會(huì)爬的玩具教學(xué)反思精選4篇。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分，在選擇教案教學(xué)方法時(shí)，必須充分注意如何集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極思維。教案是教師進(jìn)行備課時(shí)的重要參考文獻(xiàn)。想要更全面地了解“會(huì)爬的玩具教學(xué)反思”請(qǐng)看本文，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助！

會(huì)爬的玩具教學(xué)反思 篇1

“玩具”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題是我在與我班學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)的，通過(guò)搜集和了解了一些相關(guān)資料后，我認(rèn)為這個(gè)主題非常具有實(shí)施的價(jià)值，內(nèi)容涉及的比較廣，可操作性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，有很大的拓展空間，能夠激發(fā)起學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情。下面，將從活動(dòng)前、活動(dòng)中與活動(dòng)后三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行全面的反思，把我的心得與體會(huì)，大家共同分享，希望與大家共同探討。

一、活動(dòng)前：情境創(chuàng)設(shè) 激情引趣

情境創(chuàng)設(shè)作為實(shí)施新課程的一種方法，被廣泛推崇與使用，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如果教師能夠巧妙的運(yùn)用，那么對(duì)于保持學(xué)生參與活動(dòng)的熱情會(huì)是非常有效的一種方法。我們經(jīng)?？嘤趯W(xué)生的“三分鐘熱血”，于是我在活動(dòng)前的情境創(chuàng)設(shè)方面做了一些嘗試。

我今天展示的《玩具總動(dòng)員》，從主題導(dǎo)入上看就能給人一種神秘感，“玩具”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，生活中隨處可見(jiàn)，玩具伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)，但是用猜測(cè)游戲?qū)耄鴮W(xué)生想布口袋里面到底裝的什么。我認(rèn)為在我的精心設(shè)計(jì)下，主題活動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)也可以成為主體生成的一個(gè)重要素材，看似無(wú)意，但其作用卻也是不可忽視的。

其實(shí)我認(rèn)為我的指導(dǎo)從活動(dòng)前就已經(jīng)開(kāi)始了。在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情越來(lái)越少，甚至中途停止，不再參與，明明這個(gè)主題很符合學(xué)生的興趣，為什么開(kāi)展不下去呢？于是，我就從頭想起，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境能夠吸引他們?nèi)硇牡耐度雴幔客ㄟ^(guò)探討與實(shí)踐，我認(rèn)為，任何綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都不應(yīng)該是草率的，所以在開(kāi)展活動(dòng)之前應(yīng)該深思熟慮，想想應(yīng)該怎么樣指導(dǎo)，讓學(xué)生走好重要的第一步。

二、活動(dòng)中：以點(diǎn)帶面 全心投入

在本次的活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我將學(xué)生分成了四個(gè)小組，但是我并沒(méi)有就因?yàn)檫@樣割裂組與組之間的聯(lián)系，使小組間沒(méi)有聯(lián)系，而是利用“以點(diǎn)帶面”的形式，在各組之間建立起紐帶，讓組與組之間息息相關(guān)，相互關(guān)注，共同進(jìn)步。

在我的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景，當(dāng)我讓學(xué)生去評(píng)價(jià)其他小組時(shí)，學(xué)生不知道說(shuō)什么，時(shí)而說(shuō)些空話、假話，為了讓學(xué)生更多的去關(guān)注其他小組，互相促進(jìn)，我不遺余力的去引導(dǎo)，卻始終看不到什么效果。

對(duì)于“小組合作”我有太多的問(wèn)題和疑惑，但通過(guò)我的`一番思考后，我認(rèn)為“小組合作”并不僅僅是指組內(nèi)的合作，教師在此過(guò)程中要盡量拓展學(xué)生合作的空間，跨組的合作、跨班級(jí)的合作，乃至跨校、跨區(qū)域的合作……合作的空間越大，學(xué)生的發(fā)展空間就越大。同時(shí)，要讓合作來(lái)的自然一些，少一些刻意，多一些創(chuàng)意，其實(shí)“合作一直都在我們身邊”。

