高中生物酶的教案

基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

擴展閱讀

第一節(jié)《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《第一節(jié)《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一節(jié)《基因控制生物的性狀》導(dǎo)學(xué)案

課前檢測：
1、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物的和。
2、生物的生殖有兩種方式：、。
教學(xué)目標(biāo)：
1.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
2.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
3.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。
重點難點：相對性狀；基因控制生物的性狀
教學(xué)設(shè)計：
第二章生物的遺傳和變異
1、遺傳：親子間的相似性
2、變異：親子間或子代個體間的差異
3、生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。
第一節(jié)基因控制生物的性狀
一、生物的性狀
1、性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性（如血型）和行為方式等。
2、相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式。如：豌豆的圓粒和皺粒、兔子的白毛和黑毛
二、基因控制性狀
1、基因：DNA上控制生物性狀的小片段叫基因。
2、轉(zhuǎn)基因超級鼠試驗：（P26—27）
1.在雌雄小鼠交配后，要從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子進(jìn)入卵細(xì)胞后，在精子核與卵細(xì)胞核尚未融合前，這種受精卵適宜轉(zhuǎn)入大鼠生長激素基因）。
2.將事先備好的大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵內(nèi)的精子核和卵細(xì)胞核將融合成一個細(xì)胞核，其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因。
3.將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵，一種是導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵，另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵。
4、獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠，超級鼠體量增大，體量大小是一種性狀，是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果，由此得出結(jié)論：基因控制性狀。
三、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
定義：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。人們常說的“遺傳工程”、“基因工程”、“遺傳轉(zhuǎn)化”均為轉(zhuǎn)基因的同義詞。
應(yīng)用：轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品、科研、研制生物新品種等。
爭議：關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題
板書設(shè)計：
第二章生物的遺傳和變異
1、遺傳：親子間的相似性
2、變異：親子間或子代個體間的差異
第一節(jié)基因控制生物的性狀
一、生物的性狀
性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性（如血型）和行為方式等。
2、相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式。
如：豌豆的圓粒和皺粒、兔子的白毛和黑毛
二、基因控制形狀
1、基因：DNA上控制生物性狀的小片段叫基因。
2、轉(zhuǎn)基因超級鼠試驗：基因控制生物的性狀。
三、轉(zhuǎn)基因
應(yīng)用：轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因藥品、科研、研制生物新品種等。
課后鞏固：
1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（）
A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象
2、“一母生九子，九子各不同”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（）
A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象C、生殖現(xiàn)象D、發(fā)育現(xiàn)象
3、下列屬于一對相對性狀的是（）
A、兔的黑毛和長毛B、玉米的黃粒和圓粒
C、棉的纖維長與短D、馬的白毛和鼠的黑毛
4、控制生物的性狀的最小單位叫（）
A、染色體B、細(xì)胞C、細(xì)胞核D、基因
5、下列人的各種特征中，屬于同一種性狀的是（）
A、單眼皮和雙眼皮B、單眼皮和大眼睛
C、高個子和胖子D、黃皮膚和藍(lán)眼睛
6、紅色的番茄、黑色的兔毛都屬于（）
A性狀B相對性狀C行為方式D生理特性
7、成功獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的實驗說明()
A生物的性狀控制基因B基因控制生物的性狀
C只有老鼠可以進(jìn)行轉(zhuǎn)基因研究D老鼠是可以變大的
8、下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因說法正確的是
A運用生物技術(shù)將某種生物的基因轉(zhuǎn)入另一種生物中
B轉(zhuǎn)基因生物性狀完全相同C轉(zhuǎn)基因食品營養(yǎng)價值很高，沒危害。
D轉(zhuǎn)基因能形成一種新的生物。
教學(xué)反思：

基因控制生物的性狀教案設(shè)計

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“基因控制生物的性狀教案設(shè)計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

7.2.1基因控制生物的性狀
課題第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀（2課時）
授課班級初二年級授課教師授課時間
教學(xué)
目標(biāo)知識與技能1．舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。
2．舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
3．舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
過程與方法以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。
情感、態(tài)度與價值觀關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。
教學(xué)重點性狀、相對性狀的概念。
教學(xué)難點基因控制性狀。
教學(xué)方法觀察、分析、討論、交流
教具與學(xué)具相關(guān)資料
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1．說說和父母相似的特征；
2．剛才同學(xué)們提到的親子間的相似性就叫遺傳，他們之間的差異屬于變異。引出課題。
3．剛才同學(xué)們提到的雙眼皮、膚色、臉型等，在生物學(xué)上被稱為性狀。引出子課題。
4．除了剛才說到的，還有哪些屬于性狀？
5．你在哪些性狀上像父母？統(tǒng)計性狀像父母的人次。（從這些數(shù)據(jù)中大家可以很清楚地看到，孩子像父母是一種普遍現(xiàn)象，也就是遺傳是普遍的。）
6．從剛才的統(tǒng)計可以看出孩子像父母即遺傳是一種普遍現(xiàn)象。那其他生物有沒有遺傳的現(xiàn)象呢？
7．啟發(fā)學(xué)生觀察同一性狀在不同的個體身上的差異。這種同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對性狀。
8．出示幾組相對性狀的練習(xí)題，以檢查學(xué)生對概念的理解。
9．父母的性狀為什么會在孩子身上出現(xiàn)呢？是父母把眼睛鼻子這樣具體的性狀傳給孩子了嗎？
10．出示轉(zhuǎn)基因鼠實驗過程的投影片，逐一講清楚實驗的過程及出現(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生分析。
思考并回答

