小班小小雞教案反思匯總。

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案要求邏輯思路清晰，符合認(rèn)知規(guī)律。你是否在尋找合適的教案課件呢？考慮到你的需求，88教案網(wǎng)編輯特意整理了“小班小小雞教案反思”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

小班小小雞教案反思 篇1

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1. 教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2. 幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋?

三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

2.幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。

(2)合音樂演唱并表演。

活動反思：

活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

小班小小雞教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意親近小動物，幫助小動物。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

大背景圖一幅(母雞，草堆)，"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：

一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽說母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。

1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來;小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。

2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正)3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦?，F(xiàn)在小雞變得更漂亮了。

三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(貼回背景)(速度快的幼兒，請給農(nóng)場多添一些草，給出殼的小雞們吃)四、欣賞分享1、教：農(nóng)場里又多了這么多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來。

活動反思：

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。

當(dāng)然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正

小班小小雞教案反思 篇3

一、說教材：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點：

二、說教學(xué)目標(biāo)：

⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

⑵、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

⑶、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識，我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說教法和學(xué)法：

我們都知道，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

下面就說說我的教學(xué)過程。

五、說活動過程：

我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4-5分鐘)

4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時請寶寶們找個空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂)，這時幼兒還可以找一個空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小班小小雞教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的

4、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

活動反思：

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班小小雞教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小朋友們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形----)

2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

活動反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，!..教案網(wǎng)!只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

小班小小雞教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)，有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。

3、最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。

(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班小小雞教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗集體游戲的快樂。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。

幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)二。基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)三、結(jié)束部分：

放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班小小雞教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子若干條。

3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂。

活動過程：

一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗

1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

問：蛋殼是誰的家

提問：蛋殼里的小雞漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦

2、出示課件：小雞出殼。

提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎

二、小雞出生。

1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

2、重復(fù)游戲。

三、小雞吃蟲

1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3、放松活動，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地。

活動反思：

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動。

當(dāng)然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

小班小小雞教案反思 篇9

活動設(shè)計背景

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶小小雞去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，.教案網(wǎng)出處通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

擴展閱讀

小班音樂小小雞教案反思集錦9篇

我們今天為大家?guī)淼氖且黄榻B“小班音樂小小雞教案反思”的文章。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，我們需要靜下心來寫教案課件。教案編寫需要注意知識點的合理組織和安排。相信一定會對你有所幫助！

小班音樂小小雞教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。

3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

(老師掛上雞媽媽的胸飾)

“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

“對了。”

“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

“寶寶們?！?/p>

“哎----”

“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！?幼兒學(xué)雞走走到花園里)

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個游戲吧?！?/p>

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”

“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里?！?/p>

“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀?”

(繼續(xù)游戲)

“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------?！?/p>

四、撕貼小雞

“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”

“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂小小雞教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。

3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

(老師掛上雞媽媽的胸飾)

“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

“對了。”

“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

“寶寶們?！?/p>

“哎----”

“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！?幼兒學(xué)雞走走到花園里)

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個游戲吧?！?/p>

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱?！?老師彈琴伴唱)

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”

“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里。”

“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀?”

(繼續(xù)游戲)

“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------?！?/p>

四、撕貼小雞

“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”

“把孵出來的小雞放到草地上來吧。”

(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂小小雞教案反思 篇3

1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。

1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？

2.誰來我們小一班了??？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的'??？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？

1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。

3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備?。亢髞戆l(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應(yīng)該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？

小班音樂小小雞教案反思 篇4

活動設(shè)計背景

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶小小雞去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，.教案網(wǎng)出處通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

小班音樂小小雞教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師通過XX在哪里？我在這里！這樣的問答形式進行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。

根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

游戲中唱兒歌

小雞小雞在哪里？

嘰嘰嘰嘰在這里！

小狗小狗在哪里？

汪汪汪汪在這里！

小貓小貓在哪里？

喵喵喵喵在這里！

小鴨小鴨在哪里？

呷呷呷呷在這里！......

