)鈴作品，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

- 學(xué)生能夠了解風(fēng)鈴的制作材料和步驟。

- 學(xué)生能夠用手工制作出自己的風(fēng)鈴。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

- 學(xué)生動(dòng)手完成風(fēng)鈴制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 材料準(zhǔn)備：

- 鐵絲、彩色珠子、彩色絲線、小鈴鐺、小繡花針。

2. 設(shè)備準(zhǔn)備：

- 小板凳、剪刀。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

- 引導(dǎo)學(xué)生回憶上次的手工制作活動(dòng)，如有孔雀制作圖紙，讓學(xué)生分享自己的作品。

2. 介紹風(fēng)鈴制作材料和步驟

- 準(zhǔn)備好制作風(fēng)鈴所需材料，向?qū)W生展示。

- 依次介紹風(fēng)鈴的制作步驟和每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)操作，讓學(xué)生能夠清晰地理解整個(gè)制作過(guò)程。

3. 操練環(huán)節(jié)

- 師生互動(dòng)示范風(fēng)鈴的制作過(guò)程，讓學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的操作方法。

- 按照步驟要求，學(xué)生動(dòng)手制作屬于自己的風(fēng)鈴。

4. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)

- 學(xué)生根據(jù)自己的想法和喜好，創(chuàng)作出獨(dú)特的風(fēng)鈴作品。

- 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以選擇不同的顏色和材料進(jìn)行搭配。

5. 分享環(huán)節(jié)

- 學(xué)生將自己制作好的風(fēng)鈴展示在桌上，輪流分享自己的作品。

- 學(xué)生可以互相欣賞和鼓勵(lì)，增強(qiáng)合作與團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

五、教學(xué)反思

此次教學(xué)活動(dòng)讓中班的學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)鈴，通過(guò)實(shí)際操作感受到手工制作的樂(lè)趣和成就感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)值得反思的地方。

首先，在介紹風(fēng)鈴的制作材料和步驟時(shí)，我使用了圖示和口頭說(shuō)明相結(jié)合的方式。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)圖示的理解能力有限，他們更喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地注重實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的操作來(lái)體會(huì)每個(gè)步驟的要領(lǐng)。

其次，在操練環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生一起示范了風(fēng)鈴的制作過(guò)程。通過(guò)與學(xué)生一起制作，我能夠觀察到學(xué)生的具體操作情況，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，也可以看到學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。這種互動(dòng)的制作方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更為直觀和實(shí)際，能夠提高教學(xué)效果。

最后，在分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示了自己制作的風(fēng)鈴作品。通過(guò)互相欣賞和分享，學(xué)生們不僅獲得了成就感，也學(xué)會(huì)了尊重他人的勞動(dòng)成果。但我意識(shí)到，分享環(huán)節(jié)時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)致有些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間展示和分享。這是我需要改進(jìn)的地方，下一次教學(xué)中我會(huì)更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的展示和分享時(shí)間。

總的來(lái)說(shuō)，這次中班風(fēng)鈴制作教案的設(shè)計(jì)有一定效果，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作風(fēng)鈴，提高了他們的操作能力和創(chuàng)造能力。但也有一些不足之處，需要我不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過(guò)不斷改進(jìn)和實(shí)踐，我相信中班風(fēng)鈴制作教案能夠更好地發(fā)揮教育的作用，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

中班讓一讓教案和反思【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

2、能按照顏色的不同分類(lèi)，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅、綠夾子若干

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：玩夾子

1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?

2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。

二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)

1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?

2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?

看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?

3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?

三、按顏色分類(lèi)、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

1、教師示范小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩?

2、幼兒分類(lèi)現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。

問(wèn)：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?

有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。

四、排列夾子

1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

2、幼兒嘗試排列

3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?

五、收拾整理請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班讓一讓教案和反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 教幼兒學(xué)習(xí)童謠正確的發(fā)音。注意“乖(guai)” “歪(wei)””“球(qiu)”“猴(hou)”等易發(fā)錯(cuò)音的字。

2. 幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，并背誦童謠。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述童謠。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的正確發(fā)音。"乖(guai)"歪“(wai)" "球(qiu)" "猴(hou)"和理解童謠的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 圖片：板凳、小朋友、小猴、熊貓、白鵝圖片各一張;背景圖一幅：與童謠內(nèi)容有關(guān)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。

2. 幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

1. 引導(dǎo)幼兒欣賞童謠，感知其趣味性。

(1) 教師出示小板凳圖片。教師:“這是什么?下面請(qǐng)大家聽(tīng)老師念一首關(guān)于板凳的童謠?！?/p>

(2) 教師一邊念童謠，一邊粘貼圖片，幼兒邊看圖片邊傾聽(tīng)。幼兒通過(guò)與教師的互問(wèn)互答，逐步理解童謠的內(nèi)容。

教師: 板凳上坐著誰(shuí)?它們出來(lái)干什么?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)念童謠。

