高中第一節(jié)課教案

七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)大洲和大洋教案2新版新人教版。

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大洲和大洋

課題

第二章第一節(jié)大洲和大洋

執(zhí)教者

授課日期

課型

新授課

教具

課件

教學(xué)

目

標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征.

2過程與方法目標(biāo)：地圖認(rèn)識(shí)地理事物，版圖記憶空間分布.

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，科學(xué)看待海陸狀況.

教學(xué)重點(diǎn)

大洲大洋的名稱與位置分布

教學(xué)難點(diǎn)

歐亞大陸分界線

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

地球上的海陸是以什么形式存在的呢？

新授

1海陸形式與分布

什么是大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽？

2世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？

3位置與輪廓特點(diǎn)（教材P31頁(yè)活動(dòng)3、4題）

提問海陸分布情況，繼續(xù)提出問題導(dǎo)入新課

教師結(jié)果地圖，出示導(dǎo)學(xué)問題

教師在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，給予學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀圖，分析

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

1、陸地：大陸——亞歐大陸

島嶼——格凌蘭島

半島——阿拉伯半島

——大洲（七個(gè)）

2）面積：最大的大洲——亞洲；面積最小的大洲——大洋洲

面積最大的洋——太平洋；最小的洋——北冰洋

3）——亞歐洲界線烏拉爾山脈烏拉爾河、里海、大高加索山脈

黑海、土耳其海峽、蘇伊士運(yùn)河

連線

蘇伊士運(yùn)河南、北美洲

白令海峽亞洲、歐洲

巴拿馬運(yùn)河非洲、歐洲

直布羅陀海峽亞洲、非洲

土爾其海峽亞洲、北美洲

總結(jié)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。

練習(xí)

幻燈練習(xí)