還可以這樣，老師點學(xué)生的名字：

王珊王珊在哪里？

王珊蹦出來唱道：王珊王珊在這里！

李培李培在哪里？

李培李培在這里！

葉明珠葉明珠在哪里？

葉明珠葉明珠在這里！

7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂小小雞教案反思 篇6

《小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思這篇文章共2171字。

小班音樂小小雞教案反思 篇7

一、說教材：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點：

二、說教學(xué)目標(biāo)：

⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

⑵、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

⑶、感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識，我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說教法和學(xué)法：

我們都知道，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

下面就說說我的教學(xué)過程。

五、說活動過程：

我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4-5分鐘)

4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心(這時請寶寶們找個空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂)，這時幼兒還可以找一個空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小班音樂小小雞教案反思 篇8

【活動目的】

幼兒園中班語言活動教案《小雞過河》含反思

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的'發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。

小班音樂小小雞教案反思 篇9

小班音樂游戲教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園小班音樂游戲《小小雞》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出 于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

小班美術(shù)小小雞教案反思1500字

88教案網(wǎng)專題“小班教案”推薦內(nèi)容。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的小班美術(shù)小小雞教案反思，敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！

小班美術(shù)小小雞教案反思【篇1】

身為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；

3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

教學(xué)流程：

謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌，畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

活動過程：

1、猜小雞，用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？ “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

師：我們的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎？

幼：可以。

提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）。

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）

師：小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。）

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、結(jié)束部分：

師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

你們今天開心嗎？

幼：開心。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。

活動延伸：

1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延伸：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

小班美術(shù)小小雞教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

3、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很高興，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

活動反思：

活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班美術(shù)小小雞教案反思【篇3】

目標(biāo)：

1.了解小雞基本的外形特征;

2.能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動手操作能力;

準(zhǔn)備：

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;PPT。

過程：

一、結(jié)合PPT，在情境中感知小雞的特征。

(一)了解小雞的外形特征。

1.出示PPT1：這是什么?里面住著誰?

2.出示PPT2：是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的`嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看!

3.出示PPT3：可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學(xué)一學(xué)。

(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。

師：這只小雞可調(diào)皮了，剛會跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?

1.出示PPT4：這是怎樣的一片草地?(密密的、綠綠的)小雞玩得可開心了，它還會去哪呢?

2.出示PPT5：這些花怎么樣?一樣嗎?(有大的，有小的，有各種顏色的)它遇到了誰?現(xiàn)在有幾只小雞了?它們會去哪?

3.出示PPT6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰?

4.出示PPT7：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來)

二、出示作畫材料，了解作畫方法。

(一)出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個是小雞的頭?哪個是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)

(二)欣賞范畫，了解作畫方法。

師：讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆?

三、幼兒作畫，教師分層指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。

四、展示、評價幼兒作品。

師：你喜歡哪只小雞?為什么?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術(shù)小小雞教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小朋友們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形----)

2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

活動反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，!..教案網(wǎng)!只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

小班美術(shù)小小雞教案反思【篇5】

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí);觀察力敏銳;充滿想象力;興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)

1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準(zhǔn)備

1.實物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

活動過程

1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

幼：好。

4、結(jié)束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學(xué)反思

這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

幼兒園小班音樂說課稿：小小雞

幼兒園小班音樂游戲說課稿：小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

幼兒園小班音樂教案小小雞精選

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的幼兒園小班音樂教案小小雞精選，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇1

《小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思這篇文章共2171字。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇2

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情和能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結(jié)束本次活動。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇3

幼兒園小班音樂教案《小小雞》

音樂游戲《小小雞》（小班）

一、活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作―聽歌曲、表情感、講規(guī)則―學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

六、活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇4

活動目標(biāo)

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點、難點

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動過程

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

2、 (1)學(xué)對歌詞。

師：“我們來做個游戲，好嗎?”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、 游戲《小雞與大灰狼》

1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲2—3遍。

三、 結(jié)束活動

1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇5

小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇6

幼兒園小班音樂教案《小雞出殼》

幼兒園小班音樂教案：小雞出殼

活動名稱：小雞出殼

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。

活動準(zhǔn)備：小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

教材分析：

重點：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗自由表現(xiàn)的愉快。

難點：用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態(tài)變化）

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

二、理解、表現(xiàn)（解決重難點）

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？

2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個別展示）

三、集體表現(xiàn)

1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇7

小小班音樂說課稿《小小雞》含反思適用小小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，快來看看幼兒園小小班音樂說課稿《小小雞》含反思教案吧。

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的.情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇8

《小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思！

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件 小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的問答形式進行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，指向小雞形象提問：小雞怎樣叫?點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢?引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。

根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

游戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里?”

“嘰嘰嘰嘰在這里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在這里!”

“小貓小貓在哪里?”

“喵喵喵喵在這里!”

“小鴨小鴨在哪里?”

“呷呷呷呷在這里!”......還可以這樣，老師點學(xué)生的名字：

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在這里!”

“葉明珠葉明珠在哪里?”

