幼兒園動物教案

《軟體動物和節(jié)肢動物》教學(xué)設(shè)計。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“《軟體動物和節(jié)肢動物》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習中參考。

教學(xué)目的：

1．知識方面

（1）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點。

（2）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動物與人類的關(guān)系。

2．能力方面

通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察的能力。

3．思想情感方面

（1）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生滿懷激情愛科學(xué)，勇于探索學(xué)科學(xué)，求真務(wù)實做科學(xué)的精神。

（2）通過對課外讀物的閱讀，使學(xué)生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學(xué)好科學(xué)的自信心和學(xué)好科學(xué)報效祖國的赤子之心。

重點難點

1．軟體動物和人類的關(guān)系是本課重點。因為軟體動物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益，要加以保護和發(fā)展；有的有害，要加以控制，這個道理必須讓學(xué)生明白。

2．確定軟體動物的主要特征是本課難點。因為本章沒有軟體動物的特征，但是上完本節(jié)課又必須讓學(xué)生知道哪些動物屬于軟體動物，它們屬于軟體動物的依據(jù)是什么。

教具準備

河蚌的外形和結(jié)構(gòu)掛圖，蝸牛和烏賊的掛圖；河蚌的浸制標本，飼養(yǎng)在水族箱中的河蚌。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

1．教學(xué)過程設(shè)計思路：

創(chuàng)建情境→提出問題→導(dǎo)出課題→觀察實物，識別某種軟體動物的結(jié)構(gòu)→討論，歸納軟體動物與人類的關(guān)系→比較幾種軟體動物，分析。歸納共同特征

2．教學(xué)過程說明：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

識別常見的軟體動物

軟體動物-----縊蟶

一、實驗：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

（1）縊蟶外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。殼內(nèi)柔軟身體表面包裹著外套膜，貝殼是外套膜的分泌物形成的。

（2）靠足緩慢運動。

（3）用鰓呼吸。

（4）在吸水和排水過程中攝取食物。

二、常見的其他軟體動物

石鱉

蝸牛

烏賊

三、軟體動物的主要特征是：

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

四、軟體動物與人類的關(guān)系

1、水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素，低脂肪

2、藥用：鮑的殼(石決明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉

3、螺殼和珍珠是很好的裝飾品。

4、有些軟體動物也

5、人類有一定危害：釘螺

導(dǎo)入新課

“沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”請同學(xué)猜一下這是什么動物？

利用多媒體展示幾種常見軟體動物的圖片，并讓學(xué)生進行識別，讓學(xué)生想一想，這幾種動物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)是否一樣？

教師進一步指出：這些動物盡管在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上存在著很大差異，但是它們卻都屬于軟體動物。為什么它們都屬于軟體動物？它們之間有哪些相同之處？它們的存在與人類有什么關(guān)系？這就是我們今天要研究的問題。

教師：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)思考：

1、貝殼的作用是什么？

2、靠什么結(jié)構(gòu)運動？

3、靠什么結(jié)構(gòu)呼吸？

4、縊蟶如何獲取食物？

教師：在觀察河蚌的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進一步觀察蝸牛和烏賊，并將觀察結(jié)果填在表格中。

（見下）

重點知識

教師指導(dǎo)學(xué)生比較表格中三種動物的相同點。通過比較可以得出這樣的結(jié)論：它們的身體都很柔軟，都有外套膜，都有外殼或被外套膜包被的內(nèi)殼。這就是軟體動物的主要特征。正因為它們具備了這樣的特征，它們才都屬于軟體動物。

教師：學(xué)生討論軟體動物與人類的關(guān)系，

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作歸納性總結(jié)，軟體動物有的對人類有益，應(yīng)加以保護和發(fā)展。有的對人體有害，應(yīng)加以控制，以免造成危害。

學(xué)生回答是“蝸?！?/p>

、

學(xué)生觀察思考回答

學(xué)生填表

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有條不素地進行觀察，并詳細準確地作好觀察記錄

學(xué)生討論填表格

學(xué)生認真總結(jié)

學(xué)生討論，暢所欲言

趣味情景引入，設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習能力

關(guān)于軟體動物與人類關(guān)系的教學(xué)，可采用討論歸納的方式進行。

石鱉

蝸牛

烏賊

貝殼數(shù)量，作用

8個覆瓦狀排列的貝殼/保護

一片/保護

有退化的貝殼海螵蛸/支持

有無外套膜，作用

保護

身體是否柔軟

身體柔軟

身體柔軟

身體柔軟

足的種類

斧足

腹足

腕足

板書設(shè)計

第二節(jié)　軟體動物和節(jié)肢動物

一、常見的軟體動物

河蚌：身體柔軟，有外套膜，兩片貝殼

蝸牛：身體柔軟，有外套膜，一片外殼

烏賊：身體柔軟，有外套膜，一片內(nèi)殼

二、軟體動物的主要特征是：

柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

三、與人類的關(guān)系

有益：食用、藥用、工藝品

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八年級生物上冊《軟體動物和節(jié)肢動物》復(fù)習學(xué)案