學(xué)生在圖上指出相應(yīng)的地理事物，教師點(diǎn)撥。

學(xué)生自學(xué)后展示成果

教師以順口溜的形式幫助學(xué)生記憶亞歐分界線：?jiǎn)鑶枥锎蠛谕?p>教師徒手版圖，幫助學(xué)生記憶大洲大洋的空間分布和名稱。

回

顧

與

反

思

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七年級(jí)地理上冊(cè)《大洲和大洋》教案2

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七年級(jí)地理上冊(cè)《大洲和大洋》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例。
2、在世界地圖上說明了七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
3、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。
（二）能力目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力。
2、培養(yǎng)查找、搜尋信息及分析、處理、歸納、總結(jié)信息的能力。
（三）德育目標(biāo)
通過觀看加加林初登太空的圖及對(duì)“地球”、“水球”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
全球海陸分布大勢(shì),七大洲、四大洋的名稱、位置及分布特征。
三、教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備
（一）教學(xué)方法
讀圖分析法、講述法。
（二）教具準(zhǔn)備
世界海陸分布圖、大洲和大洋分布圖
四、教學(xué)過程：
新課引入：當(dāng)我們進(jìn)入宇宙，在浩瀚的夜空中，我們會(huì)看到一顆與眾不同的蔚藍(lán)色的星球，那就是我們?nèi)祟惖募覉@——地球。可能有的同學(xué)會(huì)問：我們看到的星星都是黃色的，怎么地球是蔚藍(lán)色的呢？這節(jié)課我們就一起來解開這個(gè)疑問吧。
（板書）第一節(jié)大洲和大洋
一、地球？水球？
1、海陸比例
為了了解地球面貌，人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，進(jìn)行了艱難的探索。
請(qǐng)同學(xué)們讀26頁(yè)閱讀材料。
老師提問：早期的人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是怎樣的？
學(xué)生回答。
師：早期的人類由于生產(chǎn)力水平低下，人們足跡和視野所及的范圍狹小，居住在大陸兩岸的人們沒有交往，海洋被視為天地的盡頭。在古希臘的世界地圖上，古希臘就是世界的中心。而我們的祖先把自己的疆土稱為“中國(guó)”。而且由于人們是生活在陸地上，于是人們就把我們生活的這塊土地稱為“地球”。
請(qǐng)幾位同學(xué)介紹人類探險(xiǎn)與認(rèn)識(shí)世界的歷程。
絲綢之路、馬可.波羅游記、鄭和七下西洋、地理大發(fā)現(xiàn)、麥哲倫環(huán)球航行等。
老師小結(jié)：不錯(cuò)，這些探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界作出了杰出的貢獻(xiàn)。經(jīng)過了艱難的探索，現(xiàn)在我們對(duì)地球上海陸面貌終于有了正確的認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看地球的衛(wèi)星照片，誰(shuí)能告訴我藍(lán)色表示什么？綠色表示什么？什么顏色所占的比例大？
生：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地。藍(lán)色所占的比例大。
師：對(duì)，地球表面藍(lán)色也就是海洋所占的面積要比陸地面積大得多。難怪原蘇聯(lián)的宇航員加加林，當(dāng)他乘坐宇宙飛船到太空中回首地球時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)，人們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該把地球改做“水球”。正因?yàn)榈厍虮砻娼^大部分是海洋，所以當(dāng)我們從太空看地球時(shí)，就呈現(xiàn)出的蔚藍(lán)色。那么我們?nèi)祟愃畹男乔驊?yīng)該叫“地球”還是“水球”呢？
學(xué)生討論，老師點(diǎn)評(píng)，言之有理既可。
師：專家們還計(jì)算出了海陸的精確比例：
（板書）地球表面71%是海洋，29%是陸地。
師：概括地說，地球上七分是海洋，三分是陸地。海洋彼此相連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸塊。
由于海洋面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了陸地面積，所以如果我們將地球平分成兩個(gè)相等的半球，不管怎樣分，始終是海洋面積大于陸地面積。根據(jù)地表海陸分布狀況而劃分的水半球與陸半球也是這樣。請(qǐng)看28頁(yè)。水半球是指海洋最多、陸地最少的半個(gè)地球。它的中心在新西蘭以東安蒂波德斯群島附近。而陸半球是指陸地最多、海洋最少的半個(gè)地球。它的中心在法國(guó)西部盧瓦爾河河口附近。然而，即使是在陸地最多的陸半球內(nèi)，海洋面積(占52.7%)仍然大于陸地面積(占47.3%)。而這樣劃分的水半球，海洋面積就達(dá)到了90%。所以，我們無論怎么劃分，也是分不出陸地面積超過海洋面積的半個(gè)地球的。這個(gè)事例更進(jìn)一步說明了世界的海洋面積大于陸地面積。
師：不僅是世界的海洋面積大于陸地面積。世界的海陸分布也很有趣。請(qǐng)同學(xué)們觀察地球儀，陸地主要分布在北半球還是南半球，在北極和南極周圍是陸地還是海洋。
（板書）2、世界的海陸分布
學(xué)生回答。
老師手拿地球儀，邊展示邊講解：從地球儀上看，世界海陸分布很不均勻。陸地主要集中在北半球，但是北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。
