小學(xué)語(yǔ)文微課教案

如夢(mèng)令。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《如夢(mèng)令》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。

2、感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)人曲折抒發(fā)的惜春之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、人稱千古第一才女，創(chuàng)易安體的李清照。

記憶課下文學(xué)常識(shí)。

2、介紹李清照的生平。

南渡前多寫(xiě)悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。

南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。

二、理解意涵

1、朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白？

人物：主仆兩人。

場(chǎng)景：春雨后的屋中。

對(duì)白：海棠依舊 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

2、結(jié)合杜甫《三絕句》：不如醉里風(fēng)吹盡，可忍醒時(shí)雨打稀，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)李清照昨夜縱酒的緣由可能是什么？

不忍見(jiàn)花被吹落。

3、李清照醒后第一件事是什么？

了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。

4、既然如此關(guān)切，念念不忘，李清照為什么不自己去看海棠究竟如何了？試體現(xiàn)出她怎樣的心理？

很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。

5、從卻道的卻字，你能品讀出詩(shī)人怎樣的心緒？

她心中早已知曉海棠花的境況。

對(duì)侍女粗心的不悅。

6、知否，知否？怎樣朗讀才符合詩(shī)人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感？

對(duì)侍女的粗心的嗔怪。

自己的心境無(wú)人理解的無(wú)奈。

7、綠肥紅瘦寫(xiě)出了什么？詩(shī)人的用字有什么高妙之處？

寫(xiě)出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。

用擬人的手法，更凸顯詩(shī)人的愛(ài)花惜春之情。

8、作為一名女子，詩(shī)人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義？

惜青春時(shí)光的短暫易逝。

三、朗讀與總結(jié)

1、理解女詩(shī)人惜春之后更為細(xì)膩的心緒后，帶著這一份理解，再回過(guò)頭來(lái)看前文，你對(duì)李清照之前的回避、躲閃、不忍有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

2、在跟深切的理解詩(shī)人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩(shī)歌，在朗讀過(guò)程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：試卻道知否，知否？應(yīng)是。讀出詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。

3、歸；納語(yǔ)言風(fēng)格言淺意深，含蓄曲折。

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