高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時間：2020-08-06第八章第二節(jié)歐洲西部。
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“第八章第二節(jié)歐洲西部”，相信能對大家有所幫助。
第八章第二節(jié)歐洲西部[教學目標]：
1、培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間；
2、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學生讀圖、觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力；
3、以自學為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導學生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。
[教學重點]：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
[教學難點]：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
[教學準備]：
多媒體輔助教學(計算機局域網(wǎng)、自制課件)，為學生自學設(shè)計的題簽(一)、題簽(二)。
[課時安排]：1課時
[教學過程]：
[導入]：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢?
(學生總結(jié)回答：經(jīng)濟比較發(fā)達的國家)
[師]：世界上有一個發(fā)達國家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒嗎?
[生]：歐洲西部。
（引導學生，切入主題）
[師]：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么?
（師、生活動學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，各抒己見，回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點；有的學生談到歐洲西部的經(jīng)濟：歐元、歐盟等；還有的學生談到了當今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)
[師]：這么好的地方，同學們想不想去看一看?
[生]：想!(學生異口同聲，熱情高漲)
[師]：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?
[生]：地理位置。
[師]：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?
[生]：氣候狀況。
[師]：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?
[生]：地形、地貌概況以及河湖狀況。
（學生自主學習體驗成功）
[師]：現(xiàn)在你們每人桌上有一張題簽，上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。大家趕緊行動起來，讀圖完成“題簽(一)”上的問題。(學生點擊，進入“學件”，根據(jù)微機顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學生的讀圖、觀察能力。充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。感受學習的樂趣)時間到，音樂停。(學生在自己的微機上指圖、講解，利用計算機局域網(wǎng)，逐題分析交流)
[師]：(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了．在此之前，請隨老師進入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進行動畫演示，學生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)
[提問]：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?
[生]：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學生帶著問題盡情“游覽”）
[師]：現(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學生點擊進入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學生體驗成功的快樂，使學生獲得自信)
[師]：點擊“你成功了”進入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優(yōu)美風景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е}簽上的問題暢游歐洲西部。
(學生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進一步了解本區(qū)，同時思考問題)
布置任務(wù)，提出建議
[師]：題簽上的問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結(jié)果。
師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧，除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應(yīng)的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!
精選閱讀
第二節(jié)歐洲西部
第二節(jié)歐洲西部
