多變的天氣教案反思精選。

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。老師的上課應(yīng)按照教案課件來實(shí)施。下面的“多變的天氣教案反思”是88教案網(wǎng)編輯收集整理供你借鑒的內(nèi)容，歡迎您參考并仔細(xì)閱讀！

多變的天氣教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片

活動過程：

1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。(.教案網(wǎng)出處)然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特征。

小兔：今天的天氣怎么樣啊?

教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。

小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。

(3)觀察雨天的天氣特征。

教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志：雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

活動反思：

春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

多變的天氣教案反思【篇2】

多年來從事教育工作，尤其是在執(zhí)教大班教案中，我逐漸深入了解到天氣教學(xué)的重要性和多變性。天氣不僅是我們生活的一部分，也是兒童學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素之一。在多變的天氣中開展教學(xué)活動，需要教師有足夠的準(zhǔn)備和靈活性，為孩子們提供高質(zhì)量的教育體驗。

首先，大班教案中的天氣教學(xué)能夠幫助孩子們理解自然現(xiàn)象以及它們對我們生活的影響。通過觀察和感知不同的天氣，孩子們可以了解天氣現(xiàn)象如何改變我們的環(huán)境，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。例如，在晴天時，我們可以帶領(lǐng)孩子們觀察太陽的位置、光線的變化以及溫度的升高；在下雨天，我們可以與孩子們一起聽雨聲，觀察水的流動等。通過這些實(shí)際的觀察和互動活動，孩子們能夠增強(qiáng)對天氣現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

其次，天氣教學(xué)能夠幫助孩子們發(fā)展觀察和表達(dá)能力。觀察天氣需要孩子們用眼睛仔細(xì)觀察、用耳朵傾聽、用皮膚感受等。這不僅能夠讓孩子們提高自己的觀察力，還能夠培養(yǎng)他們的感知能力和細(xì)節(jié)處理能力。例如，在陰雨天氣中，我會與孩子共同觀察天空的顏色變化、云朵的形狀和雨滴的落下。之后，我會邀請孩子們討論并描述他們觀察到的現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，孩子們能夠不斷提升他們的表達(dá)能力和語言技巧。

再次，天氣教學(xué)能夠提供孩子們實(shí)踐和探索的機(jī)會。天氣的變化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，許多自然現(xiàn)象都與天氣有關(guān)。通過天氣教學(xué)，我們可以通過與孩子們一起進(jìn)行實(shí)地探索，讓他們親身體驗這些現(xiàn)象。例如，在晴天時，我們可以帶領(lǐng)孩子們前往戶外，通過觀察和體驗，了解陽光對不同物體的變化影響，例如觀察樹葉在陽光下的變化、水在太陽照射下的蒸發(fā)。通過這樣的實(shí)踐，孩子們能夠加深對自然現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和科學(xué)探索精神。

最后，天氣教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識和情感素養(yǎng)。孩子們是未來的環(huán)保者和地球的守護(hù)者。通過天氣教學(xué)，我們可以引導(dǎo)他們關(guān)注天氣對環(huán)境的影響，并教育他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。例如，在污染嚴(yán)重的霧霾天氣中，我會與孩子們一起討論空氣質(zhì)量、健康問題以及如何保護(hù)環(huán)境等。通過這樣的教學(xué)，孩子們能夠逐步培養(yǎng)起愛護(hù)環(huán)境和關(guān)心他人的情感素養(yǎng)。

在多變的天氣中進(jìn)行教學(xué)，需要教師有足夠的準(zhǔn)備和靈活性。我們應(yīng)該密切關(guān)注天氣預(yù)報，根據(jù)具體情況進(jìn)行教學(xué)計劃的調(diào)整。同時，我們還應(yīng)該積極利用室內(nèi)和室外的教學(xué)資源，使孩子們能夠在不同的天氣條件下都能獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。

總之，天氣教學(xué)在大班教案中具有重要而多變的作用。通過天氣教學(xué)，孩子們可以增強(qiáng)對天氣現(xiàn)象的認(rèn)識、發(fā)展觀察和表達(dá)能力、獲得實(shí)踐和探索的機(jī)會，并培養(yǎng)環(huán)境意識和情感素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該善于利用天氣教學(xué)的機(jī)會，為孩子們提供全面發(fā)展的教育體驗。

多變的天氣教案反思【篇3】

中班科學(xué)《多變的天氣》教案教學(xué)反思

作為幼兒園中班科學(xué)教案的編寫者和教師，我對于科學(xué)教育的重要性有著深刻的認(rèn)識。科學(xué)不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，還能夠激發(fā)他們的探究欲望和想象力。因此，我在本節(jié)課的教學(xué)過程中，盡可能地提供了豐富多樣的教學(xué)資源，并采用了多種形式的教學(xué)活動，以幫助幼兒全面了解天氣的多變性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在讓幼兒了解天氣的特點(diǎn)和變化，并培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我精心準(zhǔn)備了多媒體課件、擬真角色扮演和實(shí)地觀察等活動。首先，我通過展示多媒體課件，向幼兒介紹了不同的天氣現(xiàn)象，例如晴天、雨天、雪天等，讓他們通過視覺和聽覺感受到不同天氣的特點(diǎn)。然后，我組織幼兒進(jìn)行擬真角色扮演，讓他們扮演不同天氣的“小專家”，通過互動的方式加深理解。最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到室外進(jìn)行天氣觀察，讓他們親身體驗天氣的變化，并用自己的語言描述所觀察到的現(xiàn)象。

