語文小學(xué)四年級教案

蘇教版九年級語文下冊第四單元主要知識點整理。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版九年級語文下冊第四單元主要知識點整理”，希望能對您有所幫助，請收藏。

蘇教版九年級語文下冊第四單元主要知識點整理

第四單元
十三送行
【角（jué）色】演員扮演的劇中人物。
【笨拙（zhuō）】不靈巧。
【拘（jū）謹(jǐn)】（言行）過分拘束謹(jǐn)慎，不自然。
近義詞：拘束。
[辨析]都可作形容詞，形容言行、神態(tài)不自然，有時可換用?！熬兄?jǐn)”側(cè)重在過
分小心謹(jǐn)慎；“拘束”側(cè)重在放不開，不自在。
【尷尬（ɡānɡà）】本課指（神色、態(tài)度）不自然，難為情。
近義詞：狼狽。
[辨析]都是形容詞，形容為難的樣子?！皩擂巍边€可指神色態(tài)度不自然，“狼狽”
沒有這層意思?！皩擂巍倍嘤糜诳谡Z，“狼狽”多用于書面語。
【勞駕】客套話，有勞大駕，用于請人幫忙或讓路。
【不諳（ān）世故】沒有處世經(jīng)驗。諳：熟悉，懂得。
【徒勞】白費力氣。
近義詞：白費、枉費。
[辨析]都有白白地耗費力量而無效果的意思。“徒勞”多用于勞力、精力，不帶賓語；“白費”、“枉費”除可用于勞力、精力，也可用于心思、時間、錢財?shù)?，可帶賓語?！巴絼凇?、“枉費”是書面語，“白費”用于口語?！巴髻M”比“白費”語意重。
【餞（jiàn）行】設(shè)宴送行。
【摻（chān）雜】混雜；夾雜。
【凄愴（chuànɡ）】凄慘；悲痛。
【懸想】本課指憑空想象；猜想。
【溢于言表】指某種思想感情從言談或神態(tài)中流露出來。
【嘈（cáo）雜】（聲音）雜亂。
近義詞：喧嘩。
[辨析]都有聲音雜亂的意思。“嘈雜”側(cè)重聲音的雜亂；“喧嘩”側(cè)重聲音大，使
人受不了。
【游移】移動不定。
【魅（mèi）力】吸引人、感動人的力量。
【榮幸】光榮而幸運。
近義詞：幸運。
[辨析]都是碰上了稱心如意的事的意思。“榮幸”側(cè)重在引以為榮，只用于好事，
書面色彩較濃；“幸運”側(cè)重在運氣好，可用于好事，也可指碰巧免于不幸，兼用
于書面語和口語。
【飄泊】比喻生活不安定，四處奔走，居無定所。也作“漂泊”。
【邂逅（xièhòu）】事先沒有相約而遇見。
【一本正經(jīng)】形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅（有時含譏諷意）。
【報酬（bàochou）】作為使用別人的勞動或物品的代價而付給別人的錢或?qū)嵨铩?br> 【茫然】本課指不知所措的樣子。
【反駁（bó）】提出自己的理由否定對方的意見。
【索取】討取；要回。
【吝（lìn）惜】過分愛惜；舍不得使用或拿出（力氣或財物）。
近義詞：愛惜。
[辨析]都是動詞，有重視、珍愛的意思。“吝惜”指愛惜過分，以致舍不得拿出
來用，語意較重；“愛惜”側(cè)重在不浪費，不白白消耗掉，語意較輕。

