石頭剪刀布教案反思系列(8篇)。

我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了這篇有關(guān)“石頭剪刀布教案反思”的文章，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。

石頭剪刀布教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1. 能在間奏時通過平移、繞圈兩種方式更換游戲伙伴。

2. 用良好的心態(tài)對待輸贏，感受游戲快樂。

活動準(zhǔn)備：

2. 幼兒有玩《石頭剪刀布》游戲經(jīng)驗，已會唱歌曲《石頭剪刀布》；把座位排成圓形。

活動過程：

師：上次我們玩了石頭剪刀布的游戲，還想不想再來玩一遍呢？今天我們兩個好朋友一起玩，出的時候要注意，一定要同時出，不能一個快一個慢?，F(xiàn)在請全體小朋友起立，紅色標(biāo)記的小朋友站到黃色標(biāo)記的小朋友的面前，兩個兩個對好一起來玩石頭剪刀布。

（2） 游戲二：集體聽音樂、兩兩合作聽音樂玩游戲（先放1遍音樂，再玩2遍）

師：現(xiàn)在我們跟著音樂做一做動作（聽1遍音樂），那歌曲里是怎么唱的呢？

我們有的贏了可以做什么動作呢？

我們有的輸了可以做什么動作呢？

那如果出一樣的是什么意思呢？

這些我們都可以做哪些動作呢？哪個小朋友來試一試，好嗎？

由誰來打屁股？你們要打幾次屁股呢？

好的，我們都清楚了藥怎么玩了，贏的小朋友不要驕傲，書的小朋友也別灰心。我們來玩一次，加油?。ㄒ魳?遍）

師：小朋友們玩得這么高興，森林里的小動物說：“我們也想來玩石頭剪刀布的游戲。”有一天，有一位魔法師給森林里的小動物當(dāng)裁判。魔法師說：“玩石頭剪刀布的游戲，誰贏了就要變成大老虎，誰輸了就要變成小兔子，如果是平局就變成小鳥?！?/p>

魔法師說了，請贏的小朋友變什么？輸?shù)男∨笥炎兪裁?？打成平手怎么辦？

什么時候開始變呢？輸字時馬上要變的，要聽好老師的提醒。

小朋友全體起立，請黃色標(biāo)記的小朋友站到紅色標(biāo)記小朋友的面前。

師：小朋友們你們真棒，魔法師的要求都做到了，那讓我們來挑戰(zhàn)一下更難的玩法吧！

剛才我們都是跟同一個小朋友做游戲，我想要是能在游戲中變化小伙伴，是不是更好玩了呢？

我們要換的是在你標(biāo)記旁邊下個小朋友，知道是誰嗎？

師：很棒的，都能找到新的好朋友，我們聽著音樂玩一下。

師：看我們有一個內(nèi)圈、一個外圈，請外圈的小朋友到內(nèi)圈上，內(nèi)圈的到外圈上，再來一遍游戲，記住什么時候要換游戲伙伴。

師：哇！小朋友們玩得真開心，那讓我們其他的小朋友來分享這個好玩的游戲吧！

石頭剪刀布教案反思 篇2

游戲目標(biāo)：

1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗。

游戲玩法：

用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。(1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿?

游戲過程：

1、談話導(dǎo)入。

2、熱身運動。

3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負(fù)。

5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

6、放松。

7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。

游戲反思：

剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

石頭剪刀布教案反思 篇3

游戲目標(biāo)：

1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

游戲準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。

游戲玩法：

用腳玩剪刀石頭布的`游戲分出勝負(fù)。

（1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。

2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

2、熱身運動。

3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負(fù)。

5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

6、放松。

7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。

游戲反思：

剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！

石頭剪刀布教案反思 篇4

1、體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的'方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。

一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。

二、新授游戲《石頭剪刀布》。

（1）初步嘗試合著音樂玩游戲。

（2）提問：剛剛玩游戲誰贏了？誰輸了？輸?shù)娜艘鯓?？歌里是怎樣唱的？由誰來打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什么動作來表示友好與加油？

