誰高興大班教案及反思12篇。

88教案網(wǎng)的編輯為您搜羅了多種“誰高興大班教案及反思”的相關(guān)信息。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)好的教案能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。希望本文能夠幫助到大家！

誰高興大班教案及反思 篇1

游戲目標(biāo)：

能根據(jù)音樂的快慢變化做出不同的動作。

培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

材料準(zhǔn)備：即時(shí)貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、pVC管。

制作方法：

1.請幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。

2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。

3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。

游戲玩法：

幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動作，（（教案出自：快思教案網(wǎng)）到了音樂較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)

活動反思：

通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作，體驗(yàn)了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

誰高興大班教案及反思 篇2

《大班社會優(yōu)秀教案《快快樂樂過中秋節(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。

2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請你猜猜是什么?

出示圖：月球(請點(diǎn)擊)講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過中秋(請點(diǎn)擊)

4.吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結(jié)，月餅的分類(請點(diǎn)擊)

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。

6.延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。

教學(xué)反思：

幼兒在體驗(yàn)中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

大班社會優(yōu)秀教案《快快樂樂過中秋節(jié)》含反思這篇文章共2179字。

誰高興大班教案及反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識，合作意識逐步增強(qiáng)。在日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個(gè)活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。

4、對音樂活動產(chǎn)生興趣，在唱唱玩玩中體驗(yàn)快樂。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。

難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時(shí)演奏。

活動準(zhǔn)備：

大蘆笙一個(gè)、小蘆笙(幼兒人手一個(gè))、大鼓一個(gè)、小鼓(幼兒人手一個(gè))、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

活動過程：

一、導(dǎo)入1、今天老師想和小朋友們分享一個(gè)視頻，這個(gè)視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師：看的時(shí)候小眼睛可要注意觀察哦!

2、觀看視頻，認(rèn)識樂器。

師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。

幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個(gè)好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時(shí)，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。

二、樂器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

(一)、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。

幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

小結(jié)：你真勇敢，第一個(gè)上來，再請一個(gè)小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚(yáng)。

2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜)，這是一個(gè)苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個(gè)圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會敲得很好聽，你們想學(xué)嗎?(想)3、圖譜節(jié)奏(1)師：那我們先來認(rèn)識一下圖譜，這個(gè)圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時(shí)線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個(gè)X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);(2)師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個(gè)XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個(gè)音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)?，F(xiàn)在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)(3)師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習(xí)，你們想拍哪個(gè)部位就拍哪個(gè)部位，師：一起來試一下，預(yù)備開始~~。

(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時(shí)拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開始~~。

小結(jié)：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有精神，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)4、分發(fā)鼓(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個(gè)部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預(yù)備開始~~~~。

小結(jié)：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處)，引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。

(二)蘆笙1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個(gè)要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預(yù)備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預(yù)備開始～～小結(jié)：小朋友吹得很好，都很認(rèn)真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個(gè)幼兒上來吹)4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué)，一起再來一遍，預(yù)備開始~~?！∪菲骱献?、小朋友們真厲害，這么難的蘆笙也吹得這么棒，(先請幼兒把蘆笙放回籃子)現(xiàn)在我要考考小朋友們會不會合奏(師出示鼓、蘆笙的圖譜)，師指圖譜這是~~(幼兒：木鼓、蘆笙)。有蘆笙的地方就吹(幼：蘆笙)，能不能敲鼓(幼：不能)，有鼓的地方就敲(幼兒：鼓)，要吹蘆笙嗎?(不吹)有鼓又有蘆笙的地方呢?幼：又敲鼓又吹蘆笙(師強(qiáng)調(diào)同時(shí)敲鼓，同時(shí)吹蘆笙。)小朋友們明白了嗎?現(xiàn)在請XX老師和我一起示范一遍。

2、師：好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器，按老師的指示，拿蘆笙的站這邊，鼓的站在這邊，按圖譜演奏一遍，預(yù)備開始~~。

小結(jié)：小朋友們演奏得真好，像演奏家一樣棒，如果這個(gè)能合奏得再好一點(diǎn)，(師指問題處)那就更好聽了，我們一起把這里來一遍。

3、師：小朋友們可厲害了，錯的地方老師一說就知道改正，真聰明!現(xiàn)在我們再來合奏一次吧!