海洋彼此相連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸塊。不同的陸塊，名稱不同。請(qǐng)同學(xué)們看2.5圖。
（板書）二、七大洲和四大洋
1、海、洋、大陸、島嶼、半島、海峽
學(xué)生讀圖P28圖2.5。分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說對(duì)出對(duì)海、洋、大陸、島嶼、半島、海峽的理解，教師歸納。
面積較大的陸地叫大陸；
面積較小的陸地叫島嶼；
三面環(huán)水，一面與大陸相連的叫半島；
遠(yuǎn)離大陸的遼闊水域叫洋；
靠近大陸比洋小的水域叫海；
海與洋是相連的。溝通兩個(gè)水域的狹窄水道叫海峽。
練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在圖上指出面積最大的大陸——亞歐大陸；面積最小的大陸——澳大利亞大陸。指出世界最大的島嶼——格陵蘭島及我國(guó)的臺(tái)灣島和海南島；找出白令海峽和臺(tái)灣海峽；找出世界最大的半島——阿拉伯半島。
大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲。全球陸地共分為七個(gè)大洲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出來。
2、七大洲
師生一起在圖上找出七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。
師：哪些大洲是連在一起的，它們以什么為界？
讀2.6和2.7圖，學(xué)生回答后老師歸納：
亞歐兩洲是連在一起的，它們的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈。亞洲位于東部，歐洲位于西部，在古代，居住在地中海沿岸的人們，把地中海以東的地方稱為“亞細(xì)亞”，意為“東方日出之地”。把地中海以西的地方稱為“歐羅巴”，意為“西方日落之地”。
亞洲與非洲的分界是蘇伊士運(yùn)河。
北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運(yùn)河。
讀2.6圖思考：哪幾個(gè)大洲主體分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主體分布在西半球？
學(xué)生回答：亞洲、歐洲、非洲、主體分布在東半球，北美洲與南美洲主體分布在西半球。大洋洲大陸部分在東半球，島嶼部分在西半球，南極洲的大部分也在東半球。
師：赤道穿過哪幾個(gè)大洲？哪幾個(gè)大洲的全部在北半球？哪幾個(gè)大洲的全部在南半球？
學(xué)生回答：赤道橫穿南美洲、非洲大陸和亞洲、大洋洲的島嶼部分。北美洲和歐洲全部在北半球，南極洲全部在南半球。
聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)思考：七大洲中哪個(gè)洲最熱，哪個(gè)洲最冷？
學(xué)生回答后老師講解：由于赤道、南、北回規(guī)線穿過非洲，決定了它絕大部分位于低緯度地區(qū)，我們知道低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。因此非洲成為平均氣溫最高的大洲。非洲是阿非利加洲的簡(jiǎn)稱。源自古希臘文，意為“陽(yáng)光灼熱的大陸”。南極洲緯度最高，當(dāng)然氣溫最低。
讀2.6圖：請(qǐng)按面積大小說出七大洲的順序：
教師歸納：亞洲——4400萬(wàn)平方千米，非洲——3000萬(wàn)平方千米，北美洲——2400萬(wàn)平方千米，南美洲——1800萬(wàn)平方千米，南極洲——1400萬(wàn)平方千米，歐洲——1000萬(wàn)平方千米，大洋洲——900萬(wàn)平方千米。
思考：七大洲中哪個(gè)洲所跨的緯度最多，哪個(gè)所跨的經(jīng)度最多？
引導(dǎo)學(xué)生從地圖冊(cè)上得出結(jié)論：亞洲南至南緯10度附近，北至北緯80度緯線以北，跨越了半個(gè)地球，是跨緯度最多的大洲；南極洲雖然不是面積最大的洲，但位于南極地區(qū)，跨越的經(jīng)度數(shù)有360度，特殊的位置決定了他成為跨經(jīng)度最多的大洲。
師：地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個(gè)大洋。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出來
（板書）2、四大洋
它們是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
讀圖并思考：哪個(gè)洋面積最大，哪個(gè)最小，哪個(gè)水溫最高，哪個(gè)最低，哪個(gè)跨經(jīng)度最多，哪個(gè)緯度最高，哪個(gè)輪廓呈S型？
（太平洋面積最大，北冰洋面積最小，印度洋水溫最高，北冰洋水溫最低，北冰洋跨經(jīng)度最多，緯度最高，大西洋輪廓呈S型）。
鞏固練習(xí)：1、說出七大洲四大洋的相互位置。
2、根據(jù)圖2.9所示的大洋洲、南極洲輪廓，在圖中用簡(jiǎn)單的幾何圖形給出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并且寫出大洲和大洋的名稱。
活動(dòng)：討論各大洲的輪廓和分布特點(diǎn)。
我們仔細(xì)觀察世界大洲和大洋分布圖的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，如各大洲幾乎都是一南一北成對(duì)稱分布，像北美洲與南美洲、歐洲與非洲、亞洲與大洋洲，南極洲在頂端。每對(duì)大陸組成一個(gè)大陸瓣，在北極匯合，形成大陸星，如2.8圖。并且亞洲最大、大洋洲最?。环侵薮未?、歐洲次??；北美洲第三，南美洲第四；南極洲居第五，從大陸瓣圖也可看出，這種分布似乎在保持某種平衡。此外大陸輪廓多為北寬南窄，大致呈三角形，島嶼多在大陸東面等，為什么會(huì)有這樣的分布特點(diǎn)呢？目前，科學(xué)家還沒有作出合理的解釋，希望有志于研究地理學(xué)的同學(xué)，能夠努力學(xué)習(xí)，有朝一日能為我們揭開其中的奧秘。