三、活動(dòng)后：拓展創(chuàng)新，活動(dòng)升華

綜合實(shí)踐活動(dòng)的意旨在于實(shí)踐和創(chuàng)新，活動(dòng)后，根據(jù)在“交流和展示”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，大家出謀劃策，集思廣益，積極行動(dòng)。如，利用廢舊材料制作一些新玩具。在制作的過(guò)程中，同學(xué)們體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，嘗到了成功的滋味。最后，組織學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)的感受，使這次活動(dòng)進(jìn)一步深化。

四、活動(dòng)啟示：

這次活動(dòng)，不管是對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。作為老師，我更深刻地認(rèn)識(shí)到在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們是學(xué)生的朋友，是他們的合作伙伴。在他們遇到困難時(shí)，我們要協(xié)助、指導(dǎo)，而不是包辦代替。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們親身參與社會(huì)實(shí)踐，獲得了感性體驗(yàn)，他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生之間的合作意識(shí)也得到了增強(qiáng)。更可喜的是，在這個(gè)過(guò)程中，他們提高了社會(huì)交往能力、搜集處理信息的能力、綜合分析的能力，他們的創(chuàng)新思維的火花更在活動(dòng)中大放異彩。

會(huì)爬的玩具教學(xué)反思 篇2

感動(dòng)，課堂上大家紅了眼圈。預(yù)習(xí)課文時(shí)，大體瀏覽一遍，我已經(jīng)知道課文的主要內(nèi)容。仔細(xì)閱讀第二遍，讀到第一自然段，那個(gè)小小的男孩站在玩具柜臺(tái)前，眼巴巴看著別的孩子來(lái)買(mǎi)玩具小汽車(chē)。“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的小汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒?！弊x到這一句，我仿佛看到眼睛滿是渴望的他盯著小汽車(chē)看著看著，一輛輛他喜歡無(wú)比的小汽車(chē)被別人買(mǎi)走。他會(huì)想什么？會(huì)抱怨嗎？會(huì)遺憾嗎？也許他沒(méi)想那么多，他的眼里、心里，只有那一輛輛漂亮、好玩的小汽車(chē)。

讀著，想著，我不禁紅了眼圈。我仿佛看到三十多年前，一個(gè)瘦小的小女孩站在小人書(shū)柜臺(tái)前，同樣充滿渴望地盯著柜臺(tái)里那一本本小人書(shū)，望而興嘆。那時(shí)的小女孩想什么了？沒(méi)想那么多，只想：如果我有錢(qián)該多好！我可以把這些小人書(shū)都買(mǎi)回去看個(gè)夠。不，那時(shí)的我沒(méi)那么奢望，我只想：我再有一毛錢(qián)，就可以買(mǎi)那本最便宜的小人書(shū)了?！?/p>

讀著，想著，我的心里有一絲絲的疼。如果這是我的孩子，他這樣渴望一輛小汽車(chē)，我卻買(mǎi)不起。盡管孩子懂事，不會(huì)要求我給他買(mǎi)?？墒呛⒆拥男乃嘉疫@個(gè)當(dāng)媽媽的怎么會(huì)不明白呢？我不由得讀出聲音：“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的小汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒?！蔽译y過(guò)，會(huì)悲觀嗎？悲觀的媽媽不會(huì)教育出這樣懂事的孩子。辛苦操勞又樂(lè)觀的媽媽會(huì)想什么？會(huì)怎么對(duì)兒子說(shuō)呢？她會(huì)想起平日自己多次要給兒子買(mǎi)東西，小兵都懂事地拒絕了。春節(jié)前的新衣服，開(kāi)學(xué)時(shí)的新書(shū)包，春游時(shí)的小零食，酷暑里一支甜甜的冰激凌……小兵渴望，可是他拒絕。只為他懂得媽媽的艱辛，了解家里的困境。所以在售貨員阿姨提出讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)的要求時(shí)，他搶著說(shuō)：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！睋屩f(shuō)，為什么要搶？怕媽媽無(wú)法回答？怕媽媽忍不住用家里僅有的生活費(fèi)給他買(mǎi)小汽車(chē)？

