小學(xué)數(shù)學(xué)一年教案

新課標數(shù)學(xué)一下：《寫數(shù)、讀數(shù)》教學(xué)反思。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“新課標數(shù)學(xué)一下：《寫數(shù)、讀數(shù)》教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一、教學(xué)目標：

1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步建立位置值的概念。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習的成功體驗和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習的情感。

二、教學(xué)重難點：

能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習引入

教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。

這里有多少根小棒？

在你們的計數(shù)器上撥出13。

學(xué)生撥后，抽學(xué)生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。

學(xué)生在算珠圖下面寫數(shù)，并說每個數(shù)字表示什么。

這些是我們在20以內(nèi)數(shù)的認識中學(xué)到的知識，這節(jié)課我們就這些知識來學(xué)習100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。

教師板書課題。

（二）探索新知

1、教學(xué)例1

在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。

這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗，如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上，你認為應(yīng)該怎樣撥？說一說你是怎么想的。

引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠，個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。 老師在小棒圖下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學(xué)生說說左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說一說十位的數(shù)表示什么，個位上的數(shù)又表示什么，進一步鞏固學(xué)生對位置值的理解。

2、教學(xué)例2

教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？ 引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個圖表示的數(shù)是多少？第二個圖表示的數(shù)是多少？

學(xué)生說，老師在黑板上對應(yīng)的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學(xué)們仔細觀察一下，這兩個3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。

教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說出鈥?除外鈥?，教师佐|實鋇囊肌?/p>

怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？ 學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應(yīng)該從高位開始。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。

（三）鞏固練習

教科書第6頁課堂活動。

先由教師做示范，教師說一個數(shù)，學(xué)生寫；或教師寫一個數(shù)，學(xué)生讀，再由同桌的兩個學(xué)生模仿進行。

（四）課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課學(xué)習了什么內(nèi)容？通過今天這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？

四、教學(xué)結(jié)束：

把自己今天的收獲課下和同學(xué)交流，互相學(xué)習。

編輯推薦

新課標一下：《整十數(shù)加.減整十數(shù)》教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“新課標一下：《整十數(shù)加.減整十數(shù)》教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

小學(xué)生年齡小，很難自我約束，四十分鐘的教學(xué)對于他們來說很容易疲勞，注意力不集中。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境（花卉展），讓學(xué)生在身臨其境的情境中學(xué)習，特別是在練習時為了不讓學(xué)生感到枯燥、乏味，創(chuàng)設(shè)了小貓釣魚及回家路上一系列的情景，使他們在興趣中進行計算的鞏固。

課程標準認為：動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，我激勵引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看（看圖）、想一想（想問題、想算法）、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺（擺小棒）等多種形式，讓學(xué)生動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習體驗來學(xué)習新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。

不足：

1、在進行讓學(xué)生解決紫花有30盆，搬走了10盆，還剩幾盆？時，當問到學(xué)生為何用減法算？學(xué)生只是簡單地提了一下：因為搬走了，所以要減去。當時老師沒有加以規(guī)范，老師應(yīng)該進行適當小結(jié)：是呀，從總數(shù)里去掉搬走的一部分，就可以求出剩下的一部分。這樣的話，學(xué)生就能更加清楚：原來從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分的算法就是減法。

2、由于自己還局限于教材，只是依據(jù)本課時內(nèi)容按部就班，并沒有考慮到因例題的簡單，而進行適當?shù)难a充有關(guān)學(xué)生的薄弱點（將簡單的計算融入到解決問題中），即抽出一定時間進行解決問題的訓(xùn)練。所以，今后需要在備課時認真研究鉆研教材，必要時進行整合、修改，以達到更好的效果。

讀數(shù) 寫數(shù)

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“讀數(shù) 寫數(shù)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標

1．使學(xué)生學(xué)會讀、寫任意兩位數(shù)和100．

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣．

教學(xué)重點

任意兩位數(shù)的讀、寫法．

教學(xué)難點

由直觀到抽象，讀、寫兩位數(shù)．

教具學(xué)具準備

計數(shù)器、小棒、卡片、投影儀、投影片．

教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1．數(shù)小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，說明一個十．