第一節(jié) 大洲和大洋

第一節(jié)大洲和大洋

教學(xué)目的

1．使學(xué)生掌握海洋與陸地分布的基本概況以及大陸、島嶼、半島、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。

使學(xué)生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學(xué)說并記住六大板塊的名稱和分布。

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的方法，掌握畫大陸輪廓略圖的技能。

3．在學(xué)習(xí)“大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)”的理論知識(shí)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面也是在不斷運(yùn)動(dòng)的，從而進(jìn)一步理解唯物主義的基本觀點(diǎn)。

課型講授新課，

教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是有關(guān)海洋、陸地的基本概念及分布和七大洲及其分界，難點(diǎn)是板塊構(gòu)造學(xué)說。

教學(xué)用具自制投影片：1．南北半球的海陸分布。2．大陸漂移的三個(gè)階段．3．大陸、半島、島嶼示意圖，世界主要火山地震的分布帶

教學(xué)掛圖：①《世界地形圖》。②六大板塊示意圖。

小地球儀，每個(gè)學(xué)生一個(gè)；立體地表地球儀一個(gè)。

教學(xué)提綱

第一節(jié)大洲和大洋

一、海洋與陸地

1．海陸的分布

2．大陸與大洲

3．洋與海

二、海陸的形成

1．大陸漂移學(xué)說

2．板塊構(gòu)造學(xué)說

教學(xué)過程

[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺(tái)上，并演示地球自轉(zhuǎn)。

引入新課這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察地球的表面。這些廣大的地區(qū)被水覆蓋著，我們稱其為海洋，這些未被海水淹沒的部分，我們稱為陸地。我們?nèi)祟惥褪蔷幼≡陉懙厣?。那么，地球上的海洋與陸地是如何分布的呢？有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第三章：世界的海洋和陸地。

第一節(jié)大洲和大洋（板書）

[提問]觀察自己桌子上的地球儀，看一看海洋與陸地誰(shuí)的面積大？（海洋）一、海洋與陸地（板書）

[教師總結(jié)]1．海陸的分布（板書）

[提問]請(qǐng)看教材封底的地球衛(wèi)星照片，說一說從太空中看地球是什么樣？（請(qǐng)學(xué)生描述教師總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)從太空中看地球，蔚藍(lán)色，大部分為海洋水覆蓋。）

[提問]為什么地球最初未被命名為“水球”？（因?yàn)槿祟惥幼≡陉懙厣?。?/p>

[展示投影片]南北半球的海陸分布。

[提問]北極和南極分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在哪個(gè)半球？（北極為海洋、南極為陸地。陸地主要集中在北半球。）

下面我們具體地學(xué)習(xí)陸地知識(shí)。

2．大陸與大洲（板書）

[展示投影片]大陸、半島和島嶼示意圖。

[教師講述]講解大陸、半島和島嶼的概念。

[提問]大陸、半島和島嶼有什么區(qū)別？（面積大小和臨海情況不同。）

[展示教學(xué)掛圖]《世界地形圖》。

[練習(xí)]請(qǐng)學(xué)生在圖上指出面積最大的大陸——亞歐大陸和面積最小的大陸——澳大利亞大陸。指出世界最大的島嶼——格陵蘭島及我國(guó)的臺(tái)灣島和海南島。

[教師講述]大陸和它附近的島嶼合起來叫大洲。

[提問]請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察世界地形圖，回答下列問題：①地球上共劃分哪幾個(gè)大洲？（亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，共七個(gè)大洲。）

②哪幾個(gè)大洲主體分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主體分布在西半球？（亞洲、歐洲、非洲主體分布在東半球，北美洲與南美洲主體分布在西半球。）

③赤道穿過哪幾個(gè)大洲的大陸？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分在北半球？哪幾個(gè)大洲的全部或大部分在南半球？（赤道橫穿南美洲、非洲大陸。北美洲和歐洲全部在北半球，亞洲、非洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）

④山脈、河流、海峽等常常成為大洲的分界，請(qǐng)?jiān)趫D上指出主要大洲的分界各是什么？（歐、亞兩洲的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈。亞洲與非洲的分界是蘇伊士運(yùn)河。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運(yùn)河。）

[提問]觀察地球儀，注意七大洲的輪廓，按面積請(qǐng)說出七大洲的順序是什么？（教師最后歸納：亞洲——4400萬(wàn)平方千米，非洲——3000萬(wàn)平方千米，北美洲——2400萬(wàn)平方千米，南美洲——1800萬(wàn)平方千米，南極洲——1400萬(wàn)平方千米，歐洲——1000萬(wàn)平方千米，大洋洲——900萬(wàn)平方千米）。

學(xué)完陸地基礎(chǔ)知識(shí)，下面我們來學(xué)習(xí)洋和海。

3．洋與海（板書）

[教師指圖講述]地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個(gè)大洋。按面積順序，它們是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