(1)教師操作圖片，幼兒看圖跟著念。

(2) 幼兒集體念、分組念。根據(jù)幼兒朗誦的情況，可適當(dāng)加快朗誦速度，提高幼兒對(duì)朗誦的興趣。

[附]童謠

板凳謠

板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;

乖乖出來(lái)踢球，上面坐著小猴;

小猴出來(lái)賽跑，上面坐著熊貓;

熊貓出來(lái)拔河，上面坐著白鵝;

白鵝參加拉拉隊(duì)，大家來(lái)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒很好的掌握了乖、歪、球、猴的正確發(fā)音。幼兒也很好的理解了童謠的內(nèi)容并且能很熟練地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時(shí)候還是很感興趣的，每說(shuō)到一個(gè)動(dòng)物在干什么的時(shí)候他們都能很完整的回答出來(lái)、總體來(lái)說(shuō)我還是很滿意的。唯一不足的是我對(duì)幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。

中班讓一讓教案和反思【篇8】

滑滑梯中班教案反思

導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯是幼兒園中班常見(jiàn)的活動(dòng)之一，在幼兒園的課程中起著豐富幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)勇敢探索的品質(zhì)的作用。本文將對(duì)一堂滑滑梯中班教案進(jìn)行詳細(xì)、具體、生動(dòng)的反思，以期對(duì)幼兒園教師在今后的教學(xué)中提供一些參考和啟發(fā)。

一、教學(xué)目標(biāo)

滑滑梯中班教案的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神與協(xié)作能力，通過(guò)滑滑梯活動(dòng)讓幼兒積極參與、體驗(yàn)樂(lè)趣、掌握正確的滑梯技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)示范：教師對(duì)滑滑梯的正確使用方法進(jìn)行示范。

2. 幼兒體驗(yàn)：幼兒一起來(lái)到滑滑梯場(chǎng)地，自由選擇滑梯進(jìn)行體驗(yàn)，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和觀察。

3. 協(xié)作游戲：教師組織幼兒進(jìn)行互相配合、相互幫助的協(xié)作游戲，如排隊(duì)下滑滑梯，共同完成任務(wù)等。

4. 反思分享：教師和幼兒一起回顧滑滑梯體驗(yàn)的感受和學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 學(xué)習(xí)示范：老師首先向幼兒們展示滑滑梯的正確使用方法，解釋滑滑梯的規(guī)則和操作要點(diǎn)，并借助圖片、視頻等多媒體形式給予幼兒視覺(jué)引導(dǎo)。

2. 幼兒體驗(yàn)：在幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，教師為幼兒提供多個(gè)滑滑梯供選擇，讓他們自由發(fā)揮和探索。教師貼心地提醒幼兒們注意安全，堅(jiān)持一人一次，相互排隊(duì)等待。

3. 協(xié)作游戲：為了培養(yǎng)幼兒們的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)協(xié)作游戲——"排隊(duì)下滑滑梯"。幼兒們分成幾個(gè)小組，按照老師的指令，每個(gè)小組依次排隊(duì)等候下滑滑梯，并在每個(gè)小組都完成下滑后再進(jìn)行下一個(gè)輪次。

4. 反思分享：活動(dòng)結(jié)束后，教師與幼兒們一起坐下來(lái)分享滑滑梯的體驗(yàn)感受。教師鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)，分享自己在滑滑梯活動(dòng)中的困難、收獲和樂(lè)趣。通過(guò)反思分享，教師能夠了解幼兒對(duì)滑滑梯的認(rèn)知和理解程度，同時(shí)也能為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

四、教學(xué)反思

1. 教學(xué)準(zhǔn)備：在滑滑梯活動(dòng)前，教師要提前檢查設(shè)備的安全情況，確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全可靠。同時(shí)，教師還要充分準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以便為幼兒提供更直觀的學(xué)習(xí)參考。

2. 教學(xué)方式：本次滑滑梯活動(dòng)注重幼兒的自主性和實(shí)踐感知，教師在教學(xué)過(guò)程中作為指導(dǎo)者和觀察者的角色更為突出。教師為幼兒提供正確示范的同時(shí)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)、針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

3. 活動(dòng)安全：滑滑梯是一個(gè)涉及物理碰撞的活動(dòng)，教師需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，并提前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和必要的提醒。同時(shí)，教師需要掌握基本的急救知識(shí)，以備不時(shí)之需。