2．十個一是一個（）．

二十三里面有（）個十和（）個一。

五十里面有（）個十．一百里面有（）個十．

（二）探究新知

1．教學(xué)例4．

（1）啟發(fā)學(xué)生1根1根數(shù)小棒，數(shù)到10根是多少？

使學(xué)生明確：數(shù)到10根是1捆小棒，也就是一個十。

（2）教師說明：計數(shù)器上，從右邊數(shù)，第一位叫個位，有幾根小棒，就在計數(shù)器個位上撥幾個珠表示幾．

（3）第二位叫十位，有幾個十根就在十位上用幾個珠表示．出示計數(shù)器．在計數(shù)器下寫上10，讀十．計數(shù)器十位上有幾個珠，就是幾十個．

使學(xué)生明確：1捆小棒，用一個珠表示，是一個十．

（4）指導(dǎo)學(xué)生操作．

有一捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？

指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生明確：在十位上撥1個珠，讀作十．

（5）指導(dǎo)學(xué)生擺2捆、3捆捆小棒，在計數(shù)器上怎樣表示？怎樣讀？

學(xué)生小組合作學(xué)習，互相交流．匯報時，投影出示20、30、40引導(dǎo)學(xué)生齊讀．

（6）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在計數(shù)器上表示出來．

學(xué)生合作學(xué)習，學(xué)生撥珠后，出示11、21、31、43，啟發(fā)學(xué)生試讀．

指名學(xué)生讀數(shù)．

（7）把小棒、計數(shù)器去掉，讀數(shù)11、21、31、43．

（8）出示練習八第5題．引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)．

（9）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，做一做第1題，互相認讀．

2．教學(xué)例5．

（1）教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，互相說一說是怎樣讀數(shù)的？

使學(xué)生明確：從左往右讀；

先讀十位，再讀個位；

從高位讀起．

怎樣寫數(shù)呢？

（2）出示例5圖1：

①引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)：十位上有3個珠，表示3個十；個位上有4個珠，表示4個一．合起來讀作三十四．

②十位上有3個珠，表示3個十，在十位上寫3．

個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4．

合起來寫作：34．

③想一想：先寫什么？再寫什么？

（3）出示圖2、圖3、圖4，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習，在書上填寫．

（4）訂正，說一說是怎樣寫的？

使學(xué)生明確：從高位寫起．

教師將寫得準確、整潔的同學(xué)的答案展示出來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習．

（5）做一做第2題，教師巡視，個別指導(dǎo)．

3．教學(xué)例6．

（1）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，從10數(shù)到90。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考，再數(shù)1個10，也就是10個十是多少．

（3）指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上撥珠、讀數(shù)．

（4）引導(dǎo)學(xué)生試寫，在計數(shù)器下出示100．

（5）引導(dǎo)學(xué)生想一想，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位．讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起．

（6）完成練習八第8題．

先擺數(shù)字卡片，再照卡片上的數(shù)寫數(shù)．

（三）全課小結(jié)

今天我們學(xué)習的是什么內(nèi)容？（板書課題）大家都會了嗎？

隨堂練習

1．練習八第6題．（分組練習）

讀出下面各數(shù)．

24 46 54 68 80 98 100

2．練習八第7題．

找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、62頁．

3．練習八第9題．

寫出下面各數(shù)．

三十六（）四十五（）八十九（）

五十八（）六十四（）九十（）

七十九（）八十一（）一百（）

布置作業(yè)

練習八第10題．

從28寫到38，再從76寫到92．

讀數(shù)寫數(shù),

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“讀數(shù)寫數(shù),”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)重點：

初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。

教學(xué)難點：

初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教具準備：

計數(shù)器、數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習：

1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1

從35起，五個五個地數(shù)到80

從10起，十個十個數(shù)到100

從50起，二個二個數(shù)到64

2、教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。

3、復(fù)習數(shù)位表：

“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。”

“那么怎么樣用計數(shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）

“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）

（二）導(dǎo)入：

“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道

（四）小結(jié)：今天我們學(xué)習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。

（五）做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案。可以請小朋友到黑板板書出來。（教師注意說明容易錯的地方）

（六）板書設(shè)計：

100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)

寫作：171915212440

讀作：十七十九十五二十一二十四四十

讀數(shù)和寫數(shù)

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些讀數(shù)和寫數(shù)，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十三》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十三》教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

第91---93頁。

教學(xué)目的：

1、通過練習使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，防范出現(xiàn)進位處理出錯及加錯位。

2、學(xué)習用加法求合并兩部分的應(yīng)用題。

3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難精神和合作意識，加強合作交流能力。

4、使學(xué)生能運用知識解決生活相關(guān)實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維，加強估算。

教學(xué)重難點：進位處理，按位加，應(yīng)用題的理解。

教學(xué)準備：掛圖、獎品。

教學(xué)建議

教 學(xué) 過 程 修改意見

根據(jù)學(xué)生好動特點，創(chuàng)設(shè)良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

注意比較兩位數(shù)加一位數(shù)時，無進位、進位剛滿十、進位超十的三種情況，理解計算方法。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，喜不喜歡到仙湖去玩呀？今天老師帶你們?nèi)ハ珊?，好不好呀？如果遇到了困難，你們怕不怕呀？如果有數(shù)學(xué)問題，你們能不能解決呀？

