小學(xué)減法的教案

一下數(shù)學(xué)第七單元《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》教案。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些一下數(shù)學(xué)第七單元《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們?cè)敢鈳椭?，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)：1）卡片出示

1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）

15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一

1 個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19

復(fù)習(xí)2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

（學(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）Jab88.CoM

二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)），這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

（1）你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

（2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會(huì)做的題目。

2、媒體演示

湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？

你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

四、課堂小結(jié)

說說今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？

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小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索，合作交流列出四個(gè)算式，并計(jì)算結(jié)果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

看一幅圖寫出四個(gè)算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請(qǐng)我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個(gè)問題，你們?cè)敢鈳椭遥臀乙黄鹑?？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)：（1）卡片出示

1個(gè)十和3個(gè)一合起來是（ ）

15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一

1 個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是19

復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？

（學(xué)生分類） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）

二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè)），這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

（1）你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

（2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）

3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會(huì)做的題目。

2、媒體演示

湯姆：生日晚會(huì)開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。

3、瞧：晚會(huì)上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會(huì)算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會(huì)算嗎？

你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編幫大家整理的《得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾和相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案

第九單元 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86-87頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解10加幾的加法和相應(yīng)的減法。的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖、小棒、口算卡片。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌。

1個(gè)十，1個(gè)一，合在一起是11；

1個(gè)十，2個(gè)一，合在一起是12；

1個(gè)十，3個(gè)一，合在一起是13；

1個(gè)十，4個(gè)一，合在一起是14；

1個(gè)十，5個(gè)一，合在一起是15；

1個(gè)十，6個(gè)一，合在一起是16；

1個(gè)十，7個(gè)一，合在一起是17；

1個(gè)十，8個(gè)一，合在一起是18；

1個(gè)十，9個(gè)一，合在一起是19；

2個(gè)十，合在一起是20；

二、探究交流

1、教學(xué)例題。

（1）出示圖畫。

問：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。

（2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，教師板書：

10＋5= 15－5=

5＋10= 15－10=

（3）發(fā)表意見。

問：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的？請(qǐng)你說說，你是怎么擺的？

（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）

問：如果沒有小棒，你該怎么想10加5等于15呢？可以先小組討論。

教師：因?yàn)?個(gè)十5個(gè)一合在一起是15，所以10加5等于15。

（5）思考：10加3等于多少？為什么？

那么10加9呢？

（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）

同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？

教師小結(jié)：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。

（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？

1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。

如果是17-7呢？18-8呢？

小結(jié)：看來十幾減幾就等于10。

（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？

小結(jié)：看來十幾減10就等于幾。

三、反饋完善

1、出口算卡片。

10＋6 13－3 4＋10 18－8

10＋9 12－10 1＋10 16－10

2、完成“想想做做”的第1題。

教師出示圖畫。

3、完成第2、3題。

（1）出示卡片，讓學(xué)生直接說得數(shù)。

提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？

（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。

（3）集體訂正。

4、完成“想想做做”第4題。

仔細(xì)觀察圖形，根據(jù)題意答題。

四、課堂總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：

十加幾和相應(yīng)的減法

10+5=1515-5=10

5+10=1515-10=5

教學(xué)反思：

本課的知識(shí)基礎(chǔ)是11-20各數(shù)的組成，所以教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)11-20各數(shù)的組成，作為鋪墊。注意讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)初步探究能力，充分利用教科書中的教學(xué)資源，又予以拓展，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)例題采用擺小棒的方法，直觀性強(qiáng)，在討論10+5等的計(jì)算方法時(shí)學(xué)生難以想到用數(shù)的組成來想算法，可見抽象性的內(nèi)容在教學(xué)中還需設(shè)法突破。

合理設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。

精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。學(xué)生對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)理解得最深，也最容易掌握，本節(jié)課所設(shè)計(jì)的活動(dòng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了探索的空間，激發(fā)學(xué)生積極思考。

一下數(shù)學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》單元教學(xué)設(shè)

一、本單元知識(shí)框架

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）

一、口算2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（含連加、連減和加減混合）

100以內(nèi)的加法

和減法（一）

二、用數(shù)學(xué)

二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

三、與本單元相關(guān)知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加、減法和100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。計(jì)算方法的學(xué)習(xí)比較枯燥，兩位數(shù)減一位數(shù)退位減是教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)的過程中：一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。二，讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解和掌握算法。三，脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。在“用數(shù)學(xué)”方面，應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察、交流，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。

四、本單元教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。

五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算

六、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題

七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：16節(jié)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)授課日期

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推的能力。

2、掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的口算方法。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。

2課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

數(shù)和整十?dāng)?shù)1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加法的口算方法，能正確進(jìn)行口算。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加法的口算方法，能正確進(jìn)行口算。

整理和復(fù)習(xí)1、通過整理和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的口算加減法的理解，能夠比較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的口算加減法計(jì)算。

2、通過對(duì)已學(xué)的加減法簡單應(yīng)用題的整理，學(xué)生能進(jìn)一步理解加減法簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生初步的分析和解題的能力。2課時(shí)