4. 教學(xué)效果：通過(guò)對(duì)活動(dòng)的反思和觀察，教師發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)诨莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了勇敢、自信的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了一定的協(xié)作與溝通能力。教師鼓勵(lì)他們多表達(dá)、多交流，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

綜上所述，本次滑滑梯中班教案經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，培養(yǎng)了他們的勇敢探索精神與協(xié)作能力。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)幼兒個(gè)體特點(diǎn)的不同，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

中班讓一讓教案和反思【篇9】

中班語(yǔ)言葡萄教案反思

作為一名中班教師，我一直努力為孩子們提供豐富多樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最近，我進(jìn)行了一堂關(guān)于葡萄的語(yǔ)言教案，并希望通過(guò)這篇文章詳細(xì)地反思這次教學(xué)經(jīng)歷。

首先，我設(shè)計(jì)了一系列的課前活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄的興趣。我制作了一份帶有葡萄圖片的PPT，并播放了一段關(guān)于葡萄的視頻。孩子們非常喜歡這些多媒體的展示方式，他們?nèi)褙炞⒌乜粗聊簧系钠咸眩@嘆不已。接著，我給每個(gè)孩子發(fā)了一顆真實(shí)的葡萄，讓他們觀察、摸摸、聞聞。孩子們紛紛伸出小手，互相炫耀他們手中的葡萄，激動(dòng)地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這一系列的引入活動(dòng)幫助孩子們建立起了對(duì)葡萄的初步認(rèn)知，引發(fā)了他們的好奇心。

隨后，我設(shè)計(jì)了一些有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助孩子們學(xué)習(xí)與葡萄相關(guān)的詞匯。我使用了大圖卡片來(lái)介紹葡萄的外部特征和不同顏色的葡萄。孩子們站在小組中，輪流選擇一張圖卡并通過(guò)描述葡萄的特征來(lái)讓其他孩子猜出是哪種類(lèi)型的葡萄。這個(gè)游戲不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，每個(gè)孩子都能積極參與，他們用自己獨(dú)特的方式描述著圖卡上的葡萄，大家互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這些互動(dòng)活動(dòng)不僅提高了孩子們的詞匯量，還培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。

隨后，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)葡萄品嘗活動(dòng)。孩子們被分成小組，每組都有一碗新鮮的葡萄。我給他們提供了一些口語(yǔ)表達(dá)，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)來(lái)描述自己品嘗到的葡萄的味道、口感和顏色。孩子們迫不及待地嘗了一口，臉上露出了享受的表情。然后，他們開(kāi)始用英語(yǔ)描述自己的感受，有的說(shuō)“葡萄酸酸甜甜的”、“葡萄有點(diǎn)硬，但好吃”，這些簡(jiǎn)單的描述讓我感到非常驕傲和滿意。通過(guò)品嘗葡萄，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，他們?cè)敢膺\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的感受。

最后，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)小小的劇場(chǎng)表演。孩子們?cè)跇?lè)趣中更多地參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中來(lái)。我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的劇本，孩子們扮演不同的角色，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話展示了葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。孩子們認(rèn)真地記住了臺(tái)詞，通過(guò)表演幫助他們更好地理解葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)們也受邀觀看了我們的小劇場(chǎng)表演，他們感慨地說(shuō)孩子們的進(jìn)步驚人，大家都敬佩他們的努力和勇敢。

通過(guò)這篇文章的詳細(xì)反思，我對(duì)這次有關(guān)葡萄的語(yǔ)言教案感到非常滿意。通過(guò)豐富多樣的課前活動(dòng)、有趣的語(yǔ)言活動(dòng)、葡萄品嘗活動(dòng)和小劇場(chǎng)表演，孩子們不僅對(duì)葡萄產(chǎn)生了濃厚的興趣，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)繼續(xù)努力創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)內(nèi)容，為孩子們提供更好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

中班讓一讓教案和反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語(yǔ)言表述連貫的圖意。

2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達(dá)欲望。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人及學(xué)會(huì)與人分享的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、放大的圖片、噴壺、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：唱歌、師幼互相問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出本課主題。

1、請(qǐng)幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了(噴壺噴點(diǎn)水)，我們?cè)趺崔k呢?我有一把傘，請(qǐng)小朋友們一起躲雨。

2、問(wèn)：你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么呢?(幫助別人，被別人幫助)

三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

1、我這有一部動(dòng)畫(huà)片，想請(qǐng)小朋友們看一看，看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

2、觀看課件。(配音樂(lè)的圖片)

3、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?