十四給我的孩子們（節(jié)錄）
【憧憬（chōnɡjǐnɡ）】向往（理想、美好的境界）。
【考妣（bǐ）】（死去的）父親和母親。
【真率】真誠而直率。
【刬（chǎn）襪】只穿著襪子著地。
【齷齪（wòchuò）】臟，不潔凈。
【妥協(xié)】為避免沖突而作出適當(dāng)讓步。
十五臺階
【凼（dànɡ）】（方言）水坑。
【安置】使人或事物有一定位置或得到適當(dāng)安排。
【言外之意】話里沒有明說而能使人體會出來的本意。
【厚道（hòudɑo）】待人誠懇寬厚，度量大。
【微不足道】渺小得不值一提。
【籌（chóu）劃】本課指想方設(shè)法聚集。
近義詞：計劃。
[辨析]作為動詞，都有定出計劃的意思?！盎I劃”的對象多是較重大的事情，往
往還要形成文字的東西；“計劃”涉及的事情可大可小，也不一定要有成文的東西。
“籌劃”是動詞，“計劃”兼屬動詞和名詞。
【黏（nián）性】具有黏著力的性質(zhì)。
【若有所失】好像丟掉了什么。形容心神不定或內(nèi)心空虛。
十六呼蘭河傳（節(jié)選）
【倭（wō）瓜】（方言）南瓜。
【謊花】不結(jié)果實的花。
單元練習(xí)四
一、下列加點字的注音完全正確的一項是（）
A.魅（mèi）力吝（lìn）惜摻（cān）雜
B.餞（jiàn）行嘈（cǎo）雜反駁（bó）
C.考妣（bǐ）籌（chóu）劃黏（nián）性
D.角（jiǎo）色拘（jū）謹(jǐn)笨拙（zhuō）
二、為下列加點的多音字選擇正確的拼音。
1.數(shù)載（）記載（）載客（）
A.zàiB.zǎi
2.角色（）角逐（）號角（）
A.juéB.jiǎo
3.磨刀（）磨坊（）磨滅（）
A.mòB.mó
4.挑水（）挑釁（）挑撥（）
A.tiāoB.tiǎo
5.著落（）著迷（）著數(shù)（）
zháoB.zhuóC.zhāo
三、下列詞語書寫完全正確的一項是（）
A.宛惜妥協(xié)門檻殺風(fēng)景
B.飄泊油膩煩燥一本正經(jīng)
C.委曲過癮報怨多多益善
D.含蓄綠陰驚駭不諳世故
四、根據(jù)拼音寫出詞語。
1.chōnɡjǐnɡ（）2.wòchuò（）3.xièhòu（）
4.ɡānɡà（）5.bàochou（）6.qīchuànɡ（）
五、在下列橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。
1.他是個的人，從不和人隨便談笑。（A.拘束B.拘謹(jǐn)）
2.你怎么這樣不明事理，你念了那么多書。（A.白費B.枉費C.徒勞）
3.周日的集貿(mào)市場太熱鬧了，聲音入耳。（A.嘈雜B.喧嘩）
4.科技周上，我們很地請到了著名的李應(yīng)強教授為全校學(xué)生開設(shè)講座。
（A.榮幸B.幸運）
5.他太金錢了，以至于連同學(xué)的友情都不顧了。（A.愛惜B.吝惜）
6.國際科學(xué)界日前加緊了國際人類蛋白質(zhì)組計劃的工作。（A.計劃B.籌劃）
六、解釋下面的詞語，并分別造句。
溢于言表
解釋：
造句：
若有所失
解釋：
造句：

十七雪

【處子】處女
【磬（qìng）口】即磬口梅，臘梅品種之一。磬，佛教的打擊樂器，形狀象缽，用銅制成。
【壺盧】即葫蘆。
【奩（lián）】古代婦女梳妝用的鏡匣。
【灼灼】形容明亮。
【褪（tuì）盡】脫盡。
【粘（zhān）連】黏的東西附在物體上或二者相互連接。
【彌漫】（煙塵，霧氣，水等）充滿，布滿。
【凜（lǐn）冽】刺骨地寒冷。
【精魂】精魄與靈魂。

十八《雪》四人談
1.雪的聯(lián)想

【雋（juàn）永】(言語，詩文)意味深長。
【深邃（suì）】深奧。
【刻板】比喻呆板沒有變化。
【猩紅】血紅
【咀嚼（jǔjué）比喻對事物反復(fù)領(lǐng)會。
【醇厚】（氣味，滋味等）純正濃厚。
【邏輯（luóji）】客觀的規(guī)律性
【水到渠成】水流到的地方自然成渠，比喻條件成熟，事情自然成功。
【引人入勝】（文章或風(fēng)景等）引人進入佳境。

