小學(xué)環(huán)境教育教案

大氣環(huán)境。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大氣環(huán)境”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三節(jié)大氣環(huán)境
知識摘要
1.大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)；低層大氣的組成，干潔空氣的主要成分及作用；大氣的垂直分層及特征。
2.大氣的受熱過程；全球性大氣環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶。
3.大氣運(yùn)動，大氣運(yùn)動的基本形式。
4.常見的天氣系統(tǒng)，副熱帶高壓與長江中下游地區(qū)的梅雨、伏旱。
知識結(jié)構(gòu)

鞏固練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1．下列說法正確的是（）
A．大氣是以氮氧為主的混合物，氮氧占99%
B．大氣中的氧是人類和生物維持生命活動必需的物質(zhì)
C．大氣中的氮是植物光合作用的重要原料，對地面還有保溫作用
D．固體塵埃和氧是成云致雨的必要條件
2．云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象發(fā)生在（）
A．對流層B．平流層C．臭氧層D．高層大氣
3．下列說法真確的是（）
A．大氣是由干潔空氣、水氣和固體雜質(zhì)組成
B．水氣和固體塵埃是成云致雨的充分條件（）
C．CO2是植物進(jìn)行光合作用的重要原料，但對地面不具有保溫作用
D．臭氧含量很少，但它能大量吸收太陽紫外線
4．有關(guān)大氣環(huán)流的敘述，正確的是（）
A．大氣高空氣壓的高低狀況與地面相同
B．高空氣壓高，近地面氣壓低的地方空氣就會做垂直下沉運(yùn)動
C．近地面熱的地方形成低壓，冷的地方形成高壓
D．氣流在水平方向上總是有高壓指向低壓
5．1月份北半球被切斷的氣壓帶是（）
A．副熱帶高氣壓帶B．極地高氣壓帶C．副極地低氣壓帶D．所有的氣壓帶
6．關(guān)于鋒面對我國天氣的影響的敘述，正確的是（）
①我國一些災(zāi)害性天氣大多與鋒面有關(guān)②我國的降水大多集中在夏季，故主要是由暖鋒活動形成③我國夏季也有冷鋒活動④影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
7．當(dāng)上海東洋面上形成一個比較穩(wěn)定的反氣旋時，上海可能出現(xiàn)的天氣是（）
A．盛行下沉氣流，寒冷干燥B．盛行下沉氣流，炎熱少雨
C．吹東北風(fēng)，濕熱多雨D．吹東南風(fēng)，濕熱多雨
8．下面的等壓面分布圖中，正確的是（）
9．下面所示四幅圖中，表示冷鋒天氣的是（）

10．讀下面四幅“海陸風(fēng)示意圖”，判斷近地面大氣運(yùn)動的正確流向是（）
二、綜合題
11．讀大氣垂直分層示意圖，回答下列問題。
（1）圖中A代表_______層，B代表_______層。
（2）A層大氣隨高度增加，溫度_____，原因_____________________________。
（3）B層有利于高空飛行，其原因是________。該層氣溫隨高度增加而______，原因是______________。
（4）C層中的_____層對無線電通訊有重要作用。
（5）天氣最復(fù)雜的是________層，試分析原因____________。
12．讀右圖，回答下列問題。
（1）該圖表示北半球_____季時的大氣環(huán)流狀況，判斷理由是_________。
（2）一般的說A地比B地降水量______，原因是___________。
（3）C氣流來自哪個氣壓帶__________？
為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升_________。
13．讀風(fēng)向形成示意圖，回答：
（1）圖中①是_________壓，②是_______壓。
（2）圖中③是_______力，④是______力，⑤是______。
（3）該風(fēng)向形成圖是（）
A．北半球的風(fēng)向形成圖B．南半球的風(fēng)向形成圖
C．圖中的風(fēng)向右偏D．圖中的風(fēng)向左偏
（4）在______的作用下，大氣由_______氣壓區(qū)向_______氣壓區(qū)作水平運(yùn)動，這就形成了風(fēng)。
（5）當(dāng)風(fēng)一旦形成，馬上就受到_______力的作用，使風(fēng)向逐漸偏離氣壓梯度力的方向，北半球向______
偏，南半球向__________偏。_______力只改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的速度。
（6）近地面的風(fēng)，除受_____力的影響外，還受______力的影響，該力的作用是減小風(fēng)速。
（7）在三種力的作用下，風(fēng)向不與等壓線垂直，而是成一_________。