多媒體：播放配樂的美麗的仙湖景色。

二、 應(yīng)用拓展

1、多媒體顯示仙湖大門口，游人憑紅星可免費進門。旁邊有三棵樹，如第一題，等號右邊得數(shù)處各有一顆大紅星。問：誰能取得紅星進仙湖呀？（小組比賽進行，做對獎紅星。做完后讓學(xué)生思考、討論，①同組三道題算式及結(jié)果的異同。②比較三組加數(shù)與得數(shù)變化的規(guī)律。

③第二組加數(shù)位置的不同之處。先小組內(nèi)交流，

熟悉方法，熟練計算。

練習估算，

總結(jié)常見出錯類型，漏進位，多進位，加錯位

通過手勢讓學(xué)生加深理解并記憶把兩部分合并要用加法。

進一步認識按位加與是否進位。

再全班反饋，說得好也獎紅星）小結(jié)：同學(xué)們真厲害，都取到了大紅星，第一關(guān)你們都順利通過了。

2、第2題：進了大門坐交通車，每組同學(xué)分別領(lǐng)號碼是78-84的車票，四組同學(xué)分別上9、8、7、6號車，車票號碼加車號，對了才可以上車。

3、第3題，在仙湖里面小店里，搭配所買的東西。如風箏（算式）配兩線輪（兩得數(shù)），泡泡槍配兩瓶泡泡水等。并要說出錯誤產(chǎn)生的原因。

4、第4題。草地玩游戲，一個圈內(nèi)原站有37人（舉左手），再進去3人就站滿了（舉右手），一共可以站幾人？（兩手合起來）教師先示范，學(xué)生模仿，并用不同的情景進行練習，列算式。

5、第5題。分小組進行游戲，完成后讓學(xué)生比較上下兩題算式、計算方法、結(jié)果各有什么區(qū)別，獎勵回答好的學(xué)生。

三、 總結(jié)評價

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)得很認真，誰能說說你今天學(xué)會了什么？ 教學(xué)后記

通過練習使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，防范出現(xiàn)進位處理出錯及加錯位。學(xué)習用加法求合并兩部分的應(yīng)用題。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難精神和合作意識，加強合作交流能力。

使學(xué)生能運用知識解決生活相關(guān)實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維，加強估算。 板

書

設(shè)

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蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十》教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

第78---79頁。

教學(xué)目的：

1、通過估算練習，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。

2、通過對實際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。

教學(xué)重點： 進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。

教學(xué)難點：培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。

教學(xué)準備：課件、投影儀等。

教學(xué)過程：

時間掌握在2.5分鐘。

讓學(xué)生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。

幫助學(xué)生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。

可以各種形式讓學(xué)生提問，求差，求和都行。讓學(xué)生暢所欲言。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習興趣。

談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學(xué)要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。

出示課件：練習十第7題。

分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。

二、基本練習。

1、練習十第8題。

學(xué)生自己做題，然后同桌對答案，說算法。看誰算得又對又快。再集體訂正。

2、練習十第6題。

復(fù)習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。

先出示：6+52 74+5 得數(shù)是幾十多？

指名估算，并說說你是怎樣估算的？

再出示：48+3

65+6

問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？

4人小組討論，合作完成。小組匯報。

總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。

估算后，再讓學(xué)生通過計算檢查估算是不是合理。

三、拓展延伸。

1、 練習十第9題。

課件出示，引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。從圖上你知道了什么？

四人小組討論，集體匯報。

你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的名次和各名次的得分）

請同學(xué)們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作

三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？

看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。

五、總結(jié)評價。

同學(xué)們這節(jié)課都開動了腦筋，與周圍同學(xué)合作和自己的主動探索學(xué)會了很多知識。誰能說說你今天學(xué)到了什么？

同學(xué)們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。 教 學(xué) 后 記 通過估算練習，使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學(xué)生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和同學(xué)友好合作的態(tài)度。 板

書

設(shè)

計 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）

9、小熊隊：15 + 7 = 22

小兔隊：10 + 7 + 7=24（最多）

小狗隊：10 + 10 = 20

蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習七》教案

教學(xué)內(nèi)容：

第51頁。

教學(xué)目的：

1、通過練習，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)加法的算法；

2、通過練習，加強學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和發(fā)散思維能力；

3、通過練習，使學(xué)生在練習中養(yǎng)成仔細審題、認真計算的好習慣；提高學(xué)生主動學(xué)習的熱情，提高發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，積極與同學(xué)合作學(xué)習。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

開頭引入說自己的好朋友激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。用鈥溎巡壞光€澓徒逼犯蛹し⒘撕⒆猶粽階約旱撓縷?/p>

讓組長選題又一次挑戰(zhàn)了他們，又能提高他們的合作熱情。

第1題開展競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，再加入對比分析讓學(xué)生對算法掌握很

有好處。

第2題以風險必答的形式既能提高孩子學(xué)習的主動性又能培養(yǎng)孩子仔細審題的好習慣。

第3題讓孩子選自己喜歡的形式來答題，逐漸提高學(xué)生的主動學(xué)習積極性和合作學(xué)習的熱情，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。