分析
設(shè)計理念探究性學(xué)習(xí)，分析資料，并引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，層層深入。
板書設(shè)計第一節(jié)基因控制生物的性狀
一、生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性或行為方式等都是生物的性狀。
二、相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式被稱為相對性狀。
三、基因控制性狀
課后小結(jié)

基因控制生物的形狀導(dǎo)學(xué)案

生物八年級下模板式導(dǎo)學(xué)案5
學(xué)校聯(lián)中科目生物課題第一節(jié)基因控制生物的形狀課型展示反饋課教師楊久義
劉紅梅班級小組學(xué)生時間編號5
生：自學(xué)筆記

一教學(xué)目標(biāo)
1舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。
舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
2、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。五達(dá)標(biāo)測評
1、俗語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，反映了什么生物現(xiàn)象？____
A、適應(yīng)B、繁殖C、變異D、遺傳
2、“龍生九子，九子九個樣”。這句俗語說明生物界普遍存在著____
A、遺傳現(xiàn)象B、變異現(xiàn)象C、繁殖現(xiàn)象D、進(jìn)化現(xiàn)象
3、下列各項中，哪些屬于人的性狀？
①皮膚的顏色②眼皮的單雙③頭發(fā)的長短④耳垂的有無⑤衣服的大小
A、①②④B、①③⑤C、②③④D、②④⑤
4、下列生物性狀中，哪一對不是相對性狀？____
A、豌豆的圓粒或皺粒B、番茄的紅果和黃果
C、人體的身高和胖瘦D、兔毛的黑色和白色
5、下列關(guān)于性狀的說法中，不正確的是____
A、生物的生殖細(xì)胞攜帶著生物的各種性狀
B、遺傳的不是性狀，而是控制性狀的基因
C、性狀包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征及行為方式
D、相對性狀是指同一生物性狀的不同表現(xiàn)形式
6、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，與性狀的遺傳最為密切的是____
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁
7、下列各項中，屬于相對性狀的是（）
A、山羊的毛較少，綿羊的毛較多　B、小紅和小莉都是雙眼皮
C、小強長得較高，小剛長得較瘦　D、公雞的肉冠有玫瑰和單冠
8、下列性狀的變化不是由基因控制的為（）
A、小鼠生長轉(zhuǎn)基因超級鼠B、經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑
C、雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子D、紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番茄
9、下列生物中，哪一個不是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來的()
A、含有抗凍基因的番茄B、含抗蟲基因的棉花
C、含有抗除草劑基因的大豆D、克隆羊“多莉”
10、轉(zhuǎn)基因超級鼠的研制成功，說明了()
A、生物的性狀是由基因決定的B、生物的性狀通過生殖而傳遞
C、生物的性狀是由外界環(huán)境決定的D、生物的性狀與外界環(huán)境無關(guān)
C狐的長尾和兔的短尾D人的身高和體重
26同卵雙胞胎的長相幾乎完全一樣的原因是（）
A來自相同的父母B生活在相同的環(huán)境
C都進(jìn)行細(xì)胞分裂D細(xì)胞內(nèi)的基因幾乎完全一樣
27科學(xué)家將雄性黑鼠的腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入雌性白鼠去核卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移入雌性褐鼠子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠，體色和性別分別是（）
A白，雌B黑，雄C褐，雌D無法判斷
11、遺傳是指，變異指。
12、生物體有許多，有的是，有的是，有的是，等等。同種生物的同一性狀常常有不同的。
13、相對性狀：。
14、父母把傳給了后代，使子女像父母？
15、結(jié)合教材P27，用顯薇注射法獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的示意圖，回答下列問題
(1)在這項研究中，被研究的性狀是__________，控制這個性狀的基因是___________。
(2)注射過_________的受精卵發(fā)育為轉(zhuǎn)基因超級鼠，而未受注射的受精卵發(fā)育成__________鼠。
(3)由此可知，在生物傳種接代過程中，傳給后代的是____________
15（實例分析題）小紅的母親有耳垂，大拇指能向背側(cè)彎曲，體型肥胖；父親有耳垂，大拇指不能向背側(cè)彎曲，體型較瘦；小紅無耳垂，大拇指能向背側(cè)彎曲，體型正常。請你從（1）有無耳垂（2）大拇指能不能向背側(cè)彎曲（3）體型胖瘦三個方面的特征進(jìn)行分析：
A父母有耳垂，小紅無耳垂，說明了生物的——現(xiàn)象。
B母親的大拇指能向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指葉能向背側(cè)彎曲，說明了生物的——現(xiàn)象。
C能遺傳的變異特征是——，不能遺傳的變異特征是——。
16（識圖題）下圖為轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程。通過這種方法將大鼠的生長激素基因?qū)氲揭粋€小鼠的受精卵里去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長速度快2——3倍，體積大一倍。請根據(jù)書中圖示回答有關(guān)的問題：新課標(biāo)第一網(wǎng)
在這項研究中，被轉(zhuǎn)移的基因是——，它所控制的性狀是——。
轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明——是由基因控制的。
在用顯微注射器注射被轉(zhuǎn)移的基因時，受精卵應(yīng)處于的狀態(tài)是——。
由此實驗可知性狀能否直接傳給后代。生：整理筆記