單元測(cè)試及分析檢測(cè)本單元的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺2課時(shí)

合計(jì)16課時(shí)

八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1節(jié)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推的能力，初步掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的口算方法。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推的能力，掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的口算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

口算：3+47+27—35—46+32+5

口答：50里面有幾個(gè)十；80里面有幾個(gè)十。

3個(gè)十是多少；7個(gè)十是多少。

（二）新知學(xué)習(xí)

教學(xué)例1

1、談話引入，復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)，板書：10、20、30、40、50、60、70、80、90。

2、板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

3、出示例1主題圖。

4、學(xué)生觀察，小組交流。

5、列式計(jì)算并同桌說一說計(jì)算過程。

6、同桌合作擺小棒，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，說一說計(jì)算過程。

7、師：還可以提出什么問題？

8、學(xué)生匯報(bào)，板書：三種花一共有多少盆？

9、列式，交流說算法。

10、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書。

【小結(jié)】整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，想：幾個(gè)十加幾個(gè)十等于幾個(gè)十；整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，想：幾個(gè)十減幾個(gè)十等于幾個(gè)十。

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、完成57頁的做一做。

2、學(xué)生看圖說圖意，在列式計(jì)算。練習(xí)十的第1題。

3、對(duì)比練習(xí)。

４．練習(xí)十的第2題

【提高練習(xí)】

１、看圖說圖意，列式計(jì)算，說算法

２．游戲：到小熊家做客

3．游戲：首尾相接，湊百練習(xí)。

【拓展練習(xí)】

1、想一想：下面每個(gè)（）里可以填什么數(shù)？

10+30()

20+()25

25+()=25-()

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）

練習(xí)十的第8題、第11題

第3節(jié)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，能正確進(jìn)行口算。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作解決相同數(shù)位的數(shù)相加的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作解決相同數(shù)位的數(shù)相加的問題。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

【口算】1、口算

30+65+2060-20

30+6050+2080-50

【解答題】2、口答。

1）30+60和80-50的計(jì)算方法。

2）65是由幾十和幾個(gè)一組成的？

3）30+6表示什么？

（二）新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

教學(xué)例1

1、出示例1主題圖。

2、學(xué)生觀察說圖意。

3、學(xué)生畫出解決問題的信息，思考解決問題的方法，同桌交流。

4、同桌合作擺小棒，討論計(jì)算方法。

5、學(xué)生演示，說計(jì)算過程，評(píng)價(jià)。

35+3=35+30=

7、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較計(jì)算方法有什么不同，小組內(nèi)交流。

8、學(xué)生匯報(bào)。

【小結(jié)】

兩位數(shù)加一位數(shù)先算幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是先算幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。

板書：相同單位的數(shù)相加。

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、42+6=42+60=

想：先算（）加（）想：先算（）加（）

再算（）加（）。再算（）加（）。

2、獨(dú)立完成書第61頁的做一做，任選一組說一說計(jì)算方法，集體訂正。

【提高練習(xí)】

1、練習(xí)十一的1、2題，開火車訂正。

2、說圖意，解決問題練習(xí)十一的3題。

3、獨(dú)立完成練習(xí)十一的4題，小組內(nèi)訂正。

【拓展練習(xí)】

根據(jù)下面算式寫出○、□和△各表示幾？

○+□=30○=（）

△+○=28□=（）

□+△=38△=（）

△+○+□=（）

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）

1、23+5=6+30=52+4=37+2=

23+50=60+30=52+40=37+20=

32＋9＝70＋8＝17＋80＝4+55＝

9+60=80-20=14-6=7+5=

20+50–50=6+8+60=23+4-10=

2、列式計(jì)算。

○有24個(gè)，●有40個(gè)。

一共有多少個(gè)？

（）○（）=（）（個(gè)）

◆有24個(gè)，◇有40個(gè)。

一共有多少個(gè)？

（）○（）=（）（個(gè)）

第4節(jié)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（進(jìn)位加）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程，學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。

2.感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

【口算】1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、口答：

（1）上面哪幾道題先算幾加幾？

（2）哪幾道題先算幾十加幾十？

【解答題】（只列式不計(jì)算）

（二）新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

教學(xué)例2

1、談話引入，示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

2、小組討論“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？”

3、交流討論結(jié)果。

4、小組討論解決問題的方法，列式。

5、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

6、分組介紹計(jì)算方法，集體評(píng)價(jià)。

7、出示：45+6=

7+63=

74+9=

同桌任選一道合作擺小棒，說一說計(jì)算方法。

8、指名說一說怎樣計(jì)算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）計(jì)算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第5題，（學(xué)生同桌說一說發(fā)現(xiàn)）。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第6題，集體訂正。

【提高練習(xí)】

1.