通過這一系列的教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對于天氣的認(rèn)識和理解有了顯著提升。他們通過觀察和互動的方式，學(xué)會了區(qū)分不同天氣的特點(diǎn)和變化，并能夠用簡單的語言進(jìn)行描述。同時，他們的觀察能力和動手能力也得到了鍛煉和提高。例如，在進(jìn)行天氣觀察的活動中，幼兒們主動觀察云朵的形狀和顏色，通過比較和分類，他們能夠簡單地判斷出是晴天還是多云天。在擬真角色扮演的活動中，幼兒們通過互相詢問和表演，加深了對不同天氣的理解。這些活動不僅讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)，還讓他們感受到了科學(xué)的樂趣和探究的快樂。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在進(jìn)行天氣觀察的環(huán)節(jié)中，由于時間的限制和天氣的不確定性，我只能帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行簡單的觀察和描述，不能進(jìn)行更深入的探究。其次，在擬真角色扮演的活動中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在表演時有些害羞和拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)才能參與其中。這些問題給我的啟示是，在今后的教學(xué)中，要更加充分地考慮時間和資源的利用，合理安排活動的內(nèi)容和形式，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣。

總結(jié)來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。幼兒們通過多種形式的教學(xué)活動，全面了解了天氣的多變性，并培養(yǎng)了觀察和描述的能力。然而，在今后的教學(xué)中，我還需更加注重活動的設(shè)計和組織，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動性。同時，我也需要不斷反思和提高自己的教學(xué)方法和能力，以創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，為幼兒提供更好的科學(xué)教育。

多變的天氣教案反思【篇4】

大班科學(xué)教案：多變的天氣反思

天氣是一個人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢珊鲆暤闹匾蛩兀瑹o論是影響出行、安全還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等各個方面，我們都需要對天氣進(jìn)行了解和應(yīng)對。在大班科學(xué)教案中，我們可以通過生動且具體的方式來幫助孩子們理解天氣的多變性，并培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

一、感受天氣的多變性

為了讓孩子們更直觀地感受天氣的多變性，我們可以組織一次戶外觀察活動。選擇幾個連續(xù)的天氣晴朗的日子，引導(dǎo)孩子們觀察天氣，并記錄他們的觀察結(jié)果。有時候，我們可能會碰到陽光明媚、溫度適宜的天氣；而有時候，也會遇到陰天、多云或者下雨的天氣。

在觀察的過程中，我們可以鼓勵孩子們多角度、多感官地感受天氣的變化。比如，我們可以讓孩子們用手碰一下大地，感受一下它的溫度；讓他們仰望天空，觀察云朵的形狀和顏色；讓他們傾聽風(fēng)聲，感受風(fēng)的溫度和力度。通過這樣的觀察，孩子們可以更好地理解天氣的多變性，并體會到自然界的神奇之處。

二、探究天氣變化的原因

接下來，我們可以引導(dǎo)孩子們思考天氣變化的原因。通過討論和實(shí)踐，讓孩子們逐步理解天氣變化是受到氣候和氣象因素的影響。

首先，我們可以講解氣候和氣象的概念。氣候就是一個地區(qū)相對長周期的天氣狀況，一般以年為單位進(jìn)行統(tǒng)計；而氣象則是指具體某一天或某幾天的天氣情況。通過這兩個概念的講解，孩子們可以逐漸明白天氣是一個相對短周期的變化。

接著，我們可以讓孩子們進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗，來探究天氣變化的原因。比如，在一個厚實(shí)的玻璃杯中加入溫水，然后用手蓋住杯口搖晃幾次，觀察杯子上是否會出現(xiàn)水汽的凝結(jié)。通過這個實(shí)驗，我們可以引導(dǎo)孩子們了解溫度對水汽凝結(jié)的影響，從而理解溫暖的空氣可以攜帶更多水汽，而冷空氣則會使水汽凝結(jié)成為云朵或者雨的原因。

三、學(xué)習(xí)天氣預(yù)報和防災(zāi)知識

了解天氣變化的原因后，我們可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，例如天氣預(yù)報和防災(zāi)措施。

我們可以請一位經(jīng)驗豐富的天氣預(yù)報員來學(xué)校為孩子們做一次天氣預(yù)報。在預(yù)報的過程中，預(yù)報員可以簡單介紹一些常見的天氣現(xiàn)象和變化規(guī)律，同時，也可以教給孩子們一些簡單的觀察天氣的方法，如觀察云朵的形狀、顏色等，以及通過氣溫計、雨量計等儀器來觀察和記錄天氣變化。

除了天氣預(yù)報，我們還可以組織一次災(zāi)害防治知識的學(xué)習(xí)活動。比如，我們可以邀請一位專業(yè)的防災(zāi)教育專家來學(xué)校為孩子們進(jìn)行一次防災(zāi)知識講解。通過學(xué)習(xí)防災(zāi)知識，孩子們可以了解不同天氣條件下的安全問題，并學(xué)會采取一些簡單的自救和互救措施。

通過以上的活動和學(xué)習(xí)，我們可以讓孩子們在大班科學(xué)教案中更深入地了解多變的天氣，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力，同時也提高他們對自然環(huán)境和安全問題的認(rèn)識。希望通過這樣的教育方式，孩子們能夠更好地認(rèn)識和應(yīng)對日常生活中的天氣變化。

多變的天氣教案反思【篇5】

目標(biāo)：

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。

充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

準(zhǔn)備：

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程：

活動(一) 干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺?用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動(二) 濕沙游戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三) 小實(shí)驗

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議：

活動(一)和(二)可以分開進(jìn)行，也可以同時進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動內(nèi)容。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

多變的天氣教案反思【篇6】

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程

1.燃燒蠟燭

點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2.玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3.討論

火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4.請幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗火給人帶來的快樂。

活動建議

教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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