“葉明珠葉明珠在這里!”

7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

教學(xué)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思這篇文章共2560字。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇9

小班音樂欣賞教案《小雞出殼》

活動目標(biāo)：

1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動作。

2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

Ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入（熱身運動）

1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？S：雞媽媽。T：那我的小雞寶寶們在哪里？S：在這里。T：那讓我們一起跳個舞吧。

2、T：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？S：想。T：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）T:哦，原來里面裝了一個雞蛋。

二、基本部分

1、T：在這個雞蛋里面住著誰呢？S：小雞。T：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。S：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）

2、T：現(xiàn)在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導(dǎo)幼兒用身體的各個部分來展現(xiàn)小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)）

3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）

4、聽歌詞請幼兒創(chuàng)編動作，并請小朋友學(xué)習(xí)。

5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊，把你們的牙齒露出來給媽媽看看?，F(xiàn)在讓我們對著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？

三、結(jié)束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

外面的陽光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動反思：

在請幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創(chuàng)編的動作，教師不要一味的否定，而應(yīng)該采用鼓勵的方式。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇10

【活動目的】

幼兒園中班語言活動教案《小雞過河》含反思

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的'發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。

幼兒園小班音樂教案小小雞 篇11

《小班音樂優(yōu)秀教案《小小雞》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、磁帶。

2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。

3、表演場景：草地等。

活動過程：

一、我們都是小小雞。

1、老師：我是一只小小雞，你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。

2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。

3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。

二、我們都是雞媽媽。

1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠(yuǎn)。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動作初步體驗雞媽媽因?qū)⒆拥南矏鄱钡那楦小?/p>

2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴里念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧!(加強體驗)。

3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。

三、學(xué)唱歌曲《小小雞》。

1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。分段學(xué)唱，幼兒跟著老師學(xué)唱。

3、聽音樂，幼兒唱2-3遍。前兩句表現(xiàn)小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，后兩句表現(xiàn)雞媽媽的著急。

四、表演唱。

1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。

2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現(xiàn)出雞媽媽和小雞的感情。

五、情景游戲。

1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。;來源;快思老師教案網(wǎng);這呀，是個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。(初步體驗游戲規(guī)則)。

3、分弟弟，妹妹做游戲。

4、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規(guī)則)。

5、活動結(jié)束：小雞回家睡覺了。

附：小小雞歌詞：

(小雞唱)小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包戴小帽，走在草地里。

(雞媽媽唱)小雞 小雞不見了，媽媽 媽媽哭呀哭，小小雞 小小雞，快快回來吧。

教學(xué)反思：

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

小班音樂優(yōu)秀教案《小小雞》含反思這篇文章共3342字。

小班音樂《小雞小雞在哪里》教案與反思

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3．能有表情地演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來找，好嗎？

2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4．交換角色。

5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7．嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）

8．交換角色。

9．用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1．師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2．創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3．請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班社會學(xué)小小教案反思匯總6篇

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小班社會學(xué)小小教案反思(篇1)

設(shè)計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動指導(dǎo)：

1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等

問：這是什么地方?

你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。

2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等

問：這里都是什么?

怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結(jié)。

3. 問：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾

撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思

在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

小班社會學(xué)小小教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、體會媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

2、提高生活自立能力。

3、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先請家長幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動過程：

1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。

4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，

如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所

需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。

6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。

7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請大

家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。

8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

小班社會學(xué)小小教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙

2.人手一份1.2.3.數(shù)字

3.人手一份禮物

活動過程：

一.激趣導(dǎo)入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!

二.認(rèn)識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)

三.按物品的用途進行分類。

師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?

師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)

師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)

教學(xué)反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。

小班社會學(xué)小小教案反思(篇4)

活動設(shè)計背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動準(zhǔn)備

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動過程

1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動

師：小明這樣做好不好，為什么?

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié)：如果我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小朋友一定不要學(xué)小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。

2、及時提問，讓孩子們想辦法解決問題。

師：吃東西時，怎樣才能避免肚子痛呢?

幼：小手洗干凈。

小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細(xì)菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、教師示范洗手的正確方法。

教師一邊念兒歌《洗手歌 》“排好隊，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自來水，沖沖手;小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的正確方法。

小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細(xì)菌就會遠(yuǎn)離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時候也要洗手呢?