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1、記住歐洲西部的位置和范圍，能準確地在圖上識別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。
2、記住歐洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。
3、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，初步學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。
4、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。
（二）能力訓練點
1、培養(yǎng)學生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運用各項圖表鍛煉學生的分析判斷能力。
2、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
3、初步學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點。
（三）德育滲透點
1．通過對歐洲西部自然環(huán)境的學習，幫助學生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。
2．通過對歐洲資本主義發(fā)展歷史的了解，認清歐洲的經(jīng)濟在世界上居重要地位，這與主要資本主義國家早期對殖民地的掠奪分不開的。同時通過圖表分析我國與世界發(fā)達國家的經(jīng)濟差距，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
二、學法指導
1．運用多角度分析法總結(jié)歐洲西部溫帶海洋性氣候的成因，并與地中海氣候進行比較鞏固。采用口訣法歸納西歐地理特征。
2．讀圖分析法、圖表比較法、討論法、訓練法。
三、重點、難點及解決辦法
（一）重點
1、本區(qū)位置；海岸線對歐洲西部氣候的影響，以及主要地理事物的空間分布。
2、溫和濕潤的溫帶海洋性氣候。
（二）難點
1、氣溫、降水自西向東的變化情況。
2、地中海氣候的成因。
3、記住本區(qū)主要國家名稱及其相對位置。
4、明確本區(qū)是世界經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一。
5、了解本區(qū)發(fā)達的旅游業(yè)，記住最主要的旅游資源有哪些，分別位于哪個國家。
6、歐洲西部與西歐的區(qū)別。
四、教學課時
3課時。
五、教具學具準備
1、歐洲西部四地（瓦倫西亞、伯明翰、漢堡、）“氣溫曲線與降水柱狀”圖投影片。
2、地中海氣候成因”圖復(fù)合投影片（底圖是“地中海部分地區(qū)”略圖，蓋片是副熱帶高氣壓帶和西風帶，以便動態(tài)演示氣壓帶、風帶的移動。）
3、“歐洲西部政區(qū)”圖。
4、袖珍國小資料。
5、“世界各大洲人口自然增長率”圖。
6、“1999年世界主要資本主義國家國民生產(chǎn)總值柱狀”圖。
7、“1996年世界國際旅游收入前7位的國家柱狀”圖。
8、“1999年世界各國國民生產(chǎn)總值前七位柱狀”圖。
9、歐洲西部人文、自然圖片若干。
六、師生互動設(shè)計
1、指導學生閱讀“歐洲西部地形”圖，分析其地理位置和海岸線特點。
2、觀察“歐洲西部四地各月氣溫與降水量分配”圖，說明氣溫與降水自西向東的變化特點。
3、根據(jù)本區(qū)地形、大陸輪廓和降水分析河流特征。
4、閱讀“歐洲西部政區(qū)”圖，指定學生找出主要的國家。
5、通過計算，了解本區(qū)是世界人口稠密區(qū)之一。
6、通過讀圖了解本區(qū)人口分析特點，本區(qū)是人口自然增長率最低的地區(qū)。
7、通過圖表分析本地經(jīng)濟狀況，對比了解我國的經(jīng)濟差距。
七、教學步驟
（一）整體感知
海岸線十分曲折（本區(qū)位置和輪廓特征），平原和山地（地形），深受大西洋影響的氣候（氣候），河網(wǎng)密布，水量豐富（河流）。這些內(nèi)容概括闡明了本地區(qū)的自然地理環(huán)境特征，從而為全面認識本區(qū)地理特征和進一步學習重點國家的地理概況創(chuàng)造了有利條件。
（二）教學過程
第一課時
[引入新課]放一小段有關(guān)本區(qū)風情的錄像。
[提問）剛才我們看到的秀麗風光和城市景色分布在什么地區(qū)?
[講述]剛才我們所看到的風情錄像指的是歐洲西部（不包括原蘇聯(lián)的歐洲部分），面積為5仞萬平方千米，占歐洲面積一半左右。按地理位置，本區(qū)習慣上又可分為北歐、西歐、南歐和中歐四部分。這節(jié)課，我們就學習歐洲西部的自然環(huán)境。
[投影]展示“世界政區(qū)地圖”，在圖上指出本地區(qū)的范圍。
[提問]本區(qū)北、西、南三面各臨什么海洋?指定學生在圖上指出。
[小結(jié)]本區(qū)北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海。也就是說本區(qū)三面臨海，一面背靠大陸，就好像是亞歐大陸向西伸向大西洋的一個大半島。
[板書]1、亞歐大陸向西突出的大半島
（1）范圍：除原蘇聯(lián)以外的歐洲部分
[投影]展示“歐洲西部地形”圖投影片。
[提問]本區(qū)絕大部分陸地面積處在哪兩條緯線之間?說明什么問題?
[小結(jié)]本區(qū)絕大部分處在北緯35度～北緯60度之間。說明主要位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風帶中的位置——中緯西風帶。
[活動]指定學生在圖上指出本區(qū)主要的半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。（教師說名稱，學生指出。）
[對比]本區(qū)有這么多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣，而非洲卻很少，這說明兩洲的海岸線有什么不同?對歐洲西部有何影響?
