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狗熊分餅教案課件
[教案系列] 數(shù)學(xué)《分一分》教案(篇二)。
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,每天,老師都需要寫自己的教案課件。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備,這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。好的教案課件是怎么寫成的?下面是小編為大家整理的“[教案系列] 數(shù)學(xué)《分一分》教案(篇二)”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目標(biāo):
能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類的結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
活動準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾。
2、各種水果蔬菜模型。
3、三角形、圓形、正方形若干。
4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干。
活動過程:
一、手指操《上課歌》
二、分蔬菜和水果
1、師:你們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)!一邊說就一邊做好了。今天有這多老師和我們一起上課,你們高興嗎?
幼:高興。
師:還有一位小客人要和我們一起上課做游戲,他是誰呢?咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來。(幼兒數(shù)數(shù),師戴頭飾扮小兔)
2、兔:小朋友們好!今天呀,我給你們帶來了許多好吃的東西!瞧在這兒呢!(出示各種蔬菜水果)你們知道它們的名字嗎?
幼:知道。(兔舉蔬菜水果,幼兒認(rèn))
3、兔:哎呀!你們可真了不起??!全都認(rèn)識!這些東西放在一起太擠了,我們把它們分別放在兩個(gè)盆子里好嗎?
幼:好。
兔:可是應(yīng)該怎么分,按什么來分呢?
幼:蔬菜和水果。
兔:對呀!可以按蔬菜類和水果類,我怎么就沒想到呢?。ㄍ谜?guī)讉€(gè)幼兒來分)
兔:它們分的可真快啊!我們來檢查一下吧!
兔舉蔬菜盆里的東西,幼兒說:白菜是蔬菜……
兔舉水果盆里的東西,幼兒說:西瓜是水果……
兔:他們分的又對又快,快給他們鼓鼓掌吧!
3、兔:小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎?
幼:喜歡。
兔:多吃蔬菜水果,我們才會長的高,長得壯。
三、按形狀分圖形
兔:哎呀!我差點(diǎn)給忘了,剛才和我一起來的還有圖形寶寶們,它們呀找不到自己的家了,你們愿意幫助他們嗎?
幼:愿意。(發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶)
兔:你們可真是有愛心的好孩子??!這是誰的家?
幼:圓形的家。
兔:我們快把圓形寶寶送回家吧!(幼兒將圓形寶寶送到家)
兔:這是誰的家?
幼:正方形的家。
兔:我們快將正方形寶寶送回家吧!(幼兒將正方形寶寶送回家)
兔:這是誰的家?
幼:三角形的家。
兔:我們快將三角形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突丶遥?/p>
小結(jié):我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形,正方形寶寶家里全是正方形,三角形家里全是三角形。你們幫助了它們,高興嗎?
幼:高興。
兔:幫助別人是一件快樂的事情。
四、手指操《手指睡覺歌》
兔:聽!手指寶寶說它們要睡覺了。(師幼齊做手指操)
兔:哎呦!剛睡著就醒了呀!那我們一起來做游戲吧!
五、按顏色分瓶蓋
兔:瞧!這是什么?
幼:瓶蓋。
兔:它們都是什么顏色的?
幼:紅色、綠色、藍(lán)色。
兔:你們猜一猜,那種顏色的瓶蓋最多?(幼兒猜)
兔:誰說的對呢!我們一起按顏色將瓶蓋分開,再數(shù)一數(shù),好嗎?
幼:好。(發(fā)瓶蓋,每人一個(gè))
兔:你們都有了嗎?好,現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。
兔:還是大家的力量大?。∥覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧?。靡粋€(gè)數(shù)一個(gè))你猜對了嗎?
六、小結(jié)后去郊游
剛才,我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類;將圖形分成圓形、三角形、正方形;將瓶蓋分成紅色、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我們的日常生活中,有很多東西都可以進(jìn)行分類,有的可按大小分,有的可按長短分咱們小盆友還可按性別男女來分。好,現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì),女孩排一隊(duì),一起去郊游好嗎?
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狗熊分餅教案課件4篇
每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。若老師寫的教案非常優(yōu)秀,也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何根據(jù)課件寫教案呢?經(jīng)過搜索和整理,欄目小編為大家呈上狗熊分餅教案課件,如果對這個(gè)話題感興趣的話,請關(guān)注本站。
狗熊分餅教案課件 篇1
教案(一)
1、在操作和判斷活動中學(xué)習(xí)對不同形狀的食物或圖形進(jìn)行二等分。
2、知道整體大于部分,部分小于整體,從中培養(yǎng)比較和判斷能力。
重點(diǎn):觀察知道二等分的特點(diǎn)
難點(diǎn):嘗試各種二等分
(認(rèn)知準(zhǔn)備)知道對稱的知識
(材料準(zhǔn)備)圓餅干、長方形餅干和各種圖形。每人一份圖圖圈圈
一,故事:《狗熊分餅》(解決重點(diǎn))
1,老師講故事,理解什么叫公平分餅
2,提問:故事中的狗熊要怎樣分餅干?什么叫公平?