教學(xué)反思

本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習(xí)慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

小班社會學(xué)小小教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

活動重、難點：

尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

活動準(zhǔn)備：

與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。

方法與手段：演示講解法

活動過程：

教師活動一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負(fù)責(zé)制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢？

你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

怎樣來表示你喜愛保健老師呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣？

四、教師小結(jié)幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負(fù)責(zé)幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

設(shè)計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。

讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。

讓小朋友們了解保健老師叫楊老師，知道楊老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。

通過提問幼兒回答，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。

激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。

通過學(xué)習(xí)，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

小班社會學(xué)小小教案反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。

2.發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3.體驗?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1.自制的各色螞蟻頭飾，螞蟻房子

2.沙包、皮球、音樂u盤

活動流程：螞蟻小兵健身---螞蟻小兵練本領(lǐng)---螞蟻小兵運糧食---螞蟻小兵休息

一、螞蟻小兵健身

----螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運動運動一會我們要運糧食了，先把身體舒展開。放音樂和幼兒一起活動身體的各個部分，包括手腳腿腳腰，為一會的運動做準(zhǔn)備。

二、螞蟻小兵練本領(lǐng)

(1)引入

----聽說一會要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲存起來。我們小螞蟻們趕緊爬著運吧。小朋友們你們會爬嗎?請幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同，今天我們要手腳著地爬著運。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前、向后、橫著爬。

(2)演示

----請幾名幼兒示范手腳著地向前、向后、橫著爬，并和大家分享自己的方法。

(3)練習(xí) ----隨音樂幼兒一起向前、向后和橫著爬。

三、螞蟻小兵運糧食

天陰起來了，要小于了，小兵們我們運糧食了。

游戲規(guī)則：教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家。

----背大米。場地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家。

----運豆豆。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運到自己的家。

教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家。

-----運餅干。幼兒想辦法把光盤放好，橫著爬把糧食運到家。

四、螞蟻小兵休息

聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。

活動反思：

健康活動《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號向指定的方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力，并體驗?zāi)７滦∥浵伒臉啡ぁ?一開始，我告訴孩子們我是螞蟻大王，你們都是我的小兵，孩子們高興極了。然后就帶領(lǐng)小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的、手和腳著地爬、向前爬，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬、橫著爬。練好本領(lǐng)之后，螞蟻大王就帶著螞蟻小兵們幫螞蟻大嬸運大米(沙包)、運豆子(皮球)、運餡餅(報紙)，通過三個游戲，讓幼兒學(xué)會自己一個人運、兩人合作運、六人合作運，培養(yǎng)幼兒的合作能力。整堂課，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入，很開心!

1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

活動開始，幼兒扮演螞蟻小兵，教師扮演螞蟻大王進入游戲?；顒又?，螞蟻大王帶領(lǐng)螞蟻小兵一起鍛煉身體，運東西等游戲環(huán)節(jié)。整個健康活動都在游戲情境中進行，幼兒不僅活動興趣濃厚，而且輕輕松松地參與了聽信號向指定的方向爬行訓(xùn)練，并在活動中學(xué)習(xí)、掌握了游戲規(guī)則。活動層次由易到難，層層遞進。

2、在活動中自然進行數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識的滲透。

活動中讓幼兒按男生、女生分組找朋友排隊，不僅對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行了復(fù)習(xí)、鞏固，而且增加了游戲的規(guī)則和難度，對幼兒更具有挑戰(zhàn)性。同時，在運東西時，教師要求一只螞蟻小兵運一粒大米、兩只螞蟻小兵一起運一顆大豆、六只螞蟻小兵運一個大餡餅，在活動中自然滲透了數(shù)學(xué)知識，學(xué)得輕松、自然。

托班音樂游戲教案 小小雞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)音樂游戲《小小雞》，能聽音樂遵守游戲規(guī)則。

2、喜歡玩音樂游戲，在游戲過程中產(chǎn)生愛小雞、愛雞媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲。

