小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時間：2020-09-05稻草人。
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“稻草人”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。（Dg15.Com 工作總結(jié)之家）
2.引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識膚、怠、穗、癟、搓5 個會認(rèn)字和肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸11個會寫字，掌握肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸等詞語。
教學(xué)重點：
了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么
做的，結(jié)果如何。
教學(xué)難點：
理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。
教學(xué)過程：
一、抓對比突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題
1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？
2、稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？
二、抓飛蛾突出善良
感情朗讀第35 自然段，小組合作交流
1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？
2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？
3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？
4、從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？
5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
三、抓禍?zhǔn)峦怀鲋艺\默讀課文第68 自然段，自學(xué)并討論
1、老太太看一切事情都很好，一切事情指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）
2、主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？
3、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？
四、抓肉蟲突出悲慘朗讀第9 自然段，思考
1、稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？
2、想一想：稻草人為什么而痛心？為什么而哭了？
3、你從中體會到了什么？
4、稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？
五、抓變化突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。
1、結(jié)合課文，仔細(xì)體會他感情變化的原因是什么。
2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？
3、課堂練習(xí)。
展開想象，想想稻草人禁不住低頭哭了以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來。
模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。
板書設(shè)計：
稻草人
稻長新穗 高興
小蛾產(chǎn)子 驚恐
警告無效 愁悶
吃光稻葉 痛心
（盡職、忠誠、善良）
精選閱讀
《稻草人手記》作文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、在教室里做另一個自己游戲，仔細(xì)體驗自己做的全過程，遇到的問題，自己的的神態(tài)、動作、語言，同伴的語言、動作、神態(tài)。
2、寫一篇短文，分幾步把做“稻草人”的過程寫清楚。
3、和自己對一對話，孩子可以重新認(rèn)識自己，使文章有童真童趣，同時學(xué)會提煉主題。
教學(xué)重點難點
1、分步驟有順序地將做“稻草人”的過程寫清楚。2、寫出游戲過程中伙伴的神態(tài)、動作、語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：自己平時穿的一身衣服，報紙若干，膠帶紙，配飾自選。
教學(xué)過程
一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作：認(rèn)識自己嗎？大家對自己準(zhǔn)備的材料是不是充滿好奇，今天老師要請同學(xué)來做一個不一樣的自己。（老師不講指導(dǎo)步驟，任由孩子創(chuàng)思）
二、參與游戲，指導(dǎo)觀察
（二）動手制作，感受樂趣、、
老師指導(dǎo)參與！
2、學(xué)生交流。
（三）整理思路，下筆成文
1、誘導(dǎo)獨立思考：游戲過程可分為游戲前、游戲時、游戲后三部分，想想每部分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？
2、教師指導(dǎo)：
（1）游戲前：簡要地介紹游戲的時間、地點以及游戲的準(zhǔn)備工作。
（2）游戲要求與步驟：
附例：可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序?qū)懗鲋谱鞑襟E。
游戲時：把看到的，聽到的結(jié)合起來，表達(dá)過程中注意刻畫人物的神態(tài)。要把自己當(dāng)時的心情寫出來。
（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^做游戲后的感悟，可將有所得寫下，只要貼切即可。
最后結(jié)尾深化主題。
習(xí)作范例：
稻草人趣事
劉昀松
快樂周三到了，我們都顯得十分興奮。
一聽說下午要自己親手制作一個稻草人，我的那顆充滿好奇的心早已被這件事吸引住了。