小結(jié):小熊要公平分餅干,就是要將一塊餅干分成兩半一樣大小的部分,這個(gè)就二等分。
二,觀察、判斷、操作二等分(解決難點(diǎn))
1,請幼兒在桌上挑選圖形餅干進(jìn)行操作二等分
3,分別請幼兒上來介紹自己二等分的方法(引導(dǎo)講述各種分法)
小結(jié):通過操作我們發(fā)現(xiàn)有的圖形有各種等分方法。等分后的圖形大小完全一樣大,能完全重疊。
3,比較等分后的部分和原來的部分的大小?
小結(jié):二等分后的東西比原來的東西少、小。這說明如果等分的次數(shù)越多,被分出的部分就越小、越少。
三,鞏固提高,觀察各種圖形
1,觀察各種圖形,找二等分方法(引導(dǎo)用目測的方法)
2,討論各種圖形的等分方法?
小結(jié):剛才我們運(yùn)用了目測的方法進(jìn)行等分,(教案出自:教案網(wǎng))能等分的東西都是能找到對稱的中線的。在生活中許多地方就是要用到目測去等分的。所以目測準(zhǔn)確也是一種本領(lǐng)。
四,幼兒操作涂涂圈圈(老師巡回指導(dǎo))
教案(二)
將數(shù)學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾,發(fā)現(xiàn)解決問題的線索,提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了狗熊分餅這一活動,通過讓幼兒教狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
1.嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
知識準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
材料準(zhǔn)備:圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,展示架,ppT(演示文稿)6張。
一、故事導(dǎo)入
師:小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫降胤诛?,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來了。(出示ppTl。)
師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看,大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的餅?(出示ppT2。)
二、學(xué)習(xí)二等分
(一)學(xué)習(xí)分圓形的餅。
1.請個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師:誰愿意來幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)
2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)
師:大家一起來看看他是怎么分的。你們覺得他的分法正確嗎?為什么?誰有不同意見?你是怎么分的?
3.教師小結(jié)。
師:原來把一個(gè)圓餅對折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小,原來的比分出來的一份要大。(出示ppT3。)
(二)學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅。
1.引出任務(wù)。
師:大黑和小黑學(xué)會了圓形餅的分法,可還是不會分其他形狀的餅。我們再來教教他們,好嗎?
師:這里有一些正方形、長方形的餅,請小朋友找一塊餅分一分,要想辦法分成一樣大小??啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將餅分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分餅。)
2.交流、討論。
師:你分的是什么形狀的餅,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分形狀的餅的?你用了什么方法?(先交流正方形餅的分法[出示ppT4],后交流長方形餅的分法[出示ppT5]。)
教師小結(jié)。
師:要知道正方形的餅、長方形的餅分成兩份后是不是一樣大,可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
三、找出二等分的禮物
1.交代任務(wù)。
師:大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單,(教案出自:教案網(wǎng))大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppT6。)
2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3.集體交流、驗(yàn)證。
師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師:我們一起來驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊ppT6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會把禮物自動圈起來,并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來,而且會發(fā)出爆炸聲。)
四、延伸活動
師:今天,我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
該活動符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個(gè)活動用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高,每個(gè)孩子都能夠積極參與活動。我認(rèn)為該活動有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內(nèi)容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。本次活動的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的實(shí)物,結(jié)果幼兒往往顧此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形狀而忽略大小,還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對較高,這說明幼兒還沒有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),幼兒只有在反復(fù)操作中,在不同情境的運(yùn)用中,才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正理解數(shù)學(xué)概念。
狗熊分餅教案課件 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、探索了解圖形不同等分的方法,發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點(diǎn):探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備:圓形、三角形、正方形、長方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片(每組不同的圖形)、剪刀
活動過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、回憶故事
引導(dǎo)語:你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎?這個(gè)故事主要講了什么?(幼兒自由回答)
提問:(出示圓形的餅)原來兩只笨狗熊不會分餅,才會上狐貍的當(dāng),如果是你,你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊?請你上來試一試(幼兒對折)
小結(jié):每個(gè)人都有自己的辦法,但是折好后有時(shí)不能完全重疊,那有什么好辦法說清楚嗎?
2、經(jīng)驗(yàn)提升
提問:你怎么證明這兩塊是一樣大小的?(眼睛看出來的、兩張疊在一起,重疊)
過渡語:那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊(教師重疊驗(yàn)證)
提問:分出來的兩塊餅和原來的相比,有什么不同?
小結(jié):我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作
1、、引導(dǎo)語:今天狗熊媽媽又買了一些餅,她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅,想請我們的小朋友幫忙想想辦法,我們一起來看看有哪些形狀的餅?(出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星)
過渡語:現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅,幫小熊分一分。
要求:1)要分成一樣大小的兩塊餅。2)探索不同的分法
2、、集體交流
提問:你分了什么形狀的餅?你是用什么辦法把它二等分的?怎么證明兩塊是一樣大小的?等分出來的兩份比原來大還是比原來???想想還有沒有別的分法?(教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證)
小結(jié):原來三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長方形或者2個(gè)小三角形。長方形的二等分方法是變成2個(gè)長長的長方形、2個(gè)小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸
過渡語:今天,我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,只有一塊餅,改怎么辦呢?老師把材料放在區(qū)角里,我們在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。
狗熊分餅教案課件 篇3
一.說設(shè)計(jì)思路
對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中,讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。
二.說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分,感知整體大于部分,部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:圓形、畫好中心點(diǎn)的長方形、圓形若干。
四、說活動流程
(一)、回憶故事、引發(fā)探索重點(diǎn)提問:
1、狗熊分餅的故事里發(fā)生了什么事?