2、雞媽媽胸飾一個，小小雞胸飾每人一個，草地的場景布置。

活動過程：

一、小小雞跟著媽媽到草地上玩。

1、入場。今天天氣這么好，跟著媽媽到草地上去玩吧！。（邊說邊入場）我們出發(fā)咯！

2、音樂響起，幼兒跟著老師邊走，邊做動作。走到場地中央。

3、小小雞在草地捉蟲子吃。師引導(dǎo)：寶寶們，那里有好多小蟲子，我們趕緊去捉??！邊做動作可以邊說：捉小蟲，捉小蟲，小蟲小蟲真好吃！看那邊還有！

二、欣賞音樂《小小雞》

1、寶寶們肚子吃得飽飽的，坐下來休息一下吧，我們來聽一段好聽的音樂（完整播放音樂）

2、歌曲里的小小雞在干什么呢？，我們來學(xué)一學(xué)小小雞吧

3、我的雞寶寶們可真能干，讓我們跟著音樂一起來跳舞吧。

三、和媽媽玩捉迷藏的游戲

1、幼兒坐在草地上，師講解捉迷藏規(guī)則：今天媽媽還要和寶寶來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，寶寶們聽到唱歌的聲音可以起來找地方，聲音沒有了，你要馬上藏起來，你們想藏在什么地方？（幼兒回答）藏好了一動也不要動，等媽媽來找你們，媽媽說，寶寶們快點回來吧，你們要回到媽媽身邊來的，聽懂了嗎？好，那寶寶們就去藏起來吧！

2、幼兒玩游戲，在游戲的過程中進一步強調(diào)游戲規(guī)則。

3、再次玩捉迷藏游戲我們再來玩一次吧

三、老鷹來了（播放音樂）

1、你們聽，老鷹要來了，老鷹最喜歡吃小雞了，你們可不能讓它抓住。我們要快點躲起來。哪里最安全呢？

2、老鷹出現(xiàn)，老鷹來了，我們快找一個安全的地方躲起來吧。

3、游戲兩次后老鷹飛走了。

四、結(jié)束部分

寶寶們，老鷹終于飛走了。來，跟著媽媽我們回家去吧，下次，媽媽再跟你們來草地上做游戲！邊唱歌邊離場。

小班音樂小小教案反思集錦

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？歡迎閱讀我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“小班音樂小小教案反思”相關(guān)信息，請收藏好，以便下次再讀！

小班音樂小小教案反思(篇1)

小班音樂游戲教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園小班音樂游戲《小小雞》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出 于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

小班音樂小小教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

設(shè)計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的.過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4。準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

重點與難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。）

教學(xué)反思：

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

小班音樂小小教案反思(篇3)

教材分析：

小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動?！缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗親子表演的喜悅。

活動過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

2.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”? 師小結(jié)：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。 哎呀！雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長得什么樣啊？”

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長什么樣??？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細(xì)聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“我們剛才排的順序?qū)?？讓我們先來看看大屏幕?/p>

師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊！”

師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！?/p>

師小結(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

小班音樂小小教案反思(篇4)

活動設(shè)計背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1。在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2。幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

小班音樂小小教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說的過程中理解歌曲內(nèi)容，感知小雞破殼激動、喜悅的情緒。

2.在小雞破殼的情境中，嘗試用各種身體動作表現(xiàn)小雞出殼的方法，萌發(fā)親近小動物的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《小小蛋兒把門開》。

教師：今天有一個新朋友來到了我們小二班，看看它是誰？

那小小蛋兒里可能住著誰啊？（幼兒自由猜測）?二、小小蛋兒把門開??? 1.小雞要出殼

①教師：（演示課件）咦，小小蛋兒發(fā)生什么事情？（幼兒隨意猜想）到底發(fā)生了什么事呀？我們一起來聽一聽。（播放歌曲欣賞）

①教師：（出示手偶小雞）我們一起摸摸小雞和它打打招呼呀！?②追問：你覺得這是一只怎么樣的小雞呢？歌里唱的小雞和我們說的一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲欣賞）?小結(jié)：歌里唱的是一只黃絨絨呀，胖乎乎的小雞。因為剛出生的小雞它的毛是黃黃的、軟軟的，就像一只黃色的小球。

①教師：小雞住在這么溫暖，這么舒服的小小蛋兒里，為什么它要自己把小小蛋兒的門打開呢？

小結(jié)：因為小雞寶寶一天一天地長大啦，小小蛋兒里太小住不下了，所以自己想辦法把門打開、破殼而出啦。

②教師：小雞寶寶會用了什么好辦法破殼而出呢？?小結(jié)：有的小雞用小腦頭和小屁股頂，有的小雞用尖尖的小嘴啄，有的小雞用腳踢，還有的小雞用翅膀推，真是一群聰明又可愛的小雞。?③教師：這一次我們都來做一只可愛的小雞寶寶，聽著音樂，用自己喜歡的辦法把小小蛋兒的門打開吧

追問：小雞寶寶們，你們都從蛋殼里出來了嗎？破殼而出的心情怎么樣？（真高興）

小結(jié)：小雞寶寶不僅長大了，還能用自己的辦法破殼而出啦！所以它一出殼就“嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰唱起來”。

