幼兒園保健教案

托班保健教案 我有一雙小巧手。

活動目標(biāo)：

1、了解洗手的重要性及學(xué)習(xí)用香皂洗手的正確方法。

2、知道在飯前、便后要洗手，增加安全衛(wèi)生意識。

活動準(zhǔn)備：

小毛巾、香皂、大蘋果模型、小盆、臟毛巾1條、手偶。

活動過程：

一、故事引入

師：小朋友，今天我們托二班請來了兩位小客人，你們看，他們是誰？

我們要向他們問好。這兩位小客人今天有點(diǎn)不舒服，因?yàn)樗麄兂?/p>

東西前沒有洗干凈小手，所以他們的肚子好痛。

提問：小朋友們，你們吃東西前會洗手嗎？你是怎么洗的？

二、老師出示大蘋果模型，引出兒歌

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

三、幼兒觀察自己的小手臟不臟

小朋友們想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的小

手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。

四、情景引入

我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這

條毛巾對我說：有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你

看，把我的身上都擦臟了。

提問：

1、誰在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

五、教師口述洗手的正確方法（洗手六步法）

伸出兩只手、10個手指頭。打開水龍頭，沖沖小手，關(guān)上水龍頭，

拿起小香皂，搓一搓，搓搓手心、搓搓手背、搓搓指縫、搓搓指

尖、搓搓大拇哥、搓搓小手腕！咦，發(fā)現(xiàn)了許多臟泡泡。打開水

龍頭，沖沖沖。關(guān)上水龍頭，扣上小手，甩三下，哇，我的小手

干凈了！

六、教師示范洗手的正確方法

1名幼兒和教師共同體驗(yàn)，其他幼兒隨后去盥洗室實(shí)踐

七、毛巾擦手

活動延伸：

回家后反復(fù)練習(xí)，和幼兒園保持一致，促進(jìn)家園共育。

相關(guān)推薦

中班音樂：我有一雙勤勞的手

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班音樂：我有一雙勤勞的手》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖

教學(xué)過程：

一、在音樂《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室

二 、聽《我有一雙勤勞的手》

1、猜謎語導(dǎo)入

2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！

5、找一個自己喜歡做的動作進(jìn)行表演。（隨著音樂進(jìn)行律動表演）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動物？

2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？

參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－

嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》

5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書……）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動作

四、學(xué)唱

第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）

拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

五、延伸談話：

1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。 幼兒園中班音樂教案：我有一雙勤勞的手

小班社會教案 我有一雙小小手

活動目標(biāo)：

1.知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；

2.體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

2.學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

2.第一次操作

認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

3.分享經(jīng)驗(yàn)

介紹交流，說說手的用途。

提問：你的小手能干些什么事情？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

4.再次操作

學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問：什么事情你能自己做？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

活動延伸：

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

附兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

小班社會教案：我有一雙小小手

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班社會教案：我有一雙小小手，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

鄒平縣韓店鎮(zhèn)中心幼兒園 趙小花

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班綜合活動教案 我有一雙小小手

活動目的：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認(rèn)識。

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

1、教師：小手在哪兒呀？（幼兒伸出雙手并回答）

2、教師：我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）

3、教師：手心在哪里呀？（幼兒回答）

4、教師：手背在哪里呀？（幼兒回答）

5、教師：我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！

教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》

三、欣賞手指彩繪，增強(qiáng)幼兒對手的作用的了解。

教師：你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）

四、幼兒作畫。

1、教師：剛才的小動物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準(zhǔn)備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？

（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

五、教師對幼兒的作品做簡單點(diǎn)評并結(jié)束活動。

小班教案我有一雙小小手教案(模板7篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編精心收集整理的小班教案我有一雙小小手教案(模板7篇),帶給大家。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班教案我有一雙小小手教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?