2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意?
(二)、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
(1)師:你們想到的方法可真多,小熊今天也把餅帶過來了,請你們來幫小熊分分看。
(等到幼兒分得差不多了)提問:你們是怎么給小熊分餅的,怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢?
(2)個(gè)別幼兒介紹
分別請兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊,一位幼兒分得不整齊。
分別提問:你是怎么分的?
教師提問:你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結(jié):原來像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分。
(如果有整體部分的關(guān)系:你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比,有什么不一樣?
幼:大小、形狀不同。
小結(jié):原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣,分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
(1)師:剛才你們幫小熊分得真好,現(xiàn)在小熊又遇到問題了?
他有了兩種餅(看看這兩種是什么形狀)他們也像把這兩種餅分成二等分,你們能幫助他嗎?
(2)全體幼兒操作。
(3)個(gè)別幼兒介紹提問:能把你的方法告訴大家嗎?(3-4個(gè))原來你們的方法都差不多,都是邊對邊,角對角折就能把長方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣?你覺得這樣折也能把長方形和正方形二等分嗎?
二、引出中心點(diǎn)。
把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問:他們有沒有把長方形的餅干和正方形的餅干二等分呢?
小熊很滿意你們的方法呢?
看一看,這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎?
幼:過了個(gè)點(diǎn)。
教師引出中心點(diǎn)。
這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)??磥碚燮饋磉^中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢!你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折,分分看。驗(yàn)證要求:分好了,剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。
總結(jié):原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分
(7)情感體驗(yàn):請你們把分好的餅干送給小熊吧,小熊真的很感謝你們。
三、延伸:
師:小熊這里還有幾塊餅干,他們是什么形狀的?是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢?我把他們放在區(qū)角里,請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>
(4)引出中心點(diǎn)。
師:我來試試看。這里有一個(gè)點(diǎn),他在圖形最中心的位置,叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折,分好了。你們覺得這個(gè)會是二等分嗎?我們剪下來比比看。
(5)個(gè)別幼兒嘗試。
提示:他折的方法和我的不一樣,但是也過了中心點(diǎn),我們來幫他們剪開來比比看。
小結(jié):原來正方形和長方形只要過中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。
(6)剛才還有很多小朋友也像試試,你們也去試試經(jīng)過中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求:分好了,剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。
(7)情感體驗(yàn):請你們把分好的餅干送給小熊吧,小熊真的很感謝你們。
三、延伸:
師:小熊這里還有幾塊餅干,他們是什么形狀的?是不是所以的圖形經(jīng)過中心點(diǎn)都能二等分呢?我把他們放在區(qū)角里,請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>
狗熊分餅教案課件 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動,通過讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
活動目標(biāo):
1. 嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過程中,體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干;剪刀人手一把、水筆一支;展示架、課件。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢?
個(gè)別發(fā)言。
師:今天小哥倆想學(xué)會公平分餅的方法。瞧!他們來了,我們來打個(gè)招呼吧。
(播放PPT1)
師:你們分過餅嗎?我們一起來幫助他們吧!看,大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”?
(播放PPT2)
(析:這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)
二、動手操作,學(xué)習(xí)二等分。
(一)第一次操作,將圓形二等分。
師:各種形狀的餅都在托盤里,請你找出圓形的餅,將它分成一樣大小的兩份,分好后再比一比,是不是一樣大。
(幼兒操作,教師巡回觀察。)
1. 個(gè)別幼兒講述操作方法,集體驗(yàn)證是否一樣大小。
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)
小結(jié):把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份,就叫做二等分。
2. PPT演示,加深對二等分的印象。
師:小熊也學(xué)會了把圓形二等分,我們來看看。他把圓形先對折,再剪開,就分成大小一樣的兩份。
(播放PPT3)
3.講解整體和部分的關(guān)系。
師:分出來的一份和原來的比,哪個(gè)大?
(播放PPT4)
集體回答。
師:原來的是一個(gè)整體,分出來的`是它的一部分,整體大于部分,部分呢?
集體回答。
(析:從圓形入手學(xué)習(xí)二等分,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。)
(二)第二次操作,學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1.引出任務(wù)。
師:小熊還不會分其他形狀的,你們愿意幫助他們嗎?
師:請你選擇一種形狀的“餅”,將它二等分。這次還有一個(gè)新要求:記錄你的分法。
(播放PPT5,教師出示并講解記錄表)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(提醒幼兒可嘗試多種分法。)
3.個(gè)別展示記錄表,集體驗(yàn)證。
小結(jié):我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件,鞏固認(rèn)識。
師:小熊也跟你們學(xué)會了二等分,我們一起來看看吧。
(播放PPT6正方形:對邊折·對角折;長方形:長邊和長邊對折·短邊和短邊對折·沿對角線剪開;等邊三角形:對折。)
(析:幼兒在自由操作練習(xí)的過程中,遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法,同時(shí)通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)
三、圈出禮物,鞏固認(rèn)知。
1. 交代要求
師:大黑和小黑給小朋友帶來了禮物
(播放PPT7,請小朋友仔細(xì)找一找,將二等分的圈出來。)
2.幼兒操作
3.集體交流、驗(yàn)證。
師:哪些是二等分的禮物呢?讓小熊來告訴我們吧!找對了,它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),找中心點(diǎn)。
1.驗(yàn)證新的分法。
師:看,這個(gè)圖形是不是二等分呢?