[小結(jié)]歐洲海岸線曲折，非洲海岸線平直。曲折的海岸線說明本區(qū)氣候深受來自大西洋上溫暖濕潤氣流的影響，同時沿海多優(yōu)良港灣，利于發(fā)展海洋事業(yè)與對外貿(mào)易。
[活動]在圖中找出位于非洲和歐洲之間的海峽——直布羅陀海峽，討論它的重要性。
[板書]（3）海岸線十分曲折
[讀圖]觀察“歐洲西部地形”圖投影片。
[提問]本區(qū)主要有哪些地形種類?主要分布在什么位置?
[小結(jié)]指圖說明本區(qū)地形以平原和山地為主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波羅的海沿岸，主要有西歐平原和波德平原，他們以萊茵河為界。山地主要分布在本區(qū)的北部和南部，北部的斯堪的納維亞山脈，南部的阿爾卑斯山系，它的支脈延伸到南部的三大半島。
第二課時
[復(fù)習提問]歐洲西部的緯度位置、海岸線和地形各有什么特點?他們對本區(qū)氣候有什么影響?
[小結(jié)]本區(qū)大部分處在北緯35—北緯60之間，屬北溫帶，常年受西風帶的控制，海岸線十分曲折，深入到大陸內(nèi)部的海灣、內(nèi)海多，再加上本區(qū)中部是平原，南部阿爾卑斯山是東西走向，這些都有利于來自大西洋上的暖濕氣流深人大陸內(nèi)部，這說明本地區(qū)氣候深受大西洋影響。
[板書]3、深受大西洋影響的氣候
[展示投影片]同時展示“歐洲西部氣候”圖和四城市（瓦倫西亞、伯明翰、漢堡、）的“氣溫曲線和降水柱狀”圖?；卮鹨韵聠栴}：
[提問]在圖上找出瓦倫西亞、伯明翰、漢堡、的地理位置。這幾個地方是按什么方向排列的?大致在什么緯度?屬于哪一溫度帶?
[小結(jié)]按照由西向東的順序排列的，說明距離大西洋越來越遠，大致在52度附近，屬北溫帶。
[提問]哪個地方冬天最溫暖?為什么?
[小結(jié)]瓦倫西亞，指圖說明因為距大西洋最近，受海洋影響大，特別是受北大西洋暖流的影響很大。
[提問]年降雨量向哪個方向減少?氣溫年溫差向哪個方向增大?
[小結(jié)]年降雨量自西向東逐漸減少，氣溫年溫差自西向東逐漸增大。這說明本區(qū)氣侯自西向東由海洋性氣候逐漸向大陸性氣候過渡。
[提問]自西向東年降水量和氣溫年溫差為什么會出現(xiàn)這樣的變化?
[活動]教師在氣候圖上用復(fù)合蓋片動態(tài)演示西風的移動過程。說明距離海洋越近，受西風暖濕氣流的影響就越大；距海洋越遠，受西風帶的暖濕氣流的影響就越小。所以自西句東年降水量逐漸減少，而氣溫年溫差逐漸增大。
[板書]（1）自西向東由海洋氣候向大陸性氣候過渡
由于距海洋遠近和緯度高低的不同，各地的氣候有不小的差異。請大家看歐洲西部氣侯圖。
[提問]本區(qū)大部分地區(qū)屬什么氣候?
[小結(jié)]溫帶海洋性氣候。本區(qū)是世界上溫帶海洋性氣候分布最廣也最為典型的地區(qū)。
[板書]（2）以溫帶海洋性氣候為主
[分析]為什么本區(qū)氣候的海洋性特征最為顯著?請同學們分析填注下表（投影片）
緯度位置
大部分地區(qū)處于北緯35度—60度之間，屬于——氣候。
海陸分布（大氣環(huán)境）
西臨大西洋，受——影響。大陸輪廓破碎，各地距海近，使——影響深入至內(nèi)陸。全年受——風帶控制，盛吹一一風，帶來豐富的——。
地形
中部為平原，阿爾卑斯山有利于氣流深人內(nèi)陸。
洋流
北大西洋暖流經(jīng)過，對沿岸地區(qū)起到增加——和——的作用。
[提問]本區(qū)南部三大半島沿岸是什么氣候?它的氣候特征是什么?是怎樣形成的?