這樣懂事的孩子，懂事的讓人心疼。售貨員阿姨心疼他，眼圈紅了，打算自己買(mǎi)一輛小汽車(chē)送給他。如果是我，如果我可以，我恨不得捧來(lái)幾十輛小汽車(chē)讓小兵玩?zhèn)€痛快。可是小兵說(shuō)：“不，謝謝，我不要。”禮貌地拒絕垂手可得的小汽車(chē)。為了什么？尊嚴(yán)？是的，就是尊嚴(yán)！媽媽一定教育過(guò)小兵：人窮志不短。

懂事、孝順，能抵抗誘惑，能細(xì)心體味到媽媽的內(nèi)心感受……我不知道該如何形容這個(gè)不一般的男孩小兵。但有一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，雖然他家的物質(zhì)匱乏，但是這個(gè)孩子將來(lái)一定會(huì)很了不起！

這些是我讀書(shū)時(shí)的感受。課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起體會(huì)，感悟。從小兵對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)、渴望，到他阻攔媽媽為自己買(mǎi)小汽車(chē)。從追究喜歡去不想要小汽車(chē)的原因，到思考為什么不要阿姨的贈(zèng)送……教室里顯得那么沉靜，孩子們?cè)谒伎?，在感悟。我一直攔阻學(xué)生對(duì)小兵、阿姨做出評(píng)價(jià)，一直引導(dǎo)他們通過(guò)朗讀感受這些美好的感情。有些情感，如果宣之于口，倒顯得蒼白無(wú)力。我希望，今天這篇課文的學(xué)習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一般的感受。果然同學(xué)們不負(fù)我所望，一次次有感情的朗讀，一次次合情合理的想象，很多同學(xué)紅著眼圈讀完了全文。

會(huì)爬的玩具教學(xué)反思 篇3

二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。一開(kāi)始抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中抓住學(xué)生好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生在愉快的在音樂(lè)和肢體表現(xiàn)中提高了音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。在聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“神秘的夢(mèng)境”，把孩子們帶入音樂(lè)的情境之中，不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，而且在師生互動(dòng)的游戲和活動(dòng)中融洽了彼此間的關(guān)系，真正體現(xiàn)了師生之間的民主平等、交流互動(dòng)，還能讓學(xué)生在趣味、開(kāi)放的.互動(dòng)中充分發(fā)揮想象，加深對(duì)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的理解力和表現(xiàn)力。

本課還多處體現(xiàn)了鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。如在表演歌曲和聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動(dòng)作，配合歌曲的演唱和體驗(yàn)樂(lè)曲的形象、特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但二年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演，同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評(píng)價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

本課最后一個(gè)部分根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂(lè)伴奏的打擊樂(lè)器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，()從而即讓學(xué)生在音樂(lè)表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)活潑，在課堂常規(guī)方面還不能做到自覺(jué)自制，但是我發(fā)現(xiàn)只要他們的注意力被吸引住，課堂氣氛就能非常好，所以我在以后的教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

會(huì)爬的玩具教學(xué)反思 篇4

本節(jié)課我選擇在室外進(jìn)行授課，原因是球類的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生在室外能夠進(jìn)行進(jìn)行較好的操作。而且今天三個(gè)班都在室外進(jìn)行了操作學(xué)習(xí)。我有以下的一些反思。

1、首先是學(xué)生在操場(chǎng)的坐的位置。

我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生在操場(chǎng)上的座位的位置，需要精心去安排。我首先學(xué)生按照橫列分小組進(jìn)行坐下，但是我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生坐的就比較的長(zhǎng)。我站在中間，雖然我拿著話筒，但是還是有同學(xué)特別是兩頭的同學(xué)沒(méi)有提到聲音。我后來(lái)又改成圓形的，圍著我做。但是我發(fā)現(xiàn)后面的孩子就聽(tīng)不大清晰了。我想以后的教學(xué)中需要將孩子擺成一個(gè)扇形，那樣效果可能會(huì)更好一些。

2、在打操場(chǎng)上，學(xué)生的.注意力分散問(wèn)題。

在操作上課，學(xué)生的注意力較為分散，我想主要是因?yàn)橹車(chē)泻芏嗟钠渌母蓴_物進(jìn)行干擾。雖然他們不是故意的，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是不自覺(jué)的收到吸引。我除了將課設(shè)計(jì)的更加的精彩之外，還需要盡量排除干擾。在以后的教學(xué)中，我想選擇在除操場(chǎng)之外其它人較少的地方，上課的效果會(huì)更好一些。