二、展示預(yù)設(shè)
1．染色體位于細(xì)胞核中，由和組成。DNA的結(jié)構(gòu)像
2．DNA分子很長，可以分成許多個，每個片段上具有特定的，這些片段就叫。
3性狀的類型;,,等。
三學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)任務(wù)一：能說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，性狀和相對性狀之間的區(qū)別
1什么是遺傳？什么是變異？

1概括出什么是生物的性狀以及什么是相對性狀。

2自己比較不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得總結(jié)出生物的性狀是由基因控制的結(jié)論
1、閱讀教材第26頁至第27頁內(nèi)容，嘗試著敘述轉(zhuǎn)基因鼠的研究過程。

2、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？

3、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？

4、由此推論，在生物傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？

5、什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？轉(zhuǎn)基因技術(shù)在哪些方面已經(jīng)應(yīng)用？
四、總結(jié)提升
遺傳，變異，性狀，相對性狀的概念

11下列各項中屬于相對性狀的是（）
　A山羊的毛較少，綿羊的毛較多B公雞的肉冠有玫瑰冠和單冠
　C小紅和小莉都是雙眼皮D小張長得較高，小明長得較瘦
12克隆羊多莉是將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面綿羊的去核卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞，后經(jīng)一系列培育而成。是根據(jù)遺傳原理分析多莉面部毛色應(yīng)是（）
A黑白相間B黑色C白色D不能確定
13下列性狀中，屬于相對性狀的是（）
A豌豆的綠色和圓粒B狼的黃毛和狗的黑毛
C狗的黃毛和短毛D人的單眼皮和雙眼皮
14下列說法哪種不正確（）
A生物的遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象是普遍存在的B基因控制生物性狀
C生物體的所有變異都能遺傳D人的血型是可以遺傳的
15下列有關(guān)生物性狀的描述，不正確的是（）
A生物的性狀，有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，有的是生理特征，有的是行為方式
B相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式
C生物的性狀受基因控制D父母的許多性狀能夠直接遺傳給子女
16科學(xué)家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為（）
A克隆技術(shù)B轉(zhuǎn)基因技術(shù)C雜交育種技術(shù)D組織培養(yǎng)技術(shù)
17通過轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗說明決定生物性狀的是（）
A蛋白質(zhì)B基因C脂類D糖
18一只雌貓一次產(chǎn)了3只小貓，這3只小貓在毛色上步完全相同，這說明生物體具有（）
A遺傳性B變異性C進(jìn)化性D適應(yīng)性
19生物的遺傳和變異是通過什么實現(xiàn)的（）
A生殖B發(fā)育C生長D生殖和發(fā)育
20在一個貓家庭中，它們彼此之間各有相同和不同的特征，這說明生物界中存在著（）
A遺傳現(xiàn)象B變異現(xiàn)象C遺傳和變異現(xiàn)象D生殖現(xiàn)象
21“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的（）
A遺傳現(xiàn)象B適應(yīng)現(xiàn)象C變異現(xiàn)象D進(jìn)化現(xiàn)象
22下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（）
A一只白兔生下了一只黑兔B兄弟兩長相十分相似
C母親和女兒都有酒窩D父親和兒子都得了流感
23下列屬于生物性狀的是（）
A人的ABO血型B小麥的株高C獵豹的快速奔跑D以上三項都是
24下列各組性狀中，不屬于相對性狀的是（）
A人的有耳垂和無耳垂B豌豆的高莖和矮莖
C人的雙眼皮和單眼皮D豚鼠的長毛和卷毛
25下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（）
A豌豆的高莖和矮莖B狗的卷毛和黑毛