(播放PPT8,幼兒猜測)
師:小熊是怎樣判斷的?哦,他想到了一個(gè)新的辦法,我們來驗(yàn)證一下。
2.引出中心點(diǎn)。
師:你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么?
集體回答。
師:這個(gè)點(diǎn)就叫長方形的中心點(diǎn)。再畫一條經(jīng)過中心點(diǎn)的直線,你們猜,它能不能將長方形二等分呢?
五、延伸活動
師:每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎?經(jīng)過中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎?小朋友可以動手試一試,下次把答案來告訴大家。
[課件系列] 《秋天》教案(篇一)
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。只有將教案課件寫好,才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢?小編特地為大家精心收集和整理了“[課件系列] 《秋天》教案(篇一)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、 本次“習(xí)作”教學(xué),要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
2、 圍繞“秋天的景物”,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、 注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路,豐富學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的寫作能力。
設(shè)計(jì)理念:
“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá),能不拘形式地寫下自己的見聞和感想,特別注意用好平時(shí)積累的語言和有新意的詞句。因此,在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時(shí)候,我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手,在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá);并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句,愉快地寫作文。
教學(xué)過程中,我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā),注重營造輕松和諧的寫作意境,注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注,注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。
課前準(zhǔn)備:
組織一次秋游或課外觀察活動;準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過程:
一、 觀察體會,感受秋天的特點(diǎn)。
1、 導(dǎo)入秋天。
(老師激趣談話。)“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)?!?/p>
同學(xué)們,老師剛才朗誦的這句詩,大家知道寫的是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生思考回答。)
好!有的同學(xué)說是春天,有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩,到底是什么季節(jié)呢?老師請大家注意,詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了!對,秋天。
看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會,才能弄懂詩句的意思。
古人說:“萬美之中秋為最”。今天,咱們就一起來說說《秋天的景色》吧。(板書課題)
2、 感受秋天。
下面請同學(xué)們隨著老師一同走進(jìn)秋天,感受秋天。請看圖片。(播放多媒體“秋天的景色”。)
從圖片中大家看到了哪些景物呢?(生答)
你能用兩、三句完整的話,把你看到的最喜歡的的景物跟大家描繪一下嗎?請大家用小組合作的學(xué)習(xí)方式,先把自己喜歡的景物說給你的小伙伴聽。(小組交流,指名答)
3、 把握秋天的特點(diǎn)
除了圖片中反映的“秋天景物”之外,根據(jù)大家的觀察,你自己覺得秋天是什么樣的呢?(老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。)
好!下面大家各抒已見,談?wù)勀闫綍r(shí)見到的“秋天”的“模樣”吧。哪位同學(xué)來說說,你覺得秋天有哪些特點(diǎn)?
二、 激發(fā)想象,描繪心中的秋天。
1、(師)秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個(gè)美麗的童話。同學(xué)們,你們心中的秋天是什么樣的呢?(老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。)
提示:
視覺上——秋天是美麗的季節(jié);秋天是藍(lán)藍(lán)的天空,秋天是白白的云朵,秋天是金黃色的(樹葉);秋天是火紅色的(楓葉)......感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱;秋天刮風(fēng)下雨后會很涼;秋天人們會多穿些衣服;......概括地說——秋天是成熟的季節(jié);秋天是收獲的季節(jié);秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁......
2、同學(xué)們,我們經(jīng)歷過很多個(gè)秋天了,秋天里,大家可能也參加過許多的活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>
老師組織學(xué)生相互交流。(可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等,老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然,學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。)
3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”,注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語言和詞句。
大家平時(shí)都有積累好詞好句的習(xí)慣。平日里,你們都積累過哪些描寫秋天的詞語呢?(如:一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛。)
老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧:“落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星”等等。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句,并作簡短的點(diǎn)評。)
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章,今天老師給大家推薦一篇作文《金燦燦的秋天》。(師讀范文)
三、 精心構(gòu)思,譜寫秋天的弦律。
(播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋日私語》,營造氣氛。)
每個(gè)同學(xué)的心中,秋天也許都不相同。那么,你們就用心地去構(gòu)思,重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時(shí)候,先要安排好寫作的順序,你感受最深的地方要詳細(xì)地寫;其次要寫出景物的特點(diǎn),寫出你的真情實(shí)感;你可以根據(jù)需要,把你平時(shí)積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去,但注意要用得恰當(dāng)、貼切,用好標(biāo)點(diǎn)符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文,寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧?。▽W(xué)生寫作文,老師個(gè)別輔導(dǎo)。)
【課件收藏】 狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇
每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫,才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。你對于寫教案課件有哪些疑問呢?下面是由小編為大家整理的“【課件收藏】 狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:復(fù)習(xí)鞏固生字詞,正確流利地朗讀課文。
2、過程與方法:通過讀一讀,找一找,演一演來理解課文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受狐貍的狡猾奸詐。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
分角色朗讀課文
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭飾
四、教學(xué)過程:
(一)闖關(guān)導(dǎo)入
小朋友們,今天狐貍先生想來考考你們,你們有信心能通過考驗(yàn)嗎? 通過開火車讀,齊讀復(fù)習(xí)鞏固詞語。(PPT)
(二)詞語揭題
過渡:在這些詞語里啊,老師喜歡這個(gè)詞:(PPT出示奶酪)
我們的狐貍先生和奶酪之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?(板書課題,“分”用紅筆寫)
看了這個(gè)題目,你想知道什么?(狐貍怎么分奶酪的)老師也想知道,那么我們就帶著這些問題一起走進(jìn)這個(gè)故事。
(三)深入課文
1、學(xué)習(xí)第1段
過渡:請同學(xué)們翻開課本,讀一讀1-4段,然后告訴老師:狐貍為什么要分奶酪呢?
