高中生物教案細(xì)胞核

高一生物《細(xì)胞增殖》知識點(diǎn)歸納。

高一生物《細(xì)胞增殖》知識點(diǎn)歸納

第二節(jié)、細(xì)胞增殖
名詞：1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。2、染色體：在細(xì)胞分裂期，細(xì)胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見的染色體。3、姐妹染色單體：染色體在細(xì)胞有絲分裂（包括減數(shù)分裂）的間期進(jìn)行自我復(fù)制，形成由一個著絲點(diǎn)連接著的兩條完全相同的染色單體。（若著絲點(diǎn)分裂，則就各自成為一條染色體了）。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動物的體細(xì)胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式。親代細(xì)胞的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。5、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，這是一個細(xì)胞周期。一個細(xì)胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結(jié)束之后，就進(jìn)入分裂期。分裂間期的時間比分裂期長。6、紡錘體：是在有絲分裂中期細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運(yùn)動有密切關(guān)系。7、赤道板：細(xì)胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒準(zhǔn)確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細(xì)胞。
公式：1)染色體的數(shù)目＝著絲點(diǎn)的數(shù)目。2)DNA數(shù)目的計算分兩種情況：①當(dāng)染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子；②當(dāng)染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。
語句：1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一，染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期細(xì)胞中的兩種不同形態(tài)。第二，染色單體是染色體經(jīng)過復(fù)制（染色體數(shù)量并沒有增加）后仍連接在同一個著點(diǎn)的兩個子染色體（姐妹染色單體）；當(dāng)著絲點(diǎn)分裂后，兩染色單體就成為獨(dú)立的染色體（姐妹染色體）。2、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的關(guān)系和變化規(guī)律：細(xì)胞中染色體的數(shù)目是以染色體著絲點(diǎn)的數(shù)目來確定的，無論一個著絲點(diǎn)上是否含有染色單體。在一般情況下，一個染色體上含有一個DNA分子，但當(dāng)染色體（染色質(zhì)）復(fù)制后且兩染色單體仍連在同一著絲點(diǎn)上時，每個染色體上則含有兩個DNA分子。3、植物細(xì)胞有絲分裂過程：（1）分裂間期：完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。結(jié)果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)。（2）細(xì)胞分裂期：A、分裂前期：①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體②核膜、核仁消失；記憶口訣：膜仁消失兩體現(xiàn)（說明是染色體出現(xiàn)和紡錘體形成）B、分裂中期：①所有染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上②在分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰，觀察染色體形態(tài)數(shù)目最好的時期；記憶口訣：著絲點(diǎn)在赤道板。C、分裂后期：①著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動②染色單體消失，染色體數(shù)目加倍；記憶口訣：著絲點(diǎn)裂體平分。D、分裂末期：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失②核膜、核仁重現(xiàn)③在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板。記憶口訣：膜仁重現(xiàn)新壁成。4、動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同：①相同點(diǎn)是染色體的行為特征相同，染色體復(fù)制后平均分配到兩個子細(xì)胞中去。②區(qū)別：前期（紡錘體的形成方式不同）：植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體；動物細(xì)胞由細(xì)胞的兩組中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體。末期（細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同）：植物細(xì)胞在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板形成細(xì)胞壁將細(xì)胞質(zhì)分裂為二；動物細(xì)胞：細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷將細(xì)胞質(zhì)縊裂為二。5、DNA分子數(shù)目的加倍在間期，數(shù)目的恢復(fù)在末期；染色體數(shù)目的加倍在后期，數(shù)目的恢復(fù)在末期；染色單體的產(chǎn)生在間期，出現(xiàn)在前期，消失在后期。6、有絲分裂中染色體、DNA分子數(shù)各期的變化：①染色體（后期暫時加倍）：間期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N；②染色單體（染色體復(fù)制后，著絲點(diǎn)分裂前才有）：間期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。③DNA數(shù)目（染色體復(fù)制后加倍，分裂后恢復(fù)）：間期2a-4a，前期4a，中期4a，后期4a，末期2a；④同源染色體（對）（后期暫時加倍）：間期N前期N中期N后期2N末期N。7、細(xì)胞以分裂方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。細(xì)胞有絲分裂的重要意義（特征），是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

精選閱讀

高一生物細(xì)胞增殖教案

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高一生物細(xì)胞增殖教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