（1）魔法師引入。

魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥?！?/p>

（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？

（3）兩位教師示范游戲。

（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？

（5）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。

（6）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。

（2）教師示范換位置找朋友。

（3）請幼兒練習(xí)換位置找朋友。

（4）合著音樂完整游戲。

三、與客人老師一起玩游戲，結(jié)束活動。

石頭剪刀布教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

⒈理解游戲角色之間的關(guān)系和規(guī)則，并能與同伴設(shè)計游戲。

⒈你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?你是怎么玩的?

⒊小結(jié)游戲規(guī)則：在玩石頭剪刀布游戲的時候首先要有口令：“石頭剪刀布”，然后還要有動作，最重要的是口令結(jié)束后兩個人要同時出動作。

⑴他們誰贏了?為什么?

⑶小結(jié)：原來石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。

⒉我們找到了石頭、剪子、布之間的有趣關(guān)系，現(xiàn)在請你們來看這3張圖片，(出示唐僧、孫悟空、牛魔王圖片)

⑴他們是誰呀?他們是哪個電視劇里的人物?他們有什么有趣的關(guān)系呢?

⑵小結(jié)：原來這3張圖片中也存在著有趣的關(guān)系，唐僧—孫悟空—牛魔王。

⒊我們找到了這三者之間的.有趣關(guān)系，也就找到了游戲的口令，是什么?

有了關(guān)系和口令，還缺少了什么呢?(動作)請你們相互討論一下，可以用哪幾個動作來分別表示唐僧、孫悟空和牛魔王。

⑴老師說口令，請幼兒做相應(yīng)的動作。(集體學(xué)習(xí)唐僧、孫悟空和牛魔王的動作)

⒋趙老師要請一個小朋友和我一起來玩一玩這個新游戲。(請一個幼兒和老師一起示范新游戲。)

⒌請你和身邊的好朋友一起來玩一玩這個新游戲。(幼兒2人一組游戲)

⒈剛才我們玩了唐僧、孫悟空、妖怪的游戲，現(xiàn)在老師想請你們自己來設(shè)計新游戲，你們愿意嗎?

⒉在后面的墊子上有3張圖片，請你和好朋友找出他們之間的有趣關(guān)系，設(shè)計出口令和動作，然后和好朋友一起來玩一玩。

⒉幼兒設(shè)計游戲，教師隨機指導(dǎo)。

今天我們玩了好幾個有趣的游戲，找到了很多有趣的關(guān)系，除了老師提供給你們的這些圖片外，其實在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系，你們也可以把它們找出來，變成新游戲，再來玩一玩。

石頭剪刀布教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)過程：

師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興??？那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼。”

師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲?！?/p>

開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。

教師出示圖示。

師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看？”

幼兒“想”。

師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細(xì)的.看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”

教師跳一遍完整的。

師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”

幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。

個別示范動作，幼兒學(xué)習(xí)。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。

師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）

師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了?！?/p>

幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。

師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了，誰愿意來試試第二段？”

2個幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。

師：“這個舞蹈一共有幾段??？一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?！?/p>

一起來讀一讀。

師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。

師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”

最后請客人老師和我們一起跳。

師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見?！?/p>

教學(xué)反思：

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。

石頭剪刀布教案反思 篇7

活動目標(biāo)

1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。

4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。

活動準(zhǔn)備

孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作

基本環(huán)節(jié)：

一. 導(dǎo)入

孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？

但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？

二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計

三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作

四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

結(jié)束環(huán)節(jié)：

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

延伸環(huán)節(jié)：

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

教學(xué)反思

本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

石頭剪刀布教案反思 篇8

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

游戲玩法：

全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴瑩Q后面一位幼兒繼續(xù)進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。

游戲規(guī)則：

猜拳時要同時亮出手勢。

"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。

游戲反思：

《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

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