八年級生物上冊《軟體動物和節(jié)肢動物》復(fù)習學(xué)案

學(xué)習目標：

1、概述軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

2、初步確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，增強我們適應(yīng)大自然的意識。

重點：軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征

難點：節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點

一．自主學(xué)習：

1、軟體動物種類很多，約有萬種，是動物界第二大門類。

2、常見的軟體動物有：，，，

3、軟體動物的主要特征：身體，為貝殼。貝殼能隨著，呈現(xiàn)年輪般的花紋。

4.地球上種類最多的一類動物是，常見的種類有。

5、節(jié)肢動物的主要特征是：身體，軀體、足和觸角均。使得它們的運動更加，活動范圍更加，體表有既能內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止。

6、常見的節(jié)肢動物有：蟬、、蟹、等。

二、合作探究、交流展示

1、蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有可意義？

2、體表堅硬對蝗蟲有什么意義？

3、推測蝗蟲氣門的作用？

三、當堂鞏固

一、選擇題：

1.白天下過雨后，經(jīng)常見到蚯蚓爬到地面上來，這是因為（）

a土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸

b土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食

c蚯蚓爬到地面上來飲水

d潮濕的地面有利于蚯蚓運動

2.下列屬于環(huán)節(jié)動物的是（）

a對蝦b蜈蚣c蛇d水蛭

3.我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是根據(jù)（）

a體節(jié)的形狀b環(huán)帶的位置c剛毛的長短d口和肛門的位置

4.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的相似之處是（）

a體表外有外骨骼b身體分部c身體有許多體節(jié)構(gòu)成d靠體壁進行氣體交換

5.蝗蟲蜻蜓等昆蟲腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行（）

a呼吸運動b消化活動c產(chǎn)卵d感受氣味

6.蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它將不能（）

a運動b呼吸c分泌黏液d無影響

7.關(guān)于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（）

a氣體交換之處b氣體進入的“門戶”c和聽覺有關(guān)d完成氣體交換和形成聽覺

8.下列有關(guān)蝗蟲適于陸地生活的特征描述不正確的是（）

a體表具有外骨骼b身體分節(jié)，有三對足兩對翅

c有三個單眼，僅能感光d具有適于在陸地進行呼吸的氣門和氣管

9、蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點有（）

①用氣管呼吸②胸部有三對足兩對翅③有外骨骼防止水分蒸發(fā)④視覺發(fā)達有一對復(fù)眼

a①②b①②④c①②③d①②③④

10、下列哪項不是節(jié)肢動物所具備的特點（）

a身體分部有許多體節(jié)構(gòu)成b體表有外骨骼

c都有三對足兩對翅d足和觸角都分節(jié)

11、蚯蚓的生存環(huán)境是（）

a潮濕、疏松、富含有機質(zhì)的土壤b干燥、疏松的土壤

c潮濕、疏松、富含氧氣的土壤d潮濕、疏松、植物稀少的土壤

12、下列動物不是環(huán)節(jié)動物的是().a沙蠶b水蛭c豬肉絳蟲d蚯蚓

13、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氧氣和二氧化碳的氣體交換是依靠（）。

a.體表b.口c.肺d.腸壁

14、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導(dǎo)致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（）

a.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止b.體表逐漸干燥，無法呼吸

c.離開了穴居生活d.神經(jīng)系統(tǒng)遭到破壞

15、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是()。

a．玻璃板摩擦力大b．蚯蚓不能在土壤之外爬行
c．蚯蚓的運動要借助剛毛的活動d．玻璃板不能粘住蚯蚓的身體

15、蝗蟲外骨骼的作用()

a防御敵害b協(xié)助運動c有利于捕食d防止水分蒸發(fā)

四、我的收獲

環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物

第二章生物圈中的動物
第一節(jié)動物的主要類群1：環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物
課型：新授

1．概述環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的主要特征。
2．嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。
3．初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，關(guān)注動物的生活環(huán)境。

探點一環(huán)節(jié)動物
一、自主學(xué)習：認真閱讀課本P80－P83頁，并完成下列題：
1．動物的類群主要包括低等的動物和高等的動物.
2．像蚯蚓這樣，身體由許多相似的構(gòu)成的動物,叫做環(huán)節(jié)動物,常見的環(huán)節(jié)動物,除了蚯蚓之外還有。
3．通過觀察和學(xué)習蚯蚓可以知道:蚯蚓通過和的配合使身體運動,身體分節(jié)可以增強運動的性,蚯蚓沒有專門的呼吸器官,它們依靠
與外界環(huán)境進行氣體交換,蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持,以保持正常的，同時能減少與土壤的摩擦.
4．如何區(qū)別蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？