2.小醫(yī)生，把錯(cuò)的改正過來，說一說錯(cuò)在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

3.游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。

【拓展練習(xí)】

1、游戲奪紅旗。

1）連續(xù)加7

28→□→□→□→□→□

2）連續(xù)加8

14→□→□→□→□→□

2、數(shù)學(xué)樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）

1、26+8=5+37=

想：先算（）加（）等于（）想：先算（）加（）等于（）

再算（）加（）等于（）。再算（）加（）等于（）。

2、在正確得數(shù)的（）里打“√”。

35+9=｛34（）44（）49（）｝

6+27=｛87（）43（）33（）｝

7+53=｛60（）50（）75（）｝

3.計(jì)算。

40＋30=6＋82=76＋6=56＋4=

47＋2=69－40=82－10=30＋4=

32＋9=57＋7＝9＋71＝80-30=

4.

列式:（）○（）=（）（只）

第×節(jié)《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法計(jì)算方法的過程，理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計(jì)算。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)減法的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：探索歸納兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、口答：1）54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

2）68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

2、口算。

8-635＋234+3

7-435＋2067-7

比35+2和35+20的不同點(diǎn)

說一說34+3和67-7是怎么算。

（二）新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

教學(xué)例1

一、１．出示主題圖，學(xué)生觀察。

師：貨架上有些什么，你可以從圖了解到什么信息？（學(xué)生交流）。

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？

２．結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：35-2=35-20=

３。合作探究，交流算法

1）、同桌合作擺小棒。

2）、學(xué)生演示，說說擺法。

3）、板書：35–2=3335-20=15

305530

（3）（10）

4、比較不同點(diǎn)，同桌說說計(jì)算方法。

小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)要從個(gè)位里減，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)要從十位里減。

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、教科書的第68頁的做一做第1題。（提問：計(jì)算74－4先算什么？再算什么？計(jì)算74－40先算什么？再算什么？

2、練習(xí)十二第1、2題。

【提高練習(xí)】

1、練習(xí)十二第3題。先交流從圖中觀察到的信息，再列式計(jì)算。

2、

3、把下列算式按得數(shù)從小到大排一排。

78+298－2065+756－3088－454+4

【拓展練習(xí)】

1、（）里最大填幾？

45-（）10

21–()10

2、（）里最小填幾？

（）-2010

（）-510

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）

1、口算。

93–30=79–7=35–5=6+38=

93-3=79–70=5+54=14–7=

33+60=7+33=58–6=72–60=

2.小文買了一瓶4元的，售貨員阿姨找回小文16元錢，請(qǐng)你猜一猜小文付給售貨員阿姨多少錢？

（）○（）=（）（元）

3.哥哥買一支鋼筆，付了100元，阿姨找給他60元，一支鋼筆要多少元錢？

（）○（）=（）（元）

第×節(jié)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2.讓學(xué)生通過擺小棒探究出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和語言交流的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：弄清“退一作十”的道理。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=

（二）新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

1、教學(xué)例2。

2、出示例2主題圖

3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：36–8=

4、合作探究，交流算法

1）、同桌合作擺小棒。

2）、學(xué)生演示，交流算法。

小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)要從個(gè)位里減，個(gè)位不夠減向十位借“1”合起來再減。

5、板書：36–8=28

2016

（8）

【小結(jié)】

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、在（）里填上合適的數(shù)。

41-6=（）63–7=（）

30（）（）（）

（）（）

2、13–5=10–7=15–8=

53-5=50–7=80–8=

【提高練習(xí)】

1.教科書的68頁的“做一做”的第2題。

2.練習(xí)十二的第5題。

3.游戲，摘蘋果練習(xí)十二的第9題。

【拓展練習(xí)】

1.練習(xí)十二的第10題。

2.

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）W

1.口算。

17-8=32-3=65–4=5+27=

57–8=12–3=78+8=40+40=

35-6=52–9=78-8=3+8+60=

12-4=66-7=15+6=23+30-3=

2.在下面的數(shù)中選擇3個(gè)數(shù)，在橫線上寫出四道算式。

534687

-------------------------------------

--------------------------------------

3.

4.

（）○（）=（）（個(gè)）

第×節(jié)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過操做學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

3、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索問題和解決問題的能力

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：2節(jié)

四、教學(xué)活動(dòng)

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．開火車。

38－452－2015－682－603＋4358－7

2.動(dòng)手?jǐn)[。

1）第一排擺5個(gè)□，第二排擺8個(gè)○。比較□和○的多少關(guān)系。

2）第一排擺5個(gè)○，第二排擺○比第一排多3個(gè)，說說你是怎么擺的？

3）第一排擺8個(gè)○，第二排擺○比第一排少3個(gè)，說說你是怎么擺的？

（二）新知學(xué)習(xí)

【典型例題】

教學(xué)例3和例4

1.談話引入，出示：

2.師：他們得到的紅花個(gè)數(shù)各不同?