3、在教學(xué)中，還要注意預(yù)設(shè)的。

在以后的教學(xué)，我一定注意預(yù)設(shè)，才能夠更好去提問(wèn)，根據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題。這樣上課就會(huì)使課程的環(huán)節(jié)緊緊相扣。在以前的教學(xué)中，我只是重視提問(wèn)的環(huán)節(jié)，但是預(yù)設(shè)沒(méi)有進(jìn)行真正的重視。

延伸閱讀

會(huì)搖的玩具教學(xué)反思800字通用

以下是欄目小編收集整理的“會(huì)搖的玩具教學(xué)反思”，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲。雖然很多教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，教案是每個(gè)教師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西。教案幫助老師選擇合適的教學(xué)過(guò)程。

會(huì)搖的玩具教學(xué)反思 篇1

數(shù)玩具是低年級(jí)小朋友所喜歡和熟悉，整節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的，我選取了這一學(xué)生感興趣、熟悉的材料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事。讓學(xué)生將具體物體的個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為圖形來(lái)表示，再對(duì)圖形抽象出數(shù)字，通過(guò)直觀操作―圖形符號(hào)―數(shù)字符號(hào)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際的情境中體會(huì)數(shù)的意義。

本課時(shí)是學(xué)生第一次握筆書(shū)寫(xiě)數(shù)字。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，寫(xiě)數(shù)可能會(huì)有一定的困難。雖然，絕大部分的學(xué)生都已能寫(xiě)出了，但是如何進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟o予示范。因此，當(dāng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，進(jìn)行多加指導(dǎo)，如分析字形3像耳朵，開(kāi)口向左；分析書(shū)寫(xiě)的筆順，4由兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。同時(shí)注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)，隨時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，希望學(xué)生們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然，有一部分的同學(xué)還不能達(dá)到要求，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)。

會(huì)搖的玩具教學(xué)反思 篇2

《中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以此作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證?！痹谠O(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及唱游教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中唱”的特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，運(yùn)用較為行之有效的教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，為他們?nèi)蘸蟾M(jìn)一步的音樂(lè)學(xué)習(xí)而奠定基礎(chǔ)，一直是我思考和探究的問(wèn)題。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)就是圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，結(jié)合本單元“游戲樂(lè)”的主題思想，在感知《玩具兵進(jìn)行曲》的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時(shí)間，與同伴合作，使之愉悅、主動(dòng)、積極地參與到實(shí)踐和創(chuàng)造活動(dòng)中，再讓學(xué)生親自體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)用多種不同的形式對(duì)歌曲《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)行表演的樂(lè)趣。在表現(xiàn)“玩具木偶”愉悅心情的同時(shí)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、略帶游玩式的教學(xué)形式，讓學(xué)生感受音樂(lè)所帶來(lái)的無(wú)限魅力和學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣所在。

會(huì)搖的玩具教學(xué)反思 篇3

《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育?，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識(shí)字，來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的生字。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。

三：堅(jiān)持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。

2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。”盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于

對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝！

會(huì)搖的玩具教學(xué)反思 篇4

在音樂(lè)欣賞課《玩具兵進(jìn)行曲》前，我結(jié)合PPT通過(guò)故事引入：玩具兵們?cè)诔眯≈魅艘雇硎焖H，偷偷跑出來(lái)在一起嬉戲玩耍?！澳銈?cè)覆辉敢怆S著音樂(lè)扮演這些調(diào)皮而又聰明的玩具兵們呢？”

隨著音樂(lè)響起，小朋友們紛紛表演起來(lái)。教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)，此時(shí)的課堂真是“亂”到了極點(diǎn)。但我并沒(méi)有喝令他們停止，而是一起滲與到他們的表演中去：有的敲鑼，有的打鼓，有的干脆離開(kāi)自己的座位自行組織三五成群排著隊(duì)伍，一邊行進(jìn)一邊伸長(zhǎng)脖子，仰著頭吹著嗽，還有幾個(gè)抬著頭挺胸隨著節(jié)奏揮舞著雙臂，一副指揮家的樣子。他們的動(dòng)作和表情都十分有趣，把玩具們玩耍的情景表演得活靈活現(xiàn)--