2、學(xué)習(xí)5-9段
過渡:哦,原來如此,善良的狐貍是來幫忙的對嗎?那么狐貍肯定別有用心,這都要從它分奶酪說起。
a、那么狐貍是怎么分奶酪的?
PPT出示要求:
1、認(rèn)真聽老師讀5-9段。
2、用“——”畫出狐貍是怎么分奶酪的句子,并讀一讀。)
這些句子里有狐貍的動作詞,你能找出來并配上動作做一做嗎?你們真是火眼金睛,找得真棒!
過渡:原來狐貍是這樣分奶酪的,那么狐貍和熊兄弟說了什么呢?我們一起來讀一讀。
b、(PPT出示動物語言,分紅藍(lán)色) (請生分角色讀,男女分角色讀)
c、你們會找會讀真棒!那你們會演嗎?下面請小組分貨角色演一演。
請小組表演,請生評價(jià),師小結(jié)
3、學(xué)習(xí)
10、11段
a、奶酪被狐貍吃光了,兩只小熊真生氣?。。≒PT出示小熊語言,請生讀,師范讀,齊讀)
b、(奸笑)狐貍笑了(PPT出示狐貍語言,齊讀)
(四)小結(jié)課文
1、在狐貍看來,它分奶酪分得非常?(公平)(板書)你怎么看?(不公平)(板書)
2、讀了這個(gè)故事,你明白了什么?
(五)課外拓展
狡猾的狐貍從熊兄弟身上騙來了奶酪,看看,它還騙來了什么?(出示繪本)
這真是一只狡猾的狐貍,我們可不能學(xué)習(xí)它!
(六)作業(yè)布置
1、今天晚上把狐貍分奶酪的故事講個(gè)爸爸媽媽聽。
2、有興趣的同學(xué)可以和朋友說一說熊兄弟之間后來發(fā)生了什么故事?
五、板書設(shè)計(jì)
22、狐貍分奶酪
狐貍 公平
熊兄弟不公平
[教案系列] 語文教案(一篇)
一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。只有將教案課件寫好,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你不是否正為教案課件而苦惱呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《[教案系列] 語文教案(一篇)》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)班級的實(shí)際情況,讓學(xué)生制定班級公約,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
2.引導(dǎo)學(xué)生清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性制定班級公約,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。
教學(xué)重點(diǎn)
清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性制定班級公約,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。
教具準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們每個(gè)人都是班級的一員,我們每個(gè)人都是班級的小主人。為了把我們班建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的大家庭,今天,我們就一起制定一個(gè)班級公約,讓大家一起遵守,讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。
(板書:制定班級公約)
二、合作探究。
同學(xué)們,我們分小組活動制定班級公約。(板書設(shè)計(jì):針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生)等方面,全班討論班級想要達(dá)到的目標(biāo)。
1.班級公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來制定。
2.制定的公約要切實(shí)可行,不能好高騖遠(yuǎn)。
3.每個(gè)同學(xué)先在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容,然后再小組討論。每個(gè)小組制定一份,進(jìn)行全班交流。
4.選擇最合適的班級公約,大家共同遵守。
三、小組匯報(bào),形成公約。
現(xiàn)在,每個(gè)小組把自己制定的公約向大家展示,注意發(fā)言要控制時(shí)間,要用普通話正確、流利地讀出來。大家做好筆記,把自己認(rèn)為好的內(nèi)容記下來。最后大家討論,既總結(jié)大家的共同意見,也說明不同意見。
四、大家總結(jié),形成公約。
現(xiàn)在,我們班的公約已經(jīng)形成,希望大家共同遵守,讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。現(xiàn)在老師把班級公約公布如下:
(板書設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)方面)
1.按時(shí)上學(xué),不遲到。
2.上課專心聽講,大膽發(fā)言。回答問題聲音響亮。
3.課間休息做有益的游戲,不追逐,不打鬧。
4.課后認(rèn)真復(fù)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)。
(板書設(shè)計(jì):紀(jì)律方面)
5.放學(xué)按時(shí)回家,少看電視,不玩無益的電腦游戲。
6.不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的整潔。
7.愛護(hù)公物,損壞公物要照價(jià)賠償。
8.保持教室安靜。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候,要保持教室安靜,討論問題要小點(diǎn)聲,不能打擾到別人。
(板書設(shè)計(jì):衛(wèi)生方面)
9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生,保持教室清潔干凈。
10.不亂扔垃圾,不隨地吐痰。
五、總結(jié)
師:我們齊心協(xié)力制定了班級公約,希望同學(xué)們認(rèn)真遵守,把我們班變成一個(gè)文明、干凈、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級。
【板書設(shè)計(jì)】
制定班級公約
學(xué)習(xí)方面
紀(jì)律方面
衛(wèi)生方面
[推薦課件] 狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)1篇