2.追求美好理想的溫暖心聲

【朔（shuò風(fēng)）北風(fēng)。
【眷念】想念。
【恬（tián）適】恬靜而舒適。
【別出心裁】獨具一格，與眾不同。
【貶抑】貶低并壓制。
【朔方】北方。
【盎（àng）然】形容氣氛，趣味等洋溢的樣子。
【景慕】景仰。
【粗獷（guǎng）】粗豪，豪放。
【倔（jué）強(jiàng)】(性情)剛強不屈。
【磅礴（pángbó）】氣勢盛大。
【蘊蓄】積蓄或包含在里面而未表露出來。JAb88.COM

3.我讀魯迅先生的《雪》

【洗練】（語言，文字，技藝等）簡練利落。
【冗(rǒng)雜】繁雜。
【寥寥（liáo）】形容非常少。
【意境】文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。
【沉郁】低沉郁悶。

4.《雪》是一篇藝術(shù)魅力很強的散文詩

【腹稿】已經(jīng)想好但沒有寫出來的文稿。
【憎惡（wù）】憎惡，厭惡。
【馳騁（chíchěng）】奔馳。
【力透紙背】形容書法遒勁有力或形容文章深刻有力。
【周而復(fù)始】一次又一次地循環(huán)。
【渾然一體】形容完整不可分割。

單元練習(xí)五

一給下列劃線字注音
1脂粉奩2憎惡
3冗雜4倔強
5朔風(fēng)6粘連

二看拼音寫漢字
1liáoliáo2chíchěng
3àng然4jǔjué
5pángbó6luóji

三，解釋下列詞語
1力透紙背
2引人入勝
3洗練
4沉郁
5水到渠成
6刻板

四，下列各項中讀音有錯的一項是（）
A磬（qìng）口恬（tián）適憎惡（è）
B冗(rǒng)雜粗獷（guǎng）褪（tuì）盡
C沉郁(yù)朔（shuò）風(fēng)粘（zhān）連
D深邃（suì）雋（juàn）永邏輯（luóji）
五，下列各項中有錯別字的一項是（）
A腹稿蘊蓄洗練別出新裁
B猩紅褪盡醇厚周而復(fù)始
C灼灼嬉鬧蓬勃水到渠成
D眷念一闋釀就渾然一體

六，下列劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?br> A初春時節(jié)，人們陶醉在這春意闌珊的美景中，盡情享受著春日的暖陽與歡樂
B無論從哪個方面權(quán)衡，肇俊哲出國一事都已到了水到渠成的階段，隨著中超聯(lián)賽即將落幕，肇俊哲出國已箭在弦上。
C作者以強烈的新聞敏感性和社會責(zé)任感，認真地開始艱苦細致的調(diào)查采訪，然后憑借手中掌握的最有說服力的事實,寫成了這篇針砭時弊、力透紙背的佳作。
D春節(jié)期間，黔南都勻市近郊螺絲殼山巒上因低溫，驚現(xiàn)美麗壯觀引人入勝的冰掛和霧凇現(xiàn)象。

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《離騷》知識點整理

古人云，工欲善其事，必先利其器。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“《離騷》知識點整理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《離騷》知識點整理