[投影]展示“地中海氣候成因”圖和復(fù)合投影片。
[動態(tài)演示]“氣壓帶、風帶的移動”。
[小結(jié)]夏季，副熱帶高氣壓帶北移進入地中海地區(qū)，在高氣壓下沉氣流的籠罩下晴朗無雨，氣候炎熱干燥。冬季，西風帶南移進入地中海區(qū)，西風從大西洋帶來溫暖濕潤的空氣，形成較多的降水，使氣候變得溫和多雨。
[板書]（3）南歐三大半島沿岸的地中海氣候
[提問]地形與氣候?qū)Ρ緟^(qū)的河流有什么影響?
[小結(jié)]本區(qū)平原面積廣大，氣候溫暖濕潤，便于河流的發(fā)育；同時，對發(fā)展內(nèi)河航運也提供了有利條件。
[板書）4、河網(wǎng)密布，水量充沛
[讀一讀]組織學生閱讀有關(guān)河流的一段課文，然后回答以下問題：
[板書）（1）多瑙河與萊茵河
[提問]本區(qū)為什么沒有長河的形成?本區(qū)有哪兩條重要的國際性河流?它們分別發(fā)源于什么地方?注人什么海洋?填下表（投影片）
河流名稱
發(fā)源地
流向
注人海洋
多瑙河
德國西南部山地
向東
黑海
萊茵河
瑞士境內(nèi)阿爾卑斯山北麓
向北
北海
[板書]（2）重要的航運價值
[提問]這兩條河的航運價值都很高，為什么?
[小結(jié)]受自然條件和人類活動雙重因素的影響：
地形的影響——水流平穩(wěn)，河道寬闊
氣候的影響——流量穩(wěn)定，季節(jié)變化小
人類活動的影響——河流之間有運河相連，同時本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，運輸量大
（四）總結(jié)、擴展
這節(jié)課我們主要學習了歐洲西部的自然環(huán)境，它包括歐洲西部的位置、范圍、地形、氣候、河流等內(nèi)容，大家應(yīng)著重掌握主要地理事物的空間分布以及地形、氣候的主要特征及成因。通過這一節(jié)的學習，大家對歐洲西部的自然地理特征有了較為詳細的了解，這對今后學習本區(qū)的經(jīng)濟地理部分創(chuàng)造了有利條件。
2、平原和山地為主的地形
平原、山地的分布
冰川作用塑造的地形
北：古老的斯堪的納維亞山脈
斯堪的納維亞半島上多湖泊、峽灣
中：西歐于原、波德平原
平原地區(qū)地形波狀起伏
南：阿爾卑斯山系
峰巒挺拔，兩側(cè)有湖泊
3、深受大西洋影響的氣候
（1）自西向東由海洋氣候向大陸性氣候過渡
（2）以溫帶海洋性氣候為主
（3）南歐三大半島沿岸的地中海氣候
4、河網(wǎng)密布，水量充沛
（1）多瑙河與萊茵河
（2）重要的航運價值
河流名稱
發(fā)源地
流向
注入海洋
（2）位置：海陸位置
由此圖可知道中國國民生產(chǎn)總值排名世界第七，但是中國人口12、8億多。這樣就與各發(fā)達國家拉開了差距，我們知道在國際社會上一個國家的地位是由這個國家的經(jīng)濟實力決定的。以美國為首的北約暴行給中國人民上了很生動的一課。通過這次事件，請你說說你有什么認識?（學生討論發(fā)表意見。）
4、意識到祖國強盛的緊迫性與重要性，作為學生，我們更要刻苦學習，奮發(fā)成材，努力把祖國建設(shè)好，用實力證明中華民族是偉大的民族，中國人民是不可戰(zhàn)勝的!
分組搶答
1、下列重要的海港，分別屬于哪些國家?