我通過(guò)為學(xué)生提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的表演與創(chuàng)造活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，每個(gè)學(xué)生都以自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受。在學(xué)生們愉快的模仿、表演，歡快的笑聲中，想象力，創(chuàng)造力也同時(shí)被潛移默化的激發(fā)了出來(lái)，更多的學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，享受音樂(lè)的美，我相信一個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)更加熱愛(ài)生活，因?yàn)樗麄兏軓纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到美的存在，享受美的歡愉。以上是我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課程新理念的一些真實(shí)的感受。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思11篇

這篇“小烏龜爬爬爬游戲教案反思”文章是88教案網(wǎng)編輯的心水之作細(xì)節(jié)精彩值得一看。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的必要途徑。希望您分享本頁(yè)內(nèi)容與您朋友！

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用紙棒學(xué)螃蟹側(cè)走，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2.在游戲活動(dòng)，能與同伴配合手持紙棒側(cè)走。

3.樂(lè)意參加螃蟹走活動(dòng)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人紙棒一個(gè)；地上畫(huà)有梯形線、《舞棍》、《小白船》音樂(lè)。

3.聽(tīng)信號(hào)游戲，動(dòng)作靈敏、反應(yīng)快速。

（二）基本部分：

（1）教師介紹玩法：小組合作，將紙棒擺成直線，沿著直線學(xué)著螃蟹側(cè)走?！處煟盒∨笥眩銈冎荔π肥窃鯓幼叩膯?？（側(cè)著走），小組合作，用紙棒拼成一條直線，試一試，好嗎？

（2）幼兒結(jié)伴自由模仿小螃蟹走路。

（3）集中討論：小螃蟹怎樣能快快的走呢？師幼共同小結(jié)：一只腳跨出去，一只腳靠過(guò)來(lái)，眼睛看側(cè)面，一下一下快快向前走。（重點(diǎn)）

（4）集體練習(xí)快速側(cè)走。

游戲2——我和鈴鼓玩游戲：聽(tīng)鈴鼓學(xué)小螃蟹有快有慢的側(cè)著走。——教師：小鈴鼓要和小螃蟹來(lái)做游戲了，小鈴鼓慢慢響的時(shí)候，我們要慢慢走，小鈴鼓快快響的.的時(shí)候，我們要快快走。（游戲2次）

（1）與同伴配合手持紙棒側(cè)走，游戲一次。

教師介紹游戲的玩法：找一個(gè)好朋友，和好朋友面對(duì)面，雙手抓緊紙棒，眼睛看同一方向，同時(shí)邁同腳。（教師示范）幼兒游戲。

（2）增加鈴鼓，與同伴配合手持紙棒聽(tīng)信號(hào)快慢側(cè)走，游戲一次。

（3）增加漁翁角色，游戲一次。漁翁來(lái)的時(shí)候，小螃蟹不動(dòng)。

（三）結(jié)束部分：放松活動(dòng)。在“小白船”的音樂(lè)聲中放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡沫地墊、小床

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

（二）模仿烏龜爬的動(dòng)作

1、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

（三）布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的.小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

（四）分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。）

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。

2.鍛煉四肢的肌肉力量,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.練習(xí)正爬，探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，避免在爬行中相互碰撞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：相關(guān)音樂(lè)磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè);大樹(shù)道具2個(gè);小魚(yú)圖片若干。

我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走，

我是一只小小鳥(niǎo)——飛呀飛得高，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

1.游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數(shù)到10，龜媽媽藏起并說(shuō)：“聰明的'寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽(tīng)聲音爬向媽媽。

⑵強(qiáng)調(diào)規(guī)則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開(kāi)展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲2-3遍，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作。

⑴教師示范：倒爬時(shí)先挪動(dòng)雙膝后退，后移動(dòng)雙手后退，手腳配合進(jìn)行。

⑵組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.游戲“小烏龜本領(lǐng)大”，體驗(yàn)變換方向爬行的樂(lè)趣。

⑴講解游戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽(tīng)鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?，鼓聲停，小烏龜打個(gè)滾。

小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng)，還用自己的努力贏得了美味的小魚(yú)，媽媽為你們感到驕傲

三、結(jié)束

1.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

(播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，教師與幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運(yùn)動(dòng)。)

2.帶領(lǐng)幼兒退出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇4

活動(dòng)名稱健康：小兔學(xué)本領(lǐng)????????????????????????????????????????????????????? 集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。

一、導(dǎo)入部分1.教師以“兔媽媽”的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。

二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。

請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

2. 分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

(3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。

師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

3.增加難度，再次進(jìn)行比賽。

增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。

3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。

2、組織小朋友站隊(duì)，排火車(chē)，開(kāi)火車(chē)去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!