3.師：你能根據(jù)紅花朵數(shù)提出哪些不同的問題呢？分組討論。

4.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書：

可能有：

1）、小雪、小磊、小華一共有多少朵紅花？

2）、小雪比小磊多得幾朵紅花？

3）、小雪比小華多得幾朵紅花？

4）、小磊比小雪少得多少紅花？

5）、小華比小雪少得多少紅花？

6）、小雪和小磊一共有多少紅花？

5.選擇解決：小雪比小磊多得幾朵紅花？

6.擺一擺：同桌合作擺學(xué)具。

7.列出算式：12–8=4

8.師：為什么用減法計(jì)算？說說個(gè)部分的含義。

9.討論：小雪比小磊多得幾朵紅花？還可以怎樣提問題。

【小結(jié)】小雪比小磊多得幾朵紅花也就是小磊比小雪少得多少紅花？

（三）鞏固練習(xí)

【基礎(chǔ)練習(xí)】

2.

【提高練習(xí)】

1.

【拓展練習(xí)】

1.

（五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題）

1.

比___

比___

2.填空。

1)媽媽比小林大26歲，也就是小林比媽媽?。ǎ?。

2)女同學(xué)比男同學(xué)少8人，也就是男同學(xué)比女同學(xué)（）8人。

3）16比8多（）,也就是8比16少（）。

３.

４．

1)小灰貓比小花貓多釣（）條魚。

２）小灰貓比小黑貓少釣（）條魚。

３）小灰貓和小黑貓共釣（）條魚。

※撰寫說明：

1、“授課日期”不用寫，留執(zhí)教老師填寫。

2、“鞏固練習(xí)”不少于10道

3、“小測(cè)題”設(shè)計(jì)2～3道，突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)即可。

和是6、7的加法和相應(yīng)的減法

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《和是6、7的加法和相應(yīng)的減法》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)1、正確計(jì)算有關(guān)6、7的減法。2、進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算有關(guān)6、7的減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件、口算卡片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、教師出示口算卡片，請(qǐng)學(xué)生口算。4＋12＋23＋20＋44－12－23－24－02、開火車。4＋13＋22＋31＋43＋43＋32＋56＋14＋32＋41＋53＋3二、教學(xué)新課。1、教學(xué)例題。（1）、出示主題畫，讓學(xué)生觀察：圖畫上畫了什么？有幾個(gè)？（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生說完整話：原來有7棵樹，已經(jīng)栽好了3棵，還有4棵沒有栽。（3）、教師先帶領(lǐng)全班小朋友說，再找小朋友說，最后讓小朋友互相說。（4）、教師邊說邊板書：61問：原來有7棵樹，已經(jīng)栽好了3棵，還有幾棵沒有栽，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？教師接著板書：7－3=（5）、7－3等于幾呢？教師完整板書：7－3=4齊讀算式。（6）、我們剛才是用這所有的樹木減掉已經(jīng)栽好的，如果老師反過來，用所有的樹木，減掉沒有栽過的，可以嗎？教師板書：7－4=3（7）、仔細(xì)觀察兩個(gè)算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（8）、教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)減掉一個(gè)數(shù)等于另一個(gè)數(shù)，減掉另一個(gè)數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。2、教學(xué)圖畫應(yīng)用題。（1）、首先讓學(xué)生看圖說說圖畫的意思。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生說：一共有7個(gè)胡蘿卜，去掉5個(gè)，還有2個(gè)。（3）、教師媒體演示：虛線，表示去掉的意思。（4）、教學(xué)大括號(hào)的意義：同學(xué)們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？（5）、將這到圖畫應(yīng)用題完整地說一遍：一共有7個(gè)胡蘿卜，去掉5個(gè)，還有幾個(gè)？（6）、讓學(xué)生將這到圖畫應(yīng)用題試著說一說。（7）、列式計(jì)算，教師板書：7-5=2這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？教師板書：7-2=5（8）、教師小結(jié)：同學(xué)們，像這樣的題目我們叫做圖畫應(yīng)用題。圖畫應(yīng)用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。三、鞏固練習(xí)。1、完成圖畫應(yīng)用題。（1）、說出圖畫應(yīng)錳獾囊饉跡閡還燦?只兔子，走了3只，還剩幾只？（2）、讓學(xué)生完整地說一遍。（3）、教學(xué)生：求總數(shù)用加法計(jì)算，求其中的一部分用減法計(jì)算。（4）、列式計(jì)算。1、完成“想想做做”的第1題。（1）、讓學(xué)生擺圓片，找學(xué)生黑板示范。（2）、看著圓片，列算式?？吹竭@個(gè)算式，你能馬上想起來另外一個(gè)算式嗎？（3）、說出得數(shù)。（4）、讓學(xué)生在書上填寫。（5）集體訂正。2、完成第2題。（1）、說出圖意。（2）、列式解答。（3）、集體訂正。3、完成第3題。（1）、先讓學(xué)生將得數(shù)說出來。（2）、將得數(shù)相同的算式連起來。（3）、集體訂正。4、完成第4題。（1）、教師出示口算卡片，讓學(xué)生說得數(shù)。（2）、讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。（3）、集體訂正。板書設(shè)計(jì)：