①教師：我這里有一個小雞出殼的動畫片，想不想一起來看看呀?。úシ鸥枨鷐tv）

②教師：你們喜不喜歡這只可愛、快樂的小雞呀？那我們再來玩一玩小雞出殼的游戲吧！

③教師：小雞們，你們可真可愛呀！哇，外面天氣這么好，跟著雞媽媽一起到草地上去玩一玩吧

小班音樂小小教案反思(篇6)

生蛋和熟蛋大比拼：小蛋蛋，轱轆轆，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲一敲，啪!生蛋熟蛋大比拼啦?！巴?，蛋兒里還藏了有趣的秘密呢!你們知道蛋兒哪個是生的，哪個是熟的嗎?”帶著問題老師和孩子們一起探索蛋兒生的和熟的秘密----煮蛋蛋。鵬鵬問：“老師打開的雞蛋和我們剛剛打開的怎么不一樣?”“我們打開的是散開的，老師打開的是圓圓的?”依依說：“蛋清變白了一點兒。”浩浩說：“蛋清又變白了一點兒。”慢慢地透明的蛋清全部變成白色了。孩子們通過觀察煮蛋，了解了蛋從生到熟的過程，真是太有趣啦!生活處處皆教育，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩!

描繪七彩蛋，“小蛋蛋，小畫筆，好朋友;勾線條，畫圖案，涂顏色;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小小彩蛋轱轆轆，我們一起來試試吧!”孩子們邊畫邊說：“藍(lán)藍(lán)的天，白白的云,綠綠的草，紅紅的花... ... ”“看，我給蛋寶寶穿上了漂亮的新衣裳!”孩子們把蛋蛋都畫的美美的，蛋寶寶好像在開心地笑著。

護蛋大行動開始啦!活動前孩子們與同伴、老師商量探討最佳保護方法，將一個個生蛋蛋放在自己精心挑選的護膚盒、紙杯、泡沫層、報紙團、小袋子等保護裝置里。護蛋兒的過程中無論晨間活動、生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)、戶外活動、就餐環(huán)節(jié)、散步、睡覺、起床等都隨身攜帶，并時刻保護好它。

一天的“護蛋行動”中，有相互提醒保護生蛋的鼓勵聲，有因為一次疏忽讓蛋破碎的嘆息聲，也有圓滿完成“護蛋行動”任務(wù)的歡呼聲，有玩起來忘記蛋寶寶放在哪兒了的，有的嘟起嘴吧不舍的，有的因蛋破碎而嚎啕大哭，傷心至極的。孩子們真的很盡心盡力地保護著、照看著蛋寶寶。護蛋過程中的點點滴滴，使孩子們增強“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責(zé)任心。

舌尖上的蛋兒，有蛋卷、蛋糕、面包、餅干、蛋炒飯、雞蛋餅、蛋撻、蛋黃派、水煮蛋、雞蛋羹、三明治……原來這些食物中都有雞蛋。小朋友品嘗自帶的蛋制品，深深被吸引了，聞聞?wù)麄€，嘗嘗那個，都忍不住點著頭，說著“好吃，好吃!”舌尖上的蛋兒主要是讓孩子們了解各種蛋制品，在品嘗的過程中認(rèn)識各種蛋制品，也愿意與同伴分享食物。

“小小蛋兒把門開”的主題系列活動的開展，圍繞蛋兒的熟悉、有趣、充滿奧秘吸引著好奇的孩子。在這一主題中，老師和孩子們一起去觀察生蛋和熟蛋的區(qū)別、保護蛋、繪制蛋、品嘗蛋制品等活動。正是在這樣的一些活動中，孩子感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。在參與的過程中孩子們不但打開了小小蛋兒的門，也打開了自己的心智之門。

小班音樂小小教案反思(篇7)

小班音樂教案《小小雞》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》，樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班音樂《小小雞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

本文擴展閱讀：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園音樂游戲 小小雞

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園音樂游戲 小小雞”僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂游戲 小小雞

一，活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。

小班體育教案《老鷹捉小雞》附反思

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：媽媽救命雞媽媽大聲說：孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。老

鷹撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒请u媽媽緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓老鷹抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小班音樂教案 小鴨小雞

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。

活動準(zhǔn)備：

小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

活動過程：

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導(dǎo)語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的？小雞是怎么叫的？

引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

提問：小鴨（小雞）是怎么唱歌的？

3、玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。

（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（1）教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認(rèn)真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認(rèn)真聽聽，那種樂器適合為小鴨（小雞）伴奏？