(2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學(xué)說大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做玩手指游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指彎下去或站起來,練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用我們的手做什么?說一句話。

三、活動延伸

1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展我的小手真能干活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班教案我有一雙小小手教案(篇2)

活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

活動目標(biāo)

1.通過多種活動，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱及用途。

2.引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及生活自理能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

網(wǎng)絡(luò)分級

指標(biāo)好朋友

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我?guī)湍?/p>

不露小肚皮

小班教案我有一雙小小手教案(篇3)

小班健康活動教案詳案評價(jià)《我有一雙小小手》

活動意圖：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。

活動目標(biāo)：

1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備：

律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動過程：

一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

二、展開部分

1)觀察小手，認(rèn)識小手師：請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。(教案出自：教案網(wǎng))長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指

2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師：你的小手會做什么事?

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

1、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。

(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

2、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么?

3、引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師：

“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，(招招手)這是什么意思?”

幼兒：再見或不要。

老師：

(做“過來”的動作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

.......

老師小結(jié):

原來小手它會說話。

3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答)老師小結(jié):

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

師:

小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，(教案出自：教案網(wǎng))教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

活動延伸：

1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識,知道了手能做許多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動評價(jià)：

采用律動引入――師生討論――探索感知――談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。(教案出自：教案網(wǎng))然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

小班教案我有一雙小小手教案(篇4)

目標(biāo)：

1.熟悉五個手指的名稱，知道小手能做很多事。

2.喜歡自己的小手，增進(jìn)自我認(rèn)同感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書第3冊第12頁。

2.掛圖《我有一雙小小手》

3.音樂CD（歌曲《我有一雙小小手》）

活動過程：

1、猜猜手指謎語

—今天老師帶來一個謎語，請大家猜猜謎語里說的是誰。十個好朋友，你有我也有。一個在左，一個在右。只會干活，不會開口。（謎底：小手。）

2、看看手指模樣。

1.觀察自己的小手。

—小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？

—你有幾只手？每只手有幾根手指頭？

2.仔細(xì)觀察比較五根手指，學(xué)說手指名。

—哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。

—食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來嗎？

—中指的個子最高，在一只手的中間，它在哪兒？

—最細(xì)最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。

—無名指比小指長，站在小指旁白，你能找到嗎？

三、玩玩手指游戲。

—我們一起來玩玩一個叫“手指集合”的游戲，看看誰的動作最快！我說手指的名稱，小朋友就把手指伸出來。我們先試試一只手玩游戲。

—現(xiàn)在，我們試試兩只手一起玩游戲。（老師說“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身后。可反復(fù)說出各手指名稱，幼兒反復(fù)伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說“解散”，幼兒可隨意用手做任何動作。）

3、唱唱手指歌曲。

1.欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應(yīng)的動作。

—這首歌里，小手會做什么？你的小手會做這些事嗎？

2.一起邊聽歌曲邊表演，發(fā)現(xiàn)小手能做很多事情。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。

小班教案我有一雙小小手教案(篇5)

活動目標(biāo)：

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；

（2）體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動過程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問："十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢"？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）介紹交流，說說手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問："什么事情你能自己做？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

小班教案我有一雙小小手教案(篇6)

活動設(shè)計(jì)背景

手對于小班幼兒來說并不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計(jì)這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、 知道手的用處。

活動準(zhǔn)備

1、 謎語一首，手的掛圖一張。

2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、認(rèn)識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

4、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計(jì)反思：

在設(shè)計(jì)活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

小班教案我有一雙小小手教案(篇7)

我有一雙小小手【字體：小大】

我有一雙小小手

幼兒教師網(wǎng)學(xué)期結(jié)束資料：幼兒園各類工作總結(jié)+幼兒評語與寄語+幼兒教育教學(xué)論文+幼兒園課題研究

一.主題活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：我的小手會穿衣。我的小手會洗臉。孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展我有一雙小小手的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

二.主題活動教育目標(biāo)

1．通過多種活動，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱及用途。

2．引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3．在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)能力。

4．培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及生活自理能力。

中班創(chuàng)新智能教案：我的小巧手

【活動目標(biāo)】

1、觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂。

2、能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、創(chuàng)造性地畫出各種手形畫，并大膽添畫。

【活動準(zhǔn)備】

音樂磁帶：《拍手律動歌》 《小手爬》； 彩筆、紙每人一份。

【活動過程】

導(dǎo)入活動：“寶貝都有一雙小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老師一塊做律動。”拍手律動，引起幼兒的興趣。