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作,這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。有沒有好的教案課件可資借鑒呢?小編特地為您收集整理“[推薦課件] 狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)1篇”,希望能為您提供更多的參考。
教材來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,人民教育出版社20xx年版 教學(xué)內(nèi)容來源:小學(xué)二年級語文(上冊)第八組 教學(xué)主題:《狐貍分奶酪》 課時(shí):2課時(shí)
授課對象:二年級學(xué)生
設(shè)計(jì)者:鄭州市二七區(qū)德化街小學(xué)竇曉英 目標(biāo)制定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求:
(1)認(rèn)識12個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
(2)積累“開始、起始”等詞語。
(3)讀懂故事內(nèi)容,能對狐貍的說法作出判斷,初步表達(dá)自己的想法。
2、教材分析
《狐貍分奶酪》是匈牙利的民間故事,講的是兩只小熊撿到一塊奶酪,狐貍趁它們拌嘴時(shí)提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中,狐貍故意分配不均,而小熊哥兒倆都不愿意吃虧,讓狐貍一次又一次地有機(jī)會吃奶酪。最后,一整塊奶酪都被狐貍吃光了,兩只小熊這才恍然大悟,可狐貍還狡辯說,它分得很公平。這個(gè)故事告訴我們,同伴之間斤斤計(jì)較,就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。
3、學(xué)情分析
二年級學(xué)生經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了許多基本的語文知識,并明白了一些淺顯的.道理,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上,通過故事的形式讓孩子通過自己的思考來明白一些更深刻的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)識“撿、酷、倆、始”等12個(gè)新字,會寫“奶、吵、急、第”等8個(gè)生字。
2、圖文結(jié)合,聯(lián)系生活實(shí)際,了解“奶酪”拌起嘴、嚷著”等詞語的意思;聯(lián)系上下文,了解“笑了笑”所隱含的含義,從而體會狐貍的狡猾。
3、了解課文內(nèi)容,想象情境,分角色朗讀課文。 評價(jià)任務(wù)
評價(jià)任務(wù)一:認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)字音,正確書寫會寫生字
評價(jià)任務(wù)二:讀懂課文,理解詞義,體會狐貍的狡猾,明白課文的道理。
學(xué)習(xí)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話,激發(fā)興趣
同學(xué)們,打開你的回憶的閘門,想想,你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事,想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾)
今天我們一起走進(jìn)另一個(gè)關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》
二、初讀課文,認(rèn)讀生字,讀好長句
1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文,邊度邊圈出難讀的字,讀給同桌聽。
3、認(rèn)讀詞語,隨機(jī)正音。
4、長句練讀,把句子讀正確讀通順。(完成目標(biāo)一認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)字音的任務(wù))
三、走進(jìn)故事,感悟道理
1、這篇課文講了狐貍干了什么事?
2、再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。
狡猾、聰明、奸詐、善辯( 完成目標(biāo)二讀懂課文,理解詞義的任務(wù))
你從文章的什么地方看出來的?
小朋友,故事中的狐貍是不是夠狡猾的?狐貍一口一口吃掉奶酪。假如,兩只小熊相互謙讓,不給狐貍可乘之機(jī),那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時(shí)候不能讓外人來插手,要有團(tuán)隊(duì)信任,要相信自己的隊(duì)友,過分得斤斤計(jì)較反而失去的更多,對自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌,要一致對外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊(duì)友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。
指導(dǎo)朗讀 分角色,注意對話。兩只熊,一只狐貍
3、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。
4、簡單匯報(bào)狐貍說,他分得很公平,誰也沒少吃一口,誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎?如果你是小熊,會怎么做? 狐貍是故意分成半邊大,半邊小的,對嗎? (完成目標(biāo)二體會狐貍的狡猾,明白課文道理的任務(wù))
四、童話的特點(diǎn):
(1)擬人化描寫
(2)想象豐富
(3)有趣有理
五、總結(jié)收獲布置小練筆
假如你想寫一個(gè)狐貍,你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢?下課后,自己編一個(gè)關(guān)于狐貍的故事》,老師期待著?
一只烏鴉蹲在樹杈上,嘴里含著一塊奶酪。這時(shí),一只狐貍從樹下經(jīng)過,看了看烏鴉,對她說:“烏鴉小姐,你去參加選美嗎?”“去”烏鴉一張嘴,奶酪掉了下去,狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一拍大腿,恨恨地說道:“哎呀,剛才說不去就好了!”