第4題形式新穎，而且注意了學(xué)生在比較大小的時候可以發(fā)散思維。

第5題用生活情景讓學(xué)生學(xué)習身邊的數(shù)學(xué)，解決了實際問題，讓孩子學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。

第6題注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，并讓人人都學(xué)到不同的、有用的數(shù)學(xué)。 一、 借助生活，激趣引入

1、 小朋友，你能說說你的好朋友是誰嗎？（學(xué)生說）每個小朋友都有自己的好朋友，老師今天也給你們帶來一位新朋友，想認識他嗎？

師出示鈥溎巡壞光€潱赫馕恍∨笥遜淺４廈鰨裉煲托∨笥馴缺人畬廈鰨】此木郾ο淅鎘兄腔坌恰⒋廈鞅Ρ?、磸B饔愕群芏嗬衿芬備隙?、韩I骱玫哪且蛔楹⒆櫻翹粽講還逼肪凸樗南渥恿肅?！谁敢挑战鈥溎巡壞光€潱?/p>

2、鈥溎巡壞光€澇鍪究謁閭庾?，让组长选甜G靠茨淖橛?/p>

快又準地算出來

看來我們班的小朋友個個不服輸，鈥溎巡壞光€澮膊環(huán)恍趴疾壞鼓忝牽?/p>

二、 創(chuàng)設(shè)情境，深化拓展

1、 第1題鈥斺€敻髯榭咕喝?，争秿普u罹郾ο洹?/p>

師:鈥溎巡壞光€澘茨忝欽餉茨芨桑指忝譴?組題，看哪組同學(xué)先做完，同桌互相檢查，小組內(nèi)討論，各組題目的算法，算的時候要注意對比，哪組的小朋友說的好，獎品就獎在哪組的聚寶箱里，說的最好的還有機會拿到更多的獎品。

各組算完可以對比題目討論，交流，匯報。

2、 第2題鈥斺€敺縵氈卮鹛?/p>

師：鈥溎巡壞光€澘茨忝譴鸕惱餉春?，又畴h艘桓鎏餑空馓饈敲咳吮卮鸕?，拈嫛择的哪祿柒螛I(yè)縋猿鍪荊憒鴝粵瞬⑺黨穌返睦磧刪涂梢暈忝親檎岬揭豢胖腔坌牽僑綣鶇砹司退涯忝親櫚慕逼房鄣粢桓觶姨粽解€溎巡壞光€?小朋友？ 一個人說出答案和理由后，其他組可以討論，不同意見說出后得到認可的可以加獎。

3、 第3題鈥斺€斢押眉用吮卮鹛?/p>

你可以選班上你的好朋友來算，算對得獎品，算錯了不扣獎但也不得獎，注意：你自己必須先估算，再讓你的朋友幫你算出最后的結(jié)果，你要確定對了說出理由才可以得獎。

如：65＋30得九十幾，你的好朋友說65＋30等于九十五，你認為理由是什么，說給大家聽。

第4題鈥斺€敾鞴拇么蠼?/p>

要求：老師擊鼓，下面一人要傳給另一個人，喊停的時候就要停，拿花的人做題，你不計算填答案，你可以在小組內(nèi)討論交流，但必須說出理由而且是對的才能拿獎，在同時有不同的答案的學(xué)生可以補充，如果是錯的就要把機會讓給別的小組。

第5題鈥斺€斖際槭乙喚撬禱疤?/p>

老師和一個同學(xué)展開書上的借書情景后，讓學(xué)生用自己喜歡的話完整的說出來，并找班級的一個同學(xué)說出算式和答案，可以多找?guī)捉M小朋友來說圖意，對的都可以獎勵。

第6題鈥斺€斏罨卣固?/p>

（1、） 用上面的類型題說一道自己小組喜歡的應(yīng)用題，如：我們班我借了4個凳子后還剩下35個凳子，問原來有多少個凳子？

各組討論，選一個人來說，看哪組說的最好。

（2、）小組內(nèi)用27＋20說生活中的一段話。討論，匯報。

三、 總結(jié)評價，點撥算法：

師：想一想，這一節(jié)課我們學(xué)習了哪些知識？怎樣算？先互相說說再告訴大家。 教學(xué)后記：通過練習，使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)加法的算法；通過練習，加強學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和發(fā)散思維能力；通過練習，使學(xué)生在練習中養(yǎng)成仔細審題、認真計算的好習慣；提高學(xué)生主動學(xué)習的熱情，提高發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，積極與同學(xué)合作學(xué)習。 板書設(shè)計：

蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十二》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些蘇教版數(shù)學(xué)一下：《練習十二》教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

第87---88頁

教 學(xué)目 標：

1、通過練習兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）、整十數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），體現(xiàn)筆算減法的完整性。