4、師：這次老師和小朋友們一起，像苗族人們那樣來演奏《苗鄉(xiāng)笙聲》這首樂曲，一邊吹蘆笙、打鼓，一邊跳舞圍成一個(gè)圈。(師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈)四、活動小結(jié)師：今天老師要給小朋友們點(diǎn)贊，你們認(rèn)識了苗家人的木鼓、蘆笙，還把《苗鄉(xiāng)笙聲》這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來，非常厲害，現(xiàn)在我們吹著蘆笙，敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧!(師帶幼兒邊吹、邊敲鼓出場)

活動反思：

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

誰高興大班教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動。

3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

活動過程：

一、講樹

1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2. 避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具(2)種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

編后語：

植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧!

活動反思：

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

誰高興大班教案及反思 篇5

活動目標(biāo)

1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。

2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

2.舞蹈音樂

活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

（二）創(chuàng)編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。

師：這個(gè)動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）

3.聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）

師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）

2.老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）

師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）

3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）

師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（361224）

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？

活動反思

1、難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。

2、邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來。

3、活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

誰高興大班教案及反思 篇6

活動目標(biāo)

1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識，體驗(yàn)健康活動中的樂趣和幫助他人的快樂。

3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：探索平衡臺的多種玩法。

2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒人手一個(gè)平衡臺，鯊魚頭飾。

2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小跳蛙》，錄音機(jī)。

活動過程

1.開始部分：

⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

⑵熱身運(yùn)動。

平衡臺操：教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動等熱身活動。

2.基本部分：

⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺的動作要領(lǐng)。

教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺時(shí)要輕拿輕放。

⑵自由探索平衡臺的不同玩法。

教師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰玩得花樣多。

⑶幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

⑷同伴分享平衡臺的玩法。

教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。

⑸游戲。

①游戲一“大鱷魚”

教師：教師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

②游戲二：闖關(guān)游戲“過橋”。

教師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺根據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺。平衡臺前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺是最難闖的關(guān)卡。

3.結(jié)束部分：

⑴教師小結(jié)：

師：今天小朋友在玩平衡臺的時(shí)候，注意力很集中，需要別人幫助的時(shí)候能使用文明用語，活動結(jié)束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。

⑵放松整理活動。

教師：引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺慢慢走路，來放松自己的心情，活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動現(xiàn)場，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置，并擺放整齊。

4.延伸活動：

在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來鍛煉自己的平衡能力。

活動總結(jié)

一、選材來源

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏?！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動使用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動《快樂的平衡臺》。

二、重難點(diǎn)的突破

本節(jié)活動的重點(diǎn)是探索平衡臺的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動使用文明禮貌用語等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動目標(biāo)。通過游戲活動，進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

三、活動效果

1.器械選擇

平衡臺是孩子們在戶外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會選擇玩平衡臺，本次活動能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺積累下來的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

2.活動氛圍

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動。

3.活動流程設(shè)計(jì)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?；顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

本節(jié)活動符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。

誰高興大班教案及反思 篇7

1.通過游戲、實(shí)踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

2.四只布袋，氣球若干。

自由組合，4個(gè)好朋友做為一組。

引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。）

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

(1)你看到了哪幾種顏色的'泡泡？

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因?yàn)閄顏色沒有數(shù)對，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

請每組請一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

誰高興大班教案及反思 篇8

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項(xiàng)動作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)，對于游戲的動作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí)。我在組織體育活動中，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動作或平衡的練習(xí)時(shí)， 動作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過程中，注意力不易集中， 注意力容易分散。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外體育活動《快樂的沙包小戰(zhàn)士》 ， 希望通過此次活動，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用半側(cè)面肩上揮臂投擲的動作要領(lǐng)，通過調(diào)整投擲角度，擲準(zhǔn)不少于 4 米距離的目標(biāo)物。

2、幼兒能夠創(chuàng)造性地使用沙包進(jìn)行活動，面對困難不放棄，樂觀積極地參與活動，體驗(yàn)投擲的快樂。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備

軍旅風(fēng)音樂、不同重量的沙包 80 個(gè)、竹梯 3 把、輪胎 6 個(gè)、錐形桶 12 個(gè)，大

小紙盒若干，直徑不等的目標(biāo)物若干、長繩一條、畫架 4 個(gè)、活動示意圖、幼兒迷彩服

活動過程

1、活動導(dǎo)入：

師：今天，我們是都是沙包小戰(zhàn)士，沙包小戰(zhàn)士最會玩兒沙包。

2、動作練習(xí)：

——游戲“玩轉(zhuǎn)小沙包”，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行沙包活動，充分調(diào)動前期沙包的游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒使用沙包參與活動的興趣。

——教師利用圖示對多樣化玩沙包動作進(jìn)行小結(jié)，提煉引發(fā)幼兒對投擲動作的關(guān)注，并引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行投擲練習(xí)。

師：你能想出幾種玩沙包的方法呢?

