小學(xué)語文微課教案

數(shù)軸。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“數(shù)軸”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本節(jié)課，當(dāng)學(xué)習(xí)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生了解任何一個(gè)有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，但數(shù)軸上點(diǎn)所表示的數(shù)并非都是有理數(shù)。學(xué)生不但要知道數(shù)軸上給定的點(diǎn)表示的數(shù)，還要能把給定的數(shù)用實(shí)心點(diǎn)表示在數(shù)軸上。然后結(jié)合4和－4在數(shù)軸上的表示引到相反數(shù)的概念及在數(shù)軸上反映出的幾何性質(zhì)。注意相反數(shù)概念中的只有兩字及對(duì)于零的特殊規(guī)定。在整個(gè)數(shù)軸的教學(xué)中始終注重?cái)?shù)與形的結(jié)合教學(xué)，在最后設(shè)置了一個(gè)實(shí)際問題，如：老師從學(xué)校出發(fā)，騎車向東走了3千米到達(dá)小聰家，繼續(xù)向東走了1.5千米到達(dá)小明家，最后向西走了8.5千米到達(dá)小穎家. 你能用數(shù)軸表示小聰家、小明家、小穎家以及學(xué)校的位置嗎？你能說出小穎家在學(xué)校的什么位置嗎？

本課之所以這樣設(shè)計(jì)，理由是：

（1）從教學(xué)目標(biāo)看，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的典范，也是數(shù)形結(jié)合思想的初次出現(xiàn)，抽象性較高，同時(shí)它也是重中之重的概念，所以老師必須提供足夠生動(dòng)的背景，使學(xué)生獲得比較深刻的感性認(rèn)識(shí)。

（2）從教學(xué)藝術(shù)的需要看，運(yùn)用生動(dòng)活潑的場景可以使學(xué)生集中注意力，激起學(xué)生濃厚的興趣，愉快地進(jìn)入課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)。在這種教學(xué)情景中，學(xué)生理解最深刻，記憶最牢靠。特別要強(qiáng)調(diào)的是：深刻的感性認(rèn)識(shí)是學(xué)生在理解、記憶、應(yīng)用等思維活動(dòng)過程中的強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)。

（3）在動(dòng)態(tài)的演示與多種情況的歸納，有利于提高學(xué)生動(dòng)態(tài)解決問題的意識(shí)，建立運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，同進(jìn)也有利提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

（4）一些感性認(rèn)識(shí)的建立，也有利學(xué)生學(xué)習(xí)下一節(jié)絕對(duì)值的概念，起承上啟下的作用。

精選閱讀

滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第一課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第一課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第一課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)軸，知道數(shù)軸與數(shù)射線之間的關(guān)系。

2.會(huì)畫數(shù)軸。

3.知道數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的關(guān)系及原點(diǎn)的含義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、知道數(shù)軸的三要素。

2、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)。

難點(diǎn)：會(huì)畫數(shù)軸。

教學(xué)媒體：教學(xué)平臺(tái)

課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：直接寫得數(shù)：

6.4÷4= 0.4×0.4= 0.35×0.2= 8.8÷0.11=

0.25×6×4= 7.2×4÷0.9= 15.48－（6.7＋5.48）=

一、探究數(shù)射線與數(shù)軸之間的關(guān)系：

1.復(fù)習(xí)：數(shù)射線的概念：

數(shù)射線--

①什么是射線。

②在射線上標(biāo)上刻度。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)軸：

① 觀察數(shù)射線與數(shù)軸兩幅圖有什么區(qū)別？

從數(shù)射線上的“0”點(diǎn)出發(fā)，向相反方向（左）延長，它就會(huì)變成一條“數(shù)軸”。

② 誰能說說數(shù)軸的定義，并說說有哪些要素？（自學(xué)課本）

二、數(shù)軸的畫法：

1.畫直線（一般畫成水平的），定原點(diǎn)，標(biāo)出原點(diǎn)“0”。

2.取原點(diǎn)向右方向?yàn)檎较颍敲?，向左方向?yàn)樨?fù)方向，并標(biāo)出箭頭。

3.選適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度，（必須一樣長短）并標(biāo)出……，－3，－2，-3，1，2，3……各點(diǎn)。（所標(biāo)的數(shù)可以是正數(shù)、也可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、）

練習(xí)：下面的直線中，哪些是數(shù)軸？（補(bǔ)充豎著畫的數(shù)軸）

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)軸：

1、過渡： 我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)軸！

2、探究：正負(fù)數(shù)是怎樣一個(gè)一個(gè)地標(biāo)示在數(shù)軸上的呢？

(1) 組織學(xué)生交流或自學(xué)書本.