1、讓幼兒觀察自己的雙手。引導(dǎo)幼兒說出小手上有什么？（指頭、指甲、手心、手背）小手像什么？（樹*、扇子、孔雀尾巴、樹葉、金魚尾巴……）鼓勵幼兒大膽想像。

2、小手做游戲。討論：小手會表演什么動作？看誰想得動作多。

① 巧手游戲：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。（鍛煉幼兒小手的靈活性，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂）② 鼓勵幼兒做出各種手部動作，及時表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鷹、小魚游、小鳥飛、騎馬……）

3、能干的小手。啟發(fā)幼兒探究小手能干哪些事情？鼓勵幼兒大膽表達(dá)、并表演。如：小手會穿衣服，用小手動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。（也可把幼兒表演的動作以編成兒歌的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒邊說邊表演）

4、音樂游戲《小手爬》。讓幼兒的小手隨音樂在身體上爬一爬。

小手爬呀爬，一爬爬到頭頂上。小手爬呀爬，一爬爬到小腳上……根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。問幼兒：小手還能爬到哪里？最后小手爬呀爬，爬到了老師的圖畫上。

5、手形添畫。讓幼兒沿小手隨意畫出輪廓并添畫內(nèi)容，看能變出什么？

① 出示范例，幼兒先觀察，小手變成了什么？（小手變小貓、小手變小兔、小手變笑臉……）啟發(fā)幼兒思考：小手還能畫成什么形狀？變成什么？

② 啟發(fā)幼兒用自己的小巧手想象更多的手形，展示給其他幼兒看。并按自己喜歡的手形沿小手畫出輪廓，進(jìn)行添畫。教師指導(dǎo)。

③ 由易入難，擴(kuò)展幼兒思維。讓幼兒大膽嘗試變換手的各種形狀和姿勢，創(chuàng)造性地組合兩種手形畫出新的圖案。（如：小手變老鷹……）

④ 展示作品，幼兒講述：巧手變變變，變成了什么？

【活動延伸】

回家后和爸爸媽媽，利用晚上的燈光，一起玩手影游戲，并想一想影子像什么？繼續(xù)培養(yǎng)其想象力。

大班語言活動教案 我想有一雙神奇的鞋

活動目標(biāo)：

1、通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙神奇的鞋的欲望。

2、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達(dá)自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。

3、初步認(rèn)識漢字：鞋。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡：鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。音樂。

活動過程：

一、開始部分。

（游戲?qū)耄┯螒颍何蚁朐囋嚹愕男?。配音樂師幼互動?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：充分感受、體驗(yàn)試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點(diǎn)--初步認(rèn)識漢字：鞋。）師：今天，Shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。

師： 你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點(diǎn)都不舒服，好夾腳啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。師：出示字卡鞋。

師：鞋對我們有什么幫助呢？

幼：鞋可以讓我們的腳暖和。

幼：鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。（評析：認(rèn)識漢字鞋，幼兒在嘗試中對鞋產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn)，還了解到鞋對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。

二、基礎(chǔ)部分。

1、學(xué)習(xí)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。）

（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。

師：A、詩歌的名字叫什么？

B、詩歌里說了些什么？

幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。

幼：會長大的鞋（評析：第一次朗誦詩歌時， 鞋用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）

（2）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語神奇）師： A、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。

幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。B、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？

幼：覺得很有趣，很好玩。

幼：覺得很神奇C、什么叫神奇呢？

幼：神奇我們沒有看到過的。

幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。

幼：神奇就是會變魔術(shù)師：神奇就是生活中不常見的，很趣的（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考神奇的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）

（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。

2、根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

（設(shè)計(jì)意圖：教師抓住幼兒的興奮點(diǎn)，再次為幼兒提供討論的機(jī)會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。

幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。

幼：我想有一雙飛機(jī)鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)。

幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。

幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮。

幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對神奇理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩歌中的句式，來表達(dá)自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙有的還有的。