5.環(huán)節(jié)動物與人類有什么樣的關(guān)系？

探點二節(jié)肢動物
一、自主學(xué)習：仔細閱讀課本81頁至最后一段—83頁第1自然段，回答下列問題：
1.地球上種類最多的一類動物是，常見的種類有。
2.節(jié)肢動物的主要特征是：身體，軀體、足和觸角均。使得它們的運動更加，活動范圍更加，體表有既能內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止。
二、共同探究：觀察蝗蟲標本，并結(jié)合圖2.2-4共同來解決以下問題：
1.蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？

2.蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點？這對蝗蟲的生活有可意義？

3.體表堅硬對蝗蟲有什么意義？

4.推測蝗蟲氣門的作用？

第一關(guān)我夯基、我達標
1.蚯蚓剛毛的作用是()。
A.感覺光線B.感覺聲音C.協(xié)助運動D.運動器官
2.蚯蚓屬于下列哪一個動物門類?()
A.魚類B.環(huán)節(jié)動物C.軟體動物D.腔腸動物
3.下列有關(guān)蚯蚓生活習性的敘述，不正確的是()。
A.蚯蚓生活在潮濕的土壤中B.蚯蚓白天穴居，夜間活動
C.蚯蚓是植食性動物D.蚯蚓是雜食性動物
4.蝗蟲的翅的特點是（）
A.前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)B.前翅膜質(zhì)，后翅革質(zhì)
C.前翅、后翅都是革質(zhì)D.前翅、后翅都是膜質(zhì)
第二關(guān)我綜合、我提高
5.美麗的蝴蝶是常見的昆蟲，小趙同學(xué)觀察了蝴蝶后做了下面的描述，其中錯誤的是：〔　〕
A.有兩對翅；B.身體分為頭、胸、腹三部分；C.有三對足；D.具有內(nèi)骨骼。
6.小春同學(xué)在公園看到了一些動物，其中屬于昆蟲的是：〔　〕
?、佗凇、邰?br> A.①②；B.①②③④；C.②④；D.①②④。
7.如圖所示，分別將一只蝗蟲的頭部，另一只蝗蟲的胸部和腹部浸入水中，哪一只會死亡？為什么？

七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學(xué)案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學(xué)案”，相信能對大家有所幫助。

七年級上冊《環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物》學(xué)案

課題
動物的主要類群：環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物
課型
新授課
單位
xx中學(xué)
主備人
馬杰
學(xué)習目標
1.概述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物的主要特征，闡明蚯蚓、蝗蟲與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。
2.嘗試觀察、比較、實驗等科學(xué)探究問題。
3.初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點
學(xué)習關(guān)鍵
重點：蝗蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。
難點：對比環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物異同，形成生物進化觀。
學(xué)習過程
學(xué)生感悟
教師修訂
一.環(huán)節(jié)動物：
學(xué)習任務(wù)一：課前布置學(xué)生采集蚯蚓，做觀察實驗。老師指導(dǎo)觀察、分析方法。
1.找出體節(jié)和環(huán)帶，區(qū)分蚯蚓的前、后端。
2.看蚯蚓蠕動時不同部位體節(jié)是如何變化的。聽蚯蚓在紙上蠕動時發(fā)出聲響，想一想剛毛的作用是什么？
3.摸一摸蚯蚓體表的粘液，分析蚯蚓體壁保持濕潤的意義。
4.看課本81頁文字，了解水蛭和沙蠶的特征，歸納環(huán)節(jié)動物的共同特征。
5.環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。
學(xué)習任務(wù)二：接軌實際
1.蚯蚓依靠濕潤的體壁呼吸，為什么大雨之后，有大量的蚯蚓從地下爬到地面上來？______________________________________________________。
2.蚯蚓在土壤中活動，使土壤疏松，這對作物有什么意義就？______________。
3.請你說出適于蚯蚓生活的環(huán)境______________________________________。
對學(xué)生進行愛護環(huán)境的教育
二.節(jié)肢動物
（1）了解節(jié)肢動物：
學(xué)生觀察圖2.2-3中的四幅圖，了解節(jié)肢動物的外部特征，并與環(huán)節(jié)動物作比較。
相同點：____________________；不同點：節(jié)肢動物不僅______,而且分_____，足和觸角____________。
猜測：“節(jié)肢動物”為什么是地球上種類和數(shù)量最多、分布最廣泛的一類動物？
（2）蝗蟲：1.老師出示蝗蟲模型（或?qū)W生觀察捕捉的蝗蟲）。按照82頁方法步驟進行觀察。完成后獨立思考、討論1—4題，共性問題教師解決。
2.知識點強化：
a.蝗蟲的身體分為________、_______、______三部分。
b.胸部有_______對足，適于跳躍；_______對翅，適于飛行，從而使得蝗蟲的活動范圍_____________。
c.蝗蟲通過________呼吸，它位于蝗蟲身體的________________。
d.蝗蟲體表有__________，它的作用是______________________________
_______________________________________________________。
3.分析與思考：①為什么蝗災(zāi)大都發(fā)生在大旱的年份？
②可以采取哪些有效的方法滅蝗？
相關(guān)閱讀：
　蝗蟲危害玉米、高梁和水稻等多種禾本科植物，它是我國歷史上造成嚴重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵，若蟲，成蟲三個階段。若蟲亦稱跳蝻，外型酷似成蟲，可是只具翅芽，善于跳躍，須經(jīng)5次脫皮后，才會蛻變成善跳又善飛的成蟲。實際上，蝗蟲到3齡后就能飛行了。
（3）節(jié)肢動物的主要特征是：
三、回顧與小結(jié)：
名稱
生活環(huán)境
呼吸
運動
主要特征
環(huán)節(jié)動物（蚯蚓）