3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。

4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么? 老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)?，小烏龜進(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的?哦，小朋友會(huì)爬嗎?來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。

烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼印｜c(diǎn)評(píng)，都很好!

6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。

7、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。(慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿)。

8、玩音樂(lè)游戲：狐貍和烏龜 有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂(lè)快樂(lè)，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動(dòng)反思：

《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛(ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受烏龜?shù)奶卣?，嘗試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w，并能膽添畫(huà)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

2、積極參與烏龜?shù)睦L畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作烏龜?shù)臉?lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找感受烏龜?shù)奶卣鳎瑫?huì)用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

師：有一滴小雨滴要來(lái)和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音?(滴答)小雨滴要來(lái)咯，我們來(lái)看看小雨滴是怎么樣的。

師：看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來(lái)了一個(gè)小雨滴(滴答)，看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個(gè)小雨滴在里面，一個(gè)一點(diǎn)的小雨滴在外面，外面的雨滴圍著里面的小雨滴)

師：滴答，又來(lái)了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了，(三個(gè))嗯，小中三個(gè)雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

師：哎!小朋友，老師要告訴你們，三個(gè)小雨滴，一個(gè)小，一個(gè)中，一個(gè)，像這樣，小圓在圓里面，圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)

師：哇!小雨滴落在池塘里玩的好開(kāi)心呀，接下來(lái)的小雨滴你們猜會(huì)落在哪里呢?(指出畫(huà)面的空白處)為什么?

師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來(lái)掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯!天空中還有好多個(gè)小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小朋友來(lái)試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?

師：好!現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友去用勾線筆在你的畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)個(gè)小、中、的雨滴，你可以在你的畫(huà)紙上畫(huà)出有高有低、有有小的同心圓。

2、幼兒學(xué)畫(huà)同心圓，提醒畫(huà)面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有有小。

師：哇!那么多的小雨滴到水里快樂(lè)的游泳，想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)

師：哎!剛剛有小朋友說(shuō)同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請(qǐng)小烏龜出來(lái)給我們看看到底像不像。

師：小烏龜?shù)纳砩线€有什么?它的頭會(huì)怎么樣?四條腿分別長(zhǎng)在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài))小尾巴又長(zhǎng)在什么地方?

師結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴，身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動(dòng)物，烏龜它喜歡在池塘里、河里或是草地上各種地方生活。

1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚敚阆胱円恢皇裁礃拥臑觚?你想帶它們到哪里玩呢?

師：好!接下來(lái)就請(qǐng)小朋友用同心圓來(lái)變你喜歡的烏龜吧。

2、教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。

師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀抢锔墒裁?

小結(jié)：今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣，等會(huì)請(qǐng)小朋友它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎?

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇7

1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備：平衡板3條，山洞3個(gè)，玩具若干。

1.教師以“兔媽媽”的.身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái)，要教小兔子們學(xué)本領(lǐng)，幫媽媽做事情了。

二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。

①教師示范兔跳動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳。

請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)?？煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

2. 分成三組進(jìn)行游戲，教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待，等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

(3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手，再放好蘿卜。

師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

3.增加難度，再次進(jìn)行比賽。

增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物，增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

指導(dǎo)語(yǔ)：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋，再翻過(guò)一個(gè)小山洞，小兔子們要加油哦！

四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：

小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。小班上學(xué)期的幼兒特別喜歡爬，且好奇、好動(dòng)、好模仿。而爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的興趣參與到“爬”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中？因此，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒在愉快、輕松環(huán)境下獲得獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作，增強(qiáng)四肢肌肉的力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、激發(fā)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海洋球若干，籃筐六個(gè)，呼啦圈六個(gè)。