鹿特丹（荷）、馬賽（法）、斯德哥爾摩（瑞典）、漢堡（德）、倫敦（英）。
2、世界上面積最小的國家是（梵蒂岡），位置在（意大利羅馬附近）。
3、羅馬尼亞的形狀像什么?（拳頭）意大利的形狀像什么?（馬靴或腳在踢球）；法國的輪廓像什么?（六邊形）
4、荷蘭的國花是什么?（郁金香）
5、音樂之都在哪個國家?（奧地利）是什么城市?（維也納）
6、古斗獸場在哪個城市?（羅馬）
7、本區(qū)哪個國家有“午夜太陽國”之稱?（挪威）為什么?（略）
8、德國首都?（柏林）西班牙首都?（略）南斯拉夫首都?（略）
9、歐洲最高峰?（勃朗峰）在哪兩國邊境上?（意大利、法國）
10、本區(qū)人口自然增長率怎樣?及其可能帶來的社會問題?（略）
第三課時
本節(jié)主要介紹：本區(qū)的主要國家及分布，居民及其主要特征，以及各國的經(jīng)濟概況。這些內(nèi)容概括闡明了本區(qū)共同的人文地理特征，他們與上節(jié)講述的自然地理環(huán)境特征共同組成了本地區(qū)的區(qū)域地理特征。這部分知識為進一步學習重點國家的地理概況創(chuàng)造了必要的條件。
教學過程
[直接導入]
同學們，今天這節(jié)課我們將在上一節(jié)歐洲西部自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解一下這里的國家和居民情況。
[指圖]首先，我們來明確一下這幅圖中歐洲西部的范圍，是這條紅線——即原蘇聯(lián)以西的歐洲部分。
[提向]本區(qū)的面積約是多少呢?（500萬平方千米）
[追問]大約是中國面積的幾分之幾呢?（1／2）
[再問]然而這里有30多個國家，可見歐洲西部各國的面積怎樣?（都不大）
[板書]一、歐洲西部各國面積都不大，許多國家面積還不如我國的一些省或自治區(qū)。
[講解]大家看，這里面積最大的國家是法國，55萬平方千米，其次是西班牙，面積為50萬平方千米，瑞典面積為47萬平方千米，這三個國家是歐洲西部面積最大的國家，而我國新疆維吾爾自治區(qū)的面積為160萬平方千米，比這三國面積總和還大。
[投影表1]這里還有許多有趣的袖珍小國，請看一組資料。（見本節(jié)附表中表1）
[講解]有“城中之國”之稱的梵蒂岡位于意大利羅馬附近。它是世界上最小的國家，面積僅僅為0、44平方千米。摩納哥也很小，這樣小的國家沒有國內(nèi)使用的貨幣、也沒有國內(nèi)郵票、甚至也沒有軍隊，因為要組織軍隊，一槍就會打到國外去了。當然這只是夸張的說法。最大的國家安道爾面積只有465平方千米，只相當于南京市面積的1／2。真是彈丸之地了。
在上學期我們已學習過世界人種的分布。
[提問]歐洲西部居民以哪一人種為主?
[學生回答1（白色人種）
[承接]對，這里是白種人的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在是白種人的主要分布區(qū)。
[板書]1、白色人種為主
歐洲西部人口有5億多，面積約500萬平方千米，那么人口密度是多少人／平方千米呢?