第2節(jié)細(xì)胞增殖
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、了解真核細(xì)胞增殖的方式及意義。
2、理解細(xì)胞周期的概念。
3、準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各階段的重要特征。了解動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。
4、掌握有絲分裂的過程、特征和意義。尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化。
能力目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律
2、通過學(xué)習(xí)有絲分裂過程培養(yǎng)學(xué)生分析圖像、解讀圖像的能力。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。
情感目標(biāo)
1、通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物主義的世界觀。使學(xué)生對生命的運(yùn)動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認(rèn)識。
2、通過對實(shí)驗(yàn)思路的分析和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。
教學(xué)建議
教材分析
細(xì)胞都是通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和生殖的基礎(chǔ)。在細(xì)胞的生命周期中，一個新形成的細(xì)胞要經(jīng)歷生長、分化以及衰老和死亡的過程；其中也有些細(xì)胞始終保持分裂增生能力，不發(fā)生細(xì)胞的分化過程。在細(xì)胞增殖這一部分中，有絲分裂是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。
細(xì)胞分裂的三種方式是真核生物細(xì)胞增殖的方式。原核生物沒有細(xì)胞核，因此不可能象真核細(xì)胞那樣進(jìn)行無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂。
細(xì)胞分裂的三種方式中，有絲分裂是最主要、同時也是最重要的方式。多細(xì)胞生物的生長發(fā)育過程中，體細(xì)胞的增多就是通過有絲分裂實(shí)現(xiàn)的。無論是單細(xì)胞真核生物還是多細(xì)胞生物他們各種形式的無性生殖也是通過有絲分裂完成的。這將在第五章“生物的生殖和發(fā)育”中再進(jìn)一步闡述。有絲分裂還是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的基礎(chǔ)，而減數(shù)分裂知識又是學(xué)習(xí)遺傳變異規(guī)律的基礎(chǔ)。由此可見有絲分裂是非常重要的基礎(chǔ)知識。因此在教學(xué)過程中一定要講透，要讓學(xué)生真正掌握有關(guān)知識?？梢酝ㄟ^不同方式；從不同的角度進(jìn)行分析，要充分調(diào)動學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到認(rèn)識和分析一個生命現(xiàn)象可以有多種不同的方法——除了一般的文字描述外，還可以用圖形描述特點(diǎn)；用圖解和表格突出重點(diǎn)；用曲線描述量的變化規(guī)律和趨勢；通過實(shí)驗(yàn)觀察、驗(yàn)證生物學(xué)知識等……。使學(xué)生在掌握知識的同時了解一些常用的生命科學(xué)研究的基本方法
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)題目：第二節(jié)細(xì)胞增殖（建議4課時內(nèi)完成）
教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)胞周期的概念。
　2、細(xì)胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點(diǎn)
　3、有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化。
　4、細(xì)胞分裂的意義
　5、制作臨時裝片觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn)：1、細(xì)胞周期的概念。
　2、細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)及意義
　3、有絲分裂過程中DNA、染色單體和染色體的數(shù)量變化規(guī)律及其相互間的關(guān)系
教學(xué)過程：
討論：生物體是如何長大的？
1、從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析：同化作用強(qiáng)于異化作用
同化作用主要發(fā)生在細(xì)胞的那些結(jié)構(gòu)上？這使細(xì)胞發(fā)生了怎樣的改變？
（引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能）
2、從細(xì)胞變化角度分析：細(xì)胞分裂——細(xì)胞數(shù)目增多
細(xì)胞生長——細(xì)胞體積增大
細(xì)胞的體積一般都是很小的，細(xì)胞生長到一定大小后就會通過細(xì)胞分裂使其體積減小。為什么細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂呢？指導(dǎo)學(xué)生展開討論。（請參考“細(xì)胞有絲分裂.ppt”）
學(xué)生總結(jié)：細(xì)胞分裂的生物學(xué)意義。
對于單細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂意味著生物個體數(shù)的增加。多細(xì)胞生物體的生殖活動也是通過細(xì)胞分裂完成的。對于多細(xì)胞生物體，細(xì)胞分裂則是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)。細(xì)胞分裂保證了細(xì)胞有足夠大的表面積與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證了新陳代謝對物質(zhì)更新的需求。因此細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。
根據(jù)對細(xì)胞分裂過程的觀察，細(xì)胞分裂主要分為無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂三種不同的方式。
學(xué)生觀察并討論：認(rèn)真觀察39頁青蛙紅細(xì)胞細(xì)胞分裂圖、37頁植物分生組織細(xì)胞分裂圖和107頁產(chǎn)生精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程圖，簡要說出他們的主要區(qū)別特點(diǎn)。
歸納總結(jié)：提出三種細(xì)胞分裂方式并比較主要不同。