2、熱身、游戲、放松音樂(lè)，請(qǐng)一名教師扮演大蟒蛇。

1、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地?！盀觚攲殞殏?，今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)活動(dòng)吧。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！”

2、通過(guò)跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

（1）跟音樂(lè)聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動(dòng)作，活動(dòng)全身。

（2）聽(tīng)老師指令做專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

1、寶寶們知道小烏龜是怎么走路的？（小烏龜喜歡在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動(dòng)作）

2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓幼兒原地就坐）媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動(dòng)作很漂亮，我們請(qǐng)他們走給大家看看。（個(gè)別幼兒示范手膝著地向前爬）

3、教師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

講解動(dòng)作要領(lǐng)：爬行時(shí)小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標(biāo)，一二一二向前爬。

4、我們?cè)侔驯绢I(lǐng)練習(xí)一下吧。幼兒各自在場(chǎng)地上練習(xí)手膝著地爬行的.動(dòng)作。（教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)）

5、游戲：聽(tīng)老師指令練習(xí)慢爬、快爬，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了許多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)埃覀儌円弥篁咚X(jué)的時(shí)候，悄悄地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來(lái)放到筐里。如果發(fā)現(xiàn)大蟒蛇醒了，你們要悄悄地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎？ 小烏龜揀蛋游戲開(kāi)始，教師觀察、指導(dǎo)。

寶寶們都把蛋給揀回來(lái)了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！

1、寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)深深地吸氣，慢慢地吐氣；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2、天黑了，我們快回家吧。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過(guò)渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂(lè)在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過(guò)和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂(lè)于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：

1、在語(yǔ)言上還不簡(jiǎn)練；

2、在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂(lè)做游戲，效果可能會(huì)更佳。

3、在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒(méi)有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導(dǎo)致幼兒沒(méi)按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4、在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒(méi)到位。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2、樂(lè)意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開(kāi)自己的店。請(qǐng)小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧！

小結(jié)：小螃蟹開(kāi)的店生意很好，我們?cè)賻推渌?dòng)物開(kāi)店。

1、大象——出現(xiàn)方式（它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿。）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？

2、河馬——出現(xiàn)方式（有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？

3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？

4、烏龜——出現(xiàn)方式（出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開(kāi)店?！保┠銈儾率钦l(shuí)在說(shuō)話？小烏龜從遠(yuǎn)處慢慢爬過(guò)來(lái)）小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒(méi)有的？它的`背上的殼有什么用處，可以開(kāi)什么店？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物開(kāi)店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據(jù)自己的本領(lǐng)再開(kāi)店。

1、看多媒體課件“小烏龜開(kāi)店”，討論：動(dòng)物們最后到底開(kāi)了什么店？為什么會(huì)開(kāi)這樣的店？（和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開(kāi)店之間的關(guān)系）

3、小結(jié)：小烏龜開(kāi)了燒餅店，真開(kāi)心。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

如果小朋友們對(duì)小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開(kāi)什么店呢？可以告訴周?chē)呐笥鸦蚴前职謰寢尅?/p>

活動(dòng)反思：

運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問(wèn)題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開(kāi)了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對(duì)的小朋友歡快的拍起了手?；顒?dòng)氣氛很活躍，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)鉆過(guò)障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、通過(guò)游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、墊子、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作

二、新授

1、談話導(dǎo)入 小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰(shuí)?

2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬

5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)

6、教師介紹游戲名稱和玩法

7、教師講解示范游戲的玩法

8、組織幼兒練習(xí)

9、組織游戲，教師巡視 指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)

三、聽(tīng)音樂(lè)拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束

活動(dòng)反思：

關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門(mén)玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o(wú)論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。

小烏龜爬爬爬游戲教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、 感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

3、 喜歡參加體育游戲。

4、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 泡沫地墊、小床

活動(dòng)過(guò)程

(一) 談話

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

(二) 模仿烏龜爬的動(dòng)作

1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、 小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

(三) 布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。

1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

(四) 分兩組跟著音樂(lè)爬。

1、現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、小床的不同感受

1、爬過(guò)泡沫墊/地板/小床的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。)

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

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