我有一雙小小手教案反思(10篇)。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?詳盡的教學(xué)教案能夠讓教師更好地講述課程內(nèi)容，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？想了解“我有一雙小小手教案反思”的起源和發(fā)展歷程請(qǐng)繼續(xù)閱讀，相信本頁上有一些你之前沒有知道的事情！

我有一雙小小手教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備材料：

玩具數(shù)筐

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?

2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

教學(xué)反思：

在語言活動(dòng)《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。語言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

我有一雙小小手教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。

2.知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)手的方法。

3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)手指都有自己的名字，了解手的本領(lǐng)及保護(hù)手的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指令，快速找出手指。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色圈圈、小熊道具。

2.課件：小手五指名稱、如何保護(hù)小手。

活動(dòng)過程：

1.玩游戲“小手拍拍”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

“小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍，我的小手搖起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手放下來。”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。

(1)請(qǐng)幼兒比一比看一看，知道兩只手大小一樣，也叫一雙手。

(2)小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5個(gè)手指頭。

(3)出示哭聲，引導(dǎo)幼兒幫助小熊認(rèn)識(shí)手指。

(4)小熊小結(jié)，：一只手有5個(gè)手指頭，大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3.小熊感謝小朋友送圈圈，幼兒用圈圈玩游戲：“套手指”

(1)幼兒套手指，和周圍小朋友交流，圈圈套在哪個(gè)手指上?

(2)集體游戲，教師說手指，幼兒套圈圈。

(3)小熊說：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼兒幫小熊套圈圈。

(4)教師小結(jié)：圈圈好玩嗎?小熊的小手真靈巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

4.知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)手的方法。

(1)你們的小手小手有哪些本領(lǐng)?

(2)小結(jié)：小手會(huì)做這么多事情，你們的小手真能干呀!

(3)小手這么能干，要怎樣保護(hù)它呢?

(4)出示小熊切水果制到手的課件，引導(dǎo)幼兒討論，保護(hù)手的方法。

(5)教師小結(jié)：不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂護(hù)手霜等;不玩火、不動(dòng)開水、不玩電插、不拿尖銳的東西。

5.幼兒隨音樂和小熊一起去將小手洗干凈。

活動(dòng)反思：

采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

我有一雙小小手教案反思 篇3

活動(dòng)意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、展開部分1)觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直?，指甲和五個(gè)手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事?

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。

(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么?

4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，(招招手)這是什么意思?”

幼兒：再見或不要。

老師：(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

.......

老師小結(jié):

原來小手它會(huì)說話。

3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?

(與旁邊的幼兒交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)老師小結(jié):

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

師:

小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動(dòng)延伸：

1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。[快思老師.出處]每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思：

采用律動(dòng)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

我有一雙小小手教案反思 篇4

活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)內(nèi)容：我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、 增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。

3、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動(dòng)難點(diǎn)：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動(dòng)過程：

(一)謎語導(dǎo)入

1、 謎語："兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。"(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么? 你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

(二)學(xué)習(xí)兒歌

1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請(qǐng)聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽一聽，想一想："你有那兩只小手?(教案出自：快思)會(huì)干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。

2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)

孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫畫""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)

(六) 結(jié)束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。(教案出自：快思)在這里胡老師也想說兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

教學(xué)反思：

幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

我有一雙小小手教案反思 篇5

作為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我有一雙小小手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對(duì)手心手背的'認(rèn)識(shí)。

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

活動(dòng)過程：

(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

1、教師：“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)

2、教師：“我們都有一雙小小手，(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)

3、教師：“手心在哪里呀?”(幼兒回答)

4、教師：“手背在哪里呀?(幼兒回答)

5、教師：“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》

(三)欣賞手指彩繪，增強(qiáng)幼兒對(duì)手的作用的了解

教師：“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)

(四)幼兒作畫

1、教師：剛才的小動(dòng)物好看嗎?你們一定也想試一下吧?你們看，老師為你們準(zhǔn)備了顏料，想請(qǐng)小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢!來，看一下都有一些什么顏色?