5億人／500萬平方千米=100人／平方千米
[總結(jié)]歐洲西部人口并不算多，但是面積小，所以，本區(qū)是世界上人口稠密的地區(qū)之一。
閱讀教材第43頁“歐洲西部人口分布”圖。
[提問]從圖中可見本區(qū)人口分布特點是什么?（分布不均。）
[追問]哪些地區(qū)人口最稠密呢?（西歐和中歐。）
由西向東分布，是從英國到法國、德國和波蘭，自德國北部向南到意大利境內(nèi)，形成一個“十”字形分布區(qū)。
[板書]2、人口分布——稠密區(qū)呈“十”字形
[投影圖1]“世界各大洲人口自然增長率”圖。（見本節(jié)附表中圖1）
近些年來，歐洲西部人口增長緩慢。目前世界人口自然增長率為千分之十七，非洲為千分之二十八，歐洲西部一些國家還不到千分之五。還有一些國家如匈牙利還出現(xiàn)了人口零增長甚至是負增長的現(xiàn)象。
[提問]什么是人口零增長和負增長呢?（人口的出生率等于或小于死亡率的現(xiàn)象。）
[追問]這樣長期下去會造成哪些社會問題呢?（人口的老齡化和勞力資源短缺等。）
[舉例]（雇傭軍，發(fā)展中國家外資企業(yè)）
[板書]3、人口自然增長率低
在了解了歐洲西部人口狀況后，我們再來看看歐洲西部各國經(jīng)濟水平如何呢?
[投影圖2]1999年世界主要資本主義國家國民生產(chǎn)總值表（前6位）。（見本節(jié)附表中圖2）
[提問1在這張表中我們看到資本主義國家中，國民生產(chǎn)總值前6位的國家中歐洲西部占了幾位?（4位。）
[再問]這說明了什么?（本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達。）
[板書]三、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)
歐洲西部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值約占世界的1／3，對外貿(mào)易額約占世界的1／2，其中德國的對外貿(mào)易額占第一位。本區(qū)各國經(jīng)濟中，工業(yè)比重很大。
[提問]比較工業(yè)區(qū)和人口稠密區(qū)分布有什么聯(lián)系?為什么?
[總結(jié)]基本一致，因為工業(yè)需要大量勞動力，歐洲工業(yè)發(fā)展較早，早期工業(yè)以煤炭為動力，工業(yè)區(qū)多分布在煤礦周圍，人口也集中在煤礦產(chǎn)地附近。本區(qū)除了有發(fā)達的工業(yè)，服務(wù)業(yè)也很發(fā)達，如旅游業(yè)。
[投影圖3]“1996年世界國際旅游收人前七位的國家”名次表。
由此表可見歐洲西部旅游業(yè)怎樣?（很發(fā)達。）
[板書]四、發(fā)達的旅游業(yè)
（電腦音樂，演示游覽路線。）
這些國家經(jīng)濟發(fā)達，交通極為便利，服務(wù)也很熱情周到。在此讓我們輕松一下，從“藍色多瑙河”開始，領(lǐng)略一下歐洲西部風情吧!
大家先想一想多瑙河的上游在哪個國家境內(nèi)?（德國）德國素稱“音樂家、詩人、哲學家的國度”，你能說出德國有哪些著名的音樂家、詩人、哲學家嗎?（貝多芬、歌德、馬克思、恩格斯等。）
伴隨著優(yōu)美的樂聲，我們來到了音樂家的搖籃——奧地利，其首都是維也納，是世界音樂名城，（孕育了莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯等音樂家），約翰施特勞斯就在此創(chuàng)作了名曲“藍色多瑙河”。
[電腦演示輪廓形狀]多瑙河一路奔瀉到了保加利亞和羅馬尼亞，大家請注意一下，羅馬尼亞的國家輪廓像什么?（是不是像一只拳頭?）
順流而下，我們進入亞歐大陸間的主要內(nèi)海（黑海），穿越（土耳其海峽），我們來到了巴爾干半島南端，世界著名的愛琴文化發(fā)源地——希臘（其首都雅典），這里就是現(xiàn)代奧林，匹克運動會的發(fā)源地，這里還有雅典衛(wèi)城、巴臺農(nóng)神廟。
[學生討論）電腦演示輪廓形狀。