四、觀看放大的圖片，引導(dǎo)幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

五、再次對(duì)照多媒體畫(huà)面，完整、連貫的講述。

六、師小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，學(xué)會(huì)與人分享，我們的生活就會(huì)處處充滿愛(ài)。我也希望我們班的每個(gè)小朋友都能成為一個(gè)傳播愛(ài)的使者。

七、播放《讓愛(ài)傳出去》的音樂(lè)，帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用直觀法，提問(wèn)法，結(jié)合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對(duì)圖畫(huà)的理解，從而深入體驗(yàn)圖畫(huà)內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。再次結(jié)合課件，完整、連貫、詳細(xì)的講述。本環(huán)節(jié)，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)與人分享。

中班讓一讓教案和反思【篇11】

中班語(yǔ)言同行教案反思

近年來(lái)，我作為中班的一名語(yǔ)言教師，我深感孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力是培養(yǎng)他們語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了促進(jìn)孩子們?cè)谥邪嚯A段的語(yǔ)言發(fā)展，我與我的同事們共同研究并制定了一套名為“中班語(yǔ)言同行”的教案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我對(duì)這套教案進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這套教案注重孩子們的參與和互動(dòng)。在課堂上，我們多采用小組合作和游戲的形式，鼓勵(lì)孩子們積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中。他們可以通過(guò)角色扮演、故事講述和游戲互動(dòng)等方式，來(lái)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們更加積極地參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中來(lái)。

其次，我們?cè)诮虒W(xué)中注重語(yǔ)言的真實(shí)應(yīng)用。我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演等方式，模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。例如，我們會(huì)組織一些有趣的角色扮演游戲，讓孩子們扮演不同的角色，用語(yǔ)言來(lái)描述和交流，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方法能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。

此外，我們還注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。在這套教案中，我們?cè)O(shè)置了一些細(xì)節(jié)的訓(xùn)練活動(dòng)，例如字母和音節(jié)的拼讀，詞語(yǔ)的分類(lèi)等。這些訓(xùn)練能夠幫助孩子們提高對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的感知和理解，并有助于他們發(fā)展語(yǔ)音、詞匯和思維能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提升。

盡管這套教案在實(shí)施中取得了一些積極的成效，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，教案中的課時(shí)設(shè)計(jì)需要更加豐富和多樣化。部分孩子可能會(huì)對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容感到無(wú)聊和枯燥，因此我們需要通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們也需要在教學(xué)中注重對(duì)孩子們個(gè)別差異的關(guān)注，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣愛(ài)好都不盡相同。

另外，教師的角色也需要更加明確和突出。在教學(xué)中，我們應(yīng)該成為孩子們的引路人和啟蒙者，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和探索語(yǔ)言的奧秘。同時(shí)，我們也需要注重與家長(zhǎng)的緊密溝通，與他們分享孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中的進(jìn)展和成就。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，中班語(yǔ)言同行教案是一套富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的教學(xué)方案。它注重孩子們的參與和互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)應(yīng)用和細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。然而，我們也需要不斷完善和調(diào)整教學(xué)中的細(xì)節(jié)，使其更加符合孩子們的需求和特點(diǎn)。只有通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我們才能為孩子們的語(yǔ)言發(fā)展提供更加有效和有趣的教育環(huán)境。

中班讓一讓教案和反思【篇12】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

園里訂閱了很多報(bào)紙，但沒(méi)有充分利用它，而且孩子到了中班對(duì)于4歲的孩子來(lái)說(shuō)，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用廢舊報(bào)紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則。

2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽的參加游戲。

3、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的精神。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

兩人共同努力完成比賽，兩人要團(tuán)結(jié)一致不讓報(bào)紙破

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢報(bào)紙、柵欄

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體，重點(diǎn)活動(dòng)頸部

(2)導(dǎo)入活動(dòng)：出示報(bào)紙引起幼兒興趣

2、游戲部分

(1)連體游戲

老師：小朋友你們知道報(bào)紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎?

幼兒：……

老師：老師把一張完整的報(bào)紙左右各剪一個(gè)洞請(qǐng)兩位幼兒分別把頭鉆進(jìn)洞里，即：形成連體人

(2)幼兒感受游戲的快樂(lè)

兩兩幼兒結(jié)合，進(jìn)行游戲

要求：兩個(gè)人在前進(jìn)的時(shí)候，報(bào)紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

3、比賽游戲“連體人”

(1)通過(guò)比賽讓幼兒感知只有互相團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利[本.文來(lái)源:快思老.師]

(2)幼兒分成兩組，每組5對(duì)，從起點(diǎn)出發(fā)中途跨過(guò)欄桿，返回起點(diǎn)并且報(bào)紙完好無(wú)損就是勝利

4、活動(dòng)結(jié)束部分

(1)經(jīng)驗(yàn)分享：互相介紹是怎么勝利的

(2)放松全身，自然結(jié)束。

延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做?

教學(xué)反思

1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語(yǔ)言，孩子并沒(méi)有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做