2、把計算問題和解決實際問題結(jié)合起來。

3、估計的練習。

重點：估計的練習、解決實際問題。

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程

讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對計算的掌握情況。及時幫助需要幫助的學(xué)生。

重視培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，通過估計的練習，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計能力。

先讓學(xué)生講述看圖列式計算的步驟、方法和關(guān)鍵點，再讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)過交流合作解決實際問題。

每個學(xué)生都可以根據(jù)題意從自己的理解角度提出問題。

一、 教學(xué) 第6題 （課件出示題）

小朋友，前面我們學(xué)習了加、減、乘、除的計算，現(xiàn)在我們利用2~3分鐘，把下面的題算一算。

1、 讓學(xué)生在書上獨立、專心地算一算。

2、 檢查正確情況，幫助錯得多的學(xué)生。

3、 及時解決集中反映出來的問題。

4、 讓學(xué)生說說這類計算題要注意什么？

（1） 要看清計算的符號，根據(jù)計算符號選擇計算方法。

（2） 計算加、減法時，數(shù)位要對齊。

（3） 計算乘、除法時，要想想用哪句口訣。

（4） 計算要準確。

二、 教學(xué)第7題 （課件出示題）

1、 先讓學(xué)生估計，小組內(nèi)說說自己是怎樣估計的。

2、 再讓學(xué)生說說列豎式計算時要注意什么，（相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減時，從十位退1是10，再減；從十位退1后，記得在十位減1。）讓學(xué)生獨立列豎式計算，檢查估計是否合理。

3、 讓學(xué)生說說估計對計算有什么幫助，使學(xué)生體會估計能幫助正確地計算。

三、 教學(xué)第8題（課件出示題）

1、 先讓學(xué)生獨立判斷。

2、 把你判斷的方法告訴大家。

生（1）：不需算出得數(shù)，利用估計來判斷。

生（2）：先算出得數(shù)后，再作出判斷。

3、 集體訂正。

四、 教學(xué) 第9題 （結(jié)合課件）

1、出示情景圖，放手讓學(xué)生理解圖意。

2、讓學(xué)生說說看圖列式計算的題，要注意什么？（小組交流）

（1） 認真看圖，理解圖意。從圖中你知道了什么？

（2） 找出已知和未知。

（3） 讓學(xué)生分角色扮演圖中的三個小動物，分別說說各自的話，幫助學(xué)生理解題意，根據(jù)問題正確選擇條件。

（4）判斷計算方法，列式計算。

（5）口答。

五、教學(xué)第10 題（結(jié)合課件）

1、 課件出示統(tǒng)計表，看統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說給小組的同學(xué)聽。（小組內(nèi)交流）

2、 獨立解答書上提出的問題，然后說一說，你是怎樣想的，為什么這樣列式？

3、 你能根據(jù)條件再提出幾個數(shù)學(xué)問題并解答嗎？先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后全班交流。

六、課堂總結(jié)（略）

通過練習兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）、整十數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），體現(xiàn)筆算減法的完整性。把計算問題和解決實際問題結(jié)合起來。

書設(shè)計

蘇教版數(shù)學(xué)一下：《多一些，少一些》教學(xué)反思

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版數(shù)學(xué)一下：《多一些，少一些》教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1、利用猜想的情景引入新課，為新知識作鋪墊，通過數(shù)的變化，讓學(xué)生明確數(shù)目增大，比較結(jié)果也會變化。根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)積極學(xué)習氣氛活躍，用詞也很準確?？傊胄抡n階段達到良好效果。

2、在例題探討過程中（比較三所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)），首先教師應(yīng)以平等的意識，寬容的心胸接納學(xué)生，親切地和學(xué)生說話。比較多少，本身就是一個模糊的概念。不同的數(shù)相比，所用詞也會不同。應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用哪個詞描述更為合適？那就要采用充分讓學(xué)生討論，達成一致，用多得多比較恰當。所以90比40應(yīng)該多得多，80比65才應(yīng)該是多一些。

3、在例題的拓展中，學(xué)生舉手非?；钴S，都想把表現(xiàn)自己，我忍不住多提問了幾位學(xué)生。其實要讓學(xué)生用同桌或前后相互說一說，提問形式畢竟有它的局限性，達不到人人參與。

4、學(xué)生對超市里一些商品根本不知道實際價錢，缺乏感性認識，課中有這種練習建議：應(yīng)適當修改。猜一猜的練習形式很好，如果學(xué)生猜不中時，老師就采用多一些、少一些、多得多和少得多提示，讓學(xué)生逐步調(diào)整。也可以學(xué)生之間互相猜一猜，效果更好。

5、本課教學(xué)設(shè)計尊重學(xué)生合理的選擇，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習空間，學(xué)生對學(xué)習數(shù)學(xué)發(fā)生興趣，自然而然的就會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去提出問題、解決問題。