第四單元
一、注音
干（）祿干謁（）肄（）業(yè)消弭（）乖（）張
敷衍塞（）責(zé)砥（）礪（）訾（）詈（）
鮮（）為人知勖（）勉
規(guī)矩（）矯（）揉造作商榷（）裨（）益
無稽（）之談郵戳（）鐐（）銬奢侈（）
義憤填膺（）安之若素
《離騷》
一、注音
謇（）朝誶（）而夕替蕙纕（）攬茝（）偭（）
侘（）傺（）溘（）死鷙（）鳥方圜（）
忍尤（）而攘詬（）蘭皋（）芰（）荷
二、通假字（老規(guī)矩，自己整理(⊙o⊙)…）
三、文學(xué)常識
楚辭
《楚辭》
香草美人
四、釋義
哀（）民生之多艱
怨靈修（）之浩蕩（）兮
偭（）規(guī)矩而改錯（）
固（）前圣之所厚（）
茍（）余情其信（）芳
芳（）菲菲（）其彌（）章（）
豈（）余心之可懲（）
五、名句補充并翻譯
1、亦余心之所善兮，。
2、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。，。
3、民生各有所樂兮，。，豈余心之可懲？
4、制芰荷以為衣兮，。不吾知其亦已兮，。
5、鷙鳥之不群兮，自前世而固然。
六、、拓展延伸（要求背誦↖(^ω^)↗）
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。

《邊城》知識點整理

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“《邊城》知識點整理”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《邊城》知識點整理

　沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風(fēng)俗畫家”，它的小說以恬靜沖淡的風(fēng)格，小品散文的筆調(diào)，詩詞曲令的意境，描繪出湘西邊城的美麗風(fēng)光，反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻畫出眾多性格鮮明，栩栩如生的人物形象。其代表作《邊城》，充分體現(xiàn)了他的小說藝術(shù)的主要特點。
有人說，《邊城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌，是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之畫。因此，欣賞《邊城》，需要有一種獨特的眼光，如果僅拿它當(dāng)一般的小說，就不能領(lǐng)略個中真趣。
在小說中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不想營造驚心動魄的氛圍，更不敘述波瀾曲折的情節(jié)，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實的人物。而沈從文的高明之處就在于他能夠深入到人物的內(nèi)心深處，以簡練而又細膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理流程，使你情不自禁地融進人物的心靈世界。
節(jié)選部分，主要寫了三個人物：翠翠、祖父和天保。他們性格迥異，卻有著共同的心理情感：愛、矛盾、孤寂。
翠翠對祖父的愛帶著一些任性、一些嬌氣，而對天保兄弟的愛則帶著少女的羞澀和幻想。由于她感覺到祖父不理解自己，便設(shè)想著自己出走給祖父帶來的“懲罰”——讓祖父嘗嘗失去她的痛苦；可是當(dāng)她想到祖父的無奈便又為他擔(dān)心起來，于是一次次地叫祖父回家，生怕兩人真的就會分手。這生動地反映出翠翠對祖父的依戀之情。文章最精彩之處就在于翠翠的“哭”?？薜媚敲吹耐蝗唬敲吹纳畛?，那么的久長。翠翠的哭，祖父自然不理解，連翠翠自己也覺得好笑。但正是這哭，反映了翠翠內(nèi)心對祖父的負疚感、無人解懷的孤寂感以及夢與現(xiàn)實的矛盾感。淋漓盡致地刻畫出一個青春少女的躁動不安的心理。
從整部小說來看，翠翠似乎一直生活在一種夢幻中，她只能在夢中才能品嘗到愛的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠，于是，她只能凄涼地守候，孤獨地等待。從翠翠身上，我們也看到了苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。
祖父是一個閱盡人事、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他稱得上是苗族古老歷史的象征。在祖父的身上，同樣流淌著熾烈的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂。祖父對翠翠的愛寄托著對不幸的女兒的哀思，他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠快樂。但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動，他只能用一些不切實際的空洞的話語來安慰孫女兒：“不許哭，做一個大人，不管有什么事情都不許哭泣。要硬扎一點，結(jié)實一點，才配活到這塊土地上?！彼脑S多活動都是圍繞孫女兒能有一個好歸宿展開的。但他又害怕翠翠會重蹈母親的悲劇，所以，他去探天保的口風(fēng)，征求翠翠對天保兄弟的看法，給翠翠講她母親的故事，唱那晚聽來的歌，也因此他沒有把天保兄弟的選擇直接告訴翠翠，只是提醒翠翠注意夜晚的歌聲。然而他的努力并沒有讓翠翠理解，也沒有成就翠翠與儺送的愛情，反而導(dǎo)致一些誤會。從表面看，他是一個快樂、豪爽而略帶幽默感的老人，但透過他的言行，我們卻能感覺到老人心中的那種愛的矛盾和無奈的孤獨。