拓展練習(xí),仿編故事 狐貍還會有那些故事?想一想,在小組內(nèi)說一說,然后編一則與狐貍有關(guān)的故事。
六、推薦閱讀拓展提升
[教案系列] 《三國演義》教案篇一
老師工作中的一部分是寫教案課件,每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作,這樣學(xué)生才能高效地掌握知識點(diǎn)。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢?以下是小編收集整理的“[教案系列] 《三國演義》教案篇一”,希望對您的工作和生活有所幫助。
課程說明:
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀5本以上名著,字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬以上?!懊鴮?dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊,其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,掌握閱讀名著的方法,養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味,提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)想:
教學(xué)“導(dǎo)讀”應(yīng)結(jié)合文本的視覺和影視的視覺,使學(xué)生產(chǎn)生欣賞的欲望,然后以學(xué)生的潛心閱讀為主。本導(dǎo)讀擬設(shè)2課時(shí),第1課時(shí)以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托,較全面地介紹名著;第2課時(shí)讓學(xué)生通過活動(名著故事會、精彩片段選讀),感受名著的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力
1)了解《三國演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等;
2)識記一些與《三國演義》有關(guān)的成語、熟語、歇后語;
3)復(fù)習(xí)《赤壁懷古》《蜀相》;
4)掌握名著欣賞的的基本方法。
2、過程與方法
1)語言積累以搶答的形式完成;
2)理解教材中導(dǎo)讀內(nèi)容,把握要點(diǎn);
3)文學(xué)作品與歷史記載的比較鑒賞。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1)樹立“謀事在人”的積極人生觀;
2)確立“天下乃天下人之天下”的社會歷史觀;
3)通過鑒賞典型形象獲得精神愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):
1、激發(fā)閱讀名著的興趣;
2、語言知識積累;
3、了解閱讀名著的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
文學(xué)語言與史傳語言的比較鑒賞。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、播放電視劇《三國演義》序幕。
2、展示篇首詞,略作欣賞。
3、聯(lián)系復(fù)習(xí)蘇軾詞《念奴嬌-赤壁懷古》
二、展示課題:名著導(dǎo)讀《三國演義》
一提起《三國演義》,幾乎家喻戶曉、婦孺皆知,一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操……的確,這是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代,智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、勇氣……在三國鼎立的舞臺上,發(fā)揮得淋漓盡致。
三、導(dǎo)讀名著
1、名著的形成
1)《三國演義》的編撰者是羅貫中,名本,號湖海散人,生卒年不詳,大約生活在元末明初。
2)《三國演義》的形成,課件展示:晉陳壽《三國志》和裴松之注 宋代講史平話“說三分”元代講史話本《三國志平話》《三分事略》
明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》 清初毛綸毛宗崗整理和評點(diǎn)《三國志通俗演義》
2、名著的影響
1)老師講意思和運(yùn)用,學(xué)生搶答出自《三國演義》的成語、熟語
課件顯示:唱空城計(jì),過五關(guān)斬六將,說曹操曹操就到,樂不思蜀,賠了夫人又折兵,人在曹營心在漢,扶不起的阿斗。
2)課件顯示歇后語前半句,學(xué)生搶答后半句。
3)名著其他影響如:京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目;大型電視連續(xù)劇《三國演義》;易中天《品三國》讓經(jīng)典走向普通民眾;教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。
3、名著的價(jià)值
1)課件出示《三國演義》的內(nèi)容和思想;教師介紹《三國演義》的情節(jié)時(shí)間跨度、線索、作品傾向。
2)提問,要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案:
《三國演義》給予我們?nèi)松顚氋F的啟示是什么?
《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會觀、歷史觀?
課件展示。
4、名著的欣賞
1)扣人心弦的故事情節(jié):
要求學(xué)生說出幾個(gè)《三國演義》故事回目。
2)生動典型的人物形象:
提問:毛氏父子評點(diǎn)《三國演義》所謂“三絕”是?
課件展示:奸絕——曹操
義絕——關(guān)羽
智絕——諸葛亮
課件展示“曹操小檔案”,建議閱讀長篇小說時(shí),由于情節(jié)復(fù)雜,人物眾多,可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。
談?wù)勚T葛亮的形象:
諸葛亮是群眾智慧的化身,他足智多謀、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示武侯祠楹聯(lián);復(fù)習(xí)背誦杜甫律詩《蜀相》
3)欣賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛亮傳》中對斬馬謖的記載。
a)分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段
分5個(gè)角色:孔明、馬謖、蔣琬、先主劉備及敘述者。
b)討論“三哭”各含怎樣的感情?
一哭: 揮淚 哀傷之哭
二哭: 流涕 惋惜之哭聲
三哭 大哭不已 慚愧之哭
c)閱讀《諸葛亮傳》中記載,理解“戮謖以謝眾”,意即:殺了馬謖來向眾人謝罪。
d)文學(xué)作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。
四、小結(jié):
名著欣賞的方法:
1了解名著的形成和影響;
2把握名著的基本內(nèi)容和思想;
3通讀名著,欣賞精彩篇章,抓住小說三要素;
4積累語文知識。
五、作業(yè):
1)課后準(zhǔn)備“三國”故事會;
2)閱讀《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會蔣干中計(jì)》
六、在《三國演義》片尾曲聲中結(jié)束。
附板書提要:
名著《三國演義》導(dǎo)讀
怎樣閱讀名著?
