小狗花轎大班教案精選11篇。

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。教案是教學(xué)模式和教育思想的體現(xiàn)。88教案網(wǎng)小編精選了一些跟“小狗花轎大班教案”相關(guān)的資料供您參考，希望本文對您有所幫助！

小狗花轎大班教案 篇1

一、教學(xué)目的

1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

三、教學(xué)過程

(一)理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么?

猜一猜誰會坐在花轎里?

讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

2、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

有幾只小狗抬轎子?

為什么要8只小狗來抬轎子?

老虎在轎子里舒服嗎?

(移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發(fā)生什么事了?

小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師;看小狗用什么辦法對付老虎?

(重點理解“山腰，拋”兩個詞)

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

(二)引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

(三)分組看圖、編后半部分。

(四)分角色表演詩歌(用道具)，結(jié)束活動。

詩歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗花轎大班教案 篇2

大班語言公開課教案《小狗抬花轎》

幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎

一、活動目的

1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動準(zhǔn)備

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

三、活動過程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。

詩歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗花轎大班教案 篇3

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

“在哪看過的，里面一般坐著誰？”

“現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

2、放課件，欣賞課件一遍。

“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

二、用動作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎樣抬轎的？

2、老虎神氣的動作又是怎樣的？

3、鼓樂隊的動作。

三、嘗試大膽演唱歌曲。

1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

教師示范一遍。

2、聽音樂輕聲唱。

3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。

教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

對它踢一腳。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

小狗花轎大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

活動準(zhǔn)備：

Ppt圖片音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入：

以猜謎語的形式導(dǎo)入課題，吸引幼兒注意力。

師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)

師：那我們一起來看看吧！

二、層層深入：

教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內(nèi)容。

圖畫一：師提問

1、誰坐在轎子里?誰給它抬轎？有幾只小狗抬轎？老虎坐在轎子里干什么?誰能用兩句話把這幅圖的內(nèi)容說清楚？

（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）

圖畫二：

2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對它的？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚?。ㄒ恢恍」返货?，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）

圖畫三：

3、當(dāng)小狗生氣時，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）

圖畫四：

4、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤?。?/p>

教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。

三、學(xué)習(xí)兒歌：

1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！出示兒歌

師范讀——帶讀——齊讀——分組讀

2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律。

3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。

4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？

四、總結(jié)：請小朋友看圖講敘兒歌。

小狗花轎大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。

3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。（策劃書范文網(wǎng) 928d.com）

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。

教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

活動反思：

“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動的最后環(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

小狗花轎大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2、對動物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、課件“小狗抬花轎”

2、各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網(wǎng)、紙盒、扇子等

活動過程：

一、動物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車

1、師：這段時間，我們一直在研究動物，知道了動物是我們的朋友，還了解到動物有許多特殊本領(lǐng)，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特殊本領(lǐng)，介紹給大家，好嗎?

2、幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領(lǐng)，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。

二、創(chuàng)編歌曲

1、師：你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特殊的本領(lǐng)。出自:大;考、吧"咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本領(lǐng)?

2、看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：

(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?誰能來表演一下?

(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做?

(3)八只小狗響了什么辦法對付老虎?請幾個小朋友來演一演。

3、師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

三、合作表演

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上?

2、引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。

3、合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。

小狗花轎大班教案 篇7

活動過程：

導(dǎo)語----小朋友，你們想到動物樂園里去嗎？準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)了，聽音樂入場。

教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。

一、觀察、講述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。

的 出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？

報 出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。 （小狗）

提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。

2、老虎欺負(fù)小狗。

出示圖片四：提問：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔到？這只小狗一倒，差點把轎子打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎樣？

（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

3、小狗對付老虎。

教師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。

（幼兒想象，控制在兩到三個）小朋友真棒，想了這么多好辦法，那我們來看看，小狗用的是什么辦法好不好？

出示圖片八：提問：A小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結(jié)果會是怎么樣？（出示圖九）

教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。

二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型 ）

第一種節(jié)奏型：

第二種節(jié)奏型：

第三種節(jié)奏型：

每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍）

在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）

四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。

在幼兒的表演中結(jié)束課題。

小狗花轎大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。

3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。

活動準(zhǔn)備：

課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么？

二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。

1、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么？

2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。

引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）

這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎？老虎怎么樣了？

3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）

4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）

三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）

3、再次接唱一遍。

4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）

四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。

1、集體表演。

這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。

2、請些小朋友上臺來表演。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

表演開始羅！

3、分組、分角色表演。

小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

我們要開始表演羅！

五、活動結(jié)束。

問一下客人老師，我們表演的怎么樣？

小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？

抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）

小狗花轎大班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）

2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂

1、情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑?小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳返诙糠郑?小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）

2、完整欣賞音樂：

"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

"分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂

1、音樂第一部分：理解節(jié)奏

2、音樂第二部分：理解"由強到弱"

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

4、音樂第

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

小狗花轎大班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)心弱小。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

四張故事圖片。

活動過程：

(一)、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)

2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

8、你們喜歡故事中的誰?為什么?

9、如果小狗當(dāng)時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)

10、教師總結(jié)。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。

(四)、延伸。

根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

活動反思：

語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課?！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內(nèi)容也簡單。我是這樣設(shè)計教案的：首先，通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，打算一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學(xué)習(xí)，之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿了許多我聽后既出乎意料，又非常高興，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個好機(jī)會。于是我靈機(jī)一動，對他大加贊揚，我想：再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞。果然不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。

由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時，孩子們基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路打開。課后我仔細(xì)想了想，找到了癥結(jié)所在。因為孩子們都知道了書中的方法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會想出各種不同的辦法來。所以在備課時，應(yīng)該考慮的全面一些，減少類似情況發(fā)生。

小狗花轎大班教案 篇11

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

2、積極參與活動，能大膽進(jìn)行表演。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機(jī)；扇子一把；花轎一頂；

2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

3、桌面設(shè)置為花轎圖案。

【活動過程】

一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）

“在哪看過的，里面一般坐著誰？”

“現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

2、放課件，欣賞課件一遍。

“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）

4、“我們來給動畫配音”（進(jìn)一步熟悉兒歌）

二、用動作感受歌曲旋律。

1、小狗是怎樣抬轎的？

2、老虎神氣的動作又是怎樣的？

3、鼓樂隊的動作。

三、嘗試大膽演唱歌曲。

1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

教師示范一遍。

2、聽音樂輕聲唱。

3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。

（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現(xiàn)出來）

四、游戲表演

教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。

【活動結(jié)束】

“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

一只小狗跌一跤，老虎

對它踢一腳。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤

1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

一二三向上拋，老虎摔了一大跤