(分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色)教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎?”

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

(五)教師對(duì)幼兒的作品做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

我有一雙小小手教案反思 篇6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：

(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。

1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、游戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、提示幼兒按照節(jié)奏(快思 )做動(dòng)作。

B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

1=C 2/4

5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手，

5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

我有一雙小小手教案反思 篇7

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護(hù)手的方法。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三.活動(dòng)過程

1.出示手的圖片。

教師提問：1.這是什么?2.手怎么才可以發(fā)出聲音呢?

2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動(dòng)作)

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

6. 與幼兒討論：1.如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎?2.那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢?

四.教師小結(jié)：小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈!

附：小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會(huì)保護(hù)這雙手。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極?；顒?dòng)開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

我有一雙小小手教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不可以做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/strong>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。

(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過說一說，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說說各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說說，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

我有一雙小小手教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、什么是秘密

1、你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里，別人不知道的事情。

2、我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。

3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來聽聽她們的秘密是什么?

二、盼盼和妞妞的秘密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?

(2)、盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)、盼盼和妞妞的秘密就是電話號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話，回到家以后和，還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼，她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)

三、我的秘密。

1、你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?

2、個(gè)別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。

3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

4、誰愿意把自己的秘密告訴大家?

四、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始部分，我通過自己的秘密引出活動(dòng)主題，先讓幼兒猜測(cè)我的秘密是什么，從而讓幼兒理解秘密就是：只有我自己心里知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動(dòng)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的展開還充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣，更好地為開展活動(dòng)做下了鋪墊。在理解故事環(huán)節(jié)中，我通過循序漸進(jìn)的提問，捕捉故事中的關(guān)鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴秘密，從而解決活動(dòng)重點(diǎn)。最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)定了說悄悄話的形式，請(qǐng)他們說一說心里的秘密，讓全體幼兒有說話的機(jī)會(huì)，著重培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，并為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中敢說、能說、有機(jī)會(huì)說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗(yàn)到語言交往的樂趣，更好的發(fā)展語言表達(dá)能力。

我有一雙小小手教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事中事物間的關(guān)系。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)大小 詞語;認(rèn)識(shí)詞語高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡。

3、學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達(dá)自己的想法。

4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和小;

2，認(rèn)識(shí)詞語;

3，學(xué)說句式××喜歡××。

活動(dòng)過程：

談話引入活動(dòng)

1、我們班的小朋友們非?？蓯?，也非常漂亮，在我們班里，你喜歡跟誰成為好朋友呢?

2、提問：怎么樣才算是好朋友?

你為什么跟他(她)成為好朋友?

1、熊大大和熊小小來我們班做客(背景音樂);

(1)、拿出圖片熊大大、熊小小;

(2)、傾聽故事;

(3)、認(rèn)識(shí)詞語;

(4)、學(xué)習(xí)句式：XX喜歡XX;

(5)、老師有感情說故事，鼓勵(lì)孩子們嘗試跟說句式。

3、擴(kuò)展想象

老師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，一個(gè)是熊大大，一個(gè)是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

4、語言游戲：找朋友。

讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

首先贊美小朋友們的可愛，又漂亮，小朋友們臉上常常會(huì)露出高興的笑容，對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學(xué)說句式××喜歡××?xí)r，我會(huì)多給小朋友們機(jī)會(huì)，多說出句式。

然后，在擴(kuò)展想象時(shí)，小朋友們舉手回答的比較少，我會(huì)先舉個(gè)例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

其次，在做游戲”找好朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時(shí)沒在一起玩的小朋友，都會(huì)手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學(xué)會(huì)更好得表達(dá)自己，還能更大膽的互相交朋友。

小班教案《熊大大和熊小小》含反思這篇文章共2514字。

以上就是《我有一雙小小手教案反思(10篇)》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊一雙小小教案反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！