和是6、7的加法和相應(yīng)的減法

7-4=37-3=4

7-5=27-2=5教學(xué)后記

個(gè)別學(xué)生在列算式的時(shí)候用左邊的一部分減去右邊的一部分。

對(duì)于求剩余的減法圖畫應(yīng)用題，個(gè)別學(xué)生不會(huì)表述，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

人教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾及相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾及相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

人教版一年級(jí)上冊(cè)《10加幾及相應(yīng)的減法》數(shù)學(xué)教案

第二課時(shí) 10加幾及相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第78頁的例4、例5，及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作鞏固11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。同時(shí)使學(xué)生既學(xué)了加減法，也看到了加減法的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片11-19，小棒20根。

教學(xué)過程：

一、直接引入：

教師出示數(shù)字卡片“13”，提問：這是多少？誰能很快在桌面擺出13根

小棒，讓老師能一眼看出是13根。

學(xué)生擺，教師巡視。

師：看著自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？

指名說。

二、小組合作學(xué)習(xí)：

師：老師這里還有一些數(shù)字卡片，想請(qǐng)小朋友們擺一擺小棒、寫寫算式好嗎？

先聽清楚老師的要求：每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，派代表來把數(shù)字卡片和匯報(bào)卡拿回去，然后大家先按卡片上的數(shù)字?jǐn)[小棒，再根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式，寫完后把數(shù)字卡片和匯報(bào)卡貼在黑板上。

小組活動(dòng)，教師巡視，并作輔導(dǎo)。

展示評(píng)議匯報(bào)卡。

師：我們看一看這些算式都有什么特點(diǎn)？

生：都有10。

師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。（板書課題）

三、總結(jié)歸納，再次引入新知：

師：小朋友們仔細(xì)觀察，黑板上的算式往往們還可以分一分，可以怎樣分？

生：可以分兩類，一類是加法算式，一類是減法算式。

師：說得真棒！我們一起來看加法，科學(xué)家給加法家庭里的每一個(gè)成員都起了名字，加號(hào)前面的數(shù)叫加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。（教師邊說邊板書）誰愿意向老師剛才那樣再來給大家介紹一下加法家庭里的成員？

指名說。

師：減法家庭里的成員也應(yīng)該有自己的名字呀，誰想給大家介紹？

讓已經(jīng)具備這一知識(shí)的學(xué)生來介紹：減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差。

教師板書：被減數(shù)、減數(shù)、差。

同桌互相介紹加、減法里各數(shù)的名稱。

四、解決計(jì)算問題：

師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)了，大家有

沒有準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)？

教師出示口算卡片，學(xué)生快速口答（可指名答、開小火車、小組間互相一問一答）

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教案

十幾加幾和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，練習(xí)十五

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。

3、使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教學(xué)新課：

1、教學(xué)一圖四式：

師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？

10+3＝1313-3＝10

3+10＝1313-10＝3

2、教學(xué)加、減法各部分的名稱

加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，它們分別有自己的名稱

板書：10+3＝13

加數(shù)加數(shù)和

減法也有自己的名稱13-10＝3

被減數(shù)減數(shù)差

3、同桌合作:先擺小棒寫出4個(gè)算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。

4、你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎？

被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)。

5、練習(xí)計(jì)算：

（1）P89第1題連線

（2）P89第2題知道怎么填大于、小于和等于嗎？

（3）計(jì)算比賽。

6、出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個(gè)小園片嗎？

你是怎么看出來的？

（1）獨(dú)立完成P89第3題。

（2）同桌合作一人擺園片，一人估計(jì)大約有多少。

二、課堂練習(xí)：

P88第1題P89－90第4、5兩題

三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)可學(xué)會(huì)了什么？

四、板書設(shè)計(jì)：

五、課后小記：

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教案2

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《十幾加幾和相應(yīng)的減法》教案2”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第四課時(shí)：十幾加幾和相應(yīng)的減法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習(xí)十五

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備：

1、教師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，請(qǐng)一板演：

2、計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)：

十位上撥下1顆，表示多少？再在個(gè)位上撥下3表示多少，這個(gè)數(shù)是多少？13十位上是2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？

教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。14、17、19、18、20

一、復(fù)習(xí)引入：

1、讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個(gè)嗎？練習(xí)十五第3、4題。

2、板書13、15、19、20學(xué)生讀，選擇13說說這個(gè)數(shù)3、1各在什么位上？小結(jié)：從右邊起，地一位是個(gè)位，第二位是十位。板書：個(gè)位、十位

3、復(fù)習(xí)一圖四式及給部分名稱：

根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個(gè)算式：板書10+3=1313-10=3

3+10=1313-3=10

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

從這四個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？加減法之間的關(guān)系。

4、口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=

二、嘗試遷移：

1、嘗試計(jì)算：11+2=你是怎么想的？

數(shù)的方法，利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：個(gè)位上加2是3，十位還是1，一共是13。

出示：13-2=你是怎么想的？

2、練習(xí)第5題：11+4=

3、試一試：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6=

三、綜合練習(xí)：

1、比較大?。旱?題

2、送信：動(dòng)物園召開聯(lián)歡會(huì)，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個(gè)信箱里嗎？