三種細(xì)胞分裂方式中，無絲分裂通常是已經(jīng)分化的細(xì)胞所采取的細(xì)胞分裂方式，如青蛙血液中紅細(xì)胞的細(xì)胞分裂。（見擴(kuò)展資料）減數(shù)分裂只發(fā)生于有性生殖過程中，多是用于產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞如卵細(xì)胞或精子細(xì)胞等；而有絲分裂則是最常見的方式，如生長發(fā)育過程中體細(xì)胞的產(chǎn)生以及無性生殖過程中新個體或生殖細(xì)胞——孢子的形成……。人體就是經(jīng)過連續(xù)的有絲分裂由一個受精卵細(xì)胞生長發(fā)育成的。
有絲分裂可以連續(xù)發(fā)生，具有明顯的周期性——細(xì)胞周期。
學(xué)生閱讀并討論：
1、學(xué)生分析有關(guān)文字描述找出關(guān)鍵詞語（什么樣的細(xì)胞？起、止的標(biāo)志？為何這樣劃分？）
2、根據(jù)圖解描述什么是細(xì)胞周期。
3、一個細(xì)胞周期包括哪兩個階段？它們在時間分配上的特點(diǎn)是什么？如果觀察一個正在進(jìn)行有絲分裂的組織，處于哪個階段的細(xì)胞會更多些？
（一個細(xì)胞從它產(chǎn)生開始直到它又通過細(xì)胞分裂變成兩個相同的子代新細(xì)胞這就是一個周期。它包括分裂間期和分裂期兩個階段。）
細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞。從上一次分裂結(jié)束開始，到下一次分裂結(jié)束時為止。包括兩次分裂間期的遺傳物質(zhì)復(fù)制，和分裂期的遺傳物質(zhì)的均分兩個過程。
設(shè)問：為什么有絲分裂可以連續(xù)進(jìn)行？
一般情況下，通過有絲分裂產(chǎn)生的全部細(xì)胞都具有相同的遺傳性?？寺〖夹g(shù)就是利用的這一原理。為什么有絲分裂能夠產(chǎn)生相同的細(xì)胞呢？在一個細(xì)胞周期中分裂間期和分裂期這兩個階段各自完成了那些生命活動？
配合課件進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并且作筆記：
根據(jù)課本給出的數(shù)據(jù)等資料可以知道，在一個細(xì)胞周期中分裂間期占有極大的比例。分裂間期是一個新生的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)積累生長成熟的階段，與此同時這個細(xì)胞還要為新一代細(xì)胞的產(chǎn)生做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。因此看似靜止的分裂間期其實(shí)是細(xì)胞最繁忙的階段。
根據(jù)給出的圖形和照片比較并描述處于分裂間期的細(xì)胞具有哪些特點(diǎn)？是否發(fā)生了什么變化？分析造成這些變化的原因是什么？
分裂間期：為細(xì)胞分裂做物質(zhì)準(zhǔn)備。（占時90～95%）
細(xì)胞變化：細(xì)胞核大核仁明顯，染色加深。核內(nèi)漸出現(xiàn)染色體纖絲。
分子變化：DNA復(fù)制加倍，有關(guān)蛋白質(zhì)大量合成。
總結(jié)：
1、細(xì)胞變化：細(xì)胞由扁變方，細(xì)胞核占有極大的比例。細(xì)胞核染色均勻，顏色漸深，核仁不止一個，非常顯著。
2、物質(zhì)變化（原因）：細(xì)胞核內(nèi)完成了DNA分子的復(fù)制，細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)量增加了一倍。核酸容易被堿性染料染色，因此細(xì)胞核顏色明顯變深。細(xì)胞內(nèi)有大量的蛋白質(zhì)被合成，其中有一部分與DNA分子一同構(gòu)成染色體。根據(jù)書中圖示可以知道復(fù)制的兩個DNA分子是靠一個著絲點(diǎn)緊密地聯(lián)系在一起的。（核仁部分見擴(kuò)展資料。可以給接受能力較強(qiáng)的學(xué)生講解。）
一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)胞分裂就可以開始了。細(xì)胞分裂是一個相對較快的階段，在這一階段要完成遺傳物質(zhì)的均分和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)的分離。分裂間期復(fù)制的DNA要完整地分離，使新形成的兩個子代細(xì)胞分別獲得完全相同的一整套DNA。如何保證復(fù)制的兩套DNA分子能準(zhǔn)確無誤地分到兩個子細(xì)胞中去呢？
根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生討論：
學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察——看圖說話，學(xué)會抓重點(diǎn)、要點(diǎn)，學(xué)會比較、分析……。
細(xì)胞分裂是一個連續(xù)發(fā)展變化的過程，沒有嚴(yán)格的階段界限。在細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核的變化以及核內(nèi)DNA、染色體的變化是觀察的重點(diǎn)，遺傳物質(zhì)的平均分配是主線。要引導(dǎo)學(xué)生從中體會生命精密合理的美感。
為了研究方便，將有絲分裂的全過程被人為地分成前期、中期、后期和末期四個階段。
細(xì)胞分裂期：細(xì)胞一分為二。主要是完成細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的均分。（占時5～10%）
1、前期：
進(jìn)入分裂期時首先要解決的問題就是要讓細(xì)胞核內(nèi)的DNA散出來，只有這樣才可能實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的均分。觀察前期細(xì)胞模式圖及其變化過程，描述分裂前期細(xì)胞的主要變化特點(diǎn)。染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的生物學(xué)意義？
根據(jù)對動畫、圖解和照片的觀察，描述有絲分裂前期細(xì)胞的變化過程及細(xì)胞特征。
染色質(zhì)→染色體。
每個染色體含2條姐妹染色單體，復(fù)制的兩個DNA分子分別位于兩條姐妹染色單體上。
核膜、核仁消失，細(xì)胞核解體。紡錘體形成。
總結(jié)：
1、完成了DNA的復(fù)制及其相關(guān)蛋白質(zhì)的合成后，核仁逐漸解體消失。阻礙DNA分離的核膜也隨著解體消失。