（2）幼兒學(xué)習(xí)看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的輪奏。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編花時間專門編輯了幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇1)

小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞作客》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課《小雞作客》含反思教案吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

小雞作客

小班數(shù)學(xué)活動：

小雞作客

（一）活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇2)

活動目標(biāo)

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點、難點

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動過程

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

2、 (1)學(xué)對歌詞。

師：“我們來做個游戲，好嗎?”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、 游戲《小雞與大灰狼》

1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、 幼兒游戲2—3遍。

三、 結(jié)束活動

1、 師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇3)

小班數(shù)學(xué)活動小雞作客

小班數(shù)學(xué)活動：小雞作客

（一）活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

（一）活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇4)

【活動目的】

幼兒園中班語言活動教案《小雞過河》含反思

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的'發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇5)

活動目標(biāo)

1.鞏固正面鉆圈的動作，能主動團身低頭。

2.體驗扮演小雞捉蟲的快樂。

3.體驗解決問題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備鉆圈4個、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。

2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60厘米的線。

3.幼兒用書。

活動過程

1.熱身活動。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

2.幼兒嘗試正面鉆圈，教師觀察幼兒當(dāng)前的動作水平。

教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過去吧。

3.教師講解示范動作要領(lǐng)。

團身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過圈，身體不碰到鉆圈。

4.做游戲鉆過障礙場地布置：設(shè)計兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個。

游戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鉆過圈，繞過輪胎，到終點處拿一個小蟲卡片后返回，排到隊尾，等前一名幼兒鉆過圈后下一名幼兒出發(fā)，依次進行游戲。

5放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調(diào)勻呼吸，放松身體各部分。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇6)

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。

活動準(zhǔn)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園小班教案《小雞快跑》含反思 (篇7)

（一）活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一種蘿卜。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二吃小蟲。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在碗里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲。

3、小小雞蛋把門開，表演結(jié)束活動。

小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。

活動反思：

活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。

小班美術(shù)活動教案《漂亮的小雞》附反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽），小朋友們看雞媽媽好看嗎？哪里好看？（身上有好看的小花、三角形----）

2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。（4）圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

活動反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

小班小雞在哪里教案反思(精選9篇)

小編為您精心準(zhǔn)備了“小班小雞在哪里教案反思”的相關(guān)資料敬請查收，希望能為你提供更多的參考。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案編寫是教師教育教學(xué)實踐的先導(dǎo)。

小班小雞在哪里教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機、磁帶。

2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。

3、表演場景：草地等。

活動過程：

一、我們都是小小雞。

1、老師：我是一只小小雞，你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。

2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。

3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。

二、我們都是雞媽媽。

1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠(yuǎn)。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動作初步體驗雞媽媽因?qū)⒆拥南矏鄱钡那楦小?/p>

2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴里念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧!(加強體驗)。

3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。

三、學(xué)唱歌曲《小小雞》。

1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。分段學(xué)唱，幼兒跟著老師學(xué)唱。

3、聽音樂，幼兒唱2-3遍。前兩句表現(xiàn)小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，后兩句表現(xiàn)雞媽媽的著急。

四、表演唱。

1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。

2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現(xiàn)出雞媽媽和小雞的感情。

五、情景游戲。

1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。(初步體驗游戲規(guī)則)。

3、分弟弟，妹妹做游戲。

4、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規(guī)則)。

5、活動結(jié)束：小雞回家睡覺了。

附：小小雞歌詞：

(小雞唱)小小雞，小小雞，我是一只小小雞，背小包戴小帽，走在草地里。

(雞媽媽唱)小雞 小雞不見了，媽媽 媽媽哭呀哭，小小雞 小小雞，快快回來吧。

教學(xué)反思：

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

小班小雞在哪里教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。

3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

(老師掛上雞媽媽的胸飾)

“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

“對了?！?/p>

“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

“寶寶們?！?/p>

“哎----”

“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！?幼兒學(xué)雞走走到花園里)

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個游戲吧?！?/p>

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來?！?/p>

“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里?！?/p>

“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀?”

(繼續(xù)游戲)

“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------。”

四、撕貼小雞

“小雞們 ，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”

“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班小雞在哪里教案反思 篇3

《小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思這篇文章共2171字。

小班小雞在哪里教案反思 篇4

教案一

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

動物圖片若干。

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

一、打招呼

1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，(教案出自：教案網(wǎng))這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。(教案出自：教案網(wǎng))在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

教案二

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景花園

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師:今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?