北師大版數(shù)學(xué)一下《春游》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北師大版數(shù)學(xué)一下《春游》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

活動設(shè)計概述

本課重點指導(dǎo)學(xué)生運用自己的五官來感受春天的美麗，用大自然賦予的美來陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生意識到美化環(huán)境、愛護環(huán)境的責任，在感受美的同時，激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)造的欲望。并用自己喜歡的方式來由衷地贊美大自然，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

本課安排了三部分活動內(nèi)容。

第一部分是帶領(lǐng)學(xué)生到戶外有目的地觀察春季的顯著特征，感受春天的美，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力；在學(xué)生觀察的同時，對學(xué)生進行保護動植物、愛護環(huán)境的教育，使學(xué)生在美麗的大自然中學(xué)到知識，陶冶情操。

第二部分是在學(xué)生充分觀察記錄的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生在課堂上進行交流，用自己的語言表述對春天的切身感受，同時還需要進行發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗來描述春天。在學(xué)生說的過程中將已有的感性認識升華為科學(xué)知識，從而認識春天的顯著特征。

第三部分是對春天的贊美。春天是美麗的，自古就有春如畫、春如詩、春如歌的說法，該部分是讓學(xué)生在認識春天的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式來贊美春天。

活動目標

（一）知識目標

初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

（二）能力目標

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生意識到美化環(huán)境、愛護環(huán)境的責任，在感受美的同時，激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)造的欲望。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

在老師帶領(lǐng)下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動重點

引導(dǎo)學(xué)生認識春天的顯著特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的興趣。使學(xué)生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。

活動難點

引導(dǎo)學(xué)生認識春天的顯著特征。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受。

活動媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2-3個課時

活動結(jié)構(gòu)與過程

一、導(dǎo)入新課

1. 師：小朋友們，春天到了，外面的景色美極了，咱們先睹為快吧。(多媒體播放春色影片）

2. 請學(xué)生說說自己看后的感覺（引出也想出去春游了）。

3. 師：是啊，你瞧，桃花開了，柳枝綠了，該是小朋友們春游去的時候了。想馬上去嗎？同學(xué)們，你們想到哪里去春游呢？

4. 學(xué)生打開課本，認真看第24頁、25頁圖片。師：老師也想馬上帶著小朋友們到那里去春游，可是在春游前咱們得好好準備準備，大家來說說看，我們該先準備些什么呢?

二、春游前準備工作

1. 出游準備設(shè)計：老師想請你們?yōu)樽约涸O(shè)計一份到 出游物品清單，愿意嗎？準備的物品可以寫，也可以把想到的畫下來。

2. 研討：有哪些同學(xué)愿意向大家介紹自己準備的物品？說出選擇的理由。師生、生生互動，提出看法、建議或進行補充，老師發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。

3. 溫馨提示：出游所帶的物品既要適當又要適量，而且要根據(jù)自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。提醒大家，在做準備時一定要和爸爸媽媽商量商量，看看他們同不同意，聽聽他們的意見。

4. 師：除了帶這些好吃的，我們還要做好哪些準備呢?（強調(diào)用的和穿的問題。滲透環(huán)保、實用、不要攀比等因素。）

塑料袋子：裝垃圾，帶走垃圾，留下美麗。

電話號碼：記好老師的電話，失散的時候可以打電話給老師。

三、說一說

1.師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化。誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么樣子的？

學(xué)生看第26頁的圖片，進行討論，然后說一說。（附：給積極發(fā)言，有獨到發(fā)現(xiàn)和認真傾聽的學(xué)生給予鼓勵。）

2.學(xué)生舉手交流，師根據(jù)回答板書，并點擊課件，出示相關(guān)圖片。

（1）天氣暖和了，人們脫去了厚厚的棉衣。

（2）柳樹發(fā)芽了。

（3）小燕子從南方回來了。

（4）小花都開了。

（5）融化了，你聽到流水的聲音了嗎？清清的河水里有什么呢？

（6）農(nóng)民伯伯開始播種了，他們希望今年獲得大豐收。一年之計在于春春天是新的一年的開始，人們作好一年的打算就忙了起來，就連一些小動物也忙起來了。小青蛙忙著捉害蟲，小蜜蜂忙著采蜜。我們小朋友應(yīng)忙些什么呢？應(yīng)趁著這美妙的春光努力學(xué)習，積極鍛煉身體，長大了為祖國出力。

（7）小草變綠了，發(fā)芽了。輕輕的閉上眼睛回想一下春天的草地，青青的、綠綠的，踩上去軟綿綿的，你想在草地上玩點什么呢？

四、贊美春天

師：我們先聽一篇朗誦。

學(xué)生聽音頻春天來了。

師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達我們的熱愛。我們看課本第27、28頁，我們能有什么啟發(fā)呢？