一、單項(xiàng)選擇題
1．B2.A3.D4.D5.C6.B7.D8.B9.B10.B
二、綜合題
11．（1）對流層平流層（2）降低地面（輻射）是對流層大氣的直接熱源（3）上熱下冷，大氣以水平運(yùn)動為主，水汽、固體雜質(zhì)極少，天氣晴朗上升該層中的臭氧大量吸收太陽紫外線增溫（4）電離（5）對流該層上冷下熱，空氣對流運(yùn)動顯著，且集中了大氣層中幾乎全部的水汽和固體雜質(zhì)，空氣在上升過程中，易凝結(jié)成云致雨
12．（1）冬氣壓帶風(fēng)帶位置南移（2）豐富A氣流由低緯流向高緯，因氣溫漸低，有利于水汽的凝結(jié)、降水的發(fā)生；而B處氣流由高緯流向低緯，氣溫升高，不利于水汽的凝結(jié)，難以形成降水（3）副熱帶高氣壓帶C氣流暖而輕，遇到來到高緯地區(qū)冷而重的D氣流后向上爬升
13．（1）高低（2）地轉(zhuǎn)偏向水平氣壓梯度風(fēng)向（3）BD（4）水平氣壓梯度力高低（5）地轉(zhuǎn)偏向右左地轉(zhuǎn)偏向（6）地轉(zhuǎn)偏向摩擦（7）夾角

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1.2.3　大氣環(huán)境　教案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“1.2.3　大氣環(huán)境　教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第三節(jié)　大氣環(huán)境

從容說課

本節(jié)教材內(nèi)容多，容量大，主要介紹了對流層大氣的受熱過程，全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動，氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響，以及常見的天氣系統(tǒng)。?

第一部分：大氣的受熱過程是本節(jié)的重點(diǎn)，是為學(xué)習(xí)大氣的運(yùn)動和全球的氣壓帶與風(fēng)帶作鋪墊的，要求學(xué)生了解太陽輻射是地球上最主要的能量來源，大氣對太陽輻射的吸收具有選擇性，大氣對地面起保溫作用，并通過小活動，把大氣保溫作用與溫室保溫作對比，讓學(xué)生學(xué)會分析原因。?

第二部分：全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動，既是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)中可利用多媒體來模擬熱力環(huán)流的形成過程，以此來突破難點(diǎn)，使學(xué)生真正理清環(huán)流形成的因果關(guān)系。關(guān)于“大氣的水平運(yùn)動”可通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察分析高空和近地面不同受力情況下風(fēng)向與等壓線的關(guān)系，在理解了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件來突破全球氣壓帶、風(fēng)帶的形成及分布就比較容易了。?

第三部分：氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響，也是本節(jié)的重難點(diǎn)之一。引導(dǎo)學(xué)生分析海陸分布對大氣環(huán)流的影響，季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分，對這部分內(nèi)容可以利用活動題讓學(xué)生讀圖比較得出正確結(jié)論。?

第四部分：常見的天氣系統(tǒng)，其中天氣系統(tǒng)的形成及天氣狀況是重、難點(diǎn)，教學(xué)中可充分運(yùn)用比較法指導(dǎo)學(xué)生，從不同角度對天氣系統(tǒng)進(jìn)行比較，并運(yùn)用圖示和列表對比的方法作進(jìn)一步的解釋。?

教學(xué)重點(diǎn)1.對流層大氣的受熱過程。?

2.熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動。?

3．全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布及移動。?

4.大氣活動中心及季風(fēng)環(huán)流。?

5.常見天氣系統(tǒng)的形成及天氣狀況。?

教學(xué)難點(diǎn)1.熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動。?

2.全球的氣壓帶與風(fēng)帶。?

3.西南季風(fēng)的成因。?

4.天氣系統(tǒng)的形成。?

教具準(zhǔn)備課本插圖、課件、投影儀、圖片。?

課時安排5課時。?

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.運(yùn)用圖表分析說明大氣的受熱過程和大氣的運(yùn)動。?

2.通過繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，了解氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。?

3.運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。?

二、過程與方法

1.運(yùn)用圖表說明大氣的運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識歸納總結(jié)的能力。?