2、DNA分子很大，數(shù)目也較多，遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)形式高密度地聚集在細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞分裂初期染色質(zhì)高度螺旋化變成染色體，可以使DNA分子在分離過程中不損壞，保證了遺傳信息的完整性。
3、簡要介紹紡錘絲的來源和紡錘絲體的形成。
4、關(guān)于染色體與染色單體、染色體與DNA的關(guān)系，可以通過照片及動畫進(jìn)行講解。
重點(diǎn)講解染色體的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生明確：染色單體形成于細(xì)胞分裂間期，。在有絲分裂前期才能通過顯微鏡觀察到。
通過復(fù)習(xí)染色體與遺傳物質(zhì)DNA的關(guān)系——染色體是轉(zhuǎn)載遺傳物質(zhì)DNA細(xì)胞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚地知道DNA分子與染色體、DNA分子與染色單體間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。DNA分子的行蹤是通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)——染色體的行為了解到的。
2、中期：
根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂中期細(xì)胞的特征。
DNA高度螺旋化。短粗的染色體清晰可見。
所有染色體的著絲點(diǎn)集中在“赤道板”上。
總結(jié)：
1、突出在紡錘絲的牽引下，染色體的著絲點(diǎn)集中到細(xì)胞中央的道板上。
2、強(qiáng)調(diào)赤道板是位于細(xì)胞中央部位的一個坐標(biāo)面，不存在任何物質(zhì)性結(jié)構(gòu)。
3、由于染色體高度集中，造成紡錘體清晰可見。
4、強(qiáng)調(diào)繪圖要點(diǎn)……。
3、后期：
根據(jù)對動畫片段、圖解和照片的觀察，描述有絲分裂后期細(xì)胞的變化過程及特征。
染色體的著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離。染色體數(shù)目增加一倍。
紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極。核遺傳物質(zhì)DNA均分。
總結(jié)：
1、在紡錘絲的牽拉下，每個染色體的著絲點(diǎn)分裂成兩個。原來在一起的兩條姐妹染色單體分離。——用詞要準(zhǔn)確。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)染色體數(shù)目增加的原因。
2、移向細(xì)胞兩極的染色體上著絲點(diǎn)是受力點(diǎn)，染色體臂應(yīng)該是順向細(xì)胞中央的赤道板。
3、由同一條染色體上的姐妹染色單體分離形成的兩條染色體，由于是復(fù)制品，因此形態(tài)、大小等特征應(yīng)該完全相同。
4、末期：
遺傳物質(zhì)已經(jīng)完成了均分過程，接下來就是細(xì)胞質(zhì)的分離等收尾工作了。根據(jù)對圖解和照片的觀察，描述有絲分裂末期細(xì)胞的變化過程及特征。
DNA解螺旋，染色體→染色質(zhì)。
新的核膜出現(xiàn)，細(xì)胞核重新形成。紡錘體消失。
赤道板中央位置出現(xiàn)細(xì)胞板，并向外圍擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)分離成兩部分。
1個親代細(xì)胞→2個核遺傳物質(zhì)完全相同的子代細(xì)胞。
總結(jié)：
1、收尾工作與分裂前期正好相反。
2、由于細(xì)胞壁的物理特性，導(dǎo)致了植物細(xì)胞在分裂結(jié)束時只能是細(xì)胞板向外擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。
3、有絲分裂有效地保持了細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的恒定性。對生物的遺傳意義重大。
討論：
1、為什么細(xì)胞只有在進(jìn)行分裂的過程中出現(xiàn)染色體，其他階段都以染色體形式存在呢？
2、同時出現(xiàn)或消失的結(jié)構(gòu)都有哪些？其中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與染色質(zhì)幾乎是同步存在的意義？
3、DNA是如何實(shí)現(xiàn)平均分配的？
4、簡要說明有絲分裂的特點(diǎn)？其生物學(xué)意義是什么？
5、回味有絲分裂過程中精巧的程序設(shè)計，你從中能得到什么啟示？
6、在一個細(xì)胞周期中，遺傳物質(zhì)的規(guī)律性變化設(shè)怎樣的？可以通過哪些方式表示？
　用表格形式如何表現(xiàn)？表格的優(yōu)點(diǎn)是？
用曲線如何描述？優(yōu)點(diǎn)是什么？
根據(jù)表格中的內(nèi)容，用曲線描述一個細(xì)胞周期中DNA、染色體、染色單體的數(shù)量變化
根據(jù)這一圖表可以清楚地讀出一個細(xì)胞周期中各個不同階段內(nèi)DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化。
復(fù)習(xí)：(課件素材資料：可以選用網(wǎng)上下載的動、植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫、自制課件中的動畫或下載的錄像片斷)
播放植物細(xì)胞有絲分裂過程動畫
看有絲分裂過程中的“絲”，回憶遺傳物質(zhì)的均分過程。
展示動物細(xì)胞有絲分裂過程圖片和動畫片段，對比植物細(xì)胞的有絲分裂過程，討論二者的異同。
講解有關(guān)中心體的產(chǎn)生時間及組裝過程（后者選講）。
課堂練習(xí)：嘗試用表格形式表示動物和植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同。
討論：
1、有絲分裂的特征和意義。
2、通過有絲分裂進(jìn)行繁殖所產(chǎn)生的下一代個體有什么特點(diǎn)？
3、由同一個受精卵發(fā)育成的兩個雙胞胎個體應(yīng)該具有什么特色？
4、科學(xué)技術(shù)方面有哪些成果是利用生物有絲分裂的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的？