3、連線：接下來，很動(dòng)物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動(dòng)物的信是送給同一個(gè)信箱的。第1題。

4、我們也來做游戲：這次活動(dòng)是誰組織的？涂色。書P90

四、練習(xí)小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和減法試題

2、在動(dòng)手操作中理解加減法的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察和比較能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示課件：房子圖

1、有8只兔子，有2個(gè)房子，你認(rèn)為它們應(yīng)該怎么住？

2、生動(dòng)手?jǐn)[擺、相互說說是怎樣分的？

師板書：

１２３４５６７

8

７６５４３２１

出示課件：水杯圖

把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說。

二、學(xué)習(xí)新知

1．出示小朋友種樹圖

（1）觀察，你看到了什么？

（2）想不想自己列式？生討論列式

（3）3+5各指的是什么？同桌說說

（4）想想還可以怎樣列試？請(qǐng)你做做小老師，把你的想法講給大家聽

2、觀察三道算式有什么異同點(diǎn)？

（1）觀察討論

（2）指生匯報(bào)

3、算一算

8+1=（）8-4=（）６＋３＝（）９－２＝（）

三、課間游戲：數(shù)字撲克牌

二人一組，邊出牌邊說算式

四、課堂練習(xí)

1、看圖列式

（1）觀察鴨子圖、蘋果圖

（2）自己說圖意，獨(dú)立列式

2、比一比，看誰算得又對(duì)又快

２＋７３＋６７＋１９＋８９－２９－３

８－７３＋５９－７９－６４＋４９－４

五、課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？希望孩子們能勤練習(xí)，達(dá)到熟練。

六、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學(xué)的知識(shí)。

板書得數(shù)是８、９的加法和相應(yīng)的減法

教學(xué)反思：課上內(nèi)容多，學(xué)生不易掌握。

第十課時(shí)

教學(xué)目的：１.復(fù)習(xí)鞏固８、９的加減法。２.會(huì)看大括號(hào)的題

教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖意，正確理解和列式計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：理解大括號(hào)，自己提問題

教學(xué)過程：

一、觀察圖１

1、你看到了什么？（有５只小兔，兩棵樹）

２.老師告訴你，樹里邊還有小兔，不過它們藏起來了，已知藏起來的小兔和落出來的小兔共有９只。生：劃大括號(hào)及問號(hào)。在樹叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的叫大括號(hào)，它表示一定的數(shù)量？只樹里藏的兔子數(shù)量樹里藏的和露出來的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出來５只小兔問藏起來幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要求什么）

3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：９－５＝４

９－３＝６（跑的和不跑的）

９－４＝５（樹里和樹外的）

二、觀察圖２：１.觀察２.說圖意（生：已知書包外邊有２本書，書包里邊有７本書，問一共有幾本書？這屬于知道部分求整體２＋７＝９

三、計(jì)算比賽２小題

四、觀察毛巾圖：

１.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有６條毛巾，第二排有３條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（６＋３＝９）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（６－３＝３）

2.請(qǐng)把第２排第２條毛巾涂上顏色？

3、還能提出什么問題？（第２排比第１排少幾條毛巾？６－３＝３

五、按規(guī)律填數(shù)：１.觀察２.填數(shù)（生：觀察討論填數(shù)２３４□□

1086□□

□□5□□

六、在得數(shù)是34789算式的下面畫線

七、作業(yè):8、9的加減法卡片

板書：9－5＝４２＋７＝９

９－４＝５７＋２＝９

教學(xué)反思：手勢(shì)練習(xí)很重要。

得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法”，僅供參考，希望能為您提供參考！

－得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家收集的“－得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法和8減幾．

2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個(gè)算式做準(zhǔn)備．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自學(xué)能力．

教學(xué)重點(diǎn)

8的加法和8減幾．

教學(xué)難點(diǎn)

能正確、疾速計(jì)算．

教具學(xué)具

磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．板演：

2．填空：

3．口算：

4＋2＝7－3＝7－5＝7－4＝

2＋5＝6－4＝1＋6＝6－5＝

3＋3＝7－6＝3＋4＝7－1＝

4．學(xué)生填完8的組成后，老師提問：看到8的組成，你們想到了什么？

先說第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）

還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）

看到第二組想到什么？……

二、學(xué)習(xí)新課

啟發(fā)談話：同學(xué)們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據(jù)8的組成和分解想到有關(guān)的加法和減法題．今天我們就來學(xué)習(xí)用8的組成和分解計(jì)算8的加法和8減幾的題．（板書課題）

1．教學(xué)例1

（1）出示加法圖：

師說：誰能講一講這幅圖的意思？

指名說：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？

師問：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（板書：7＋1＝8）

師說：還是這幅圖，誰能再列一道加法算式？（板書：1＋7＝8)