繼續(xù)西行來到亞平寧半島上美麗而古老的國家——意大利，大家對意大利最熟悉的是什么?（足球、比薩斜塔、古斗獸場、威尼斯。）
[插圖]（補充介紹）意大利的輪廓就像腳在踢球，這里還有著名的比薩斜塔，那波利的比薩餅，反映古羅馬起源傳說的銅塑，古羅馬的斗獸場和聞名世界的水城威尼斯。
[電腦演示]一路欣賞地中海風光，來到法國最大的海港（馬賽）。法國的國歌就是“馬賽進行曲”，大家注意一下法國的輪廓形狀像什么?（不規(guī)則的六邊形。）法國的首都是巴黎，這里有巴黎的象征——艾菲爾鐵塔。
[插圖]艾菲爾鐵塔（320.7米）。
有一句廣告詞，“人頭馬一開，好事自然來”這人頭馬是什么?XO（一種高級葡萄酒）就是產(chǎn)于法國，還有聞名世界的香檳酒和白蘭地酒都產(chǎn)于法國，這從一個側(cè)面說明法國的工農(nóng)業(yè)都比較發(fā)達。
初二物理第八章第二節(jié)光的反射導學案
第八章第二節(jié)光的反射
學習目標：1、知道光在物體表面可以發(fā)生反射；知道入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角；
2、認識并能夠敘述“光的反射定律”；知道在光的反射現(xiàn)象之中，光路是可逆的；
3、知道鏡面反射與漫反射的區(qū)別，并知道漫反射遵循光的反射定律。
重點：光的反射難點：反射定律
課前檢測：
1、光在是沿直線傳播的。
2、舉例說明哪些是利用了光的直線傳播
①：②：③：④：
3、光速：光在中傳播速度最大，光在真空中速度C=m/s=km/s；
新課自學：光的反射
1、光的反射定義：，一部分光被反射回的現(xiàn)象叫光的反射。
2、闡述反射定律內(nèi)容：
（歸類為三條）
光路是的(選填“可逆”或“不可逆”)
光垂直界面入射時,入射角、反射角都為度。
3、根據(jù)光的反射定律畫出反射或入射光線。
4、光的反射的應(yīng)用舉例：
請各舉一例說明光的反射作用對人們生活、生產(chǎn)的利與弊。
⑴有利：
⑵有弊：
5、光的反射分為反射和反射兩類，闡述兩者的區(qū)別？
相同點：
不同點：
課堂練習：
1．下列各成語所反映的情景中，能用什么物理知識解釋。（光的直線傳播或是光的反射）
①鏡花水月②坐井觀天③水照云光
④立竿見影⑤隔岸觀火⑥水中撈月
2.入射光線與鏡面的夾角是25度時，入射角是_________度。
3.入射光線與鏡面的夾角是25度時，入射光線與反射光線的夾角是_________度。
4.如果入射光線與反射光線的夾角是60，則反射角是_____。
5.我們能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生了反射的緣故．（填“漫”或“鏡面”）
6.關(guān)于光的反射，下列說法正確的是
A．當入射光與鏡面的夾角為20°時，反射角也為20°B．入射光靠近法線時，反射光也靠近法線
C．入射角增大5°時，反射光與入射光的夾角也增大5°
D．鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
7.坐在電影院的任何一個座位，都能看到銀幕上的圖像。這是因為光射到銀幕上發(fā)生了__________反射的緣故（填“鏡面”或“漫”）。
8.在下列圖中，根據(jù)光的反射定律畫出反射或入射光線。
9．圖2所示的四個情景中，由光的反射形成的是（）
10．圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（）
11．在圖1所示的四種情景中，由于光的反射形成的是
反思：
第八章力
教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，新的工作才會如魚得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第八章力”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
第八章力
教科版八年級下《8.2力的描述》教學案例
授課地點：多媒體教室
授課時間：1課時
【儀器材料】多媒體播放設(shè)備、力的描述課件等
【教學目標】