5、減數(shù)分裂與有絲分裂一樣，在細(xì)胞進(jìn)入分裂期以前也進(jìn)行過一次遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程。但是緊接著卻連續(xù)發(fā)生了兩次細(xì)胞的分裂——遺傳物質(zhì)兩次被平均分配。你認(rèn)為減數(shù)分裂產(chǎn)生的子代細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞相比還會相同嗎？應(yīng)該有什么特點(diǎn)？（這就是減數(shù)分裂名稱的由來）
6、無絲分裂過程產(chǎn)生的子代細(xì)胞能否用于培養(yǎng)新一代個體？為什么?
7、分析比較三種細(xì)胞分裂方式的異同。他們各自適用于那些過程？為什么？（選作）
實(shí)驗(yàn)四：觀察植物細(xì)胞的朋絲分裂
引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)設(shè)計的依據(jù)，也是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)。因此首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br> 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪媚切┥锊牧虾蛯?shí)驗(yàn)工具來實(shí)現(xiàn)目的？
一、如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)材料？實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)滿足什么特點(diǎn)？如何培養(yǎng)？取材時有什么要求？如何實(shí)現(xiàn)？
二、分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路……。
三、實(shí)驗(yàn)所必需的儀器和設(shè)備。
四、如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱鞑Ｆ瑯?biāo)本？制片過程中需要注意的問題？
培養(yǎng)材料：需要注意的問題有哪些？為什么？還可以用那些材料替代？
解離：藥品？作用？根尖最佳長度？原因？如何判定解離狀況？
怎樣才能看清細(xì)胞核的變化？藥品性質(zhì)？是否可以直接染色？為什么？怎么辦？
漂洗：目的？方法？要求？
染色：染色的方法？注意事項？染色時間受哪些因素影響？（解離狀況、溫度）作比較要有紀(jì)錄。
制片：如何使解離的細(xì)胞分散開？
課件：錄像帶上截取的錄像片斷
觀察：尋找什么形狀的細(xì)胞？重點(diǎn)觀察那些內(nèi)容？
　視野內(nèi)最多的是什么時期的細(xì)胞？為什么？
如何依據(jù)細(xì)胞的狀態(tài)，確認(rèn)細(xì)胞所處的時期？簡圖
五、學(xué)生操作、觀察并用繪圖的方法描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
六、填寫實(shí)驗(yàn)報告。記錄心得體會如你認(rèn)為制作一個好的裝片關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？
如有時間，可以增加觀察動物細(xì)胞有絲分裂裝片的內(nèi)容。
擴(kuò)展資料
關(guān)于核仁
核仁在代謝旺盛的細(xì)胞中非常顯著。在一個細(xì)胞周期中核仁是一個高度動態(tài)的結(jié)構(gòu)，會在不同時期有明顯的不同。核仁會經(jīng)歷明顯變大、解體消失、再次重現(xiàn)的變化過程。在細(xì)胞分裂間期，在DNA的控制下會轉(zhuǎn)錄出大量RNA。其中與核糖體形成有關(guān)的基因、RNA和蛋白質(zhì)高度聚集成為核仁。因此核仁在代謝旺盛的細(xì)胞中就會顯得更加明顯。
關(guān)于無絲分裂
人和哺乳動物的血細(xì)胞成熟后細(xì)胞核消失，不能再進(jìn)行細(xì)胞分裂。兩棲類、鳥類等動物的紅細(xì)胞是有細(xì)胞核的，有進(jìn)行細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)。無絲分裂最早就是發(fā)現(xiàn)于雞胚胎的紅細(xì)胞分裂。
無絲分裂過程中也有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分離，但是由于無絲分裂過程中沒有出現(xiàn)染色體的規(guī)律性運(yùn)動，因此我們不清楚在五無絲分裂過程中是否發(fā)生了遺傳物質(zhì)的均分過程。
關(guān)于無絲分裂一直存在爭議：有的學(xué)者認(rèn)為這是一種非正常狀態(tài)下的細(xì)胞分裂方式。有的學(xué)者認(rèn)為這與有絲分裂一樣是一種常見的細(xì)胞分裂類型。與減數(shù)分裂只發(fā)生于有性生殖活動過程中一樣，無絲分裂過程只適用于已經(jīng)分化的細(xì)胞。其特點(diǎn)是在細(xì)胞分裂的過程中細(xì)胞核始終存在，細(xì)胞的功能活動可以不中斷地進(jìn)行。
典型例題
例1不是通過有絲分裂形成的細(xì)胞是（）
A.神經(jīng)細(xì)胞B.體細(xì)胞C.卵細(xì)胞D.孢子
答案：C
解析：考察有絲分裂的適用范圍。有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞可以用于體細(xì)胞數(shù)目的增加，這些細(xì)胞經(jīng)過分化過程就可以形成組織完成相應(yīng)的生理功能了。因此神經(jīng)細(xì)胞與其他體細(xì)胞一樣都是通過有絲分裂產(chǎn)生的。有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞如果用于形成新一代個體，則子代與親代個體在遺傳性上會保持高度一致。因此通過有絲分裂完成的生殖過程會一般情況下不會發(fā)生變異現(xiàn)象。所以通過有絲分裂形成的生殖細(xì)胞——孢子可以直接發(fā)育成子代新個體。但是卵細(xì)胞和精子細(xì)胞等進(jìn)行有性生殖的生殖細(xì)胞是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，因此需要進(jìn)行細(xì)胞的結(jié)合——受精過程才能保證子代與親代個體之間遺傳物質(zhì)數(shù)量上的恒定性。
例2有絲分裂前期的變化是（）