3、活動結(jié)束。

師：假如我們有了一雙神奇的鞋，那么我們該怎樣愛惜鞋呢？

幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋。

幼：放在保險(xiǎn)柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈。

幼：我們應(yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了。

大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。

（評析：活動最后留給幼兒一個小作業(yè)，為下次延伸活動，仿編詩歌做鋪墊。）

活動分析：

這是一首教師原創(chuàng)詩歌，深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明，而且語言優(yōu)美，朗朗傷上口，詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人，做一個細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人

托班英語故事教案：《一箭雙雕》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“托班英語故事教案：《一箭雙雕》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這個成語比喻用一種辦法同時得到兩種收獲或效果。

KillingTwoBirdswithOneStone

IntheperiodoftheNorthernandSouthernDynasties(420-589)therewasanexpertarchernamedZhangsunSheng.Onedayhewenthuntingtogetherwithafriend.Suddenlytheysawtwovulturesfightingforapieceofmeathighintheair.Hisfriendhandedhimtwoarrows,andsaid,Canyoushootdownbothvultures?ZhangsunShengeffortlesslykilledbothvultureswithonlyonearrow.

Thisidiomindicatesachievingtwothingswithonestroke.

小班社會教案一雙小小手1000字

現(xiàn)在，有請閱讀88教案網(wǎng)小編推薦的《小班社會教案一雙小小手》。凡事做好準(zhǔn)備的人會更容易成功，教師根據(jù)課堂內(nèi)容編寫教案是義不容辭的義務(wù)。教案可以幫助教師提前熟絡(luò)所教學(xué)的內(nèi)容。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班社會教案一雙小小手【篇1】

活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

活動目標(biāo)

1.通過多種活動，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱及用途。

2.引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及生活自理能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

網(wǎng)絡(luò)分級

指標(biāo)好朋友

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我?guī)湍?/p>

不露小肚皮

小班社會教案一雙小小手【篇2】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

（1）師：（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？

（2）師：（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧?。ㄓ變簩W(xué)說大拇指）

（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？

（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！

（伸出小指）它最小，就叫它小指！

（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做玩手指游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指彎下去或站起來，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用我們的手做什么？說一句話。

四、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展我的小手真能干活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班社會教案一雙小小手【篇3】

活動設(shè)計(jì)背景

手對于小班幼兒來說并不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計(jì)這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、 知道手的用處。

活動準(zhǔn)備

1、 謎語一首，手的掛圖一張。

2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、認(rèn)識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

3、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

4、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計(jì)反思：

在設(shè)計(jì)活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

小班社會教案一雙小小手【篇4】

活動目標(biāo)：

（1）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；

（2）體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

（1）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

（2）學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動過程：

Ⅰ導(dǎo)入

（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問："十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢"？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

（2）認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）介紹交流，說說手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

（4）學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問："什么事情你能自己做？"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

小班社會教案一雙小小手【篇5】

1.活動目標(biāo)

(1)知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱;

(2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

(3)幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

2.活動準(zhǔn)備

(1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

(2)學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

3.活動過程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問："十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢"?

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

(2)認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

(3)介紹交流，說說手的用途。

提問："你的小手能干些什么事情?"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問："什么事情你能自己做?"

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延伸

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計(jì)反思：

在設(shè)計(jì)活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認(rèn)識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計(jì)的活動方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

托班健康教案 我渴了

對于剛?cè)雸@的小小班寶寶們來說，常規(guī)的培養(yǎng)是最重要的，喝水便是其中之一，因此選擇了《我渴了》這一活動內(nèi)容，希望通過活動，寶寶能夠?qū)W會自己表達(dá)自己渴了，需要喝水，并能夠自己拿杯子去喝水。

整個活動下來，寶寶們基本上都學(xué)會了說我渴了，也知道了口渴的時候要主動告訴老師，自己拿自己的小杯子去喝水。但有個別的小朋友不能夠做到拿自己的小杯子去喝水，在倒水的過程中，會出現(xiàn)玩水的現(xiàn)象。