1、了解名著的形成和影響;
2、把握名著的基本內(nèi)容和思想;
3、通讀名著,欣賞精彩篇章;
4、積累語文知識。
[課件系列] 《師說》教案1篇
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件,每個(gè)老師對于寫教案課件都不陌生。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作,才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[課件系列] 《師說》教案1篇”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
反復(fù)誦讀,體會感情,讀懂“師道”的內(nèi)涵,領(lǐng)悟文章情理交融的藝術(shù)魅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
品味課文飽含感情的語言,感受韓愈針砭時(shí)弊、倡導(dǎo)恢復(fù)師道尊嚴(yán)的勇氣;理解“師道”的豐富內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
“所以”“眾人”“乃”“嘉”“貽”的意義或用法,“之”在文中作助詞“的”、作賓語前置標(biāo)志、取消句子獨(dú)立性三種典型用法,以及“師”字的活用。
學(xué)習(xí)方法:
誦讀法、討論法
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)步驟:
一、初讀,讀通文意。
1、自由朗讀,參照注釋,自行疏通文意,疑難字詞相互交流釋疑。
2、標(biāo)注課件展示的“所以”“眾人”“乃”“嘉”“貽”等五個(gè)字詞,準(zhǔn)確翻譯,掌握其意義或用法;說出“古之學(xué)者必有師”“師道之不傳也久矣”和“句讀之不知,惑之不解”三句中“之”字的不同用法;說出“吾從而師之”、“吾師道也”、“不恥相師”三句中“師”字的詞性并準(zhǔn)確翻譯。
3、畫出每段中表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子,概括各段內(nèi)容,梳理文章寫作思路。
二、美讀,讀明感情。
1、勾畫文中“乎”“矣”“嗟乎”“嗚呼”“歟”等語氣詞、感嘆詞;標(biāo)注反問句、感嘆句、否定句、判斷句等句式,反復(fù)誦讀,體會作者的感情。
2、分組朗讀,進(jìn)行比賽,評出優(yōu)勝組。
3、梳理作者的感情變化:向往(古代師風(fēng))——嘆息(當(dāng)今風(fēng)氣)——痛心(師道不復(fù))——諷刺(權(quán)貴愚昧)——渴望(理想局面)——欣慰(后繼有人)。
三、精讀,讀懂內(nèi)涵。
《師說》是當(dāng)時(shí)的文壇領(lǐng)袖韓愈專門寫給一位名不見經(jīng)傳的年輕后學(xué)的文章,但文章思想深刻,十七歲的李蟠不見得真能領(lǐng)會多少真諦,這顯然是韓愈“借題發(fā)揮”,向當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀、師道風(fēng)氣發(fā)出挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗檄文,字里行間既有對惡劣風(fēng)氣的批判;又透出睿智、冷靜的思考和合理的建議,雖時(shí)隔1200多年,但至今仍然振聾發(fā)聵,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)研究價(jià)值,《師說》這個(gè)題目用今天的語言來表述其實(shí)就是《論師道》,所以作者要闡述的中心問題就是文中多次出現(xiàn)的“師道”的概念,它包含了豐富的內(nèi)涵,需要我們深入理解。只有理解了韓愈所主張的“師道”的豐富內(nèi)涵,我們才能領(lǐng)悟文章思想的合理性和深刻性。
首先,朗讀第一段觀點(diǎn)句中的四個(gè)排比的“無”字,感受作者決絕的態(tài)度,從而明確師道的內(nèi)涵之一——擇師標(biāo)準(zhǔn)唯一。
其次,找出第二段的三層對比,分組朗讀,感受作者對當(dāng)今惡劣風(fēng)氣的痛恨和對師道不復(fù)局面的痛心,理解是否從師學(xué)習(xí)乃是人圣和愚的分野,進(jìn)而明確師道的內(nèi)涵之二——從師作用重大。
第三,齊讀第三段,翻譯“?!焙汀安槐亍保伎紗栴}:韓愈認(rèn)為老師和學(xué)生這兩種身份之間有怎樣的辯證關(guān)系?討論后明確師道的內(nèi)涵之三——師生關(guān)系合理。
四、品讀,讀出魅力。
宋代蘇洵曾盛贊韓愈之文,說他的文章,如長江大河,渾灝流轉(zhuǎn),使人望見其淵然之光、蒼然之色。我們穿越千載,從他的文字里讀到了“文起八代之衰”的雄渾氣勢,也讀到了“道濟(jì)天下之溺”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。交融的情與理在千年的時(shí)光中一直滋養(yǎng)著我們的精神家園,讓我們重拾經(jīng)典,讓我們的心靈穿越千年的時(shí)間屏障與古人溝通,讓經(jīng)典照進(jìn)現(xiàn)實(shí),在屬于我們的時(shí)代熠熠生輝、流光溢彩!請有感情地朗讀,仔細(xì)品味,并爭取熟讀成誦,背誦全篇。
五、課堂小結(jié):《師說》堪稱中國古代散文的典范之作,我們以“四讀”為主線,以讀情、讀理為兩翼,以品味情理交融的藝術(shù)魅力為目標(biāo),對這篇經(jīng)典散文作了鑒賞,這就是古代議論性散文的四步閱讀法:
1、初讀,讀文
2、美讀,讀情
3、精讀,讀理
4、品讀,讀美
這種鑒賞的思路和方法可以作為我們鑒賞其他古代議論性散文的一種借鑒。
六、課堂檢測:請補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分,要求:句式大體一致,綜合運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。
我理想中的老師是。
我理想中的課堂是。
我理想中的教育是。
以上就是《[教案系列] 數(shù)學(xué)《分一分》教案(篇二)》的全部內(nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請點(diǎn)擊狗熊分餅教案課件查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
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