2、(1)學(xué)對歌詞。

師:小雞,我們來做個游戲好嗎?

師:小雞小雞在哪里?

幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。

師:小雞小雞在哪里?

幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。

(2)學(xué)唱新歌。

師:雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自：教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:小雞小雞在哪里?,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成小花不動,等到雞媽媽來唱:小雞小雞在哪里?小雞們一起站起來回答媽媽:嘰嘰嘰嘰,在這里。

3、幼兒游戲23遍。

三、結(jié)束活動

1、師:天黑了,小雞要回家了。

2、聽音樂《晚安曲》回家。

小班小雞在哪里教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

3、能有表情地演唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片若干。

重點難點：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

活動過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？

2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4、交換角色。

5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）

8、交換角色。

9、用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2、創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

3、請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的`方式演唱。

活動應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班小雞在哪里教案反思 篇6

一、活動背景

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動準(zhǔn)備：

1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)

3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

活動反思：

歌曲內(nèi)容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點，看著很簡單的內(nèi)容，我們還是思考的很深入，從孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看，做了以下反思：

⒈游戲激趣，情境貫穿。

活動主要運用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開，引導(dǎo)“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應(yīng)“雞媽媽”，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了孩子們的積極主動性，能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點。

同時，這里雖是簡單的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗，為后期的音樂活動做鋪墊。

⒉歌詞替換，經(jīng)驗遷移。

在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒替換其他動物來唱，前期的經(jīng)驗遷移過來，在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答，讓活動更加豐富、生動，具有趣味性。

⒊后續(xù)延伸，注重感受。

后期延伸活動，我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱，進一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗，更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認(rèn)識，我們更加關(guān)注孩子對音樂的感受和經(jīng)驗的遷移，我想這才是我們好的活動應(yīng)該做到的。

當(dāng)然，活動后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個別幼兒的引導(dǎo)還不夠，特別是問答演唱，強調(diào)的是“雞媽媽”問完，“雞寶寶”回答，但我只關(guān)注到了集體的學(xué)習(xí)，個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨提出。

通過這次活動的交流，我也進一步反思自己的日常教學(xué)，對于沒有小班教學(xué)經(jīng)驗的我，處于摸索的階段，雖然很用心地在做，卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織活動時過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續(xù)努力。

小班小雞在哪里教案反思 篇7

《小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思！

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件 小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的問答形式進行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，指向小雞形象提問：小雞怎樣叫?點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢?引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。

根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

游戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里?”

“嘰嘰嘰嘰在這里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在這里!”

“小貓小貓在哪里?”

“喵喵喵喵在這里!”

“小鴨小鴨在哪里?”

“呷呷呷呷在這里!”......還可以這樣，老師點學(xué)生的名字：

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在這里!”

“葉明珠葉明珠在哪里?”

“葉明珠葉明珠在這里!”

7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

教學(xué)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂優(yōu)秀教案《小雞在哪里》含反思這篇文章共2560字。

小班小雞在哪里教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗對唱的快樂。

3、在游戲活動中，學(xué)會撕貼的方法。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

(老師掛上雞媽媽的胸飾)

“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

“對了?！?/p>

“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

“寶寶們。”

“哎----”

“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧?！?幼兒學(xué)雞走走到花園里)

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個游戲吧?！?/p>

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱。”(老師彈琴伴唱)

“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?！?/p>

“我的小雞在哪里?！薄皣\嘰嘰嘰在這里?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動物頭飾，變成其它小動物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。”

“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里?！?/p>

“有小動物在唱，別的小動物能不能唱呀?”

(繼續(xù)游戲)

“小雞們回家嘍，除了這些小動物，你知道還有哪些小動物會叫嗎?”

“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------?！?/p>

四、撕貼小雞

“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點出來，好嗎?”

“把孵出來的小雞放到草地上來吧?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班小雞在哪里教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、教師通過XX在哪里？我在這里！這樣的問答形式進行點名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。

根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

游戲中唱兒歌

小雞小雞在哪里？

嘰嘰嘰嘰在這里！

小狗小狗在哪里？

汪汪汪汪在這里！

小貓小貓在哪里？

喵喵喵喵在這里！

小鴨小鴨在哪里？

呷呷呷呷在這里！......

還可以這樣，老師點學(xué)生的名字：

王珊王珊在哪里？

王珊蹦出來唱道：王珊王珊在這里！

李培李培在哪里？

李培李培在這里！

葉明珠葉明珠在哪里？

葉明珠葉明珠在這里！

7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。