2.通過繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的讀圖和析圖能力。?

3.充分對比，理解概念的含義，如冷鋒與暖鋒，低壓與高壓，氣旋與反氣旋，培養(yǎng)學(xué)生對比分析問題的能力。?

三、情感態(tài)度與價值觀?

。。。。。。

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《大氣環(huán)境保護(hù)》教學(xué)設(shè)想

1.知識與技能目標(biāo)：了解大氣污染所形成的地球保溫效應(yīng)、臭氧層的破壞、酸雨等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害和保護(hù)（防治）。

2.過程與方法目標(biāo)：應(yīng)用課本上的地圖，比較分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害和解決的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，并提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的意義，并樹立“從小做起，從我做起”的環(huán)境保護(hù)意識和“全球意識”。

環(huán)境問題的教學(xué)以“成因、后果、措施”為主要的教學(xué)線索來進(jìn)行，通過學(xué)生的自主探究和教師的引導(dǎo)作用來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

1.通過投影漫畫“地球出汗了”這一例子，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：地球?yàn)槭裁磿龊?？大氣出現(xiàn)了什么問題了？

2.通過材料“我國科學(xué)家近年來也發(fā)現(xiàn)，在世界屋脊──青藏高原上空也存在臭氧濃度的大幅度下降現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：臭氧為什么會減少？臭氧層破壞會造成什么危害？我們應(yīng)如何去保護(hù)臭氧層？

3.通過材料“在北美和加拿大綿延數(shù)千里的森林正在消亡，成千上萬的湖泊正在干涸，酸雨正落在廣袤的荒野上；在瑞典，4000個湖泊因酸度太高，魚類無法生存；在美國佛蒙特州和紐約州，60%的高海拔紅云杉已消失”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：酸雨是怎樣形成的？有哪些危害？怎樣防治？

（一）全球變暖

1.成因：人類活動排入大氣中的二氧化碳強(qiáng)烈吸收地面紅外線長波輻射；自然原因。

2.后果：海平面上升，影響世界各地降水和干濕狀況的變化，導(dǎo)致世界各地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。

3.措施：減少二氧化碳的排放；提高能源利用技術(shù)和效率，采用新能源；加強(qiáng)國際間的合作。

（二）臭氧層的破壞與保護(hù)

1.成因：太陽活動的影響；人類使用消耗臭氧物質(zhì)。

2.后果：到達(dá)地面的太陽紫外線輻射增加，直接危害人類健康，對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧業(yè)造成破壞。

3.措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放，積極研制新型制冷系統(tǒng)；參與國際保護(hù)臭氧層合作。

（三）酸雨的危害與防治

1.成因：由于燃燒煤、石油、天然氣等，不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體所致。

2.后果：使河湖水酸化，影響魚類、森林和農(nóng)作物生長，腐蝕建筑物和文物古跡，危及人類健康。

3.措施：減少人為硫氧化物和氮氧化物排放是根本途徑；研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)利用是有效措施。具體措施：1）制定嚴(yán)格的大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，限制固定污染源和汽車污染源的排放量，加強(qiáng)排放控制地的管理。2)調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，增加無污染或少污染的能源比例，發(fā)展太陽能、核能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿炔划a(chǎn)生酸雨污染的能源。3)積極開發(fā)利用煤炭的新技術(shù)，推廣煤炭的凈化技術(shù)、轉(zhuǎn)化技術(shù)，改進(jìn)燃煤技術(shù)，改進(jìn)污染物控制技術(shù)，采取煙氣脫硫、脫氮技術(shù)等重大措施。4)加強(qiáng)大氣污染的監(jiān)測和科學(xué)研究，及時掌握大氣中的硫氧化物和氮氧化物的排放和遷移狀況，了解酸雨的時空變化情況和發(fā)展趨勢，以便及時采取對策。5)調(diào)整工業(yè)布局，改造污染嚴(yán)重的企業(yè)，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，提高能源利用率，減少污染排放量。

1.引起全球氣溫升高的因素是：

A.工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤、石油、天然氣
B.耕地面積不足，林區(qū)開辟梯田
C.工業(yè)生產(chǎn)和家庭廣泛使用冰柜和電冰箱
D.沿海填海造陸
E.城市交通用地限制征用耕地面積
F.跨流域調(diào)水，調(diào)節(jié)地表徑流
H.引水灌溉，改造沙漠、戈壁灘、石山
G.過分抽取地下水