下午上課之前，同學(xué)們五花八門的材料讓我驚呆了，比如衣服、膠帶、剪刀……各種各樣。而我只帶了幾張報紙和一件上衣，其他的什么也沒有帶。所以，我只好東借來一把剪刀，西借來一卷膠帶……
開始了！只見我麻利地把報紙卷成兩個卷，用來做稻草人的身體，又把好幾張報紙捏成圓球來做稻草人的頭。時間在這個時候真是寶貴啊！許書豪離成功差之毫厘了，而袁顥圃更加迅速，已經(jīng)完成了！看來我也要加緊了！
哇塞！又掉了！我做的稻草人的頭真像一個頑皮的小子，我粘上去，它掉下來，粘上去，掉下來，來來回回反反復(fù)復(fù)了好幾次也沒成功。這下，我的心情可糟糕透了。眼看時間一分一秒的過去，同學(xué)們一個接著一個露出了燦爛的微笑，我的心里真是著急呀！只好使出自己的殺手锏，經(jīng)過一番努力，那顆頑皮的“頭”終于成為了我的手下敗將！
告訴你吧，我的殺手锏是浪費(fèi)膠帶法，用膠帶一次一次地往上粘，差不多用了1米膠帶吧。雖然很浪費(fèi)，但我也是在迫不得已、無可奈何的情況下才這樣做的啊！總之，我看到自己做的稻草人感到很高興，覺得自己再累也值得！
我的收獲來源于我的付出。俗話說得好：一分耕耘一分收獲。我今天付出了，明天就會有收獲。而且每當(dāng)我們看到自己的收獲時，心里就會有一種莫大的滿足感與成就感，這就是自己動手的樂趣。這個世界上還有很多很多的謎團(tuán)等待我們破解，只有自己做了，才知道這件事情是多么有意思。我動手，我收獲，我快樂！
《稻草人趣事》作文講評：
這篇《稻草人趣事》是孩子們在完成手工制作“稻草人”之后的一篇習(xí)作。我在谷老師發(fā)的微信圖片里看到了一張張燦爛的笑容，一個個栩栩如生的“稻草人”！孩子們玩得開心極了！在這樣快樂作文，快樂習(xí)作的氛圍之下完成的習(xí)作，跟干巴巴地純粹寫作文那就是不一樣。在這里，我們要感謝谷老師的良苦用心，感謝谷老師給孩子們提供了一個這么好的平臺，讓他們盡情發(fā)揮，盡情展現(xiàn)！
小作者的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，從“快樂周三”的神秘感入手，把我們的強(qiáng)烈好奇心一下就激發(fā)出來，忍不住要看下去。文筆生動，好詞好句不斷呈現(xiàn)，特別是描寫制作“稻草人”的過程時，那叫一個精彩！讀著讀著，一幅生動無比的畫面展現(xiàn)在我的面前，憨態(tài)可掬，活靈活現(xiàn)。寫得非常形象、生動、有趣。透過稻草人制作時的不容易，作者聯(lián)想到了付出與收獲的關(guān)系，文章最后一段點題，立意深刻，道出了有付出，才有收獲這樣一個大道理，使文章的層次感增強(qiáng)，立意深邃，而且讓人讀起來覺得很自然，很真實，不牽強(qiáng)，是作者真情實感的流露。我相信他在制作過程中的的確確體會到了這一點，這是最大的收獲??！
我初讀本篇習(xí)作時，就覺得耳目一新；當(dāng)?shù)诙卧僮x時，更覺得文章精彩！文筆流暢，描寫形象生動，最后的立意深遠(yuǎn)，自然流露，真是寫得太好了！孩子的進(jìn)步真是很大，特別是寫文章時的從容，把周三的習(xí)作看成是一件很快樂、很開心的事情，這一點是很難做到的。但是在我們班做到了，這一點我們都要感謝谷老師的悉心教育與辛勤付出，真是辛苦了，這要比別人付出得太多太多了！當(dāng)然正像小作者說得那樣，有付出，才有收獲，這一切都是值得的！
最后，希望我們的快樂周三永遠(yuǎn)進(jìn)行下去，希望我們的孩子繼續(xù)努力，盡情去享受寫作帶給我們無窮的樂趣！我期待著，真誠地祝愿著......
老師的話：有這樣的孩子，有這樣的家長朋友，作為老師，孩子的作文讓我讀出了幸福。
范例作文2：
我做的尖頭“怪物”
吳婉玲
今天是周六，但上星期三的課，“快樂周三”到啦，我興奮極了！這次我們要帶一件自己心愛的衣服，用報紙塞滿，再做一個“頭”裝上去，做另一個自己！
我在家就已經(jīng)塞好報紙了，“塞報紙”這三個字說起來雖簡單做起來卻很難，我嘗試了4次才找到合適的報紙數(shù)量。我選的是個連衣裙，幸好是連衣裙，只用塞上半身，不然的話用的報紙可就多了！
下午來到學(xué)校，大家都其樂融融，都在互相問對方帶了什么衣服。我剛來到位上，同桌王昭燁就來了。只見他拿出一堆報紙，抽出其中一張，“唰唰唰”把報紙揉成一團(tuán)，臉上還帶著“猙獰”的表情，看起來可笑極了！我本以為不用做頭部，所以就玩起來了。
王紫涵送我了一張大大的卡紙，這張卡紙是綠色的，上面還有粉色花朵花紋，很是好看。我把這卡紙圈成嗽叭狀，吹了兩下，怪好玩的。一個惡搞的念頭產(chǎn)生了，我拿王昭燁當(dāng)?shù)谝粋€惡搞對象，在他耳邊一吹，他嚇了一跳，我“哈哈”地笑個不停，他還不知道怎么回事呢！
這時，谷老師走來了，我便急著給谷老師看我做得怎樣。谷老師回答：“嗯，最好再加個‘頭’?！蔽衣犃斯壤蠋煹慕ㄗh準(zhǔn)備做個“頭”，可是我沒有材料了，怎么辦呢？突然，我急中生智，要把“紙嗽叭”做“頭”。我先把“紙嗽叭”用膠貼牢，然后尖朝上畫了兩只眼睛和一張嘴巴，“頭”就完成了。最后，再把“頭”安好，一只尖頭“怪物”大功告成嘍！谷老師給我拍完照，我就回去打掃座位，我把地上的報紙揉了揉粘好當(dāng)球踢，也算是回收利用了吧。
今天下午真是開心，一只尖頭“怪物”給今天畫上了圓滿的句號，我長大一定要研究一只高科技尖頭“怪物”讓大家知道它的厲害！
老師評語：婉玲，我看到了一個快樂可愛的小姑娘記下了一件快樂的游戲。孩子，你記下來游戲的全過程，還從你的作文中看出你是個有心的姑娘，在家都偷偷的做了準(zhǔn)備，記敘完整，語言生動，剛剛開始寫作，就把文章寫得這么棒，加油！
范例習(xí)作三：
快樂周三：稻草人手記
今天，谷老師讓我們帶上自己的衣服、報紙，來做另一個自己。
下午，我來到學(xué)校。哇！班上好熱鬧。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地做了，有的同學(xué)還在討論自己的衣服……。
上課了，全班同學(xué)都做了起來，我也不例外。我先把上衣整好，把報紙團(tuán)成一個球塞到袖子里，然后再團(tuán)幾個球塞進(jìn)衣服里，頓時，衣服鼓起來，像一只還沒充滿氣的皮球突然充滿氣一樣，真好玩！
接下來，我開始塞褲子。褲腿可不好塞，必須把胳膊伸進(jìn)去再出來才行。過了好一會兒，終于把兩件衣服塞好了，該想想怎么把它們連接起來了。狠心之下，我去了我的皮筋，把它們捆起來，好了！可是左瞧瞧，右看看，總感覺有什么不對，噢！原來是還沒有頭。于是，我向張嘉蕊借了一張卡紙，畫了一雙笑瞇瞇的眼睛和一只正在“狂笑”的嘴巴?？粗硪粋€自己，我想對她說：“Hi，你是最棒的，我也是最棒的！”
我做好了，也有很多同學(xué)做好了。同學(xué)們的另一個自己另我大開眼界：有的另一個自己戴著帽子，有的另一個自己什么也沒戴，茹冠綺的另一個自己甚至還帶上了假發(fā)……。