師問：誰能講一講這幅圖的意思？

引導(dǎo)學(xué)生說：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？

師問：求還剩幾塊，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（板書：8－1＝7）

師問：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？

指名說，板書：8－7＝1

（2）觀察兩幅圖：

師說：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來是多少，可以列出兩個(gè)加法算式；第二幅是求從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個(gè)減法算式．

（3）說計(jì)算方法：

師問：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？

2．教學(xué)例2

（1）看圖列加法算式：

指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊．

師說：左邊擺6個(gè)方塊，右邊擺2個(gè)方塊．?dāng)[完后，看圖列出兩個(gè)加法算式．列在自己的小黑板上．

集體訂正，板書：6＋2＝82＋6＝8

師問：你們能說一說這兩個(gè)加法算式是根據(jù)什么列出來的嗎？

兩人一組互相說、指名說．

（2）看圖列減法算式：

師說：剛才我們擺的是求和的題，如果現(xiàn)在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊．）

如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動(dòng)手?jǐn)[一擺）

師說：你們都會(huì)擺了，能不能根據(jù)剛才擺的列出兩個(gè)減法算式？請(qǐng)同學(xué)們把算式寫在自己的小黑板上．

集體訂正，板書：8－2＝68－6＝2

（3）說計(jì)算方法：

師說：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？

全體讀黑板上的式題．

師說：我們學(xué)習(xí)了8道題．大家都會(huì)用8的組成和分解來計(jì)算，下面的幾道題請(qǐng)同學(xué)們按照前面的方法自己看圖列式、計(jì)算．

3．教學(xué)例3

（1）出示圓形圖：

看圖說圖意：

兩人一組互相說，指名說．

看圖列出兩道加法算式：（把算式寫在自己的小黑板上）

全體訂正，板書：5＋3＝83＋5＝8

(2）出示圓形圖：

看圖說圖意：有8個(gè)圓形圖，去掉3個(gè)黑色的，

還剩幾個(gè)白色的？還可以怎么說？（有8個(gè)圓形圖，其中有3個(gè)是黑色的，有幾個(gè)白色的？）還可以怎么說？（有8個(gè)圓形圖，其中有5個(gè)是白色的，有幾個(gè)黑色的？）師說：同學(xué)們能動(dòng)腦筋，想出好幾種說法，你們真聰明！

師問：你們能根據(jù)剛才說的意思，列出兩道減法算式嗎？（把算式寫在自己的小黑板上）集體證正，板書：8－3＝58－5＝3

（3）說計(jì)算方法．

4．教學(xué)例4

師說：現(xiàn)在我們不看圖，老師出題，看看誰會(huì)算？（板書：4＋4＝□8－4＝□）

指名說：你是怎么想的？

要求學(xué)生會(huì)說：想8的組成：4和4組成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8減4等于4．

看書第42頁，數(shù)一數(shù)，我們這節(jié)課一共學(xué)了幾道加法題，幾道減法題．

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿康李}的□里填上合適的數(shù)．

5．小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是8和8減幾的題，一共14道題．同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，要先看清加、減符號(hào)，再想想8的組成和分解，這樣就能算得又對(duì)又快．

三、鞏固反饋

1．看圖列式計(jì)算：

2．哪兩張卡片上的數(shù)目相加得8，用線連起來．

3．連線．

4．口算練習(xí)．

3＋5＝2＋6＝8－1＝8－2＝

4＋4＝1＋7＝7＋1＝8－7＝

8－5＝8－4＝2＋6＝8－3＝

5．思考題．

（）＋2＝86＋（）＝85＋（）＝8（）＋1＝8

（）＋4＝83＋（）＝8□＋□＝88－□＝□

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是8的加法和相應(yīng)的減法．教案的設(shè)計(jì)和7的加減法基本相似，不同的地方有以下幾點(diǎn)：

一、得數(shù)是8的加、減法，由于數(shù)大了，可能一部分學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)題．因而，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，把重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)上．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8的組成和分解來計(jì)算8的加、減法．

二、學(xué)生對(duì)一幅圖列兩個(gè)算式不會(huì)感到困難，因而，在四個(gè)例題的安排上，除例1由老師講解外，其他三個(gè)例題，都是在老師的引導(dǎo)下放手讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)．

三、進(jìn)行多層次的練習(xí)，第一層是看圖列式計(jì)算，為以后學(xué)習(xí)看圖列四道算式做準(zhǔn)備；第二層是分別鞏固得數(shù)是8的加法和8減幾；第三層是加減混合練習(xí)，提高計(jì)算的正確率；第四層是思考題，有必定的坡度，目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力．

和是10的加法和10減幾

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“和是10的加法和10減幾”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

和是10的加法和10減幾

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第55頁的例題、“試一試”，第56～56頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，正確計(jì)算和是10的加法與相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，具有積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：告訴大家一個(gè)好消息，中國足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多。

二、復(fù)習(xí)鋪墊

各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽。

三、自主探究

1、通過“看看想想”，探究和是10的加法與相應(yīng)的減法中一組算式的計(jì)算方法。

提問：球場(chǎng)一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？

講述：小朋友觀察的真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣，你能說出哪些算式？

提問：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到第55頁，試著填一填。并任意選一題，把你的算法告訴大家。