1.知識與技能
(1)了解力的三要素；
(2)會畫力的圖示和力的示意圖；
(3)知道力的單位；
(4)培養(yǎng)學生的學習能力，初步分析問題的能力。
2.過程與方法
經(jīng)歷實驗、講解、討論、練習與對比過程。
3.情感、態(tài)度和價值觀
通過教學活動，使學生認識到科學的嚴謹，培養(yǎng)學生對科學的興趣。
【教學重點】
力的三要素
【教學難點】
力的圖示
【教學過程】
教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計
一、力的三要素利用多媒體展示各種力的作用的例子：踢足球、抬木頭、拉箱子、扳手腕……請學生思考、討論：力作用在物體上所產(chǎn)生的不同效果，與力的哪些因素有關(guān)？學生觀看錄像，踢足球用力大小不同，球運動不同；方向不同，球運動不同；踢球時所踢的位置不同，球的運動也不同；同樣抬木頭時……
老師演示實驗：分別用不同的力推門，效果不同。
引導學生分析，總結(jié)：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的點不同，效果不同。學生明白力的概念；學生可在課后嘗試。
引導學生做教材19頁圖8－2－1的實驗。總結(jié)：力的作用效果不但與力的大小、方向有關(guān)，而且還與力的作用點有關(guān)。
力的三要素：力的大小，方向和作用點。學生自己動手做實驗，對以上知識有了進一步的理解。明白力的三要素的定義。
二、力的單位老師給出力的單位、力的符號，簡單介紹牛頓。學生知道力的單位，同時對牛頓有一定了解，激發(fā)學生興趣。
老師對一牛的力究竟有多大做一個形容：兩個雞蛋一袋方便面……所受的重力。學生舉起兩個雞蛋、一袋方便面……對一牛的大小有一個了解，對力的單位有了進一步的認識。
三、力的圖示利用多媒體演示一個人推或拉一輛車（力的大小相同，且在一條直線上）；舉或提一個木箱(力的大小相同，且在一條直線上)……設(shè)問：我們怎樣來表示力對物體的作用，而不必表明是什么樣的力？學生觀看錄像，思考。
老師假設(shè)剛才錄像中人拉車的力為100N,演示如何用力的圖示法作圖。強調(diào)在作圖時，如何規(guī)定一個合適的長度，如何選擇起點、線段的長度、箭頭的畫法、意義等。
學生在教師指導下作圖，掌握如何用力的圖示法作圖。
多媒體展示：力的作用點相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物體，效果不同，并作圖；力的作用點相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖；力的大小相同、方向相同、但作用點不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖。學生通過比較對力的三要素，以及如何用力的圖示法作圖有了進一步理解。
對學生做進一步指導，糾正。練習：教材22頁圖8－2－4作圖。
四、力的示意圖講解力的示意圖，將力的示意圖與力的圖示比較。知道力的示意圖畫法，并了解力的示意圖與力的圖示的區(qū)別，聯(lián)系。
舉例作圖：
(1)一木箱放在地上，對地面的壓力為100N，畫出它的力的圖示，力的示意圖。
(2)一鉤碼豎直掛在彈簧上，鉤碼對彈簧的拉力為12N，畫出力的圖示，力的示意圖。學生作圖，對力的圖示、力的示意圖進一步了解，掌握力的圖示、力的示意圖畫法。
五、課堂小結(jié)通過觀看錄像，思考，討論，講解，使學生理解力的三要素。會畫力的圖示和力的示意圖。知道力的單位。
六、課堂作業(yè)課后發(fā)展空間中的練習
【實踐活動】
觀看足球比賽，觀察運動員踢球，激發(fā)學生興趣，讓學生體會力的三要素在生活中的應(yīng)用。運動員在長傳和短傳時用力有何不同？收集相關(guān)資料，做一個小報告。
【教學反饋】
教師的教學活動是在教師的主導下，學生積極參與探索的過程。本節(jié)可通過觀看力的作用的錄像，激發(fā)學生興趣。其中部分內(nèi)容以老師講解為主，學生通過練習對知識進行鞏固。課堂嚴謹而又不失活躍，學生掌握內(nèi)容深刻而又牢固。