《磁場》知識點整理

《磁場》知識點整理

一、磁場

磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。電流在周圍空間產(chǎn)生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發(fā)生的。電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產(chǎn)生的。

磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的周圍空間產(chǎn)生磁場，而磁場的基本性質(zhì)就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。

二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.安培分子電流假說

法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運動的電荷(電流)產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。

三、磁場的方向

規(guī)定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。

四、磁感線

1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。

2.磁感線的特點：

(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內(nèi)部磁感線由S極到N極。

(2)磁感線是閉合曲線。

(3)磁感線不相交。

(4)磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強。

3.幾種典型磁場的磁感線：

(1)條形磁鐵。

(2)通電直導(dǎo)線。①安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向;②其磁感線是內(nèi)密外疏的同心圓。

(3)環(huán)形電流磁場：①安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線的磁感線方向。②所有磁感線都通過內(nèi)部，內(nèi)密外疏。

(4)通電螺線管：①安培定則：讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內(nèi)部磁場的磁感線方向;②通電螺線管的磁場相當(dāng)于條形磁鐵的磁場。

五、磁感應(yīng)強度

1.定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電直導(dǎo)線，所受的磁場力跟電流I和導(dǎo)線長度l的乘積Il的比值叫做通電導(dǎo)線處的磁感應(yīng)強度。

2.定義式：

3.單位：特斯拉(T)，1T=1N/A.m

4.磁感應(yīng)強度是矢量，其方向就是對應(yīng)處磁場方向。

5.物理意義：磁感應(yīng)強度是反映磁場本身力學(xué)性質(zhì)的物理量，與檢驗通電直導(dǎo)線的電流強度的大小、導(dǎo)線的長短等因素?zé)o關(guān)。

6.磁感應(yīng)強度的大小可用磁感線的疏密程度來表示，規(guī)定：在垂直于磁場方向的1m2面積上的磁感線條數(shù)跟那里的磁感應(yīng)強度一致。

7.勻強磁場：

(1)磁感應(yīng)強度的大小和方向處處相等的磁場叫勻強磁場。

(2)勻強磁場的磁感線是均勻且平行的一組直線。

六、磁通量

1.定義：磁感應(yīng)強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個面的磁通量。

2.定義式：=BS(B與S垂直)=BScos(為B與S之間的夾角)

3.單位：韋伯(Wb)

4.物理意義：表示穿過磁場中某個面的磁感線條數(shù)。

5.B=/S，所以磁感應(yīng)強度也叫磁通密度。

七、安培力

1.磁場對電流的作用力叫安培力。

2.安培力大小：安培力的大小等于電流I、導(dǎo)線長度L、磁感應(yīng)強度B以及I和B間的夾角的正弦sin的乘積，即F=BIlsin。

注意：公式只適用于勻強磁場。

3.安培力的方向：安培力的方向可利用左手定則判斷。

左手定則：伸開左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內(nèi)，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開的四指指向電流方向，那么拇指方向就是通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所確定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

高二歷史下冊《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》知識點整理

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高二歷史下冊《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》知識點整理”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高二歷史下冊《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》知識點整理

背景政治上農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的基礎(chǔ)受到嚴(yán)重威脅(主要)地主對于農(nóng)民的窮兇極惡的壓榨和奴役，引起農(nóng)民不斷地騷動。從而引發(fā)農(nóng)奴制的危機。嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治

經(jīng)濟上農(nóng)奴制使俄國資本主義緩慢發(fā)展，與西歐國家差距很大農(nóng)奴制給俄國社會經(jīng)濟的發(fā)展造成消極影響(自由勞動力短缺、工業(yè)資本缺乏、國內(nèi)市場狹窄)俄國工業(yè)發(fā)展的速度遠遠落后于其他西歐主要資本主義國家