師：沙包隊(duì)長也有這么多玩沙包的方法，沒有用到的方法，你可以試一試;

今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”，請大家用這個(gè)動作去試一試，看看你自己能不能擊中目標(biāo)。

——小結(jié)：你們擊中目標(biāo)了嗎，今天隊(duì)長帶來了一首關(guān)于兒歌的口訣，大家一起來聽一聽。

——重點(diǎn)分享半側(cè)面肩上揮臂投擲動作，用兒歌口訣幫助幼兒動作正確性的提升。

肩上揮臂投擲要領(lǐng)：側(cè)身站立，兩腳分開，武器放肩上，后屈膝，前瞄準(zhǔn)，轉(zhuǎn)身-揮臂-投!

——請幼兒徒手聽老師口令做相應(yīng)的動作 2-3 遍。

——幼兒再一次進(jìn)行自主投擲動作練習(xí)。

3.集體游戲:

——引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖示，解讀游戲玩法.

師：沙包小戰(zhàn)士們，今天我們將執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù)，去炸毀敵軍碉堡。敵人的碉堡安置在離我們遠(yuǎn)近不同的地方，所以我們要拿起手榴彈，穿過敵人封鎖線，來到安全區(qū)，使勁把“手榴彈”向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈?，將敵軍的碉堡炸毀，看誰投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)。音樂結(jié)束，游戲暫時(shí)停止。

師：在出發(fā)之前，我們先來看看路線圖，我們要怎樣通過，才能到達(dá)目的地。

你知道它代表什么呢?那請大家?guī)е@樣的方式通過路線吧

——幼兒以個(gè)體為單位，第一次參與游戲，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在投擲點(diǎn)的動作規(guī)范性。

師：沙包小戰(zhàn)士們你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)吧。

小結(jié)：“你擊中目標(biāo)了嗎?如果沒有擊中目標(biāo)，那你就得調(diào)整姿勢，想想哪個(gè)動

作沒有到位，(找準(zhǔn)目標(biāo)、力度)”強(qiáng)調(diào)擲準(zhǔn)動作要領(lǐng)。

——引導(dǎo)幼兒自主調(diào)整通過方式，再次看圖后，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行第二次游戲。

(分隊(duì)游戲)

——小結(jié)評價(jià)，引導(dǎo)幼兒共同收拾整理材料。

小結(jié)： 沙包小戰(zhàn)士們，你們都很棒，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，勇敢向前，炸毀了敵人的碉堡，祝賀你們，你們勝利了。)

三、分散游戲：

——提供跳繩、跳跳樂、雪橇板，重點(diǎn)指導(dǎo)雪橇板幼兒合作試的進(jìn)行游戲。四、整理、放松與評價(jià)

——組織幼兒收拾整理材料。

——播放音樂，幼兒隨音樂放松肢體，調(diào)整呼吸。

教學(xué)反思：

讓每個(gè)孩子都能積極主動的玩起來，幼兒對體育活動的興趣是不用懷疑的。活動中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒又谐浞终{(diào)動了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。

活動對于大班幼兒相對比較簡單，幼兒活動量不大，教態(tài)過于嚴(yán)肅，應(yīng)該用些兒話，這樣就會更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂興趣。

當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。

誰高興大班教案及反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并能從動物的表情、動作來進(jìn)行完整地講述。

2、鼓勵幼兒主動與同伴交流自己的想法，學(xué)習(xí)詞語：聚會、孤單、銜。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀，快樂的音樂，幼兒人手一份操作材料，字卡三張。

活動流程：

觀察圖一，理解聚會，從動作來講述從動物的表情來講述，理解孤單幼兒幫助小雞想辦法，與同伴合作講述隨音樂感受聚會的熱鬧為故事取個(gè)好聽的名字幼兒自由完整地講述。

活動過程：

一、欣賞故事的第一頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、師：今天請小朋友自己來講一個(gè)故事，先給你們看一下故事的第一頁，有誰？它們在干什么？（打開實(shí)物投影儀）

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物們的動作，然后大膽想象、講述，并要求幼兒把話說完整，例如：三只小鴨子在水里游泳