這一節(jié)“另一個自己”之課真好呀！
《稻草人穿衣服》第二課時教案
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《稻草人穿衣服》第二課時教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說話，發(fā)展學(xué)生的思維和語言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會文章所表達(dá)的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：
通過引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說話，發(fā)展學(xué)生的思維和語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節(jié)課你知道了什么?同學(xué)們的收獲真不少!課文里的生字能讀準(zhǔn)嗎?老師來考考你們。(出示課件)同學(xué)們記得真準(zhǔn)!現(xiàn)在我們來一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎?(師生合作，分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子，畫下來。
2.匯報(相機(jī)板書，指導(dǎo)書寫。)
紅衣服——你覺得好看嗎?多美的外衣呀!
領(lǐng)結(jié)——多神氣啊，像個小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!
二、朗讀課文，理解感悟。
1、挑選你喜歡的句子，在下面讀一讀，一會讀給大家聽。
2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認(rèn)真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?
6自然段——扣子
1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的。(板書)紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖)，多誘人啊!誰能把這種感覺讀出來。
2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
3)女同學(xué)來一起讀一讀。
你還喜歡哪句話?
8自然段——領(lǐng)結(jié)
1)讀得真不錯!看屏幕。這句話是寫稻草人的領(lǐng)結(jié)的。(板書)
2)誰跟他也一樣喜歡這句話?真是個漂亮的蝴蝶結(jié)!你讀出了自己的感受，好!3)有了這只黑蝴蝶做的領(lǐng)結(jié)，(貼圖)稻草人可就神氣了，如同一位風(fēng)度翩翩的紳士啦!
3)男同學(xué)趕快把這種感覺讀一讀。
還想讀哪句?
11自然段——衣袋
1)讀文的感覺很好!老師也特別喜歡這句話，請同學(xué)們大聲地讀兩遍，說說這段話寫了什么?稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了!你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎?
2)你讀得真美!誰還有同感，好，你再讀讀。愿意聽老師讀嗎?請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的……睜開眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
3)同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。這六個小點點可重要的，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢!想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?
這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的成語，說說嗎?你還知道哪些表示顏色的成語?
只有最后一句(段)話了，機(jī)會不多了，誰想讀?
13自然段——帽子
1)這么長的句子，我們一年級的小同學(xué)就能讀得這么流利，你真了不起!同學(xué)們看看這段主要寫了稻草人的什么呀?帽子(板書)
2)誰還想讀一讀?老師聽出來了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎?為什么這么說呢?因為稻草人的帽子是(貼圖)麻雀們的家，上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛呀!
3)誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀一讀，比比看誰讀得好。
三、積累感悟、發(fā)展語言。
我們先來回顧一下剛才讀的四段話，仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎?作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語?(表示顏色的詞語。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語?同學(xué)們積累的好詞真不少，老師想請你們幫稻草人穿衣服，經(jīng)過這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了!(出示課件)
老師發(fā)現(xiàn)今天xx穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了!你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說說她的衣服，行嗎?
同學(xué)們說得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說說它的樣子嗎?
2、同學(xué)們觀察仔細(xì)，說得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3、說得真好，不僅準(zhǔn)確地用了顏色的詞語，還把鉛筆寫得如同一個可愛的孩子，真了不起!