A.細(xì)胞核消失出現(xiàn)染色質(zhì)　B.開始形成染色單體
C.每條染色體由兩個DNA分子構(gòu)成D.每條染色體含有兩個DNA分子
答案：D
解析：考察有絲分裂前期的特點(diǎn)以及經(jīng)過復(fù)制后的染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。遺傳物質(zhì)的復(fù)制是在細(xì)胞分裂之前完成的，細(xì)胞在分裂過程中不再進(jìn)行復(fù)制。分裂期的任務(wù)就是將復(fù)制好的遺傳物質(zhì)進(jìn)行平均分配。因此染色單體的形成過程發(fā)生于分裂間期，在分裂間期它以染色質(zhì)的形式存在。當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入分裂期后才通過逐步的螺旋化變成染色體的形式被觀察到。有絲分裂前期的每條染色體都含有兩條姐妹染色單體，每條染色單體都是由一個DNA分子與相應(yīng)的蛋白質(zhì)共同構(gòu)成的——染色單體這一細(xì)胞結(jié)構(gòu)包含有DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)成分。
例3　染色體增加的原因是（）
A.DNA的復(fù)制B.染色單體的分離
C.染色單體的分裂D.染色單體的增加
答案：B
解析：細(xì)胞分裂期以前通過復(fù)制產(chǎn)生的兩個DNA分子通過一個著絲點(diǎn)連在一起，因此染色體數(shù)目不會因?yàn)镈NA的復(fù)制而增加。在有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)在紡錘絲的牽引下一分為二，導(dǎo)致原來的姐妹染色單體分離。兩條染色單體各自形成新的染色體在紡錘絲的牽引下分別移向細(xì)胞兩極。這時細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目比開始時增加了一倍。在染色體加倍的過程中沒有出現(xiàn)DNA的斷裂過程，因此染色單體的分開過程用“分離”比用“分裂”描述更加準(zhǔn)確
例4表中記錄的是有絲分裂過程中幾個不同時期中DNA、染色體和染色單體的數(shù)量變化過程根據(jù)這些數(shù)據(jù)完成填空。
答案：
解析：考察的是有絲分裂過程中遺傳物質(zhì)DNA以及染色體和染色單體的數(shù)量變化。判斷的依據(jù)是將細(xì)胞分裂開始與結(jié)束時相對比。（可以參考曲線變化圖和表格）細(xì)胞分裂結(jié)束時染色體和DNA是不可能消失的，只有染色單體會在分裂后期由于著絲點(diǎn)的分裂而轉(zhuǎn)變成染色體。由此可以判定第二行是染色單體的變化。
由于在分裂前期染色體已經(jīng)完成了復(fù)制過程，每條染色體包括兩條染色單體、含有兩個DNA分子。因此根據(jù)細(xì)胞分裂前期數(shù)據(jù)的差異，可以判定第一行與第三行分別是染色體和DNA。
在細(xì)胞分裂過程中只有分裂后期有遺傳物質(zhì)及相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)量改變，在細(xì)胞分裂結(jié)束時隨著子細(xì)胞的形成，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)以及相應(yīng)結(jié)構(gòu)將會得到均分。
習(xí)題精選
1、如果用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制過程，細(xì)胞將停留在（）
A.分裂間期B.分裂前期
C.分裂后期D.當(dāng)時所處的時期
2、解離的主要目的是（）
A.去除細(xì)胞壁B.溶解細(xì)胞壁之間的物質(zhì)
C.使細(xì)胞解體D.殺死細(xì)胞
3、一個細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞（）
A.從第一次分裂開始，到下一次分裂開始時為止
B.從一次分裂完成開始，到下一次分裂開始時為止
C.從一次分裂完成開始，到下一次分裂完成時為止
D.從一次分裂完成開始，到下一次分裂開始時為止
4、在細(xì)胞分裂過程中具有染色單體的時期是（）
A.中和后期B.前期、中期和末期
C.中期和后期D.前期和中期
5、細(xì)胞周期中DNA和染色體增加的時期分別是（）
A.間期和中期B.間期和后期
C.前期和后期D.前期和中期
6、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述中錯誤的是（）
A.遺傳物質(zhì)的變化過程完全相同B.末期細(xì)胞的分離方式不同
C.細(xì)胞的核的規(guī)律性變化完全相同D.只是細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
7、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，正確的順序是：。解離用的藥劑是和以比例混合。漂洗的目的是要去除以防止其與染色劑發(fā)生。
8、觀察細(xì)胞有絲分裂過程時，在低倍物鏡下看到的細(xì)胞比高倍物鏡下看到的數(shù)目要體積要。
9、細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過期的后，再分配到兩個子細(xì)胞中去。
10、繪制一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞模式圖（假設(shè)該植物的體細(xì)胞含有4條染色體）
參考答案
1、A2、B3、C4、D5、B6、D
7、解離→漂洗→染色→制成臨時裝片
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15﹪的鹽酸
　體積分?jǐn)?shù)為95﹪的酒精溶液1︰1
細(xì)胞間殘存的解離液
化學(xué)反應(yīng)從而保證染色效果
8、多小9、間復(fù)制平均
10、
注意圖形要符合有絲分裂后期的特點(diǎn)。
（1）每條染色體的著絲點(diǎn)都有紡錘絲牽引。
（2）紡錘絲盡量繃直，紡錘絲在靠近細(xì)胞兩極處向一點(diǎn)聚攏。
（3）移向細(xì)胞兩極的染色體上著絲點(diǎn)是受力點(diǎn)，染色體臂應(yīng)該是順向細(xì)胞中央的赤道板。
（4）由同一條染色體上的姐妹染色單體分離形成的兩條染色體，由于是復(fù)制品，因此形態(tài)、大小等特征應(yīng)該完全相同。
（5）植物細(xì)胞要畫細(xì)胞壁，細(xì)胞形狀盡量呈矩形或方形。