措施

1、用正面的方法去引導(dǎo)，多表揚(yáng)那些做的正確的小朋友，讓那些還不怎么會的小朋友學(xué)習(xí)。

2、針對個別的幼兒，老師可以在以后的喝水這一活動中，多關(guān)注一些，除了語言上的引導(dǎo)，還可以多進(jìn)行動作上的示范。

領(lǐng)域

健康

活動類型

活動內(nèi)容

我渴了

活動目標(biāo)

1、會主動對老師等成人說我渴了。

2、會自己拿杯子喝水。

活動重點(diǎn)

能意識到自己渴了，會主動對成人說我渴了。

活動難點(diǎn)

嘗試自己拿杯子喝水。

活動準(zhǔn)備

小動物手偶2只

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

一、教師出示小動物，引起幼兒興趣。

教師以游戲的形式，吸引幼兒：你們看小白兔玩的太累了，流了許多汗，口渴了，帶他們喝點(diǎn)水吧。

二、教師表演。

教師扮演小動物，端起水杯：我玩得累了，有點(diǎn)渴了，該喝水了。我用一只手拿著水杯，另一只手扶好水杯，慢慢的、一口一口的喝水。

三、教師指導(dǎo)幼兒喝水。

教師幫助幼兒找到自己的水杯。請看一看誰找到水杯了，夸獎?wù)业剿挠變赫婺芨伞＝處煵椭變赫_用水杯喝水。

3分鐘

8分鐘

5分鐘

托班美術(shù)教案：我畫畫

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班美術(shù)教案：我畫畫”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)跟著老師邊做動作邊念兒歌，說出笑瞇瞇樂哈哈等詞語。

2、在畫面和動作的提示下，理解并記憶兒歌內(nèi)容。

3、通過朗誦兒歌，表達(dá)自己對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、黑板、油畫棒，紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫棒，引起幼兒興趣。

老師：寶寶，看看老師變出了什么？

油畫棒可以干什么？

二、過程

1、老師用油畫棒畫媽媽的臉，幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。

老師：看看老師用油畫棒畫什么？老師畫媽媽，先畫了什么？畫雙眼睛什么樣？又畫什么？畫個嘴巴什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒模仿畫面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂哈哈的樣子，并學(xué)說瞇瞇笑樂哈哈。

3、老師出示教學(xué)大書，指著畫面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。

老師：書上講了《我畫畫》的事情，寶寶們和老師一起來說說好嗎？

托班音樂教案：《我的身體》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

二、要點(diǎn)：

愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。

三、難點(diǎn)：

在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

四、教學(xué)材料預(yù)備：

玩具貓2個、錄音機(jī)、磁帶

五、設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進(jìn)一步提高。

六、教學(xué)流程：

（一）、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》

展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矏鄢狵啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。

2、練節(jié)拍

（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）

（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

（3）以開火車的模式做游戲拍一拍手，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。

（二）、新授

1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2、遍）

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）

協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。

（三）、音游《拉個圈圈走一走》

師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。

1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。

托班音樂教案 媽媽親親我

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學(xué)過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？

三、活動結(jié)束。

托班游戲教案《我的球》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班游戲教案《我的球》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

運(yùn)動目的：

1、在游戲中激發(fā)幼兒對球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛好。

2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

幼兒人手一球、筐兩個、音樂。

運(yùn)動歷程：

一、用球做律動，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛好。

二、說球，比力球的差別。

1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它歸去蘇息一下（幼兒放球，西席不雅察）

2、提問：這是誰的球？你為什么把它放在這個筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個幼兒）

3、比力小朋儕和先生的球：這兩個球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？（做做行動）

請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里？

4、這個家里另有許多球?qū)殞?，我們一路來?shù)一數(shù)

小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個家里

5、另有誰沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？（幼兒拿回本身的球）

6、跟搭檔交換，說說本身的球。

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。

四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

教師當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個球的氣兒足不敷，這個有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉。

活動反思：

球?qū)⒆觼碚f并不生疏，本次運(yùn)動借用球這個前言，經(jīng)由過程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時說出本身的感覺。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團(tuán)體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時間很努力，有猛烈的說出我和他的紛歧樣的欲望。對為什么把球放在這個筐里充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個色彩；由于這個筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。