[提問]觀察地球儀，說出各大洋分別在哪些大洲之間？（學(xué)生回答時(shí)，教師在黑板上配合畫出世界大洲、大洋略圖）

[教師講述]大洋的邊緣部分是海。海的面積較小，且靠近大陸，一般由半島或島嶼把它與大洋隔開。有的海與大洋之間僅是海峽相連。海峽是溝通兩個(gè)大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道，它往往成為交通要道。

[練習(xí)]在《世界地形圖》上指出我國(guó)附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽、霍爾木茲海峽。

[練習(xí)]完成第27—28頁(yè)“做一做”。

過渡前面我們學(xué)習(xí)了海陸的分布，那么今天的海洋與陸地的分布是怎樣形成的呢？許多科學(xué)家都曾經(jīng)或正在研究這個(gè)問題，他們提出了不少的學(xué)說。其中著名的是板塊構(gòu)造學(xué)說。

二、海陸的形成——板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）

板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和其他學(xué)說的基礎(chǔ)上，于本世紀(jì)60年代提出的。

1．大陸漂移學(xué)說

[展示投影片]大陸漂移的三個(gè)階段

[指導(dǎo)閱讀]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第28—29頁(yè)的“讀一讀”及29頁(yè)最后一段，思考回答下列幾個(gè)問題：

①魏格納是怎樣提出大陸漂移學(xué)說的？

②大陸漂移學(xué)說的主要觀點(diǎn)是什么，

③大陸漂移學(xué)說的主要證據(jù)是什么？

④在大陸漂移過程中，面積縮小的大洋和面積擴(kuò)大的大洋是什么大洋？

[教師總結(jié)]魏格納為了研究大陸的漂移，獻(xiàn)出了寶貴的生命，這正是一種科學(xué)獻(xiàn)身精神。今天人們已經(jīng)接受了魏格納所提出的“今天的海陸分布是因?yàn)榇箨懫频慕Y(jié)果”觀點(diǎn)。到了本世紀(jì)60年代，人們通過進(jìn)一步研究，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運(yùn)動(dòng)造成的，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說。

2．板塊構(gòu)造學(xué)說（板書）

[展示教學(xué)掛圖]六大板塊示意圖

[教師講述]板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：

①由堅(jiān)硬的巖石組成的地球表層，被分成六大板塊。（請(qǐng)同學(xué)指出六大板塊名稱）

②六大板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，地球表面分屬不同板塊的大陸，便出現(xiàn)漂移現(xiàn)象。（請(qǐng)同學(xué)注意板塊的邊界和板塊的運(yùn)動(dòng)方向。）

③板塊與板塊交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍，多火山地震帶。（配合展示投影片：世界主要火山和地震分布帶。）

[練習(xí)]課文第30頁(yè)“想一想”。

[提問]看六大板塊示意圖，解釋為什么地中海在縮小，而紅海在不斷擴(kuò)張？（亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開。）

布置作業(yè)繪制海陸輪廓簡(jiǎn)圖，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)。

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)地球和地球儀教案2新版新人教版

地球和地球儀

教材內(nèi)容

第一章第一節(jié)地球和地球儀

上課時(shí)間

月日第節(jié)

教具

多媒體地球儀

課型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能

初步懂得具備地理知識(shí)的重要性。

過程與方法

通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

地球的形狀和大小

教學(xué)難點(diǎn)

地球的形狀和大小

教學(xué)內(nèi)容與過程

教法學(xué)法設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像火紅的圓球，我們居住的地球到底是什么樣？我自己卻看不到。古人是如何了解地球是一個(gè)巨大球體呢？

新授

一認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

1人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的漫長(zhǎng)過程：

天圓地方

天如斗笠，地如復(fù)盤

地球衛(wèi)星照片

2證明地球是球形的證據(jù)

3麥哲倫環(huán)球航行

4最科學(xué)的證明——人造地球衛(wèi)星拍攝照片

5地球的大?。?p>表面積5.1億平方千米

平均半徑6371千米

周長(zhǎng)4萬(wàn)千米

二地球的模型——地球儀

地球儀的特點(diǎn)

總結(jié)

你學(xué)到了什么？

學(xué)生討論，回答之后出示形象的圖片加以印證。

閱讀圖1.1，了解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程

用數(shù)據(jù)資料描述，認(rèn)識(shí)地球的大小解決重難點(diǎn)

學(xué)生討論，感受前人勇于探索的精神

教學(xué)反思