[答案]A，B，C。

2.根據(jù)全球觀測資料分析，(如右圖)，請判斷近百年全球氣溫的變化趨勢，并分析原因。

[答案]近百年全球氣溫有變暖的趨勢。在上圖所示的100多年間，地球氣溫雖然有波動，但整體呈上升趨勢。20世紀(jì)80年代氣溫上升加速，最后幾十年成為近百年最熱的年份。原因：氣候變暖的原因是多方面的。除了自然方面的原因，主要是人為方面的原因，人為原因表現(xiàn)為城市化、森林砍伐、過度放牧、土地不合理利用，以及工業(yè)化原因引起大氣中CO2等溫室氣體濃度增加等。

3.對全球變暖的趨勢，IPCC(全球政府間氣候變化委員會)提出了三種不同的預(yù)案，其氣溫變化趨勢如右圖所示。據(jù)此回答下列問題：

(1)按A預(yù)案，全球自2000年起，平均氣溫每10年將升高約℃；至2100年，按B預(yù)案和C預(yù)案，全球平均氣溫將比A預(yù)案分別低℃和℃。

(2)用直線將三種預(yù)案與其相應(yīng)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)連接起來。

A.預(yù)案　天然氣廣泛取代煤
B.預(yù)案　維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀
C.預(yù)案　可再生能源取代煤、石油、天然氣等

(3)簡述全球變暖對生態(tài)環(huán)境的主要影響。

(4)為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，解決全球變暖需遵循的最主要原則是什么?為什么?

[答案]

（1）0.30－0.32；1.1－1.5；1.6－2

（2）

（3）海平面上升；引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化。

（4）共同性原則。這是一個全球性問題(或跨國界問題)；必須進(jìn)行國際合作。

09屆高三地理大氣環(huán)境

專題四、大氣環(huán)境

長沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

周維

〖主干知識整合〗

一、氣溫高低

1.影響某地氣溫高低的因素。?

(1)地面-大氣系統(tǒng)的熱量收入太陽輻射、支出(由于地面和大氣反射、散射輻射而射向宇宙空間的熱量)狀況；

(2)地面狀況如熱容量大小(水體熱容量大，陸地小)地形等；

(3)大氣運(yùn)動與洋流的熱能輸送和交換情況；?

(4)人類活動的影響(改變大氣成分與地面狀況，釋放人為廢熱等)。?

2.分析方法：?

(1)太陽輻射是根本原因--分析緯度位置、太陽高度；

(2)大氣自身?xiàng)l件(天氣狀況、大氣透明度、大氣密度)--主要分析大氣對太陽輻射削弱作用和保溫作用的強(qiáng)弱；?

(3)下墊面(海陸差異、洋流、地形、地面反射率等)--大氣的直接熱源，影響熱量的吸收和再分配；?

(4)人類活動--影響大氣和下墊面。

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2.2.7大氣環(huán)境保護(hù) 2

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

大氣環(huán)境保護(hù)

鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)

一、全球變暖

1.表現(xiàn)：近百年來全球平均氣溫上升0.6-0.9℃。

2.人為原因：工廠、交通工具、家庭爐灶等大量燃燒煤、石油和天然氣等礦物燃料，排放出大量的二氧化碳，加上毀林特別是熱帶森林的破壞，使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加。二氧化碳能強(qiáng)烈吸收地面放出的紅外線長波輻射，使氣溫升高。

3.影響

（1）引起海平面上升，對低地國家和地區(qū)構(gòu)成直接威脅。

（2）引起世界降水和干濕狀況的變化，導(dǎo)致各地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變。

4.防御措施

（1）提高能源利用技術(shù)和能源利用效率。

（2）采用新能源。

（3）保護(hù)森林，植樹造林。

（4）要努力加強(qiáng)國際間的合作。

二、臭氧層破壞

1.原因：人類大量使用消耗臭氧的物質(zhì)。如使用冰箱、空調(diào)時釋放出大量的氟氯烴化合物，上升到平流層后，通過光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧，從而使到達(dá)地面的太陽紫外線增加。

2.危害：直接危害人體健康，對生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞，使全球變暖。

3.解決措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放，積極研制新型的制冷系統(tǒng)，加強(qiáng)國際合作。