高一生物《細(xì)胞的分化》知識點(diǎn)歸納

高一生物《細(xì)胞的分化》知識點(diǎn)歸納

名詞：1、細(xì)胞的分化：在個體發(fā)育過程中，相同細(xì)胞（細(xì)胞分化的起點(diǎn)）的后代，在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程。2、細(xì)胞全能性：一個細(xì)胞能夠生長發(fā)育成整個生物的特性。3、細(xì)胞的癌變：在生物體的發(fā)育中，有些細(xì)胞受到各種致癌因子的作用，不能正常的完成細(xì)胞分化，變成了不受機(jī)體控制的、能夠連續(xù)不斷的分裂的惡性增殖細(xì)胞。4、細(xì)胞的衰老是細(xì)胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終反應(yīng)在細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上。
語句：1、細(xì)胞的分化：a、發(fā)生時期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個生命活動進(jìn)程中，胚胎時期達(dá)到最大限度。b、細(xì)胞分化的特性：穩(wěn)定性、持久性、不可逆性、全能性。c、意義：經(jīng)過細(xì)胞分化，在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會形成各種不同的細(xì)胞和組織；多細(xì)胞生物體是由一個受精卵通過細(xì)胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細(xì)胞增殖，沒有細(xì)胞分化，生物體是不能正常生長發(fā)育的。2、細(xì)胞的癌變a、癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化。b、致癌因子：物理致癌因子：主要是輻射致癌；化學(xué)致癌因子：如苯、坤、煤焦油等；病毒致癌因子：能使細(xì)胞癌變的病毒叫腫瘤病毒或致癌病毒。c、機(jī)理是癌細(xì)胞是由于原癌基因激活，細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。d、預(yù)防：避免接觸致癌因子；增強(qiáng)體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從多方面積極采取預(yù)防措施。3、細(xì)胞衰老的主要特征：a．水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，代謝減慢；b、有些酶活性降低（細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低會導(dǎo)致頭發(fā)變白）；c．色素積累（如：老年斑）；d．呼吸減慢，細(xì)胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；e．細(xì)胞膜通透功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸能力降低。4、從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。在生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的細(xì)胞、器官，這是基因在特定的時間、空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。