提問：

（1）有幾只小鴨子？它們在干什么？

（2）有幾只小青蛙？它們在干什么？

（3）一只小鳥在樹上干什么？

3、學(xué)習(xí)詞語：聚會。

教師完整地歸納畫面內(nèi)容，也可以讓幼兒自己歸納，并讓幼兒說說你認(rèn)為什么是聚會？

4、全體幼兒學(xué)習(xí)小鳥飛到樹上，做高興狀，叫道：呀！多像一個(gè)快樂的聚會！引導(dǎo)幼兒的語氣要體現(xiàn)快樂兩個(gè)字。

二、欣賞第二頁，引導(dǎo)幼兒從動物的表情來猜測其心理活動。

1、師：它們正玩得高興，看，誰來了？呀，它的表情是怎樣的？

幼：傷心、難過。

師：那這只小雞為什么會有這樣的表情？

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并注意語句的完整性。

3、師：小朋友，你們看，說來說去，小雞只有一個(gè)人，沒有好朋友跟它一起玩，我們可以用什么樣的詞語來說這樣的小雞呢？（理解孤單）

4、請幼兒完整地講述故事第二頁內(nèi)容，教師作指導(dǎo)。

三、發(fā)散性思維：快幫小雞想個(gè)辦法，讓它去參加熱鬧的水上聚會。

1、請幼兒兩兩結(jié)伴講述，鼓勵幼兒可以用動作來表示，教師巡回傾聽。

2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述，要求聲音響亮，表達(dá)清晰、完整。

四、觀察故事的第三頁，引導(dǎo)幼兒從動物的動作展開講述。

1、師：看，故事里是誰幫助了小雞？它采用的是什么辦法？

2、小鴨沒有手，怎么拿柳筐呢？（幼兒討論）

3、理解漢字銜，幫助幼兒用動作來感知。

4、組織幼兒一起完整地講述。

師：現(xiàn)在小雞可以參加水上聚會了，心里感到怎么樣？（高興）那我們講述時(shí)也應(yīng)該用高興的語氣。

五、觀察故事的第四頁，感知聚會的熱鬧、興奮。

1、師：我們也來參加水上聚會吧！

2、播放快樂音樂，讓幼兒自由選擇表演什么動物，然后學(xué)動物唱歌、跳舞或做各種姿勢的游泳狀。

六、引導(dǎo)幼兒歸納故事中心內(nèi)容，為故事取名字。

七、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書，一頁一頁的講述故事，可以用跟別人不一樣的詞語。

2、課后可以請幼兒結(jié)伴講述，或用橡皮泥制作故事情節(jié)。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

誰高興大班教案及反思 篇10

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是幼兒的天性。在科學(xué)探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

在“陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動延伸，因?yàn)橛绊懲勇蒉D(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

目標(biāo)：

1.對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。

2.嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。

準(zhǔn)備：

1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個(gè)小洞，剛好適合牙簽通過。

2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個(gè)小洞，剛好適合牙簽通過。

3.牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。

4.打印漢字“轉(zhuǎn)動”。

過程：

一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象

1.出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。

師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個(gè)是什么字?

師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個(gè)字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?

2.教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

3.承上啟下，引出任務(wù)。

師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。

二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素

(一)自由探索

1.教師介紹材料，交代任務(wù)。

師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個(gè)陀螺，比一比自己制作的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動的時(shí)候有什么不一樣，想一想讓哪個(gè)陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。

2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

3.交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。

師：你想用哪個(gè)陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?

輔助性問題：

(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?

(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動時(shí)有什么不一樣?

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。

(二)轉(zhuǎn)動比賽

1.師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2.幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?

3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)

輔助性問題：

(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個(gè)小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)

(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

延伸活動：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

活動反思：

首先，在教育理念上，本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我，幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時(shí)幼兒能夠在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋轉(zhuǎn)地時(shí)間長短不一，以促使幼兒對于本節(jié)課所要了解的知識內(nèi)容有了初步的了解與嘗試探究的欲望，然而在本節(jié)課的教學(xué)過程中幼兒的關(guān)注點(diǎn)并不在于影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違背了本節(jié)課教學(xué)的初衷，也就是在教學(xué)的過程中幼兒在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上產(chǎn)生差距的原因，教師應(yīng)在進(jìn)行教學(xué)前對幼兒進(jìn)行更為深入的指導(dǎo)，同時(shí)要對于課堂中所生成的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進(jìn)一步地明確影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的高低，軸的粗細(xì)以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學(xué)處于一種較為混亂的狀態(tài)。

誰高興大班教案及反思 篇11

設(shè)計(jì)意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的`條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。

活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。

活動準(zhǔn)備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

活動過程：一、引導(dǎo)1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。

2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

3、教師參與活動，并積極引導(dǎo)。

三、交流、體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

誰高興大班教案及反思 篇12

一、教學(xué)活動目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

三、教學(xué)活動準(zhǔn)備

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

四、教學(xué)過程

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作。

8、結(jié)束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧!"

教學(xué)反思：

樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作。