社會上革命民主主義者積極發(fā)動武裝起義，準(zhǔn)備推翻俄國農(nóng)奴制。新思潮的涌動越來越多有識之士意識到，農(nóng)奴制已經(jīng)成為阻礙俄國社會發(fā)展的重要障礙，廢除農(nóng)奴制的呼聲日益高漲，出現(xiàn)了十二月黨人起義.和知識分子的反沙皇斗爭,促進人民的覺醒對俄國專制統(tǒng)治造成了很大的沖擊

軍事上克里米亞戰(zhàn)爭的失敗所帶來的消極影響。原因：西歐資本主義列強與沙皇俄國之間在土耳其問題上的矛盾尖銳化的結(jié)果。另外土耳其處在歐亞非三大洲的交界的地方，地理位置頗為重要

目的：俄國為了擴大勢力范圍、攫取更多的土地和轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，一直想侵吞奧斯曼帝國的土地，控制海峽

時間：1853----1856

雙方：俄國---英、法、土、奧、撒同盟

經(jīng)過：

結(jié)果：俄國的慘敗(武器的落后、運輸工具的落后、軍需品的不足等，以及政治、經(jīng)濟體制的落后)

影響：1、俄國的國際地位一落千丈

2、加劇了俄國國內(nèi)的階級矛盾，爆發(fā)了席卷全國的農(nóng)民運動。

3、震撼了貴族地主的統(tǒng)治，使俄國統(tǒng)治者從政治昏睡中清醒過來，客觀上加速了改革的步伐。

亞歷山大二世深受西方文明的影響，上臺后深刻意識到農(nóng)奴制的落后

目的直接：化解日益激化的矛盾，增強國力，重振俄國的大國威望

根本：鞏固統(tǒng)治，維護沙皇專制政權(quán)

焦點是如何化解來自封建地主的阻力-----農(nóng)民如何獲得自由和土地

時間1861年俄歷二月十九日(公歷3月3日)亞歷山大二世正式簽署一系列廢除農(nóng)奴制的法令和宣言，史稱“二一九法令”

內(nèi)容二一九法令農(nóng)民獲得人身自由權(quán)

農(nóng)民通過贖買獲得份地，但付清贖金之前需須負擔(dān)一些臨時義務(wù)

加強了村社制度加強對農(nóng)民的管理

評價進步性1、促進了俄國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)業(yè)資本主義經(jīng)濟發(fā)展(改革使廣大農(nóng)奴獲得人身自由，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，改革后很快出現(xiàn)農(nóng)民分化，從而產(chǎn)生農(nóng)業(yè)資本主義)

2、促進了俄國工業(yè)資本主義有了迅速發(fā)展(提供了必需的勞動力、市場和資金)

總之：改革使俄國的生產(chǎn)關(guān)系一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了生產(chǎn)方式由封建性向資本主義方式的過渡，是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折點

局限性原因：“二一九法令”實際上是妥協(xié)的產(chǎn)物。這次改革沒有改變沙皇專制主義的本質(zhì)，沙皇只是在形勢所逼下作了一些“讓步”

表現(xiàn)：1、不徹底性：農(nóng)民很大程度上仍被束縛在土地上，貴族地主土地所有制仍然存在，封建剝削方式在農(nóng)村繼續(xù)保留

2、掠奪性：“解放”后的農(nóng)奴被剝奪得一干二凈

3、欺騙性：改革遠遠沒有滿足農(nóng)民的要求，而且農(nóng)民大量的土地和金錢被地主奪去，改革后農(nóng)民土地比原來還少，無法維持生計，只得重新佃種地主土地，受到更大的盤剝與奴役

影響：1、它以犧牲農(nóng)民利益來發(fā)展資本主義，必然給發(fā)展中的資本主義帶來不良影響(特別不是利于國內(nèi)市場的擴大)