(2) 匯報(bào)：

在原點(diǎn)的右邊，離開原點(diǎn)1個(gè)單位長度的點(diǎn)就表示＋1，……；

在原點(diǎn)的左邊，離開原點(diǎn)1個(gè)單位長度的點(diǎn)就表示－1，……

(3) 小結(jié)：

用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)，所有表示正數(shù)的點(diǎn)都在原點(diǎn)的右邊，所有表示負(fù)數(shù)的點(diǎn)都在原點(diǎn)的左邊； 原點(diǎn)(表示0的點(diǎn))是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的點(diǎn)的分界點(diǎn).

3、學(xué)生嘗試畫一條數(shù)軸。

四、鞏固練習(xí)：

1、填空：

表示+3的點(diǎn)在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度。

表示-5的點(diǎn)在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度。

2、在數(shù)軸上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的點(diǎn)，并分別用字母A、B、C、D、E表示。

3、寫出下面數(shù)軸上A、B、C、D、E各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。

A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ） E表示（ ）

4、選擇題：

1）數(shù)軸上A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ）

A -1 B +2 C -5 D +5

2）數(shù)軸上，若點(diǎn)A和點(diǎn)B分別表示互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，并且這兩點(diǎn)距離原點(diǎn)都是20，則這兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)分別是（ ）。

A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D 無法確定

五、總結(jié)：

1、作業(yè)：

看圖填空

（1）表示－4的點(diǎn)是在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度.

（2）表示＋2.5的點(diǎn)是在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度.

（3）表示－4.5的點(diǎn)是在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度.

（4）表示( )的點(diǎn)是在原點(diǎn)的左邊，離開原點(diǎn)3.8個(gè)單位長度.

（5）表示( )的點(diǎn)是在原點(diǎn)的右邊，離開原點(diǎn)6個(gè)單位長度.

（6）表示( )的點(diǎn)是在原點(diǎn)的左邊，離開原點(diǎn)2個(gè)單位長度.

（7）離開原點(diǎn)三個(gè)單位長度的數(shù)有（ ）。

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)軸：

數(shù)軸的畫法：

1.畫直線（一般畫成水平的），定原點(diǎn)，標(biāo)出原點(diǎn)“0”。

2.取原點(diǎn)向右方向?yàn)檎较颍敲?，向左方向?yàn)樨?fù)方向，并標(biāo)出箭頭。

3.選適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度，（必須一樣長短）并標(biāo)出……，－3，－2，-3，1，2，3……各點(diǎn)。（所標(biāo)的數(shù)可以是正數(shù)、也可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、）

教學(xué)反思：

滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第三課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第三課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版五年級(jí)下冊(cè)《數(shù)軸（第三課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的關(guān)系及原點(diǎn)的含義。

2.理解單位長度所表示的意義。

3.會(huì)原點(diǎn)“0”的位置的選擇。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示數(shù)。

2.在數(shù)軸上表示負(fù)小數(shù)。

教學(xué)過程：

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)軸

1.出示數(shù)軸：（小組討論）

2.提問：1）在原點(diǎn)右邊表示的是什么數(shù)？（正數(shù)）

2）在原點(diǎn)左邊表示的是什么數(shù)？（負(fù)數(shù)）

3）原點(diǎn)“0”表示的是什么意思？（是表示正數(shù)和負(fù)數(shù)的點(diǎn)的分界點(diǎn)）

4）單位的長度指的是什么？（取適當(dāng)?shù)拈L度作為一個(gè)單位長度）

二、探究練習(xí)

1.填空：

表示+3的點(diǎn)在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度。

表示-5的點(diǎn)在原點(diǎn)的（ ）邊，離開原點(diǎn)（ ）個(gè)單位長度。

2.在數(shù)軸上找出表示-4，+3，-1，+5，-5的點(diǎn)，并分別用字母A、B、C、D、E表示。

3.寫出下面數(shù)軸上A、B、C、D、E各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。

A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ） E表示（ ）

4.集體討論：

1)數(shù)軸與它所放的位置有關(guān)系嗎？ （與放的位置無關(guān)）

2)原點(diǎn)的位置有可選性嗎？（舉例）（原點(diǎn)位置選擇的任意性）

注意：原點(diǎn)位置選擇的任意性。

三、拓展練習(xí)：

1.選擇題：

1）

數(shù)軸上A表示（ ） B表示（ ） C表示（ ） D表示（ ）

A -1 B +2 C -5 D +5

2）數(shù)軸上，若點(diǎn)A和點(diǎn)B分別表示互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，并且這兩點(diǎn)距離原點(diǎn)都是20，則這兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)分別是（ ）。

A +10和-10 B +20和-20 C +5和-5 D 無法確定

3）數(shù)軸上，若點(diǎn)A和點(diǎn)B分別表示互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，并且這兩點(diǎn)距離是20，則這兩個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)分別是（ ）。

四、小結(jié)