學(xué)生看課本，說一說。

師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達我們的感情。

學(xué)生舉手發(fā)言，用自己的方式贊美春天。

學(xué)生欣賞歌曲《春天在哪里》。

板書設(shè)計

春游

春暖花開

贊美春天

教學(xué)反思：學(xué)生對春天成功地產(chǎn)生了熱愛之情，一方面喜歡春天美麗的景色，另一方面特別感謝春姑娘帶來的暖和的氣候，這樣方面他們?nèi)ゴ河巍．斎?，我們只能在課堂上想一想去春游應(yīng)該做哪些準備，進行有序的思考，雖然不能去春游，但是對于一些節(jié)假日會出去春游的學(xué)生來說是一件很有幫助的事情，同時也能夠鍛煉學(xué)生思考問題的思維。

北師大版數(shù)學(xué)一下《文具》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“北師大版數(shù)學(xué)一下《文具》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

Ｐ11Ｐ13

教學(xué)目標

1.在數(shù)一數(shù)、連一連的活動中，能夠正確數(shù)出6到10的物體個數(shù)；會讀、寫6到10各數(shù)。

2.學(xué)習用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在6到10的物體的個數(shù)，知道6到10的順序。

3.能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行簡單的交流。

教學(xué)重點

正確書寫6到10各數(shù)。

教學(xué)難點

規(guī)范書寫8、9、10。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

培養(yǎng)數(shù)感，認真書寫的習慣。

教學(xué)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境

喜羊羊文具店開張了，你們想去看看都有什么文具嗎？

生獨立完成書上的數(shù)一數(shù)，連一連。集體校對。

2.講故事

小白兔拔蘿卜。第一天拔了6個，第二天拔了7個，第三天拔了8個，第四天9個，第5天10個。你能用什么方法把小白兔這五天拔的數(shù)目分別表示出來？

生想出不同的方法，最后引出學(xué)習正確書寫每個數(shù)字。

3.師示范寫6到10各數(shù)。學(xué)生書空后，完成書上的描一描，寫一寫。

4．試一試

找一找，說一說生活中6到10各數(shù)。初步體會1到10順著數(shù)時，每次變大1個，倒著數(shù)時，每次變小1個，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

5.練一練

第1、2題學(xué)生獨立完成。

第3、5、7題讓學(xué)生說一說。

第4題，獨立完成。集體糾正。

第6題，學(xué)生獨立思考并完成。

５．小結(jié)：今天我們認識了6到10各數(shù)，并學(xué)會了如何正確書寫，你能像老師一樣說一說書寫時分別需要注意什么嗎？

板書設(shè)計

文具

6 7 8 9 10

教學(xué)反思

本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

蘇教版數(shù)學(xué)一下：《求兩數(shù)相差多少的實際問題》教案

教學(xué)內(nèi)容：

第61---62頁

教 學(xué)目 標：

1、通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多

少)用減法計算。

2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

重點：通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少

難點：通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少

設(shè)計意圖

教 學(xué) 過 程 修改意見

通過猜年齡，讓學(xué)生在活動中體驗兩個數(shù)量比多少，激發(fā)學(xué)生探究新知的強烈愿望。

通過師生談話，呈現(xiàn)問題，在學(xué)生動手排一排解決問題的基礎(chǔ)上，老師提出問題，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的新方法。

通過游戲活動，進一步鞏固解題思路。

放手讓學(xué)生獨立提出問題、解決問題，通過組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生明確求較大的數(shù)比較小的數(shù)多多少和求較小數(shù)比較大數(shù)少多少的實際問題可以用同一個算式來解決，發(fā)展學(xué)生比較、推理的能力。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以故事等多種形式呈現(xiàn)問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，提高練習的實效。

開放性的小結(jié)和評價，既引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)解題策略，又引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，體會數(shù)學(xué)會生生活的密切聯(lián)系。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

談話：老師很高興，因為今天是老師的生日。你們知道老師今年幾歲嗎？猜一猜，然后再告訴老師你今年幾歲，比一比，誰大誰?。看?小)多少歲？你知道用什么方法計算嗎？引出課題并板書：求兩數(shù)相差多少的實際問題

二、自主探索，解決問題

1、出示課件，呈現(xiàn)問題。

談話：小紅和小明正在進行抓花片的游戲。(出示課件)你從圖中看到了什么？你能提出什么問題？

生1：他們一共抓了多少個花片？

生2：誰抓的花片多，多多少？

。。。。。。

2、引導(dǎo)探究，解決問題

提問：你有什么辦法知道紅花片比藍花片多多少嗎？

引導(dǎo)學(xué)生通過排一排解決問題。

如果老師有很多很多的花片，我們也用排一排的方法解決問題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？