節(jié)肢動物（蝗蟲）

當堂達標題
1.在觀察蚯蚓的過程中必須保持蚯蚓體表的濕潤，其原因主要是()
A.蚯蚓必須生活在水中。B.使蚯蚓的呼吸能正常進行
C.以此增加蚯蚓的靈敏性.D.使蚯蚓完成受精作用。
2.下列哪一項不是蝗蟲外骨骼的功能（）
A.對身體有支持作用B.協(xié)助呼吸
C.保護內(nèi)部器官D.防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
3.下列哪一項不是節(jié)肢動物的特征（）
A.身體分部B.軀干、足和觸角分節(jié)
C.體表有外骨骼D.有翅
4.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是（）
A排出糞便會污染土壤B依靠濕潤的體壁呼吸
C富含蛋白質(zhì)，可做魚類的餌料D疏松土壤，促進植物生長
5.消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息死亡，原因是（）
A、蝗蟲可以吸收水中的空氣B、蝗蟲可以幾小時不呼吸
C、蝗蟲可以通過體表進行呼吸D、蝗蟲通過氣門進行呼吸，它不在頭部
6.近年來我國許多地區(qū)大面積發(fā)生蝗災(zāi)，造成大面積農(nóng)作物受損，根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
（1）蝗災(zāi)之所以發(fā)生的面積大范圍廣主要原因是_______________________。
（2）蝗災(zāi)一般發(fā)生在干旱年份，這說明蝗蟲能適應(yīng)干旱環(huán)境，原因是____________________________________________________。
（3）請根據(jù)蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征提出幾點滅蝗措施_____________________。
7.用一個較大的玻璃缸，下層裝顏色較深的黏土，中層裝顏色較淺的沙土，上層裝顏色較深的黏土。玻璃缸內(nèi)的土要保持濕潤。三層土的總體積約占玻璃缸容積的3／4，以提供充足的氧氣。將幾條生長良好的蚯蚓放在玻璃缸內(nèi)，玻璃缸上蓋一玻璃片，但不要蓋得太嚴。將這個裝置放在溫暖、非直射光下，每天投一些腐爛的樹葉，五天后觀察。
xx初中生物學(xué)案七年級上冊2.2-1第1課時-完美-xx生物教研
(1)觀察到的現(xiàn)象：。
(2)玻璃片為什么不要蓋得過嚴?。
(3)為什么玻璃缸內(nèi)的土要保持一定的濕潤呢？
___________________________________________________________。
(4)若你是一個環(huán)保工作者，實驗完畢后，應(yīng)把蚯蚓___________________。
探究創(chuàng)新
小明是位善于思考的同學(xué)，學(xué)習了蚯蚓后，他想用試驗探究蚯蚓有沒有專門的呼吸器官，請你幫助他完成該實驗。
（1）你提出的問題是：_________________________________________。
（2）你作出的假設(shè)是：_________________________________________。
（3）設(shè)計試驗方案：
a、取兩個相同的紙盒，編號為甲、乙，并放入_______的___________的土壤。
b、把兩條_______________的活蚯蚓放在甲、乙兩個裝置中。
c、把甲中的蚯蚓體表涂上_____________，乙中的蚯蚓_________________。
（4）試驗現(xiàn)象：甲中的蚯蚓______________，乙中的蚯蚓______________。
（5）試驗結(jié)論：_______________________________________________。