總結(jié)：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加、減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的和是10的加法與相應(yīng)的減法。這類加、減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：和是10的加法與10減幾）

2、通過“玩玩想想”，探索和是10的加法與相應(yīng)的減法全部算式的計(jì)算方法。

（1）獨(dú)立操作，寫算式。

學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

（2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。

（3）全班交流，展示成果。

（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時(shí)記憶。

四、輕松一刻

師生共同表演“湊十”歌。

五、鞏固深化

1、哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？

（1）師生同做。（2）同桌互做。

2、10減幾

講述：小兔子見小朋友這么聰明，也要考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù)。

六、課外延伸

一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？

七、教學(xué)后記：

－得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“－得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，滲透加減法之間的互逆聯(lián)系．

2．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，發(fā)展學(xué)生的求異思維．

3．激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

掌握計(jì)算方法．

教學(xué)難點(diǎn)

正確計(jì)算9的加減法．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．口算：8以內(nèi)的加減法．

老師依次出示卡片，學(xué)生用手勢(shì)表示得數(shù)．

2．復(fù)習(xí)9的組成．

學(xué)生獨(dú)立完成：（49頁上）指名說答案．

師：今天我們要應(yīng)用這些舊知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算．

二、探索新知

1．教學(xué)例題

（1）出示羽毛球圖

師：你能說一說這幅圖的意思嗎？

學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，先在小組里互相說一說，然后指名回答．（左邊有8個(gè)羽毛球，右邊有1個(gè)羽毛球，一共有幾個(gè)羽毛球？）

學(xué)生根據(jù)題意在桌子上用卡片擺出算式．

老師板書：8＋1＝9

1＋8＝9

問：求一共有多少個(gè)，為什么用加法？對(duì)這幅圖你還有不同的理解嗎？

指名回答．（一共有9個(gè)羽毛球，去掉右邊的1個(gè)，還剩幾個(gè)？）

（或去掉左邊的8個(gè)，還剩幾個(gè)？）

學(xué)生擺出算式，老師板書：9－1＝8

9－8＝1

問：求左邊的或右邊的為什么要用減法？

（2）比較

這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？

（兩個(gè)加法算式的得數(shù)只好是兩個(gè)減法算式的被減數(shù)，9分成了兩部分，一部分是1，一部分是8，從9里面去掉1剩8，去掉8剩1．）

2．教學(xué)擺一擺

（1）師：剛才的圖是把9分成了8和1兩部分，那么9還可以分成哪兩部分？請(qǐng)你用學(xué)具擺一擺．

指名到前面來擺：●●●●●●●●

師：請(qǐng)你根據(jù)這幅圖列出四個(gè)算式．

學(xué)生列式，老師板書：7＋2＝99－2＝7

2＋7＝99－7＝2

問：這四個(gè)算式分別表示什么意思？

（2）師：9還可以分成哪兩部分？請(qǐng)你再用學(xué)具擺一擺，然后看圖列出算式．

指名回答，老師板書：6＋3＝99－3＝6

3＋6＝99－6＝3

師：這四個(gè)算式表示什么意思？請(qǐng)你自己說一說．

（3）師：9還可以怎么分？動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后列式．

板書：5＋4＝99－4＝5

4＋5＝99＝6＝4

師：請(qǐng)你自己說一說這四個(gè)算式表示的意思．

3．總結(jié)算法

師：這些都是幾的加減法？

板書課題：得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法

問：不擺學(xué)具、不看圖，怎樣計(jì)算呢？

學(xué)生在小組討論，然后集體交流，總結(jié)出多種算法．

問：9的加減法除了這些題以外，你還知道有哪些？

引導(dǎo)學(xué)生說出：0＋9＝99－0＝9

9＋0＝99－9＝0

問：這幾道題怎么想得數(shù)？（想：算式的含義）

三、鞏固練習(xí)

1．出示口算卡片，指名口算，大家當(dāng)裁判．

2．學(xué)生獨(dú)立完成教材49頁的做一做，然后集體訂正．（教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣）

8＋1＝7＋2＝6＋3＝5＋4＝

1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5＝

9－1＝9－2＝9－3＝9－4＝

9－8＝9－7＝9－6＝9－5＝

3．游戲：送信

前面有幾個(gè)寫著數(shù)字的信箱，每個(gè)學(xué)生手里都有一封信（下面寫著算式），學(xué)生把自己手里的信裝到相應(yīng)的信箱里，就說明把信送到了．

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)----貓捉老鼠

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加減法的計(jì)算．

游戲準(zhǔn)備

寫有加減法算式的老鼠圖片及寫有相應(yīng)答案的卡片，小貓面具．

游戲過程

1．四人一組，圍在一起，桌上擺滿老鼠圖片，學(xué)生都頭帶小貓面具，胸前佩帶寫有得數(shù)的卡片，各自找與自己得數(shù)相同的算式（老鼠圖片）．

2．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比誰捉到的老鼠多．