利用排成的花片引導(dǎo)學(xué)生想一想：哪些是多出來的花片？多出來的5個花片是怎樣得到的？

通過觀察，讓學(xué)生感悟到從13個里面去掉8個，剩下的6個就紅花片比藍花片多的，用減法計算。

3、游戲活動，鞏固算法。

談話：同卓小朋友進行抓花片比賽，看誰抓得多，多幾個。多抓幾次，第一次都要相互說說怎樣計算一種花片比另一種花片多多少個。

指定小朋友匯報活動情況，要先說一說哪種花片多，多多少個，再說一說哪種花片少，少多少個。

三、運用新知，引導(dǎo)推理

談話：我們的比賽結(jié)束了，聽說4班的同學(xué)也在進行比賽，我們?nèi)タ匆豢础?出示課件)哦，原來她們在唱歌。

1、你看到了什么？能解決什么問題？同桌相互交流。

出示學(xué)生提出的問題：(1)女生比男生多幾個人？(2)男生比女生少幾個人？

2、獨立解決問題。然后四人小組交流自己在問題時是怎樣想的。

3、討論：題中有兩個問題，為什么用同一個算式解決？

4、小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生 比女生少多少人，這兩個問題都可以說成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計算。

四、聯(lián)系實際，解決問題

1、想想做做第1題。

(1) 學(xué)生說說圖意。

(2) 各自在書上解答。

(3) 交流。你是怎樣算的，為什么這樣算：你還能解決什么問題？

2、想想做做第2題。

教學(xué)方法同上題。

3、想想做做第3題。

(1) 教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。

(2) 讓學(xué)生在書本上自主解決問題。

(3) 聯(lián)系實際想一想，小豬會比小兔跳得快嗎？

4、想想做做第4題。

學(xué)生獨立做題后，在小組內(nèi)相互檢查做題情況。

五、總結(jié)評價，學(xué)會運用

談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實際生活說出兩個數(shù)量來比較一下他們的多少嗎？同桌之間相互交流。你會用什么方法解決比較兩個數(shù)量多少的問題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？ 通過猜老師的年齡，拉近了師生間的距離，建立了較為融洽的師生關(guān)系。

盡量鼓勵學(xué)生用多種方法解決這一問題。 通過比較、對比，讓學(xué)生感悟可以用減法計算。

在匯報活動過程中，讓學(xué)生完整敘述過程比較重要。

相差學(xué)生不太理解，可讓學(xué)生用相差說一句話，幫助學(xué)生理解。 教學(xué)后記

對本課的一點疑惑：前一階段的應(yīng)用題不強調(diào)僅用一種方法，也就是只要合理加減法都可以，而求兩數(shù)相差多少的實際問題為什么只能用減法計算？ 板

書設(shè)計

求兩數(shù)相差多少的實際問題

例1、13-8=5

例2、出示兩個問題

24-20=4

北師大版數(shù)學(xué)一下《過生日》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“北師大版數(shù)學(xué)一下《過生日》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

P1819頁

教學(xué)目標

1、通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想知道誰多誰少，就必須進行比較。

2、通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力。

3、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)仔細觀察的好習慣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。

教學(xué)難點

讓學(xué)生用自己的語言來表達比較的方法和結(jié)果。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們喜歡過生日嗎？

生：自由回答。

師：今天我們一起去參加淘氣媽媽的生日宴會，看看她的生日怎么過的？餐桌上都有什么？

生：看圖說出餐桌上擺放的物品。

師：如果讓你來切蛋糕，你想切成什么樣？

生：大膽發(fā)表自己的想法。

二、自主探究

1、比較大小

師：如果有人把蛋糕切成這樣，你覺得怎樣分配比較合理呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較蛋糕大小的圖。）

生：個別回答，集體討論，得出3號最大,1號最小。

師：同學(xué)們的分配方法雖然不同，但都挺合理的。合理的原因是你們都已經(jīng)比較了三塊蛋糕的大小。知道哪塊最大哪塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較它的大??？

生：回答比較結(jié)果。

2、比較多少

師：下來我們?yōu)樘詺庖患胰诜峙湟幌嘛嬃?，你們看一看我這樣分配行不行？（引導(dǎo)學(xué)生觀察飲料圖）

生：思考后回答并充分發(fā)表自己的意見。

師：我發(fā)現(xiàn)桌子上還有兩瓶飲料，誰能說出哪瓶飲料多哪瓶飲料少？

生：發(fā)表不同意見。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)不同的意見?因為這兩個飲料瓶子高矮形狀都不一樣，我們用眼睛就不能準確的判斷出多少。你能想一個科學(xué)合理的方法嗎？

生：同桌討論，說出不同的方法。

師：根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較出兩瓶飲料的多少。

三、課堂練習

1、課本19頁練一練1---3題。

2、比較教室里講桌和課桌的大小。

板書設(shè)計

過生日

大小 多少

教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)過生日的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生們熱情高漲，在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習了比大小和比多少的知識，課后學(xué)生的動手小實驗讓他們感受到原來數(shù)學(xué)就在身邊，與生活息息相關(guān)。