新人教版高一生物必修1知識點(diǎn)：細(xì)胞的增殖

新人教版高一生物必修1知識點(diǎn)：細(xì)胞的增殖

新人教版高一生物必修1知識點(diǎn)整理：細(xì)胞的增殖

1、染色質(zhì)：在細(xì)胞核中分布著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在細(xì)胞分裂間期，這些物質(zhì)成為細(xì)長的絲，交織成網(wǎng)狀，這些絲狀物質(zhì)就是染色質(zhì)。

2、染色體：在細(xì)胞分裂期，細(xì)胞核內(nèi)長絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，就形成了光學(xué)顯微鏡下可以看見的染色體。3、姐妹染色單體：染色體在細(xì)胞有絲分裂(包括減數(shù)分裂)的間期進(jìn)行自我復(fù)制，形成由一個著絲點(diǎn)連接著的兩條完全相同的染色單體。(若著絲點(diǎn)分裂，則就各自成為一條染色體了)。每條姐妹染色單體含1個DNA，每個DNA一般含有2條脫氧核苷酸鏈。

4、有絲分裂：大多數(shù)植物和動物的體細(xì)胞，以有絲分裂的方式增加數(shù)目。有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式。親代細(xì)胞的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次。

5、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，這是一個細(xì)胞周期。一個細(xì)胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，叫分裂間期。分裂期：在分裂間期結(jié)束之后，就進(jìn)入分裂期。分裂間期的時間比分裂期長。

6、紡錘體：是在有絲分裂中期細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，它和染色體的運(yùn)動有密切關(guān)系。

7、赤道板：細(xì)胞有絲分裂中期，染色體的著絲粒準(zhǔn)確地排列在紡錘體的赤道平面上，因此叫做赤道板。

8、無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化。例如，蛙的紅細(xì)胞。

公式：

1)染色體的數(shù)目=著絲點(diǎn)的數(shù)目。

2)DNA數(shù)目的計算分兩種情況：①當(dāng)染色體不含姐妹染色單體時，一個染色體上只含有一個DNA分子;②當(dāng)染色體含有姐妹染色單體時，一個染色體上含有兩個DNA分子。

語句：

1、染色質(zhì)、染色體和染色單體的關(guān)系：第一，染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期細(xì)胞中的兩種不同形態(tài)。第二，染色單體是染色體經(jīng)過復(fù)制(染色體數(shù)量并沒有增加)后仍連接在同一個著點(diǎn)的兩個子染色體(姐妹染色單體);當(dāng)著絲點(diǎn)分裂后，兩染色單體就成為獨(dú)立的染色體(姐妹染色體)。

2、染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的關(guān)系和變化規(guī)律：細(xì)胞中染色體的數(shù)目是以染色體著絲點(diǎn)的數(shù)目來確定的，無論一個著絲點(diǎn)上是否含有染色單體。在一般情況下，一個染色體上含有一個DNA分子，但當(dāng)染色體(染色質(zhì))復(fù)制后且兩染色單體仍連在同一著絲點(diǎn)上時，每個染色體上則含有兩個DNA分子。

高一生物《走近細(xì)胞》知識點(diǎn)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。在寫好了教案課件計劃后，新的工作才會如魚得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“高一生物《走近細(xì)胞》知識點(diǎn)”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

高一生物《走近細(xì)胞》知識點(diǎn)

一、相關(guān)概念、

細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個體→種群

→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

二、病毒的相關(guān)知識：

1、病毒（Virus）是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征：

①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；

②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

③、專營細(xì)胞內(nèi)寄生生活；

④、結(jié)構(gòu)簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。

2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（即噬菌體）三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋?。ˋIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、細(xì)胞種類：根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：

1、原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細(xì)胞核；遺傳物質(zhì)（一個環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，；細(xì)胞器只有核糖體；有細(xì)胞壁，成分與真核細(xì)胞不同。

2、真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核；有一定數(shù)目的染色體（DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合而成）；一般有多種細(xì)胞器。

3、原核生物：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如：藍(lán)藻、細(xì)菌（如硝化細(xì)菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

4、真核生物：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物。如動物(草履蟲、變形蟲)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

三、細(xì)胞學(xué)說的建立：

1、1665英國人虎克(RobertHooke)用自己設(shè)計與制造的顯微鏡（放大倍數(shù)為40-140倍)觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細(xì)胞的構(gòu)造，并首次用拉丁文cella（小室)這個詞來對細(xì)胞命名。

2、1680荷蘭人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次觀察到活細(xì)胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細(xì)胞、牙垢中的細(xì)菌等。

3、19世紀(jì)30年代德國人施萊登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、動物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是一切動植物的基本單位。這一學(xué)說即“細(xì)胞學(xué)說（CellTheory)”，它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。